E. M. Prof.ª Isaura Krüger

ATIVIDADES DE HISTÓRIA9°ANOS – Material 10

Prof.ª Camila

A Segunda Guerra Mundial

https://observatorio3setor.org.br/noticias/lancamento-de-livro-discute-memoria-e-segunda-guerra-mundial/

ORIENTAÇÕES:- As atividades deverão ser feitas no CADERNO.

- Por favor, me ENVIAR AS FOTOS das atividades desta semana – de segunda a sexta-feira, respeitando ohorário escolar (durante o dia), e das anteriores pelo privado no WhatsApp ou pelo e-mail: camilacol@hotmail.com

- Não se esqueça de se IDENTIFICAR colocando nome, n° e turma!

- Observe se há trabalhos ou atividades para entregar, pois deverão ser feitas em folhas separadas! E também devem ser enviadas pelo WhatsApp ou pelo e-mail.

- Prestem atenção às indicações, em azul, aqui no material sobre o que deve ser copiado ou não!- Escreva os títulos, enunciados e questões das atividades a CANETA e faça as respostas a lápis!

- Sempre coloque as datas e os títulos das atividades ou exercícios a serem resolvidos! Ter organização no caderno é essencial!

- Data da Postagem: 28/07/2020 Fazer até o dia 11/08/2020! 1

ATIVIDADE 1: LEIA o texto sobre os principais fatos da Segunda Guerra Mundial (1939- 1945) a seguir.

NÃO PRECISA COPIAR O TEXTO!

Abril Coleções. Ciências Humanas II ( Curso Prepatório Enem 2011 Abril; v.14). São Paulo: Abril, 2011. p.53.

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COPIAR/ COLAR NO CADERNO E RESPONDER

ATIVIDADE 1: Questões sobre o texto “ Segunda Guerra”

1) Cite no mínimo dois motivos para ter ocorrido a Segunda Guerra.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2) Qual foi o pretexto para o mundo entrar em guerra novamente?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3) Quando iniciou a Segunda Guerra Mundial?________________________________________________________________________________4) O que foi a tática de guerra “blitzkrieg”?________________________________________________________________________________5) Hitler respeitou o pacto germano- soviético de não agressão assinado por ele e Stálin? (Sim ou Não)________________________________________________________________________________6) Por que os Estados Unidos entraram na guerra em dezembro de 1941?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7) O que foi o “ Dia D”, ocorrido em 6 de junho de 1944?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8) O que aconteceu com o Hitler no final da guerra?________________________________________________________________________________9) Por que mesmo após a rendição da Alemanha, em 7 de maio de 1945, a guerra continuou no Pacífico?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10) Como a guerra acabou no Pacífico?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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ATIVIDADE 2: OBSERVE o esquema-resumo “Totalitarismo e Segunda Guerra Mundial” e responda a questão abaixo do esquema. COPIE A QUESTÃO , após ter copiado este título/ enunciado. Na questão fala para escrever as características de cada regime totalitário apontado no esquema; vocês podem apenas citar os três regimes totalitários e escrever as características em geral, uma vez só, para os três, já que no esquema está desta forma.

NÃO PRECISA COPIAR O ESQUEMA!

AZEVEDO, Gislaine e SERIACOPI, Reinaldo. Projeto Teláris: história: ensino fundamental II- 9°ano. São Paulo: Ática, 2015.

p.102. 4

ATIVIDADE 3: LEIA sobre a participação do Brasil na Segunda Guerra Mundial.NÃO PRECISA COPIAR O TEXTO!

BOULOS JÚNIOR, Alfredo. História, Sociedade e Cidadania: 9° ano. São Paulo: FTD, 2018. p.126

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ATIVIDADE 3 (CONTINUAÇÃO): LEIA o texto sobre a participação do Brasil na Guerra; COPIE e RESPONDA a questão abaixo do texto. ( Copie este enunciado, o título do texto e a questão)

NÃO PRECISA COPIAR O TEXTO!

COTRIM, Gilberto e RODRIGUES, Jaime. Historiar: 9° ano. São Paulo: Saraiva, 2015. p.71

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ATIVIDADE 4: Holocausto.NÃO PRECISA COPIAR O TEXTO!

AZEVEDO, Gislaine e SERIACOPI, Reinaldo. Projeto Teláris: história: ensino fundamental II- 9°ano. São Paulo: Ática, 2015. p.99.

COPIE O ENUNCIADO NO CADERNO E ESCREVA UM COMENTÁRIO SOBRE O VÍDEO

ATIVIDADE 4: * ASSISTA o documentário da BBC News “Auschwitz: sobrevivente brasileirodescreve horrores do campo de concentração”. Em seguida, escreva um comentário sobre osfatos que mais chamaram a sua atenção no depoimento do sobrevivente do holocausto Andor Stern.

Link no Youtube para o vídeo: https://youtu.be/q0ULzaJtuec

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* SUGESTÃO: Conheça um trecho do famoso livro “ O Diário de Anne Frank”. A adolescentejudia Anne Frank, sua família e mais quatro conhecidos ficaram escondidos, dos alemães nazistasque haviam invadido a Holanda, em um anexo secreto do trabalho de seu pai durante a SegundaGuerra Mundial.

NÃO PRECISA COPIAR O TEXTO, SOMENTE É PARA LER!

O Diário de Anne Frank

Sábado, 20 de junho de 1942[…] Agora voltei ao ponto que me levou a escrever um diário: não tenho amigo.Vou ser mais clara, já que ninguém acreditará que uma garota de 13 anos seja

completamente sozinha no mundo. E não sou. Tenho um monte de admiradores que não conseguemtirar os olhos de cima de mim, e que algumas vezes, precisam usar um espelho de bolso, quebrado,para conseguir me ver na sala de aula. Tenho uma família, tias amorosas e uma casa boa. Não;aparentemente parece que tenho tudo, exceto um único amigo de verdade. Quando estou comamigas só penso em me divertir. Não consigo me obrigar a falar nada que não seja bobagens docotidiano. Parece que não conseguimos nos aproximar mais, e esse é o problema. Talvez seja minhaculpa não confiarmos umas nas outras. De qualquer modo, é assim que as coisas são, e não devemmudar, o que é uma pena. Foi por isso que comecei o diário.

Para destacar em minha imaginação a imagem da amiga há muito tempo esperada, não queroanotar neste diário fatos banais do jeito que a maioria faz; quero que o diário seja minha amiga, evou chamar esta amiga de Kitty.

Como ninguém entenderia uma palavra de minhas histórias contadas a Kitty se eu começassea escrever sem mais nem menos, é melhor fazer um breve resumo de minha vida, por mais que sejacontra a minha vontade.

Meu pai, o pai mais adorável que conheço, só se casou com minha mãe quando tinha 36anos, e ela, 25. Minha irmã Margot nasceu em Frankfurt, na Alemanha, em 1926. Eu nasci em 12 dejunho de 1929. Morei em Frankfurt até completar 4 anos. Como éramos judeus, meu pai emigroupara a Holanda em 1933, quando se tornou diretor-administrativo da Dutch Opekta Company, quefabrica produtos para fazer geleia. Minha mãe, Edith Hollander Frank, juntou-se a ele na Holandaem setembro, enquanto Margot e eu fomos mandados a Aachen, para ficarmos com nossa avó.Margot foi para a Holanda em dezembro, e eu, em fevereiro, quando me puseram sobre a mesacomo presente de aniversário para Margot. […]

Levávamos uma vida cheia de ansiedade, pois nossos parentes na Alemanha estavamsofrendo com as leis de Hitler contra os judeus. Depois dos progroms de 1938, meus dois tios(irmãos de minha mãe) fugiram da Alemanha, refugiando-se na América do Norte. Minha avó idosaveio morar conosco. […]

Depois de maio de 1940, os bons momentos foram poucos e muito espaçados: primeiro veioa guerra, depois, a capitulação, em seguida, a chegada dos alemães, e foi então que começaram ossofrimentos dos judeus. Nossa liberdade foi gravemente restringida com uma série de decretosantissemitas: os judeus deveriam usar uma estrela amarela; os judeus eram proibidos de andar nosbondes; os judeus eram proibidos de andar de carros; os judeus deveriam fazer as suas comprarentre três e cinco horas da tarde; os judeus só deveriam frequentar barbearias e salões de beleza deproprietários judeus; os judeus eram proibidos de sair às ruas entre oito da noite e seis da manhã; osjudeus eram proibidos de frequentar teatros, cinemas ou ter qualquer outra forma de diversão; osjudeus eram proibidos de ir a piscinas, quadras de tênis, campos de hóquei ou a qualquer outrocampo esportivo; os judeus eram proibidos de ficar em seus jardins ou nos de amigos depois dasoito da noite; os judeus eram proibidos de visitar casas de cristãos; os judeus deveriam frequentarescolas judias etc. Você não podia fazer isso nem aquilo, mas a vida continuava. Jacque sempre medizia: “Eu não ouso fazer mais nada, porque tenho medo de ser algo proibido.”[…] 8

Sábado, 15 de julho de 1944[…] Hoje só tenho notícias tristes e deprimentes para lhe contar. Nossos amigos judeus estão

sendo levados embora às dúzias. Essa gente está sendo tratada pela Gestapo sem um mínimo dedecência. São amontoados em vagões de gado e enviados para Westerbork, o grande campo deconcentração para judeus, em Dentre. Westerbork parece ser terrível: um único lavatório paracentenas de pessoas e muito poucas privadas. Não há acomodações separadas para homens emulheres e todos têm de dormir juntos. […]

Fugir é impossível; os internados ficam marcados pela sua cabeça raspada ou pela suaaparência judia.

Se é tão ruim na Holanda, imagine o que será nas regiões bárbaras e distantes para onde sãoenviados. Sabemos que a maioria é assassinada. A rádio inglesa fala de morte na câmara de gás.

[…] Boa gente, os alemães! E pensar que eu já fui alemã! Não, Hitler tirou a nossanacionalidade há muito tempo. Na verdade, alemães e judeus são os maiores inimigos do mundo.

FRANK, Anne. O diário de Anne Frank. Rio de Janeiro: Record. p. 43-4, 187.

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NÃO PRECISA COPIAR O TEXTO! SE PRECISAR, CONSULTE O VOCABULÁRIO!

Vocabulário relacionado aos temas Totalitarismo e a Segunda Guerra Mundial (1939-1945)

Gestapo: polícia secreta da Alemanha Nazista. Führer: "líder" em alemão. Terceiro Reich: "Terceiro Reino". S.A.: Seções de Assalto-foi a milícia paramilitar nazista durante o período em que o Nacional Socialismo

exercia o poder na Alemanha. S.S.: Seções de Segurança- Construída sobre a Ideologia nazista, a SS sob o comando de Heinrich

Himmler foi responsável por muitos dos crimes contra a humanidade perpetrados pelos nazistas durante aSegunda Guerra Mundial. Inicialmente a força paramilitar nazista era a SA ("Sturmabteilung"), ou"Divisões de Assalto", que utilizava o terror junto aos inimigos dos nazistas, e era vista como semi-independente. O grupo se tornou uma ameaça ao poder de Hitler e aos poucos foi substituído pela SS, umgrupo de elite que contava com homens racialmente selecionados e disciplinados.

Joseph Goebbels : é uma das principais figuras que auxiliou o crescimento do nazismo foi cineasta eministro da propaganda nazi. Goebbels controlava todos os meios de comunicação da Alemanha, criavacampanhas publicitárias alienadoras que prometiam um "mundo melhor" para os alemães, a partir daideia de supremacia da raça ariana como dominadora de todas as outras.

Campo de concentração: grandes campos de prisioneiros para onde os nazistas enviavam milhões depessoas – judeus, ciganos, homossexuais, opositores de todos os matizes. Os prisioneiros eram mantidosem terríveis condições e exterminados em massa.

Antissemitismo: doutrina ou movimento contra os judeus. Delação: denúncia, acusação. Pangermanismo: doutrina que defendia a expansão da Alemanha e a anexação de todos os povos de

origem germânica e de língua alemã em uma “Grande Alemanha”. “Espaço vital”: para os nazistas, a expressão designava os territórios que desejavam conquistar para a

formação da “Grande Alemanha”. Nazista: seguidor do nazismo, regime totalitário instaurado por Adolf Hitler na Alemanha em 1933. Nazismo: foi uma política de ditadura que governou a Alemanha entre 1933 e 1945, período que também

ficou conhecido como Terceiro Reich, liderado por Adolf Hitler. Partido Nazi: surgiu em 1919, é a abreviação de Partido Nacional-Socialista dos Trabalhadores Alemães

(Nationalsozialistische Deutsche Arbeiterpartei, em alemão), que começava a disseminar ideaisantissemitas entre a sociedade alemã.

“Minha Luta”: é o livro escrito por Hitler enquanto esteve na prisão; Mein Kampf, em alemão, é a obraque se tornaria a "bíblia do Nazismo". 9

Holocausto: foi uma prática de perseguição política, étnica, religiosa e sexual, estabelecida durante osanos de governo nazista.

“Solução final”: era a política nazista para matar todos os judeus. “Raça ariana”: segundo a ideologia nazista, a Alemanha deveria superar todos os entraves que impediam

a formação de uma nação composta por seres superiores. Para eles, o povo legitimamente alemão eradescendente dos arianos, um antigo povo que – segundo os etnólogos europeus do século XIX- tinhampele branca e deram origem à civilização europeia.

Ideologia: Este termo possui diferentes significados, sendo que no senso comum é tido como algo ideal,que contém um conjunto de ideias, pensamentos, doutrinas ou visões de mundo de um indivíduo ou dedeterminado grupo, orientado para suas ações sociais e políticas.

Totalitarismo: ou regime totalitário é um sistema político baseado em uma ideologia que coloca o líder deuma nação como controlador absoluto dos direitos dos cidadãos, em suposto benefício geral do país. Olíder totalitário pode ser uma pessoa, um grupo ou um partido. O governo totalitário exerce total controlesobre os meios de comunicação. No totalitarismo só pode existir um único partido político, chefiado porum líder absoluto. Esse ditador se mantém no poder usando a força, violência e torturas psicológicas efísicas contra os indivíduos que não obedecem as leis do governo.

Ditadura: é um regime governamental onde todos os poderes do Estado estão concentrados em umindivíduo, um grupo ou um partido. O ditador não admite oposição a seus atos e ideias, e tem grandeparte do poder de decisão. É um regime antidemocrático onde não existe a participação da população.

Fascismo: é um regime autoritário criado na Itália, que deriva da palavra italiana fascio, que remetia parauma "aliança" ou "federação". Foi fundado por Benito Mussolini e apresentado como partido político em1921. Desde essa altura, a palavra "fascista" é usada para mencionar uma doutrina política comtendências autoritárias, anticomunistas e antiparlamentares, que defende a exclusiva autossuficiência doEstado e suas razões. Trata-se de um movimento antiliberal, que atua contra as liberdades individuais.

Nacionalismo: sentimento de pertencer a um grupo por vínculos raciais, linguísticos e históricos quereivindica o direito de formar uma nação autônoma.

________________________________________________________________________________NÃO PRECISA COPIAR! NÃO É OBRIGATÓRIO! NÃO É PARA NOTA! É PARA APRENDER E SE EMOCIONAR!

DESAFIO !

VAMOS ASSISTIR A FILMES SOBRE A SEGUNDA GUERRA DE MANEIRA DIFERENTE?

Os filmes são uma ótima maneira de aprender algo sobre o tema! Desafio vocês a assistirem a um filme sobre o tema observando os detalhes da ficha sugerida abaixo! LEIA a ficha antes de assistir e tente veros elementos sugeridos durante a narrativa! Vocês terão 15 dias para cumprir o desafio! Aguardem as próximas instruções...

- ESCOLHA 1 filme ou mais da lista de filmes sobre a Segunda Guerra na última folha deste material. - ASSISTA o filme no mínimo 2 vezes. Na primeira vez, simplesmente curta, se divirta vendo o filme. Na segundavez, preste total atenção aos detalhes, inclusive, se quiser, faça anotações para não esquecer partes que techamaram a atenção! REFLITA SOBRE AS SEGUINTES QUESTÕES AO ASSISTIR AO FILME:- Por que o filme tem esse título?- Onde passa a história do filme? Como é/são o local(is), ambiente das cenas. Quando se passa a história do filme?( Em que data ? No início, meio ou final da guerra?)- Identifique e descreva os personagens principais e observe sobre as suas ações ou funções durante o filme.- Conte a história do filme para alguém ou a repasse em sua cabeça. Pesquise se a narrativa é fictícia ou baseadaem fatos reais.- O que a narrativa retrata? Batalhas, holocausto (perseguição aos judeus, campo de concentração), estratégias deguerra envolvendo política e investigação ou a vida de pessoas civis no contexto da guerra?; Nesse filme apareceos países envolvidos na guerra? Quais?; Aparece símbolos que identifiquem algum grupo social, como o donazismo ou o dos judeus? Como esses símbolos são usados e qual a função deles na história?- Quais as cenas que mais chamaram a sua atenção ou achou interessante? Por quê? Quais sentimentos esse filmeprovocou em você? O que mais te incomodou? O que mais gostou? Por que?- Por que você escolheu esse filme para assistir? O que é possível aprender sobre a Segunda Guerra Mundial aoassistir ao filme escolhido? O que você aprendeu? 10

DICAS DE FILMES SOBRE A SEGUNDA GUERRA MUNDIALN° NOME DO FILME DIRETOR (A) ANO DE EXIBIÇÃO

1 A Lista de Schindler Steven Spielberg 1993

2 O Pianista Roman Polanski 2003

3 O Menino do Pijama Listrado Mark Herman 2008

4 Até o último homem Mel Gibson 2017

5 A menina que roubava livros Brian Percival 2014

6 O resgate do soldado Ryan Steven Spielberg 1998

7 A queda- As últimas horas de Hitler Oliver Hirschbiegel 2005

8 A vida é bela Roberto Benigni 1999

9 A chave de Sarah Gilles Paquet-Brenner 2011

10 Pearl Harbor Michael Bay 2001

11 Raça Stephen Hopkins 2016

12 As cartas de Iwo Jima Clint Eastwood 2006

13 A conquista da honra Clint Eastwood 2007

14 Invencível Angelina Jolie 2015

15 O fotógrafo de Mauthausen Mar Targarona 2019

16 Bastardos Inglórios Quentin Tarantino 2009

17 Corações de ferro David Ayer 2015

18 Dunkirk Christopher Nolan 2017

19 O jogo da imitação Morten Tyldum 2015

20 Os meninos que enganavam nazistas Christian Duguay 2017

21 Olga Jayme Monjardim 2004

22 Operação Valquíria Bryan Singer Desconhecido

23 O zoológico de Varsóvia Niki Caro 2017

24 Capitão América: O primeiro vingador Joe Johnston 2011

25 O Diário de Anne Frank

26 A Dama Dourada Simon Curtis 2015

Dicas de filmes sobre o Totalitarismo/ RacismoN° NOME DOS FILMES DIRETOR (A) ANO DE EXIBIÇÃO

1 A Onda Dennis Gansel 2009

2 Ele está de volta David Wnendt 2016

3 A outra história americana Tony Kaye 1999

4 Escritores da liberdade Richard LaGravenese 2007

5 O Grande Ditador Charles Chaplin Desconhecido

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