Dear Students, Families, and Caregivers,

Due to the extension of the closure of school buildings, ACPS is sharing a Dual

Language Learning Activity Packet, where students can continue learning at home.

The materials provide opportunities for students to practice and apply key academic

skills to continue to develop their Spanish language development skills.

Each activity is labeled with one or more content area symbols:

Literacy Math Science Social Studies Fun Challenge

Read or have someone read to you for 15 minutes in Spanish and 15 minutes in any

other language per day to maintain Spanish literacy skills, and select at least two (2)

activities to complete each day. Families and caregivers can work together to decide

which activities students will do each day.

In addition, the Dual Language students can use the English Learning Activity Packets to

extend their Spanish language abilities by responding in Spanish to Literacy, Math,

Science and Art & Music activities, when possible.

Try to complete activities from a variety of different content categories.

For example:

Read Activity 1 Activity 2

Day 1

Day 2

Check the box for each activity you complete to help you keep track. ☑

Some activities refer to a separate worksheet. These items are in bold, and contain a reference

number (e.g., “1-A”) which can be found at the top of each attachment.

Some activities include a website that is underlined, but it is not necessary to have internet

access to complete the majority of activities. All of the information included in this packet (with

embedded hyperlinks) is also available on the ACPS website:

https://www.acps.k12.va.us/acps-at-home.

In addition to this packet, there are also many online activities available through your child's Clever

account. If you have any questions about how to access Clever, please contact your child’s

teacher(s).

English Learner teachers and Special Education teachers will be connecting with families to

continue to provide support during distance learning. Additionally, ACPS provides

Parent/Caregiver Information Telephone Lines for families who speak a language other than

English. Families can contact the Parent Information Telephone Lines below to speak with

someone in English, Spanish, Amharic or Arabic who can answer basic questions and assist with

technical support.

FACE Center's Bilingual Parent Information Lines: Text or Call Hours of

Operation:

Amharic and Arabic: Monday - Friday, 9:00 am to 1:00pm

Spanish and English: Monday - Friday, 9:00am to 3:00 pm

Amharic: 703-927-6866

Arabic: 703-927-7095

English: 703-927-7095

Spanish: 571-775-9719

Estimados estudiantes, familias y cuidadores: Debido a la extensión del cierre de las instalaciones escolares, ACPS comparte el paquete de actividades de aprendizaje de dos idiomas para que los estudiantes puedan seguir aprendiendo desde sus hogares. Los materiales ofrecen oportunidades para que los estudiantes practiquen y apliquen habilidades académicas para el desarrollo del idioma español. Cada actividad está etiquetada con uno o varios símbolos que representan las áreas temáticas.

Lectura y Escritura

Matemáticas Ciencias Estudios Sociales “Fun Challenge”

Para que su niño/a mantenga sus habilidades de escritura y lectura en español, haga que su hijo/a lea 15 minutos en español y 15 minutos en cualquier idioma cada día, y seleccione al menos dos (2) actividades para realizar cada día. Las familias y los cuidadores pueden trabajar en conjunto para decidir qué actividades realizarán cada día. Además, su hijo/a puede utilizar los paquetes de actividades de aprendizaje en inglés y responder en español para extender sus habilidades en los temas de lectura, escritura, matemáticas, ciencias, arte, y música, en la medida que sea posible. Trate de realizar actividades de diferentes categorías de contenido temático. Por ejemplo:

Lectura Actividad 1 Actividad 2

Día 1

Día 2

Marque la casilla de cada actividad realizada para llevar un registro. ☑

Algunas actividades hacen referencia a otra hoja de ejercicios. Estas están marcadas en negrita, y tienen un número de referencia (p.ej.,”1-A”) que se encuentra en la parte superior de cada documento adjunto.

Algunas actividades incluyen un sitio web que está subrayado, pero para realizar la mayor parte de las actividades, no es necesario contar con acceso a internet. Toda la información incluida en este paquete (con hipervínculos incorporados) también está disponible en el sitio web de ACPS: https://www.acps.k12.va.us/acps-at-home.

Los maestros de los estudiantes de Inglés y los maestros de Educación Especial estarán en contacto

con las familias para seguir brindando apoyo durante el aprendizaje a distancia. Además de este

paquete, también hay muchas actividades disponibles en línea, en la cuenta Clever del estudiante.

Si tiene alguna duda sobre cómo acceder a Clever, comuníquese con los maestros del estudiante.

Los maestros de los estudiantes de Inglés y los maestros de Educación Especial estarán en contacto con las familias para seguir brindando apoyo durante el aprendizaje a distancia. Además, ACPS proporciona líneas telefónicas de información para padres y cuidadores que hablan un idioma diferente al inglés. Las familias pueden comunicarse con las siguientes líneas telefónicas de información para padres, para hablar con alguien que podrá responder preguntas básicas y brindar soporte técnico en inglés, español, amhárico o árabe. Líneas de información bilingüe para padres del Centro de Participación de la Familia y la Comunidad (FACE): Mensaje de texto o llamada.

Horario de atención: Amhárico y árabe: De lunes a viernes, de 9:00 a.m. a 1:00 p.m. Español e inglés: De lunes a viernes, de 9:00 a.m. a 3:00 p.m. Amhárico: 703-927-6866 Árabe: 703-927-7095 Inglés: 703-927-7095 Español: 571-775-9719

Jardín de infancia- abril Instrucciones: Seleccione al menos dos (2) actividades para completar cada día. Comparta/revise sus selecciones con un adulto. Cada actividad está etiquetada con uno o más íconos de áreas de contenido; complete las actividades de la variedad de categorías de contenido (ver los íconos debajo). Marca la casilla de cada actividad que complete.

Lectura y Escritura

Matemáticas Ciencias Estudios Sociales “Fun Challenge”

NOTA: Los temas que están en negrita indican un anexo adjunto en este folleto; los temas que están subrayados indica su acceso directo en el red o recursos disponibles.

Fonética: /y/y ll (1-A) Di el nombre de cada dibujo. Escribe ll al lado de los dibujos cuyo nombre incluye el sonido /y/.

Mayor y Menor: (1-B) Colorea el número para ensenar cuantos son. Colorea de rojo el mayor y de azul el menor

Observación: (1-C) Mira afuera de tu ventana. Dibuja lo que ves. ¿Cuál es el clima de hoy? Escriba una oración sobre sus observaciones.

Lee el cuento El pollito y la polilla a un miembro de la familia.

Mi historia Reúne 2 o 3 diferentes zapatos. Dale a cada uno un nombre y dibuja una historia/cuento.

Fonética: /ch/ (1-D) Di el nombre de cada dibujo. Escribe /ch/ al lado de los dibujos cuyo nombre incluye el sonido /ch/.

Fonética: /ch/ (1-E) Di el nombre de las cosas que ves en el dibujo. Encierra en un círculo los objetos cuyo tiene sonido /ch/ y escribe.

Lee el cuento Baño de nube a un miembro de la familia.

Fonética: /Ll,ll/ (1-F)

Practica la letra Ll,ll. Trazar las letras y utiliza una escritura bien hecho. Escribir palabras con las letras a final de su papel.

Cuenta grupos

(1-G) de objetos en tu casa (ej. carros, frijoles, cheerios). Dibuja y anota lo que contaste en la tabla inferior.

Cambios en el tiempo (1-H) ¿Cómo eres diferente ahora?

Usar tus cinco sentidos (1-I) Observe un día dentro o afuera su casa y llenar el grafico.

Paquete de actividades de aprendizaje en dos idiomas durante el cierre de emergencia escolar para el mes de abril

Jardín de infancia-abril

El pasado y presente: (1-J) Corta las imágenes y clasifícalas en pasado y presente.

Ciclo de la vida de la rana: (1-K) Lee el ciclo de la rana, corta las imágenes y palabras para poner en orden del ciclo.

Palabras con Ñ: (1-L) Usa las sílabas para completar las palabras.

Oraciones de suma: (1-M) Escriba oraciones de suma usando objetos o imágenes.

Tabla de números de 1 a 100

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

¿Cuál es su número favorito? ____________

¿Es su número par o impar? ____________

1-C

Mira afuera de tu ventana. Dibuja lo que ves. ¿Cuál es el clima de

hoy?

El clima de hoy es _____________________.

Escribir una oración sobre tu dibujo (observaciones).

Palabras que tiene /ll/ :

1-G

Cuenta grupos de objetos en tu casa (ej. carros, frijoles, cheerios). Dibuja y anota

lo que contaste en la tabla inferior.

¿Qué contaste?

Dibujo los objetos que contaste

¿Cuántos?

4

Mi historia o cuento…

1-I

Du

ran

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pa

labra

s.

1-L

1-M

Usa objetos que tiene en su casa o dibuja imágenes para resolver las siguientes

sumas:

y

son

y

son

y

son

y

son

Registro de lectura independiente

Título Autor Género Fecha/Firma

Papel para dibujar

Papel para dibujar

Papel para dibujar