“ E-Learning hoy y mañana ”

CC http://www.flickr.com/photos/mushon/197192003/

Mª Carmen Giraldo Pérez

2Profesionales

3Evaluación

1Aplicación

E-LearningE-Learning

1.Aplicación e-learning: variada y cambiante

CChttp://www.flickr.com/photos/eole/3727955490/

1Aplicación variada(“Comisión Europea

para e-Learning”)

Educación

CChttp://www.flickr.com/photos/lordjerome/127381557/

Desarrollo personal

CChttp://www.flickr.com/photos/seiho/2208401751/CChttp://www.flickr.com/photos/36363694@N00/5693474159

Empresa

EducaciónLas metodologías de e-learning pueden mejorar

los entornos de educación, formación y capacitación

FormalLa red ofrece amplias posibilidades educativas a docentes y alumnos

No formalFormación en TIC para fomentar la integración laboral de ciertos colectivos

dificultadesLogísticas, horarias, espaciales…

AlternativasBlended learning

modo de aprender que combina la enseñanza presencial con la tecnología no presencial

(COATEN, 2003; MARSH, 2003)CChttp://www.flickr.com/photos/wwworks/4006194802/

Empresas Formación de:

TrabajadoresTrabajadoresDemanda en las empresas de formación continua, de calidad

y eficiente en costes y tiempos.

El aprendizaje permanente ”lifelong learning””lifelong learning” pretende la

Formación integral de la persona (desarrollo personal,

Profesional y social).

FormadoresFormadoresTransformación de profesionales en figuras virtuales: tutores, dinamizadores, expertos temáticos

Clientes y distribuidoresClientes y distribuidoresEl consumidor exige además de información del producto, capacitación para su uso

CChttp://www.flickr.com/photos/markjsebastian/1264424156/

CChttp://www.flickr.com/photos/caliope-olga/4104509492/

Industria de la Industria de la formación en líneaformación en línea

Las empresas de e-learning ofrecen diferentes productos, servicios y calidades.

Se persiguen contenidos a medida, de calidad y a costes accesibles.

ONGONG

Sector con importante prospección en el ámbito del e-learning.

Son necesarias tecnologías open source (software libre)

Instituciones Instituciones culturalesculturales

Interesa la aplicación de espacios virtuales

Desarrollo personallas nuevas tecnologías facilitan el AUTOAPRENDIZAJE para la mejora personal y profesional

“Los nuevos modelos y estilos de aprendizaje incluyen el aprendizaje a través del descubrimiento y la investigación, el aprendizaje basado en la resolución de problemas y en las relaciones con la comunidad, etc, donde lo primordial es la gestión de uno mismo” (Varis,2005)

CChttp://www.flickr.com/photos/5tein/2347817855/

Es necesario que las áreas rurales no queden descubiertas de los servicios educativos en línea

1.Aplicación cambiante(El avance en las nuevas tecnologías genera

nuevos entornos de aplicación)

CChttp://www.flickr.com/photos/flixel/5194989015/

M-Learning “Aprender a través del móvil”

Características

• Una de las ventajas del aprendizaje mLearning sobre el modelo tradicional es que permite el aprendizaje personalizado en cualquier lugar y tiempo.

• Se puede añadir o integrar ayudas técnicas en los móviles para adaptar el acceso a personas con discapacidad

• Cualidades educativas de los dispositivos móviles: Portabilidad, Interactividad Social, Sensibilidad al contexto, Conectividad e individualidad

• Limitaciones debidas a la estabilidad de las redes y capacidades de acceso a internet. Attewell sugiere una mezcla de aprendizaje en línea con materiales descargados e integrar las nuevas formas de aprendizaje sin dejar de lado las corrientes tradicionales (aprendizaje conductista, constructivista, colaborativo…) capacitando a profesores en el uso de las nuevas tecnologías.

CChttp://www.flickr.com/photos/1080p/with/2714486393/#photo_2714486393

CChttp://www.flickr.com/photos/fernandocarmona/488936447/

La fusión del móvil con otros dispositivos como PDAs apunta

hacía un aumento de la potencialidad educacional

TendenciasTendencias

Las tecnologías ubicuas ( RFID y redes de sensores) abren un amplio campo de

posibilidades a los procesos de aprendizaje soportados por móviles

(Aprendizaje Móvil Ubicuo)

La e-inclución que busca extender a todos los grupos los beneficios de la información

está relacionada con la accesibilidad electrónica (e-accesibilidad) que incluye “al

mayor número de personas en el mayor número posible de circunstancias”

(TIC y Dependencia.Estudio de Opinión 2007.Fundación Vodafone España)

Experiencias de m-learning

MoleNET(Mobile

Learning Network).

Diseño de productos educativos basados en la tecnología móvil en Reino Unido

MyArtSpaceUso del móvil por parte de estudiantes en sus visitas a museos y galerías de arte

MOBIlearnProyecto Europeo para la investigación y desarrollo de soluciones computacionales para dispositivos móviles

Mobile AuthorAplicación que ayuda a profesores a crear y mantener sus cursos en plataformas virtuales

ABTm Metodología basada en videojuegos interactivos para dispositivos móviles y orientada al desarrollo de habilidades de resolución de problemas en Ciencias Naturales

MeduMobileGeneración de contenidos multimedia como soporte a estudiantes y profesores de medicina

Fuente:”Situación actual del m-Learning”CYTED

““Expedición Expedición Menosca”Menosca”

Proyecto del museo de Arte e Historia de Zarautz (Guipúzcoa).

Programa para facilita el aprendizaje de alumnos de ESO sobre la romanización de la costa vasca

““Proyecto MOSAIC”Proyecto MOSAIC”

Conformado por 6 universidades Españolas, orientado a la investigación, implementación y demostración de cómo las TIC han modificado el entorno convencionales de aprendizaje

CChttp://www.flickr.com/photos/williamhook/2430893175/

Experiencias m-learning en España

•Gracias al uso de videojuegos se logra que los alumnos adopten un rol activo, constructivo, y entusiasta para aprender y resolver las tareas que se le plantean logrando un aprendizaje interactivo y motivador (Sánchez J, Sáenz M, Salinas A)

• Rodríguez H plantea que existen juegos flexibles y dinámicos en los que el alumno realiza su aprendizaje por medio de la exploración y la resolución de problemas. Este protagonismo se enmarca en un modelo constructivista.

•Squire plantea que es necesario adoptar una metodología en torno al modo de enseñanza en el colegio junto con el videojuego educativo

•Los distintos tipos de videojuegos comerciales (estrategia,simulación, RPG…) pueden utilizarse con fines educativos existiendo más un aprovechamiento en el desarrollo de habilidades que logro de contenidos educativos.

•El desarrollo de aplicaciones educacionales para su uso en teléfonos móviles se enmarca en videojuegos de tipo trivia

CChttp://www.flickr.com/photos/dusanvf/3699226685/

Fuente:”Situación actual del m-Learning”CYTED

Videojuegos móviles para el aprendizaje

MOOC“Revolución y evolución

de la Universidad”

Koichiro Matsuura

(director general de la Unesco)

Apuntó el interés que para la sociedad tendría disponer de los materiales educativos gratuitamente desde internet, como forma de humanizar los procesos de globalización y extender la información, el conocimiento y la cultura a todos los estratos de la sociedadCChttp://www.flickr.com/photos/pedromunozo/with/6028242878/#photo_6028242878

MOOCMOOC(curso online, masivo, abierto y gratuito)(curso online, masivo, abierto y gratuito)

Curso masivo¿Qué ganan las universidades con los

cursos gratuitos?

PublicidadPublicidadSegún Ekman “por el momento

los MOOCs básicamente sirven para posicionar la marca

existente y el talento de las universidades”

CChttp://www.flickr.com/photos/unav/3995389144/

• Proyectos de tipo MOOC: Coursera, Udacity, edX• Ivan Illich en sus discursos “La sociedad Desescolarizada” critica nuestro diseño educativo y

menciona la idea de incorporar tecnología con el fin de crear “web de aprendizaje” para conectar e involucrar a más estudiantes en el proceso de aprendizaje.

• A causa de la escala masiva de estudiantes y la alta probabilidad de un estudiante-maestro, los MOOCs requieren diseño instruccional para facilitar la interacción y retroalimentación a gran escala.

• Los MOOCs se basan en varios principios derivados de pedagogía connectivista (“el aprendizaje es un proceso de conectar fuentes de información”, “es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje continuo”, “conocimientos actualizados y precisos” –principios Connectivistas de Siemens-)

MOOCMOOC

Los beneficios para la adopción de MOOCs como fuente para el aumento del conocimiento son muchos: gratuidad, accesibilidad, flexibilidad horaria y espacial, disponibilidad de traducción de sitios web, posibilidad de compartir trabajos, opiniones…etc

Posibles problemas de MOOCs: necesidad de alfabetización digital, sentimiento de desorientación, menor interacción con el instructor, falta de experiencias de socialización, deshonestidad académica…etc

CChttp://www.flickr.com/photos/connectirmeli/8027450900/

2.Profesionales del E-LearningLas funciones básicas de dirección, diseño técnico-pedagógico y docencia son asumidas por diferentes perfiles profesionales según el tipo de institución en que trabajen (productoras de contenidos para e-learning, intermediarias o destinatarias)

CChttp://www.flickr.com/photos/stuckincustoms/3908302783/

CompetenciasNecesarias en los profesionales del sector del e-learning para el desarrollo de

su trabajo y para su crecimiento personal

Capacidad expresión

cultural

CapacidadCapacidademprendedoraemprendedora

CapacidadCapacidademprendedoraemprendedora

InterpersonalesInterculturales

Socialescívicas Aprender a Aprender a

aprenderaprenderAprender a Aprender a

aprenderaprender

digitaldigitaldigitaldigital

MatemáticaCiencia y tecnología

ComunicaciónOtras lenguas

ComunicaciónLengua madre

CompetenciasCompetenciasCompetenciasCompetencias

(Commission of the European Communities,2005)

3.Evaluación: éxito de proyectos E-Learning Es necesario adaptar la metodología a las diferentes realidades

y tener en cuenta al usuario y entorno cultural y tecnológico

EVALUACIÓN DEL PROCESO

EVALUACIÓN INICIAL

EVALUACIÓNFINAL

•Detectar necesidades•Definir metodología•Analizar proveedores•Considerar entorno institucional

•Pruebas para estudios de efectividad(la efectividad se valoraráen función del contenido y de la metodología aplicada que podrá ser mejorada y adaptada)

•Evaluar la acción formativa introduciendo factores relacionados con la tecnologíay adecuación al entorno

•Evaluación de los nivelesde satisfacción

•Estudios sobre los beneficiosque ha revertido el proceso formativo.Calculo de costes=calculoDel retorno de la inversión(ROI) y análisis cualitativo y Cuantitativo de beneficios.

Fuentes:

• “Campos de intervención profesional en e-learning” (Sandra Grau)

• “M-Learning:aprender a través del móvil” (Marta Vázquez-Reina)

• “Situación actual del m-Learning” (cooperación iberoamericana CYTED.-SOLITE-)

• “MOOC, revolución y evolución de la Universidad” (blog de Soraya Paniagua, artículo de Roberto Hernández Soto)

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