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Análisis de grupos de mujeres, niños y adultos mayores en zonas
de elevada migración
Dra. Diana Tamara Martínez Ruiz Facultad de Psicología U.M.S.N.H.
Escuela Nacional de Estudios Superiores UNAM Morelia.
Proyecto FOMIX Conacyt-Coecyt
Caleidoscopio Migratorio: Un diagnóstico de la situación migratoria en el Estado de Michoacán,
desde distintas perspectivas disciplinarias
Características
Carácter multidisciplinario: Antropología Social, Psicología, Demografía y Economía
Es un diagnóstico a partir de un campo de posibilidades que unen lo micro y lo
macro-social Utilización de Metodología Mixta: cuantitativa y cualitativa; combinando
análisis micro/macro.
Cuatro cuerpos académicos de investigación
Vinculación institucional (académicas, Secretaria de salud, educación, del migrante, Otras: Nuestra Casa, A.C., De Pul University, Iniciativa de Salud de las Américas, UC Berkeley)
Ofrece serie de propuestas para política pública constructivas que
faciliten una acogida social, educativa y familiar enriquecedora. Y como posibilidad de articular actores, espacios y responsabilidades
Colaboradores del Proyecto
Universidad Autónoma de Zacatecas
• Dr. Miguel Moctezuma Longoria
• Dr. Oscar Pérez-Veyna
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
• Mtra. Nydia Obregón Velasco
• Dra. María Elena Rivera Heredia
• Mtra. Ericka Ivonne Cervantes Pacheco
• Mtra. Alethia Danae Vargas Silva
• Dra. Ana María Méndez Puga
• Mtra. Adriana Meza Calleja
• Mtro. Júpiter Ramos Esquivel
• Dra. Tamara Martínez Ruiz. Coordinadora
1. Diagnóstico de la situación migratoria actual en el Estado
2. Análisis cualitativo de Mujeres familiares de
migrantes que se quedan en el lugar de origen
4. Diagnóstico de la Situación Salud integral de
la tercera edad
3. Situación de los Niños en situación de retorno y
escolaridad
4 Líneas de investigación
Elementos Convergentes en las 4 Líneas
COMPRENSIÓN METODOLÓGICA MIXTA
HOGAR TRANSNACIONAL
DIAGNOSTICO
CALIDAD DE VIDA
MENORES DE EDAD
MUJERES
MIGRANTES/
MIGRACION
TERCERA EDAD
MICHOACÁN DE OCAMPO
• Región centro occidente Histórica tradición migratoria • 1990 2.7 millones de migrantes michoacanos • 2010 5.3 millones de migrantes michoacanos • Crecimiento del 96% en últimos 20 años michoacanos migrantes • 4 de cada 10 migrantes mexicanos son originarios de Jalisco, Michoacán, Guanajuato y Zacatecas
Migración en Michoacán
113 municipios
22
muy alta intensidad migratoria
3 858 viviendas X
4 de c/10 reciben remesas
Colindancia Guanajuato y Jalisco
48
Alta intensidad migratoria
∑= 70 = 62% del total de municipios en Michoacán
Mapa de Michoacán por regiones
MARAVATÍO
CONTEPEC
EPITACIO HUERTA
SENGUIO
JUNGAPEO ZITÁCUARO
TLALPUJAHUA
OCAMPO
ANGANGUEO APORO
TUXPAN
SAN LUCAS
HUETAMO
NOMBRE DE LA REGIÓN 1. MORELIA-CENTRO 2. ZACAPU 3. PÁTZCUARO-ZIRAHUEN 4. BAJIO 5. ORIENTE 6. TIERRA CALIENTE 7. COSTA 8. MESETA PURÉPECHA 9. VALLE DE APATZINGÁN 10.CIENEGA DE CHAPALA
TIQUICHEO DE NICOLÁS ROMERO
TUZANTLA
JUÁREZ
TARÍMBARO
HIDALGO
CHARO
ZINAPÉCUARO COPÁNDARO
MADERO
TURICATO
NOCUPÉTARO
CARÁCUARO
TACÁMBARO
TZITZIO
JOSE SIXTO VERDUZCO
SANTA ANA MAYA
CUITZEO MORELOS
PURÚANDIRO
ZINÁPARO
TLAZAZALCA
CHURINTZIO
NUMARÁN LA PIEDAD YURÉCUARO
ECUANDUREO
PÁTZCUARO
Mapa de Regionalización por migración en Michoacán (Moctezuma, Pérez Veyna y Martínez Ruiz; 2012)
MA.I.M
A.I.M.
A.I.M.
m.Y b. I.M
Remesas en Michoacán
México tercer receptor de remesas en el mundo, en 2010
el 3.6% de las viviendas recibieron remesas familiares
En 2007 las remesas representaron el 2.9% del producto
interno bruto del país
Michoacán es el estado que recibe más remesas familiares,
en el país y le siguen Guanajuato, Estado de México, Jalisco,
Oaxaca y Guerrero
Los montos de remesas que recibieron en el 2011
Michoacán, Guanajuato y Jalisco, fueron de 2,238, 2,148 y
1,890 millones de dólares respectivamente. Cabe mencionar
que superaron a los estimados para Grecia, Haití, Malasia,
Bolivia y Nicaragua
Michoacán en 2012: recibió remesas de 970 millones.
(Fuente: http://eleconomista.com.mx/sistema-financiero/2012/02/06/mexico- tercer-receptor-remesas)
Dinámica de la población de Michoacán
Transita por dos procesos contradictorios
Entre 2005 y 2010 con un proceso de recuperación poblacional expresado como “crecimiento” de la población similar a la tendencia nacional
además a partir de 1990 un persistente despoblamiento
acumulado En cuanto al retorno de la migración familiar, se encontró
que más de 4 de cada 10 hogares migrantes, contaron con retornos durante los últimos cinco años
censos generales de población y ivienda 1990, 2000 y 2010, Conapo y Pew Center Hispanic, Bureau of Census , Current Population Survey (CPS)
Circuito Migratorio Michoacano
Michoacán cuenta claramente con un circuito de migración internacional con cuatro destinos
Michoacán-California
Michoacán-Texas
Michoacán-Illinois
Michoacán-Florida
Michoacán-Georgia
Aspectos Cualitativos
Etnografías de emociones y sentimientos detonados por la migración: afectos, recursos psicológicos y estrategias de acción ante la situación –estresante- que implica la migración
Apoyo psicológico individual necesario por alta demanda que presentaron los
participantes Diseño e implementación de talleres de intervención comunitaria y de
promotores de la salud y la educación (niñ@s, mujeres y tercera edad) Realización de propuestas de intervención comunitaria 6 Manuales
Mujeres Promotores de alud para atención de la tercera edad Profesores de escuelas primarias para identificar niños repatriados Talleres para niños sobre exploración perceptiva espacial.-cultural
Video documental- situación de la infancia migrante
RECOMENDACIONES PARA LA IMPLEMENTACION DE ACCIONES
DERIVADAS DEL PROYECTO
Propuestas de Política Pública
Primera propuesta PP
Abrir programa de recepción de migrantes
retornados a la entidad
1. Registrar sus habilidades laborales, experiencias y destrezas en los procesos productivos adquiridos durante su estancia en Estados Unidos,
2. Vinculación a partir del Fondo de Apoyo Migrante (FAM) etc.
3. Identificar a aquellos migrantes susceptibles de asociarse entre ellos a partir de sus saberes y destrezas. Favorecerá reinserción de los retornos
Aprovechará ventajas de la diversidad de los aprendizajes
4. Fomentar esquema de financiamiento de asociaciones de inversionistas privados en donde el migrante aportará su “capital” laboral, además de sus redes de relación social que hacen posible la comercialización de sus productos a través de la economía étnica mexicana y del mercado paisano en Estados Unidos.
Moctezuma (2002 y 2006)
Segunda propuesta No expresión
de las emociones
Vulnerabilidad a
somatización
Cuidado de la salud de las
mujeres
Bienestar familiar
Mujeres que se quedan
Segunda propuesta Crear programas de atención donde se reconozca el papel
que juegan las mujeres en el desarrollo social a todos los niveles, empezando por la familia y el comunitario
Construir grupos de autoayuda de mujeres en las localidades con altos índices de migración que pudieran derivar en conformación de colectivos sociales con visión de género y que incida en el cambio social de la región y en la formación de promotoras de salud
Fortalecer la solidaridad y empatía, la confidencialidad y el reconocimiento de los propios recursos personales y sociales con los que cuentan pero que no son conscientes de su existencia
El caso de la comunidad de Pátzcuaro
La Casa de la Mujer Purépecha Juchari Kumanchikua
Es un ejemplo de organización de un colectivo que se ha consolidado como un espacio de apoyo y contención para las mujeres formándose como promotoras comunitarias de salud
Por lo que la propuesta va enfocada a trasmitir esto a otras comunidades en donde la conformación y consolidación de colectivos de mujeres sea una tarea prioritaria en el Estado de Michoacán
Tercera Propuesta Crear en los municipios con altos índices de retorno de
migrantes, un Programa regional de Centros de Educación e Inserción Social (CEIS) para los menores que retornaron con sus padres y que no hablan el idioma español
1. Identificar a los menores como “binacionales”,
pues con frecuencia se encuentran en los centros escolares y registrados como nacionales, por ello es posible que pasen desapercibidos
2. Orientarlo hacia simultaneidad cultural
(perspectiva transnacionalista)
3. Dirigirse a los menores que se encuentran entre los 05-09 y 10-14 años
4. Por tanto buscará impactar a los niveles de Educación Primaria y Educación Secundaria, abarcando las poblaciones que recibieron mayor número de menores procedentes de Estados Unidos.
5. Buscar a través de la Secretaría de Relaciones Exteriores la colaboración de Estados Unidos en este programa.
El argumento de ello radica en que los menores son ciudadanos estadounidenses, cuyos derechos no se conculcan por haber emigrado a México
6. Son menores binacionales mexicanos,
buscar actuar bajo el principio de la corresponsabilidad.
Cuarta propuesta
Creación de un Plan de desarrollo de la Escuela institución en permanente desarrollo y por lo tanto tiene que introducir permanentemente cambios en su propuesta pedagógica y funcionamiento de las necesidades educativas de todo su alumnadoaumentar progresivamente su
capacidad para dar respuesta a la diversidad La meta sería lograr la transformación total de la escuela en donde se atienda a
la diversidad de manera efectiva, comprendiendo por diversidad a la totalidad de sus integrantes
Vargas Silva (2012)
Escuela enfrenta un triple reto con los menores migrantes de retorno:
a)Garantizar el aprendizaje elemental y comunicativo de la lengua
b) Acercar a este alumnado al conocimiento de otro nivel de lenguaje, más académico y específico de las disciplinas del currículo
c) Suplir el desconocimiento de aspectos culturales básicos sobre los que se asienta el conocimiento del país y territorio de acogida
Plan de Acogida en la Escuela Para Menores Retornados
Incluir la totalidad de instancias implicadas en el sistema escolar
Asegurar la creación de trámites para la incorporación de la diversidad de grupos que llegan a la escuela
Asegurar la permanencia y calidad de la educación al interior de las aulas.
Quinta Propuesta
Generar un plan de aprendizaje del idioma, que podría estar a cargo de las “USAER”, que en efecto existen en casi todos los municipios del estado.
O bien, a partir del Programa Nacional de Inglés para Educación Básica, se puede generar un seguimiento o tutoría grupal por zona escolar, donde a partir de un grupo se atienda el tema del idioma.
Sexta Propuesta El apostar a la intervención primaria, ayudaría a
mejorar la calidad de vida de varios grupos socialmente vulnerables, como es el caso de los adultos mayores
Autocuidado y promoción de la salud: Autocuidado de los sentidos, autocuidado de la piel, autocuidado bucal, autocuidado nutricional, autocuidado en vías urinarias, autocuidado y estreñimiento, autocuidado del sueño, autocuidado y sexualidad, autocuidado de los pies, actividad física, prevención de caídas, autocuidado en la autoestima y autocuidado en la memoria.
Actividad física para adultos mayores independientes y dependientes
Estimulación Cognitiva para prevenir el deterioro cognitivo, demencia senil, Alzheimer, entre otros padecimientos
Manejo del ocio y el tiempo libre
Fortalecimiento de las redes sociales de apoyo
Diseño de programas acordes a las capacidades de los adultos mayores con una perspectiva de género
