Data: 16.12.2014 Grădiniţa cu Program Normal Nr. 3 BrebuGrupa: mică „Piticilor”Nivel de studiu: 3-5 aniProfesor învățământ preșcolar: Loredana BaciuTema anuală: Cum este/ a fost şi va fi aici pe pământ?Tema activităţii integrate:,,Vine,vine Moş Crăciun!’’Tipul activităţii:Consolidare şi sistematizare de cunoştinţe,priceperi şi deprinderi Forma de realizare: Activitate integrată(ADP+ADE+ALA)Categorii de activităţi abordate: 1.Activităţi pe domenii experenţiale(ADE)

Domeniul Ştiinţă(DŞ):,,Forme şi culori’’-joc exerciţiu Domeniul Om şi Societate(DOS):,,Să-l ajutăm pe Moş Crăciun ’’ (brazi,oameni

de zăpadă,cutii de cadouri)-activitate practică(aplicaţie) 2.Jocuri şi activităţi didactice alese(ALA)

Stiinţă:,,Alege şi grupează ’’-joc de masă(formare de mulţimi) Bibliotecă:,,Vine Moş Crăciun’’-citire de imagini Constructii:,,Căsuţa moşului’’ Joc cu text şi cânt :,,Renul lui Moş Crăciun’’

3.Activităţi de dezvoltare personală(ADP) Intâlnirea de dimineaţă:,,Bună dimineaţa crăciunei şi crăciuniţe’’ Rutine : :,,Îmi place sa ofer ajutorul meu’’(deprinderea de a oferi ajutor in

in orice imprejurare) Tranziţii:,,Mi-a şoptit un vânt uşor’’,,Fulgi de nea’’, ,,Ne jucăm cu

degeţelele’’,,Bat din palme’’ -jocuri cu text şi cânt

Obiectiv general:

Consolidarea şi verificarea capacităţii de recunoaştere, denumire şi utilizare a formelor geometrice; Consolidarea unor abilităţi practice specifice nivelului de dezvoltare motrică; Stimularea curiozităţii,a interesului de cunoaştere faţă de tradiţiile de iarnă la români.

Obiective operaţionale: DŞ-Activitate matematică - să recunoască figurile geometrice învăţate( cerc, patrat,triunghi) ;

– să descrie figurile geometrice:formă,culoare,mărime; – să manipuleze materialele puse la dispoziţie; – să verbalizeze acţiunea folosind un limbaj matematic; DOS-Activitate practică – să realizeze brazi,oameni de zăpadă ,cutii de cadouri folosind formele

geometrice; -- să -şi folosească creativitatea pentru realizarea lucrărilor; -- să găsească utilitate obiectelor realizate în cadrul activităţii practice.

ALA:

BIBLIOTECĂ:

--să citescă imagini specifice temei ; -să formuleze propoziţii scurte întocmite corect din punct de vedere gramatical ; - să colaboreze în cadrul grupului. CONSTRUCŢII: -să construiască căsuţa moşului cu ajutorul cuburilor de lemn şi a vitocombului ; -să colaboreze pentru a realiza tema dată. ŞTIINŢĂ : -să identifice şi să denumească obiectele de pe jetoane ; -să precizeze caracteristicile obiectelor referitoare la :formă, mărime şi culoare; -să grupeze imagini de obiecte după criteriile cerute;

JOC DE MIŞCARE : -să execute mişcări ritmice specifice dansului; -să participe la joc respectând regulile acestuia;

Strategii didactice: Metode şi procedee: surpriza brainstormingul,conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul,

problematizarea, demonstraţia, observaţia,turul galeriei.

Resurse materiale: CD cu înregistrarea Moşului,ren de pluş, sac, plicuri colorate cu figuri geometrice de carton, harta cu drumul spre casa moşului, roată cu figuri

geometrice, figuri geometrice decupate,coşuleţe, lipici,imagini cu Moş Crăciun, jetoane cu imagini specifice temei,cuburi de lemn,vitocomb, coarne de ren, ecusoane.

Forme de organizare:frontală,individuală,pe grupuri mici.

Forme de evaluare:finală

Metode de evaluare:observare curentă,verificare orală,aprecieri verbale Resurse temporale:o zi

Material bibliografic: 1. Curriculum pentru învăţământul preşcolar(3-6/7 ani)”;2. Aurelia Ana, Smaranda Cioflică, “Proiecte tematice orientative”, Ed. Tehno – Art, 20033. Magdalena Dumitrana, “ACTIVITĂŢILE MATEMATICE ÎN GRĂDINIŢĂ” – Ghid practic însoţit de 105 sugestii de activităţi, Ed. COMPANIA, Bucureşti 2002.

Scenariu didactic

Întâlnirea de dimineaţă debutează cu Salutul între copii , care se va realiza prin tehnica comunicării rotative:porneşte de la educatoare şi este continuat de toţi copiii, de la stânga la dreapta, folosind apelativ numele acestora. (Bună dimineaţa,eu sunt crăciuniţa...).

,,Astăzi este o nouă zi Bine aţi venit,copii! Sunteţi veseli sănătoşi Şi la fel de curioşi.

Prezenţa:Se va realiza verbal, prin stabilirea copiilor absenţi. ,,După ce ne-am adunat Şi frumos ne-am salutat Colegii ne-am întâlnit Cine oare n-a venit?

Calendarul naturii se va stabili anotimpul în care ne aflăm, ziua din săptămână, şi fenomenele naturii specifice zilei respective. Noutatea zilei: Constă în prezentarea musafirilor şi prezentarea surprizei trimise de Moş Crăciun(un CD,un sac cu materiale surpriză,un ren).Copiii ascultă înregistrarea cu mesajul trimis de Moş Crăciun. Bună ziua, Dragi copii din grupa mijlocie,

Am primit de la voi şi de la doamna voastră educatoare o mulţime de scrisori.Am aflat că sunteţi cuminţi şi astăzi o să aveţi musafiri la voi la grădiniţă.Ca să fie mulţumiţi de activităţile pe care voi trebuie să le desfăşuraţi ,m-am gândit să vă trimit pe unul din renii mei să vă aducă un saculeţ cu materialele necesare.Renul o să stea toată ziua cu voi,iar la sfârşitul zilei cine a lucrat frumos şi a fost cuminte o sa aibă surprize plăcute. Ehei,dragii moşului,cred că o să fie pe placul vostru! Ce ziceţi? Vreţi să vedeţi ce surprize aveţi în sac?

Eu vă doresc să petreceţi o zi minunată şi vă urez spor la lucru.Vă las cu doamna educatoare să descoperiţi surprizele,dar să nu uitaţi, peste câteva zile

o să mă vedeţi în realitate deoarece, o să ajung la serbarea voastră cu alte cadouri pentru voi.La revedere ,dragi copii!!!!!!!!!

Are loc o scurtă discuţie despre sărbătorea care se apropie şi despre filmuleţul vizionat. Mai avem câteva zile.

Ce sărbătoare se apropie?Ce sărbătorim noi de Crăciun? (naşterea lui Iisus Hristos,sosirea lui Moş Crăciun) Cum ne pregătim pentru această sărbătoare? (învăţăm colinde, împodobim bradul...).

Se anunţă copiii că vor avea de descoperit foarte multe surprize din săculeţ şi totodată vor trebui să rezolve mai multe sarcini:

să se joace un joc matematic;să realizeze brazi şi oameni de zăpadă;să lucreze pe centre de interes;în final să danseze.

Prin tranziţie copiii se îndreaptă la măsuţe unde vor desfăşura activitatea matematică ,,Forme şi culori -joc exerciţiu.Materialele pentru activitatea matematică sunt distribuite în plicuri colorate (roşii,galbene,albastre).Copiii lucrează individual la măsuţe. „Piese geometrice, Pe hartă s-au aşezat Şi-aşteaptă să povestim, Tot ce despre ele ştim”. Dăm de roată-n încetişor Ca să găsim locul lor.Jocul exerciţiu are următoarele sarcini: ,,Formează mulţimi după formă’’ ,,Formează mulţimi după culoare’’ ,,Formează mulţimi după mărime’’ ,, Învărte roata şi caută căsuţa potrivită’’ Pentru ultima sarcină a jocului avem pregătită o hartă şi o roată.Pe rând căte un copil învârte roata ,recunoaşte figura geometrică,o descrie,caută o figura geometrică la fel cu cea descrisă şi o duce la căsuţa potrivită de pe hartă.Jocul se încheie când toţi copiii au învârtit roata. Activitatea se desfăşoară frontal,fiind solicitaţi toţi copiii,insistându-se pe exprimarea într-un limbaj matematic adecvat. Prin tranziţie„Mi-a şoptit un vânt uşor” copiii trec la activitatea practică,grupându-se în trei grupe în funcţie de culoarea plicului de la activitatea matematică (grupa plicurilor rosii,grupa plicurilor galbene,grupa plicurilor albastre).Cu materialele de la activitatea matematică copiii vor realiza (brăduleţi,oameni de zăpadă,cutii pentru cadouri).Educatoarea explică şi demonstrează modul de lucru pentru fiecare grup .Se face încălzirea mâinilor şi se trece la executarea temei de către copii. Dirijez activitatea,voi interveni ajutându-i pe copii atunci când este cazul şi îi încurajez pe cei mai puţin abili. La finalul activitatii prin metoda turul galeriei se vor analiza produsele finite.Fiecare grup îşi va plasa pe hartă elementele realizate(oamenii de zăpadă şi brazii), iar cutiile de cadouri vor fi puse sub bradul impodobit.Tranzitie:,,Bat din palme’’. Deoarece mai avem materiale în saculeţul moşului va trebui să mai realizăm altă sarcină şi anume să lucrăm la sectoare.Copiii se grupează la măsuţe după cum au lucrat anterior.La BIBLIOTECA copiii citesc imagini cu Moş Crăciun;La CONSTRUCŢII copiii construiesc din cuburi de lemn şi vitocomb căsuţa moşului; La ŞTIINŢĂ copiii identifică şi denumesc imaginea de pe jeton formează mulţimi după diverse criterii.

„Acum să lucrăm frumos Moşul să ne vadă.În brad să ne-aducă, Jucăria dragă!”

La finalul zilei copiii vor desfăşura jocul cu text şi cânt,,Renul lui Moş Crăciun’’.

Secvenţele activităţii

Conţinutul ştiinţific Strategii didactice

Evaluare

1.Moment organizatoric

Se asigură condiţiile optime pentru desfăşurarea activităţii. În cadrul Întâlnirii de dimineaţă se realizează :

salutul prezenţa copiilor; completarea calendarului naturii; discuţii referitoare la mult aşteptatul Moş

Crăciun şi la ce daruri aşteaptă de la acesta.

Conversaţia

Aprecieri verbale

2.Captarea atenţiei

Constă în prezentarea musafirilor şi prezentarea surprizei (un CD,un sac cu materiale surpriză,un ren).Copiii ascultă înregistrarea cu mesajul trimis de Moş Crăciun. Are loc o scurtă discuţie pe baza filmuleţului vizionat.

ConversaţiaBrainstormingExpunerea

ObservareaComporta-mentului copiilor

3.Anunţarea temei şi

enunţarea obiectivelor

Cu ajutorul materialelor din săculeţul trimis de Moş Crăciun,astăzi vom desfăşura o activitate matematică,o activitate practică unde vom realiza brăduţi , oameni de zăpadă,cutii pentru cadouri, vom lucra la centre,iar la sfârşit ne vom juca un joc cu text şi cânt.Tema zilei de astăzi se numeşte,,Vine,vine Moş Crăciun’’Prin procedeul mâna oarbă copiii işi aleg un plic colorat din sacul moşului.Prin tranzţie copiii se îndreaptă la măsuţe pentru a desfăşura activitatea matematică.

ConversaţiaExplicaţia

Observarea comporta

-mentului copiilor

4.Prezentarea conţinutuluişi dirijarea

învăţării

Copiii intuiesc materialul din plicuri( figuri geometrice).Ce activitate vom desfăşura cu aceste materiale?Jocul de astăzi se numeşte,,Forme şi culori’’joc exerciţiuCopiii lucrează individual la măsuţe respectând cerinţele educatoarei.Sarcini :,,Formează mulţimi după formă’’ ,,Formează mulţimi după culoare’’ ,,Formează mulţimi după mărime’’ ,, Învărte roata şi caută căsuţa potrivită’’

ObservaţiaConversaţia

Explicaţia

Observarea comportamen-tului copiilor

Pentru ultima sarcină a jocului avem pregătită o hartă cu drumul spre căsuţa moşului şi o roată.Pentru ca renul să poată ajunge înapoi de unde a venit,va trebui să-i reconstituim drumul care este alcătuit din conturul figurilor geometrice în diverse culori. Pe rând căte un copil învârte roata ,recunoaşte figura geometrică,o descrie,caută o figura geometrică la fel cu cea descrisă şi o duce la căsuţa potrivită de pe hartă.Jocul se încheie când toţi copiii au învârtit roata.

„Piese geometrice,Pe hartă s-au aşezat

Şi-aşteaptă să povestim,Tot ce despre ele ştim”.

Dăm de roată-n încetişorCa să găsim locul lor.

Activitatea se desfăşoară frontal,fiind solicitaţi toţi copiii,insistându-se pe exprimarea într-un limbaj matematic adecvat. Prin tranziţie copiii trec la realizarea activităţii practice. Pentru această activitate copiii vor fi grupati în trei grupe în funcţie de culoarea plicului de la activitatea matematică .Cu materialele de la activitatea matematică copiii vor realiza(brăduleţi,oameni de zăpadă,cutii pentru cadouri).Educatoarea explică şi demonstrează modul de lucru pentru fiecare grup în parte. Se face încălzirea mâinilor şi se trece la efectuarea lucrărilor de către copii. Dirijez activitatea,voi interveni ajutându-i pe copii atunci când este cazul şi îi încurajez pe cei mai puţin abili. La finalul activitatii vor trece unii pe la alţii şi vor analiza produsele finite.Fiecare grup îşi va plasa pe hartă elementele realizate(oamenii de zăpadă şi brazii), iar cutiile de cadouri vor fi puse sub bradul impodobit.

Problematiza-rea

Jocul

Explicaţia

ExplicaţiaDemonstraţia

Exerciţiul

Observarea comportamen-tului copiilor

Chestionare orală

Observarea comportamen-tului copiilor

AutoevaluareAprecieri verbale

5.Obţinereaperformanţei

Prin tranziţia: „Bat din palme”se realizează trecerea la următoarea activitate.Deoarece mai avem materiale în saculeţul moşului va trebui să mai realizăm altă sarcină şi anume să lucrăm la centre.Copiii se grupează la măsuţe după cum au lucrat anterior.Biblioteca:,,Vine Moş Crăciun’’-citire de imagini

Conversaţia

7.Evaluareaactivităţii

8.Incheierea activitatii

Construcţii:,,Căsuţa moşului’’Ştiinţă:,,Alege şi potriveşte’’ Se intuiesc materialele, se anuntă sarcinile de lucru pentru fiecare grup .Se vor realiza câteva exerciţii pentru încălzirea musculaturii mâinii ,apoi copiii încep să lucreze.

„Acum să lucrăm frumosMoşul să ne vadă.În brad să ne-aducă,Jucăria dragă!”

Voi indruma activitatea de la centre şi se va interveni cu mici explicaţii dacă ei vor solicita ajutorul.Pe tot parcursul activităţii alese sa va utiliza CD-ul , cu ajutorul căruia se va realiza un fond muzical propice climatului instructiv-educativ. La sfarsit se vor analiza lucrările prin turul galeriei iar apoi se vor expune la centrul tematic.Voi face aprecieri asupra modului de lucru,asupra calităţilor estetice şi aprecieri referitore la respectarea sarcinilor date.La finalul activităţii integrate ne vom juca jocul cu text şi cânt,,Renul lui Moş Crăciun’’

Evaluarea se realizează pe tot parcursul zilei, în funcţie de obiectivele stabilite pentru fiecare activitate. Ca şi forme de evaluare se va face atât o evaluare frontală, cât şi o evaluare individuală, prin obeservarea comportamentului, a produselor activităţii sau a răspunsurilor date. Evaluarea se face de către educatoare, dar şi de către copii prin aprecieri verbale, aplauze şi recompense.

- Cum v-aţi simţit astăzi la activitate ?În încheierea activităţii copiii vor aranja grupa cu materialele pe care le-au realizat pe parcursul întregii zile, fiind nerabdatori sa vadă dacă Moş Crăciun le va împlini dorinţele. Se fac aprecieri generale şi individuale referitoare la comportamentul copiilor (relaţionare,colaborare) şi la activitatea acestora (modul de lucru ,produsele realizate).Copiii vor primi recompense dulci pentru munca lor.

ExplicaţiaConversaţiaExerciţiul

Munca independentă

Conversaţia

Turul galeriei

Conversaţia

Conversaţia

Evaluare orală

Analiza produseloractivităţii

Aprecieri verbaleObservareacomporta-mentului

Aprecieri generale şiindividuale