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CORRESPONSABILIDAD DE LOS AGENTES EDUCATIVOS CON EL

DERECHO A UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD

FORO EDUCATIVO NACIONAL 2011

UBALDO ENRIQUE MEZA RICARDOPresidente de la II Comisión Nacional de Seguimiento al Plan

Nacional Decenal de Educación 2006 – 2016

Bogotá 09 de noviembre de 2011Auditorio de Compensar

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1. La educación de calidad es un derecho que debeestar garantizado por el servicio educativo que presta elEstado (artículo 67 de la Constitución Política)

2. Para que sea de calidad, la educación debe propiciarel desarrollo integral de todos y cada uno de loseducandos, y promover el desarrollo económico, social yhumano del conjunto de la población y del país

3. Todos los agentes educativos y sociales somoscorresponsables en la construcción de un sistemaeducativo de calidad

CONCEPCIÓN DEL PLAN DECENAL SOBRE LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA

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LA CORRESPONSABILIDAD

Principios Democráticos: Inclusión, Integralidad,Participación y Corresponsabilidad.

CORRESPONSABILIDAD

• Comprenderse como parte de un todo – Enfoque sistémico

• Interconexión e interdependencia

• Asumirse como usufructuarios de derechos pero tambiéncomo signatarios de deberes – todos toman – todos ponen

• Corresponsabilidad – Implicarse – Comprometerse

• Compartir fines y objetivos comunes

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EL DERECHO A LA EDUCACIÓN

• El Derecho de Disponibilidad: existencia de un sistema educativo público.Aumentar al 7% PIB de educación y a 1,5% PIB ciencia, tecnología e investigación,entre otra acciones. Principal corresponsable, el Estado.

• El Derecho de Acceso: acceder a la educación pública básica obligatoria gratuita.Educación obligatoria de 0 hasta l7 años. Gratuidad hasta la media. Principalcorresponsable, el Estado

• El Derecho a la Permanencia: derecho a permanecer en la educación básicapública gratuita, y en ningún caso ser excluido. El Estado asegura acceso,cobertura, equidad, calidad, gratuidad y permanencia. Alimentación, salud, útiles,transporte. Principal responsable, el Estado, la institución educativa escorresponsable

• El Derecho a la Calidad: derecho a alcanzar los objetivos y fines de la educación.Cultura de investigación para pensamiento crítico y desarrollo humano sostenible ypara transformación sociocultural. Corresponsabilidad de la Institución Educativa ydel Estado.

• Derecho de Libertad: libertad de enseñanza, religiosa, de investigación, decátedra, de expresión y opinión, etc. Corresponsabilidad del Estado y lasinstituciones educativas.

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1. CONTEXTO DEL ALUMNO

ÁMBITOS DE LA CALIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO Y CORRESPONSABILIDAD DE LOS AGENTES

AGENTES CORRESPONSABLES

• Políticos, administradores, empresarios, medios de comunicación, sociedad civil

• Transformaciones sociales que mejoren el contexto socioeconómico

• Acciones de la escuela con los padres para modificar el contexto cultural de la familia

• Docentes, directivos docentes, padres de familia

Las cuatro “C” de Álvaro Marchesi (OEI)

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• Infraestructura escolar

2. CONDICIONES DE LA ESCUELA

AGENTES CORRESPONSABLES

• Modelos pedagógicos

• Ambientes de aprendizaje

• Sistema de evaluación

• Red de escuelas

Estado, apoyo de empresa privada

Estado, instituciones educativas,investigadores, docentes

Docentes y directivos docentes

Estado, instituciones educativas,gremios de educadores

Estado, docentes y directivos, apoyode empresa privada

ÁMBITOS DE LA CALIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO Y CORRESPONSABILIDAD DE LOS AGENTES

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• Capacidades para generarambientes de aprendizajeorientados a los fines de laeducación (conocer, hacer,vivir, convivir y transformar)

3. COMPETENCIAS DE LOS DOCENTES

AGENTES CORRESPONSABLES

ÁMBITOS DE LA CALIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO Y CORRESPONSABILIDAD DE LOS AGENTES

• Formación inicial y continua delos docentes

• Capacidades para la mejora continua (auto observarse, actualización)

Estado, facultades de educación,docentes y directivos docentes,apoyo de empresa privada

Facultades de educación,normales, Estado, docentes

Docentes, directivos docentes,facultades de educación, Estado

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• Corresponsabilidad de losactores sociales con la calidadde la educación

4. COMPROMISO CON LA EDUCACIÓN

AGENTES CORRESPONSABLES

ÁMBITOS DE LA CALIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO Y CORRESPONSABILIDAD DE LOS AGENTES

• Recursos adecuados por partedel Estado

• Dignificación de la profesióndocente

• Énfasis en primera infancia yen formación docente

Todos, incluyendo a estudiantes ypadres de familia

Estado

Estado, docentes y directivosdocentes, gremios de educadores

Estado, facultades de educación,apoyo empresa privada

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RIQUEZA DE CONTENIDOS DEL PNDE DESDE LA CORRESPONSABILIDAD DE LOS AGENTES EDUCATIVOS

TemasMacro

objetivosObjetivos

Macro

metasMetas

1. Fines y calidad de la educación en el siglo XXI

(Globalización y Autonomía)5 10 6 42

2. Educación en y para la paz, la convivencia y la ciudadanía 5 45 6 59

3. Renovación pedagógica desde y uso de las TIC en la

educación7 18 10 40

4. Ciencia y tecnología integradas a la educación 4 16 9 43

5. Más y mejor inversión en educación 6 13 6 14

6. Desarrollo infantil y educación inicial 4 38 4 45

7. Equidad: acceso, permanencia y calidad 7 10 7 38

8. Liderazgo, gestión, transparencia y rendición de cuentas

en el sistema educativo3 21 3 47

9. Desarrollo profesional, dignificación y formación de

docentes y directivos docentes4 5 4 24

10. Otros actores en y más allá del sistema educativo 5 18 5 32

TOTAL 50 194 60 384

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1. Ministerio de Educación Nacional

2. Secretarías de Educación

3. IE de preescolar

4. IE de básica y media

5. IE Universitarias

6. IE técnicas y tecnológicas

7. IE para el trabajo y el desarrollo humano

8. Maestros

9. Asociaciones de padres de familia

10. Ministerio de Cultura

11. Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo

12. Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones

13. Ministerio de Comercio, Industria y Turismo

14. Entidades adscritas y vinculadas al MEN: (INCI, INSOR, ICFES, ICETEX)

15. Colciencias

16. SENA

17. Centros de investigación

18. Sector productivo

19. Sector solidario

20. Medios de comunicación

En cuanto pacto social por el derecho a la educación, el PNDE ha definido objetivos y metas para los agentes educativos:

CORRESPONSABILIDAD EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL PNDE SEGÚN AGENTES EDUCATIVOS

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Movimiento Pedagógico y Social: ¡Todos por una Educación de Calidad!

En desarrollo de buena parte de los contenidos PNDE 2006 –2016 y en particular con la corresponsabilidad:Se acaba de realizar en Cartagena de Indias, el I Congreso Iberoamericano y IV Nacional por una Educación de Calidad, con la presencia de 3000 personas, de todas las regiones del país y delegaciones de 23 países.Este evento permitió avanzar en la consolidación del Movimiento Pedagógico y Social, liderado e impulsado desde la sociedad civil.Se logró suscribir una declaración y se constituyó un ConsejoNacional Provisional conformado por 20 reconocidos académicos, intelectuales y líderes educativos del país, de carácter propositivo e interpelativo.La función principal de este Consejo es la de seguir convocando al país para lograr los cambios y transformaciones educativas que necesita el país a partir de la suscripción de un Gran Acuerdo Nacional.

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ALGUNOS FINES PROPUESTOS PARA EL ACUERDO

1. Mejorar la pertinencia individual y social de lo que se aprehende en laescuela.

2. Contribuir a la inclusión social y garantizar educación de calidad para losdiversos estratos, géneros, etnias y regiones (garantizar oportunidades ylogros similares)

3. Mejorar la integralidad en el trabajo educativo (currículos, docentes ycursos de formación en las diversas dimensiones del ser humano)

4. Garantizar que los estudiantes desarrollen los conceptos básicos parapensar, interpretar, actuar y convivir en la escuela (mejorar los logros enpensamiento, interpretación y convivencia)

5. Disminuir la fragmentación interna y externa del sistema educativo(Favorecer el trabajo en equipos integrados, diversos e inteligentes)

6. Dignificar la profesión docente.

7. La educación de calidad debe estar garantizada por el Estado desde losprimeros años de vida.

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¡¡¡El Plan Decenal en acción, con la visión más compartida y la

corresponsabilidad de TODOS!!!

¡Muchas gracias!

Por eso es que desde este contexto es muy pertinente convocar al país desde el

Movimiento Pedagógico y Social, a construir un Gran Acuerdo Nacional por una Educación

de Calidad


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