Download - Universidad Autónoma de Sinaloa Secretaría Académica ...sit.uas.edu.mx/pat/PAT13_13_9060.pdf · Asignación de asesores par ... Eficiencia terminal de la cohorte ... grupos de

LAP. Adrián Ibarra Urquidez Director

Escuela de Artes Plásticas

_____________________

Arq. Joan Alberto Santos Ramírez Responsable de Tutorías

Universidad Autónoma de Sinaloa Secretaría Académica Universitaria Programa Institucional de Tutorías

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

CICLO ESCOLAR 2019-2020

2

DIRECTORIO

Dr. JUAN EULOGIO GUERRA LIERA Rector

Dr. JESÚS MADUEÑA MOLINA Secretario General

M.C. MANUEL DE JESÚS LARA SALAZAR Secretario de Administración y Finanzas

LIC. LUIS GILBERTO PIETSCH CASTRO Encargado de la Secretaría Académica Universitaria

DR. JOSÉ DE JESÚS ZAZUETA MORALES Vicerrector Unidad Regional Centro

DR. ALFONSO MERCADO GÓMEZ Director General Nivel Superior

LIC. MARISOL MENDOZA FLORES Responsable del Programa Institucional de Tutorías

MC. ADRIAN IBARRA URQUIDEZ

Director de la UAAP

ARQ. JOAN ALBERTO SANTOS RAMÍREZ

RESPONSABLE DE TUTORÍAS

3

COMITÉ ACADÉMICO DE TUTORÍAS

8

Carta compromiso por el Comité Asesores Par

12

INDICE PRESENTACIÓN ......................................................................................................................................... 1

DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN ............................................................................................................ 2

Descripción del programa educativo ....................................................................................................... 2

Trayectoria y seguimiento académico ..................................................................................................... 3

Retención .................................................................................................................................................... 3

Indicadores de reprobación ...................................................................................................................... 4

Periodo 1 del ciclo escolar anterior (agosto- diciembre 2018-2019) ..................................................... 4

Periodo 2 del ciclo escolar anterior (agosto- diciembre 2018-2019) ..................................................... 4

Red de asesorías por área disciplinar del programa educativo ............................................................ 5

Planta docente del programa educativo .................................................................................................. 5

Asignación de asesores par ...................................................................................................................... 5

Impacto de los cursos académicos en el aprovechamiento escolar .................................................... 6

Impacto de la asesoría par en el aprovechamiento académico ............................................................ 6

Eficiencia terminal de la cohorte .............................................................................................................. 6

Indicadores cualitativos del Ciclo Escolar 2018-2019 ............................................................................ 7

Análisis general del diagnostico ............................................................................................................... 7

EVALUACIÓN ............................................................................................................................................ 14

REFERENCIAS .......................................................................................................................................... 14

1

PRESENTACIÓN

El Plan de Acción Tutorial (PAT), pretende mejorar los servicios de orientación

educativa y atención a las necesidades de nuestros estudiantes, especialmente a

quienes se encuentran en situaciones de bajo rendimiento escolar, con la finalidad de

ofrecerles una atención más personalizada o grupal, y así obtener como resultado la

integración de los educandos al entorno escolar, de igual manera se ofrecerá dar.

La participación de los Tutores en la elaboración del Plan de Acción Tutorial (PAT) es

invaluable por los conocimientos, experiencia y cercanía que tienen con los

estudiantes, sus necesidades y problemática. Las acciones tutoriales deben contribuir

no solo a integrar conocimientos y experiencias de los distintos ámbitos educativos,

sino también incorporar la vida cotidiana extraescolar de los estudiantes.

En esta perspectiva, el desarrollo de la acción tutorial tiene como objetivo: el

acompañamiento personal y académico de los estudiantes de la unidad académica de

artes plásticas a lo largo de su trayectoria escolar para mejorar su aprendizaje,

desempeño escolar y formación integral.

2

DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN

Descripción del programa educativo

Licenciatura en Artes Visuales, modalidad escolarizada, se cuenta con 2

grupos de 1er semestre; uno por la mañana y otro por la tarde. Esta carrera se

va implementado.

Competencias genéricas:

Ejecución de obra pictórica, escultórica, grafica, así como propuestas en

soportes alternativos.

Consultoría, critica, curaduría y museografía y/o investigación en el campo de

las artes visuales.

Podrá crear proyectos, programas y políticas enfocadas a la gestión cultural.

Será capaz de administrar bienes culturales en museos, galerías, pinacotecas e

instituciones públicas o privadas relacionadas con el tema.

3

Trayectoria y seguimiento académico

Al mes de julio del ciclo escolar concluido (2018 -2019)

A continuación, se desarrolla un diagnóstico compuesto por diferentes factores que

permitan analizar la situación actual de la UA, para establecer la intervención y

evaluación pertinente.

El siguiente apartado tiene como objetivo mostrar los indicadores de la trayectoria y el

seguimiento académico para identificar la aprobación, reprobación, ingreso, egreso y

rezago, de los estudiantes del ciclo escolar 2018- 2019, y a partir de ellos detectar

necesidades y diseñar estrategias de intervención en el Plan de Acción Tutorial ciclo

escolar 2019- 2020, en la búsqueda de la mejora continua y alcanzar la calidad

académica en la preparación de los estudiantes.

Retención

Grado y grupo Matricula a inicio del Ciclo

Escolar Matricula al cierre del Ciclo

Escolar

1-1 25 24

1-2 25 24

Totales 50 48

4

Indicadores de reprobación

Periodo 1 del ciclo escolar anterior (agosto- diciembre 2018-2019)

MATERIA SEMESTRE REPROBADOS A

ORDINARIO REPROBADOS A

EXTRAORDINARIO

REPROBADOS A EXTR. ACTIVOS

Taller de Dibujo Básico 1 4 4 4

Taller de Pintura Básico 1 4 4 4

Taller de Modelado Básico 1 4 4 4

Historia del Arte: Prehistoria y Antigüedad 1 0 0 0

La Composición en el Arte Visual 1 7 7 5

Dibujo Geométrico 1 5 5 4

Compresión y Producción de Textos 1 11 7 6

Periodo 2 del ciclo escolar anterior (agosto- diciembre 2018-2019)

MATERIA SEMESTRE REPROBADOS A

ORDINARIO REPROBADOS

ACTIVOS

Taller de Dibujo de Retrato 2 4 4

Taller de Pintura de Retrato 2 3 3

Taller de Modelado de Retrato 2 4 4

Perspectiva 2 2 2

Historia del Arte Medieval al S. XVI 2 2 2

Iconología y Análisis Visual 2 16 16

Tecnologías del Aprendizaje y la Información 2 6 6

5

Red de asesorías por área disciplinar del programa educativo

Red de Asesores Disciplinares y Pares que atiende a estudiantes con problemas académicos, en temas que se requieran reforzar, por

detección y/o solicitud del asesorado. El docente especialista en su área académica cuenta con Asesores par sobresalientes

académicamente en su misma área, a quienes capacita y organiza para que lo apoyen en la labor de asesoría académica y promoción

de estrategias de estudio, a alumnos tutorados de él y/o, otros tutores.

Planta docente del programa educativo

Planta docente Nombramiento

Tutores

Asesores Disciplinares

PITC Asignatura

8 8 7 3

Porcentaje de personal docente que participa en el Programa de Tutorías 88 % 38 %

Asignación de asesores par

*La red de asesorías disciplinares y pares debe incorporar todas las áreas dentro del plan curricular principalmente las materias con más

alto índice de reprobación.

Matricula Asesores Par Grado escolar

1ro 2do 3ro 4to

50 2 2 0 0 0

6

Impacto de los cursos académicos en el aprovechamiento escolar

Periodo en que se impartió Nombre del curso académico # de solicitantes # de atendidos # de aprobados

2 El retrato original y los derechos de autor 9 9 9

Impacto de la asesoría par en el aprovechamiento académico

Primer periodo (agosto-diciembre)

Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados

Taller de Modelado Básico 2 2 2

.

Segundo periodo (enero-julio)

Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados

Taller de Modelado de Retrato 2 2 2

.

Eficiencia terminal de la cohorte

Que concluye hasta julio (2018 - 2022).

Cohorte Ingreso Egreso Rezago Deserción

50 50 0 0 2

7

Indicadores cualitativos del Ciclo Escolar 2018-2019

Compromisos rescatados de las reuniones realizadas con cada actor del PIT:

Tutores

- Tener el compromiso de apoyar y dirigir a los alumnos con bajo rendimiento educativo, dar un seguimiento a los alumnos que estén desaprovechando el aprendizaje

Asesores Disciplinares

- Dar seguimiento a los alumnos que están dados de alta en el padrón de alumnos que necesiten asesorías académicas

Áreas disciplinares

- Ofertar cursos para incrementar el nivel educativo en todas las áreas educativas.

Asesores Par

- Ofrece el compromiso de acompañar a los alumnos con problemas de aprendizaje durante las clases.

Padres de familia

- Dar el seguimiento a sus hijos en casa y estar al pendiente de ellos durante todo el ciclo escolar.

Análisis general del diagnostico

El Diagnostico general del programa educativo de la Licenciatura en Artes Visuales,

nos sirve para elaborar y planear de manera eficiente todas las metas del Plan de

Acción Tutorial, ya que es importante que se establezcan metas alcanzables para

fortalecer las deficiencias y fortalezas de los estudiantes tutorados, se buscará mejorar

el rendimiento académico, fortalecer el acompañamiento de tutor-tutorado y se buscara

seguir con el alto índice de retención de alumnos.

Existen altos índices de reprobación, los cuales se buscaran evitar mediante cursos

dinámicos, asesorías y disciplinares y asesorías par, que le permita al estudiante un

mejor aprendizaje.

8

METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL

El Diagnostico general del programa educativo de la Licenciatura de Diseño y Arte Multimedia nos sirve para elaborar y planear de

manera eficiente todas las metas del Plan de Acción Tutorial, ya que es importante que se establezcan metas alcanzables para

fortalecer las deficiencias y fortalezas de los estudiantes tutorados, se buscara mejorar el rendimiento académico, fortalecer el

acompañamiento de tutor-tutorado y se buscara evitar los altos índices de deserción escolar y reprobación mediante cursos dinámicos

que le permita al estudiante un mejor aprendizaje.

Metas, Acciones y Temporalización de la Acción Tutorial Ciclo Escolar 2019-2020

METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MES

Propósito general Meta Acción

Estratégica Responsable

Recursos materiales

AG

O

SE

P

OC

T

NO

V

DIC

EN

E

FE

B

MA

R

AB

R

MA

Y

JU

N

JU

L

Contar con una cobertura del 100% de la Acción Tutorial en la totalidad de la matricula estudiantil.

Asignar tutor al 100% de la matricula estudiantil.

Asignación del Tutor de manera interna.

Responsable de Tutorias

Computadora

Asignación de tutorados en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial.


Computadora

Incorporar el 90% de la matricula docente, a la red de tutores.

Incorporar al 80% de los docentes a la Red de Tutores. El porcentaje de que se alcanza en la realidad, los tutores que realmente trabajan.

Asignación de tutores en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial.


Computadora

Identificar necesidades, para diseñar e implementar actividades extracurriculares que coadyuven al desarrollo integral de los estudiantes y docentes.

Identificar y brindar seguimiento al 80% de los estudiantes que participan en actividades culturales.

Identificación de los alumnos que participan en deportes y actividades culturales.

Responsable de Tutorias y Docente Tutor.

Aula de Clases

Seguimiento de los alumnos que participan en actividades culturales.


Computadora

9

Instalar el proceso de atención y seguimiento de la Red de Asesoría Disciplinar.

La Red de Asesores Disciplinares y Pares atienden al 50% de estudiantes que durante la trayectoria escolar presenten alguna dificultad con su aprendizaje, detectados a través de la canalización o se presentan de manera autónoma.

Lanzar Convocatoria de Incorporación a la Red de Asesoría Disciplinar.

Responsable de Tutorias.

Computadora, Cañón.

Lanzar Convocatoria de Incorporación a la Red de Asesores Par



Reestructuración del comité de Asesores Par


Computadora

Jornada de capacitación de Asesores Par.



Reunión con Asesores Disciplinar y Asesores Par.



Seguimiento de la atención que brinda el asesor disciplinar y par a los asesorados.

Responsable de Tutorias, Asesor disciplinar y Asesores par.

Computadora, hojas.

Generar una cultura hacia la tutoría preventiva donde participa la comunidad universitaria.

Brindar acompañamiento y orientación pertinente al 80% de los estudiantes para promover su mejor desempeño escolar y desarrollo integral a lo largo de su trayectoria académica.

Capacitación del RT en la elaboración del PAT 2020-2021.

Responsable del Programa Institucional de Tutorias.

Computadora. Cañón, Cartulinas. Hojas blancas. Lápiz, pluma etc.

Reunión con el Comité Académico de Tutorías para atender la Elaboración del PAT 2020-2021.



Presentar al Honorable Consejo Técnico el PAT para su aval



10

Subir el PAT al Sistema de Seguimiento en Línea de la Acción Tutoría


Computadora

Participación en la semana de actualización docente y disciplinar, impartida por RT en su UA-Socialización del Plan de Acción Tutorial 2019-2020 al personal docente.



Socialización del Plan de Acción Tutorial 2019-2020 a los Alumnos de la Unidad Académica.

Responsable de Tutorias, Docente Tutor.


Aplicación de Instrumentos Diagnósticos.


Centro de Cómputo.

Asignar las sesiones grupales en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial


Computadora

Análisis de necesidades de atención, y estrategias de intervención.


Computadora

11

Reunión con Tutores Responsable de Tutorias.

Computadora. Cañón, Cartulinas. Hojas blancas.

Reunión con padres de familia de alumnos de nuevo ingreso

Responsable de Tutorias, Tutor de Apoyo especial.

Computadora, cañón, hojas, lápices.

Reunión de colegiados-Tutor docente con los grupos que necesiten atención inmediata


Computadora

Reunión con el Comité Académico de Tutorías para atender los resultados del primer informe de la acción tutorial 2019-2020 y analizar los índices de reprobación, deserción y permanencia, análisis de necesidades y estrategias de atención.


Computadora, cañón, hojas, lápices.

Participación en la semana de actualización docente y disciplinar, impartida por RT en su UA- Informar sobre los resultados del primer informe de la acción tutorial 2019-2020 al personal docente- estrategias para atender los índices de reprobación, deserción y permanencia actuales. análisis de necesidades y estrategias de atención


Computadora, cañón.

12

Curso de inducción para estudiantes de nuevo ingreso



Vincularse con la totalidad de servicios educativos que ofrece la universidad para contribuir en la disminución de los índices de reprobación, del rezago académico, y la deserción escolar e incrementar la eficiencia terminal.

Trabajar de manera vinculada con el 80% de los programas y áreas que brindan atención al estudiante en mi Unidad Académica.

Campaña de difusión del PIT



Reunión por áreas del Conocimiento que presentan mayor índice de reprobación.

Responsable de Tutorias, Asesores disciplinares.

Computadora, Cañón, hojas, lápices.

Canalización de estudiantes a las áreas especializadas de acuerdo a sus necesidades de atención.


Computadora.

Lista de cotejo para integrar el primer informe de la acción tutorial 2019-2020


Computadora

Evaluar y dar seguimiento a la acción tutorial implementada durante cada semestre y medir su impacto con los índices de reprobación.

Cumplir con el 90% de las metas planteadas.

Evaluación de Tutorías (Satisfacción del cliente)


Computadora

Subir al drive el formato del cumplimiento del tutor.


Computadora.

Lista de cotejo Informe Final de la Acción Tutorial 2019-2020


Computadora

13

Propiciar al menos, un espacio de encuentro y reflexión anual sobre las prácticas efectivas que promueven la calidad de la acción tutorial al interior de las Unidades Académicas, en cada Unidad Regional, a nivel institucional, así como en la Región Noroeste.

Promover por lo menos un espacio de reflexión al interior de la UA en donde participen, los actores de la acción tutorial.

Realizar un evento de Reflexión y Experiencias de éxito.



Propósitos generales 8

Metas 8

Actividades 35

14

EVALUACIÓN

Es importante contar con una evaluación que nos permita analizar la pertinencia de las metas que nos hemos planteado como Unidad Académica. Es por ello que el Programa Institucional de Tutorías establece en sus políticas de gestión que a mediados del Ciclo Escolar se debe de realizar una revisión previa por parte de los miembros de la Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías de los avances de las metas declaradas en el PAT, mediante el formato “Seguimiento de la Acción Tutorial de medio ciclo escolar 2019-2020”, previamente llenado por el RT en apoyo con los miembros del Comité Académico de Tutorías. Mismo que permitirá notar si se cumplieron las metas establecidas en el PAT y de

encontrar incumplimiento, se realiza una adecuación para alcanzar el cumplimiento de

estas con éxito.

En el mes de Julio del Ciclo Escolar a concluir se cuenta con la última evaluación “Informe Final de la Acción Tutorial 2019-2020.” Evaluación del PAT (Evaluar al RT, al Tutor, al Asesor Par; Evaluados por quienes

corresponda, sea por los Tutorados, por los asesores par, por los Tutores) y de los

resultados obtenidos con la implementación de las diferentes estrategias(Alumno(s),

habrá que medir el impacto respecto al diagnóstico y sobre las metas establecidas, se

disminuirá el índice de reprobación?, se disminuirá la deserción escolar, mejoró la

eficiencia terminal?, se promovieron y concretaron el desarrollo de las competencias

planteadas?, esto se demuestra con los instrumentos utilizados y sus resultados en

comparativos con indicadores internos y externos).

REFERENCIAS

Programa Institucional de Tutorías UAS. Noviembre 2006

Guía Integral para el Tutor de Educación Superior. Dra. Sandra Castañeda y Lic. Isaac

Ortega (2002)

Manual de tutoría universitaria. Álvarez, M., Dorio, I. et al (2004)

Plan de Desarrollo Institucional Consolidación 2017.

Plan de Desarrollo Institucional Consolidación Global 2021.

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