강 의 계 획 서•„동수학... · 2019-03-26 · 강 의 계 획 서 1. 강의개요...

강 의 계 획 서

1. 강의개요

학습과목명아동수학

지도학점 3학점 교․강사명

교․강사 전화번호

강의시간 3시간 강의실 수강대상 E-mail

2. 교과목 학습목표

첫째, 영유아 수학지도의 중요성을 이해하고 수학교육에 대한 기초 이론들의 주요 개념을 이해한

다.

둘째, 영유아 발달 수준에 기초한 영유아 수학교육 내용에 대해서 알고 이를 효과적으로 지도하기

위한 교수방법을 익힌다.

셋째, 어린이집 표준보육과정에 기초한 수학교육내용을 이해하고 이를 토대로 수학활동을 계획하고

수학활동에 적합한 환경을 구성하며 이를 평가하는 능력을 양성한다.

넷째, 영유아가 능동적으로 수학활동에 참여하도록 지원하고, 영유아의 수학적 문제해결 능력을 지

원하는 보육교사의 역할과 상호작용 방법을 안다.

3. 교재 및 참고문헌

주교재: 서소정 외 5인(2017). 아동수학지도. 창지사.

부교재1: 고선옥 외 2인(2017). 아동수학교육. 공동체.

부교재2: 배소연 외 1인(2017). 영유아수학교육. 양서원.

4. 주차별 강의(실습‧실기‧실험) 내용

주별 차시 강의(실습‧실기‧실험) 내용 과제 및 기타

참고사항

제1주

1

1)강의주제: 과목 오리엔테이션 및 아동 수학교육의 이해

제1장 영유아 수학교육의 기초

2)강의목표: 과목에 대한 특징과 목표 및 강의 방법과 평가방법을

숙지한다.

① 아동수학지도교과목이 가지고 있는 특징을 안다.

② 강의계획서를 참조하여 강의 지도 및 강의 방법을 알아본다.

③ 강의 평가 방법 및 출석 등에 대한 사항을 알아본다.

3)강의세부내용

① 교과목 특징

② 강의계획 및 방법

③ 평가 방법

2

1)강의주제: 아동 수학교육의 이해

_제1장 아동수학지도의 기초

2)강의목표:

① 아동 수학지도의 개념을 알 수 있다.

② 아동수학지도의 중요성을 이해하고 말할 수 있다.


① 아동 수학지도의 개념

② 아동수학지도의 중요성

- 2 -

3


_제1장 아동수학지도의 기초

2)강의목표:

① 아동 수학지도의 목표를 알아보고 나의 교육신념과 연계하여

말할 수 있다.

② 교육현장의 목소리를 반영한 아동수학지도의 방향을 다섯 가지

차원에서 제시 할 수 있다.


① 아동 수학지도의 목표

② 아동수학지도의 방향

제2주

1


_제2장 아동수학지도의 이론적 배경

2)강의목표:

① 피아제 이론의 주요 개념을 알고 수학에 적용해 보며 나아가

아동수학지도에 주는 시사점을 알 수 있다.

② 비고츠키 이론의 주요 개념을 알고 수학에 적용해 보며 나아가



① 피아제 이론과 아동수학지도

- 피아제 이론의 주요 개념

- 피아제 이론의 수학 적용

- 아동수학지도에 주는 시사점

② 비고츠키 이론과 아동수학지도

- 비고츠키 이론의 주요 개념

- 비고츠키 이론의 수학 적용


2



2)강의목표:

① 브루너 이론의 주요 개념을 알고 수학에 적용해 보며 나아가


② 가드너 이론의 주요 개념을 알고 수학에 적용해 보며 나아가



① 브루너 이론과 아동수학지도

- 브루너 이론의 주요 개념

- 브루너 이론의 수학 적용


② 가드너 이론과 아동수학지도

- 가드너 이론의 주요 개념

- 가드너 이론의 수학 적용


3



2)강의목표:

① 행동주의 이론의 주요 개념을 알고 수학에 적용해 보며 나아가

- 3 -



① 행동주의 이론과 아동수학지도

- 행동주의 이론의 주요 개념

- 행동주의 이론의 수학 적용


‣오늘 학습한 주요 용어 정리하기

제3주

1


_제3장 아동수학능력의 발달

2)강의목표:

① 영아기 수학능력의 발달 11가지에 대해 이해하고 설명 할 수

있다.


① 다수성, 서수성, 기본 산술적 관계

② 수 단어 부여하기, 초기 수세기 능력, 주변 공간에 관심 가지

기, 주변 사물의 모양/도형에 관심 가지기

③ 비교하기, 간단한 규칙성 지각하기, 구분하기, 초기 수학적 과

정 기술

2



2)강의목표:

① 유아기 수학능력의 발달 중 분류하기와 순서 짓기, 수 개념 발

달, 공간과 기하의 의미를 이해하고 설명 할 수 있다.


① 분류하기와 순서 짓기

② 수 개념 발달

③ 공간과 기하

3



2)강의목표:

① 유아기 수학능력의 발달 중 측정, 시간, 자료 수집 및 결과 제

시하기(통계)의 의미를 이해하고 설명 할 수 있다.


① 측정

② 시간

③ 자료 수집 및 결과 제시(통계)

제4주 1

1)강의주제: 아동 수학교육 내용

_제4장 아동수학교육의 내용_ 수 개념

2)강의목표:

① 영유아의 수 개념 중 일대일 대응의 발달 단계를 알고 설명할

수 있다.

② 어린이집 일과를 통해 비형식적인 일대일 대응 경험을 알아보

고, 일대일 대응 지도를 할 때 고려해야 할 사항을 알고 난이도를

조절 할 수 있다.


- 4 -

① 일대일 대응

- 어린이집 일과를 통해 비형식적인 일대일 대응 경험

- 일대일 대응을 지도할 때 고려해야 할 내용

2



2)강의목표:

① 영유아의 수세기와 숫자 인식 발달 단계를 이해하고 설명할 수

있다.

② 수세기와 숫자를 인식하기 위해 고려해야 할 사항을 알아보고

지도할 수 있다.


① 수세기 – 말로 수세기와 물체 수 세기, 큰 수 세기

② 숫자인식

3



2)강의목표:

① 영유아의 더하기와 빼기, 부분과 전체의 발달 단계를 이해하고

설명할 수 있다.

② 더하기와 빼기 전략을 이해하여 설명할 수 있고 유아가 일상생

활 속에서 부분과 전체 관계를 이해하고 익숙해지기 위해 관련된

어휘를 자주 사용하는 교사의 역할이 중요함을 알 수 있다.


① 더하기와 빼기 _ 더하기 전략, 빼기 전략

② 부분과 전체

제5주

1


_제4장 아동수학교육의 내용 _ 공간과 도형

2)강의목표:

① 영유아의 연령에 따른 공간 개념의 발달을 이해하고 설명할 수

있다.

② 유아기의 공간에 관한 인식 발달 3단계를 알고 설명할 수 있다.

③ 영유아들에게 도형의 변환 및 대칭에 대한 활동을 경험할 수

있는 예를 찾아볼 수 있다.


① 공간 개념의 발달

- 1단계(8~24개월)

- 2단계(2~4세)

- 3단계(4~7세)

② 공간의 내용과 방법

- 근접성

- 개-폐

- 도형의 변환과 대칭(도형의 변환, 대칭)

2


_제4장 아동수학교육의 내용 _ 공간과 도형

2)강의목표:

① 영유아의 도형개념 발달을 이해하고 설명할 수 있다.

② 도형의 내용과 방법을 알고 영유아의 도형개념 습득을 위한 지

- 5 -

도방법을 이해하고 현장에서 적용할 수 있다.


① 도형

- 도형개념의 발달

- 도형의 내용과 방법

3


_제4장 아동수학교육의 내용 _ 차이비교 및 측정

2)강의목표:

① 영아의 크기에 관심 가지기의 의미를 이해하고 그 단계를 설명

할 수 있다.

② 연령에 따른 순서 짓기 능력발달 단계와 측정개념의 발달 단계

를 이해하고 설명할 수 있다.

③ 측정(길이, 면적, 무게, 부피, 시간)과 관련된 질문을 연습해 보

고 현장에서 적용할 수 있다.


① 영아의 크기에 관심 가지기

② 유아의 비교하기와 측정하기

- 비교하기(순서 짓기 능력 발달단계, 순서 짓기 교수 전략, 순

서 짓기 내용과 방법)

- 측정하기(측정의 내용과 방법 – 길이, 면적, 무게, 부피, 시

간)

‣ 학습내용 정리하기

제6주

1


_제4장 아동수학교육의 내용 _ 규칙성

2)강의목표:

① 영아기의 규칙성에 관심 가지기의 의미를 알고 주변에서 단순

하게 반복되는 규칙성에 관심을 가질 수 있도록 지도할 수 있다.

② 유아기 규칙성의 유형인 표상양식, 생성방식, 대상에 따른 분류

를 이해하고 설명할 수 있다.


① 영아기의 규칙성에 관심 가지기

② 유아기 규칙성 인식하기

- 표상양식에 따른 분류

- 생성방식에 따른 분류

- 대상에 따른 분류

2


_제4장 아동수학교육의 내용 _ 규칙성

2)강의목표:

① 유아기 규칙성 개념 5가지를 알아보고 이해할 수 있다.

② 유아의 규칙성 개념습득을 위한 지도방법을 살펴보고 실제생활

에서의 예를 찾을 수 있다.


① 유아기 규칙성 만들기

- 패턴·인식 표현하기

- 패턴 따라 만들기

- 6 -

- 패턴 이어 나가기

- 패턴 끼워넣기

- 패턴 창조하기

3


_제4장 아동수학교육의 내용 _ 구분하기 및 자료 수집과

결과 나타내기

2)강의목표:

① 영아의 구분능력과 유아의 분류 능력 발달을 이해하고 설명할

수 있다.

② 유아의 자료 수집 방법과 결과 나타내기를 위한 방법인 그림,

사진, 기호나 숫자를 사용해 그래프로 나타내는 방법을 알아보고

현장에서 적용할 수 있다.


① 구분하기

- 영아의 구분능력 발달

- 유아의 분류능력 발달

- 분류하기의 내용과 방법

② 자료 수집 및 결과 나타내기


제7주

1

1)강의주제: 수학 교수학습방법 및 평가

_제5장 보육교사 역할과 상호작용

2)강의목표:

① 영유아 수학지도를 위한 보육교사의 역할을 알아보고 설명할

수 있다.

② 영유아 수학활동을 실시하는 보육교사의 태도를 이해하고 실천

할 수 있다.


① 영유아 수학지도를 위한 보육교사의 역할

- 수학적 지식과 기술 습득 지원

- 수학적 태도 형성 지원

- 영유아의 지식과 수학의 접목

2



2)강의목표:

① 영아의 수학적 탐색활동 과정에서 교사-영아 간 수학적 상호작

용 유형 및 내용을 알고 실천할 수 있다.


① 영아 교사의 수학적 상호작용 방법

- 선택하기

- 탐색하기

- 놀이하기

- 공유하기

3



2)강의목표:

- 7 -

① 유아와의 상호작용에서 수학적 과정이 포함된 상호작용의 유형

을 알아보고 설명할 수 있다.

② 상호작용을 촉진하는 교사의 질문과 수학교육의 질적 향상을

위한 질 높은 상호작용을 위한 교수 원칙을 알아보고 실천할 수

있다.


① 유아 교사의 수학적 상호작용 방법

- 수학적 과정이 포함된 상호작용(문제해결하기, 추론하기, 의사

소통하기, 표상하기, 연결하기)

② 상호작용을 촉진하는 교사의 질문

③ 질 높은 상호작용을 위한 교수 원칙


제8주

1

1)강의주제: 학습내용 요약 및 정리

2)강의목표:

①지금까지 학습한 내용을 살펴보고 주요개념 및 용어를 정리할

수 있다.

②이해가 어려운 부분에 대해 토론 및 질의 응답을 자유롭게 할

수 있다.


①주요 개념 및 용어 정리

②질의응답

2

1)강의주제: 중간고사

2)강의목표:

①시험문제를 잘 읽고 공정하고 성실하게 시험에 임할 수 있다.


①중간고사 시험

3

1)강의주제: 시험문제풀이

2)강의목표:

①시험문제를 확인하고 다함께 문제풀이에 참여하여 답을 알아 볼

수 있다.

②문제에 대한 보충설명을 듣고 틀린 부분에 대해 바르게 이해할

수 있다.


①시험문제 풀이

②문제에 대한 보충설명

③질의 응답

제9주 1


_제6장 환경구성

2)강의목표:

① 영아반과 유아반 실내외 수 흥미영역의 구성원리를 알고 이해

할 수 있다.

② 영아반과 유아반 실내외 수 흥미영역의 다양한 학습자료의 차

이점을 알고 비교 할 수 있다.


① 영아반 및 유아반 실내외 수 흥미영역 구성

- 8 -

- 실내 수 흥미영역, 실외 후 흥미영역

2



2)강의목표:

① 영아와 유아 수 활동자료들의 특징을 알고 설명할 수 있다.

② 영아와 유아 수 활동자료의 차이점을 찾아보고 비교하여 설명

할 수 있다.


① 영아 및 유아의 수 활동자료

- 영아를 위한 수 활동 자료(탐색자료/조작놀이자료)

- 유아를 위한 수 활동 자료(영역별 수학과 통합된 활동이 가

능한 자료/상업 적 활동자료/ 교사 제작 자료/ 자연물, 일상

생활, 폐품 등)

‣ 용어 정리

3



2)강의목표:

① 가정 및 지역사회 환경과 연계한 활동이 영유아가 수학을 이해

하는데 기여할 수 있음을 안다.

② 가정 및 지역사회 환경과 연계한 다양한 수학 활동을 알아보고

각각의 특징을 설명할 수 있다.


① 가정 및 지역사회 환경과의 연계\

- 가정(전화, 쪽지, 게시판/가정통신문/ 가정으로 활동 결과물

보내기)

- 지역사회(지역사회의 음식점, 가게/지역사회의 건물들/지도/

과학관, 박물관, 지역사회 전문가 등)

제10주

1


_제7장 평가

2)강의목표:

① 아동수학교육 평가의 개념과 목적을 알고 설명할 수 있다.

② 아동수학교육 평가의 기준 및 내용을 알고 설명할 수 있다.


① 아동수학교육 평가의 개념 및 목적

- 수학교육 평가의 개념

- 수학교육 평가의 목적

- 수학교육 평가의 기준 및 내용

2


_제7장 평가

2)강의목표:

① 아동수학지도 평가의 방법 중 관찰과 면접법의 개념을 알고 설

명할 수 있다.

② 관찰과 면접법의 특징과 유형을 알고 설명할 수 있다.


① 아동수학지도 평가의 방법

- 9 -

- 관찰

- 면접법

3


_제7장 평가

2)강의목표:

① 아동수학지도 평가의 방법인 검사법의 개념, 특징을 알고 설명

할 수 있다.

② 아동수학지도 평가의 방법인 작품을 통한 포트폴리오 평가의

개념, 평가 방법, 특징을 알고 설명할 수 있다.


① 아동수학지도 평가의 방법

- 검사법

- 작품을 통한 포트폴리오 평가

‣질문 답변 주제: 자유주제

수업 중에 의문점을 자유롭게 질문하고 답변

제11주

1

1)강의주제: 아동수학활동의 실제

_제8장 아동수학교육의 실제_0~1세, 2세 영아를 위한

수학활동

2)강의목표:

① 어린이집 표준보육과정에 근거한 0~1세 수학 활동을 계획하고

실행 및 평가를 실제 할 수 있다.


① 0~1세 영아를 위한 수학활동

- 수학적 탐구하기(0~1세 내용범주별 세부내용, 내용범주별 지

도원리 및 유의 점_수량 지각하기, 주변 공간 탐색하기, 차

이를 지각하기, 간단한 규칙성 지 각하기)

- 0~1세 수학 활동계획 실행 및 평가

2



수학활동

2)강의목표:

① 어린이집 표준보육과정에 근거한 2세 수학 활동을 계획하고 실

행 및 평가를 실제 할 수 있다.


① 2세 영아를 위한 수학활동

- 수학적 탐구하기(2세 내용범주별 세부내용, 내용범주별 지도

원리 및 유의 점_수량 인식하기, 공간과 도형에 관심 가지

기, 차이에 관심가지기, 단순한 규칙성에 관심 가지기)

- 2세 수학 활동계획 실행 및 평가

‣ 어린이집 활동 동영상 (수학영역 활동 중심으로)

3



수학활동

2)강의목표:

- 10 -

① 어린이집 표준보육과정에 근거한 0~1세, 2세 수학 활동계획을

모둠별로 발표하고 평가할 수 있다.


① 0~1세, 2세 영아를 위한 수학활동 시연하기

제12주

1


_제8장 아동수학교육의 실제_3~5세 유아를 위한 수학

활동

2)강의목표:

① 어린이집 표준보육과정에 근거한 3~5세 수학적 탐구하기 내용

범주의 내용과 연령별 세부내용을 알고 설명할 수 있다.


① 3~5세 유아를 위한 수학활동

- 수학적 탐구하기(3~5세 내용범주별 세부내용)

- 수학적 탐구하기 내용범주별 지도원리 및 유의점(수와 연산

의 기초개념 알아보기)

2



활동

2)강의목표:

① 어린이집 표준보육과정에 근거한 3~5세 수학적 탐구하기 내용

범주의 내용과 연령별 세부내용을 알고 설명할 수 있다.


① 3~5세 유아를 위한 수학활동

- 수학적 탐구하기 내용범주별 지도원리 및 유의점(공간과 도

형의 기초개념 알아보기, 기초적인 측정하기, 규칙성 이해하기, 기

초적인 자료 수집과 결과 나타내기)

‣ 토론

우리나라의 수학교육의 문제점을 알아보고 타계할 수 있는 방법

3



활동

2)강의목표:

① 어린이집 표준보육과정에 근거한 3~5세 수학 활동계획을 모둠

별로 발표하고 평가할 수 있다.


① 3~5세 수학 활동계획 실행 및 평가

제13주 1


_제8장 대·소집단활동을 통한 수학교육의 통합적 접근

2)강의목표:

① 문학과 요리를 통한 수학교육 활동교육계획안을 소개하고 모의

수업을 할 수 있다.

② 모의 수업 후 자기 평가와 동료 평가를 통한 상호존중 피드백

을 할 수 있다.


① 문학을 통한 수학교육

- 11 -

② 요리를 통한 수학교육

2



2)강의목표:

① 게임과 전이시간을 이용한 수학교육 활동교육계획안을 소개하

고 모의수업을 할 수 있다.


을 할 수 있다.


① 게임을 통한 수학교육

② 전이시간을 이용한 수학교육

3



2)강의목표:

① 음악과 미술을 통한 수학교육 활동교육계획안을 소개하고 모의

수업을 할 수 있다.


을 할 수 있다.


① 음악을 통한 수학교육

② 미술을 통한 수학교육

제14주

1

1)강의주제: 아동 부적응 생활지도의 실제

_제12장 특별한 요구를 지닌 아동 지도

2)강의목표:

①신체장애의 원인과 행동특성을 분석하고 지도방안을 모색할 수

있다.

②언어장애의 원인과 행동특성을 분석하고 지도방안을 모색할 수

있다.


①신체장애 및 언어장애

- 개념 및 원인

- 사례

- 지도방안

2



2)강의목표:

①학대와 방임의 원인과 행동특성을 분석하고 지도방안을 모색할

수 있다.

②학대와 방임 유아의 사례에 대해 이야기 나누고 자신의 생각을


①학대 및 방임

- 개념 및 원인

- 사례

- 지도방안



- 12 -

2)강의목표:

①다문화 가정과 한부모 가정의 원인과 행동특성을 분석하고 지도

방안을 모색할 수 있다.

②한부모 가정 유아의 사례에 대해 이야기 나누고 자신의 생각을


①특별한 가정

- 다문화 가정

- 한부모 가정

제15주

1

1)강의주제: 학습내용 요약 및 정리

2)강의목표:

①지금까지 학습한 내용을 살펴보고 주요개념 및 용어를 정리할

수 있다.

②이해가 어려운 부분에 대해 토론 및 질의 응답을 자유롭게 할

수 있다.


①주요 개념 및 용어 정리

②질의응답

2

1)강의주제: 기말고사

2)강의목표:

①시험문제를 잘 읽고 공정하고 성실하게 시험에 임할 수 있다.


①기말고사 시험

3

1)강의주제: 시험문제풀이

2)강의목표:

①시험문제를 확인하고 다함께 문제풀이에 참여하여 답을 알아 볼

수 있다.

②문제에 대한 보충설명을 듣고 틀린 부분에 대해 바르게 이해할

수 있다.


①시험문제 풀이

②문제에 대한 보충설명

③질의 응답

5. 성적평가 방법

중간고사 기말고사 과 제 물 출 결 기 타 합 계 비 고

30% 30% 10% 20% 10% 100 %

6. 수업 진행 방법

이론 수업과 토론 병행

7. 수업에 특별히 참고하여야 할 사항 (과제물 제시)

주제: 우리 생활속에서 수학을 찾고 이를 아동수학지도 활동으로 연계할 수 있는 교수학습 방법을

제시한다.

(A43장 이상, 글자 10P 줄 간격 160, 11주 수업일까지 제출, 토의하기)

8. 문제해결 방법(실험‧실습 등의 학습과정의 경우에 작성)

- 13 -

9. 강의유형

이론중심( ● ), 토론, 세미나 중심( ), 실기 중심( ), 이론 및 토론, 세미나 병행( )

이론 및 실험, 실습 병행( ), 이론 및 실기 병행( )

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