Download - Program LINUS Numerasi

8/3/2019 Program LINUS Numerasi

1/31

Unit Matematik Rendah

Bahagian Pembangunan KurikulumPeneraju pendidikan negara 1


2/31




3/31



National Key Result Areas(NKRAs) KPM telahmenyasarkan bahawa semua murid yang tidakmempunyai masalah pembelajaran

berkeupayaan menguasai asas literasi dannumerasi selepas tiga tahun mengikutipendidikan rendah menjelang 2012.

Mula dilaksanakan pada tahun 2010 melibatkanmurid Tahun 1 di sekolah rendah (Kohort

Pertama).Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK) telahdipertanggungjawabkan untuk menerajui usahamengatasi masalah literasi dan numerasi dikalangan murid sekolah rendah.


4/31



Program LINUS - Numerasi: operasi asas matematikdigubal khusus bagi menangani masalah yangdihadapi murid dalam menguasai kemahiran asasmengira serta memahami idea matematik yangmudah dan mengaplikasikan pengetahuan serta

kemahiran matematik dalam kehidupan harian.

Kandungan program telah dipilih dan disusun supayadapat memberi pengalaman yang cukup kepadamurid untuk membina asas yang kukuh dalammembuat pengiraan dan seterusnya membolehkan

mereka mengikuti pembelajaran Matematik denganlebih bermakna dan berkesan.


5/31



Program KIA2M untuk murid Tahun I yang mula dilaksanakan padatahun 2006.

Program pemulihan untuk murid Tahun 2 dan 3 yang dikendalikanoleh guru pemulihan khas di sekolah masing-masing.

Program Pemulihan Asas Kemahiran Membaca, Menulis dan Mengira(PROTIM) untuk murid Tahap II.

PROTIM selepas UPSR.

Masalah murid yang tidak mempunyai masalah pembelajaranyang masih belum menguasai kemahiran asas 3M dengan baikbelum dapat diatasi sepenuhnya walaupun KPM telahmelaksanakan pelbagai program pemulihan. Antaranya:

Program-program yang dilaksanakan tidak gagal tetapi tidakdapat memenuhi kehendak NKRA.


6/31



KPM berpendapat suatu pendekatan yang bersepadu perludilaksanakan supaya masalah literasi dan numerasi dapatdikesan dan dipulihkan seawal Tahap I. Perkara ini perludiberi perhatian yang serius kerana murid yang tidakmenguasai kemahiran asas 3M merupakan kumpulan yangberisiko keciciran dan berhadapan dengan kesukaranmemenuhi keperluan melanjutkan pelajaran dan kerjaya.

Program alternatif yang dirangka merupakan suatuprogram yang bersepadu untuk murid yang tidak

mempunyai masalah pembelajaran Tahun 1, 2 dan 3(Tahap I) menguasai kemahiran asas literasi dan numerasi.Program ini dinamakan Program Literasi dan Numerasi(LINUS).


7/31



JK Kerja LINUS dipengerusikan oleh Pengarah BPK

Terdiri daripada 6 agensi utama (JK Kecil):

BPK

BPG

LPM

BPSH

JNJK

BP Khas

MODUL GURU DAN MODUL MURID

LATIHAN GURU

INSTRUMEN SARINGAN

PENYEBARAN MAKLUMAT,

KUTIPAN & ANALISIS DATA

PEMANTAUAN & BIMBINGAN

MURID BERKEPERLUAN KHAS


8/31



Literasi?

Numerasi?

Celik huruf

Celik nombor


9/31



Semua murid berkeupayaan untukmenguasai asas numerasi kecuali muridberkeperluan khas selepas tiga tahunmengikuti pendidikan sekolah rendah

menjelang 2012.


10/31



Kebolehan untuk melakukan

operasi asas matematik danmemahami idea matematik yangmudah serta mengaplikasikan

pengetahuan dan kemahiranmatematik dalam kehidupanharian.


11/31



Mengira (M3) merupakan aktiviti kognitif yangmeliputi beberapa proses danpemeringkatan.Dalam konteks kurikulum negara kita, proses

M3 ditakrifkan sebagai:TambahTolakDarabBahagi

Empat proses tersebut disebut sebagaioperasi asas aritmetik.


12/31



Pemeringkatan tahap kebolehan M3 muridditetapkan berdasarkan kandungankurikulum Matematik KBSR/KSSR.

Operasi asas aritmetik dilakukan dihadkankepada nombor bulat sahaja.

Skop kebolehan Numerasi yang perludikuasai oleh murid ditetapkan kepadaoperasi asas aritmetik terhadap nomborbulat dalam lingkungan 20 sahaja.


13/31



Kecekapan M3 ditaksir dalam bentukujian.


14/31



Tahun 1

Saringan 1(Mac)

ArusPerdana

PraNumerasi 1

Saringan 2(Jun)

PraNumerasi 2

MuridBerkeperluan

Khas

PemeriksaanPerubatan

Saringan 3(Sept)

Tahun 2

Tidak Ya

Tidak

Tidak

Ya

Ya

Ya Tidak

Tidak

Tidak


15/31



Tahun 2

Saringan 1

(Mac)

ArusPerdana

PraNumerasi

Saringan 2(Jun)

Numerasi

Saringan 3(Sept)

Tahun 3


16/31



Tahun 3

Saringan 1

(Mac)

ArusPerdana

Numerasi

Saringan 2(Jun)

Numerasi

Saringan 3(Sept)


17/31



PERINGKAT

TAHUN SARINGAN(S)

SASARANBULAN

PRANUMERAS

I

TAHUN 1

TAHUN 2

TAHUN 3NUMERAS

I

S 1

S 2

S 3

S 1

S 2

S 3

S 1S 2

S 3

SemuaMurid

*SemuaMurid

Murid

PraNumerasi

Mac 2010

Jun 2010

Sept. 2010

Mac 2011

Jun 2011

Sept 2011

Mac 2012Jun 2012

Sept 2012

MuridNumerasi

Nota:Tahun 2 - *Semua murid akan menduduki Saringan2 kecuali murid yang telah memperolehi A dan B dalam

peperiksaan Semester 1 (akan diperincikan lagi).


18/31



Perlu Melalui Proses:IPP: Instrumen Penentu PenempatanBorang Cadangan Penenpatan PelajarBerkeperluan Khas.

(Diperolehi daripada Pegawai Khas, PendidikanKhas, PPD)

MuridBerkeperluan

Khas

PemeriksaanPerubatan

Tahun 1

Saringan 1/2/3(Mac/Jun/Sept)

Mencapai 2 atau kurangkonstruk Saringan

LINUSTidakYa

Proses Cadangan Penempatan Ke ProgramPendidikan Khas

Tidak


19/31



Numerasi Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3Nombor Bulat Membaca, menulis,

membilang danmenyusun nomborhingga 20.

Membaca, menulis,membilang dan menyusunnombor hingga 100.

Membaca, menulis,membilang dan menyusunnombor hingga 1000.

Operasi asas Menyatakan fakta asastambah dan tolak.

Menyatakan fakta asastambah dan tolak, darab danbahagi (2, 10, 5 dan 4).

Menyatakan fakta asastambah dan tolak, darab danbahagi (3, 6, 7, 8 dan 9).

Aplikasi Mata wang Malaysiahingga RM10

Mata wang Malaysia hinggaRM50

Mata wang Malaysia hinggaRM100

Menyatakan bahagiandalam sehari.

Menyatakan waktu dalamjam.

Menyatakan waktu dalamjam dan minit.

Mengenal bentuk3-dimensi dan 2-dimensi.

Mengelas bentuk 3-dimensidan 2-dimensi.

Menamakan bentuk 3-dimensi dan 2-dimensi.


20/31



Unit 1Nombor bulat 0

hingga 10Unit 7

Wang hingga RM10

Unit 8Pengenalan masa dan

waktuUnit 9

Bentuk 3-Dimensi

Unit 2Nombor bulat 11

hingga 20Unit 3Tambah hingga jumlah

10Unit 4

Tambah hingga jumlah

18Unit 5Tolak dalam

lingkungan 10

Unit 6Tolak dalam

lingkungan 18

Unit 10Bentuk 2-Dimensi


21/31



DefinisiNumerasi

Konstruk 1 Keupayaan pranombor dan mengenal angka

Konstruk 2 Keupayaan membilang

Konstruk 3 Keupayaan memahami nilai nombor

Konstruk 4 Keupayaan membuat seriasi

Konstruk 5 Keupayaan mengenal mata wang Malaysia

Konstruk 6 Keupayaan menyatakan waktu

Konstruk 7 Keupayaan mengendalikan operasi asas

Konstruk 8 Keupayaan mengendalikan operasi asas melibatkan mata wang Malaysia

Konstruk 9 Keupayaan mengukur panjang objek, jisim objek dan isipadu

Konstruk 10 Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayat matematik dan sebaliknya

Konstruk 11 Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupanharian terhad kepada nombor bulat

Konstruk 12 Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupanharian melibatkan mata wang, masa dan ukuran panjang

Keupayaan untuk melakukan operasi asas matematik dan memahami ideamatematik yang mudah serta mengaplikasikan pengetahuan sertakefahaman matematik dalam kehidupan harian mengikut bahasa pengantar

di sekolah


22/31



Program LINUS ini wajib dilaksanakan di semua SK, SJKC,SJKT dan SABK.

Terdapat 3 peringkat saringan bagi setiap tahun:

Saringan 1 (Mac)

Saringan 2 (Jun)Saringan 3 (September)

Semua murid Tahun 1 akan menduduki ujian LINUS Saringan 1untuk menilai tahap penguasaan kemahiran asas mereka padaawal tahun setiap tahun.

Dikendalikan oleh guru BM/Matematik/Pemulihan.

Instrumen dibina dalam dwi bahasa iaitu BM-BI, BC-BI, BT-BI.


23/31



Organisasi Kandungan:

Hierarki dari mudah ke lebihkompleks.

Setiap kemahiran disusun dengan

lebih terperinci dan salingberkaitan dengan kemahiran lain.

Skop dan kedalaman

dikurangkan.


24/31



Tumpuan:

Gaya pembelajaran murid.Menepati skop soalan dancara penyoalan.


25/31



Gaya Pembelajaran:

Cara murid memprosesmaklumat dari konkrit kepadaabstrak.

Cara murid memprosesmaklumat dari pasif kepadaaktif.


26/31



Pelbagai cadangan strategi

penyelesaian masalah.Aktiviti pembelajaran yangmelibatkan murid secara aktif.Melibatkan seluruhan HasilPembelajaran dan Unit.Diadakan juga lembaran kerja.


27/31



Proses

Membuat perkaitanMembuat penaakulanKomunikasiMenyelesaikan masalahMembuat perwakilan.


28/31



Seronok

BermaknaBergunaMencabar


29/31



Berstruktur, hierarki dan linear


30/31



Rasional/justifikasi modul

Matlamat modul

Objektif pembelajaran modul

Ujian peringkat masuk

Aktiviti Pembelajaran

Penggunaan media sokongan (Pelbagai

media)

Ujian kendiri/diagnostik

Pascaujian

Pembelajaran

Bermodul


31/31


Bahagian Pembangunan Kurikulum

SEKIAN TERIMAKASIH

31

Download - Program LINUS Numerasi

Top Related