LPP-Människokroppen, organsystemen

Linda Fleck, Råbergsskolan

Ämne: Biologi

Arbetsområde: Människokroppens organsystem

Syfte – Varför ska vi jobba med det här?

(alla citat ur Lgr-11)

Genom undervisningen i ämnet biologi ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,

genomföra systematiska undersökningar i biologi, och använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara

biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll i biologi i årskurs 4-6 som tas upp:

Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.

Några historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för

människans levnadsvillkor och syn på naturen.

Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel i

faktatexter och tidningsartiklar.

Kunskapskrav för godtagbara kunskaper i slutet av årskurs 6 (i de delar som berörs, kursiv

stil elevernas förklaringar)

Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla/utvecklade/välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.

Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss/relativt god/god anpassning till sammanhanget.

I enkla och till viss del/utvecklade och relativt väl/välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.

Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.

LPP-Människokroppen, organsystemen

Linda Fleck, Råbergsskolan

Elevdel

Ämne: Biologi

Arbetsområde: Människokroppens organsystem

Mål för arbetsområdet – det här ska du lära dig

Några fakta om olika organsystem i människokroppen.

Resonera om hur vår hälsa påverkas av hur våra organ fungerar.

Hitta information om människokroppens organ i olika källor.

Resonera om vilka av källorna som är användbara.

Skapa faktatexter (eller andra faktaframställningar) utifrån fakta du hittat.

Berätta om några upptäckter som varit av betydelse för vår förståelse av hur

kroppens organ fungerar.

Bedömning – så här kommer dina kunskaper att bedömas

Läraren kommer att bedöma hur du visar dina kunskaper.

Är aktiv på lektionerna, deltar i diskussioner och resonemang. Visar vad du kan.

Hur du gör när du söker efter fakta.

Hur du bedömer vilka av dina källor som är bäst att använda.

Hur du anpassar din faktaframställning till de som ska ta del av den.

Att du kan berätta något om några upptäckter som varit av betydelse för vår

förståelse av hur kroppens organ fungerar.

Undervisning – så här kommer vi att arbeta

Genomgång av arbetsområdets kunskapskrav och målen för arbetet.

Korta grupprat som redovisas för klassen.

Rita dina förkunskaper om kroppens inre.

Ta reda på fakta om olika organsystem.

I grupp göra en presentation om minst ett organsystem, anpassat för en yngre publik.

Skriva och rita korta fakta om ett flertal organsystem.

Faktaframställningarna presenteras på bloggen, via en thinglinkbild.

Den pedagogiska planeringen är gjord av: Linda Fleck,

LPP-Människokroppen, organsystemen

Linda Fleck, Råbergsskolan

Bilaga 2

Kunskapskrav och centralt innehåll

Människans organsystem.

Organens namn, utseende,

placering, funktion och samverkan.

Några historiska och nutida upptäckter inom

biologiområdet och deras betydelse för

människans levnadsvillkor och syn på naturen.

Tolkning och granskning av

information med koppling till

biologi, till exempel i faktatexter

och tidningsartiklar.

LPP-Människokroppen, organsystemen

Linda Fleck, Råbergsskolan

I enkla och till viss del/

utvecklade och relativt väl/

välutvecklade och väl underbyggda

resonemang om hälsa, sjukdom och

pubertet kan eleven relatera till några

samband i människokroppen.

Eleven kan söka

naturvetenskaplig information och

använder då olika källor och för

enkla/utvecklade/välutvecklade

resonemang om informationens och

källornas användbarhet.

Eleven kan använda

informationen i diskussioner och för

att skapa texter och andra

framställningar med viss/relativt god/god

anpassning till sammanhanget.

Eleven kan också berätta om

några naturvetenskapliga upptäckter

och deras betydelse för människors

levnadsvillkor.

LPP-Människokroppen, organsystemen

Linda Fleck, Råbergsskolan

Bilaga 3

Tips på källor

Filmavsnitten ”En cellsam historia”, finns på youtube

Filmer om kroppen på ”Film och skola”

NEskola, såväl filmer som text.

Boken om biologi

”Människoboken”

Sök på internet

Vårdguiden