Realização:

Professor(es) Apresentador(es):

Meire Regina de Almeida SiqueiraMaria Regina Nunes de Campos

E.E. “Prof. José Pereira Éboli”Sala 12 - Sessão 2

Dreamshaper, Jovens empreendedores construindo o futuro.

Foco

Projeto elaborado dentro da disciplina de Geografia,dirigido à melhoria do processo de ensino-aprendizagem,priorizando a elaboração de projetos dentro da plataformaDreamshaper, que pretende desenvolver o espíritoempreendedor do educando, o qual deverá projetar aempresa de seus sonhos dentro dos temas definidos emsala: Meio Ambiente, Turismo, Cultura e Sustentabilidade eCuidados com a Formação de Jovens e Adolescentes.

Contexto de Aplicação

• E.E. Professor José Pereira Éboli, que possui em torno de894 alunos matriculados no Ensino Fundamental, Médio e EJA.Localizada no bairro periférico do Jardim Esperança,Guaratinguetá, atende a cinco bairros de diferentes condiçõessociais. Há predomínio de alunos carentes, muitos comfamílias desestruturadas. Por outro lado, embora carentes,apresentam boa vontade de participar de projetos eatividades diferenciadas.•Público alvo: 8º ano C• Ano/mês de aplicação: 17/02/2015 a 30/11/2015

Justificativa

• Um dos núcleos centrais dos estudos de geografia é acontextualização da espacialidade e da sociedade, a localização epercepção espaço temporal. As relações entre espaço geográfico,cidadania e gestão com processos relativos a territorialidades sãofundamentais para busca de novos caminhos, que oriente apesquisa, o trabalho e aquisição do conhecimento.• A ideia principal deste projeto é conscientizar o educando deque muitos problemas sociais, econômicos e ambientais podem edevem ser resolvidos dentro de um bom planejamento,considerando-se como um agente interpretador e modificadordo espaço geográfico.• Nesse mesmo contexto, insere-se o desenvolvimento doespírito de cidadania, fazendo com que cada participanteentenda e se integre aos problemas ambientais e sociais da suacomunidade e, consequentemente, compreenda que sua atitudepode interferir em um futuro próximo mais sustentável ou não.

Objetivo

• Estimular a aprendizagem ativa que possibilite ao alunoprotagonizar experiências de troca e integração de saberes,de pesquisa e investigação, através de oficinas e estudo domeio, estabelecendo a relação escola-cultura.

• Desenvolver uma empresa virtual, na qual o aluno possaprojetar seus sonhos através de uma problemática do seuentorno, buscando solução de forma sustentável o maispróximo de sua realidade, fazendo com que seja capaz deresolver problemas sociais, econômicos e ambientais dentrode valores éticos e morais.

Desenvolvimento/ Metodologia1ª Etapa• A partir do mês de maio, os alunos do Ensino Fundamental foram

divididos em grupos e realizaram pesquisas de campo relacionadas aos eixo: Meio Ambiente, Turismo, Cultura, Sustentabilidade e Cuidados com a Formação de Jovens e Adolescentes.

• Na plataforma Dreamshaper, criaram sua empresa, propondo soluções empreendedoras para a problemática levantada.

• A cada etapa da plataforma concluída, os grupos apresentaram o seu trabalho para os colegas e foram feitas as considerações e observações necessárias. Posteriormente, foram realizadas as correções.

Desenvolvimento/ Metodologia

2ª Etapa

• Visita a campo para que, de forma lúdica e real, o aluno conheça instituições ambientais, turísticas e ONGs sociais, de forma a subsidiar a criação de seu projeto.

• Ao conhecer o parque Ambiental da Serra do Mar, espera-se que o aluno entenda a importância dessa instituição para a conscientização e preservação da biodiversidade. Portanto, compreenda a necessidade de, desde já, projetar instituições futuras para que esse trabalho tenha continuidade. Compreenda, também, como é organizada uma instituição pública de preservação ambiental e qual a sua finalidade junto à sociedade.

• A visita de campo à Fazenda Coqueiro, em Bananal, tem por objetivo que o aluno compreenda e experimente a importância da preservação da memória histórica local para as próximas gerações, como resgate da própria história. Os alunos serão orientados também a questionar a proprietária da Fazenda quanto à organização do espaço, preservação dos objetos, investimento e retorno financeiro, como subsídio do seu próprio projeto.

• Entrevista com membros do INSTITUTO ENSINARE sobre as dificuldades e recompensas resultantes das ações dessa ONG, com objetivo de compreender o importante papel dessa instituição para a sociedade à qual ela está inserida.

• Toda a experiência vivenciada com as visitas a campo têm a pretensão de nortear as ações dos alunos quanto à organização de seu projeto na plataforma online Dreamshaper, como também ajudá-los a refletir sobre a necessidade de envolvimento com problemas sociais, culturais e ambientais, para a qualidade da vida humana atual e futura.

Recursos Utilizados

• Recursos audiovisuais

• Tecnologia

• Saídas Culturais

• Sala de multimídia

RegistrosFazenda Coqueiro - Bananal.

Parque Estadual da Serra do Mar Núcleo de Cunha

Sala de Informática

Resultados

Pretende-se:Expor trabalhos durante a Feira de Ciências e discutir com acomunidade escolar as soluções possíveis.

Espera-se:Contribuir para que os alunos sejam capazes de solucionarproblemas locais, projetar o futuro de forma rentável esustentável, melhorando sua qualidade de vida.Estimular os alunos a pensar como ser humano consciente,capaz de deixar o espírito derrotista e vitimado, para ser umempreendedor de seus sonhos, modificadores de seu espaçoe de seu futuro.

Resultados

Impactos Positivos:Melhoria na autoestima dos alunos que hoje já são capazes departicipar das atividades extraclasse com consciência do seuvalor pessoal e colaborativo para melhoria da escola como umtodo.

Dificuldades e os desafios:Entender a necessidade de fazer um bom registro de suasideias, tendo organização de pensamento e planejamento.

Conclusões

• O projeto está sendo gratificante à medida que osalunos observam mais os problemas locais e buscamsoluções.

• Ao mesmo tempo em que estão mais próximos doambiente escolar, passaram a desenvolver o espírito depertencimento à comunidade escolar, estando sempreprontos a participar de todos os eventos e projetospropostos pela escola, inclusive aqueles que acontecemno contraturno e finais de semana.

• Percebe-se que há melhoria na participação eenvolvimento com a aprendizagem.