República Bolivariana de Venezuela República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental LibertadorUniversidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del MagisterioInstituto de Mejoramiento Profesional del MagisterioNúcleo Académico TáchiraNúcleo Académico Táchira

Autor: Dustin Martínez.Autor: Dustin Martínez.Tutora: María Rosales.Tutora: María Rosales.Cátedra: Cátedra: Discapacidades AsociadasDiscapacidades Asociadas

INTRODUCCIÓN

InclusiónTeórico -

Pedagógico

Respeto Diversidad

Derecho a la Educación

Estilos de Aprendizaje

Formar en ValoresEvitar

Exclusión

EstrategiasRecursos

DERECHOLEGITIMO

RESPETO A LA DIVERSIDAD

INTEGRACIÓNADAPTACIÓNCURRICULAR

PARTICIPACIÓNFAMILIA - ESCUELA - COMUNIDAD

PRINCIPIO DE

INCLUSIÓN

ATENCIÓN INTEGRAL DESARROLL

OPERSONAL

ACEPTACIÓN A LAS

DIFERENCIASINDIVIDUALES

ADAPTACIONES CURRICULARES

EDUCACIÓN INCLUSIVA

IGUALDAD DE OPORTUNIDADES

FLEXIBILIDAD

EN LOS

ESPACIOS

EMPLEA ESTRATEGIAS

RECURSOS

SEGÚN SUS

NECESIDADES

DESARROLLOHABILIDADESDESTREZAS

DIVERSIDAD EN LA ESCUELA

FINALIDAD EDUCATIVA DIVERSIDAD - INCLUSION

MODELO MODELO PEDAGOGICPEDAGOGICO O

APRENDIZAJE APRENDIZAJE COOPERATIVOCOOPERATIVO

ORGANIZACIÓORGANIZACIÓNNINCLUSIVA INCLUSIVA

OFRECEAPRENDIZAJESIGNIFICATIVO

• IGUALDAD - IGUALDAD - DEMOCRACIADEMOCRACIA

• TOLERANCIA - DEMOCRACIATOLERANCIA - DEMOCRACIA

• COOPERACION -COOPERACION -CULTURA CULTURA • JUSTICIA - SOLIDARIDADJUSTICIA - SOLIDARIDAD

VALORES QUE SUSTENTAN• RESPETO - LIBERTAD

COMUNICACIÓN - ARMONIACOMUNICACIÓN - ARMONIA

EMPLEO DE ESTRATEGIASEMPLEO DE ESTRATEGIASCURRICULARESCURRICULARES

INFUNDE VALORESINFUNDE VALORES

MODELO EDUCATIVO –INCLUSION

PROMOVER VALORES

FORMACIÓN INTEGRALDEL PROFESORADOA NIVEL SUPERIOR

PAPEL DE LA ESCUELA EN LA LUCHA CONTRA LADISCRIMINACIÓN

IGUALDAD

FORMA Y EDUCA A LA CIUDADANIA.FORMA Y EDUCA A LA CIUDADANIA.

ESCUELAS INCLUSIVAS Y COMPETENCIAS DOCENTES

INVOLUCRA LA FAMILIA

POSEE VALORES

RESPETA LAS DIFERENCIASY CUMPLIMIENTO DE NORMAS

SENSIBILIZACIÓN A LOS CAMBIOS

DOCENTE INVESTIGATIVO DE NUEVOS CONOCIMIENTOS

ORIGINA ACTIVIDADES GRUPALES. INCLUYE MODALIDADES

DEL SISTEMA EDUCATIVO

AMBIENTE ARMONICO FORMANR EN VALORES AUTONOMIA

TOMA DE DESICIONES APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

ESCUELA INCLUSIVA – PROYECTO ROMA

• LA ESCUELA INCLUSIVA OFRECE OPORTUNIDADES AL ESTUDIANTE CON NECESIDADESEDUCATIVAS ESPECIALES , SEGÚN SU CONDICION .

• INCLUYE LA PARTICIPACION DE LOS AUTORES QUE CONFORMAN EL CONTEXTO EDUCATIVO.

• PERMITE DESARROLLAR CAPACIDADES Y DESTREZAS EN EL ESTUDIANTE..

• EMPLEA ESTRATEGIAS Y RECURSOS ESPECIALIZADOS DE ACUERDO A SUS INTERESES Y NECESIDADES.

• PROPICIA LA FORMACIÓN EN VALORES.

• PERMITE LA SENSIBILIZCAIÓN DE LA SOCIEDAD.

• OFRECE ESPACIOS A CORDE A LA POBLACIÓN.

CONCLUSIÓN

BIBLIOGRAFIA

http://www.xtec.cat/se-solsones/dinamitzacio/suport/ainscow.pdf

http://www.slideshare.net/beruscka/inclusion-educativa

http://www.oei.es/valores2/valor_educar_todos_mundo_diverso_desigual_alvaro_marchesi_revista_prelac_espanol_2.pd

f

http://www.pucp.edu.pe/cise/docs/hacia_una_cultura_escolar.pdf

http://ieseccleston.buenosaires.edu.ar/iguales%20pero%20diferentes_Revista2.pdf

http://laescuelainclusiva.blogspot.com/