e. játékok 1-34-ig · kolozsvár– cluj-napoca, németül akkoriban klausenburg (románia) a...

25

E. Játékok 1-34-ig

1. Herman Ottó életútját követ nagy kirakó 26 2. Kalandozások Herman Ottó életútján 30 3. Játékok a levegvel 38 4. Játékok a vízzel 47 5. Állati (színes) kockák 54 6. Az éllények rendszerezése 57 7. Ciripeljünk! 60 8. Pókháló-játékok 63 9. Halakkal ismerkedünk 72 10. Ismerkedünk a fával 75 11. Nézd meg közelebbrl! 77 12. Jellemz vízparti madarak 79 13. Él madáretet 84 14. Melyik madárhoz tartozik? 87 15. Mag-vak-tapintás 96 16. Madárodu-kirakó 103 17. Madárkás ruhacsipesz 106 18. Madarakkal kapcsolatos feladatlapok 122 19. Meséljünk az erdrl, fákról, madarakról 137 20. Madarak és példabeszédek 149 21. Harkály-kopogtató 161 22. A magyar bajusz 164 23. Kagylókanál készítése 196 24. Vejszés játék 203 25. Pásztorkodáshoz kapcsolódó játékok: 211 26. Az éltet Balaton-felvidéken Herman Ottóval 219 27. Jeles napok fzére 234 28. Parlamenti Nyílt Nap az erdkért 240 29. SzóBakos 249 30. Túlélés tárgyakkal 252 31. Herman Ottó Emlékrobbantás 257 32. Felntt-nevelés 271 33. Emlékm Herman Ottónak és az emlékévnek 274 34. Bánj óvatosan a természettel! 286

26

1. Herman Ottó életútját követ nagy kirakó

Tervez: Mások közremködésével Hársas Éva

A játék lényege: A játékban résztvevk egy „óriás puzzle” (100x70cm) darabjait összeillesztve képzeletben járják végig a Kárpát-medence azon helyeit, ahol Herman Ottó is járt (röviden lásd a gyerekeknek szóló lap hátoldalán). A játék közben – a kirajzolódott képek alapján – jó alkalom adódik felidézni vagy kiegészíteni tudásunkat a tudós életútjáról. Ehhez nem árt az elzetes tájékozódás (lásd pl. a Tanári kézikönyvben Herman Ottó bemutatása).

Javasolt életkor: 10-18 év és afölött (de állítólag óvodások is képesek megcsinálni).

Játékosok száma: 1-6 játékos

Játékid: 10-20 perc

Amiért ajánljuk: Fedezzük fel azt az óriási utat, térben és idben, melyet Herman Ottót követve barangolhatunk be! Az óriás puzzle összeállítása közben játszva megtehetjük ezt, az egyes kis részek egymáshoz illesztése során kirajzolódik az a nagy ív életpálya is, amit bejárt.

Fejlesztett kompetenciák: Életrajzi, természet- és társadalomismereti felfedezések. A részek és az egész összefüggésének megláttatása. Színek, formák, jellemzk egymáshoz való viszonyának felismerése, kreatív alkalmazása.

Eszköz- és anyagszükséglet: − A játék része a vándortanösvénynek. Alapja egy 100x70 cm nagyságúra összeállítható,

furnérlapból szétvágott, összeállítható puzzle. A kép a Kárpát-medence egyedi festés megjelenítése, Herman Ottó életútjának állomásaival,

− szükséges kellék még a fotómásolat az összeállított képrl,

− és elzetesen gyjtött minden olyan anyag (könyv, újságcikk, életrajzi adatok) Herman Ottó életérl és munkásságáról, melyet jól felhasználhatunk a játék folyamán ismereteink gyarapításához.

27

A játék leírása: A már összeállított puzzle-ról készült fényképet/fénymásolatot helyezzük el úgy, hogy mindenki jól láthassa. (Lehet enélkül is…) Minden oldalról megközelíthet vízszintes felületet (asztal, padló) körbevéve lehet keresni a részek megfelel helyét, miközben a készül képet gyakran összehasonlíthatjuk a fotóval, hogy az összeállítás könnyebb legyen.

A játék készítése saját kezleg: Ilyen kirakó készítése nem igazán nehéz:

− elször találjuk ki a témát, − a furnérlapot, maradék falapot esetleg vastagabb kartont vágjunk megfelel méretre, − szerezzük be a festékeket, ecseteket (ajánlatos vizes bázisú pl. akril festék használata,

mely száradás után nem maszatolódik), − a készítend puzzle táblájának hátoldalát az általunk választott színnel alapozzuk le

(legyen ez egyszín, hogy könnyen meg tudjuk majd különböztetni a többi puzzle játékainktól),

− fessük meg a kívánt képet, − fényképezzük le (ez segít majd az összeállításban), − vágjuk fel (pld. lombfrésszel, dekopír frésszel, sniccerrel) az elképzelt nagyságú

puzzle darabkákra az elkészített képet.

Néhány kép a 3 vándortanösvényhez való 3 egyedi kirakó készülésérl

28

További ötletek a játékhoz: Régi, már megunt, vagy kopott puzzle játékot összeállítva lealapozhatjuk a maradék festékkel, s készíthetünk rá új képet. Kisebbeknek (óvodásoknak) ajánlató: Kreatív hobby boltokban beszerezhet 2-3 cm széles falapocskákat (lapoc, keverlapátka, spatula) gyjtsünk. Valamilyen képet, fényképet nyomtassunk fotópapírra, s vágjuk fel (csak egy picit keskenyebb) csíkokra, mint a lapocskák. Ragasszuk rá a szeleteket a lapocskákra (a tartósság kedvéért átfesthetjük lakkal is). Ha többféle képet készítünk, akár össze is keverhetjük a darabjait, hogy nehezítsük a feladatot. Egy kép 8-10 lapocskából állhat.

A gyerekeknek szóló, egyszer, rajzos leírás Vedd fel a hétmérföldes csizmád, s barangolj velünk!

Összerakós játék

Hosszú utat fogunk együtt megtenni, ha a darabokból összeállítjuk ezt a térképet. A játék során végigjárjuk azt a nagy utat, amit Herman Ottó tett meg élete során. Elidzünk kicsit mindenhol, ahol élt, dolgozott, alkotott. Keressetek egy asztalnyi nagyságú vízszintes felületet (70 X 100 cm)!

29

Tegyétek jól látható helyre a képet, amit a kis részekbl kell összeraknotok. Vegyetek részt a játékban minél többen, úgy, hogy mindenkinek legyen lehetsége hozzáférni a darabkákhoz. Beszélgessetek közben arról, hogy vajon min dolgozott, hogyan élt, kikkel barátkozhatott azokon a helyeken? Ha kedvet kaptatok, készítsetek Ti is hasonló játékokat!

Városok idrendben, Herman Ottó életében

Az idejében minden város Magyarországhoz tartozott, Bécs kivételével (de Bécsben is természetes volt tartózkodni, tanulni, dolgozni). Csak a fontosabb helyeket említjük.

Breznóbánya – Brezno (Szlovákia) Itt született 1835-ben, június 26-án, német ajkú családban. 7 éves korában tanult meg magyarul. (1835-1847)

Miskolc Itt járt általános iskolába, miközben Diósgyrben laktak. Itt vált lelkes hazafivá mert itt érte a szabadságharc (1848), lakatosinas volt (1847-1854). Ids korában a bükki semberleletet azonosította egy házépítéskor talált keszközök alapján. 13 évi meg nem értés fogadta megállapítását, azután mások is gazdag leleteket találtak. A közeli Lillafüreden, Peleházá-nak nevezett szép kertes házában szeretett öreg korában üdülni. Kívánságára Miskolcon temették el, a Hámori temetben nyugszik. A Herman Ottó Múzeum rzi a nevét.

Bécs – Wien (Ausztria) A Habsburg birodalom fvárosa. Lakatos, a Természettudományi Múzeumba jár, egyenesszárnyúakat rajzol (1854-57)

Zára – Zadar (Horvátország) Az Adria partján. 4 évig katona, írnok, a tengeri és mediterrán éllényeket tanulmányozza. (1858-1861)

Kszeg Itt fényképészként próbál megélni, a madártömést itt tanulta mesterfokon. (1863-64)

Kolozsvár– Cluj-Napoca, németül akkoriban Klausenburg (Románia) A múzeumban preparátorként alkalmazza Brassai Sámuel polihisztor. Az állatgyjteményt állítja fel, madarakkal, egyenesszárnyúakkal (tücskök, szöcskék, sáskák) és pókokkal foglalkozik. Újságíró is. Jászai Mari színésznvel egymásba szeretnek. (1864-1872)

Szászvesszs, ma Szásznagyvesszs – Veseus – Michelsdorf (Románia) Bedházy János barátjának gyerekei mellett volt itt házitanító, közben kutatta a pókokat. (1872-1874) Doroszló – Doroslov (Szerbia)

Sógoráéknál vendégeskedve írta a Magyarország pókfaunája c. könyv els kötetét. (1874-1875)

Budapest A Nemzeti Múzeumban az állatok kutatója (zoológus), pókokkal, halakkkal foglalkozott, majd a balatoni halászat si mestersége ragadta meg figyelmét. Késbb a pásztorkodást is kutatta, fleg az Alföldön. Országgylési képvisel volt (nem a mai Parlamentben, az csak 1911-ben épült fel!), a Függetlenségi párt tagja. Újságokba írt, eladásokat tartott, a magyar nyelvet ápolta, gazdagította. (1875-tl haláláig, 1914. december 27-ig)

30

2. Kalandozások Herman Ottó életútján

Társasjáték óvodáskorúaknak

Tervez: Jantnerné Oláh Ilona és a Paksi Benedek Elek Óvoda „Zöldike” Környezeti Nevelési Munkaközössége

A játék lényege: Társasjáték keretén belül ismerkedünk Herman Ottó életével, munkásságával, gazdag, szerteágazó tudományos tevékenységével. Ez a társasjáték játékos módszerekkel és figyelemfelkelt, izgalmas körülmények között zajlik.

Javasolt életkor:

6-7 éves korig

Játékosok száma: 4 f

Játékid: 1 óra

Miért ajánljuk:

A játék célja, hogy felhívja a gyermekek figyelmét, Herman Ottó szerteágazó tudományos munkásságára, gazdag életútjára, példaérték kitartására, és személyiségére. E társasjáték lehetség arra, hogy játszva éljék meg a gyerekek, és érzékeljék, hogy mit is jelent az a kifejezés: polihisztor, vagyis a korosztály számára: „mindentudó”.

Fejlesztett kompetenciák:

Ismeretek bvítése, kudarctr képesség fejldése, kognitív képességek fejldése,

Eszköz- és anyagszükséglet:

− nagyméret dobókocka (hagyományos pöttyökkel), − játékmez (leped méret) amire fel van festve a társasjáték pályája, − laminált kártyák (egyik oldalán lehet Herman Ottó képe, ez a hátoldala, a másik oldalon

egy-egy életrajzi momentum és egy kérdés, ami elrelendíti a játék menetét), − bábuként 4 db pille palack, megtöltve homokkal, vagy vízzel, így nem borul fel játék

közben. Rajta négy különböz szín színcsík, hogy a játékosok meg tudják különböztetni, melyik az bábujuk,

31

− textilzsákban, vagy kosárkában apró korongok, „jutalom korongok”. Ezek gyjtögetése játék közben igen motiváló az óvodások számára. Ha a játéknak vége vissza kell adni a korongokat.

A játék leírása, mely egyben a saját készítés bemutatása is:

Vegyél játékboltban egy 20x20 cm-es, szivacsból készült hagyományos dobókockát. Vegyél egy 140x200 cm-es lepedt. Legyen olyan a start–cél játékmez, ahogy a gyerekek elképzelik. Fessék fel, vagy textilfilccel rajzolják fel. Igen élvezetes a közös munka, maga a játék készítése is. A mellékelt, téglalap alakú játékmez az egy logikai vázlat. A játékosok a fantáziájuknak megfelelen is, a játékvezet irányításával készíthetenek egy játékmezt, ha nincs elre elkészített (óvodások jobb, ha készet kapnak).

Vegyél négy db manyag pillepalackot, tegyél bele homokot, vagy vizet, így majd a játék közben nem fog felborulni. Ragassz rá mindegyikre egy-egy 10 cm széles színes csíkot, ezzel különböztetik meg a gyerekek a saját bábujukat. (Lehet máshogyan is jelölni, pl. az egyiket homokkal, a másikat kaviccsal, majd kzúzalékkal, frészporral stb. tölteni.)

Vedd az elre megszerkesztett, és Herman Ottó életrajzi adatait, illetve az azokhoz kapcsolódó kérdéseket tartalmazó kártyákat. A játékvezet olvassa fel a gyermekeknek a kérdést és dönt, hogy helyes-e a válasz.

A játékmez 10-15 elemén legyen egy-egy egyforma jel (a bemutatott mezn Herman Ottó képe van). Amikor arra lép a játékos, húz egy kártyát. A játékvezet felolvassa neki, válaszol, majd az utasítást követve halad elre. Ha válaszolt, a kártyakupac aljára teszi a kártyát.

Játékszabály:

A négy játékos választ magának egy-egy bábút. A játékvezet segítségével megbeszélik, mi lesz a sorrend, ki dob elször, másodszor, harmadszor, és negyedszer. Ha valaki Herman Ottót ábrázoló (vagy bármi mást ábrázoló, a készítk tetszése szerint) mezre lép, annak a játékvezet húz egy kártyát a kupac tetejérl, és felolvassa a kérdést. A játékos válaszol, ha helyes a válasz, kap zsetont az utasítás szerint és elre is lép az utasítás szerint. Ez gördülékenyebbé, és izgalmasabbá teszi a játék menetét. Így haladnak a pályán végig. A játéknak akkor van vége, amikor az els játékos a kiinduló ponthoz ér. A játékosok ezt követen összeszámolják kinek lett a legtöbb zsetonja. (A gyztes kap egy Herman Ottó könyvjelzt, jelvényt stb.)

Forrás:

Vásárhelyi Tamás és Treiber Zsuzsa (szerk., 2006): Nyitott szemmel Herman Ottó útjain. Magyar Környezeti Nevelési Egyesület, Budapest. (letölthet: www.muzeumokmindenkinek.hu)

32

Mellékletek:

1. Játékmez

2. Bevezet történet Herman Ottóról

3. Kártyák

1. Játékmez

2. Bevezet történet Herman Ottóról Pele bácsi Rövid történet Herman Ottóról, óvodásoknak Képzeljétek, gyerekek, volt egyszer egy bácsi, aki majdnem kétszáz évvel ezeltt született és éppen 100 éve halt meg. Rá emlékezünk. Ezt a bácsit úgy hívták, hogy Herman Ottó. Kisgyermek korában sokkal jobban szeretett az erdben nézeldni, figyelni a növények, állatok életét, mint iskolába járni. Rakoncátlan gyermek volt. Meg is történt vele a nagy baj. Anyukája tiltása ellenére a téli zord idben mezítláb ment a jégre csúszkálni. Súlyos középfülgyulladást kapott, és megromlott a hallása. Késbb szinte teljesen megsüketült.

33

Nagyon híres ember lett felntt korára, nagy tudós lett belle. Sok-sok dolog érdekelte és sok mindenhez értett. Kutatásokat végzett, bejárta egész Magyarországot, st még más országokban is járt. Kutatta, vizsgálta a madarak életét, nagyon érdekelte t, hogy hogyan élnek a pókok, a bogarak, a halak, újságot, könyveket is írt. Még múzeumban is dolgozott, ahol gyjteményt készített, kiállításokat rendezett. Amikor az országot járta találkozott érdekes emberekkel, gulyással, pásztorral, kanásszal, juhásszal, halászokkal. Megtanulta melyik mivel foglalkozik. Ti tudjátok? Magyarországon van egy nagyon magas hegység, Bükk a neve. Ebben a hegységben, Lillafüreden volt háza Herman Ottónak. nevezte el a házat egy kicsi állatról, a pelérl, „Peleháznak”, vagy „Pelelaknak”. Innen kapta maga is a nevét: „Pelebácsinak” kezdték hívni a környéken. Most pedig Játszani hívlak benneteket. Van egy nagy nagy társasjátékom. Nézzétek csak… (S így elkezdhetjük, vagy elvesszük a kész társasjátékot.)

3. Kártyák

Íme a kérdések. A Vándortanösvényben kártya formában megtalálhatók. Innen otthon is kinyomtathatók, és szétvághatók. Lehet esetleg minden kártya hátoldalára a Herman Ottó arcképet nyomtatni.

Emlékszel a történetre, amit meséltem? Mitl, hogyan betegedett meg Herman Ottó? Mi baja lett? Helyes válasz esetén lépj 3 mezt, és kapsz három zsetont

34

Sorolj fel 5 erdben él állatot. Ha helyesen válaszoltál, lépj elre 3 mezt, és kapsz 3 zsetont.

Herman Ottót, a természettudóst legszebb emlékei a bükkerdhöz kötik. Sorolj fel állatokat, amelyek az erdben élnek. Ha ötnél többet tudtál, akkor lépj elre 3 mezt, és kapsz három zsetont.

Tizenhárom éves volt, amikor 1848 márciusában kitört a forradalom, ami szabadságharccá fejldött. Ezt március 15-én szoktuk ünnepelni. Herman Ottó nagyon lelkes volt, és büszke arra, hogy magyar. Miskolcon részt vett tüntetéseken, és dolgozott is. A fekete-sárga katonai rbódékat segített nemzeti színre festeni. Sorold fel, milyen a magyar nemzeti szín zászló.! Helyesen válaszoltál, lépj elre 2 mezt, és kapsz 2 zsetont.

Herman Ottó újságírással, könyvírással is foglalkozott Ismersz olyan folyóiratot, könyvet, ami a természettel foglalkozik? Ha helyesen válaszoltál, lépj elre 3 mezt, és kapsz 3 zsetont Ha nem tudsz egyet sem, nem haladhatsz tovább. Pl: Süni Dörmög Dömötör Madártávlat

Amikor a szabadságharc 1849-ben elbukott, nagyon szomorú lett. Az addig is igen természetkedvel fiú még több idt töltött a természetben. Megfigyelte, hogyan élnek, halnak az állatok. Szülei mégis úgy döntöttek, hogy tanuljon valami mesterséget. Egy miskolci lakatosmesterhez került inasnak. Mit jelent az, hogy inas? Mit csinál a lakatos? Helyesen válaszoltál, lépj elre kettt, és kapsz 2 zsetont.

Utánozz egy állatot. A többieknek ki kell találni, mire gondoltál. Ha kitalálják, akkor 3 mezt léphetsz elre, és kapsz három zsetont.

35

Herman Ottó a kutatómunkája során ismerkedett a halakkal is. Ismersz halakat? Sorolj fel néhányat. Ha helyesen válaszoltál lépj elre 5 mezt és kapsz öt zsetont.

Melyik madárra ismersz Herman Ottó leírása alapján? „Nagy hosszúlábú madár, ers, hegyes csrrel. Teste fehér, a szárny eveztollai feketék, lába, csre piros, feketésen szemk. Fészke az emberi hajlék oromzatán, kéményein, kazlakon, de itt-ott fákon is áll, néha telepeket alkotva… Már nagyon kora sszel gyülekezik…” Melyik ez a madár? Mondj még költöz madarakat! Lépj elre 3 mezt, és kapsz három zsetont.

A Nemzeti Múzeum Állattárában is dolgozott. Milyen múzeumokat ismersz Magyarországon? Sorolj fel néhányat. Lépj elre egy mezt, és kapsz egy zsetont.

Melyik madárra ismersz Herman Ottó leírása alapján? „Pulykakakasnál is nagyobb és ersebb madár… lába magas, vaskos… igazi láb. Fészke legtöbbnyire zabvetésben áll, sekély, kapart gödör… nemes „czimeres” madár s a magyar síkságon, az erdélyi részek mezségén, ami a délszakon „struczmadár.” szre kelve seregbe verdik és így húzza ki a telet. A legóvatosabb madarak egyike, melyet csak nagy nehezen lehet megtéveszteni. Nemes vad, mely ezért védelemre méltó.” A Magyar Madártani és Természetvédelmi Egyesület 2014-ben ezt a madarat választotta az „év madarának” Ha olyan ügyes voltál, hogy ezt is tudod, négy mezt lépj elre, és kapsz négy zsetont.

36

Kutatta a pókhálók különleges alakját is. Ezekbl néhányat itt is megismerhetsz a „vándortanösvény” során. Milyen pókokkal találkoztál már? Milyen pókokról hallottál már? Szerinted él Magyarországon olyan pók, amelynek a csípése halálos az emberre? Ha azt válaszoltad igen, akkor most lépj vissza 3 mezt, mert nincs ilyen faj. Ha a válaszod az hogy „nem”, akkor léphetsz egyet elre, és kapsz egy zsetont

Játszunk! Tudod e „mi fán terem?”, mit jelentenek ezek a szavak: pókmajom… (majomfajta) pókbangó… (kosborfélékhez tartozó növény) pókhal… (ragadozó tengeri hal) pókhálósgomba… (mérges gomba) pókhas… (nagy, megereszkedett has, ami betegségre is utalhat) Ha tudtad legalább kettre a választ, akkor léphetsz elre két mezt (és kapsz két zsetont). Ha nem, akkor maradj abban a mezben, ahol eddig álltál, nem léphetsz.

Ismered a „Kakukktojás” játékot? Mi az, ami nem illik a sorba, és miért? erdei pinty, csúszka, gólya, borz, széncinke, vörösbegy Ha jól válaszoltál léphetsz elre 3 mezt, ha nem, vissza hármat. Helyes válasz esetén kapsz 3 zsetont.

Herman Ottó a természettudományos munkája mellett számos más dologgal is foglalkozott: folyóiratot szerkesztett, bált szervezett, politizált, illusztrációkat rajzolt, utazott, és rengeteg idt szakított a szép magyar tudományos nyelv ápolására. Mit jelent ez a szó: folyóirat, természettudós, illusztráció? Lépj elre annyi mezt, amennyi szót meg tudtál magyarázni, annyi zsetont is kapsz még.

37

1883-ban kezdte meg a halászattal kapcsolatos kutatómunkáját. Bejárta a Velencei-tó, majd a Balaton menti halásztanyákat. 1887-ben megjelent A magyar halászat cím könyve. Magyarázd meg a következ mondásokat: „Él, mint hal a vízben” „Kivetette rá a hálóját” Lépj elre 2 mezt, ha tudtad, és kapsz két zsetont is.

A Nemzeti Múzeumban folytatott munkája során jelentette meg a Természetrajzi Füzeteket, melyben a múzeum kutatásainak eredményeit tette közzé. Ekkoriban kezdett el érdekldni a halak iránt is egy érdekes olvasmánya kapcsán. Ezt követn a halászok munkájával is foglalkozott. Tudod-e, mit csinál a halász? Mi a különbség a halász és a horgász között? Ha helyesen válaszoltál, lépj elre 2 mezt, és kapsz két zsetont.

38

3. Játékok a levegvel

Tervez: Mások és saját ötleteibl Vásárhelyi Tamás

A játék lényege: Ebben a játékban többféle egyszer kísérletet kínálunk. Ezeknek segítségével a gyerekek megismerik, megértik a leveg, mint minden éllény számára fontos gáz és közeg néhány tulajdonságát. Herman Ottó kedvencei, a pókok és madarak nem maradnak ki.

Javasolt életkor: A játéktól – és a játékvezettl – függen 5-105, de inkább 10-16 éves korig.

Játékosok száma: A játéktól függ. Van, amit egyedül is meg lehet próbálni, van amit jobb csoportban, de a pedagógus az egész osztály eltt is tarthat bemutatót. Vagy akár tanulókat is betaníthat arra, hogy a többieknek tartsanak bemutatókat…

Játékid: Valamennyi mellékelt kísérlet végigpróbálása 10-20 percet is igénybe vehet. Lehet közülük választani. A leírt kísérletek száma nagyobb – nyilván az egész több idt is igényelhet.

Amiért ajánljuk: A munkamódszer teljesen illeszkedik ahhoz, amit Herman Ottó is a magáénak vallott: mindenkor a saját megfigyeléseibl indult ki, és azokból próbált következtetéseket levonni. Ennél közvetlenebb, konkrétabb ok, hogy jó, ha a gyerekek többet tudnak a leveg „természetérl”: anyagiságáról, láthatóságáról, nyomásáról, összetételérl, áramlásáról, a légellenállásról (és az emiatt evolúciósan kialakult áramvonalasságról), a Bernoulli-szabályról, a víz és leveg határán fellép felületi feszültségrl. Ahol lehet, ezeket kötjük az éllények és a repül (vagy vízben él) állatok életéhez.

Fejlesztett kompetenciák: Kézügyesség, kísérletezés, megfigyelés, következtetések levonása

Eszköz- és anyagszükséglet: Egyszer, többnyire a háztartásban elforduló dolgok. Ezúttal nem soroljuk fel ket, mert a leírásokból jobban megismerhetk.

39

A játékok leírása: Többféle játékot ajánlunk. A csomagban az A, E, F és G játékok kellékei vannak benne. (Van, ahol többféle kísérletet ajánlunk, legalább egynek a kellékeit megtalálja.) Mindegyik elkészíthet házilag is, kis kézügyességgel.

A. A leveg anyaga Anyagi természet? Hajtogassunk egy darab papírból legyezt, és legyezgessünk vele. Érezzük a szelet a brünkön, a hajszálainkon. Mozgassunk meg így egy könny, akár lebeg tárgyat (egy papírszeletkét). Valamit mozgat a legyez, és az mozgatja a következ tárgyat. Van fajsúlya? Persze, hogy van, ezt meg is mutathatjuk. Azaz azt, hogy könnyebb a víznél. Fújjunk a vízbe egy szívószálon keresztül. A buborékok felszállnak. Áttölthet az összes leveg egyik pohárból a másikba? Elször találgassanak a gyerekek, mondjanak ötleteket hogyan, és arra is, hogy hogyan lehet meggyzdni arról, hogy az egyik pohárból valóban a másikba ment át az egész leveg. Egyszerbben úgy végezhet el a kísérlet, hogy egy átlátszó manyag poharat teletöltünk vízzel, a tetejére kilyukasztott papírlapot teszünk, majd szorosan hozzá fogunk egy szájával lefelé fordított ugyanolyan manyag poharat. Ha a kettt megfordítjuk, a fels, vízzel telt pohárba buborékok szállnak fel, a víz meg lecsorog. Papírlap nélkül is mködik, csak így képszerbb. Látványosabb kísérlet: Merítsünk egy üvegpoharat egy kellen nagy üvegkád (akvárium, de átlátszó manyag edény is megteszi) vizébe, és fordítsuk fenekével felfelé. Most víz van benne. Egy másik poharat ugyanebben a helyzetben nyomjunk a víz alá: ebben pedig leveg van. Ha a levegvel teli poharat a másik alá helyezzük, és lassan megfordítjuk, a leveg felszáll, és összegylik az els pohárban, kiszorítva onnan a vizet. Így telik meg levegbuborékokkal a búvárpók búvárharangja is, lásd késbb.

B. A leveg nyomása A leveg is gáz. A gázok nyomása a hmérséklettl függ. A meleg leveg kitágul, és ahogy lehl, összehúzódik (kisebb lesz a nyomása). Errl is beszélgessünk, mieltt kísérletezni kezdünk, tegyük kíváncsivá a gyerekeket Hmér, illetve barométer Egy üres sörös-, boros- gyümölcslés üveget tegyünk a htszekrénybe, majd ha lehlt, fedjünk le ép fóliával (folpack-kal), amit befzgumival is rögzítsünk az edény száján. Tegyük az asztalra és a gyerekek nézzék meg, hogy a fólia sík. Hagyjuk felmelegedni: a fólia kidudorodik. Ha az üveg szájára léggömböt húzunk, az valamennyire felfúvódik így.

40

Ugyanezt fordított sorrendben is végezhetjük, ekkor a htben a fólia be fog horpadni. Ez így egy hmérséklet-változás, avagy nyomás-változás jelz.

C. A szél A leveg egyik helyrl a másikra áramlik, ha valami tolja, vagy ha ott kisebb a légnyomás. Erre végezhetünk egy sor kísérletet. A leveg tolását már kipróbáltuk a legyezvel. Hogyan érzékeljük a szelet? Az emberi szrzet elmozdulásai érzékenyen jelzik a levegmozgást. A kar szrszálai, vagy a hajunk elmozdulása révén a bekötött szem alany érezni fogja a legyez támasztotta szelet. Adjunk rá fürdsapkát, vagy csavarjuk karját folpackba. A legyez keltette légáramot nem fogja érzékelni. Nemcsak a szrszálak, hanem a nedves br lehlése is jelzi a szelet. Vizezzük be ujjunkat és tartsuk fel: könnyen megérezhetjük a szél irányát. (Szobában csukott szemmel így álló gyermek ujja felé különböz irányból fújhatunk vagy legyezhetünk szelet.)

D. A szél és az ember A kapcsolatoknak se szeri, se száma, st mesék is szólnak róla. Itt most, Herman Ottó szellemében, elgondolkodunk róla, st nyelvészkedünk egy kicsit. A gyerekek gyjtsenek szavakat a levegmozgásra. Majd állítsák ersség (sebesség) szerinti sorrendbe a következ kifejezéseket: vihar, szell, szél, fuvallat, orkán, tornádó, ... Ki tudja megmondani, a Földnek melyik részén keletkeznek, és milyen jelleg szelek az alábbiak: vihar, tornádó, passzát, számum, sirokkó, misztrál, fn, … és a bóra (ezt Herman Ottó katonakorában megtapasztalta). A szél és ember témában beszélgethetünk a vitorlás hajóról, vitorlázó repülrl, szélmalomról, megújuló energiaformákról, szélkerekekrl, és azok hatásairól.

E. A légellenállás A leveg ellenállása már sokféle állat számára fontos tényez. Az élvilág fejldésének során kialakult az áramvonalas test, ami a levegben és a vízben a gyorsan mozgó állatok haladását könnyítette meg. Késbb az emberek is elkezdtek erre odafigyelni, és így egyre gyorsabb

41

hajókat és repülket tudtak készíteni. Magyarul elször Herman Ottó írt errl a jelenségrl, a galamb és a sólyom röpte kapcsán, vagy 150 évvel ezeltt. Játsszunk légellenállással Tegyünk az asztalra egy A/4-es papírt, amelynek a közepére egy keresztet rajzoltunk. Tegyünk oda egy pingponglabdát. Fújjunk rá gyengén egy szívószálon keresztül a papír rövidebb oldalára felrajzolt nyíltól: el fog mozdulni.

Tegyünk most a keresztre visszatett labda és a fúvó száj közé egy szögletes tárgyat, például egy kis gyümölcsleves kartondobozt, de lehet az 15 cm magas, 3X5 vagy 3X6-7 cm alapterület fahasáb, és bármi más is, ami hasonló méret A doboz vagy hasáb álljon, és a szélesebb oldala legyen a játékos felé. Akármilyen ersen fúj a labda irányába, az nem (nemigen) fog elmozdulni. Állítsuk most a hasábot úgy, hogy a keskenyebbik oldalát fújjuk. Ez az oldal legyen keskenyebb, mint a pingponglabda (melynek átmérje 40 mm). Mégsem fog a labda jelentsen mozogni, ha fújjuk. Ha ezeknél a kísérleteknél kétoldalt apró papírszeletkéket helyezünk el (ezeket itt apró háromszögek jelzik), ezek közül néhány megmozdul, jelzi az eltérített leveg irányát. Cseréljük most ki a hasábot egy karcsú, magas pohárral! A megfújt leveg körülöleli a poharat, és elmozdítja a labdát. Próbálkozzunk szélesebb pohárral, akár befttesüveggel is. Tapasztaljuk meg, mennyire akadályozza a leveg áramlását az egyenes fal és a henger fala. Készítsünk áramvonalas akadályt is, pl. a szögletes hasábot körülvev, megfelelen meghajlított és gemkapoccsal összefogott gépírópapírból, és azzal is kísérletezhetünk. Ezután adódik a kérdés: Vajon miért áramvonalas a madarak, a halak teste?

F. A Bernoulli szabály, avagy mi segíti a madarakat a levegben? Több éllény tud repülni, nemcsak a madarak. A repülhalak, repülmókusok, repülgyíkok azonban csak átmenetileg vannak a levegben, és zuhanásukat csak lassítja az uszony vagy brlebeny. Úgy viselkednek, mint egy egyenesen haladó papírrepül. Ezt a jelenséget papírrepül-hajtogatással és dobálással be is mutathatjuk.

42

Az egyenesen röpül madarakat azonban látszólag felfelé húzza egy er. Pontosabban fogalmazva felfelé tolja a levegnek a szárnyuk alatt kialakuló nyomástöbblete. (A meleg leveg lokális felfelé áramlásától most eltekintünk.) Ennek megértéséhez többféle kísérletet ajánlunk. Lógassunk le két párhuzamos papírlapot egymástól 3-4 cm távolságra. Kérdezzük meg, mi történik, ha közé fújunk. Ha szerencsénk van, vita alakul ki, és lesz, aki szerint szétfújjuk ket. Majd végeztessük el a fújást egy gyerekkel. Meglepdve fogják tapasztalni, hogy a papírlapok nemhogy eltávolodnának egymástól, de közelebb kerülnek. Ugyanezt a kísérletet elvégezhetjük két darab cérnára ragasztott pingponglabdával vagy könny manyaghab golyóval is, melyek (mondjuk egy hurkapálcára kötve, vagy néhány egymás mellett lév ujjunkon átvetve) egymástól 2-3 cm-re lógnak. Ha közéjük fújunk, egymás felé fognak mozdulni. Feladványként is mködik: Hogyan tudnátok elérni, hogy a két pingponglabda középen koccanjon össze, úgy, hogy nem értek hozzá? (Valószínleg oldalról fújják majd meg, és így, ha össze is koccannak, nem középen.) Közelebb jutunk a madarak (és egyes bogarak) röptét lehetvé egyik tényeznek megértéséhez a következ kísérlettel. Legjobb, ha mindenkinek adunk egy papírcsíkot, és mindnyájan, együtt kísérletezünk. Fogjuk egyik kezünk két ujja közé a papírcsíkot úgy, hogy az innens vége vízszintesen álljon és tlünk távolodva szabadon lógjon a többi része. Mi történik, ha ajkunkhoz emeljük a papírcsíkot és közvetlenül aláfújunk? Felemelkedik, persze. És mi történik, ha közvetlenül fölé fújunk? Elször gyjtsük a válaszokat, és a magyarázatokat is (azaz a hipotéziseket), mieltt kipróbáljuk. Meglepetés lehet, hogy ekkor is felemelkedik. Miért? A Bernoulli-szabály azt mondja ki, hogy az áramló gázok nyomása kisebb. Mennél gyorsabban áramlanak, annál kisebb lesz a nyomás. Ha két papírlap között elfújunk, ott kisebb lesz a nyomás, tehát össze fogja ket préselni a küls oldalon lév normál légnyomás. Ha a papír fölött elfújunk, itt a leveg nyomása csökken, de nem csökken a papír alatt, így az feltolja a papírlapot. A madarak szárnya fölfelé domború, ezért fölötte a leveg összenyomódik, suhanás közben jobban felgyorsul, mint alatta. (Kisebb fölül a hely ugyanannyi levegnek – csak úgy tud a szárny mögé jutni, hogy gyorsabban áramlik.) Fönt kisebb lesz tehát a nyomás, és a szárnyat az alul lév, nagyobb (normál) nyomású leveg felemeli. Ugyanilyen szárnyprofilja van a repülgépeknek – ugyanezért. Aki már látott szarvasbogarat repülni, az azonnal belátja, hogy azt is emeli a domború szárnyán fellép emeler. Egy további, egyszer, de igen látványos kísérletet kínálunk ennek a szabálynak a próbálgatásához. Meghajtható („csuklós”), lehetleg vastagabb szívószálon át fújjunk ersen és kitartóan egy pingponglabda alá. A leveg pontosan felfelé áramoljon. A pingponglabda (vagy annál könnyebb kis hungarocell golyó) meg fog maradni a levegben. Táncol a szívószál nyílása körül, de amíg bírjuk tüdvel (amíg elég nagy a levegáram), fent marad. Miért nem „fordul le” a felfelé áramló levegoszlopról? Mert a leveg oldalt áramlik a labda körül. Ha kicsit is kimozdul oldalirányba, a levegáram közepe felli oldalon gyorsabban áramlik a leveg, kisebb lesz a nyomása, mint „kívül” és az áramló gáz nyomáskülönbsége visszatolja a labdát fáramba. (Ha a csuklós szívószál hosszabb részét ollóval megfelezzük, nyertünk rövid egyenes szívószál-darabokat más kísérletekhez. Például használhatjuk a fenti kísérletnek megfelel, és

43

a Vándortanösvényhez mellékelt kis favonat befújó nyílásába dugva, így azt a gyerekek nem veszik egymás után a szájukba.) A Bernoulli-szabályt használja ki a Fújóverseny cím, mellékelt játék is

G. Víz és leveg határán A víz felületén a felületi feszültség hatására úgynevezett felületi hártya keletkezik. Játsszunk evvel, mieltt a búvárpókos kísérletbe belefognánk. Kérdezzük meg, hogy egy gemkapocs fenn marad-e a víz felületén? Beledobhatunk egyet ilyenkor magasról a vízbe, és azonnal el fog süllyedni. A válasz várhatóan: nem. Ha mégis igen, akkor bízzuk a válaszolóra, hogy rátegye. Akkor sikerül, ha óvatosan, vízszintesen rakja rá (ezt a kísérletet részletesebben lásd a vízzel való játékoknál). Hasonló módon zsilettpengét, régi alumínium filléreket, gombostt is rátehetünk a vízre. Hajszáldrótból akár szobrászkodhatunk is. A víz felületi hártyáján többféle ízeltlábú él: pókok (pl. vidrapók), poloskák (pl. molnárkák, amelyeket vízipóknak is hív a népnyelv), ugróvillás rovarok. Ha mosószer kerül a vízbe, ezek a lények lesüllyednek, megfulladnak. A pók búvárharangja A vízbe szájával lefelé bemártott pohár ugyanúgy mködik, mint a búvárharang: a leveg alatta reked. Amikor egyik pohárból levegt öntöttünk egy másikba, lényegében kis búvárharangot hoztunk létre. És búvárharangot készít a búvárpók is, a maga eszközeivel és módszerével. A víz alatt sr fonadékot sz néhány tárgy, hínár, ágak, az alapzat közé. A hálót gyakran ragasztja sr hínár leveleire. „Munka közben” a szrös potrohára tapadt levegbuborékból lélegzik. Amikor készen van a fonadék, akkor a felszínre megy, és friss levegbuborékkal tér vissza. A fonat alá megy és lábaival lesöpri a buborékot a testérl. Az felszáll, de megakad a hálóban. A pók többször is a felszínre megy, újabb és újabb buborékokkal teszi a harangot tágasabbá, és hosszabb tartózkodásra alkalmassá. mert ha készen van, beleül és ott lesi, hogy nem akad-e a vízben lév hálójába valami arra úszó ennivaló. Modellezhetjük a búvárpók búvárharangját. Tegyünk mélyebb (10 cm) vízbe egy sr szövés teatojást vagy kávészrt (lásd a fotót). Most fújjunk alá apró levegbuborékokat szívószállal, vagy puha manyag pipettával. A levegbuborék megreked a hálónál, és felemeli a teaszrt. Itt tehát a felületi feszültséget és a víznél kisebb fajsúlyú leveg felhajtóerejét is demonstráltuk.

Nemcsak a búvárpók lélegzik a valamiben fennakadt levegbuborékból. A csíborok, ezek a gyorsan úszó vízibogarak a kissé megemelt szárnyfedjük alatt rejl levegbuborékkal képesek hosszabb vadászatokra indulni a víz alatt.

44

A szreire tapadt levegbuborék révén látja el magát levegvel a vízipoloskák egy része, a hanyattúszó poloskák és a búvárpoloskák sok-sok észrevétlen egyede a hazai vizekben. (A víziskorpió és a vízi botpoloska más trükkel él: hosszú, vékony légzcsövet dug ki a vízbl, így vesz levegt.)

Játék készítése saját kezleg: Ebben a leírásban szándékosan adtuk meg az egyes, igen egyszer eszközök elkészítésének módját, mert a felhasználóra van bízva, hogy ha akarja, megkeresse, odakészítse azokat, amelyek nem részei a Vándortanösvénynek. Itt egy megjegyzést még talán szabad tenni: bárkinek bármilyen ötlete, felismerése, eszköze helyben használható a Vándortanösvény bemutatásának keretében. A lehetségek száma szinte végtelen.

A gyerekeknek szóló rajzos, egyszer játékleírások (2 db)

1. Készíts búvárharangot! Át tudod tölteni az összes levegt az egyik pohárból a másikba? Használhatod az edényben lév vizet is segítségül. A lap alján fejjel lefelé: Ha nincs ötleted, fordíts! 1. fonáka Merítsd az egyik manyag poharat az edény vizébe, és fordítsd szájával lefelé. Most víz van benne. Egy másik poharat ugyanebben a helyzetben nyomj a víz alá: ebben pedig leveg van. Ha a levegvel teli poharat a másik alá helyezed, és lassan megfordítod, a leveg felszáll, és összegylik a fels pohárban, kiszorítva onnan a vizet. Így telik meg levegbuborékokkal a búvárpók búvárharangja is. Ezt a folyamatot közelebbrl is tanulmányozhatod. A tál vizébe merítsd el a kávészrt, majd fordítsd úgy, hogy felfelé domborodjon (de ne legyen alatta buborék). Fújj alá levegt a mellékelt manyag pipettával (vagy apránként szívószállal). Nemcsak a búvárpók lélegzik a valamiben fennakadt levegbl. A csíborok, ezek a gyorsan úszó vízibogarak a kissé megemelt szárnyfedjük alatt rejl levegbuborékkal képesek hosszabb vadászatokra indulni a víz alatt.

2. Miért áramvonalas? Vajon miért áramvonalas a madarak és a halak teste? Tedd az asztalra az A/4-es papírt, amelynek a közepére egy kereszt van rajzolva. Tedd oda a keresztre a pingponglabdát, a kis háromszögekkel jelölt helyre pedig kis papírdarabkákat. A kör közepére állítsd be a négyzet alapú fenyfa fahasábot, a rajz szerinti állásban. Fújj rá gyengén egy szívószálon keresztül, a papír rövidebb oldalára felrajzolt nyíltól. Elmozdul a pingponglabda?

45

Akármilyen ersen fújsz a labda irányába, az nem (nemigen) fog elmozdulni. Ha a papírszeletkék közül néhány megmozdul, jelzik az eltérített leveg irányát. Cseréld most ki a hasábot az akácfa hengerrel! Elször gyengén, majd ersen fújj. Próbálkozz szélesebb pohárral, akár befttesüveggel is. Harmadszorra használd az áramvonalas testet. Próbálkozz az éle fell is, a lekerekített oldala fell is. Csak gyengén fújj elször. Mi történik, ha most a négyzet alapú fahasábot átlósan helyezed a kör közepére (hogy egy éle legyen a nyíl irányába)? Ezután adódik a kérdés: Vajon miért áramvonalas a madarak, a halak teste? A játéktér nyomtatott változatához a következ oldalt kell kinyomtatni, de ilyen lapot készíthetünk (akár egyszer használt papírból) kézi rajzzal.

47

4. Játékok a vízzel

Tervez: Victor András

A játékok lényege: A víz minden él számára fontos. Nemcsak azért kerültek ezek a játékok a vándortanösvénybe, mert Herman Ottó talán legfontosabb munkája a halakról és a halászatról szól. A vizek szennyezdése és a vizes élhelyek megfogyatkozása a mi korunk komoly környezeti problémája. Ezért is ajánljuk a következ játékos kísérleteket, amelyek a víz néhány tulajdonságát ismertetik meg.

A. Mitl habzik a víz? B. Gemkapocs a vízen C. Milyen szín a víz? D. Magától fennmarad?

A. Mitl habzik a víz? Annak bemutatása, hogy a tiszta víz kevéssé, a mos(ogat)ószeres víz azonban jól habzik, s az utóbbiban sokkal hosszabban megmarad a hab.

Javasolt életkor: 4 – 16 év

Játékosok száma: 1 vagy 2

Játékid: 1 perc

Amiért ajánljuk: A vízszennyezés az egyik legáltalánosabb formája a detergensek élvízbe juttatása (detergens = mosó- és mosogatószer, amely csökkenti a víz felületi feszültségét). Ha viszont a detergens hatására megváltozik a víz felületi feszültsége, akkor megváltozik a vízfelszín számos más jellemzje is, s ezen keresztül hátrányosan megváltozik az ott él növények és állatok élhelye is.

Fejlesztett kompetenciák: Természettudományos.

Eszköz- és anyagszükséglet: − 2 db 0,5l-es teljesen átlátszó PET-palack.

48

− Kevés mosogatószer és kevés glicerin. (Az utóbbi gyógyszertárban és vegyszerboltban is beszerezhet.)

A játék leírása: Mindkét palackot megtöltjük kb. 1/4-ig, de az egyiket csak vízzel, a másikba azonban a vízhez teszünk kevés mosogatószert és kevés glicerint. A palackot a kupakokkal ersen (akár ragasztóval is ersítve) lezárjuk. A palackokra felirat kerül: „Tiszta víz”, illetve „Mosogatószeres víz”.

Játék készítése saját kezleg: Lásd az elz pontban!

A gyerekeknek szóló rajzos, egyszer játékleírás 1 oldalon: Fogd két kezedbe a két manyag palackot, s figyeld meg a különbséget. Egyszerre és egyformán rázd föl mindkettt! Figyeld kb. egy percig, hogy mi a hab (vagyis a buborékok) sorsa a „Tiszta víz” és a „Mosogatószeres víz” feliratú palackban! Válaszolj az alábbi kérdésekre, és vonj le következtetéseket a tapasztalataidból! Kérdések:

1) Eltted is elvégezte-e valaki a vizsgálatot? Honnan tudod? 2) Mennyi id alatt tnt el az egyik és másik palackban a hab fele? 3) Maradt-e buborék valamelyik palackban az egy perc leteltével is?

Kísérletezz! Ha otthon kipróbálod, tegyél a palackban lév vízbe – a mosogatószeren kívül – kevés cukrot is. Ha jól eltaláltad az arányokat, olyan tartós habot kapsz, amely akár napokig is megmarad.

B: Gemkapocs a víz tetején

A játék lényege: Annak bemutatása, hogy a víz felületi feszültsége (felületi hártyája) még a víznél lényegesen nehezebb (azaz nagyobb fajsúlyú anyagból, pl. vasból készült) gemkapcsot is fenntartja, ha sikerül ügyesen rátennünk. A játék a természettudományos megfigyelések fontosságán túl türelemre, óvatosságra és pontosságra nevel, továbbá fejleszti a finommotoros mozgásokat.


49

Játékosok száma: 2-4

Játékid: 1 perc

Amiért ajánljuk: A játék (kísérlet) saját tapasztalaton alapuló élményt ad arról, hogy a víz felületi feszültségébl adódó „felületi hártyája” milyen (viszonylag) ers. Márpedig a víz felületi feszültsége rendkívül fontos az élvizek él jellege szempontjából. Felületi feszültség nélkül a víz nem töltené be az életben azt a szerepet, amelyet most betölt. Azt is megfigyelhetik a gyerekek, hogy a víz felszíne meggörbül a gemkapocs körül, a tetején lév gemkapocs behorpasztja a víz felületét, hiszen mégiscsak nehezebb a víznél, s ránehezedik a víz felületi hártyájára.

Fejlesztett kompetenciák: Természettudományos, kézügyesség.

Eszköz- és anyagszükséglet: − Egy edényben (pl. lavórban) 6-8 cm magas víz.

− Sok fém gemkapocs.

A játék leírása: A lavórt körül tudja állni a kis csapat. Fontos, hogy a gemkapcsok teljesen szárazak, a lavór víz pedig tökéletesen mosogatószer-mentes legyen.

Játék készítése saját kezleg: Lásd az elz pontban! A gyerekeknek szóló rajzos, egyszer játékleírás 1 oldalon: − Ha egy gemkapcsot teljesen vízszintesen, s nagyon-nagyon lassan, óvatosan teszel a víz

tetejére, fennmarad.

− Figyelj arra, hogy az a gemkapocs, amellyel próbálkozol, teljesen száraz legyen! Vizes gemkapoccsal soha sem fog sikerülni. Ha tehát egy sikertelen próbálkozáskor a gemkapocs lesüllyed a víz fenekére, akkor – onnan kivéve – elbb (pl. papír-zsebkendvel) töröld abszolút szárazra.

− Ha szabad kézzel nem sikerül, akkor egy kis segédeszközzel hátha fog sikerülni. Egy gemkapcsot hajlíts szét L-alakra, mint a rajzon. Tartsd függlegesen az egyik ágát, s a vízszintes ágára ültess rá egy másik gemkapcsot. Ha ezzel a kis tartóval – azt lassan a vízbe süllyesztve – helyezed a víz tetejére az „úszó” gemkapcsot, akkor a kis tartót oldalirányban ki tudod húzni alóla.

/Rajz: a gemkapocsból hajlított segédeszköz/

50

C: Milyen szín a víz?

A játék lényege: A teljesen tiszta víz gyakorlatilag színtelen, de az élvizekbl vett minta többnyire nem színtelen, hanem van valami halvány sárga, barna, zöld stb. árnyalata. Ez attól függ, hogy milyen oldott, vagy (nagyon finom szemcséj) lebeg anyagot tartalmaz. A patakok, folyók, tavak vize szinte mindig tartalmaz némi lebeg iszapot, oldott csersavat és humuszsavakat stb., amelyek halvány színt adnak neki. Ez a szín azonban legtöbbször annyira halvány, hogy csak vastagabb vízrétegen átnézve ismerhet fel. A játék lényege annak bemutatása, hogy ugyanaz a víz ugyanabban az edényben „keresztben” nézve színtelennek látszik, „hosszában” nézve azonban színesnek.


Játékosok száma: 1

Játékid: 0,5 perc

Amiért ajánljuk: Azért, hogy a gyerekekben tudatosuljon, hogy a természetben nagyon sok olyan kis ersség jel van, amely felületes szemléldéssel nem ismerhet fel.


Eszköz- és anyagszükséglet: − 2 db 1,5 l-es teljesen átlátszó („fehér”) PET-palack.

− Parányi mennyiség (vízben oldódó) festék.

A játék leírása: Az egyik manyag-palackot színültig töltjük tiszta vízzel, majd teszünk bele nagyon kevés festéket (annyit, hogy éppen csak legyen valami színe). Ezután a kupakjával ersen (akár ragasztóval is ersítve) lezárjuk. A másik palackba tiszta csapvizet töltünk. Mindkét palackot megfigyeljük a gyerekeknek megadott módon.

51

Játék készítése saját kezleg: Ezt a játékot a vándortanösvény minden kiállítójának magának kell összeállítania. Egyrészt nem érdemes 3 kg-al megnövelni a csomag súlyát, másrészt jó, ha a pedagógus tudja, hogy milyen festéket és abból mennyit tett a vízbe. Még jobb, ha a gyerekek maguk készíthetik el az eszközöket. A készítés menetét lásd az elz pontban.

A gyerekeknek szóló rajzos, egyszer játékleírás 1 oldalon: Vedd kézbe a palackokat! Függleges helyzetben tartsd ket fény felé, s így nézz rajtuk keresztül a nyakuknál! (Azért a nyaknál, mert ott a legkeskenyebb.) Milyen színnek látod a palackokban lév vizet? Utána tartsd vízszintesen – kupakjával a szemed felé, fenekével a fény felé – a palackokat, s a kupakja mellett nézz rajtuk keresztül! Most milyen színnek látod a kétféle vizet?

Hátoldalra: A tiszta víz – ha nagy tömegben van – kék vagy zöld szín. Ezt látjuk pl. a tavak vagy a tenger (és különösen a mély tengerszemek) esetében. Ennek fizikai – optikai – magyarázata van. A nagy víztömeg felszínére érkez fénysugár részben visszaverdik onnan, részben behatol a vízbe. Ott milliónyi igen parányi levegbuborék, lebeg porszem stb. kerül az útjába. Minden ilyen „ütközéskor” az egyik anyagból a másikba jut (pl. vízbl levegbe), majd onnan megint az elzbe. Az optika törvényei szerint ugyanis, ha egy fénysugár más anyagba lép át, megtörik az útja, vagyis kicsit megváltozik az iránya. Ez a fénytörés. A nap fehér fényében a szivárvány összes színe benne van. Az egyes színeknek azonban nem egyforma mérték a fénytörése. A szivárvány skálájában a vörösnek a legkisebb, s ahogy haladunk a narancs, sárga, zöld, kék, ibolya felé, egyre nagyobb. Ebbl az következik, hogy a fehér fénybl a vörös (és ahhoz közeli színek) – leegyszersített fogalmazással – gyakorlatilag egyenesen haladnak a vízben, akárhányszor is találkoznak útjuk során parányi levegbuborékkal vagy porszemmel, s végül lejutnak a tó vagy tenger mélyére, akár fenekébe, s ott elnyeldnek. A kék, lila (és hozzá közeli színek) azonban a nagyobb mérték sorozatos fénytörés miatt gyakorlatilag „össze-vissza” haladnak a vízben, így egy részük akár visszafelé, a mi szemünk felé is mehet. Ezért látjuk a tó, tenger, tengerszem vizét kéknek vagy zöldnek.

D: Magától fennmarad?

A játék lényege: Annak bemutatása, hogy ha két sima felület között víz van, akkor oda leveg nem hatol be, ezért a két, vízszintesen tartott lap közül ugyan csak a felst fogjuk, mégsem esik le az alsó. Azt is megfigyelhetjük, hogy a két lapot ilyenkor csak csúsztatni könny egymáson, de egymástól eltávolítani nehéz.

52

Ez a vizsgálat analóg azzal, amikor egy poharat színültig megtöltünk vízzel, ráteszünk egy papírlapot, s ha fejjel lefelé fordítjuk, majd a tenyerünket elvesszük alóla, akkor sem folyik ki belle a víz. Ez a kísérlet ezer változatban elérhet a neten. Mindenhol azzal a címmel szerepel, hogy a „légnyomás kimutatása”, de a jelenség pontos magyarázata ennél sokkal bonyolultabb; a légnyomás mellett a két manyaglap érintkezésénél lév pici vízfelület nagy felületi feszültségének is szerepe van, s annak is, hogy a víz tapad az adott (két) felülethez (nedvesíti azt).


Játékosok száma: 1

Játékid: 0,5 perc

Amiért ajánljuk: A játék (kísérlet) szemléletesen bemutatja, hogy a légnyomás milyen ers, de ezt csak akkor észleljük, ha két felület közé nem jut be leveg a köztük lév víz (vagy más folyadék) miatt.


Eszköz- és anyagszükséglet: − 2 db nagyon sima felület manyaglap (pl. szétszedett CD-tok, szétvágott vonalzó).

− Víz.

A játék leírása: A víz valamilyen edényben van, amelybe belemártható a manyaglap. A többit lásd a gyerekeknek szóló leírásban.

Játék készítése saját kezleg: Lásd a fentiekben! Ha a gyerekek már nagyobbak, tárgylemezzel nagyszeren elvégezhet a kísérlet.

A gyerekeknek szóló rajzos, egyszer játékleírás 1 oldalon: Magától fennmarad?

Fogd meg a két manyaglapot, s vízszintesen tartva a föls lapott, nyomd hozzá alulról ersen az alsót! Figyeld meg, hogy mi történik az alsóval, ha azt elengeded! Mártsd vízbe az alsó lapot, s vizesen nyomd hozzá ismét alulról a vízszintesen tartott fels

53

laphoz! Most is figyeld, hogy mi történik az alsóval, ha elengeded! Hátoldalon magyarázat: Ha két sima felület között víz van, akkor oda leveg nem hatol be, ezért a két, vízszintesen tartott lap közül ugyan csak a felst fogjuk, mégsem esik le az alsó, mert a légnyomás fenntartja. Azt is megfigyelhetjük, hogy a két lapot ilyenkor csak csúsztatni könny egymáson, de egymástól eltávolítani nehéz, mert a légnyomás összetartja a két lapot.

54

5. Állati (színes) kockák

Tervez: Janotka Mónika, egy állatkert weboldalán talált játék alapján.

A játék lényege: Speciális dobókockák segítségével, meghatározott szempontok alapján állatokat idézünk fel. A játékból leszrhet az a felismerés, hogy az élvilág, benne az állatvilág nagyon változatos.

Javasolt életkor: 6-12 év

Játékosok száma: 1-10

Játékid: 2-10 perc

Amiért ajánljuk: Gyors, élvezetes bemelegít játék, a gyerekek meglév tudására épít.

Fejlesztett kompetenciák: Kombinációs készség fejlesztése, tanultak, tapasztaltak felidézése.

Eszköz- és anyagszükséglet: 2 kocka csoportonként: – az egyik kocka egyes oldalain képpel (esetleg szavakkal is) jelölve: szrös, csíkos, tollas, pikkelyes, foltos, pöttyös. – a másik kocka minden egyes oldala más-más (a természetben, állatokon megtalálható) szín, pl. barna, zöld, kék, fehér, piros, sárga, narancs, és fekete.

A játék leírása: Játszható egyénileg és csapatban is. Az egyes dobások után annyi pontot kap a játékos vagy a csoport, ahány állatot helyesen felsorolt. A játékot egy kockával is elkezdhetjük játszani. Kisebb gyerekeknél a színes kockával, nagyobbaknál a mintással. Valaki a csoportból dob a kockával, és a csoport tagjainak, minélgyorsabban, megadott id alatt (pl. 1 perc) fel kell sorolnia a dobott szín illetve mintájú állatokat.

55

A következ lépésben nehezíthetünk. A két kockával egyszerre dobnak a gyerekek, és a dobott kombináció alapján kell mondani állat neveket. pl. zöld-tollas: papagáj, stb. Elfordulhat, hogy nem tudnak a dobott kombinációhoz megfelel állatot mondani. pl zöld-szrös. Ebben az esetben az egyik kockával dobhatnak még egyet. A játékot lehet gyors bemelegítésre vagy levezetésre használni. Lehet versenyeztetni is: ekkor a dobónak (vagy a dobó gyerek csapatának) kell egy perc alatt mennél több megfelel állatot mondania, és a pontokat gyjtik. A két kockának összesen 36 változata lehet, ezért egy darabig könnyen lehet új kombinációt találni.

Játék készítése saját kezleg: A megadott sablonok segítségével elkészítjük a két kockát, 5X5 vagy 4x4 cm vagy akár nagyobb méretben.

Melléklet: 1. A színes kocka szabásmintája. 2. A mintás kocka szabásmintája.

A gyerekeknek szóló rajzos, egyszer játékleírás 1 oldalon: Állati kockás!

1. A játékot két kockával játszhatjátok, de bemelegítésként egy kockával is elkezdhetitek. Játszhattok egyénileg és csapatban is. Az egyik kocka oldalai különféle színek, a másik kocka oldalain különböz minták találhatóak. 2. A könnyebb változat az, ha csak a színes oldalú kockával kezdtek, és miután dobtatok a kockával, minél több állatnevet kell mondani meghatározott id, mondjuk egy perc alatt. Olyan állatok nevét kell mondani, amelyeken van olyan szín. 3. Ennél kicsit nehezebb, ha a mintás kockával dobtok, és a minta alapján kell minél több állatnevet felsorolni. 4. A legnehezebb (de ez sem igazán nehéz) változat, amikor mindkét kockával egyszerre dobtok, és a dobott kombináció alapján kell mondanotok állatokat. pl. zöld-tollas: papagáj, stb. Elfordulhat, hogy nem tudtok a dobott kombinációhoz megfelel állatot mondani, mert olyat nem ismertek, pl. zöld-szrös. Ebben az esetben az egyik kockával dobhattok még egyet. 5. Az egyes dobások után ahány állatot sikerül felsorolni helyesen, annyi pontot kaptok. Az egyik társatokat kinevezhetitek pontszám felelssé, aki feljegyzi, és a végén összeadja a pontokat.

Forrás: http://www.chesterzoo.org/education/key-stage-1/trails-and-activities/colourful-collage

56

Melléklet: 1. A színes kocka

2. A mintás kocka

57

6. Az éllények rendszerezése

Tervez: Vásárhelyi Tamás

A játék lényege: A játék nagyon egyszeren mutatja be a csoportképzés módszerét és lehetségeit. Ugyanaz az éllény különböz, más-más lényekkel kerülhet egy csoportba, ha változó szempontok szerint csoportosítunk. Rövid játéknak is jó, és alkalmat ad, hogy az egész életünket átszöv rendszerekrl, csoportosításokról beszélgessünk.

Javasolt életkor: 6-16 éves korig.

Játékosok száma: 1, de lehet több is, attól függen, hogyan szervezi a pedagógus a vándortanösvénnyel való foglalatosságot.

Játékid: Mindhárom szempont szerinti csoportosítás 5-10 percet vehet igénybe.

Amiért ajánljuk: A természet rendszerbe foglalásának története során ilyen szempontokkal és ezzel a módszerrel dolgoztak a tudósok, amíg el nem érkezett a törzsfejldési rendszer gondolata, azaz a leszármazáson alapuló törzsfák készítésének igénye. Linné például 1758-ban vízben él és hasonló test állatok egy csoportját halaknak hívva kétfélét különített el: a vízszintes farokúszójú és függleges farokúszójú halakat. Elbbieket ma az emlsök közé soroljuk (azaz a „cethalról” már tudjuk, hogy cet és nem hal), utóbbiak pedig a hagyományosan értett halak. Herman Ottó darwinista volt, és már továbblépett a csak hasonlóságon alapuló rendszer készítésén, amennyiben a pókok életmódját is figyelembe vette. Ma ebbe a feladatba a korszer elmélet és a genetikai anyag vizsgálatának lehetsége forradalmi változásokat hozott.

Fejlesztett kompetenciák: Megfigyelés, logikus gondolkodás, következtetések levonása, természettudományos.

Eszköz- és anyagszükséglet: A csomagban a következk találhatók:

− 17 db fából kivágott éllény (a felsorolást lásd lejjebb)

− a gyerekeknek szánt laminált lap (2 oldalas).

58

A játékok leírása: A. Válogasd szét

Rakjátok kétfelé ezeket a lényeket: vízben szaporodnak – szárazföldön szaporodnak. Ha készen van, akkor menjetek neki a következ feladatnak. A dolog egyszernek látszik, és óvodásokra rá is hagyhatjuk, hogy mondjuk a fóka vagy a béka „vízben él”, de azt tisztázzuk, hogy „fiókáik” vízben vagy a szárazföldön születnek.

B. Hány lába van? Rakjátok szét ezeket a lényeket aszerint, hogy hány lábuk van (már ha egyáltalán van nekik). Itt nyilván csak az állatok jöhetnek igazán számításba, bár ha vicceldni akarunk, akkor megemlíthetjük, hogy ha egy gombának bocskora van, akkor nyilván kell legyen lába is, nem igaz? A halaknak, azaz itt a cápának, és szó szerint értelmezve a bálnának és a delfinnek sincs lába. A ceteknek azonban van mells úszójuk, aminek csontos váza remekül megrizte a szárazföldi létük során használt járó végtag jellegeit. Ugyanez érvényes a fóka uszonyaira is. A rakosgatás alkalmat ad arra, hogy errl beszéltessük a gyerekeket.

C. Hogyan rendszereznéd ket? Rakjátok szét ket nagyobb éllénycsoportok szerint, amilyeneket ismertek, vagy amilyenekrl tanultatok. Ha a legutolsó nagy, magyar nyelv állattan könyvet vesszük alapul (Bakonyi, 2003), akkor a következ 8 nagyobb csoportba sorolhatók az éllények:

Gomba: 1, sematizált (kalapos gomba). Növény: 1, alma (zárvaterm). Rovar: 1, sematizált lepke (lepke). Hal: 1, cápa (porcos hal). Kétélt: 1, béka (farkatlan kétélt). Hüll: 2, dinoszaurusz („archosauria”), tekns (teknsök). Madár 4, pingvin (pingvinalakúak), kacsa (lúdalakúak), tyúk (tyúkalakúak), galamb (galambalakúak). Emls: 6, kenguru (ez erszényes emls, a többi méhlepényes), lovacska (páratlanujjú patás), zsiráf (párosujjú patás), bálna és delfin (cetek), fóka (úszólábúak, vagy fókaalakúak).

A gombákat ma már nem soroljuk a növények közé. A többi 1 fajos csoport egyértelm. A hüllknél bonyodalom támadhat: ma már sok kisgyerek is tanulta, hogy a madarak a dinoszauruszok közvetlen leszármazottai, azaz lehet, hogy a hüll-madár szétválasztásban okoskodni kezdenek. Hagyjuk, örüljünk neki, beszéljük velük meg, hogy a mindennapi szóhasználatban a madár madár, és azokat a dinókat is hüllknek tekintjük, amelyeknek viszonylag állandó testhmérsékletük volt. (Ma elfogadott a hüllszerek csoportja, amelyen belül vannak a hüllk és a madarak. Ám a dinoszauruszok sokkal közelebbi rokonai a madaraknak, mint a teknsöknek.) A kétéltekre is érdemes kitérni, mert gyakran (helytelenül) nem a szaporodás vízhez kötöttségével indokolják a kétéltséget, hanem hogy a vízben és a szárazföldön is tudnak élni. A madarakat és az emlsöket nyilván tovább lehet bontani.

59

4. Melyikbl hány van? Ha készen van (de csak akkor), fordítsátok meg a lapot. A lap hátulján ott van a csoportok helye és neve, az éllények felsorolásával Ez a lépés az eredmény ellenrzésére szolgál.

Játék készítése saját kezleg: Ebben a formában nehéz házilag barkács-eszközökkel elkészíteni. Magunk is gyjthetünk azonban manyag állatkákat, emberkéket is (!), virágok képét, vagy apró megjelenítését horgoláson, brosson, hajcsaton, és valódi növényi és állati darabokat is (termések, magok, hajtások, mohapárna, fogak, héjak, csontok, tollak, manyagba öntött rovarok stb., ketts besorolású lehet pl. egy rovar okozta gubacs). Ezekkel ugyanúgy eljátszhatjuk a játékot.

A gyerekeknek szóló rajzos, egyszer játékleírás 1 oldalon: Csináljunk rendet!

1. Rakjátok kétfelé ezeket a lényeket: vízben szaporodnak – szárazföldön szaporodnak. Ha készen van, akkor menjetek neki a következ feladatnak. 2. Rakjátok szét ezeket a lényeket aszerint, hogy hány lábuk van (már ha egyáltalán van nekik) 3. Rakjátok szét ket nagyobb éllénycsoportok szerint, amilyeneket ismertek, vagy amilyenekrl tanultatok. 4. Ha készen van (de csak akkor), fordítsátok meg a lapot. Fonákára: Hány fajt találtatok ezekbl a csoportokból? Rakjátok ide ket, a helyükre! 8 szabálytalan, zárt alak van a hátoldalon:

Gomba: kalapos gomba Növény (zárvaterm): alma Rovar: lepke Hal: cápa Kétélt: béka Hüll: tekns, dinoszaurusz Madár: pingvin, kacsa, tyúk, galamb Emls: kenguru, fóka, ló, zsiráf, bálna, delfin

Forrás: Bakonyi Gábor (szerk., 2003): Állattan. Mezgazda Kiadó, Budapest. wikipedia – számos szócikk

60

7. Ciripeljünk!

Tervez: Vásárhelyi Tamás.

A játék lényege: Egyszer makettek, illetve a ciripelszervekhez hasonlóan felépített hétköznapi eszközök segítségével megérthet, hogy sokféle rovar sokféle ciripel hangot ad.

Játékosok száma: Egyedül is próbálgatható, vagy csoportos játék alapja lehet (14 fig).

Játékid: Egyedül 2-3 perc. Pedagógus vezetésével, csoportosan 5-10 perc is lehet.

Amiért ajánljuk: Herman Ottónak egyik híres eladása volt „A rét zenevilága”, amiben a sáskák és szöcskék hangadását mutatta be a már alig halló tudós. Ezen túl is érdekes azt megérteni, hogyan ciripelnek a rovarok, és hogyan van az, hogy minden faj hangja más és más. Izgalmas kis játékot konstruálunk belle a végén.

Fejlesztett kompetenciák: Természettudományos ismeretek, kooperáció.

Eszköz- és anyagszükséglet: − Ciripelszerv-makett

− fés

− kerepl

− „Recefice” játék

− Esetleg saját erbl további, ciripel hang keltésére alkalmas eszközök, mint például spirálfüzet, cippzár, rednyös tolltartó…

A játék leírása: A magányos próbálgatáshoz elegend a legyártott három ciripelszerv-makett.

61

A többi kitett és ciripelésre is alkalmas eszközt szintén lehet próbálgatni, de nem túl szórakoztató, kivéve a kereplt a nagy hangja és a békát, életh hangja miatt. Szórakoztató játékot alakíthatunk 8-14 gyermek közremködésével. Párba állítjuk ket. Egyiküknél legyen valamilyen ciripelésre alkalmas eszköz, aminek a hangját a másik megjegyzi. Majd kössük be a párok másik tagjának szemét (vagy ha este van, oltsuk le a villanyt). A ciripelvel felszerelt gyerekek némán osonjanak különböz helyekre, és vezényszóra kezdjenek el ciripelni. A társuknak vakon – a hang után – meg kell találniuk a ciripelt. A játékban keletkezett nehéz helyzet nincs nagyon messze a tücskökétl, akiknek éjszaka kell a ciripel pár megtalálni, vagy a sáskákétól, akik a magas növényzet közt (a gyep hozzájuk képest magas!) a hangforrás felé kénytelenek haladni, ha párt akarnak találni maguknak. Játék készítése saját kezleg: Barkács-ember házilag is el tudja készíteni a rajzon látható makettet. Enélkül is lehetséges a többi ciripel eszközzel a társas játékot eljátszani.

A gyerekeknek szóló rajzos, egyszer játékleírás 1 oldalon: Cirip-cirip!

Biztosan hallottál már tücsökciripelést vagy más ciripel hangot. Nézd meg a képeket és Herman Ottó rajzait.

62

hím sáska lába hím szöcske szárnyának töve

sáska combjának részlete tücsök szárnyának részlete (scanning

elektronmikroszkópos felvételek)

Próbálj ciripelni a fából készült modell három részével! Húzogass rajtuk egy manyag vagy fa lapot. Ugyanúgy szól a három? Próbálj „ciripelni” minden máson, ami hasonló módon ad hangot (cippzár, …! Próbáld ki (rövid ideig!) a kereplt. Meg tudod fogalmazni, hogy hogyan mködnek a ciripelszervek? Most jött el a béka kipróbálásának ideje. Van hozzá egy farudacska, amit lazán húzz végig a hátán. Ne tévesszen meg az életh hang, a békák nem így, nem ciripelszervvel brekegnek.

63

8. Játékok pókhálóval

Tervez: Idegen és saját ötletbl: Vásárhelyi Tamás.

A játék lényege: Három-négy-öt féle pókhálós játék, különböz életkorokra és hajlandóságra avagy készségekre tervezve. Ügyességi, kézügyességi, és kooperációfejleszt játékok. További játékos pókos feladatok találhatók Vásárhelyi – Treiber (szerk. 2006) munkájában (internetrl letölthet: www.muzeumokmindenkinek.hu)

Javasolt életkor: 7-tl 15 éves korig.

Játékosok száma: Egyedül, néhányan, illetve 6 fs csapat(ok)ban játszható.

Játékid: Becsült idtartam: pár perctl 1 óráig. A C játék néhány órányi egyéni munkát is igénybe vehet.

Amiért ajánljuk: Herman Ottó mutatta be elször Magyarországon, hogy mennyi haszna is van a pókoknak, és hogy hány féle hálóval vadásznak. Ugyanakkor a pókokról írt 3 kötetes monográfiájával lett elismert kutató. Ezek a játékok alkalmasak arra, hogy a gyerekek jobban értsék, hogyan készül és hogyan mködik a háló, mint az állatvilág (és az ember) különleges eszköze.

Fejlesztett kompetenciák: − Kézügyesség, testi ügyesség (mozgáskoordináció), kooperáció és problémamegoldó

gondolkodás, természetes folyamatok megértése.

− Eszköz- és anyagszükséglet: − Az A és B játékokhoz a Vándortanösvényben található háló-makettek szükségesek. A

függleges hálót (B) valamire fel kell függeszteni, mintegy 2,5 m magasságban, és legjobban kicövekelve mködik (tehát szabad téren felállítható).

− A többi játékhoz csak mintát adunk, a pedagógusnak vagy a gyermeknek magának kell a keretet illetve a hálót elkészítenie. Ehhez szükséges még 4-8 m fehér fonal (hímz vagy felvet) és vagy 10 m fehér cérna (fércelcérna is jó), illetve hurkapálca, esetleg szigetel vagy takarószalag..

64

A játékok leírása: Az alábbi ábrák magukért beszélnek.

A játék: Fekv pókháló A játék vászoncsíkból készült, varrással. A háromszög három csúcsát esetleg k, vagy bármi más szorítsa le a padlóra vagy talajra. Nehezíthetjük a játékot például úgy, hogy négykézláb kell haladni (a pók nem is 4, hanem 8 lábára ügyel!), vagy két játékosnak kell összekapaszkodva haladnia.

B játék: Függ pókháló

A játék 35 kg teherbírású zsinegbl készült, csomózással. A háromszög csúcsát 2,5 m magasra kötözzük kampóra vagy faágra (vagy akasztjuk ágas fára) , A 4 küllt négy súly, vagy 4 pókháló-cövek1 feszíti széjjel. A rajtuk lév szabad csomók mutatják, hogy körülbelül hol kell a talajhoz érnie a hálónak.

1 A próbák során javasolták, hogy szabadban sátorcövekkel feszítsük ki a hálót. Ez azonban nem sátor, hanem pókháló. Pókháló-cöveket viszont semmilyen boltban nem ismertek… így hát elkészítettük magunk – játszva. Örömünk nagy, hiszen így újabb adalékkal szolgálhatunk a fákkal való ismerkedéshez. A néprajzi múzeumok rengeteg olyan tárgyat riznek, amelyek arról tanúskodnak, hogy készítik kihasználták a fák növekedésének, alakjának sajátosságait.

65

C játék: Keretre készített pókháló

A játék-pókháló fakeretbe vert szögekre feszített fonalküllkbl, és hozzájuk ersített, spirálisan tekered fogófonalból áll.

A Krétai Természettudományi Múzeumban egy fatáblába szögeket vernek be elre. Megcsinálják a küllk helyét, és szögeket vernek be a spirális fonal számára is. A fonalat mindegyik szögön egyszer meg kell tekerni. Ez a munka gyorsan halad, és látványos.

66

A hálót sokkal egyszerbben, hurkapálcával és ragasztópisztollyal oldotta meg a Herman Ottó Általános iskola egyik tanulója, aki viszont még pókot is készített (lásd a képen).

Az interneten (http://www.buzzfeed.com/mikespohr/activities-that-will-keep-your-kids-busy-all-sum) egy további pókhálós játékot találtunk: egy ajtónyílásba tapadó szalagból (szigetelszalag, vagy az, amit a szobafest-mázolók az éles szegélyek festés eltti leragasztására használnak) készítjük el a kerekhálót, úgy, hogy mindegyik szalagnak a ragadós fele ugyanarra nézzen. Azután az lehet a feladat, hogy a tapadós oldal fell kis újságpapír galacsinokat kell a lyukakon áthajítani. Amelyik fennragad, azért nem kap pontot a játékos.

Játék készítése saját kezleg: Az A játék a vándortanösvény része. Mindazonáltal, ha valaki el kívánja készíteni saját használatra, legegyszerbben az aszfaltra két féle szín krétával rajzolhatja fel, vagy nedves, elsimított homokba karcolhatja. Készíthet spárgából, szalagból, vékony kötélbl is, a gyermekek méreteinek megfelelen (azaz lehetséges szükség szerint változtatni). A B játékra ugyanez áll, (szükségtelen megjegyeznünk, hogy az aszfaltrajz vagy a falra való felrajzolás nem mködik!). Akár cukorspárgából is készülhet. A C játék az, aminek kifejezetten a saját készítés a lényege. Itt a kézügyességre és a türelemre egyaránt szükség van. Az eredmények: a pókháló készülésének és mködésének megértése, a sikeres munka öröme, jó esetben tetszets tárgy.

67

Készítsünk egy 40 X 40 vagy 50 X 50 cm-es fakeretet. Ez készülhet vékony lécekbl, hüvelykujjnyi, nagyjából egyenes ágakból is. Verjünk be körben, nagyjából egyenl távolságra 14-20 szöget a keretbe. Ezután egy hosszú hímz- vagy felvet fonalból készítsük el a feszes küllket. Kötözzük meg a fonal végét az egyik szögön, majd szemben a túloldali szögön is. A küllk készülhetnek egyetlen fonalból is. Ekkor is a fonalat az egyik szögre kötözve indulunk el, átvezetjük az átlósan szemben lévhöz, de csak megtekerjük rajta, és továbbvezetjük a mellette lévhöz. Az egymás melletti szögekhez a keret irányában vezessük át a fonalat, és minden szögön egyszer tekerjük meg, mieltt újabb átlóban kifeszítenénk a keret közepén áthaladó módon. (Ha valaki ezt elvéti, nem lesz szép a hálója.) Az utolsó szögre is feszesen kötözzük rá a fonalat. Ezután következik a spirális, a valóságban ragadós fogószál felragasztása. Ragasszuk oda a középponthoz, majd induljunk el, küllrl-küllre haladva, minden küll körül egyszer tekerjük körbe, majd piciny ragasztócseppel rögzítsük a fonalat. Technocol rapid vagy sr Planatol, Pattex stb. is megteszi, st, talán fzött csiriz is. Nyomjunk ki egy picit a ragaszóból egy darabka újságpapírra, várjunk, míg félig megszárad, és akkor hegyes fogpiszkálóval kenjük a kis ragasztócsöppet a küllre, majd ragasszuk bele a cérnát. Ehhez a munkához hegyes csipesz jól jöhet. Ahogy kifelé haladunk, a spirál menetei egymástól 1-2 cm-re haladjanak. Így a spirálisan besztt terület lassan n, de szebb lesz a végeredmény. Sok türelem és jó szemmérték kell ehhez a munkához. Megtanuljuk becsülni a pókok hálószöv tevékenységét, és talán a valódi pókhálókat is nagyobb figyelemmel vesszük körül, jobban kíméljük majd.

A gyerekeknek szóló rajzos, egyszer játékleírások 1-1 lapon (3 db) Biztonságos séta a pókhálón

Feszítsétek ki a fekv, háromszöglet „pókhálót”, és így fektessétek le a földre. Egyenként próbáljatok végigmenni rajta, a hegyétl kezdve, úgy, hogy csak az egymástól távolodó szalagokra, az úgynevezett küllkre léptek. Akinek a lába hozzáér a keresztirányú szalagokhoz, az kiesik (újra indul). A valódi pókhálóban ezek a szálak ragadósak, s ha egy légy vagy szúnyog hozzájuk ér, akkor ottragad, és a pók zsákmánya lesz.

68

Elkap-e a pókháló? Felntt segítségével függesszétek fel a nagy pókhálót egy dupla ajtónyílásba, vagy más tágas helyre (lehet a szabadba is, egy fa ágára). Alul a 4 szárát feszítsétek ki olyan szélesre, amennyire csak lehet. (A súlyok rögzítik a háló küllit). Alkossatok 6 fs csapatokat. A csapatnak úgy kell átmásznia a hálón, hogy senki nem ér hozzá. Aki hozzáért, kiesik. Minden hálószemen csak egyvalaki mehet át: amit már használtatok, azon nem ér még egyszer valakinek átbújni. Elször gondolkozzatok el azon, hogy hogyan lehet a föls lyukakon átkelni, majd azon, hogyan tud a legutolsó társatok is átkerülni. Aztán rajta! Sikerül egymást átsegítenetek? Pókháló is ez meg nem is? A háló alakja a pókhálók egyik fajtájának, a nagyjából kör alakú kerekhálónak egy részlete. Van olyan pók, amelyik teljes kört fon, van, amelyik egy körcikket kihagy, és olyan is van, amelynek hálója mindössze 4 küllre font fonalból áll (azaz ugyanígy csak egy körcikk). Használatában hasonlít ez a háló a halászhálóra. A vízben úszó halacska és a levegben repül parányi rovar egyaránt megmenekül, ha átfér a háló nyílásán.

Készíts pókhálót! Csak akkor láss neki, ha türelmes gyerek vagy. A pók is türelmes, néha több mint egy órát vesz igénybe, amíg elkészül egy szép kerekháló, és aztán hosszú órákon ül benne mozdulatlanul, zsákmányra várva. Ha megragad benne egy légy, méh vagy bogár, akkor azt gyakran betekeri fonallal, így rögzíti, és csak késbb fogyasztja el. Készíts egy 40 X 40 vagy 50 X 50 cm-es fakeretet. Ez készülhet vékony lécekbl, vagy hüvelykujjnyi vastag, nagyjából egyenes ágakból is. A sarkokon cérnával, spárgával, ragasztóval, szöggel is rögzítheted ket. Verj be körben, nagyjából egyenl távolságra 14-20 apró szöget a keretbe, úgy hogy kicsit kiálljanak. Ezután egy hosszú hímz, vagy felvet fonalból készítsd el a feszes küllket. Kötözd meg a fonal végét az egyik szögön, majd szemben a túloldali szögön is. A küllk készülhetnek egyetlen fonalból is. Ekkor is a fonalat az egyik szögre kötözve indulj el, vezesd át az átlósan szemben lévhöz, de csak tekerd meg rajta és vezesd tovább a mellette lévhöz. Az egymás melletti szögekhez a keret mentén vezesd át a fonalat, és minden szögön egyszer tekerd meg, mieltt újabb átlóban kifeszítenéd nagyjából a keret közepén áthaladó módon. (Ha valaki ezt elvéti, nem lesz szép a hálója.) Az utolsó szögre is feszesen kötözd rá a fonalat. Ezután következik a spirális, a valóságban ragadós fogószál felragasztása. Ragaszd oda a középponthoz, majd indulj el, küllrl-küllre haladva és minden küll körül egyszer tekerd körbe, majd piciny ragasztócseppel rögzítsd a fonalat. Technocol rapid vagy sr Planatol, Pattex stb. ismegteszi, sút talán a fzött csiriz is. Nyomj ki egy babnyit a ragaszóból egy darabka újságpapírra, várj, míg félig megszárad, és akkor hegyes fogpiszkálóval kenj egy pici ragasztócsöppet a küllre, majd ragaszd bele a cérnát. Ehhez a munkához hegyes csipesz jól jöhet. Ahogy kifelé haladsz, a spirál menetei egymástól 1-2 cm-re haladjanak. Így a spirálisan kitöltött rész lassan n, de szebb lesz a végeredmény. Sok türelem és jó szemmérték kell

69

ehhez a munkához. Megtanuljuk becsülni a pókok hálószöv tevékenységét, és talán a valódi pókhálókat is nagyobb figyelemmel vesszük körül, jobban kíméljük majd.

Ennél szebbet tudsz csinálni!

Ezt sokkal egyszerbben, hurkapálcával és ragasztópisztollyal oldotta meg a Herman Ottó Általános iskola egyik tanulója, aki viszont még pókot is készített (lásd a képen).

Források: Herman Ottó (1873-76): Magyarország pókfaunája. Királyi Magyar Természettudományi Társulat, Budapest. (Antikváriumi ritkaság, különösen az els kötet kelend, amelyben a pókok életét írja le szépen, érzékletesen.) Letölthet: http://mek.oszk.hu/06500/06576/ Herman Ottó (1898): sfoglalkozások, halászat és pásztorélet. Pesti Könyvnyomda Rt., Budapest. letölthet: www.rfmlib.hu/digitkonyvtar/.../osfoglalkozasok.pdf Szalkay József – Pál János (1976): Pókok, skorpiók. Búvár Zsebkönyvek. Móra Kiadó, Budapest. Vásárhelyi T. – Treiber Zsuzsa (szerk., 2006): Nyitott szemmel Herman Ottó útjain. Magyar Környezeti Nevelési Egyesület, Budapest. Letölthet: www.muzeumokmindenkinek.hu. http://hu.wikipedia.org/wiki/Pókok - sok képpel illusztrált, gazdag szócikk. Mellékletek:

1. A pókokról, a természetben betöltött szerepükrl írt Herman Ottó az Állatélet mint munka c. cikkében is. 2. Néhány kiegészít gondolat a pókháló és halászháló analógiájához.

70

1. A pókokról, a természetben betöltött szerepükrl írt Herman Ottó az Állatélet mint munka c. cikkében is.

A nádasban található különböz hálókról szóló rajza az egyik legtöbbet idézett.

Bodor János felvétele a koronás keresztespókról, amint hálójában vár.

Monográfiájában bemutatja azokat a lábfejeket, különleges karmokat (a lenti képen a bordás szövkarmot), amelyekkel a pók a hálóját „szövi” (valójában ragasztja, mint a C játékban, csak körbetekerés nélkül). A takácsok eszközeirl nevezte el a testrészeket, ezzel a tudományos nyelv fejlesztésében úttör volt.

2. Néhány kiegészít gondolat a pókháló és halászháló analógiájához A gyereklapon említjük a halászhálót, és itt van két ötlet, amivel képletesebbé tehet a halászháló-analógia. A fentrl Herman Ottó több könyvben is ír. Arra használták, hogy a tófenékre süllyedt hálót (vagy fenékhorgot) kihúzzák a vízbl. Kötélre kötötték, messzire bedobták, és kihúzták a partra, addig ismételve, amíg a keresett tárgyban megakadva azt is ki nem hozta magával.

71

Ilyesfajta ágra is lehet akasztani a B játékot (pl. kidobott karácsonyfa törzsének újrafelhasználásával). A hálókövek (halászkövek) húzták le, feszítették ki a halászhálót. Sokfélék lehettek, kbl, ólomból, cserépbl, lábszárcsontból készültek. Itt csak néhány példát mutatunk. A B játékhoz szabadon válogathat ezekbl a lehetségekbl, ha a mellékelt megoldással elégedetlen.

72

9. Halakkal ismerkedünk


A játék lényege: Egyszer fa kirakó (puzzle), melyben 4 hazai halfaj sematikus ábráját kell 4-4 darabból összerakni. (A próbajátékok során a hátúszót gyakran lefelejtették a játékosok.)

Javasolt életkor: 6 -16 éves korig. (Felnttek is próbára szokták tenni magukat.)

Játékosok száma: 1-2.

Játékid: 2-3 perc.

Amiért ajánljuk: Herman Ottó A magyar halászat könyve cím örökbecs könyvének 2. kötetében a hazai halfajokat mutatja be. Az ábrák az saját rajzai. Ezen túl, a játék segít a faji jellemzk tudatosításában, a fajok közötti különbségek felismerésében.

Fejlesztett kompetenciák: Megfigyelés, összehasonlítás.

Eszköz- és anyagszükséglet: A csomagban a következk találhatók:

− 16 fadarab (4 hal 4-4 darabja, zacskóban)

− a laminált lap (külön dobozban).

A játék leírása: A gyerekeknek szánt lapot letesszük az asztalra és rátesszük a fadarabokat. A gyerekek feltehetleg maguk kezdenek vele játszani, és mihelyt ráéreztek az ízére, abba nem hagyják, amíg el nem készül. Az elkészített kirakók a következ halak rajza alapján készültek: tavi ponty, nyálkás compó, lápi póc és csuka. Mindegyik hal feje, hátúszója és farokúszója van levágva a törzsérl. A gyerekeknek szóló megoldási segédleten 6 halfaj rajza és neve található. (a pisztráng és a vágó tok úgy van jelen, mint küls vonatkoztatási, összehasonlítási elem).

73

Játék készítése saját kezleg: Lombfrésszel, megfelelen vékony deszkából vagy rétegelt lemezbl nem nagy fáradsággal elkészíthet. A halak tetszés szerint változtathatók. Szép lenne, ha volna akvárium a tanteremben vagy csoportteremben, akkor él halak megfigyelésével lehetne összekötni ezt a játékot. Ha van a közelben tiszta viz medence, amelyben halak is élnek, talán shonos halak is megfigyelhetk. Halastó közelsége talán a halászat, lehalászás megfigyelésére ad alkalmat. Ha van lehetség horgászni, netán a fogásból kóstolót is fzni vagy sütni, még több tudható meg a halakról és a hal-ember kapcsolatról, a hal-táplálék ízletes és egészséges voltáról. Ha a piacon veszünk egyetlen halfejet, megfigyeltethetjük a száj alakját, állását (a táplálékszerzéssel függ össze). A brét ersebb nagyító alá tehetjük, és a gyermekek is láthatják az érdekes alakú festéksejteket, amelyek a hal színét adják. Megnézhetjük a fej belsejében a kopoltyú íveit. Ha a halfej nagyobbacska, kiszedhetjük és megmosva odaadhatjuk a gyerekek kezébe a gömböly szemlencséjét, a „halszem-optikát”.

A gyerekeknek szóló rajzos, egyszer játékleírás 1 oldalon Compó-kirakó

Vajon milyen állatok kirakója van itt? És hány van bellük? Ha segítség kell, fordíts!

A pisztráng és a vágó tok rajza csak az összehasonlítás kedvéért van itt.

Forrás: Herman Ottó (1887): A magyar halászat könyve. Természettudományi Könyvkiadó Vállalat,

Budapest.

74

10. Ismerkedünk a fával


A játék lényege: Többféle megfigyelést és játékos vizsgálódást kínálunk annak érdekében, hogy a gyermekek jobban ismerjék a fát mint éllényt és mint nyersanyagot. (Herman Ottó nemcsak „A madarak és fák napja” miatt foglalkozott a fákkal, hanem a halászok és pásztorok fából készült eszközei révén is. St maga is barkácsolt pl. fából vízimalmot.)

Javasolt életkor: Itt vannak játékok 6-tól 66 éves korig.

Játékosok száma: Jobbára magányos vagy páros vizsgálódásokat kínál ez a játékcsomag.

Játékid: 1-2 perc.

Amiért ajánljuk: Herman Ottó kezdeményezte itthon a Madarak és fák napjának megünneplését. Szép gondolat, hogy ez a kett összekerült, hiszen a fák sok madárnak adnak élhelyet, táplálékot, a madarak is segítik a fákat azzal, hogy a kártevket ritkítják, vagy hogy a magokat terjesztik. Ebben a vándortanösvényben van sok madaras játék, helyes, ha van fás is.

Fejlesztett kompetenciák: Megfigyelés, következtetés.

Eszköz- és anyagszükséglet: − A. Évgyr-puzzle

− B. Ág-puzzle

− esetleges további fadarabok (a játék továbbfejlesztése folyik, a kiegészített leírás az Emlékév honlapján fog megjelenni).

A játékok leírása: A. Évgyr-puzzle.

A zacskóban egy vagy két akácfa vékony szelete látható. A nagyjából kör alakú szelet szét van törve vagy vágva több darabba. Az évgyrk összeillesztésével lehet ezt a kirakót megoldani, közben óhatatlanul észre kell venni, hogy nem egyformák a gyrk.

75

B. Ág-puzzle. A zacskóban egy vagy két ágdarab (pl. diófa ága, fenyfa törzse) van felszeletelve. A keresztmetszeteket kell megfigyelni, és párosítani, így egymás mellé rakhatók a szeletek, és kiadják az eredeti fát. Ebben a játékban a növekedés jelei segítenek: más-más nyoma van az évgyrk között a megjelen ágaknak, göcsörtöknek, a növekedés egyoldalúságának (pl. meredek lejtn, félárnyékban), egyes évek rendellenességeinek.

Játék készítése saját kezleg: Ezek a játékok nagyon egyszerek. Egy kis elkészülettel, figyelemmel és néhány szerszámmal elkészíthetk házilag is. Ismers asztalos sokat segíthet. Arra kell ügyelni, hogy a korongok ne frissen levágott ágakból vagy fatörzsekbl kerüljenek ki, mert azok nagy valószínséggel be fognak repedni a gyors száradás miatt. A küls, lazább szerkezet farész (szíjács) erteljesebben zsugorodik száradáskor, mint a bels, lignittel már jól kitöltött, sötétebb szín rész (a geszt), ami kevésbé változtatja méretét a száradás során. A készítéskor tüzifa is felhasználható. Nem is baj, ha a gyermekek megtapasztalják, hogy az elégetésre szánt, durván felfrészelt és esetleg hasogatott fának ugyanolyan szép és szabályos szerkezete van, mint a gondos munkával preparált fának.

A gyerekeknek szóló rajzos, egyszer játékleírás 1-1 oldalon Évgyr-puzzle.

A zacskóban akácfa, vagy másfajta fa egy, vagy két vékony szelete található. A nagyjából kör alakú szelet szét van törve vagy vágva több darabba. Próbáljátok kirakni a fa keresztmetszetét. Fotó: faágak keresztmetszete Ha nem sikerülne, figyeljetek oda, hogy az évgyrk hogyan illeszkednek egymáshoz. Vajon miért van, hogy az egyik gyr vékonyabb, a másik vastagabb? (Az osztályban aki sokat eszik, kövérebb-e, mint aki étvágytalan?)

Ág-puzzle. A zacskóban egy diófa ága, fenyfa törzse, juharfa elágazása vagy más fa-részlet van felszeletelve, és összekeverve. Rakjátok össze a darabokat úgy, hogy az eredeti fát adják ki! Elször próbáljátok meg, és csak azután olvassatok tovább. Fotó: szétfrészelt faág Hogyan láttatok neki? Próbálgatással, a darabokat az alakjuk szerint illesztgetve? Vagy a kéreg mintázatát figyeltétek? Segíthet, ha a keresztmetszeteket is megfigyelitek. Ebben a játékban a növekedés jelei sokat segíthetnek. Más nyoma van az évgyrk között a megjelen ágaknak, a göcsörtöknek, és a növekedés egyoldalúságának, például ha meredek lejtn, vagy félárnyékban n egy fa. Az egyes évek idjárása is befolyásolja az évgyrk vastagságát: meleg, csapadékos tavaszon vastagabbak az évgyrk, mint hidegben, vagy ha szárazság volt.

76

11. Nézd meg közelebbrl!


A játék lényege: A játék lényege a dolgok alapos megfigyelése. Erre lehetséget adnak kiemelked tárgyak, mint egy kitömött madár, vagy egy megfúrt tengeri csiga, amelynek bels szerkezetébl is látunk valamit. Lehetség azoknak a többnyire hétköznapi dolgoknak a nagyítólencsén át való megfigyelése is, amelyekre ügyet sem vetünk, csak tudomásul vesszük, hogy aprók. Mákszem, porszem, homokszem, mikrocsip – ezek mind picik. De hogy néz ki a mákszem közelebbrl? Van két egyforma homokszem? Látni valamit a mikrocsipen, vagy a CD lemezen, ha felnagyítjuk? Feltétlenül javasoljuk az érdekesnek talált dolgok lerajzolását. Herman Ottó a pókász és rovarász rengeteg értékes megfigyelést végzett nagyítólencsével, de neki sokkal ersebb nagyítóra volt szüksége. Azoknak nagyon kicsi a látómezeje. Kezd természetbúvároknak ezek az itt kínált kisebb nagyítású lencsék talán szerencsésebbek.

Javasolt életkor: 5-10-100 éves korig. 5-8 éves kor alatt inkább a piros nagyítót adjuk kézbe.

Játékosok száma: Egyszerre 1 gyermek. Több nagyító esetén, „hozott anyaggal” többen, vagy sokan is vizsgálódhatnak.

Játékid: Néhány perc. Ha az alkalom olyan, nyugodtan hagyjuk, hogy egy megbízható gyermek a nagyítóval elmászkáljon, más dolgokat is megnézzen.

Amiért ajánljuk: A munkamódszer teljesen illeszkedik ahhoz, amit Herman Ottó is a magáénak vallott: mindenkor a saját megfigyeléseibl indult ki, és azokból próbált következtetéseket levonni. Ennél közvetlenebb, konkrétabb ok, hogy jó, ha a gyerekek jobban ismerik saját mindennapi környezetük néhány tárgyát. A nagyító kerete ráadásul kis (elhanyagolható) nagyítás esetén is kiemeli a dolgokat a környezetükbl, a figyelem középpontjába állítja ket. A megfigyelést egy üvegtetej dobozzal, Blabá dobozzal segítjük. Ez a játék Nádai Béla fizikusról és környezeti nevelrl nyerte a nevét. A cserkészek a Béla bácsit elharapva Blabának hívták, és ez annyira ráragadt, hogy késbb közzétett írásait is így szignálta. készített egy sorozat preparátumot, ahogy nevezte: „gyerekhatlan” megoldással. Orvosságos fiolák, manyag kupakok és egyebek közepébe ragasztott parányi természeti képzdményeket (olyasmiket, amiket itt is lehet tanulmányozni). Mi a vándoroltathatóság érdekében fadobozba raktuk a megfigyelendket, hogy könnyebb legyen kezelni ket, és

77

kevésbé sérüljenek. Vigyázat! A doboznak üveg teteje van, törékeny és balesetveszélyes, ha durván bánnak vele.

Fejlesztett kompetenciák: Kézügyesség, megfigyelés, következtetések levonása, rajzkészség.

Eszköz- és anyagszükséglet: A vándortanösvényben a következk találhatók, 2 db. A/5-ös méret füzetboxban:

− A: 1 Blabá-doboz, 12 preparátummal

− B: 1 pirosra festett, fanyel nagyító, a lencsén belül van egy ersebb nagyítású rész is,

− 1 rugós tokban lév ersebb lencse,

− 2 tengeri csiga.

A játék leírása: A dobozban megfigyelend dolgok/tárgyak vannak. A gyermek vegye kézbe a nagyítót (ha szükséges, magyarázzuk el neki, hogyan használja), és vizsgálja meg azt a dolgot, ami érdekli. Ha lehet rajzoltassunk, ehhez csak papír és ceruza kell. De feladatsort is kidolgozhatunk, vagy más-más gyermekkel rajzoltathatjuk egyforma kis papírokra a különböz dolgokat, és a végén a rajzokat kirakhatjuk egy faliúsjágra (vagy a facebookra…).

Játék készítése saját kezleg: Ha van hozzáférhet nagyítólencse, akkor már csak közismerten pici, vagy érdekesnek ígérkez, vagy fontosnak gondolt megfigyelnivalókat kell keresni. Mi a tárgyakat Pattex-szel, illetve Technocol rapiddal ragasztottuk fel a kartonpapírra. Ha nincs üvegfedel (vagy nem karcos manyag fedel) dobozunk, akkor visszatérhetünk Béla bácsi módszeréhez: kicsi, kehely alakú tartókba ragasszuk be a tárgyakat. A tartójuknál fogva jól kezelhetek, részlegesen védve vannak. Ha ilyen gyjteményt csinálunk, egyszerre több gyermek vizsgálódhat. Nagyítólencsénk nemcsak ilyen látványos lehet. Öreg szemüvegek lencséje, tönkrement távcsövek vagy fényképezgépek objektívje is használható. Ilyeneknek néha kitn optikai tulajdonságai vannak.

A gyerekeknek szóló rajzos, egyszer játékleírás 1 oldalon Hogy néz ki a mákszem, ha nagy?

Fogd kézbe a nagyítólencsét, és figyeld meg közelebbrl is a dobozban lév apró dolgokat. Azután nézd meg az ujjad hegyét (még érdekesebb, ha piszkos), a ruhádat, és bármi mást a közelben. elvezet mondatok Ha van kedved, rajzold le a látottakat. Ha van otthon nagyítólencse, folytathatod a megfigyeléseket – és a rajzolást is! Rengeteg érdekes megfigyelést végezhetsz így, és másoknak is tudsz meglepetéseket szerezni, ha a legérdekesebbeket megmutatod!

78

Mi van a Blabá-dobozban? Nézd meg szabad szemmel, azután nagyítólencsével is. Találsz-e:

Mákszemeket? (Nagyítóval látszik a babszem alakja.)

Egymillió éves csigát a Pakson lév löszfalból (2 példány)? Máramarosi gyémántot? (Valójában szabályosra ntt kvarckristály, néha ikerkristály.)

Féldrágak-darabkát? (Kis, legömbölyödött sarkú darabok, kvarc, ametiszt stb.) Köménymagot? Bogárlábat? (hány karom van a végén?)

Rózsabogár fényes szárnyfedjét? (Van mintázata, vagy tükörsima?) Gyermekláncf elfújható termését? (Vajon miért vannak a kis fogak a tövén?)

Borostyánkövet? (Litvániából való, megkövesedett fenygyanta.) Légytetemet? Tengeri sün vázából egy darabkát (a tüskék kerek töveinek sorával)?

Lószúnyog szárnyat? (Lehet, hogy a billért is látni lehet.) Mészk-zúzalékot? (Fehér, élesen töredezett darabok.)

Durva kavicsot? (Különböz méret szürke, sárga, barna, fehér, lekopott darabok.) Az ország legfinomabb homokjából egy kicsit? (Salföldrl való, sárga por.) Koriander-magot? (Érdekes formája van a nagyító alatt.)

Átoktövis termését, visszagörbül karmocskákkal?

Ami tetszett, rajzold le! És mutasd meg másnak is… A hátoldalon képeket találsz, de megfejtéseket nem. Fedezd fel te, hogy melyik melyik!

e. játékok 1-34-ig · kolozsvár– cluj-napoca, németül akkoriban klausenburg (románia) a...

Documents