Rolle von E-Teacher/-innen in medialen Lehr-Lern-Szenarien
Jörg Hafer
22.11.2010
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Kommunikation in der Präsenzsituation
• Im Präsenzraum findet eine ständige „Meta“-Kommunikation über Sinn und Form des Geschehens zwischen Lehrenden und Lernenden statt, in Bezug auf– (Lern-)Ziele
– Lehraktivitäten
– Lernaktivitäten
– Lernzielerreichung
– Rahmenbedingungen
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Handlungsfelder von Lehrenden
Fachexpertise
• z.B. Fachwissen, Erfahrung, Orientierungswissen
Inhaltserstellung und -strukturierung
• z.B. Skripte, Ressourcen strukturieren, Darstellungen
Präsentation
• z.B. Inhalte inszenieren, Präsentieren, Erklären
Moderation
• z.B. Gruppenarbeit, Arbeitsmethoden
Lernberatung
• z.B. Lernwege, Lerntechniken, Lernen reflektieren
Organisation
• z.B. Rahmenbedingungen, Administratives
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Lehrhandeln im medialen Raum
● Im medialen Raum sind Kommunikationsprozesse zunächst „fremd“ - asynchron und medial vermittelt – der kontinuierliche „Meta-Dialog“ fällt weg
● Entscheidungen lassen sich nicht so leicht korrigieren, Flexibilität ist geringer
● Vermittlung, Präsentation und Begleitung, Betreuung „treten weiter auseinander“
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Kompetenzen von "E-Tutoren"(nach D.Berlinger & P.Suter, 2002: "Low Budget E-Learning")
● Didaktisch-methodische Kompetenz– Planung & Gestaltung von Lernarrangements
● Leitungskompetenz– Leitung von Gruppen (in Lernprojekten)
● Kommunikative Kompetenz– insbesondere schriftliche Ausdrucksfähigkeit
● Lernbegleitungskompetenz– Lernprozess-Reflektion, Beratungskompetenz
● Inhaltliche Fachkompetenz– Überblick, Fachkenntnisse, Wissensgenerierung
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Medienkompetenzen für E-Teacher/-innen
● Medienkompetenz– Medienkenntnisse (z.B. Technologien, Geschichte)
– Medienanalyse (z.B. Aufbau, Wirkungen)
– Medienkritik (z.B. Machtstrukturen, Mißbrauch)
– Medienhandeln (z.B. Medien gestalten)
● mediendidaktische Kompetenz– Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens mit
digitalen und vernetzten Medien
● medienpädagogische Kompetenz– Medienkompetenz vermitteln können
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Handlungsfelder im medialen Raum● Lernumgebung / Lernsetting strukturieren– z.B. Zeitlich, „Lay-Out“, Inhaltlich, Methodisch
● Ressourcen erstellen und bereitstellen– z.B. Präsentation, Text, Dokumente, Links
● Aktivitäten initiieren– z.B. Aufgaben, Übungen, Reflektionsfragen
● Kommunikation & Kooperation moderieren– z.B. Diskussionen, Arbeitsgruppen
● Lernende beraten und begleiten– z.B. Fachfragen, Lernunterstützung
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individuelle E-Teaching Praxis● E-Teacher/-innen können nicht in allen
Handlungsfeldern gleich kompetent sein– Jeder und Jede hat Ihre Schwerpunkte und
besonderen Fähigkeiten
● Mediennutzung ist aber unverzichtbar– Die Nutzung von Computer und Internet sollte im
Idealfall alltäglich sein
● Neugier, "Ausprobier-Lust"– Die Bildungsarbeit mit digitalen Medien macht auch
Spaß und bedeutet, die neuen digitalen Kultur mit zu gestalten
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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
