duriez maribel trabajo final 2-12-2011
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Curso Introductorio ala Maestría
Trabajo final
Maribel Duriez González.
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Lección relevante¡Aprender y ascender juntos!
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Foro I: Un paréntesis para pensar
El texto es un paréntesis en la construcción social. La oralidad retoma su lugar preponderante en la interacción humana en la sociedad actual.
El lenguaje oral es el canal de comunicación que genera la capacidad de las personas para escuchar e interactuar entre sí.
En cambio, el texto aunque permite comunicar un mensaje e interpretarlo, se desarrolla de forma individual.
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Foro I: Un paréntesis para pensar
La oralidad, el texto y la tecnología deberán ir de la mano ya que son complementarios. Las viejas y nuevas tecnologías coexisten, se complementan.
El desarrollo del internet y las nuevas tecnologías de la información y comunicación han permitido el retorno de la oralidad en la sociedad actual.
Posiblemente el texto no desaparezca quizás evolucione o se transforme.
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Foro II: Repensemos el posgrado. Verdades incómodas
Nuevas tecnologías
• Obligan a pensar en una nueva forma de hacer las cosas.
• La aceptación de estas tecnologías es una verdad incómoda que muchos no logran aceptar.
Internet
• Han cambiado las formas de comunicarse, los modos de producción y los procesos educativos, entre otros.
Acceso •Los desarrollos sociales son desiguales y por tanto las situaciones educativas hoy día son más complejas de resolver.
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Verdades incómodas
Nuevas tecnologías
• Actitud de cambio.
• Actitud de motivación para muchos
Nuevas tecnologías
• Relación directa entre nuevos conocimientos y uso de nuevas formas comunicativas TICs.
Acceso •Puede acelerar la productividad exponencialmente, pero genera una nueva forma de exclusión
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Competencias docentes
Comunicativas
Pedagógicas
Afectivas
Tecnológicas .
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Estrategias para ser buen tutor
Capacitación y desarrollo de competencias comunicativas y pedagógicas.
Reconocer el rol instrumental de la tecnología en el proceso educativo.
Plantearse nuevas oportunidades de re-aprender, re-significar su práctica docente.
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Facilita
Propicia
Motiva
Refuerza
Promueve y consolida
-La organización, comunicación y el trabajo con los estudiantes
-Crecimiento personal y profesional de las personas
-Los valores mediante el ejemplo, la responsabilidad y disciplina, el compromiso, el respeto y la solidaridad
-El trabajo colaborativo
-Visión inspiradora
Provocador y desafiante-Para cuestionarse y cuestionar las estructuras rígidas de nuestra forma de ser y de concepciones antiguas sobre el aprendizaje
Foro III: Repensemos …II
Competencias Tutor Virtual
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Interactivo, comunicativo, creativo, apasionado, colaborativo,Flexible, con capacidad de escucha y orientado a la mejora continua de su quehacer.
Cumple funciones de facilitador, colaborador, orientador, socio del aprendizaje y acompañante
Promueve un estilo de tutoría empático, activo, presente y atento que fomenta la autonomía y respeta el estilo de aprendizaje de cada estudiante.
Tener presente que las personas son el centro en el proceso de aprendizaje.
Competencias Tutor Virtual
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Buenas prácticas
Reflexión del propio quehacer para
mejora de la práctica docente.
Foros de discusión, listas de interés,
correo electrónico, blogs, wikis, otros.
Trabajo colaborativo y redes entre los
estudiantes.
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Foro IV: Mejor que gratis
Kelly nos ubica en una perspectiva de lo que se considera Internet en el sentido económico como una máquina de hacer copias y dinero. Plantea cómo darle un rol a los valores. ¿Cuál es el valor y el uso que le damos a las
tecnologías y en particular a Internet?
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Información o desinformación
La confianza valor intangible en un mundo de copias
Información o desinformación
Aprender a discriminar qué nos sirve y qué no nos
sirve.
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Los ocho generativos
Inmediatez
Personalización
Interpretación
Autenticidad
Accesibilidad
Personificación
Mecenazgo
Trazabilidad
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Reflexiones finales sobre los foros
¿Podemos dar una clase virtual con el material adecuado sin infoxicar a los estudiantes? ¿Tendrán ellos/ellas confianza en que lo que nosotros como tutores facilitamos en el aula y si la interacción con ellos/ellas realmente aportará a sus aprendizajes?.
¿Cuán accesibles serán los medios que les facilitemos? ¿Tendrán capacidad de interpretación y personalización
de lo que se ha generado en el aula?
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4TRAZAR METAS Y ACTUAR
CON PLANIFICACION
3POSICIONAR E
INICIAR
2IMAGINACION
1VALORES
Y CONFIANZA
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Aprender nuevos patrones: sinergia
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Ganar y descubrirse en equipo
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Reflexiones finales
De-construir, desaprender y re-aprender el conocimiento serán constantes en estos tiempos de
cambio.!
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Cualquier caminata, por larga que sea, inicia con el primer paso…
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GRACIAS…
• A nuestra Tutora Gabriela Galindez por la excelente facilitación y acompañamiento.
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GRACIAS…
A mis compañeros y compañeras de cursos por sus experiencias , comentarios y aprendizajes que obtuve en este curso.