EDUCACION EN SALUD

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INSTITUTO DE FORMACION Y CAPACITACION

CRUZ ROJA- FILIAL CORRIENTES

I T 30- IT 11

CARRERA DE ENFERMERIA PROFESIONAL

1. MATERIA

EDUCACION EN SALUD

2. CARGA HORARIA SEMANAL

3 HS Cát.=2 hs reloj Total: 32 hs reloj= 48 hs Cát.

3. PROPOSITO DE LA MATERIA

Brindar al enfermero estrategias teóricas prácticas que le permitan desempeñar Acciones educativas de impacto, en el ejercicio del rol profesional, frente al

paciente, familia, comunidad y equipo de salud.

4. DESCRIPCION DE LA MATERIA

Reconocer el campo de conocimiento, los procesos educativos y prácticas

habituales en las acciones de salud, responde a desafíos en el cuidar respetando las competencias de enfermería, incorporando para la salud como

herramienta para el desarrollo disciplinar en todos los niveles de atención, aplicando el proceso de atención de enfermería.

Conceptualizar le educación para la salud en el contexto de la promoción, prevención, recuperación y rehabilitación de la salud en las estrategias de la atención primaria de la salud.

5. PRE-REQUISITOS

Aprobada Salud Pública, Alumno regular de segundo y tercer año.

6. OBJETIVOS GENERALES

Conocer conceptos básicos del proceso de aprender y enseñar en función de la profesión de enfermería.

Planificar, ejecutar y evaluar acciones educativas en las diversas

situaciones que involucran el ejercicio de la profesión.

Comprender la dimensión educativa del perfil profesional del

enfermero.

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Tomar conciencia de la responsabilidad que le incumbe al

enfermero profesional como agente educador frente al individuo, familia, comunidad y equipo de salud.

7. COMPETENCIAS 1. Valorar los aportes de la Educación como disciplina primordial en el

desarrollo de las condiciones de vida y de salud de la población. 2. Reconocer los procesos de enseñar y aprender para aplicarlos al

cuidado de la salud desarrollando el proceso de atención de enfermería.

3. Incorporar la cultura en la construcción metodológica de mensajes

educativos. 4. Caracterizar la práctica educativa de enfermería en el marco de la

educación permanente e incidental en las comunidades abiertas y cerradas.

5. Reconocer modelos educativos vigentes en la región.

8. CONTENIDOS

Eje temático I: EDUCACION Y SALUD

Objetivos Especificos:

1. Valorar los aportes de la educación como disci`plina primordial en el desarrollo de las condiciones de vida y de salud de la población.

2. Reconocer los procesos de enseñar y aprender para aplicarlos al cuidado de la salud.

3. Desarrollar el rol del enfermero en la educación sanitaria.

Contenidos:

Educación y salud: Conceptos generales. Introducción a cada una de las disciplinas. Perspectiva cultural de los procesos de salud. La dimensión

educativa en los modelos de atención de enfermería. Los procesos de enseñar y aprender: introducción a las teorías del aprendizaje. Técnicas de

comunicación del proceso de mediación. La pedagogía de la problematización. Requisitos para una comunicación popular: afiches , volantes, cartillas y otros.

Eje Temático II: EDUCACION PARA LA SALUD

Objetivos específicos:

1. Transmitir nociones de las educación para la salud en el marco de la promoción de la salud social.

2. Incorporar la cultura en la construcción de mensajes educativos.

3. Reconocer la construcción metodológica en la educación para la salud.

Contenidos

Diferentes concepciones, programas y ámbitos de desarrollo. Atención primaria de la salud y promoción de la salud: concepciones de aprendizaje social y

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estrategias para promover la salud. Aspectos socioculturales de nuestra región

geográfica. Construcción sociocultural de hábitos saludables en la población: la incorporación de la cultura y lengua guaraní en la educación para la salud.

Didáctica: conceptos generales. Medios didácticos más usados. Ejemplos de aplicación.

Eje Temático III: EDUCAION PERMANENTE EN SALUD

Objetivos específicos:

1. Caracterizar la práctica educativa de enfermería en el marco de la educación permanente en tanto en el marco de programas sanitarios,

como en la educación permanente e incidental en las instituciones de salud.

2. Reconocer modelos educativos vigentes en la región.

3. Transmitir la actitud de la educación disciplinar permanente.

Contenidos

Educación permanente en salud: aspectos conceptuales básicos. Desarrollo en

las instituciones de salud. Modelos educativos alternativos: conceptos generales. Capacitación. Actualización. Adiestramiento. Pasantías. Educación incidental y sistematizada: definiciones, ventajas. La capacitación en servicio:

aspectos.

9. METODOLOGIA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Clases teóricas y prácticas en el espacio áulico, instituciones y centros

de salud.

Exposición oral para introducir el tema. Guiar y presentar conceptos básicos.

Resolución de problemas individual con el fin de fomentar la creatividad del estudiante.

10. AMBITOS DE PRACTICA

Espacio áulico.

Practica en terreno.

11. EVALUACION

Exámenes parciales teóricos escritos, con sus respectivos recuperatorios.

Evaluación de trabajos prácticos.

Evaluación continua del alumno en las horas de practico en terreno.

Evaluación final de la materia oral y escrita.

12. REGIMEN DE PROMOCION

No se contempla.

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13. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

Elementos y equipamientos propios de la institución y en campo de práctica.

14. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES

Eje

temático

Clase Contenido teórico Practico

I 1 Educación y salud: Conceptos generales. Introducción a cada una de las disciplinas.

Perspectiva cultural de los procesos de salud. La dimensión educativa en los modelos de atención de enfermería.

2 Los procesos de enseñar y aprender:

introducción a las teorías del aprendizaje. Técnicas de comunicación del proceso de

mediación.

3 La pedagogía de la problematización. Requisitos para una comunicación popular:

afiches, volantes, cartillas y otros.

Nº 1

II 4 Diferentes concepciones, programas y ámbitos de desarrollo. Atención primaria de la salud y promoción de la salud

5 Atención Primaria de la salud: concepciones

de aprendizaje social y estrategias para promover la salud.

6 Aspectos socioculturales de nuestra región

geográfica. Construcción sociocultural de hábitos saludables en la población: la incorporación de la cultura y lengua guaraní

en la educación para la salud. Didáctica: conceptos generales

7 Medios didácticos más usados. Ejemplos de

aplicación.

Nº 2

III 8 Educación permanente en salud: aspectos

conceptuales básicos. Desarrollo en las instituciones de salud.

9 Modelos educativos alternativos: conceptos generales.

10 Actualización. Adiestramiento. Pasantías Nº 3

11 Educación incidental y sistematizada: definiciones, ventajas.

12 La capacitación en servicio: aspectos.

Nº4

13 Nº 5

15. BIBLIOGRAFIA

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1. ABATT, F. R. (1993) Enseñar a aprender mejor. Guía para instructores de personal de atención primaria de salud. 2º edición. OMS. Ginebra.

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punto de

7. vista cognoscitivo. Trillas. México. 8. CAMILLONI, A. et al (1996) Corrientes didácticas contemporáneas. Paidós.

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10. DAVINI, María Cristina. (1998) Del proceso de aprender al de enseñar. Programa de formación de formadores en Ciencias de la Salud. Vol 1, modulo 1. Asociación amigos de la facultad de medicina. Bs As.

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19. LASSNER, Keith. Manual de Educación Sanitaria del Paciente. (1989) Doyma. España.

20. CEDEPO. Técnicas participativas para la educación popular. 4º edición. Humanitas. Bs As.

21. Serie Paltex - OPS (1984) Guía para el diseño, utilización y evaluación de materiales educativos en salud. OPS. Washington. D.C.

22. Serie Paltex - OPS (1985) Manual de técnicas para una estrategia de comunicación en salud. OPS. Washington. D.C.

23. Serie Paltex - OPS (1992) Programa de formación docente pedagógica. OPS. Washington. D.C..