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Coord. Ángela María Muñoz Sá[email protected])
Grupo de Orientación Universitaria GOU Universidad de Malaga
SIMPOSIUM 10.
ORIENTACIÓN Y MENTORIZACIÓN EN LA UNIVERSIDAD
Ángela María Muñoz Sánchez y Ana Mª Sánchez Sá[email protected]) / [email protected]
Grupo de Orientación Universitaria GOU Universidad de Malaga
ORIENTACIÓN Y TUTORÍA DE IGUALES EN LOS ESTUDIOS DE GRADO DE PSICOLOGÍA
¿Qué es el GOU ?
• ORIENTACION Y AYUDA ENTRE IGUALES EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO
PIE 10/142 (2010-2012 )
• LA ORIENTACIÓN EN EL NUEVO PLAN DE ESTUDIOS DE PSICOLOGÍA: UN PROYECTO BASADO EN LA COOPERACIÓN ENTRE IGUALES
PIE 08/039 (2008-2010) . III PREMIO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA UMA
• LA TUTORÍA DE IGUALES COMO RECURSO PARA LA ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA
PIE 07/091 (2007-2008)
• APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA CUALITATIVA DE GRUPOS FOCALES A LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS EN ASIGNATURAS
PIE 06/067 (2006-2007)
PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
OBJETIVO GENERAL
Facilitar apoyo y orientación
a los alumnos y alumnas en
su tránsito a la universidad,
con objeto de favorecer las
conductas y toma de
decisiones adecuadas.
DESTINATARIOS
-Alumnado novel (tutelado/a) y
-Alumnado de segundo curso de grado (tutor/a-1) y de últimos cursos 3º, 4º y 5º de Licenciatura (tutor/a-345)
- ALUMNADO 1º CURSO GRADO - INFORMACIÓN sobre CUESTIONES ACADÉMICAS Y ORGANIZATIVAS DEL CENTRO
- TALLERES
OBJETIVOS ESPECIFICOS Y DESTINATARIOS
- ALUMNADO 2º CURSO GRADO
- ALUMNADO 2º CICLO DE LICENCIATURA
- ADQUIRIR DESTREZAS Y COMPETENCIAS
- IMPARTIR TALLERES DE FORMACIÓN - RECIBIR ORIENTACIÓN (POSTGRADO
Y SALIDAS PROFESIONALES)
- IMPLICACIÓN SOCIAL
- PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LA UNIVERSIDAD
ESQUEMA DE RELACIONES ENTRE PARTICIPANTES EN EL GOU
Diferentes participantes :
Docentes, tutoras y tutores, equipo GOU y niveles (profesorado-tutores, Decanato-GOU, otros servicios-GOU, entre facultades, etc.).
Implicación del profesorado tutor de curso y del alumnado tutor el curso completo
Reconocimiento académico para el alumnado participante
La creación de programas de orientación en otras facultades con la colaboración con el Vicerrectorado de Estudiantes
CONDICIONES DEL PROYECTO “GOU”
CUESTIONARIOS: Una adaptación del cuestionario PEEK
(Perceptions, Expectations, Emotions & Knowledge about college) (Weinstein, Palmer y Hanson, 1995).
Datos sociodemográficos y académicos.
PROCEDIMIENTO
1o EVALUACIÓN INICIAL DEL PERFIL SOCIAL Y ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO
• Tutoría de iguales: alumnado 1º curso y alumnado de 2º curso.
Actividades de Acogida y acompañamiento…..
• Trabajo Cooperativo : alumnado últimos cursos.• Temática: necesidades académicas y personales
del alumnado.• Informativos y Formativos
Talleres y seminarios….
2º DESARROLLO DE ACTIVIDADES ORGANIZADAS POR EL GOU
Subprograma 1: Acogida: - Participación en las Jornadas de Bienvenida de cada centro. - Jornada de acogida específica (jornada específica de orientación inicial) Subprograma 2: Tutoría de iguales: 1. Encuentro inicial entre tutelado/a y tutor/a 2. Contacto periódico para orientación académica. 3. Participación conjunta en actividades sociales y culturales. Subprograma 3: Talleres de Formación básica: - Talleres informativos - Talleres formativos - Talleres creativos (opcionales) Subprograma 4: Taller de Formación en afrontamiento académico.
(adaptación en curso)
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Tabla 1. Componentes del programa del GOU
SECUENCIA DE ACTUACIONES DEL PROGRAMA G.O.U.
TALLERES DEL CURSO (2011-2012
FECHA
Nº DE PARTICIPANTES
Taller I: ¿Cómo sobrevivir en la UMA? 27 Octubre 42
Encuentro de tutores- tutelados 26 y 27 octubre 44
Taller II: Elaboración de trabajos académicos
10 Noviembre 39
Taller III: Técnicas de estudio 17 Noviembre 35
Taller IV: Información sobre Becas y ayudas
22 Noviembre 22
Taller V: Habilidades para hablar en público
14 y 15 octubre 33
Taller VI: información sobre el Servicio de Atención Psicológica de la UMA
15 Diciembre 21
Taller VII: Preparación de exámenes 12 Enero 30
Los talleres que se imparten se adaptarán para el presente curso según los datos que se obtengan del
cuestionario inicial.
• Grado de satisfacción…. talleres y actividades• Nivel de participación y asistencia……actividades• Cuestionario general de satisfacción
(profesorado y alumnado)
VALORACIÓN CUANTITATIVA…..
• Seguimiento …………….Reuniones periódicas alumnado-profesorado participante y miembros del GOU.
• Grupos focales ……alumnado-tutelado y tutor.
VALORACIÓN CUALITATIVA…..
3º EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PROYECTO
FASES DEL PROYECTO
FASES Sep Oct Nov Dic Ene Feb Mar Abr May Jun
Difusión: Reclutamiento de tutores/as
Curso anterior
Curso anterior
Difusión: captación y selección de tutelados/as
Evaluación de necesidades
Formación inicial de alumnado tutor
Agrupamiento tutelados-tutores
Orientación académica y personal
Orientación profesional y de posgrado
Evaluación general del proyecto
TEMPORALIZACIÓN DEL PROYECTO
CURSOS
Te ofrece respuestas
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BLOG Y WEB DEL GOU
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Lino, R.M., Muñoz, A y Bernedo, I (en prensa). Afronta-T: la tutoría entre iguales como medio de adaptación a la vida universitaria. Mentoring and coaching.
Muñoz, A., Lino, R., Bernedo, I.M. y González, C. (2011). La Orientación en la Universidad: Un programa basado en la ayuda entre iguales en la facultad de Psicología. En Cobos, A. (Ed.), I Jornadas andaluzas de orientación educativa los retos de la orientación en el ss. XXI: hacia una sociedad inclusiva. (pp. 193-204). Sevilla: Editorial Mad.
Muñoz, A., Sánchez, A. M , García, M. B. y Escudero, C. (2007). La aplicación de la metodología de grupos focales a las prácticas de asignaturas. Jornadas de Innovación Educativa y Enseñanza virtual para la incorporación al EEES en la Universidad de Málaga (Cap.37). Universidad de Málaga: Servicio de Innovación Educativa.
Muñoz, A. et al. (en prensa). La Orientación en el Nuevo Plan De Estudios de Psicología: Un Proyecto Basado En La Cooperación Entre Iguales, En A. Muñoz, (Ed.). Recursos Y Experiencias De Innovación Educativa En El Contexto Universitario. Málaga: SPICUM Col. Innovación Educativa.
Bibliografía (I)
Muñoz, A., Fernández, F.J., García, B., Sánchez, A. M., Escobar, M., Bernedo, I.M., Portillo, R., García, A., y González, C. (2009a). ¿Cómo orientar a estudiantes de educación superior? Actividades desarrolladas por el Grupo de Orientación Universitaria (GOU) En I. Barcía (Ed.), La Innovación educativa en el contexto actual de la educación superior (en prensa). Universidad de Vigo: Vicerreitoría de Formación e Innovación Educativa.
Muñoz, A., Fernández, F.J., García, B., Sánchez, A. M., Escobar, M., Bernedo, I.M., Portillo, R., García, A., y González, C. (2009b). ¿Qué necesitan saber los y las estudiantes de psicología cuando ingresan en la universidad? En I. Barcía (Ed.), La Innovación educativa en el contexto actual de la educación superior (en prensa). Universidad de Vigo: Vicerreitoría de Formación e Innovación Educativa.
Muñoz, A., Fernández-Baena, F.J., García, M.B., Sánchez, A. Mª y Escobar, M. (2009). Tutorías de iguales para la integración. Cuadernos de Pedagogía, 391,43-45.
Weinstein, C., Palmer, D., & Hanson, G. (1995). Perceptions, expectations, emotions and knowedge about college. Clearwater, FL: H & H Publishing.
Bibliografía (II)