Download - Pilvipalvelut opetuksessa
Harto Pönkä, 8.5.2014
Pilvipalvelut opetuksessa
Mitä pilvipalvelut ovat?Miten ne haastavat opetuksen?
Tämä kuva on vuodelta 2009 – ei kovin kauan sitten, mutta kuvasta puuttuvat monet nykyisin suositut sosiaalisen median palvelut, älypuhelimet sekä tabletit.
”Pilvipalvelut ovat vastakohta tietojen ja tiedostojen säilyttämiselle tietokoneen kovalevyllä.”Lähde: Tomy Rhymond, http://tomyrhymond.wordpress.com/2011/08/06/comparing-cloud-service/
Teknologia muuttaa tapojamme työskennellä, kommunikoida ja tehdä yhteistyötä.
Tulevaisuuden työelämässä menestyvät ne, joilla on paremmat taidot käyttää teknologiaa.
(NMC Horizon report 2012)
”Lähde: NMC Horizon report 2012 K12 education, http://www.nmc.org/publications/2012-horizon-report-k12
Lähde: Fred Cavazza, http://www.fredcavazza.net/2013/04/17/social-media-landscape-2013/, CC-BY-ND
Ryhmissä tekeminen, toisilta oppiminen ja toisten ideoiden jalostaminen ovat
harjoittelua vaativia taitoja.
Siksi niitä pitää vahvistaa koulu- ja opiskeluvaiheessa nykyistä systemaattisemmin.
(EK:n Oivallus)
”Lisää aiheesta: http://harto.wordpress.com/2011/10/14/koulujen-tietotekniikka-edellakavijyys-ja-uudet-oppimistaidot/
”Ristiriita koulun pedagogisten ja kulttuuristen käytänteiden sekä toisaalta nuorten koulun ulkopuolella kohtaaman todellisuuden välillä on lisääntymässä.” (PISA 2012)
Oppimistutkimus korostaa syvällistä ymmärtämistä ja yhteisöllistä oppimista, joka tapahtuu ryhmissä.
Opettajalle on yhä tärkeämpää osata teknologian pedagogisen käytettävyyden arviointi.
Oppimisresursseja
Johanna Sorvalin opetus-aiheinen Pinterest-kokoelma: http://www.pinterest.com/majosor/opetus/
http://www.slideshare.net/
http://oppimateriaalit.jamk.fi/
http://fi.wikibooks.org/
http://avoinoppikirja.fi/
Opettajan eri lähteistä kuratoima verkkolehti: http://heidituuliaek.flockler.com/magazine/teachers-digest/ (Heidi-Tuulia Eklund)(kuvakaappaus Reflector-peilauksesta tietokoneelle, kts. http://www.airsquirrels.com/reflector/ )
MOOC – massiiviset avoimet verkkokurssit
Parasta opetusta ilmaiseksi netistä?https://www.edx.org/, https://www.coursera.org/, https://www.udacity.com/, https://www.khanacademy.org/ jne.
Sisältöjen teko yksin ja yhdessä
Blogit
• Oppimispäiväkirjat, reflektointi, portfolio• Luokka- ja läksyblogit• Projektien dokumentoinnissa ja esittelyssä
http://blogger.com/ (Googlen palvelu)
http://wordpress.com/
Omassa blogissaan oppija voi arvioida omaa ja ryhmänsä työskentelyä sekä pohtia oppimisen kannalta keskeisiä aiheita.
Kurssiblogit
• Opettaja voi dokumentoida opetuksen etenemistä blogiin sekä antaa ohjeita ja tehtäviä sen kautta.
• Blogia voidaan käyttää materiaalin keräämisessä linkittämällä aiheeseen liittyviä materiaaleja ja syötteitä.
• Blogin kommenttitoimintoa voidaan käyttää keskustelu- ja palautekanavana.
• Kurssiblogin päivitysoikeudet voidaan antaa myös opiskelijoille, jolloin blogi toimii yhteisenä työskentelyalueena.
• Blogin kirjoituksilla ja sivuilla voidaan vaiheistaa opetuksen etenemistä (esim. 23asiaa.net).
Wikit
• Avoin tai suljettu nettisivusto• Yleensä wikin jäsenet voivat muokata sisältöjä• Yhteisöllinen sisällöntuotanto ja siihen liittyvät
keskustelut• Useisiin wikeihin voidaan upottaa sisältöjä
muualta, esim. esim. videoita ja esityksiä
http://www.mediawiki.org/ http://www.wikispaces.com http://purot.net/
SISÄLLÖT KESKUSTELU
Keskustelu inspiroi sisällöntuotantoa ja sisältö keskustelua.
Jaetut tiedostot pilvessä
• Tiedostot tallentuvat nettiin, jossa niitä voi muokata• Tiedostot voidaan synkronoida käyttäjän
tietokoneelle ja kännykkään• Mahdollisuus jakaa tiedostoja ja kansioita muiden
käyttäjien kanssa
http://drive.google.com/ https://onedrive.live.com http://www.dropbox.com http://www.younited.com/
Työkaluja oppimiseen ja opetukseen
http://www.thinglink.com/ (Esimerkkinä Anne Rongaksen kuva: http://www.thinglink.com/scene/311029963220320258 )
TOP 101. Twitter2. Google Docs/Drive3. YouTube4. Google haku5. PowerPoint6. Evernote7. Dropbox8. WordPress9. Facebook10. Google+ & Hangouts
Opetuksessa käytetyt ohjelmat v. 2013
Nousussa12. LinkedIn17. Word19. Feedly22. Pinterest23. Scoopit24. Articulate26. Google Chrome30. Adobe Connect31. Snagit35. Google Scholar
36. Flipboard37. Adobe Captivate38. Coursera39. Outlook41. Khan Academy42. Adobe Photoshop43. Skydrive44. WebEx45. Screenr46. iSpring
Lähde: Top 100 Tools for Learning, http://c4lpt.co.uk/top100tools/ (yli 500 asiantuntijan äänestystulos)
Katso linkki alta ja tutustu lisää!Katso linkki alta ja tutustu lisää!
• Valitse haluamasi pilvipalvelu– Vaihtoehtoja löydät tästä esityksestä sekä koulutuksen
wikistä: http://pilvikoulutus.purot.net/pilvipalvelut
• Testaa ja tutki valitsemaasi palvelua
• Arvioi, miten sitä voisi käyttää oppimisessa ja opetuksessa
• Kirjoita pieni esittely wikiin – Lisää sivulle tekstialue tai kirjoita kommenttipalstalle
Harjoittelua
Opetuksen menetelmiä ja suunnittelua
Yhteisöllisen tiedonrakentelun tuloksena syntyy parhaimmillaan
luomus tai innovaatio, joka ylittää sen, mihin ryhmän jäsenet olisivat yksinään kyenneet.
Yhteisöllistä oppimista teutaan, koska se käynnistää
ymmärtävän oppimisen mekanismeja yksilötasolla.
Runsas keskustelu yhteisöllisen prosessin alussa ennustaa hyvää lopputulosta.
Yhteisöllinen prosessi
Ongelmalähtöinen oppiminen (PBL)
1. Tapaukseen ja virikkeeseen tutustuminen ja tapaukseen liittyvien käsitteiden selventäminen
2. Ongelman tai kuvattavan ilmiön määrittely 3. Aivoriihi, vapaa assosiaatio 4. Ongelman analysointi: ilmiötä kuvaavan selitysmallin
rakentaminen, väitteiden perustelu 5. Oppimistavoitteiden muodostaminen
6. Itsenäisen työskentelyn vaihe (esim. viikko)
7. Purku: opitun tiedon analysointi ja arviointi
Kuva: http://www.flickr.com/photos/harto/9893875285/sizes/l/ CC-BYLisää aiheesta: http://harto.wordpress.com/2013/10/02/kaytannon-oppimismalli-ymmartavaan-ja-yhteisolliseen-oppimiseen/
• Kääntää luentopainotteisen opetuksen toisinpäin: – Verkkoluento esim. YouTube-videona tai video podcastina– Videoiden pohjalta keskustellaan verkossa– Koulussa aika varataan työskentelylle
• Keskiössä TVT:n käyttö sekä aktiivinen ja yhteisöllinen oppiminen
Kuva: http://www.knewton.com/flipped-classroom/ Lisää aiheesta esim. http://harto.wordpress.com/2012/05/21/uusi-mullistava-oppimisteoria-opetetaan-takaperin/
Käänteinen opetus (flipped classroom)
Perinteinen verkko-oppimisympäristö: kaikki toiminnot samassa järjestelmässä
Tähtimalli: toimintoja yhdistelläänuseista verkkopalveluista
Pakettiratkaisu vai tähtimalli?
Esimerkki tähtimallista
Seuranta-/kotisivu,tehtävät ja osallistujat
Moodle tai wiki
Seuranta-/kotisivu,tehtävät ja osallistujat
Moodle tai wiki
Yhteisöllinen työskentelyRyhmien wiki-työtilat
Yhteisöllinen työskentelyRyhmien wiki-työtilat
Tiedon prosessointija visualisointi
MindMeister tai muu käsitekarttaohjelma
Tiedon prosessointija visualisointi
MindMeister tai muu käsitekarttaohjelma
Vertaistuki ja keskusteleminen
Facebook-ryhmä tai muukeskustelukanava
Vertaistuki ja keskusteleminen
Facebook-ryhmä tai muukeskustelukanava
LuentomateriaalienjakaminenSlideShare
LuentomateriaalienjakaminenSlideShare
Kurssin aikataulutGoogle Calendar
Kurssin aikataulutGoogle Calendar
Oppimisen reflektointiOpiskelijoiden blogit
Oppimisen reflektointiOpiskelijoiden blogit
Seurantasivun kautta on helppo seurata opetusta ja työskentelyä.
• Suunnittele, mitä vaiheita ja etappeja ”polulla” on
• Mitä välineitä ja tehtäviä/työtapoja käytetään missäkin vaiheessa?
• Milloin toimitaan yksin, milloin ryhmissä?
• Miten opettajien ja oppijoiden roolit vaihtelevat?
Arviointi
Aloitus
Palaute ja
lopetus
Tehtävä
Tehtävä
Miten tuet oppimisprosessia alusta loppuun?
Miten teet tämän näkyväksi
oppijoille?
Suunnittele oppimisprosessi
1. Pedagogisen mallin valinta ja työskentelyvaiheiden suunnittelu
2. Oppimisympäristön valinta, suunnittelu ja rakentaminen
3. Opetus, työskentelyn tukeminen ja arviointi
4. Työskentelyn päättäminen ja arviointi
Tavoitteet, resurssit, opettajien ja oppijoiden
valmiudet
Verkko-opetuksen suunnittelun vaiheet
Miten some-palveluita opetukseen?
• Kaupalliset some-palvelut:– Alaikäiset huoltajan suostumuksella – Täysi-ikäiset omalla vastuullaan
• Koulu/kunta voi hankkia ostopalveluita • Koulu/kunta voi asentaa ja ylläpitää omia some-
palveluita
• Kuka tekee käyttäjätunnukset, miten niitä hallinnoidaan?
• Lue käyttöehdot, onko ikärajaa?• Suosi EU-maissa sijaitsevia palveluita• Mitä henkilötietoja tallentuu?• Luovutetaanko tekijänoikeuksia muille?• Ilmainen vai sittenkin maksullinen? • Mitä tapahtuu, kun opetus loppuu?
Lähde: http://www.edu.fi/materiaaleja_ja_tyotapoja/tvt_opetuksessa/sosiaalisen_median_kayttoehdot_opetuksessa/ota_nama_asiat_huomioon
, Elias Aarnio 9.11.2010
Tarkistuslista somen käytölle
• Sosiaalinen media on lyhyessä ajassa tullut merkittäväksi osaksi yhteiskuntaa. Se tuo jokaiselle mahdollisuuden vaikuttaa ja oppia aktiivisesti osallistuen ja yhdessä työskennellen.
• Sosiaalisen median opetuskäytön linjausten tavoitteena on edistää sellaisten toimintatapojen muotoutumista, jotka luovat kaikille oppijoille tasavertaiset mahdollisuudet oppia hyödyntämään sosiaalista mediaa osana mediataitoja ja ymmärtämään sosiaalisen median roolia yhteiskunnassa.
Lähde: https://www.oph.fi/saadokset_ja_ohjeet/ohjeita_koulutuksen_jarjestamiseen/lukiokoulutuksen_jarjestaminen/sosiaalisen_median_opetuskayton_suositukset
, 30.3.2012
OPH:n suositukset somen opetuskäyttöön
Keskustelu
Miten voisit jatkossa käyttää pilvipalveluita ja sosiaalista mediaa opetuksessa?
• Tieto- ja viestintätekniikka opetuksessa, 8300+ jäsentä• Tablet-laitteet opetuksessa, 5300+ jäsentä• iPad opetuksessa, 4100+ jäsentä• Etäopetus, 700+ jäsentä • Mobiili ammatillisessa, 370+ jäsentä• Opeverkostot, 330+ jäsentä• Yrittäjyyskasvatus, 260+ jäsentä• OER Finland - Avoimet oppisisällöt, 120+ jäsentä
• Kirjoita ryhmän nimi Facebookin hakuun ja pyydä ryhmän jäsenyyttä
Opetusaiheisia Facebook-ryhmiä
Harto Pönkähttp://twitter.com/hponka/ http://slideshare.com/hponka http://harto.wordpress.com/http://www.innowise.fi/
KIITOS!
