Download - Trabajo final marta

Transcript
Page 1: Trabajo final marta

TUS ERRORES DEBERIAN SER TU MOTIVACION, NO TUS EXCUSAS.

Page 2: Trabajo final marta

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE PANAMÁ

OESTE

FACULTAD DE INFORMATICA ELECTRONICA Y

COMUNICACIÓN

LICENCIATURA EN INFORMATICA PARA LA GESTION

EMPRESARIAL Y EDUCATIVA

EVALUACION DE SOFTWARE EDUCATIVO

PROFESORA:

MARTA QUINTERO

INTEGRANTES:

JULIO RAMOS

29 DE NOVIEMBRE DEL 2012

Page 3: Trabajo final marta

EVALUACION DEL SOFTWARE EDUCATIVO

La evaluación de software se da en dos momentos.

Durante el proceso de diseño y desarrollo.

Durante su utilización real por los usuarios

Page 4: Trabajo final marta

FINES DE LA EVALUACION

La finalidad de software Educativo es orientar el uso pedagógico adecuado.

Es ayudar al docente y estudiante en el uso de programas haciendo énfasis en los aspectos pedagógicos, metodológicos, ideológicos y culturales.

Page 5: Trabajo final marta

EL PROGRAMA COMO OBJETO MATERIAL

Se examina dos aspecto: Equipo requerido o ficha técnica

Usabilidad del programa se examina los siguientes aspecto de usabilidad.

facilidad de aprendizaje Flexibilidad Solidez Mecanismo de soporte

Page 6: Trabajo final marta

El programa como objeto pedagógico

Contenidos :1. Contenido científicos2. Contenidos socio-cultural e ideológico3. Contenidos pedagógicos.

Comunicación1. Sentidos de la comunicación 2. Forma del mensaje Método1. Organización 2. Adaptabilidad

Page 7: Trabajo final marta

EL PROGRAMA EN SU USO CONCRETO

Se utilizan tres tipos de instrumentos: primer instrumento es el estilo de los

inventarios: sigue un listado de enunciados por aspectos relevantes que permiten al evaluador registrar la presencia de los indicadores

Segundo instrumento evaluación de SW( anexos 1) : ofrece al evaluador una dirección del proceso, de manera que conociendo en detalle lo que se espera como producto final de la evaluación.

Tercer instrumento (anexo 2): consiste en un conjunto de breve directrices que ayude a los usuarios, profesores y alumnos a describir cualitativamente el proceso pedagógico en que fue utilizado el software.

Page 8: Trabajo final marta

CARACTERÍSTICA DE UN BUEN PROGRAMA EDUCATIVO MULTIMEDIA

1. Facilidad de Uso e Instalación: La instalación del programa debe de ser rápida y sencilla y también debe de tener una unidad desintaladora para si cuando la persona ya no quiera usar el programa lo pueda desinstalar.

2. Versatilidad (Adaptación a Diversos Contextos): el programa tiene que ser fácilmente integrables Con otros medios didácticos en los diferentes contextos formativos, Pudiéndose adaptar a diversos: Entornos Estrategia didáctica Usuario. que sea programable, que Sea abierto, que Contenga un sistema de Evaluación y seguimiento etc.

Page 9: Trabajo final marta

CALIDAD DEL ENTORNO AUDIOVISUAL

El atractivo de un programa depende en gran manera de su entorno comunicativo y que debe tener los siguientes aspectos: Diseño general claro y atractivo de las

pantallas.

Calidad técnica y estética en sus elementos: * Títulos, menús, ventanas * Elementos multimedia: gráficos, fotografías, animaciones, vídeos etc. * Estilo y lenguaje, tipografía, color, composición etc. Adecuada integración de medias.

Page 10: Trabajo final marta

LA CALIDAD EN LOS CONTENIDOS (BASES DE DATOS).

Al margen de otras consideraciones pedagógicas sobre la selección y estructuración de los contenidos según lascaracterísticas de los usuarios, hay que tener en cuenta las siguientes cuestiones

La información que se presenta es correcta y actual.

Los textos no tienen faltas de ortografía

No hay discriminaciones: Los contenidos y los mensajes no son negativos

La presentación y la documentación

Page 11: Trabajo final marta

NAVEGACIÓN E INTERACCIÓN

Los sistemas de navegación y la forma de gestionar lasinteracciones con los usuarios determinarán en gran medida su facilidad de uso y amigabilidad Conviene tener en cuenta los siguientes aspectos:

Mapa de navegación

Sistema de navegación

La velocidad

El uso del teclado

El análisis de respuestas.

Page 12: Trabajo final marta

CAPACIDAD DE MOTIVACIÓN

Para que el aprendizaje significativo se realice es

necesario que el contenido sea potencialmente

significativo para el estudiante y que éste tenga la

voluntad de aprender significativamente motivando al

Estudiante en este sentido, las actividades de los

programas deben despertar y mantener la curiosidad

y el interés de los usuarios hacia la temática de su

contenido, sin provocar ansiedad y evitando que los

elementos lúdicos interfieran

negativamente en los aprendizajes

Page 13: Trabajo final marta

ADECUACIÓN A LOS USUARIOS Y A SU RITMO DE TRABAJO

Esta adecuación se manifestará en tres ámbitos

principales: Contenidos: Los contenidos deben ser

significativos para losestudiantes y estar relacionados con situaciones y problemas de su interés ejemplos: simulaciones y gráficos

Actividades: tipo de interacción, duración, elementos motivacionales, mensajes de corrección de errores y de ayuda

Entorno de comunicación: pantallas, sistema de navegación, mapa de navegación.

Page 14: Trabajo final marta

Formato IEEE para presentar artículos

Este documento es un ejemplo de formato

apegado a las normas de IEEE para

escribir artículos representativos de un

proyecto realizado.

Page 15: Trabajo final marta

Formato IEEE para presentar artículos

Desarrollo de contenidos: • Subtítulos: En esta sección se especifican

temas detallados que forman parte de un titulo principal, como el de “Desarrollo de Contenidos”

• Estilo de página: Todos los párrafos deben tener intentado o tabulaciones en la primera línea. También, todos los párrafos deben estar alineados de forma justificada y hacia la izquierda.

Page 16: Trabajo final marta

Especificación del Papel

El papel debe ser el correspondiente a una hoja carta estilo

US, es decir 215.9mm (8.5") ancho y 279.4mm (11") largo.

Los márgenes deben ser los siguientes: Superior = 19mm (0.75") Inferior = 25.4mm (1") Izquierdo – Derecho = 17.3mm (0.68") La hoja debe estar dividida en dos columnas,

con un espacio de 4.22mm (0.17") entre columnas. Si requiere utilizar viñetas, refiérase a la

lista de márgenes anterior para ver el estilo.

Page 17: Trabajo final marta

Encabezados de Sección

Cada sección deberá dividirse como máximo en 3 niveles: Primer Nivel: corresponde al de título, por

tanto debe estar centrado, indexado con números romanos y todas las letras en mayúscula con la primera letra de la palabras mayores en mayor tamaño.

Segundo Nivel: corresponde al subtítulo. Deben estar numerados usando letras seguidas por un punto y alineados a la izquierda. El tipo de letra es de 10 puntos y en cursiva.

Tercer nivel: Utiliza letra cursiva de 10 puntos enlistados con números arábigos seguidos por un paréntesis. El cuerpo del ítem debe estar inmediatamente después del encabezado, sin saltos de línea.

Page 18: Trabajo final marta

Títulos de Tablas

Las tablas deben tener un título con letra

mayúscula de 8 puntos, centrado en la

columna y con letra más grande en el inicio

de cada palabra mayor. Antes de la línea del

título, se incluye una línea centrada donde se

usa la palabra “Tabla” seguida de la

numeración de la tabla usando números

romanos.

Page 19: Trabajo final marta

CONCLUSIONES

Es resumir los principales resultados

discutidos a lo largo del papel.

Recuerde manejar las conclusiones

como enunciados cortos

fundamentados en la teoría y los

objetivos planteados

Page 20: Trabajo final marta

RECONOCIMIENTOS

En esta sección se agregan agradecimientos a

personas que colaboraron en el proyecto pero que

no figuran como autores del documento.

Page 21: Trabajo final marta

EVALUACION DE MECS

La evaluación de mecs no es una tarea

equivalente al control de calidad de estos.

La verificación de cumplimientos de

criterios deseables en el MEC es un

aspecto importantes, pero un MEC con

calidad certificada, desde cierto punto de

vista no es sinónimo de un buen MEC.

Page 22: Trabajo final marta

PROBLEMAS EN LA EVALUACIÓN DE MECS

Naturaleza de los criterios usados

Calidades de los evaluadores

Falta de modelos educativos asociados

al uso de MECs

Page 23: Trabajo final marta

ROL DEL DOCENTE

Docente Directivo: debe ser consiente de

dos aspectos critico del proceso:

* compromiso con los objetivos del

programa y la forma de

desarrollarlo.

* apertura para aceptar

retroinformación

y refuerzos.

Page 24: Trabajo final marta

DOCENTE FACILITADOR

requiere que alguien proporcione

material mediantes experiencias en

ambientes vivenciales a través de fuentes

descriptivas tales como películas, libros,

objeto de arte, objeto artefactos. Este

método requiere dedicar tiempos a

construir una relación de mutua confianza

entre facilitador y aprendiz.

Page 25: Trabajo final marta

DOCENTE COLABORADOR

requiere que el aprendiz y el docente

compartan, como socio, el

descubrimientos y creación de

significados, valores, destreza y

estrategias. Para asumir este rol se

impone un alto nivel de confianzas entre

los miembros del grupo en particular.

Page 26: Trabajo final marta

EVALUACION Y SELECCIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO

Algunas premisas esenciales son :

Premisa 1

Premisa 2

Premisa 3

Page 27: Trabajo final marta

PREMISA 1

la eficacia didáctica de un medio

depende sobre todo de la manera en que

se utiliza en las actividades de

enseñanza y aprendizajes

Page 28: Trabajo final marta

PREMISA 2

Un buen material didáctico (bien

utilizado) siempre tendrá mas

potencialidad didáctica que un material

de menor calidad

Page 29: Trabajo final marta

PREMISA 3

La gran variedad de recursos que la

tecnología de la información y la

comunicación (TIC) pone a nuestro

alcance, pueden facilitar el tratamiento

de la diversidad

Page 30: Trabajo final marta

Para empezar un gran proyecto, hace falta valentía. Para terminar un gran proyecto, hace

falta perseverancia.


Top Related