du co au gymnase quel saut? les exigences des enseignants
TRANSCRIPT
Du CO au Gymnase quel saut?
Les exigences des enseignants
Au menu
Notre démarche Le questionnaire Les résultats
Discipline Responsabilité, autonomie Compétences Années d’expérience
Conclusion Pistes de travail
Démarche
Problème terminologique : attentes ou exigences ?Exemple : silence en classe
Regroupement des hypothèses en trois groupesDisciplineAutonomie, responsabilitéCompétences
Démarche
Questionnaire qui s’adresse à deux publics :enseignants de CO (en dernière année)enseignants de Collège/ECG (en première
année) Récolte et analyse des résultats Nouvelle répartition des hypothèses dans
les trois groupes
Le questionnaire
En lignewww.gando.ch/enseignement/labo/questionnaire.php
24 questions à choix multiples 141 réponses (29 CO, 112 Collège/ECG) Critique : « pas pertinent » impossible
Résultats > discipline
Pas de saut Homogénéité des réponses
= CO
= Collège
Résultats > discipline
Exception : hétérogénéité
= CO
= collège/ECG
Résultats > Responsabilité/autonomie
Saut
= CO
= collège/ECG
Résultats > Compétences
Saut Remarque : exigences déjà élevées au CO
= CO
= collège/ECG
Résultats > Compétences
Cas remarquable
= CO
= collège/ECG
Résultats > années d’expérience
Globalement, l’exigence augmente avec l’âge
= < 5 ans
= 5-25 ans
= > 25 ans
Conclusion
Discipline : pas de saut Responsabilité, autonomie : saut
(plus d’exigences au collège)
Compétences : saut(plus d’exigences au collège)
Les exigences augmentent avec les années d’expérience
Conclusion
Homogénéité directives de l’institution Hétérogénéité dépend de l’enseignant plus d’expérience plus d’autorité
naturelle plus d’exigences
Pistes de travail
Quel impact sur le ressenti de l’élève? Responsabiliser? Motiver?
Représentation des enseignants concernant les élèves? Si élève = enfant moins d’exigences et plus de
directives Si élève = adulte plus d’exigences et moins de
directives
Le détail de nos résultats surwww.gando.ch/enseignement
Merci!