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Roselia osoRio ClaRk
Ó R G A N O I N F O R M A T I V O D E L A U N I V E R S I D A D N A C I O N A L A U T Ó N O M A D E M É X I C O
Suplemento ENPUNAM
http://dgenp.unam.mx/gaceta30 de octubre de 2014Número 320
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UNid
Ad Festival internacional de cine documentalde la ciudad de México en la ENP
Los alumnos preparatorianos tuvieron oportunidad de ver algunas proyecciones del Festival Inter-nacional de Cine Documental de la Ciudad de México (DocsDF) en sus respectivas escuelas. En el caso del plantel 9, los profesores Indalecio Romero Vargas y Ángel Saltillo Moreno dialogaron con los asistentes y los invitaron a reflexionar acerca de los sucesos expuestos en cada documental.
Primer Concurso de Calaveras Científica Literaria Interactivas
“José Guadalupe Posada”
Una forma novedosa de relacionar las tradiciones mexicanas con las nuevas tecnologías se plas-mó en los trabajos de alumnos que atendieron a la convoca-toria del Primer Concurso de Calaveras Científica Literaria In-teractivas “José Guadalupe Posada”, emitida por la Dirección General de la Escuela Nacional Preparatoria, a través de la Secretaría Académica y con la colaboración de las jefaturas de los departamentos de Física, Química y Literatura.
Entre los objetivos del certamen destaca fomentar en los estudiantes la lectura y la escritura. Lo anterior se planteó con base en las líneas de trabajo sugeridas por la Secretaría de Planeación en los Seminarios de Análisis y Desarrollo de la Enseñanza, realizados al concluir cada ci-clo escolar. De ese modo, se buscó una actividad divertida que permitiera a los jóvenes poner en práctica habilidades básicas de investigación, comprensión de textos y redacción, de manera interdisciplinaria.
También se tuvo el propósito de promover el interés por conocer la trayectoria de reconoci-dos personajes científicos de las áreas de física y química, así como de ilustres escritores de las letras universales; propi-ciar habilidades digitales; motivar la competencia estudiantil y académica, y contribuir en la conser-vación de la tradición de Día de Muertos.
XX El concurso
Dedicado a Posada, quien ha sido reconocido por sus litografías y por rescatar la tradición española para ver-sificar, el concurso solicitaba que las composiciones se elaboraran en octosílabos, una labor compleja para los estudiantes. Además, se entregaron en formato Power-Point, con imágenes y párrafos flotantes, a fin de ser publicadas en la página web de cada colegio. Los alum-nos participaron en forma individual y en equipo; tuvieron la asesoría de un profesor de Física o Química, y el apo-yo de un docente de Literatura. Se recibieron cerca de 300 trabajos provenientes de los nueve planteles, de los cuales se hizo una preselección basada en los requisi-tos establecidos.
Foto: G. Gómez.
ii Gaceta ENP 30 de octubre 2014
Editorial
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Mejorar la calidad delaprendizaje, meta deAlma A. Martínez PérezLa Universidad tiene el compromiso social de contribuir en la formación de ciudada-nos responsables que quieran a su país y cuenten con información bien estructurada y metodología, derivados de una educación idónea. Para ello, es necesario fortalecer el acercamiento entre autoridades y jóvenes, con la finalidad de escucharlos y atenderlos pues son la esperanza de nuestra nación, afirmó Eduardo Bárzana García, secretario general de la UNAM, en sesión del Con-sejo Técnico de la ENP, donde comunicó el mensaje del rector José Narro Robles acerca de la designación de Alma Angélica Martínez Pérez como directora del plantel 6 “Antonio Caso”, para un segundo periodo.
Silvia E. Jurado Cuéllar, titular de la ENP, destacó la responsabilidad y el deseo de progresar que caracterizan a la actual di-rectora del plantel de Coyoacán, los cuales ha sabido transmitir a los diversos sectores de esta escuela.
XX Prioridades
En el plantel 6 se ha trabajado para alcan-zar los objetivos de la ENP relacionados con la formación integral de los estudiantes, afirmó Alma Martínez. El interés se centra en inculcar en los alumnos una visión na-cionalista, donde el compromiso asumido no sea personal sino social. Asimismo, dijo, continúa la labor de mejorar la calidad del aprendizaje, por lo que se impulsará el uso de TIC en el aula, la aplicación de proyectos para los laboratorios de ciencias, la forma-ción en valores y la disciplina.
En cuanto a su comunidad, reiteró el agradecimiento por el apoyo otorgado y solicitó que el trabajo realizado en conjunto se refuerce, a fin de seguir avanzando en beneficio de la educación del país.
XX Experiencia
Maestra en Psicología Educativa por la Facultad de Psicología de la UNAM, Alma Martínez es Profesora Titular B de Tiem-po Completo Definitivo. Entre los cargos desempeñados en el plantel 6 se hallan los de secretaria general (de 2006 a 2010) y académica (de enero a octubre de 2006); fue nombrada directora en 2010.
Cuenta con diplomados en estadística y en desarrollo de habilidades para el apren-dizaje independiente. Realizó una estancia de investigación en la citada Facultad y cursos de actualización didáctica en las universidades de Barcelona y Autónoma de Madrid, en España.
Ha publicado textos sobre el proce-so educativo en manuales, memorias y revistas. Ha participado en seminarios, congresos, encuentros, jornadas y foros académicos; además, en programas como el Institucional de Tutorías, Jóvenes a la Investigación en Ciencias Experimentales, Desarrollo de Habilidades para la Forma-ción Permanente, Formación de Profesores de Nuevo Ingreso a la ENP y en los de Ac-tualización Docente de la Preparatoria y la DGAPA, entre otros. ENP
Fomentar la lectura y, en consecuencia, la escri-tura tiene particular importancia en la Escuela Nacional Preparatoria. Lo primero conduce a lo segundo cuando la actividad de leer se vuelve cotidiana y se valora su relevancia en la dimen-sión que le corresponde: la de ser vehículo de aprendizaje y factor básico para analizar, com-prender y dar continuidad al saber en ciencias y humanidades.
El alumno aprende de padres y maestros el poder familiarizarse con las páginas escritas lo que, al paso del tiempo, se convierte en hábito y, más tarde, en virtud reconocida. El método de la enseñanza-aprendizaje dentro de los plante-les de la Preparatoria contribuye a ver la utilidad de la lectura como forma de conocimiento.
A partir de dicho ejercicio frecuente, se logra que la comunicación por medio del lenguaje escrito se lleve a cabo no sólo con apego a las reglas establecidas en manuales, sino que per-mite, al buen lector, allegarse recursos para ejercitar la expresión escrita y despertar en él la vocación, de modo que sea, más tarde, un autor en potencia o un escritor notable en el mejor de los casos.
Mediante certámenes, conferencias y ferias editoriales, la ENP invita a sus alumnos a acer-carse a los libros y les muestra los resultados positivos que derivan de la convivencia con el pensamiento de autores antiguos y de la actua-lidad. Tal es el caso del concurso de calaveras científicas y literarias, celebrado con motivo del Día de Muertos, con el cual se reafirma el ca-rácter interdisciplinario que define la enseñanza media superior en los planteles preparatorianos.
La idea consistió en dar oportunidad a los concursantes de mostrar su creatividad y origina-lidad para expresar, de forma escrita, a través de imágenes y medios digitales, temas que requie-ren de investigación y favorecen la adquisición de nuevos conocimientos.
El número de trabajos recibidos, cerca de 300, indica que la motivación por par-te de los profesores, tanto en el aula como en los laboratorios, ha sido acertada. De igual for-ma, la asesoría, siempre invaluable, ofrece a los estudiantes mayor seguridad para exponer los resultados de su esfuerzo.
Es así como esta actividad se suma a las que efectúa periódicamente la ENP con el objetivo de estimular el interés participativo de los alumnos y de contribuir al progreso educativo y al autoa-prendizaje, en disciplinas relativas a las ciencias naturales y sociales, y a las humanidades.
Gaceta ENP iii 30 de octubre 2014
Primer Concurso de...I
Posteriormente, para elegir a los ganado-res, el jurado tomó en cuenta: dominio del tema, impacto visual, originalidad, creatividad, legibili-dad, comprensión de la información y estructura de la “calaverita”.
XX Premiación
La ceremonia de premiación se llevó a cabo en las instalaciones de la DGENP, donde Silvia E. Jurado Cuéllar, titular de esta dependencia, reconoció el trabajo interdisciplinario, así como el esfuerzo de la comunidad preparatoriana por conservar las tradiciones y la historia de nuestro país. La acompañaron en la entrega de premios Alejandro Martínez Pérez, secretario académico, Luis Fernando Terán Mendieta, Maribel Espino-sa Hernández y Virginia Mote García, jefes de los departamentos de Física, Química y Litera-tura, respectivamente.
Los tres primeros lugares de cada catego-ría fueron: en Física, Alma Alejandra Garduño Vite y Zaira Guzmán Sánchez (plantel 4), con Oppenheimer; Ulises Sánchez Medina y José Luis Ortiz Sánchez (p8), con Niels Bohr, y Néstor Fabián Martínez González (p8), con Calave-rita a Albert Einstein. En Química, Jorge Víctor Malagón Baeza (p8), con En el radio de la muerte;
Vázquez Ramírez y Grecia Magaly García Mi-randa (p5); Guadalupe Flores Arizmendi e Isabel Yajaira Rojas Martínez (p6), y Jesús Alcántar Martínez, Carmen Coyoltzin García Flores, Saúl Alejandro Sandoval Bustamante, Montserrat Quintanar García, Alejandro Ramos Lima, Atzin Andrea Rosas Juárez, Ana Gabriela Tamayo Pe-ñalosa y Carlos Daniel Vega Coria (p8).
XX Más actividades
Además de la participación de la ENP en el XVII Festival Universitario de Día de Muertos. Me-gaofrenda 2014. Tzompantli a Frida Kahlo, la comunidad apoya en el montaje de ofrendas en la Dirección General y en los nueve planteles, así como en la realización de diversas actividades.
Cabe destacar el Festival de Teatro de los Fieles Difuntos, coordinado por Martín Valdez Tapia, jefe del Departamento de esta área, con la colaboración de profesores y alumnos en di-ferentes puestas en escena. El día de hoy, en el plantel 2 se presentará Fandango teatral, con la participación de los profesores Araceli Alcázar, Hilario Herrera, Cecilia Sobreyra y Maricela To-ledo, a las 18:00 hrs.; en el plantel 4, Macario, de Bruno Traven, bajo la dirección del profesor Eduardo Romero, a las 13:00 y 18:00 hrs. En el plantel 7 se realizará el Primer Desfile de Ca-laveras Mexicanas, organizado por el profesor Raúl Ruvalcaba; también la obra 2 de miedo 2, dirigida por el profesor Joaquín del Río, a las 12:00 y 17:00 hrs., y en el plantel 9, en ese mismo horario, La ofrenda, escrita y dirigida por el profesor Víctor Hugo Terán.
Mañana, en el plantel 3, El tenorio cómico, di-rigido por el profesor Juan Antonio Miguel, a las 12:00 hrs., y en el plantel 7, Historias de un pan-teón de amores, a cargo del profesor Fernando Percat, a las 12:00 y 17:00 hrs. Asimismo, en el plantel 6 se llevará a cabo la tradicional procesión de Día de Muertos, bajo la coordinación del profe-sor Rigoberto Ábrego; el cortejo fúnebre, integrado por estudiantes del turno vespertino y profesores del Colegio de Educación Estética y Artística, re-correrá las calles del centro de Coyoacán a partir de las 18:00 hrs. Dicho profesor presentará, en esa escuela y mismo horario, la obra Don Juan, de José Zorrilla, el día 20 de noviembre. ENP
Carmen María Jiménez Arias (p5), con Albert Einstein, y Je-sús Ismael Garduño Maldonado y Diana Lizbeth Godínez Lucio (p8), con Antoine Lavoisier. En Literatura, Brenda Itzel Monterru-bio Díaz y Karina Ruano Rivera (p4), con Sor Juana; Andrea Gali-cia Millán (p8), con Pablo Neruda, y Guillermo Armenta Ugalde (p8), con Horacio Quiroga.
Asimismo, recibieron men-ciones honoríficas: Perla Rocío Mancilla Flores, Jessica Eliza-beth Mora García, Jhoana Polette
Fotos: G. Gómez.Primeros lugares: Literatura, Física y Química.
EScUELA NAcioNAL PREPARAToRiA. DIRECCIÓN GENERAL: Mtra. Silvia Estela Jurado Cuéllar, Directora General; Lic. Rogelio Cepeda Cervantes, Secretario General; Biól. Alejandro Martínez Pérez, Secretario Académico; Lic. Luis Felipe Ortega Montiel, Secretario Administrativo; Dra. Carolina Sarmiento Silva, Secretaria de Planeación; Ing. Daniel Z. Mendoza Morales, Secretario de Asuntos Estudiantiles; Mtro. Juan Neftalí Hernández Nolasco, Secretario de Difusión Cultural. Lic. Araceli Pérez Hernández, Coordinadora Jurídica. DIRECCIÓN DE PLANTELES: Dra. Virginia Hernández Ricárdez, 1 “Gabino Barreda”; Lic. Antonio Meza, 2 “Erasmo Castellanos Quinto”; M.en C. Laura Elena Cruz Lara, 3 “Justo Sierra”; Mtro. Hugo Martín Flores Hernández, 4 “Vidal Castañeda y Nájera”; Biól. Ma. Dolores Valle Martínez, 5 “José Vasconcelos”; Mtra. Alma Angélica Martínez Pérez, 6 “Antonio Caso”; Psic. José Ricardo García Rodríguez, 7 “Ezequiel A. Chávez”; Arq. Ángel Huitrón Bernal, 8 “Miguel E. Schulz”; Q.F.B. Roberta Ma. del Refugio Orozco Hernández, 9 “Pedro de Alba”. GACETA ENP: Mario Ávila Ledesma, Coordinador; Federico Osorio Altúzar, Editor; Roselia E. Osorio Clark, Información y Redacción; Edgar Franco Rodríguez, Diseño; Lorena Márquez López y Edgar Franco Rodríguez, Codificación en Internet; Guillermo Gómez Figueroa, Fotografía. Gaceta ENP. Suplemento de Gaceta UNAM. Adolfo Prieto 722, Col. Del Valle, C.P. 03100.Tels. 56 87 68 76 y 56 87 62 23.
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Profesor preparatoriano realiza estancia de investigación en el extranjero
inició ciclo de conferencias con el iNEHRMXX Las Revoluciones de México
Usualmente se enseña que en México hubo una revolución, la de 1910. Pero, ¿ha sido el único movimiento de este tipo? Para informar a los alumnos preparatorianos acerca del tema, se organizó el ciclo de conferencias Las Revoluciones de México, que recorrerá los nueve planteles en ambos turnos.
Organizado por el Instituto Nacional de Es-tudios Históricos de las Revoluciones de México (INEHRM) y la Escuela Nacional Preparatoria, a través de la Secretaría de Difusión Cultural, el ciclo inició en el plantel 1 “Gabino Barreda” con la participación de Carlos Betancourt Cid, director de Investigación en dicho instituto.
El INEHRM, informó, se fundó en 1953 con el objetivo de recuperar, documentar y observar, desde una perspectiva histórica, el movimien-to revolucionario del siglo XX mexicano. En 2006, por decisión presidencial, se amplió el panorama de estudio, de modo que los in-vestigadores empezaron a considerar otros procesos históricos como revoluciones.
XX Movimientos revolucionarios
La revolución, dijo, está asociada con violen-cia, guerra, levantamientos y revueltas; sin embargo, en su concepción primigenia hace
referencia a un giro, a un andar en círculo. La primera de ellas, la de 1810, produjo una transformación real. Posteriormente, en 1814 se presentó la Constitución de Apatzingán, de cuya creación se festejan 200 años en estas fechas.
El segundo gran movimiento fue encabe-zado por una generación sobresaliente: la de la Reforma. Benito Juárez promueve la sepa-ración definitiva entre la Iglesia y el Estado, así, se resta poder a la comunidad eclesiástica. La revolución del siglo XX dejó al descubierto la desigualdad en el país; el levantamiento de Madero se considera una revolución moderada que buscaba el cambio democrático y devino, en 1917, en la redacción del documento que hoy nos rige.
Al final, destacó que estos procesos se han legitimado en constituciones políticas y los teóricos de la historia tienen diversas hipó-tesis al respecto, por esa razón convocó a los alumnos a reflexionar acerca del tema: “Acér-quense a la historia mexicana y, con base en sus conocimientos, decidan si fue una sola o hubo varias revoluciones”, concluyó. ENP
cuauhtémoc Domínguez Nava, profesor del Colegio de Historia del plantel 1 “Gabino Barre-da”, realizó una estancia de investigación en el Departamento de Economía de la Universidad de Cantabria, en Santander, España, como parte de su formación académica en el doctorado en Econo-mía que cursa en nuestra casa de estudios.
A lo largo de tres meses, el docente prepa-ratoriano tuvo la oportunidad de revisar fondos documentales, hemerográficos y bibliográficos de
las bibliotecas Nacional de España y Central de Can-tabria; de las hemerotecas municipales de Madrid y de Santander; del Museo del Ferrocarril; de los archivos históricos del Banco Santander,
Provincial de Cantabria y de la Universidad de Cantabria, donde también accedió a la base de datos, a fondos digitalizados y a publica-ciones electrónicas, a los que está suscrita su biblioteca.
Esta experiencia ha enrique-cido sus actividades docentes y de investigación. Cuauhtémoc Domínguez comenta que lo an-terior contribuirá a un desempeño académico más calificado en los cursos de Historia de México e Historia Universal que imparte en la Escuela Nacional Preparatoria.
“Al retomar los programas de las asig-naturas y revisarlos a la luz de las fuentes documentales, de los archivos históricos y de la nueva historiografía vigente en España, me encuentro obligado a sugerir modificacio-nes en los objetivos, contenidos y bibliografía que sustentan y justifican a dichas asignatu-ras”, subrayó.
Asimismo, destacó el diálogo acerca de su tema de investigación establecido con Sebas-tián Coll y Miguel Ángel Bringas, catedrático y profesor titular, respectivamente, del área de Historia e Instituciones Económicas, y con María Ángeles Barrio, catedrática del área de Historia Contemporánea de la Universidad de Can-tabria. Además de Elena N. Catalán, profesora en la Universidad del País Vasco, y María Ce-cilia Lázaro, historiadora de la Fundación Pablo Iglesias, entre otros académicos. ENP
