dpf op de school of education amsterdam
DESCRIPTION
Presentatie die ik heb verzorgd op de mini-conferentie DPF van Hogeschool INHolland.TRANSCRIPT
![Page 1: DPF op de School of Education Amsterdam](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062615/547d76c4b37959932b8b538e/html5/thumbnails/1.jpg)
DPF op de School of Education Amsterdam
Mini-conferentie “Inzet portfolio bij toetsing en studieloopbaanbegeleiding”
18/11/08
![Page 2: DPF op de School of Education Amsterdam](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062615/547d76c4b37959932b8b538e/html5/thumbnails/2.jpg)
Welkom!
![Page 3: DPF op de School of Education Amsterdam](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062615/547d76c4b37959932b8b538e/html5/thumbnails/3.jpg)
Wie zijn wij?
•Jeroen BottemaDocentenopleider School of Education A’dam, fellow researcher lectoraat eLearning
•Tom VisscherBeleidsadviseur Onderwijs & ICT (OO-ICTO/OKR)
![Page 4: DPF op de School of Education Amsterdam](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062615/547d76c4b37959932b8b538e/html5/thumbnails/4.jpg)
Onderwerpen
•Wat willen wij bereiken?
•Hoe denken we dat te gaan bereiken?
•Wat willen we leren?
![Page 5: DPF op de School of Education Amsterdam](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062615/547d76c4b37959932b8b538e/html5/thumbnails/5.jpg)
Wat wilt u bereiken?
•Omschrijf in een paar zinnen uw missie op deze mini-conferentie of deze specifieke sessie.
![Page 6: DPF op de School of Education Amsterdam](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062615/547d76c4b37959932b8b538e/html5/thumbnails/6.jpg)
Project DPFSchool of
Education A’dam
![Page 7: DPF op de School of Education Amsterdam](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062615/547d76c4b37959932b8b538e/html5/thumbnails/7.jpg)
Beginsituatie• Jonge School (v/a
2006-2007)
• geen ervaringen met eerdere versies DPF
•wel actieve ontwikkeling SLB
• INzet ‘07-’08
![Page 8: DPF op de School of Education Amsterdam](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062615/547d76c4b37959932b8b538e/html5/thumbnails/8.jpg)
Visie
Je wilt studenten afleveren die in de beroepspraktijk zelf competenties bij
kunnen houden, keuzes maken over hun eigen ontwikkeling en dit ook
waarmaken.
![Page 9: DPF op de School of Education Amsterdam](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062615/547d76c4b37959932b8b538e/html5/thumbnails/9.jpg)
Resultaat 1 (van 5)
Einde van het studiejaar ’08-’09 hebben eerste jaars studenten VT (en DT) hun studieloopbaan vastgelegd middels het
DPF als verzameldossier en ontwikkelingsportfolio.
![Page 10: DPF op de School of Education Amsterdam](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062615/547d76c4b37959932b8b538e/html5/thumbnails/10.jpg)
Resultaat 2 (van 5)
Aan het einde van het studiejaar hebben SLB-ers het DPF ingezet ten behoeve
van begeleiden van studenten.
![Page 11: DPF op de School of Education Amsterdam](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062615/547d76c4b37959932b8b538e/html5/thumbnails/11.jpg)
Resultaat 3 (van 5)
Eind van het studiejaar dient het DPF als basis voor de propedeuse assessments
van de studenten (DPF als beoordelingsportolio).
![Page 12: DPF op de School of Education Amsterdam](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062615/547d76c4b37959932b8b538e/html5/thumbnails/12.jpg)
Resultaat 4 (van 5)Aan het einde van het studiejaar is er geevalueerd
wat de resultaten zijn van integratie DPF in SLB/stagepraktijk.
Versterkt en ondersteund het DPF het leerproces van de studenten op voldoende wijze?
![Page 13: DPF op de School of Education Amsterdam](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062615/547d76c4b37959932b8b538e/html5/thumbnails/13.jpg)
Resultaat 5 (van 5)
Aan het einde van het studiejaar kunnen er een aantal portfolio’s getoond worden waar gebruik is gemaakt van streaming
video en videoreflectie.
![Page 14: DPF op de School of Education Amsterdam](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062615/547d76c4b37959932b8b538e/html5/thumbnails/14.jpg)
Randvoorwaarden (1)
•SLB & stage
•Vaardigheden
•Ondersteuning
•Techniek
![Page 15: DPF op de School of Education Amsterdam](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062615/547d76c4b37959932b8b538e/html5/thumbnails/15.jpg)
Randvoorwaarden (2)
•Studenten die zich eigenaar voelen van hun portfolio en verantwoordelijkheid nemen
•SLB-ers die vanuit hun visie op leren studenten begeleiden
![Page 16: DPF op de School of Education Amsterdam](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062615/547d76c4b37959932b8b538e/html5/thumbnails/16.jpg)
Eigenaarschap
•Voldoende instrumentele vaardigheden
•Vaardig in leren leren. “Goed in SLB” zijn.
•Beleving
![Page 18: DPF op de School of Education Amsterdam](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062615/547d76c4b37959932b8b538e/html5/thumbnails/18.jpg)
Videoreflectie met de Flip
![Page 19: DPF op de School of Education Amsterdam](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062615/547d76c4b37959932b8b538e/html5/thumbnails/19.jpg)
Workflow videoreflectie• Reflectie of coach-opdracht
• Opnemen met de Flip
• Bewerken in MovieMaker
• Uploaden naar SURFMedia
• Selectie maken mbv virtuele snijmachine (afhankelijk van de opdracht)
• Code in webpart DPF plakken
• Feedback vragen, reflecteren, etc...
![Page 20: DPF op de School of Education Amsterdam](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062615/547d76c4b37959932b8b538e/html5/thumbnails/20.jpg)
Voorbeeld videoreflectie
![Page 21: DPF op de School of Education Amsterdam](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062615/547d76c4b37959932b8b538e/html5/thumbnails/21.jpg)
FaseringPeriode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4
Training en ondersteuning studenten en SLB-ers
POP, PAP, Kenmerkende beroepssituaties.
Vaardig worden met DPF en SLB / stagepraktijk
Student en SLB-er zijn vaardig met DPF en SLB / stagepraktijk
Bijslijpen, troubleshooten Duidelijke workflow
Voorbereiden op pilot videoreflectie
Uitvoeren pilot videoreflectie
Videoreflectie door studenten
Monitoring van selectie studenten / SLB-ers
![Page 22: DPF op de School of Education Amsterdam](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062615/547d76c4b37959932b8b538e/html5/thumbnails/22.jpg)
Monitoring
•F.A.Q. Digitale Klas: DPF & SLB
•Wandelgangen: informeel proces en informatiestromen
•Onderzoek
•Kwantitatief: vragenlijst via Digitale Klas
•Kwalitatief: Focusgroups
![Page 23: DPF op de School of Education Amsterdam](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062615/547d76c4b37959932b8b538e/html5/thumbnails/23.jpg)
Leerervaringen
•Veel ondersteuning bieden, vooral face to face
•Een kick-off met alle studenten, met alle SLB-ers
•Workflow moet simpel zijn
•Hoe creëer je beleving?
![Page 24: DPF op de School of Education Amsterdam](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062615/547d76c4b37959932b8b538e/html5/thumbnails/24.jpg)
Wishlist DPF 3.2
•Competentiedatabase
•Eenvoudige feedbackstructuur
•Uitwisseling met MySite
![Page 25: DPF op de School of Education Amsterdam](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062615/547d76c4b37959932b8b538e/html5/thumbnails/25.jpg)
tot Show & Share ’09
2 april Rotterdam