Curso:

Investigación de públicos

Profesora:

Ivonne Reátegui

Tema:

Influencia de la Tecnología en los niños

Integrantes:

Natalia Guzmán

Rodolfo Huamán

Angie Valdez

Camila Villegas

INTRODUCCIÓN

Con el presente informe se pretendió obtener información relevante acerca de la

influencia de la tecnología en los niños a través de un estudio cualitativo como el

“Focus Group”, que ha sido desarrollado con 8 personas adultas con hijos de un

rango de 4 a 12 años y 15 a 22 años, del nivel socioeconómico “B”. Por

consiguiente, la investigación exploratoria es una herramienta fundamental para

conseguir información primaria y verídica sobre el tema a tratar.

Los resultados adquiridos del “Focus Group” nos darán a conocer cómo la

tecnología ha intervenido en la vida diaria de las personas, en especial de los

niños y jóvenes. Además, sabremos el efecto en ellos, ya sea positivo o negativo.

En este informe determinaremos la posición actual de las personas sobre el

avance tecnológico, ya que hoy en día es muy común que un recién nacido tenga

contacto con los aparatos de tecnología. Además, un estudio realizado en el 2014,

indica que el 62% de  los niños de 1 a 3 años de edad pasan horas al frente de

una pantalla. Otras de las cosas que se abarcará es si la tecnología les perjudica,

ya sea en su salud alimenticia o trastornos (al adaptarse en los videojuegos) o si

simplemente les facilita la búsqueda de información. Por ello, con la cifra en líneas

anteriores, podemos decir que la tecnología ya es parte de sus vidas. Otro punto a

resaltar es que los niños en la actualidad tienen mayor facilidad de tener una tablet

o un smarthphone en sus manos, caso contrario que no sucedía hacer 15 años y

el consumo de ello incrementa anualmente. Algunos padres prefieren tener el

control sobre este, pero otros debido a ciertos aspectos como la falta de tiempo

para la supervisión de sus hijos ya no tienen el control sobre sus hijos y lo dejan

estar feliz, ya sea con la tecnología o no en ellos.

Es por eso, que nosotros tenemos como objetivo identificar la edad en donde los

niños empiezan a tener contacto con la tecnología, indagar la relación que tiene el

infante con el proceso tecnológico, el grado de influencia que tiene en los niños,

determinar la cantidad de horas que un niño hace uso de alguna pantalla, indagar

el efecto que tiene, ya sea beneficiosos o perjudicial y demostrar la reacción de los

padres al percibir el comportamiento de sus hijos ante este avance tecnológico

que nos envuelve a todos.

2 Antecedentes

A lo largo de los años, hemos sido testigos del avance de la tecnología y cómo ha

ido apoderándose de nuestras vidas. Al principio era un elemento novedoso, que

nos ayudaba a realizar mejor y más rápido lo que deseábamos, pero hoy en día,

todos somos capaces de reconocer que la tecnología es un elemento

imprescindible que la mayoría tiene en casa como una computadora, un celular,

teléfono, o Tablet, lugares donde los niños crecen y se desarrollan con estos

objetos, donde se acostumbran a su uso. 

La realidad que viven hoy los niños es radicalmente distinta a la de hace veinte

años, pues tienen el acceso desde que nacen a aparatos electrónicos, mientras

que hace unos años era mucho más difícil de acceder a ellos. 

  

Todo esto no sería un problema si estudios anteriores no hubiesen afirmado que

estas actividades no son apropiadas para niños tan pequeños sin tener vigilancia,

pero también es cierta la confirmación de efectos positivos como mejora del

rendimiento y desarrollo de facultades cognitivas.

Según un estudio: “El 17% de los niños entre 0 y 11 meses, el 48% de 12 a 23

meses, y el 41% de 24 a 35 meses ve más de dos horas diarias de televisión. En

un día normal, el 68% de los niños menores de 2 años usa las pantalla, […] la

edad promedio en la que los niños empiezan a ver la televisión es a los 9

meses.” (Rodríguez Sánchez, 2012, 26) 

La realidad es que el cerebro de los niños, hasta que cumplen dos años, se

desarrolla en su mayoría, y es donde, al estar en exceso en frente de un televisor,

un celular o una Tablet, permanecen alejados de la realidad.  

Además, cuatro factores críticos y necesarios para un desarrollo saludable del

niño son el movimiento, el tacto, la conexión humana y el contacto con la

naturaleza. Estos tipos de aportaciones sensoriales garantizan el desarrollo

normal de la postura, la coordinación bilateral, los estados óptimos de excitación y

la autorregulación que hacen falta para adquirir las bases necesarias para la

escolarización. Los niños pequeños necesitan dos o tres horas al día de juegos

activos para adquirir una estimulación sensorial apropiada de sus sistemas

vestibular, propioceptivo y táctil. La naturaleza y el espacio verde no solo ejercen

una influencia tranquilizadora sino que restablecen la atención y fomentan el

aprendizaje. Por otro lado, al estar al frente de un aparato tecnológico por

excesivas horas, el niño no se desarrollará correctamente y hay probabilidades

que en un futuro desarrolle algún problema cognitivo.

Sin embargo, no satanizamos el uso de la ciencia, ya que para la “Generación Z”,

que comprende a las personas nacidas en el año 1995 a la actualidad, el uso de

este es algo innato, ya que ellos son nativos digitales, pero si se trata de niños hay

que ser más cautelosos y que ellos estén bajo supervisión de sus padres o algún

apoderado, porque todo en exceso es dañino.

3. Problema, propósito

La tecnología es una función muy útil y necesaria para los tiempos que vivimos, todo se puede realizar de una forma mucho más rápida e instantánea, porque sí, vivimos en tiempos donde todos tienen celular, Tablet, laptop, y dentro de ellas millones de aplicaciones como para hacer más sencillas nuestras vidas. Por esto, las nuevas generaciones nacen junto a la tecnología y rápidamente aprenden a utilizarla, incluso, muchos niños y adolescentes son más hábiles con la tecnología que personas adultas.

Según un estudio, el 42 % de niños de 0 a 8 años utilizan dispositivos con Internet, y de éstos, los de 0 a 2 años lo utilizan el 20%, de 3 a 5 el 45% y de 6 a 8 el 60%. Lo cierto es que las generaciones más pequeñas y futuros responsables del mundo usan la tecnología inmediatamente después de nacer y es importante saber si es negativo o positivo para ellos.

En esta investigación tenemos el propósito y reto de averiguar las causas y efectos que producen en niños y adolescentes el uso de aparatos tecnológicos conectados a Internet como tablets, celulares, laptops, videojuegos, entre otros., y de ésta manera que los individuos implicados puedan estar informados para saber qué pueden permitir y qué es mejor evitar, esto lo haremos por medio de los padres de familia, encargados de la educación de sus hijos y quienes mejor los conocen.

4. Objetivos

OBJETIVO GENERAL: Definir las causas y efectos del uso de la tecnología en los niños y adolescentes.

OBJETIVO 1: Identificar a que edad los niños empiezan a tener contacto con la tecnología.

OBJETIVO 2: Indagar la relación del niño con la tecnología.

OBJETIVO 3: Determinar el tiempo diario que un niño le da uso a la tecnología.

OBJETIVO 4: Identificar si les beneficia o les perjudica

OBJETIVO 5: Definir cómo influye la tecnología en los niños.

OBJETIVO 6: Definir si la tecnología interfiere en la educación.

OBJETIVO 7: Identificar las razones por la cual los tutores aprueban la relación del

niño con la tecnología.

OBJETIVO 8: Definir en qué grado afecta la tecnología en la conducta de los

niños.

5. Justificación

Son muchas las razones por las que hemos decidido realizar esta investigación. El fuerte golpe de la tecnología en nuestras vidas ha cambiado totalmente nuestra manera de vivir cotidianamente, como jóvenes de los 90’s hemos crecido amoldándonos a esto y nuestros padres han visto cómo ha ido sucediendo, dado a este cambio de actitud en nosotros mismos queremos ver cómo ha afectado a los más pequeños a los que han ya nacido en la era tecnológica, con un ipod bajo el brazo y compararlo así con nuestro crecimiento.

Son estas las razones por las que hemos decidido hacer esta investigación, pues queremos saber los efectos reales de la tecnología en los niños y como los padres lo están manejando.

Es importante indicar que la mencionada investigación abarca tres niveles:

-Individuo: El tocar este tema afondo sobre sus hijos hará ver a los padres una perspectiva diferente de este tema, compararan experiencias de otros padres y mejoraran la forma en la que educan a sus hijos para que crezcan de la mejor manera posible y se desarrolle como profesionales.

-Empresa: Las casas tecnológicas deberán a moldarse para beneficio de nuestra sociedad a los resultados que den nuestra investigación. Si los resultados son negativos se tendrá que parar la producción y modificar el uso de los mismos.

-Estado: Es determinante que el Estado sepa qué situación hay en torno a la tecnología y los niños, pues son ellos los principales interesados en el bienestar del país, y con esto en la educación de los niños que en un futuro serán los responsables de mejorarlo.

Utilidad

Mediante esta investigación se buscará dar a conocer los resultados a profundidad en todos los aspectos que influye la tecnología en los niños, tanto en el aspecto positivo como negativo. Desde el primer contacto que tienen hasta que se vuelve una dependencia en sus vidas.

De igual manera mostrar índices de porcentajes de cómo se ve afectado el uso de la tecnología en sus estudios como en su vida. Si bien es cierto con la revolución de los aparatos, los niños prefieren pasar más tiempo mirando una pantalla en vez de leer un libro, usaremos la investigación para saber el por qué.

Después de realizar dicha investigación se generará una alarma en los padres por el mal uso que lo están dando sus hijos, no en todos los casos, pero sí en la mayoría. Ponerlos al tanto y que esto llegue a rangos mayores, como hasta la sociedad. Hasta puede optar porque se cree un programa de disminución de la tecnología en mal uso en los más pequeños. De esa manera, se usará todos los puntos para hacer un resumen con los datos obtenidos.

Finalmente, resaltaremos los puntos más críticos que influye la tecnología en sus vidas. Es por ello que tomamos la decisión de darle mayor cobertura a este caso porque hemos percibido que los niños se han vuelto más dependientes de un aparato que tenga una pantalla: laptop, televisor, celular, etc.

6. Análisis Cualitativo

6.1 MetodologíaPara el desarrollo de nuestra investigación, propusimos hacer dos metodologías

de investigación cualitativa. La primera es información secundaria, es decir hemos

buscado información de investigaciones ya realizadas sobre el tema, además de

publicaciones, entre otras cosas que estaban relacionadas con nuestro contenido

“La influencia de la tecnología en los niños”. 

Fuimos cuidadosos con la información que hemos adquirido en internet, ya que

muchas veces podemos encontrar información correcta pero también existe

información errónea, lo cual primero hemos analizado y verificado con información

obtenida en otros textos.

La segunda es información primaria que hemos realizamos a través de un

“Focus Group” en dónde hemos reunido a 8 personas para poder conversar con

ellos en un lugar adecuado tanto para ellos como para la moderadora. Este

método de investigación es uno de los más efectivos, ya que se llegó a tener

contacto con las personas involucradas a la situación y nos han brindado

información verídica.

En el “Focus group”, se conversó sobre la influencia de la tecnología en los niños,

además de realizarle otras preguntas sobre la relación del niño con la tecnología,

sin tratar de interferir en las decisiones de sus respuestas, por otro lado, al finalizar

se brindó algunos obsequios a nuestros participantes para agradecerle el tiempo

que estuvieron en nuestra investigación. Este fue grabado con una cámara dslr

tanto en video como en audio, solo para uso exclusivo de investigación

universitario.  

Los padres que asistieron tienen hijos de la siguiente edad:

Nivel Socioeconómico Edades

4-12 17-22

B 5 3

De este modo, dejamos en claro que los hijos del público que asistió

al “Focus Group” es de 4 – 12 / 17 – 22 años de un nivel socioeconómico B, ya

que el tema que se va a investigar se requiere conocer sobre la relación que

tienen ellos con la tecnología.

6.2 Transcripción del Focus Group

Bienvenidos, mi nombre es Natalia Guzmán y antes que todo quiero comentarles la finalidad de la sesión que es para fines académico, por tal motivo quisiera solicitarles autorización para que la reunión sea grabada en audio en video para registrar toda nuestra conversación e intercambio de ideas. Además, quisiera comunicarle que realizaré a cada uno una serie de preguntas las cuales le agradezco de antemano pueda responderla con total honestidad. Si es que alguno de los participantes quiera participar puede solicitar el uso de la palabra, levantando la mano, eso es importante para mantener el orden en los temas que trataremos como también todos tengan el mismo tiempo en su participación. Finalmente, me interesa que sepan que no existen respuestas incorrectas, todas son respuestas válidas e importantes para nosotros. Bueno, pasamos a la presentación de cada uno de ustedes, agradeciendo que me digan sus nombres completos y a brevemente a qué se dedican.

- Deisy Villegas, me dedico a la venta de seguros oncológicos- Jimena de la Flor, ama de casa- Adriana Durante, Chef- Adrián Chicoma y trabajo en Interbank- Óscar Ramos, trabajo en Oeschle Promart- Cinthia Chang, psicóloga organizacional- Dora Gonzáles, ama de casa- Graciela de la Flor, trabajo compradora y negociadora de materia prima en

una fábrica de chocolates.

Para empezar quisiera saber, ¿cuántos hijos tienen?

- Uno- Dos- Uno- Uno- Uno- Uno- Tres- Uno

¿Qué edad tiene sus hijos?

- 22 años- 19 y 12 años

- 4 años- 5 años- 7 años- 5 años- 20, 17 y 12 años- 21 años

¿Cuál es su ocupación de sus hijos?

- Estudia y trabaja- Estudia- En el nido- En el nido- Segundo grado de primaria- En el nido- Estudian- Estudia y hace prácticas

Me gustaría saber, ¿cómo pasa el tiempo con sus hijos?

- Mi hijo no vive conmigo, pero cuando está conmigo vamos al cine, almorzamos juntos o salimos de vez en cuando.

- En las mañanas casi no los veo porque uno está en el colegio y el otro en la universidad, depende de la hora que lleguen compartimos haciendo tareas.

- Normalmente comparto tiempo con mi hijo cuando termino de trabajar.- Es difícil la verdad, pero cuando llego del trabajo intento jugar con sus

juguetes y con las cosas que le agradan.- Solo las mañanas antes que se vaya al colegio y los fines de semana.- Realmente son los fines de semana porque llego muy tarde trabajar y no lo

puedo ver. Trato de reforzarle lo que le enseña en el nido.- Se van a estudiar en las mañanas y los veo en las tardes.- Los dos tenemos horario de día completo, así que nos vemos bien

temprano por las mañanas y luego nos vemos sobre las 7 de la noche. Comemos en la casa y conversamos un poquito.

Quisiera preguntarles si sus hijos practican algún deporte, y ¿cuáles son sus pasatiempos favoritos?

- De vez en cuando juega fútbol y le gusta practicar Mua Thai.- El menor juega fútbol en el colegio y el mayor no tanto.- Por el hecho que es chiquito no hace mucho deporte, pero sí hace Karate

en el nido.- Mi hijo sale a jugar con los demás niños del condominio.

- Mi hija ha estado seis años practicando natación.- En el nido le enseña un poco de natación y artes marciales.- Mi hija practicaba cuando estaba en el colegio y los menores juegan fútbol.- Mi hijo juega fútbol dos veces por semana.

Permite que sus hijos usen aparatos tecnológicos, si los usan ¿desde qué edad lo hacen?. Como la computadora, Tablet, celular, etc

- Desde que tenía 9 años, desde que estaba en el colegio en la computadora y luego a los 14 con el celular.

- Los dos han estado desde los 10 años en la computadora.- Como prácticamente mi hijo ha nacido en una época tecnológica desde que

nació vio el teléfono y a los dos años comenzó a usar una Tablet. - La verdad es que no le doy a mi hijo mucho uso de la tecnología, prefiero

que haga otras cosas.- Bueno, mi hija desde el año ha jugado con la Tablet o teléfono, pero ahora

en el colegio lo tiene restringido hasta los fines de semana.- Para comunicarse conmigo maneja el teléfono de mi mamá y se decidió

que en este año se le había regalado una Tablet, pero tiene unos ciertos horarios que cumplir.

- Mi hija mayor y el segundo usa la computadora, el menor lo ha usado desde los cinco años.

- Mi hijo usa computador desde los 13 años y celular desde los 14 años.

¿Qué opinan sobre el uso de la tecnología en los niños?

- Que sí debe usarla pero con horarios restringidos, y en compañía de un adulto.

- También pienso que debe ser manejada por adultos y con horarios.- A mí me parece siempre con precaución sabiendo qué hace y qué no hace.

En mi caso mi hijo lo usa para juegos.- La verdad que yo no estoy de acuerdo, la tecnología es un arma de doble

filo y los vuelve ociosos.- Yo creo que estamos en una época donde la tecnología está en todos los

ámbitos del mundo. Pienso que cualquier niño que nace sin la tecnología podría estar en desventaja respecto al resto. Particularmente mi hija lo usa para tareas y algunas veces para jugar.

- En esta época la tecnología es muy importante y que los niños lo sepa usar desde temprana edad es vital, pero siempre con un control. En mi caso hay un control cuando ya ha cumplido con sus cosas.

- Mis hijos también lo usan por tareas. Mi hijo menor porque le dejan tareas virtuales y en el caso de mayores por trabajo o universidad.

- Yo también pienso que es un arma de doble, personalmente hubiera preferido que no aparezca.

¿Cuál es la rutina semanal de su hijos?, y ¿qué hace los fines de semanas?

- Está con sus amigos en reuniones sociales. Los domingos en algunas oportunidades está conmigo.

- La rutina de ellos es después que han terminado de estudiar, ya sea el colegio o universidad, hacen lo que tienen que hacer en la casa. El mejor coge inmediatamente los aparatos tecnológicos, pero luego de una hora empezamos a hacer tareas. También utiliza la computadora, el celular y Tablet para hacer tareas.

- En la semana es complicado porque yo paro todo el día fuera y durante el día está con su abuela. Los fines de semanas sí lo paso completo con él.

- La verdad es que después de hacer labores en el horario de nido, si tienen alguna tarea la hacen, las cuales son sencillas. Pero, siempre intento de estimularlo cognitivamente ya sea en cualquiera actividad para su desarrollo.

- Durante el día tiene clases hasta la 1:00 pm., y de ahí tiene talleres de deportes y arte. Durante ese horario en la tarde está terminando tareas. En los fines de semanas es ir a pasear, salir al cine o visitar a la familia.

- Hasta el mediodía de lunes a viernes está en el nido, llega a la casa y almuerza con mi mamá que me apoya en cuidarlo. Descansa un rato, hace sus tareas que son sencillas pero siempre reforzar lo que ha aprendido. Se pone a jugar y ve dibujos con mi mamá hasta que llega la noche y yo ya me encargo de darle de cenar.

- Llega del colegio a la máquina. Combina las tareas con los juegos, a veces me dice que está haciendo la tarea, pero está jugando.

- Tiene en la mañana la universidad y de 2 a 6 el trabajo. En la noche, luego de comer y conversar un poquito se va a la máquina.

Quisiera saber, ¿cuántas horas ustedes calculan usan la tecnología sus hijos? Y ¿qué le aporta la tecnología a ellos?

- Yo creo que aproximadamente no menos cuatros horas porque siempre está con el Smartphone. Le aporta estar actualizado con una computadora o Smartphone puede sacar esta información.

- De lunes a viernes tres horas luego de que llega del colegio y los fines de semana en la mañana y noche. No le aporta mucho, la verdad es que él juega bastante, en línea, en ese sentido no le aporta. Pero también lee cosas que le interesa y conceptos, no todo es juego.

- No será más de una o dos horas. A mí me parece que le aporta un poco al desarrollo de cómo piensa, tiene juegos educativos. Me parece que sí le ayuda bastante

- El mío al igual que mi compañera será máximo dos horas porque es un arma de doble filo. Sin embargo, también pienso que el dinamismo que tienen esos medios tecnológicos le ayuda a desestresarse en todo caso.

- Bueno, mi hija de lunes a viernes a lo mucho debe ser media hora, básicamente para tareas. Los fines de semana promedio de repente un par de horas para videos o juegos educativos. Hay algunos juegos que le ayudan con los idiomas.

- Diario sería a lo mucho una hora o un poquito más, todo depende de su día si es que está viendo una película que está como un juego en la Tablet.

- De lunes a viernes son unas tres horas para hacer tareas y jugando. Los fines de semanas es más tiempo porque no solo es computadora, también es el celular o Tablet.

- Debe ser un promedio de cuatro a cinco horas diarias y eso porque trabaja y estudia. Cuando solo era una cosa estaba más tiempo en una sola. Le aporta inmediatez en la información.

¿Ustedes creen que han interferido de manera negativa su desarrollo?

- Yo creo de que “sí” y “no”. De manera negativa no comparte mucho con los demás, y de manera positiva buscan información para traducir o estar al día con la información.

- Pienso que sí ha influido de manera negativo porque ni bien llega del colegio o donde fuera que hayamos salido, lo primero que hace es prenderse de la computadora. Es como se “envicia” del juego y le quita tiempo para estudiar o repasar. Pero en el lado positivo, le ayuda en tareas y sacar resúmenes.

- A mí me parece que por el momento no le ha afectado negativamente.- Igual, por el momento recién lo intento inculcar que no lo use mucho.- Bueno, yo tampoco creo que le haya afectado negativamente. Al contrario,

creo que es una ayuda para muchas cosas, definitivamente tienen que balancear comparado con las épocas de otras personas donde uno interactuaba mucho más con otros niños. Esa es la parte negativa que yo veo de la tecnología, porque lo aísla un poco porque pueden acceder a muchas cosas. Respecto a la actividad física, también es un tema en contra de la tecnología, pero en general la época te va a empujar a eso.

- Realmente hasta ahorita no, como tiene cinco años hay mayor control. Él sabe que si hace algún “berrinche” se lo podemos quitar.

- Aspectos positivos sí ha habido porque te ayuda en muchas cosas, te conectas y puedes averiguar cosas que en algunos libros no lo encuentras. Lo negativo es que te apartas en forma circunstancial.

- Yo no sé si ha habido mucho positivo. Negativo creo que nos hace en general y a ellos más porque los hace más solitarios. Y la relación familiar no es la misma.

Quisiera saber si ha cambiado de alguna forma relación con su hijo, y si ha cambiado es ¿por el uso exceso de la tecnología?

- No necesariamente por eso, sí ha cambiado pero también es porque es más grande. Los hijos cuando van creciendo se vuelven cada vez más independientes. En mi caso con mayor razón porque no él vive conmigo y para mí es mucho complicado comunicarme con él.

- A mí me parece que sí ha cambiado por la tecnología, porque cuando era pequeño él jugaba bastante con amigos y desde que estamos aquí no hay forma. Cuando jugaba en la calle estaba pensando todo el tiempo que algo le iba a pasar, y ahora que lo tengo en la casa lo superviso mucho. Pero sí por jugar no me habla y está todo el día apartado de todos.

- A mí por la edad no me afecta.- A mí igual.- Bueno, mi hija nació con tecnología desde muy pequeña. No creo que haya

afectado mucho, al contrario a veces cuando yo estaba de viaje o su madre estaba de viaje era una forma de vernos en línea.

- De cierta forma no ha afectado mucho, como trabajo de lunes a viernes en cuestión de tecnología me puede acercar un poco más a mi hijo. Los fines de semana lo que haya jugado durante la semana me cuenta los niveles o qué ha podido encontrar en su Tablet o en su teléfono. No ha sido tan negativo ni ha acortado mucha comunicación.

- No, no creo que haya sido por la tecnología. Si ha habido cambios es porque está entrando a la adolescencia.

- Yo creo que sí ha cambiado un poquito pero también tuvo mucho que ver los cambios propios de crecimiento. Ahora que, casi 22 años, se retoma la comunicación mucho mejor. Él está dejando la tecnología por la etapa de madurez.

Quisiera saber, ¿cómo se desenvuelven sus hijos en el colegio o en el nido? Y si piensan si la tecnología ha interferido en sus estudios. (Negativamente)

- El mío está en estudios superiores. Negativamente, yo creo que todo al contrario es una ayuda en la universidad.

- En el colegio no puede utilizar ni teléfono ni computadora, a menos que sea clase de cómputo. Sí ha interferido en sus estudios porque lo distrae bastante.

- A mí no.- Bueno, en el nido es bastante eficiente. Pero al igual que cualquier niño se

distrae fácilmente, de pronto ve algo en la tele y se olvida de las cosas.- En el colegio no le dejan usar tecnología, pero sí usan tecnología para las

clases como pantallas interactivas. Pero no ha afectado.- Mi bebé en el nido se relaciona muy bien, la tecnología no ha influenciado

negativamente. Bueno, como es tecnología hay ciertas clases que usan Tablets o ciertos aparatos tecnológicos y así aprenden mucho más rápidos.

- Mal. Debido a que pierden el tiempo en los juegos que a estudiar. Él llega a casa y dice que tiene tarea, y uno tiene que estar al costado.

- No, no le ha afectado negativamente. Al contrario él necesita la tecnología por su trabajo.

¿Cómo es la actitud de su hijo?

- Él es bastante cariñoso. Es bastante independiente también y es muy poco de hablar, sobre todo cuando está con el celular.

- Lamentablemente por la tecnología es que podría estar callado todo el tiempo (hijo menor) si es que está con un aparato. Sino es inquieto, bastante inquieto. Le gusta llamar la atención, y otras de las cosas es que por ejemplo cuando yo le pongo horarios para los aparatos, se complica su carácter y por eso tengo que manejarlo de otra manera. Tengo que hacer otro método para que haga la tarea y luego juegue.

- Por lo que es un niño es súper curioso, feliz, contento. Le gusta pasar tiempo conmigo, con toda su familia.

- Es engreído.- Mi hija es bastante extrovertida, es súper "parlanchina" y habladora. Pero

durante la semana es bien metódica para sus clases, tiene los horarios bien marcados. En la semana no televisión, de repente algo en la noche si le queda tiempo. Trata siempre estar con nosotros. Los fines de semanas estamos juntos.

- La actitud es de acorde a la edad, de cinco años es un poco inquieto, engreído. Comparte con la familia y se comunica bastante, su actitud está dentro de lo normal.

- Como cualquier niño de su edad. Comparte su tiempo con la computadora y engreído.

- Es a veces extrovertido, otras veces callado. Es muy impulsivo, desordenado, no es ta cariñoso pero yo como sí lo soy, lo he vuelto más

cariñoso.

Para finalizar la sesión, ¿Cómo cree que es la relación de sus hijos con los demás niños?

- Tiene muy buenos amigos, es algo que le gusta tener amigos, son pocos pero buenos. Es fácil para él hacer amigos. Trata de lo posible de hacer amigos.

- Mi hijo se lleva bien con todo el mundo y hace amistad inmediato. A él le ponen una pelota de fútbol y es amigo de todo el mundo. Nunca he tenido problema de que no quiere juntar con tal. Mi hija es distinta, tiene otro carácter.

- Por lo mismo que es pequeño y es un niño, nada tímido y bien sociable. Cuando entra en confianza es un loco.

- No he escuchado que tenga amigos, como es bien "chiquito".- Mi hija de entrada es un poco reservada, pero ya después es súper abierta

con los niños. Le gusta un poco que haga lo que ella decida. Debe ser porque un poco paraba con sus primas mayores, supongo que es por eso.

- Es extrovertido, no tengo problemas. Siempre hace los problemas rápidos, cuando entra un alumno nuevo trata de invitarlos a jugar.

- Es amiguero, abierto, colaborador con sus amigos.- Yo creo que se comunica bien, es súper sociable.

Le agradezco mucho por venir, y para cerrar hemos conversado sobre la influencia de la tecnología en los niños, cómo y en qué grado influencia en sus vidas y si es de manera positiva o negativa. Toda esta reunión será de utilidad para el Focus Group que hemos realizado el día de hoy. ¿Quisieran agregar algún comentario final o una pregunta sugerencia? Si no es así, por favor sírvanse de algún aperitivo que con mucho esfuerzo hemos preparado.

Gracias.

6.3 Resultados y conclusiones

OBJETIVO 1: Identificar a que edad los niños empiezan a tener

contacto con la tecnología.

1.- ¿Sus hijos practican deporte?RPTASSI (8)NO()

2.- ¿Cuáles son los Pasatiempos favoritos de sus hijos?RPTASFutbol 5Karate 1Natación 2

3.- ¿Permite que su hij@ use objetos tecnológicos?RPTASSI (8)NO ()Conclusión: Los chicos nacidos en la era tecnologica han hecho uso de los aparatos tecnologicos desde que nacieron y los jovenes que nacieron cuando recien este moviemiento de la tecnologia estaba creciendo, se fueron a moldando a su vida diaria, primero en los estudios y luego como entretenimiento.

OBJETIVO 2: Indagar la relación del niño con la tecnología.

1.- ¿Qué opina del uso de la tecnología en los niños?RPTASLO ACEPTA (6)NO LO ACEPTA (2)

2.- ¿Cuál es el uso que le hace su hijo a la tecnología?RPTASEstudios (5)Entretenimiento (3)Conclusión:

Los padres han estructurado una rutina para que sus hijos no usen todo el dia la tecnología, en el colegio lo tienen prohibido lo cual ayuda a que se concentren y en casa lo pueden usar después de hacer sus deberes sin embargo también hay padres que no pueden controlar a sus hijos ya que muchos dicen que están haciendo la tarea en la computadora y en realidad están jugando.

OBJETIVO 3: Determinar el tiempo diario que un niño le da uso a

la tecnología.

1.- ¿Cómo es la rutina semanal de su hijo?RPTASColegio, Casa (8)2.- ¿Qué hace su hijo los fines de semana?RPTASPasar tiempo con la familia (8)3.- ¿Cuántas horas su hijo hace uso de la tecnología diariamente?

RPTAS2 -3 (6)4-5 (2)Conclusión:

Calculando las horas promedio que nos dijeron los padres seria unas 3 horas al día en la cual se comparte entre hacer las tareas y jugar en internet. Los fines de semana se entiende que son mucho más horas las que los chicos están frente a la computadora, Tablet, e

OBJETIVO 4: Identificar si les beneficia o les perjudica

1.- ¿Qué le aporta positivamente a su hijo?RPTASDesarrollo cerebral (3)En sus estudios (5)2.- ¿Ha interferido de manera negativa en su desarrollo?RPTASSI ()NO (3)ALGUNOS ASPECTOS (5)Conclusión:

Cabe recalcar que los padres consideran la tecnología como “arma de doble filo”, les perjudica en el caso que los hijos se vuelven muy solitarios, lo comparan con su infancia y ya no hay esa relación de salir a jugar con los amigos del barrio y tampoco comparten con la familia. En los menores aun no sienten que lo halla perjudicado, se tiene un control mayor sobre ellos, les beneficia para entretenerse y juegos que agilizan su mente.

OBJETIVO 5: Definir cómo influye la tecnología en los niños.

1.- ¿Ha cambiado de alguna forma la relación con su hijo?RPTASSI (2)NO (6)2.- ¿Cómo es su relación desde que usa la tecnología?RPTASIGUAL (6)HA CAMBIADO (2)Conclusión:

Los padres pueden confundir los cambios de la etapa de la adolescencia con el cambio que puede haber ocasionado la tecnología pero lo obtenido es que los niños se han alejado de la familia por estar pendientes de estos aparatos.

OBJETIVO 6: Definir si la tecnología interfiere en la educación.

1.- ¿Cómo se desenvuelve su hijo en el colegio?RPTASBIEN (7)MAL (1)2.- ¿Ha interferido en sus estudios académicos?RPTASSI (8)NO ()3.- ¿Cómo ha afectado negativamente la tecnología en la educación de su hijo?RPTASHA EMPEORADO (1)BAJAS CALIFICACIONES ()

Conclusión:

La tecnología definitivamente interfiere en la educación de los chicos, pero es depende de la edad que tengan si le afecta negativa o positivamente, a los más pequeños y a los jóvenes les favorece, a los jóvenes ya que ellos tienen cierta madurez para saber cuándo usarlo, pero son los niños los que les afecta cuando no está siendo controlado su uso.

OBJETIVO 7: Identificar las razones por la cual los tutores

aprueban la relación del niño con la tecnología.

1.- ¿En qué aspectos usted deja que su hijo use la tecnología?RPTASESTUDIOS (5)ENTRETENIMIENTO (3)2.- ¿Cuáles son los límites con su uso?RPTASDESPUES DE LAS TAREAS (5)CUANDO QUIERA (3)LOS FINES DE SEMANA()Conclusión:

Ayuda en su educación, las tareas ahora son para realizarlas online, la accesibilidad de información en infinita, que estén actualizados también los mantiene acorde a su era.

OBJETIVO 8: Definir en qué grado afecta la tecnología en la

conducta de los niños.

1.- ¿Cómo es la actitud de su hijo? ¿Siempre fue así?RPTASTRAVIESO (2)HABLADOR (3)TRANQUILO (3)2.- ¿Cuáles son las razones por las que piensa que su hijo cambió?RPTASNO HA CAMBIADO (6)USO EXCESIVO DE LA TECNOLOGIA (2)3.- ¿Cómo es la relación de su hijo con los demás niños?

RPTAS

BUENA (8)

RESERVADO ()

Conclusión:

La tecnología no ha afectado a la conducta de los chicos, si nacieron con un tipo de carácter la investigación define que la tecnología no cambiaría su forma de ser. Las relaciones que tienen con otros chicos es depende de su mismo carácter. Su manera de relacionarse con su familia es lo que ha cambiado, la tecnología ha entrado para ocupar ese espacio, pero mediante vaya creciendo va ir cambiando también su manera de pensar y entenderá que la familia es más importante cosa que un niño a su corta edad aún no sabe.

7. Anexos

7.1 Modelo de hoja filtro

“Influencia de la tecnología en los niños”

HOJA FILTRO

Nombre:

Edad:

Género:

1 ¿Tiene hijos?

- Si

- No (Fin de la entrevista, no ingresa a la reunión)

2. ¿Qué edad tiene tus hijos?

- 2 a 5 _____

- 5 a 12 _____

*Otro rango de edad (Fin de la entrevista, no ingresa a la reunión)

3. ¿Tus hijos utilizan aparatos tecnológicos?

-Si

-No (Fin de la entrevista, no ingresa a la reunión)

4. ¿Trabaja o está relacionada con investigaciones de mercado?

Si __________ (Fin de la entrevista, no ingresa a la reunión)

No __________

5. Cuentas veces asistió a un Focus Group?

Ninguna x

Veces ¿Cuándo fue la última vez? (fecha aprox)

(Si asistió más de dos veces y la última vez fue este año, fin de la entrevista, no ingresa la reunión)

7.2 Guía de Pautas

Guía de Pautas:

I.- INTRODUCCION

PRESENTACIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE LAS NORMAS

Buenas tardes, mi nombre es Natalia Guzmán, veo el nombre de cada uno de ustedes, eso va a facilitar la comunicación.

Antes que cada uno comience a presentarse, quisiera comentarles que la finalidad de esta sesión es estrictamente para fines académicos, por tal motivo quisiera solicitarles autorización para que la reunión sea grabada en audio y video para registrar toda nuestra conversación e intercambio de ideas.

Además quisiera mencionarles que realizaré a cada uno, una serie de preguntas las cuales le agradezco de antemano puedan responderla con total sinceridad. Si es que alguno de los participantes quisiera participar puede solicitar el uso de la palabra levantando la mano, esto es importante para mantener el orden en los temas que trataremos así como también para que todos tengan el mismo tiempo en su participación

Además me interesa que sepan que no existen respuestas incorrectas todas son respuestas igualmente válidas e importantes para nosotros.

Bueno pasamos a la presentación de cada uno de Uds agradeciendo que me digan sus nombres completos y brevemente a que se dedican.

II.- CALENTAMIENTO

1.- Me gustaría saber ¿Cuántos hijos tienen?

2.- ¿Qué edad tienen sus hijos?

3.- ¿Cuál es su ocupación?

4.- ¿Cómo pasan tiempo juntos?

III.- ESTUDIO EN PROFUNDIDAD

Ahora que nos conocemos un poco más, quisiera preguntarles sobre

(Preguntas referidas a cada objetivo específico de la propuesta).

OBJETIVO 1: Identificar a que edad los niños empiezan a tener

contacto con la tecnología.

1.- ¿Sus hijos practican deporte?

2.- ¿Cuáles son los pasatiempos favoritos de sus hijos?

3.- ¿Permite que su hij@ use objetos tecnológicos? Si la usa, ¿Desde qué edad lo hace?

OBJETIVO 2: Indagar la relación del niño con la tecnología.

1.- ¿Qué opina del uso de la tecnología en los niños?

2.- ¿Cuál es el uso que le hace su hijo a la tecnología?

OBJETIVO 3: Determinar el tiempo diario que un niño le da uso a

la tecnología.

1.- ¿Cómo es la rutina semanal de su hijo?

2.- ¿Qué hace su hijo los fines de semana?

3.- ¿Cuántas horas su hijo hace uso de la tecnología diariamente?

OBJETIVO 4: Identificar si les beneficia o les perjudica

1.- ¿Qué le aporta positivamente a su hijo?

2.- ¿Ha interferido de manera negativa en su desarrollo?

OBJETIVO 5: Definir cómo influye la tecnología en los niños.

1.- ¿Ha cambiado de alguna forma la relación con su hijo?

2.- ¿Cómo es su relación desde que usa la tecnología?

OBJETIVO 6: Definir si la tecnología interfiere en la educación.

1.- ¿Cómo se desenvuelve su hijo en el colegio?

2.- ¿Ha interferido en sus estudios académicos?

3.- ¿Cómo ha afectado negativamente en la educación de su hijo?

OBJETIVO 7: Identificar las razones por la cual los tutores

aprueban la relación del niño con la tecnología.

1.- ¿En qué aspectos usted deja que su hijo use la tecnología?

2.- ¿Cuáles son los límites con su uso?

OBJETIVO 8: Definir en qué grado afecta la tecnología en la

conducta de los niños.

1.- ¿Cómo es la actitud de su hijo? ¿Siempre fue así?

2.- ¿Cuáles son las razones por las que piensa que su hijo cambió?

3.- ¿Cómo es la relación de su hijo con los demás niños?

IV. CIERRE

Hacer un resumen de los resultados

Esta tarde hemos conversado sobre la influencia de la tecnología en los

niños, cómo y en qué grado influencia en sus vidas, si es de manera

positiva o negativa, etc. El resultado de esta reunión será de utilidad

para el Focus Group que hemos realizado el día de hoy.

¿Quisieran agregar algún comentario final, alguna pregunta,

sugerencia..?

(La moderadora observa si alguien quiere comentar).

MUCHAS GRACIAS POR SU PARTICIPACIÓN, NO SE MUEVAN DE SUS

ASIENTOS POR FAVOR QUE LES ENTREGAREMOS UNOS PRESENTES POR

SU COLABORACIÓN.

7.3 Diapositivas