Download - X api caen_20151206
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xAPI,le standard de l’après SCORM
Caen le 8/12/2015
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Go Create Solutions est une société spécialisée dans le conseil appliqué à la formation digitale, et plus particulièrement l’accompagnement à la mise en place de solutions basées sur les standards XAPI / SCORM / AICC / QTI.
Dans le cadre du FFFOD je copilote le groupe de travail sur les standards e-learning, depuis 2012, sur les étapes suivantes :
- Questionnaire sur les usages des standards e-learning
- Exemples de contenus SCORM 2004
- Présentation de xAPI
Présentation Pierre Radlovic
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Présentation du périmètre
Le sujet que nous allons aborder aujourd’hui traite des standards e-learning et s’inscrit dans un processus de formation digitale. Voici un exemple d’une formation mixte (blended learning) :
Web content
Classes virtuelles
Formation présentielle
Tutorat par le formateur
En présentiel
En distanciel(classe virtuelle par exemple)
ApprenantsInscription / Accès libreConvocation / Communication
LMS
inscription au dispositif /Communication
Population touchée par le dispositif
Logistique d’un dispositif mixte
Tutorat, suivi, reporting
Suivi et Reporting par les responsables formation
SIRH
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Présentation du périmètre
Les standards e-learning servent la logistique du dispositif en plusieurs endroits, nous allons aujourd’hui nous intéresser plus particulièrement à la partie liée à la remontée des données de consultation et au suivi qu’il est possible d’extraire.
Web content
Classes virtuelles
Formation présentielle
Tutorat par le formateur
En présentiel
En distanciel(classe virtuelle par exemple)
ApprenantsInscription / Accès libreConvocation / Communication
LMS
Communication / inscription au dispositif
Population touchée par le dispositif
Logistique d’un dispositif mixte
Tutorat, suivi, reporting
Suivi et Reporting par les responsables formation
SIRH
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Sommaire
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Sommaire
De SCORM à xAPI- SCORM & xAPI : une histoire d’évolution
- Qu’est-ce que xAPI ?
- Quelques exemples de suivi avec xAPI
xAPI en production- solution la plus simple (exemple avec le contenu bande dessinée)
- xAPI vs SCORM
xAPI pour servir vos besoins- Complément à un LMS
- Substitut à un LMS
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DE SCORM à XAPISCORM & xAPI : une histoire d’évolution
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Quelques chiffres
Lors de l’enquête sur les standards réalisé par le FFFOD en 2012/2013, nous avons observé que le standard dominant était SCORM :
62,5% des répondants indiquent utiliser SCORM 1.2, et 54,2% utilisent SCORM 2004
54.2
62.5
29.2
25
20.85 SCORM 2004 (54,2%)
SCORM 1.2 (62,5%)
AICC-HACP (29,2%)
QTI (25%)
Autre (20,85%)
Parts des participants indiquant utiliser parfois, souvent ou très souvent les éléments suivants :
58.35
58.35
54.250
37.5
33.35
12.512.5
12.5
Complétude (58,35%)
Temps (58,35%)
Score (54,2%)
Succès (50%)
Progression (37,5%)
Interactions (33,35%)
Objectifs (12,5%)
Objectifs partagés SCORM 2004 (12,5%)
Autre (12,5%)
Parts des participants indiquant utiliser souvent ou très souvent les éléments suivants :
Et que les variables utilisées étaient majoritairement dans l’ordre d’usage :
la complétude, le temps, le score, le succès.
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SCORM & xAPI : une histoire d’évolution
SCORM a contribué à la croissance de la formation distancielle grâce à son interopérabilité :
- Facilitation de la communication contenu / plateforme LMS (API:tracking)
- Facilitation de l’import dans le LMS (imsmanifest) :- Création automatique du parcours et des règles de séquencement,
- Création automatique du point d’accès au contenu,
- Tout cela avec le nommage adéquat défini par l’auteurLMS
Import standardisé
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SCORM & xAPI : une histoire d’évolution
SCORM a permis l’existence d’un marché basé sur de multiples solutions LMS compatibles avec de nombreux outils auteurs….
…mais SCORM n’est pas compatible avec les nouvelles modalités : sites Web, applications mobiles, Moocs, …..
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SCORM & xAPI : une histoire d’évolution
C’est pour palier aux manquements de SCORM dans le suivi des nouvelles approches de formation digitale que xAPI a été conçu.
Au cahier des charges figurait notamment :
- Capacité à transmettre du suivi depuis tout type de support (web, app, simulateurs, ...)
- Modèle de données de suivi extensible (le modèle AICC/SCORM est défini)
- Modalités de communication du suivi souple (le SCORM définit un séquencement avec le LMS)
- Séparation du support et du suivi (en SCORM le contenu est « packagé » et inclus dans le LMS)
- Echange du suivi entre services (le SCORM ne précise le modèle de données pour le stockage du suivi)
- Utilisation des standards du Web (AJAX, JSON)
- Facilité de compréhension du standard (le standard SCORM comporte quelques centaines de pages)
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SCORM & xAPI : une histoire d’évolution
xAPI a été conçu en plusieurs phases, à la demande d’ADL :
- Projet Tin Can (2010/2011): phase d’échanges entre de nombreux acteurs impliqués dans la formation digitale, permettant de définir une solution bénéfique au plus grand nombre, et simple d’application.
- API Tin Can (2012/2013+): phase de description technique du standard, et ajustements au sein de groupes de travail.
- xAPI (2013+): récupération du standard par ADL. xAPI prévoit des déclinaisons sous forme de profils, dont le prochain CMI-5
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Qu’est-ce que xAPI ?
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SCORM & xAPI : une histoire d’évolution
xAPI, pour faire simple, est ainsi un standard qui se base sur une logique d’envoi / réception de données de suivi ente un contenu et un serveur d’enregistrement du suivi (appelé LRS pour Learning Record Store).
LRS
Contenu formatif Serveur d’enregistrement
réseauI DID THIS I DID THIS
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SCORM & xAPI : une histoire d’évolution
xAPI, pour faire simple, est ainsi un standard qui se base sur une logique d’envoi / réception de données de suivi ente un contenu et un serveur d’enregistrement du suivi (appelé LRS pour Learning Record Store).
LRS
Contenu formatif Serveur d’enregistrement
réseauI DID THIS I DID THIS
LRS
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Le plus simple
Au lancement xAPI (qui s’appelait Tin Can) a été présenté sous la forme d’une phrase simple : I DID THIS
{"actor":{"mbox":"mailto:[email protected]"},"verb":{"id":"http://adlnet.gov/expapi/verbs/completed","display":{"en-
US":"completed"}},"object":{"id":"http://openbadges.tumblr.com/post/115135719509/an-open-
can-of-tin-badges-tin-can-api"}
}
Dans cette déclaration minimale nous avons: - un acteur (marc.durand), - un verbe (compléter), - une activité (ici un article sur les openbadges).
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Le plus simple
La puissance de xAPI réside dans son approche. Plutôt que de penser au modèle de données il suffit de penser à des phrases de suivi.
Cela parait une évolution simple, mais dans les faits cela change tout !
{actor:{} -> donne les éléments permettant d’identifier le sujet de la déclaration.verb:{} -> définit l’action réalisée, par exemple sur un parallèle SCORM, complété, réussi, échoué.Object :{} -> définit l’activité, en utilisant une IRI.Result:{} -> transmet les résultats obtenus, de façon assez proche de ce que fait SCORM. Accepte des extensionsContext:{} -> définit le contexte dans lequel est transmis la déclaration (session, formateur, …), définit aussi le rapprochement à d’autres déclarations (parenté, groupement, …).Timestamp : horodatage transmis par la ressource
…
}
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Quelques exemples de suivi avec xAPI
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SCORM & xAPI : une histoire d’évolution
XAPI, pensé comme successeur de SCORM, s’applique à une nouvelle approche de la formation digitale :
Contenus conçus et produits sur mesure, selon le seul besoin du projet formatif. xAPI permet de suivre les interactions avec les
apprenants
Contenus produits aisément grâce aux outils auteurs, importés et suivis sur les LMSgrâce au standard SCORM.
De la librairie de contenusaux contenus connectés
Modules e-learning
Contenus formatifs digitaux
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Quelques exemples de suivi avec xAPI
Exemple 1 : Suivi des accès à un contenu informatif :
LRS
Intranet /Internet
Lecture du contenuEnregistrement d’une déclaration
Acteur *, verbe, objet** Statistiques d’accès :- Nombre d’accès à une page- Contenus visualisés par un acteur- …
Le tracking est ajouté de façon minimaliste pour suivre la lecture d’un contenu qui n’a pas été pensé dès le départ pour être suivi sur une plateforme. Pour cela il suffit de connaitre le lecteur (*) et le contenu(**)
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Quelques exemples de suivi avec xAPI
Exemple 2A : suivi d’une activité commune, cas pratique ou jeu, sans utilisation de LMS
groupe1
groupe2
groupe3
LRS formateur En présentiel
En distanciel(classe virtuelle par exemple)
Le tracking xAPI permet de suivre les activités des apprenants en temps réel, en présentiel, et distanciel (dont classes virtuelles)
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Quelques exemples de suivi avec xAPI
Exemple 2B : suivi d’une activité commune, cas pratique ou jeu, avec utilisation d’un LMS
LRS formateur En présentiel
En distanciel(classe virtuelle par exemple)
Apprenant 1
Apprenant 2
Apprenant 3
SCORM
xAPI
LMS
Le dispositif s’appuie sur le LMS et est totalement transparent des apprenants et des formateurs. La gestion des inscriptions et la logistique de la formation est assurée par le LMS, xAPI ajoute la dimension collaborative à la formation.
LMS
SCORM
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xAPI en productionSolution la plus simple (exemple avec le contenu bande dessinée)
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Le plus simple
Avec Jacques Fayet nous avons réalisé dans le cadre du groupe de travail sur les standards du FFFOD un questionnaire sur la Bande Dessinée avec l’outil Storyline.
Ce questionnaire a été exporté au format TinCan (xAPI) et mis à disposition au travers d’un système auto déclaratif, afin d’identifier l’utilisateur.
Dans cet exemple la mise en place technique de xAPI représente un temps négligeable car nous sommes parti d’éléments existants, sans développement spécifique.
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Le plus simple
http://aero.gaia-consultants.com/_el/fffod/BD/xapi/
Identification Contenu Storyline
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Le plus simple
Toujours dans un souci de simplicité le LRS utilisé est un LRS open source : Learning Locker (Merci à Gaïa pour la mise à disposition d’un LRS pour cette occasion)
Les slides suivantes indique ce qu’il est aisé de sortir en terme de statistiques avec cette solution utilisant xAPI, de la manière la plus simple possible.
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Reporting
![Page 28: X api caen_20151206](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052217/58ee14171a28ab343a8b4599/html5/thumbnails/28.jpg)
Le plus simple
Depuis le LRS il est ainsi aisé de visualiser les accès au contenu dans le temps
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Le plus simple
En recherchant les accès d’utilisateurs ayant complété le sommaire du contenu BD. En voici le paramétrage :
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Le plus simple
Il est également possible de rechercher les résultats aux différents quiz, en recherchant l’activité et le succès :
Nous avons renseigné les id des activités dans Storyline, nous pouvons ainsi les rechercher :
http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/tintin
http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/asterix
http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/lucky_luke
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Le plus simple
Ces statistiques peuvent être exportées et étudiées au travers d’Excel, afin d’en faire des tableaux de données. Ici par exemple :
Accès Unique Sommaire (email)
Ayant répondu au quiz (nb de personnes uniques)
Succès (nb de personnes uniques)
Echecs (nb de personnes uniques) Sans Réponse
Score moyen des accès %
réussite / accès accès / global
Tintin 27 19 6 13 8 55 32 70
Asterix 27 21 11 10 6 66 52 78
Lucky Luke 27 18 16 2 9 81 89 67
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Le plus simple
Puis des graphiques : taux d’accès, de réussite et scores moyens
70
78
67
% ayant répondu au quiz (accès / global)
Tintin Asterix Lucky Luke
32
52
89
% ayant réussi le quiz (réussite / accès)
Tintin Asterix Lucky Luke
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Tintin Asterix Lucky Luke
55
66
81
Score moyen obtenu Score moyen des accès %
Au 8/11/15, c’est Asterix qui a le plus d’essais au quiz, mais Lucky Luke qui a le plus de réussite et la meilleure moyenne de score ! Voyons maintenant le détail des questions
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Le plus simple
Pour avancer un tout petit plus dans xAPI, certains type de déclarations sont des interactions.
Ces interactions nous renseignent sur la question posée et la réponse apportée par l’apprenant, ainsi que sur le résultat obtenu.
Grâce à ces interactions et au contexte xAPI associé, il est possible de cibler précisément les résultats obtenus aux questions lors de la consultation du contenu.
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Le plus simple
Il est ainsi possible d’exporter les résultats des questions (interactions) correspondant à un contenu spécifique :
Interactions -> answered Grouping -> TintinId : http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/tintin
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Le plus simple
Les taux de réussite et d’échec aux questions peuvent ainsi être étudié (le traitement ressemble ici au SCORM)
Voici l’export des questions transformé en tableau et en graphique Excel :
interactions accès succès échec Score question % *
Asterix1 19 9 10 43
Asterix2 17 3 14 14
Asterix3 18 16 2 76
Asterix4 15 14 1 67
Asterix5 18 13 5 62
Asterix6 16 14 2 67
Asterix7 20 16 4 76
Asterix8 18 5 13 24
Lucky Luke 1 16 12 4 57
Lucky Luke 2 15 15 0 71
Lucky Luke 3 15 12 3 57
Lucky Luke 4 18 18 0 86
Lucky Luke 5 19 19 0 90
Lucky Luke 6 17 5 12 24
Tintin 1 21 18 3 86
Tintin 2 8 7 1 33
Tintin 3 19 15 4 71
Tintin 4 20 5 15 24
Tintin 5 21 2 19 10
Tintin 6 18 4 14 19
Tintin 7 9 8 1 38
Tintin 8 21 20 1 95
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Classement question
accès succès échec Score %
* Le score de la question est obtenu de la manière suivante : ( (100/(acces/good)) / (21/accès) )
* Le score question est calculé de la manière suivante par question : ( (100/(accès/succès)) / (21/accès) )
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Le plus simple
Les taux de réussite et d’échec aux questions peuvent ainsi être étudié (le traitement ressemble ici au SCORM)
Voici l’export des questions transformé en tableau et en graphique Excel :
interactions accès succès échec Score question % *
Asterix1 19 9 10 43
Asterix2 17 3 14 14
Asterix3 18 16 2 76
Asterix4 15 14 1 67
Asterix5 18 13 5 62
Asterix6 16 14 2 67
Asterix7 20 16 4 76
Asterix8 18 5 13 24
Lucky Luke 1 16 12 4 57
Lucky Luke 2 15 15 0 71
Lucky Luke 3 15 12 3 57
Lucky Luke 4 18 18 0 86
Lucky Luke 5 19 19 0 90
Lucky Luke 6 17 5 12 24
Tintin 1 21 18 3 86
Tintin 2 8 7 1 33
Tintin 3 19 15 4 71
Tintin 4 20 5 15 24
Tintin 5 21 2 19 10
Tintin 6 18 4 14 19
Tintin 7 9 8 1 38
Tintin 8 21 20 1 95
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Classement question
accès succès échec Score %
* Le score de la question est obtenu de la manière suivante : ( (100/(acces/good)) / (21/accès) )
* Le score question est calculé de la manière suivante par question : ( (100/(accès/succès)) / (21/accès) )
Echec>succès Trop facileQuestions dans la moyenne
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Le plus simple
Ainsi les questions les plus difficiles sont :
- Tintin 5
- Asterix 2
Et les questions les plus faciles sont :
- Lucky Luke 5
- Tintin 8
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Le plus simple
Pour chaque élément un id pointe vers une IRI. L’idée est ainsi de savoir rapidement ce à quoi la donnée correspond. Voici par exemple le paramétrage réalisé dans Storyline :
interactions ObjectID
Asterix1 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/asterix/5vivS6mI7q6/5lymFNbta9t
Asterix2 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/asterix/66LoKa0WoEz/6k944Hmn2oM
Asterix3 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/asterix/67bdIb179nh/5Z2Pzj3OfCV
Asterix4 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/asterix/6869DFJwlCm/6hTlr2zcwOd
Asterix5 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/asterix/6d4CFUlB6zY/63nFGXMjpmP
Asterix6 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/asterix/6Gtbl6WzBqO/61wIlyyWG0X
Asterix7 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/asterix/6MfoG9CqsR4/5m3YTWguB0G
Asterix8 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/asterix/6mMMcSlzmF4/6jfFkPF8p3v
Lucky Luke 1 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/lucky_luke/5ZDSMYDAOjI/6rTB1Yrxyin
Lucky Luke 2 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/lucky_luke/6BorfznL0xO/6RkZXUleffe
Lucky Luke 3 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/lucky_luke/6gXyENa3vVC/6pMOLLjfMvG
Lucky Luke 4 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/lucky_luke/6MEZuS1X7a6/6cQUvDGsRRJ
Lucky Luke 5 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/lucky_luke/6q52D0enbHf/5nHWYfFAz0p
Lucky Luke 6 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/lucky_luke/6rhpyxnOf55/6ICzLbDwhNv
Tintin 1 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/tintin/5fvQMcLuW0T/5llRNAFWk5p
Tintin 2 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/tintin/5ge5laP8KyQ/5vn6EAJujQx
Tintin 3 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/tintin/5oSDCeMlUaY/5juz3FqQNwN
Tintin 4 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/tintin/5VnFb1Gp0rN/5Y4il54i9ol
Tintin 5 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/tintin/6dFuqdlWLJ4/6SLQDLXikNo
Tintin 6 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/tintin/6GeI1PvkPVY/5cd6yDR0yyu
Tintin 7 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/tintin/6SenHlUk90O/6jmud9xKsGb
Tintin 8 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/tintin/6VuDP887zus/6SyvZcUOY2H
![Page 39: X api caen_20151206](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052217/58ee14171a28ab343a8b4599/html5/thumbnails/39.jpg)
Le plus simple
Et le renseignement effectué sur une page :
Le référentiel des questions se trouve à l’adresse suivante : http://aero.gaia-consultants.com/_el/fffod/ref/inter/BD/Ref_interactions_quizBD.htm
![Page 40: X api caen_20151206](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052217/58ee14171a28ab343a8b4599/html5/thumbnails/40.jpg)
xAPI vs SCORM
![Page 41: X api caen_20151206](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052217/58ee14171a28ab343a8b4599/html5/thumbnails/41.jpg)
Le plus simple
Mais ici pourquoi xAPI ? Pourquoi pas SCORM ?
Nous ne pouvions pas inscrire en avance les apprenants, nous ne les connaissions pas
Nous n’avions pas de plateforme de formation nous avons donc :
- produit un contenu et nous l’avons déposé sur un serveur Web
- connecté ce contenu à un LRS existant
![Page 42: X api caen_20151206](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052217/58ee14171a28ab343a8b4599/html5/thumbnails/42.jpg)
Le plus simple
Mais ici pourquoi xAPI ? Alors pourquoi pas Google Analytics ?
Le suivi de page Web par Google Analytics ne permet pas le transfert de suivi vers un autre LRS ou le SIRH de manière standardisée
![Page 43: X api caen_20151206](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052217/58ee14171a28ab343a8b4599/html5/thumbnails/43.jpg)
Le plus simple
Mais alors pourquoi faisons nous encore du SCORM ?
SCORM reste la solution la plus simple pour produire un contenu qui finira dans un LMS. L’interopérabilité étant assuré par les outils auteurs et les LMS du marché.
Peu de connaissance techniques suffisent aujourd’hui à produire et maintenir une bibliothèque de contenus e-learning SCORM.
L’arrivée de xAPI au sein des LMS risque d’équilibrer à terme (voire de remplacer) les usages. Mais nous avons encore un peu de temps avant cela !
![Page 44: X api caen_20151206](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052217/58ee14171a28ab343a8b4599/html5/thumbnails/44.jpg)
Le plus simple
Mais quand choisir SCORM et quand choisir xAPI ?xAPI peut faire ce que fait SCORM, mais pas encore toujours aussi facilement, en terme de production et de diffusion de contenus. Mais xAPI peut faire beaucoup plus !
Voici un tableau présentant quelques comparaisons :
Module elearning, contenu type PPT, délais courts, coûts maîtrisés
Digitalisation du présentiel
Partage des suivis au sein d’un groupe d’apprenant
Suivi d’activité sur un portail de formation (siteweb, mooc, …)
Suivi d’activité surdes applications mobiles
Suivi d’activité surdes simulateurs
SCORM Contexte SCORM le plus courant actuellement, maîtrisé par tous les acteurselearning
Capacité à fournir des webappslancées en SCORM depuis le LMS, mais avec des contraintes (cross domain, iframe, …).
Hors périmètreSCORM
Hors périmètreSCORM
Hors périmètreSCORM
Hors périmètreSCORM
xAPI Peut faire aussi bien, comme pour l’exemple BD, mais la solution est moins maîtrisée par les acteurs elearning et les LMS
Liberté du support de formation. Le suivi est ajouté par des appels AJAX sur le contenu produit. Reste le point du LMS/LRS
Le LRS permet de récupérer des données selon le besoin pédagogique. C’est au contenu de décider
Liberté du support de formation. Le suivi est ajouté par des appels AJAX sur le contenu produit. Reste le point du LMS/LRS
Liberté du support de formation. Le suivi est ajouté par des appels AJAX sur le contenu produit. Reste le point du LMS/LRS
Liberté du support de formation. Le suivi est ajouté par des appels AJAX sur le contenu produit. Reste le point du LMS/LRS
![Page 45: X api caen_20151206](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052217/58ee14171a28ab343a8b4599/html5/thumbnails/45.jpg)
Le plus simple
Mais quand choisir SCORM et quand choisir xAPI ?
Il est ainsi possible de remarquer :
- Qu’il n’y a pas d’intérêt à remplacer SCORM pour les productions elearning à coûts maîtrisés
- Que xAPI permet ce que SCORM ne permet pas :- Digitalisation du présentiel- Partage des suivis entre apprenants et formateur, selon le besoin pédagogique- Suivi de portails de formation- Suivi d’application mobile- Suivi de simulateur- …
![Page 46: X api caen_20151206](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052217/58ee14171a28ab343a8b4599/html5/thumbnails/46.jpg)
xAPI pour servir vos besoins
![Page 47: X api caen_20151206](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052217/58ee14171a28ab343a8b4599/html5/thumbnails/47.jpg)
Complément à un LMS
Si vous possédez un LMS et que vous diffusez des contenus en ligne à vos apprenants, xAPI vous apportera en complément :
- Un couche collaborative au niveau du suivi, pour les apprenants d’une même formation
- Une capacité de tracer des contenus non SCORM, comme des portails de formation sur mesure
- Une capacité à diffuser du contenu formatif au-delà des personnes inclues à votre LMS (compte invité avec logique auto déclarative par exemple)
- …
![Page 48: X api caen_20151206](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052217/58ee14171a28ab343a8b4599/html5/thumbnails/48.jpg)
Complément à un LMS
Si vous ne possédez pas de LMS, vous devez avoir une bonne raison !
- La formation est réalisée en présentiel, avec les experts de la société, et la taille de l’entreprise ne justifie pas un LMS
- La gestion d’un LMS, avec des inscriptions par session et la production de contenus est trop lourde pour l’entreprise. Un CMS est plus simple
- Le LMS est une application métier centralisée, une approche plus « moderne » est préférée, avec accès aux contenus depuis le réseau social de l’entreprise
- Les contenus de formation sont accessibles depuis les plateformes des centre de formation
![Page 49: X api caen_20151206](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052217/58ee14171a28ab343a8b4599/html5/thumbnails/49.jpg)
Complément à un LMS
Dans ce cas, xAPI peut vous aider car il simplifie :
- La gestion des inscriptions apprenant, si vous utilisez des solutions auto déclaratives
- La fabrication de contenus, par une culture plus « web » que « elearning »
- Le recueil de suivi de différentes sources, dès lors que vous pouvez y ajouter un bout de code javascript
- La définition du suivi attendu, car son approche sémantique est plus facilement abordable et partageable entre les membres d’un comité projet que le modèle de données SCORM.
![Page 50: X api caen_20151206](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052217/58ee14171a28ab343a8b4599/html5/thumbnails/50.jpg)
Et vous, comment xAPI peut vous aider ?
Questions / réponses