Hessbeidy Alejandra Hernández MorenoKaren Ivette Zarate Macías

TEORÍA PSICOSOCIAL DE ERIKSON

Erik Erikson (Nació en Alemania 15 de junio de 1902 ).

Psicoanalista estadounidense, se intereso por el estudio de la identidad, destacado por sus contribuciones en psicología del desarrollo.

TEORÍA DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL.

• 1963

• Enfatizó que la personalidad está influenciada por la sociedad.

• El desarrollo del yo dura toda la vida y consta de 8 etapas.

• Todas las etapas deben ser resueltas satisfactoriamente para lograr un desarrollo saludable del yo.

Del nacimiento a los 12 0 18 meses 

Confianza Desconfianza

12 0 18 meses a los 3 años

Autonomía Vergüenza o duda

3 a 6 años

Iniciativa Culpa

6 años a la pubertad (12 años) 

Laboriosidad

Inferioridad

12-18 años

Identidad Confusión de papeles

20 a 40 años

Intimidad Aislamiento

40 a 65 años

Generatividad estancamiento

65 años en adelante

Integridad

Desesperación

El maestro debe ofrecer al estudiante experiencias educativas que los ayuden a resolver sus problemas, a desarrollar su

autonomía y a tomar decisiones

• -El ser humano experimenta 8 etapas del ciclo vital, o estadios psicosociales.

-Depende el desarrollo que obtengas durante la infancia es el resultado de tu personalidad, forma de ser, de vivir y

desenvolverte en un futuro.

-Que la sociedad y las cuestiones psicológicas influyen en el ser humano para que este se pueda desarrollar de una

manera ya sea positiva o negativa.

Cuando la persona resuelve cada uno de los conflictos esto le hace crecer psicológicamente. En

la resolución de estos conflictos el ser humano encuentra un gran potencial para el crecimiento

Para aprobar sus teorías Erickson, hizo sus investigaciones en las tribus nativo americanas

los Sioux y los Yoruks. El propósito de esta investigación longitudinal era

comparar como se criaban a los niños desde recién nacidos y como esto impactaría en su vida

futura.

Dallal (2001) considera que en esta etapa las características pueden entenderse como procesos cognoscitivos, como funciones vivenciales que interactúan con la estructura de la personalidad.

En la tribu americana de los Oglala Dakota los niños eran obligados a asistir a escuelas estatales casi todo el año, bajo la creencia sincera de que la civilización y la prosperidad surge de la educación. 

Erikson difirió de la teoría de Freud en dos aspectos importantes. Primero Erikson hizo

hincapié en que los niños son curiosos y activos exploradores que buscan adaptarse a sus

ambientes, más que esclavos pasivos de impulsos biológicos moldeados por sus padres.