1. CURSO DE FORMACIN DETUTORES VIRTUALES E-LEARNING: APRECIACIONES DE PROFESIONALESDE PANAM Y PUERTO RICO Vanesa I. DEL APIO TEJEDORJos de J. VARGAS GONZLEZ Jos ROLONTutora: Teresita GONZLEZ NOVOOctubre 07, 2011

2. E-LEARNING: APRECIACIN DE PROFESIONALES DE PANAM Y PUERTO RICO Moderadora: Vanesa I. DEL APIO TEJEDOR Relator: Jos de Jess VARGAS GONZLEZ Miembro: Jos ROLONPrefacio:El anlisis del grupo Perro sobre entornos e-Learning lo sustentaremos en base a unaencuesta realizada a travs del servidor de Encuestafacil.com. El enlace electrnicopara tener acceso a la encuesta se envi a travs de correo electrnico y foro dedesahogo a los miembros de este curso. Se envi invitacin de participacin aprofesionales de Puerto Rico y Panam que poseen experiencia en entornos e-Learning. La encuesta estuvo abierta para participaciones durante tres das (del 04 al06 de octubre 2011).El objetivo de nuestra pequea y fugaz investigacin fue: Identificar como ponderan losprofesionales de Panam y Puerto Rico los entornos e-Learning, basados en susexperiencias como tutores, estudiantes o ambas. 3. E-LEARNING: APRECIACIN DE PROFESIONALES DE PANAM Y PUERTO RICOPerfil:Se encuestaron 21 profesionales (12 de Panam y 9 de Puerto Rico). En ambospases los rangos de edades de los participantes estuvieron concentrados mayormenteentre los 32-40 aos. En Panam siete encuestas fueron completadas por damas, ycinco por caballeros. En Puerto Rico, cinco fueron de damas y cuatro de caballeros. Esinteresante determinar que la mayor proporcin de encuestados fueron mujeres. Encuanto a la formacin acadmica, determinamos que en su mayora los encuestadosposeen un ttulo de maestra (7 en Panam, y 4 en Puerto Rico). De los encuestasrealizadas a profesionales de Panam, 100% sealaron poseer experiencia enentornos e-Learning (en su mayora como tutor y estudiante; n = 8). En el caso dePuerto Rico, 89% de los encuestados manifestaron tener experiencia en entornos e-Learning (en su mayora como estudiantes; n = 6). 4. E-LEARNING: APRECIACIN DE PROFESIONALES DE PANAM Y PUERTO RICOContenido:Un entorno e-Learning potencia el aprendizaje si existe sinergia entre todos susactores intrnsecos y extrnsecos. Es evidente que estos entornos de enseanza estnpotenciando la educacin en muchos pases en Latinoamrica, por tal motivodecidimos realizar una encuesta pequea y fugaz para conocer la apreciacin de losprofesionales de Panam y Puerto Rico.En Panam, los profesionales encuestados manifestaron que el desarrollo de losentornos e-Learning est entre bueno (50%) y regular (33,3%). Por otro lado,manifestaron que las universidades reciben poco apoyo gubernamental para eldesarrollo de este tipo de educacin. Del total de encuestados, 50% indicaron que elapoyo es regular, mientras que 33,3% sealaron que es malo. Identificando queposiblemente esta variable puede fungir como una debilidad para la expansin deestos entornos de formacin. 5. E-LEARNING: APRECIACIN DE PROFESIONALES DE PANAM Y PUERTO RICOLas apreciaciones de los profesionales encuestados de Puerto Rico presentaron unpatrn parecido al de Panam. Los encuestados indicaron que el desarrollo de losentornos e-Learning en Puerto Rico est entre bueno (55,6%) y regular (44,4%).Referente al apoyo gubernamental, 44,4% de los encuestados manifestaron que lasuniversidades reciben poca ayuda (ponderacin de malo). Por otro lado, 33,3% y22,2% de los encuestados sealaron que el apoyo es regular y bueno,respectivamente.Al preguntar sobre la calidad de la educacin entre entornos e-Learning y presenciales,la mayora de los encuestados en Panam (66,7%) y Puerto Rico (55,6%) afirman queambas modalidades poseen virtudes diferentes, por consiguiente poseen valoracinseparada en lo que se refiere a calidad y eficiencia para guiar conocimientos.Posiblemente la unin de ambas modelo educativo (e-Learning y presencial) sea loideal para fortalecer y paliar las debilidades que poseen ambos entornos. 6. E-LEARNING: APRECIACIN DE PROFESIONALES DE PANAM Y PUERTO RICOAl evaluar las variables aceptacin de los entornos e-Learning por los centroseducativos, estudiantes y profesores, los resultados en Panam reflejan una buenaaceptacin por los estudiantes (75%) y profesores (66,7%). No obstante, una regularaceptacin por los centros educativos (58,3%). Este resultado no hace reflexionar endonde puede estar el paradigma tecnolgico del cambio. Ser que las universidades ocentros educativos aun estn reacios a incursionar en los avances tecnolgicos queactualmente se viven, o ser que la relacin econmica costo-beneficio les frena paraincursionar en la aplicacin de estos entornos de aprendizaje. En el caso de PuertoRico, la evaluacin de las encuestas nos faculta sugerir que los centros educativos(66,7%) y estudiantes (77,8%) presentan una buena aceptacin de los entornos e-Learning. Sin embargo, la ponderacin de aceptacin por parte de los profesores esregular (55,65%). Este resultado sugiere que quizs una parte de la poblacin deprofesores en este pas puede estar opuesta al avance tecnolgico, o simplemente aunno rompen el paradigma a la tecnologa. 7. E-LEARNING: APRECIACIN DE PROFESIONALES DE PANAM Y PUERTO RICOIndependiente a lo antes enunciado, pero muy relacionado con la aceptacin de losentornos e-Learning, est la capacidad actual que deben poseer los docentes paraatender los entornos e-Learning. En Panam, la balanza en la capacidades de losdocentes para atender estos entornos esta inclinada de regular (66,7%) a mala(16,7%); y en Puerto Rico est inclinada de regular (55,6%) a buena (44,4%).Finalmente, al preguntar a los encuestados s recomiendan a los estudiantes aeducarse a travs de entornos e-Learning, las apreciaciones de los profesionales dePanam (91,7%) y Puerto Rico (100%) estuvieron orientadas a si recomendar. Esteresultado muestra una real empata de los encuestados hacia la utilizacin de losentornos e-Learning como herramienta en el proceso de enseanza-aprendizaje. 8. E-LEARNING: APRECIACIN DE PROFESIONALES DE PANAM Y PUERTO RICODebilidades identificadas en los entornos e-Learning:1. En Panam: Deficiente preparacin en el uso de los entornos e-Learning por los docentes yestudiantes. Deficiente seguimiento y evaluacin por parte de la institucin (administrativa yacadmica). Deficiencia en las capacidades de los estudiantes y tutores en utilizar lasplataformas e-Learning. Masificacin de la educacin. Desconocimiento que se posee sobre la modalidad. Acceso al recurso Internet en algunas localidades del pas. Pauprrimo apoyo estatal. Mala calidad de los estudiantes. Falta de interactividad fsica entre los estudiantes. Atencin deficiente por parte del tutor. Madurez y motivacin de los participantes. Deficiente soporte tcnico y administrativo en la plataforma. 9. E-LEARNING: APRECIACIN DE PROFESIONALES DE PANAM Y PUERTO RICO2. En Puerto Rico: Falta de visin, misin y uso de los recursos de forma adecuada. Falta de compromiso por parte del gobierno. Poca difusin. Falta de capacidades por parte del tutor para organizar, atender, ofrecer indicaciones, y retroalimentar su aula dentro del entorno e-Learning. Deficiente apoyo de las universidades. Financiamiento. 10. E-LEARNING: APRECIACIN DE PROFESIONALES DE PANAM Y PUERTO RICO APENDICES 11. Figura 1. Edad de los encuestados.Ms de 60 aos Puerto Rico50-60 aosRango de edades Panam41-50 aos31-40 aos20-30 aos 0 1 2 345 6 789 Cantidad por pas 12. Figura 2. Sexo de los encuestados.Sexo de los encuestadosPuerto RicoMasculinoPanamFemenino0 1 2 3 4 5 678 Cantidad por pas 13. Figura 3. Formacin acadmica de los encuestados.PostdoctoradoPuerto Rico Panam DoctoradoGrado acadmico MaestraPostgradoLicenciaturaBachillerato 0 1 2 345 678 Cantidad por pas 14. Figura 4. Experiencia de los encuestados en entornos e-Learning. Puerto RicoNo PanamPonderacinSi 0 2468 1012 14Cantidad por pas 15. Figura 5. Tipo de experiencia en entornos e-Learning.AmbasTipos de expriencias TutorPuerto RicoPanam Estudiante0 246810Cantidad por pas 16. Figura 6. Entornos e-Learning en la institucineducativa del encuestado.Puerto RicoNoPanamPonderacionesSi 0204060 80 100 120 Cantidad de opiniones 17. Figura 7. Ponderacin de los entornos e-Learning.Muy maloPuerto RicoPonderacionesMaloPanam RegularBuenoExcelente0.0 10.0 20.0 30.0 40.050.0 60.0 Cantidad de opiniones 18. Figura 8. Apoyo gubernamental a los entornos e-Learning.Muy maloPonderacionesMalo RegularBuenoPuerto Rico PanamExcelente0.0 10.0 20.0 30.040.050.0 60.0Cantidad de opiniones 19. Figura 9. Existencia de entidad rectora de losentornos e-Learning. Puerto RicoNo SiPasesPanam 0.0 20.040.0 60.080.0100.0Cantidad de opiniones 20. Figura 10. Entorno e-Learning versus entornos presenciales. Virtudes diferentes NoSi Puerto RicoPasesPanam 0.0 10.0 20.030.0 40.050.0 60.0 70.0 Cantidad de opiniones 21. Figura 11. Aceptacin de los entornos e-Learning por los centros educativos.Muy malo Puerto RicoPonderacionesMalo Panam RegularBuenoExcelente0.0 10.020.0 30.040.0 50.0 60.070.0 Cantidad de opiniones 22. Figura 12. Aceptacin de los entornos e-Learning por los estudiantes.Muy malo Puerto RicoMalo PanamPonderaciones RegularBuenoExcelente0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 70.080.0 90.0 Cantidad de opiniones 23. Figura 13. Aceptacin de los entornose-Learning por los profesores.Muy malo Puerto RicoPonderacionesMalo Panam RegularBuenoExcelente0.0 10.0 20.030.0 40.050.0 60.070.0Cantidad de opiniones 24. Figura 14. Ponderacin de la capacidad de lostutores frente a entornos e-Learning.Muy maloPonderaciones Puerto RicoMalo Panam RegularBuenoExcelente0.0 10.0 20.030.0 40.050.060.0 70.0Cantidad de opiniones 25. Figura 15. Recomendacin de los entornos e-Learning.No Si Puerto RicoPasesPanam 0.0 20.0 40.0 60.080.0100.0 120.0 Cantidad de opiniones 26. AgradecimientosEncuestafacil.com por proveer un recurso con tanta relevancia para la investigacin.A los encuestados (profesores, amigos, colegas y tutores) por dedicar parte de su tiempo y completar la encuesta.