PLAN DE TRAVAIL 3 DU LUNDI 23 MARS AU VENDREDI 27 MARS 2020

EMPLOI DU TEMPS LUNDI MARDI JEUDI VENDREDI

Fichier de français – Jour 1 Lecture – Jour 1 Mathématiques – Jour 1

Fichier de français – Jour 2 Lecture – Jour 2 Mathématiques – Jour 2

Fichier de français – Jour 3 Lecture – Jour 3 Mathématiques – Jour 3

Fichier de français – Jour 4 Lecture – Jour 4 Mathématiques – Jour 4

À RÉPARTIR SUR LA SEMAINE Étude du son [eil] + mots à apprendre pour le lundi 30 mars 2020 (un peu tous les jours). Orthographe – La lettre s Vocabulaire – L’ordre alphabétique

Ecriture – La lettre Lecture quotidienne de romans, BD, albums…

Sciences : Le Coronavirus expliqué aux enfants : à lire sur le site de l’école ou document PDF à télécharger http://www.ecole-primaire-henrides-irodouer.ac-rennes.fr/spip.php?article507

Ça veut dire quoi « mettre en quarantaine » ? Vidéo à regarder sur le site https://www.lumni.fr/video/ca-veut-dire-quoi-mettre-en-quarantaine

Lalilo.com : au moins 2 séances par semaine Calcul@tice : calcul mental en ligne (voir mail). Musique : Écoute de la chanson « La vie c’est comme un jardin » + apprendre le refrain en entier http://www.ecole-primaire-henrides-irodouer.ac-rennes.fr/spip.php?article511

Écriture : finir de copier le refrain de la chanson « La vie c’est comme un jardin » dans le cahier de parcours culturel.

Anglais : 2 séances dans la semaine Séance 1 : How are you ? http://www.ecole-primaire-henrides-irodouer.ac-rennes.fr/spip.php?article513

* Regarder l’épisode « See You On Saturday » : Demander à votre enfant de raconter en français ce qu’il a compris de l’épisode : « Il fait nuit et Jim dort. Soudain, le téléphone de Ghostie sonne. Son cousin Hamish (qui habite en Ecosse) lui demande comment il va et l’invite à sa fête d’anniversaire qui a lieu le samedi suivant en Ecosse. » * Écouter la piste sonore de l’épisode et compter le nombre de fois où on entend « Ghostie » (réponse pour les parents : 6 fois). * Écouter une nouvelle fois et compter le nombre de fois où on entend « Hamish » (réponse : 4). * Écouter la chanson « How are you ? » : faire comprendre à votre enfant que la réponse attendue à la question « How are you ? » est « I’m fine » (l’équivalent de « Comment vas-tu ? → « Je vais bien »). Séance 2 : Days of the week * Regarder l’épisode « Shh ! Today’s Sunday ! » http://www.ecole-primaire-henrides-irodouer.ac-rennes.fr/spip.php?article529

Demander à votre enfant de raconter en français ce qu’il a compris de l’épisode : « Tout énervé, Ghostie réveille Jim pour lui annoncer la bonne nouvelle : il est invité à une fête. Mais Jim dort et lui demande de le laisser tranquille car c’est dimanche. » * Expliquer à votre enfant que la semaine anglaise commence le dimanche et non le lundi comme en France mais que nous allons les apprendre du lundi au dimanche (comme en France). * Écouter la piste sonore de l’épisode et compter le nombre de fois où on entend « Saturday » (réponse pour les parents : 5 fois). * Écouter une nouvelle fois et compter le nombre de fois où on entend « Sunday » (réponse : 6). * Écouter plusieurs fois la chanson pour s’approprier petit à petit les jours de la semaine. * Une fois que les jours de la semaine commencent à être mémorisés, votre enfant peut essayer de jouer au jeu où il faut remettre les jours de la semaine dans l’ordre (ATTENTION : en commençant par lundi (Monday) et non dimanche (SUNDAY) comme dans l’épisode vidéo). Cette deuxième séance peut être étalée sur plusieurs jours afin que votre enfant mémorise correctement les jours de la semaine. Arts visuels : je vous propose de réaliser cette semaine un portrait rigolo avec des objets de la maison (pas de dessins). La consigne est simple : vous devez disposer des objets de votre maison (objets de décoration, jouets, …) de telle sorte que cela représente un portrait rigolo que vous prendrez en photo et que vous m’enverrez par mail.

FRANçAIS

Fichier de français – Jour 1 1. Dans le fichier de français, lire le texte 18 page 11 « Autrefois, notre enfance » :

- lecture individuelle par votre enfant (dans sa tête)

- lecture à voix haute par votre enfant (n’hésitez pas à le reprendre quand il se trompe, à lui indiquer

les liaisons qu’il faut faire à l’oral et à l’aider quand il n’arrive pas à lire un mot).

2. Dans le fichier de français, lire le texte du jour 1 page 12 « Autrefois, votre enfance » :

- lecture individuelle par votre enfant

- lecture à voix haute par votre enfant

- souligner les choses qui ont changé par rapport au texte « Autrefois, notre enfance ».

3. Collecte page 12 du fichier de français :

Dans les phrases de collecte, souligner le verbe en rouge et entourer la terminaison (-iez), encadrer le sujet

en bleu et indiquer l’infinitif des verbes. Faire remarquer à votre enfant que la terminaison du verbe

conjugué à l’imparfait à la personne « vous » est « -iez ».

4. Exercice 1 page 12 du fichier de français :

Relire le texte 16 page 4 pour se rappeler les terminaisons à l’imparfait.

AIDE : nous marchions → elle marchait

5. Exercice 2 page 12 du fichier de français :

AIDE : nous marchions → vous marchiez

Fichier de français – Jour 2 6. Travail collectif page 13 du fichier de français : revoir les leçons G9 et G10 pages 11-12 du cahier-

outils bleu

Dans les groupes nominaux de collecte, colorier en vert les noms, en jaune les déterminants et en rose les

adjectifs.

Commencer par demander à votre enfant : « Quel est le mot principal / le mot le plus important du groupe

nominal ? » → c’est le nom.

« Quel est le petit mot qui est devant ? » → c’est le déterminant.

« Comment est le nom ? » → c’est l’adjectif qui précise le nom.

Exemple : un petit garçon

« Quel est le mot principal ? » → « garçon », c’est le nom

« Quel est le petit mot qui est devant ? » → « un », c’est le déterminant

« Comment est le garçon ? » → il est « petit », « petit » est l’adjectif.

7. Travail collectif page 14 du fichier de français :

- Souligner (plutôt colorier en rose) les adjectifs dans les groupes nominaux. Demander d’abord à votre

enfant de trouver le nom et de trouver ensuite quel mot précise ce nom.

- Comparer les adjectifs des groupes nominaux et entourer la marque du féminin -e.

- Comparer les adjectifs des groupes nominaux et entourer la marque du pluriel -s.

Fichier de français – Jour 3 8. Exercice 1 page 14 du fichier de français.

9. Exercice 2 page 15 du fichier de français : souligner (plutôt colorier en rose) les adjectifs.

10. Exercice 3 page 15 du fichier de français : colorier en vert les noms, en jaune les déterminants

et en rose les adjectifs.

11. Exercice 4 page 15 du fichier de français.

Fichier de français – Jour 4 12. Exercice 5 page 15 du fichier de français :

13. Exercice 6 page 15 du fichier de français :

AIDE : un joli manteau → une jolie veste → des jolies vestes

grand → une …………………… maison des ……………………….. maisons

un ……………………….. blouson des ……………………….. blousons

vert → un gilet ……………………….. des gilets ………………………..

une feuille ……………………….. des feuilles ………………………..

noir → des chats ……………………….. un chat ………………………..

une chatte ……………………….. des chattes ………………………..

ATTENTION : La marque du pluriel des mots en -eau est -x

Le féminin de beau est belle.

beau → un ……………………….. livre des ……………………….. livres

une ……………………….. histoire des ……………………….. histoires

14. Exercice 7 page 15 du fichier de français : souligner (plutôt colorier en rose) les adjectifs.

ATTENTION : il y a des noms et des verbes dans la liste.

Orthographe 15. La lettre s : revoir la leçon O4 page 31 du cahier-outils bleu

16. La lettre s :

Vocabulaire 17. L’ordre alphabétique : revoir la leçon V2 page 41 du cahier-outils bleu

Ecriture A faire sur le cahier vert :

Lecture – Jour 1

Lecture – Jour 2

Lecture – Jour 3

Lecture – Jour 4

MATHÉMATIQUES

Jour 1 18. Problèmes :

19. Calculs en ligne : 20. La table de 2 : revoir la leçon C21 page 18 du cahier-outils rose

MATHÉMATIQUES

Jour 2 21. Calculs en ligne : 22. La table de 5 : revoir la leçon C22 page 18 du cahier-outils rose

23. Les angles droits : 24. Déplacements sur quadrillage :

MATHÉMATIQUES

Jour 3 25. Calculs en ligne : 26. Les tables de 2 et 5 :

27. Déplacements sur quadrillage : 28. Les angles droits :

Fichier de mathématiques

Pages 82-83

MATHÉMATIQUES

Jour 4 29. Les rectangles : 30. Les rectangles :

Fichier de mathématiques

Pages 84-85

BILAN :

Figure A : 4 côtés et 4 angles droits, c’est un rectangle.

Figure B : 4 côtés et 0 angle droit, ce n’est pas un rectangle.

Figure C : 4 côtés et 4 angles droits, c’est un rectangle.

Figure D : 4 côtés et 2 angles droits, ce n’est pas un rectangle.

→ Un rectangle a 4 côtés et 4 angles droits.

Remarquer que les côtés opposés (l’un en face de l’autre) sont de même

longueur.

31. Énigmes :

Fichier de mathématiques

Pages 86-87

ÉTUDE DE SON

Mots à apprendre pour le lundi 30 mars :