Download - Terapi menggambar
![Page 1: Terapi menggambar](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081416/556b21f9d8b42adb338b4f3a/html5/thumbnails/1.jpg)
KONSELING ANAKTEKNIK
TERAPI MENGGAMBAR
GALUH 132009NANES 132010NAZILATUL W.N. 132010100ENDAH PUJI ASTUTI 132010122
![Page 2: Terapi menggambar](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081416/556b21f9d8b42adb338b4f3a/html5/thumbnails/2.jpg)
Teknik terapi menggambar berkembang karena anak tidak dapat mengekspresikan diri mereka sendiri secara tepat atas apa yg mereka pikirkan dan perasaan untuk disampaikan kpd oranglain dlm bentuk kata-kata.
PENGANTAR
![Page 3: Terapi menggambar](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081416/556b21f9d8b42adb338b4f3a/html5/thumbnails/3.jpg)
Kegiatan yg di lakukan dgn rileks dan menyenangkan bagi anak dalam mengekspresikan perasaan, pikiran, dan keunikan diri, memberi kesempatan kpd anak untuk membebaskan perasaan dan memecahkan konflik scr aman.
MENGGAMBAR....?
![Page 4: Terapi menggambar](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081416/556b21f9d8b42adb338b4f3a/html5/thumbnails/4.jpg)
Terapi menggambar digunakan untuk perkembangan, pencegahan dan penyembuhan bagi anak.
Margareth Naumburg menekankan bahwa: Gambar adalah jendela lain dr ketidaksadaran Pandangan (insight)merupakan pusat dlm
proses menggambar Penyembuhan tergantung pd diri anak dgn
menginterpretasikan kesan gambar scr simbolik
LATAR BELAKANG
![Page 5: Terapi menggambar](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081416/556b21f9d8b42adb338b4f3a/html5/thumbnails/5.jpg)
Menurut Kramera, mengenai menggambar:
lebih memusatkan pada perbuatan yg kreatif dan hasil gambar sebagi kekuatan untuk sembuh,
membebaskan konflik, mengalami kembali suatu kejadian, menyalurkan melalui sublimasi dan
menyelesaikannya.
![Page 6: Terapi menggambar](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081416/556b21f9d8b42adb338b4f3a/html5/thumbnails/6.jpg)
Perspektif perkembangan dari gambar anak
Ekspresi artistik pd anak2 adalah universal dan bahwa anak2 ketika menggambar berkembang dari tahap corat-coret sampai menggambar dan melalui tahap perkembangan yang sama dengan beberapa tahap yg bervariasi. Mulai dari tahap corat-coret, tahap menggambar, tahap figur manusia, tahap gambar realistis, dan tahap gambar naturalis.
![Page 7: Terapi menggambar](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081416/556b21f9d8b42adb338b4f3a/html5/thumbnails/7.jpg)
2 thn pensil-kertas, crayon-dinding, kayu-tanah, jari kaki-pasir, kapur- trotoar/jalan.
3 thn lingkaran, empat persegi, segitiga, empat persegi panjang,
menyilang, dan besar gemuk.
A. TAHAP CORET-CORET, 2-4THN
TAHAP PERKEMBANGAN DALAM EKSPRESI MENGGAMBAR
![Page 8: Terapi menggambar](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081416/556b21f9d8b42adb338b4f3a/html5/thumbnails/8.jpg)
Contoh gambar anak usia 2thn-4thn :
![Page 9: Terapi menggambar](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081416/556b21f9d8b42adb338b4f3a/html5/thumbnails/9.jpg)
mengagumi, mendorong, memuji dan menerima gambar anak-anak dan membiarkan anak mengatakan kepada kita tentang apa yang telah mereka gambar.
Hubungan Terapeuti k :kehangatan, kepercayaan, dukungan, dan dorongan yg memungkinkan konselor memusatkan pada beberapa kegiatan dan pada emosi anak yang direfleksikan ml gambar.
Peran konselor :
![Page 10: Terapi menggambar](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081416/556b21f9d8b42adb338b4f3a/html5/thumbnails/10.jpg)
anak mampu mengekspresikan persepsi mereka thd diri mereka sendiri dan terhadap dunia mereka.
4thn-5thn menguasai coret-coret, pola, bentuk, desain dan gambar.
B. TAHAP MENGGAMBAR, 4-7THN
![Page 11: Terapi menggambar](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081416/556b21f9d8b42adb338b4f3a/html5/thumbnails/11.jpg)
• 4thn- 6thn : Hampir berbentuk gambar
• 5thn-7thn : Gambar yang lebih wajar dan baik
![Page 12: Terapi menggambar](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081416/556b21f9d8b42adb338b4f3a/html5/thumbnails/12.jpg)
5thn-6thn : gambar sudah memiliki cerita mereka sendiri,kekuatan fisik sudah dapat terkoordinasi ketika menggambar.
![Page 13: Terapi menggambar](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081416/556b21f9d8b42adb338b4f3a/html5/thumbnails/13.jpg)
Mendukung dan mendorong anak dalam usaha merekauntuk mengekspresikan diri mereka sendiri dan untuk berkomonikasi.
Peran Konselor :
![Page 14: Terapi menggambar](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081416/556b21f9d8b42adb338b4f3a/html5/thumbnails/14.jpg)
7thn-9thn: memasuki tahap skematik contoh gambar Figure manusia anak umur 7thn:
C. TAHAP FIGUR MANUSIA, 7-9THN
![Page 15: Terapi menggambar](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081416/556b21f9d8b42adb338b4f3a/html5/thumbnails/15.jpg)
• Ciri-ciri gambar :Figur dan latar belakang muncul dalam lukisan pemandangan sebagai lambang dan objek yang digambarkan dalam hubungan satu sama lain.
![Page 16: Terapi menggambar](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081416/556b21f9d8b42adb338b4f3a/html5/thumbnails/16.jpg)
Memberikan suasana hangat dan suasana yg membolehkan, shg anak dapat berkreasi.
Membantu dng sunguh-sungguh, tidak mencoba “mengorek” interpretasi anak atau usaha anak.
Gambar sbg media komonikasi dan informasi antara konselor dng konseli mengenai diri konseli dan lingkungannya.
Peran Konselor:
Catatan:
![Page 17: Terapi menggambar](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081416/556b21f9d8b42adb338b4f3a/html5/thumbnails/17.jpg)
9thn-11thn : gambar 2D, figur manusia digambar lebih detail, tdp penekanan pakaian dan jenis kelamin, penggunaan warna srng berdasarkan pd objek yg signifikan scr emosional.
D. TAHAP GAMBAR REALISTIS
![Page 18: Terapi menggambar](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081416/556b21f9d8b42adb338b4f3a/html5/thumbnails/18.jpg)
Contoh gambar :
![Page 19: Terapi menggambar](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081416/556b21f9d8b42adb338b4f3a/html5/thumbnails/19.jpg)
membantu anak memusatkan pada kekuatan, nilai-nilai, minat, kepercayaan mereka sendiri, dan menentukan perasaan individualisme selama berjuang untuk diterima oleh teman sebaya.
Tugas Konselor :
![Page 20: Terapi menggambar](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081416/556b21f9d8b42adb338b4f3a/html5/thumbnails/20.jpg)
Figur manusia digambar detail yg lebih besar, gerakan badan dapat ditangkap dan diinterpretasikan, dan bagian badan sudah proposional
Warna digunakan untuk mengekspresikan kesan visual sama seperti pengalaman emosional.
E. TAHAP NATURALISTIK, 11-13THN
![Page 21: Terapi menggambar](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081416/556b21f9d8b42adb338b4f3a/html5/thumbnails/21.jpg)
Contoh gambar pada tahap realistik:
![Page 22: Terapi menggambar](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081416/556b21f9d8b42adb338b4f3a/html5/thumbnails/22.jpg)
MEMULAI TERPI GAMBAR
A. MEMILIH MATERI UNTUK MENGGAMBAR Membuat Kolase
Menggambar
![Page 23: Terapi menggambar](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081416/556b21f9d8b42adb338b4f3a/html5/thumbnails/23.jpg)
Melukis
Membuat konstruksi
![Page 24: Terapi menggambar](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081416/556b21f9d8b42adb338b4f3a/html5/thumbnails/24.jpg)
B. Biaya yang Diperlukan Konselor biaya yang diperlukan adalah biaya untuk alat
dan bahan untuk pelaksanaan terapi menggambar, tergantung pada materi yang telah ditentukan antara konselor deng anak. Namun dalam penyediaan ini konselor dapat bekerjasama dengan orangtua agar orangtua merasa dilibatkan dalam proses terapi si anak.
![Page 25: Terapi menggambar](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081416/556b21f9d8b42adb338b4f3a/html5/thumbnails/25.jpg)
NILAI MENGGAMBAR SEBAGAI PROSES TERAPEUTIK
dengan cara menggambar, anak dapat lebih membebaskan perasaan mereka, mengungkapkan konflik-konflik mereka, dan dapat mengekspresikan pikiran dan perasaan mereka yang mungkin tidak mau mereka ungkapkan secara terbuka jika menggunakan cara verbal.
![Page 26: Terapi menggambar](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081416/556b21f9d8b42adb338b4f3a/html5/thumbnails/26.jpg)
ketika terjadi proses menggambar anak akan merasa aman dan nyaman, karena mereka dibebaskan untuk bereksperi melalui kegiatan menggambar dan konselor akan selalu ada disisinya ketika proses itu terjadi baik di awal maupun di akhir. Hal ini membuat anak merasa bahwa keberadaannya diterima.
dal
A. Membangun suatu Hubungan
ARTI MEDIA MENGGAMBAR DAN HASIL AKHIR
BAGI PROSES TERAPEUTIK
![Page 27: Terapi menggambar](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081416/556b21f9d8b42adb338b4f3a/html5/thumbnails/27.jpg)
Peran konselor :Memberikan keleluasaan waktu pada anak untuk
melakukan terapi, dan mengatakan bahwa semua alat dan bahan telah disediakan di tempat yang sama.
menghargai anak secara tulus sbg individu yang unik dan sebagai partner dalam terapi.
Mampu menghubungkan gambar dengan konflik anak dan menyadari seluruh perkembangan anak untuk mencapai sikap pengertian.
Memberikan dukungan dan dorongan agar tidak pernah putus asa, dan selalu percaya diri dalam berekspresi maupun berkreasi.
![Page 28: Terapi menggambar](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081416/556b21f9d8b42adb338b4f3a/html5/thumbnails/28.jpg)
Konselor perlu untuk mendengarkan warna pesan dan tema dalam gambar anak-anak,mendengarkan anak-anak dengan sunguh-sungguh,mengobservasi mereka dalam proses yang kreatif dan menginterprestasikan gamabar mereka.
B. MENGUKUR KEBUTUHAN ANAK
![Page 29: Terapi menggambar](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081416/556b21f9d8b42adb338b4f3a/html5/thumbnails/29.jpg)
Sampai pada masalah ini diskusi kita telah memusatkan pada penggunaan spontanitas anak.
Menghasilkan gambar yang tidak terstruktur untuk tujuan pengukuran.
C. MEMINTA INFORMASI TENTANG DIAGNOSA
![Page 30: Terapi menggambar](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081416/556b21f9d8b42adb338b4f3a/html5/thumbnails/30.jpg)
• Draw-A-person (DAP)• Kinetik house-tree-person drawing test • Kinetik family drawing
BEBERAPA ALAT PENGUKURAN FORMAL :
![Page 31: Terapi menggambar](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081416/556b21f9d8b42adb338b4f3a/html5/thumbnails/31.jpg)
Anak mempunyai kesempatan untuk menciptakan kembali kejadin masa lau.
memerankan konflik sekarang dan menciptakan scenario kekhwatiran yang akan datang.
D. MENEMUKAN KEGEMBIRAAN DAN KEBEBASAN DENGAN KATARSIS
![Page 32: Terapi menggambar](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081416/556b21f9d8b42adb338b4f3a/html5/thumbnails/32.jpg)
Gamabar merupakan ungkapan perasaan yang sungguh-sungguh nyta.
suatu cara untuk menemukan perasaan idirnya sendiri.
Dan hasilnya akan memuasakan perasaan pribadi anak dan anak akan mempunyai prestasi sendiri yang membangkan.
E. MEMUDAHKAN PERTUMBUHAN
![Page 33: Terapi menggambar](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081416/556b21f9d8b42adb338b4f3a/html5/thumbnails/33.jpg)
Arigataou gozaimasu .........
See U ^_^!