e-inclusión y discapacidad en fundación esplai
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Fundación Acción Social,Educación y Tiempo LibreEsplai.
Fundación Esplai
Proyectos y estrategia de accesibilidad parala e-inclusión
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Nuestra propuesta
Fundación Esplai desarrolla históricamente una importante tarea para la e-inclusión en la Sociedad de la Información de los colectivos en riesgo de exclusión con formación, creación de materiales pedagógicos, dinamización de redes y con la puesta en marcha de una metodología propia de acceso a las TIC (Tecnologías de la información y la Comunicación). Proyectos como Red Conecta, Conecta Joven, la Academia de Telecentros, El ordenador práctico son ejemplos de esta tarea.
Quiénes somos
No hay e-inclusión sin accessibilidadConscientes de la importancia de incorporar a las personas con discapacidad en el mundo digital, desde 2008 desarrollamos varios proyectos que tienen como objetivo facilitar recursos y estrategias para promover el uso de las TIC entre las personas con diversidad funcional.
A través del espacio web: http://capacitados.esplai.org visualizamos nuestra visión y la actualidad de nuestro trabajo de observación y reflexión en torno a la discapacidad y las TIC.
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Proyecto Accedo 2.0
Accedo 2.0 es un proyecto de los planes Avanza 2009 a 2011 promovidos por el Ministerio de Industria, Comercio y Turismo, para la creación y puesta en marcha de una prueba piloto de red social accesible para personas con discapacidad intelectual.Liderado por Fundación Esplai cuenta con el apoyo de la UNED y de Fundación FASAD, y de 8 centros de 7 CCAA (Comunidades Autónomas) de todo el estado español.
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Desarrollo de Accedo 2.0
Parte de un análisis de necesidades en relación al uso que hace de las TIC este colectivo, para desarrollar con criterios de accesibilidad, una red social que posteriormente se ha puesto a prueba con más de 200 usuarios con discapacidad de diferentes centros en España, en un proceso tutorizado de valoración de la herramienta.Finalizada esta fase se abrirá a otras entidades.
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Proyecto Telecentros AccesiblesFundación Esplai, la Confederación Española de Personas con Discapacidad Física y Orgánica (COCEMFE) y la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) han desarrollado durante el año 2008 un programa de promoción de la accesibilidad de las TIC que ha llegado a 108 telecentros de 12 CCAA se ha formado a 137 personas, la mayoría con discapacidad y personas mayores.
Esta iniciativa se enmarca dentro del Plan Avanza para el fomento de la Sociedad de la Información que impulsa el Ministerio de Industria, Comercio y Turismo.
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Proyecto Telecentros AccesiblesEste programa también ha permitido ofrecer la formación "Discapacidad y TIC" a 72 personas dinamizadoras de telecentros y que son las encargadas de impartir la formación a la ciudadanía. Esta formación se ha desarrollado posteriormente en otras dos ediciones. De esta manera, se ha cubierto una demanda conocida entre este colectivo profesional que informa de las dificultades para trabajar con usuarios con diversidad funcional.
Además de esta formación, el proyecto ha permitido dotar a diferentes telecentros de ayudas técnicas de hardware para facilitar el acceso al ordenador de las personas con discapacidad.
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Espacios web accesiblesInternet para todos es sinónimo de accesibilidad. Desarrollamos un gran esfuerzo para ofrecer espacios de comunicación y formación respetuosos con las diferencias personales individuales y diseñados según los estándares web. En esta línea destacamos el Ordenador Práctico Accesible, un curso de autoformación de alfabetización digital vía web, y el portal del proyecto Red Conecta desarrollado bajo criterios de accesibilidad.
Puedes visitar estos espacios en:http://www.ordenadorpractico.net/ http://www.redconecta.net/
En la actualidad estamos trabajando en el diseño accesible de la web de Fundación Esplai
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Acciones de concienciación"Ponte en su lugar" es el nombre de una experiencia dirigida a niños y jóvenes realizada durante la pasada Fiesta Esplai 2010. Esta propuesta lúdico informativa, consistió en ofrecer la posibilidad de jugar con el ordenador a través de periféricos alternativos, que sustituían el ratón y el teclado habituales, para que los niños y jóvenes participantes pudieran ver que la dificultad radica en la falta de dispositivos adecuados a las diferencias individuales de cada persona
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