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PAPA MOLL

Regie Manuel Flurin HendryDrehbuch Matthias Pacht, Manuel Flurin Hendry, Jann PreussKamera Felix Novo de OliveiraMontage Kaya InanTon Hugo PolettiMusik Fabian RömerCast Stefan Kurt, Isabella Schmid, Maxwell Mare, Luna Paiano, Yven Hess, Erich VockOriginal Version SchweizerdeutschGattung Spielfilm, Farbe, 90 Min.Produktion Zodiac Pictures Ltd, Zürich / MMC Zodiac GmbH, KölnProduzenten Lukas Hobi, Reto SchaerliVerleih The Walt Disney Company (Switzerland) GmbH, Höschgasse 45, 8008 Zürich, 044 289 22 00, marcel.dinten@disney.com, www.disney.ch

Manuel Flurin HendryGeboren 1973 in Zürich. Studium der Filmregie an der NFTS (National Film and Television School) in Beaconsfield, England und an der dffb (Deutsche Film- und Fernsehakademie Berlin). Seit 2003

freischaffender Regisseur und Drehbuchau-tor. Dozent für Filmregie an der ZHdK (Zürcher Hochschule der Künste) und an der dffb Berlin.

Filmogrrafie2003 Strähl (Spielfilm) / 2006 Tatort: Liebe am Nachmittag / 2007 Tatort: Satisfaktion / 2008 Tatort: Neuland / 2009 Killerjagd (alles TV Spielfilme) / 2011 SOKO Köln / 2013 SOKO Wien (beides TV Serien) / 2015 Tatort: Schutzlos (TV Spielfilm / 2017 Papa Moll (Spielfilm)

PAPA MOLL

IMPRESSUM

HERAUSGEBERKINOKULTUR IN DER SCHULEUntere Steingrubenstrasse 19 | 4500 SolothurnTel. 032 623 57 07 | 077 410 32 94info@kinokultur.ch | www.kinokultur.ch

DAS DOSSIER WURDE ERARBEITET VONKINOKULTUR IN DER SCHULERedaktion: Ruth Köppl, Heinz Urben

© alle Fotos aus dem Film: Zodiac Pictures/Pascal Mora/Tom Trambow/Stephanie Kulbach

© alle Abbildungen aus den Büchern: Globi Verlag, Zürich

Papa Moll Bücher erscheinen im Globi Verlag und sind in jeder Buchhandlung oder über www.globi.ch/papa-moll erhältlich.

INFORMATIONEN ZUM GANZEN ANGEBOT finden Sie unter www.kinokultur.ch

ANMELDUNG für Kinobesuche KINOKULTUR IN DER SCHULE032 623 57 07, info@kinokultur.ch

KINOKULTUR IN DER SCHULE wird finan-ziell unterstützt von: Bundesamt für Kultur, ProCinema, Schweizerische Kulturstiftung für Audiovision, Egon-und Ingrid-Hug-Stiftung, Milton Ray Hartmann-Stiftung, Swisslos Kanton Aargau, Kanton Zürich, Kanton Basel-Stadt, Kanton Thurgau, Kanton Appenzell AR, Kanton St. Gallen, Kanton Solothurn, Lotteriefond Kanton Schaffhau-sen, Kanton Zug, Kanton Graubünden

PARTNERINSTITUTIONENSeminar für Filmwissenschaft der Universität Zürich (Filmbildung), Zürcher Hochschule für Ange-wandte Wissenschaften (Evaluation), Kinomagie Aargau, «Kultur macht Schule» (ein Programm der Fachstelle Kulturvermittlung, Departement Bildung, Kultur und Sport, Kanton Aargau), Schule & Kultur Kanton Zürich, Solothurner Filmtage

Filmstill aus DIE GÖTTLICHE ORDNUNG

DIDAKTISCHE HINWEISE

Das Unterrichtsmaterial ist ein Fundus zur Auswahl.

Mit den Aufgaben und Fragen zur Vorbereitung des Films kann der Kinobesuch thematisch vorbereitet werden.

Aufgaben und Fragen für den Kinobesuch beinhalten Beobach-tungsaufträge, zu denen die Schülerinnen und Schüler während oder unmittelbar nach dem Film Notizen machen.

Für eine kürzere Auseinandersetzung im Unterricht können die Aufgaben und Fragen zur Nachbereitung des Films oder eine Auswahl davon besprochen werden.

Das Kapitel Aufgaben und Fragen zu thematischen Aspekten des Films bietet Möglichkeiten zur Vertiefung.

Die Materialien sind fächerübergreifend sowie handlungs- und situationsorientiert konzipiert.Sie eignen sich für Kindergarten bis 4. Klasse Primarschule

Ein Wochenende allein zuhause mit den Kindern - und schon bricht bei Papa Moll das Chaos aus. Denn während Moll in der Schokoladenfa-brik Überstunden schieben muss, entbrennt zwischen seinen Kindern und dem Nachwuchs seines Chefs ein gnadenloser Kampf: um Zucker-watte, Strafaufgaben und den berühmtesten Zirkushund der Welt.

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PAPA MOLL

INHALTSÜBERSICHT

Aufgaben und Fragen zur Vorbereitung des Films Für Kindergarten bis 4. Klasse .................................................................................................3

Nur für 3. und 4. Klasse ................................................................................................................5

Aufgaben und Fragen für den KinobesuchNur für 3. und 4. Klasse ................................................................................................................8

Aufgaben und Fragen zur Nachbereitung des FilmsFür Kindergarten bis 4. Klasse ...............................................................................................10

Aufgaben und Fragen zu thematischen Aspekten des FilmsFür Kindergarten bis 4. Klasse

Thema Storyboard ........................................................................................................................17

Nur für 3. und 4. Klasse

Thema Drehbuch ...........................................................................................................................24

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PAPA MOLL

AUFGABEN UND FRAGEN ZUR VORBEREITUNG DES FILMS

FÜR KINDERGARTEN BIS 4. KLASSE

1) Die Kinder suchen in der Bibliothek Papa Moll-Bücher oder bringen ein paar von zu Hause mit.

2) Die Lehrperson wählt 3 Geschichten aus. - Die Kinder schauen gemeinsam die Geschichten an und die Lehrperson liest die Texte vor.

3) Die Kinder beschreiben: - die Familie Moll - wie Papa Moll aussieht - was das Besondere an ihm ist

4) Die Kinder schauen sich die beiden Filmplakate und die Comicfiguren auf folgender Seite an und besprechen in Gruppen: - Welche Informationen über den Film sie auf den Plakaten finden.

- Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede sie zwischen den Figuren auf dem Filmplakat und den gezeichneten Comicfiguren entdecken?

5) Die Kinder tragen ihre Antworten im Plenum zusammen.

6) Die Kinder schauen sich den Filmtrailer an.

Den Trailer finden sie auf www.kinokultur.ch unter «Die Filme» – Papa Moll

7) Sie besprechen folgende Fragen: - Was erfahren wir bereits im Trailer über die Geschichte? - Welche fantastischen Sachen passieren?

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PAPA MOLL

NUR FÜR 3. UND 4. KLASSE

1) Die Kinder versuchen in einer Gruppenarbeit herauszufinden : - wann die ersten Bildergeschichten von Papa Moll erschienen sind. - und von wem sie gezeichnet wurden.

2) Sie vergleichen die Bildergeschichten von Papa Moll auf folgenden Seiten.

3) Die Lehrperson fragt die Kinder: - Welche Zeichnung, meint ihr, ist die älteste und welche die neuste? Woran sieht man das?

4) Die Lehrperson verrät, welche Zeichnung aus welcher Zeit stammt:

Bildergeschichte 1 von 1951 Bildergeschichte 2 von 1975 Bildergeschichte 3 von 2017 5) Die Kinder besprechen in Gruppen folgende Fragen: - Welche Möglichkeiten hat ein Filmregisseur eine Geschichte zu erzählen, die ein Bilderbuchautor nicht hat? - Kennt ihr Verfilmungen von Bildergeschichten oder von Comics und was ist euch, wenn ihr den Film und die gezeichnet Geschichte vergleicht, aufgefallen?

6) Die Kinder tragen ihre Antworten im Plenum zusammen.

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PAPA MOLL

AUFGABEN UND FRAGEN FÜR DEN KINOBESUCH

RICHTIGE ANTWORTEN AUF DEM FRAGEBLATT SIND:

1. Gartenstrasse 7

2. Nach Bad Zurzach

3. Pompinelli

4. Katovl

5. Er wirft ihn in die Dohle

6. Jackie

7. Eine Nuss verklemmt sich

8. Zauberer

9. 2500 Franken und 10 Kilo Zuckerwatte

10. Australien

11. Tschips bringt ihnen den Schlüssel

NUR FÜR 3. UND 4. KLASSE

Die Lehrperson liest mit den Kindern die Fragen des folgenden Arbeitsblattes durch. Wenn die Kinder schon ein paar Antworten durch den Trailer oder die Bildergeschichte wissen, dürfen sie diese schon anstreichen.

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PAPA MOLL

1) Wo wohnt die Familie Moll?

Gartenstrasse 7 Rübenweg 3 Blumenweg 1 Bahnhofstrasse 77

2) Wohin fährt Mama Moll übers Wochenende?

In die Berge Nach Bad Zurzach Zu ihrer Freundin nach Zürich

3. Wie heisst der Zirkus, der in die Stadt kommt?

Torelli Miracoli Pompinelli Flikflak

4. Wie heisst der fliegende Hund im Zirkus?

Kartovl Gurke Propeller Dackel

5. Was macht Fritz mit dem Brief der Lehrerin an seine Eltern?

Er gibt ihn Papa Moll Er verbrennt ihn Er wirft ihn in die Dohle Er versteckt ihn in seinem Zimmer

6. Wer bekommt manchmal grünleuchtende Augen?

Herr Glotz Jackie Polizist Grimm Herr Stuss

7. Warum bleibt die Maschine in der Fabrik stehen?

Glotz drückt einen falschen Knopf Eine Nuss verklemmt sich Es hat keinen Strom

8. Bei welcher Zirkusnummer macht Papa Moll unfreiwillig mit?

Clown Fliegender Hund Akrobatik Zauberer

9. Wer der Polizei Hinweise über den gestohlenen Zirkushund gibt, bekommt als Belohnung

Gratis-Zirkuseintritte 2500 Franken und 10 Kilo Zuckerwatte Eine Reitstunde für die ganze Familie

10. Wohin will Fritz abhauen?

Amerika Australien Italien zu seiner Mutter

11. Wie können sich Papa Moll, Evi und Willy aus dem Gefängnis befreien?

Sie sägen die Gitter durch Sie seilen sich über ein Fenster ab Katovl bringt ihnen den Schlüssel

FRAGEBLATTKreuze die richtige Antwort an

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PAPA MOLL

AUFGABEN UND FRAGEN ZUR NACHBEREITUNG DES FILMS

FÜR KINDERGARTEN BIS 4. KLASSE

1) Die Kinder schneiden die Filmbilder auf folgender Seite aus und kleben sie in chronologischer Reihenfolge des Films auf.

2) Die Kinder vergleichen die Reihenfolge ihrer Bilder .

Sollte es Abweichungen geben, können sie diese diskutieren und die Lehrperson kann die richtige Reihenfolge an die Wandtafel schreiben

3) Die Kinder besprechen gemeinsam folgende Fragen zur Geschichte: - Welche Idee hat Papa Moll, damit wieder mehr Leute das Schoggimurmeli kaufen? - Wie möchte Herr Stuss mehr Schoggimurmeli verkaufen? - Wie gelingt es Herrn Stuss Papa Moll dazu zu bringen auch Jackie und Johnny in den Zirkus mitzunehmen? - Warum muss Papa Moll während dem Zirkusbesuch in die Fabrik zurück? - Warum will Evi den Zirkushund nicht dem Zirkus zurückgeben, als sie ihn zu sich nach Hause nimmt? - Warum möchte Fritz abhauen? - Wann merkt Papa Moll, dass seine Kinder recht hatten? - Wann merken alle Leute, dass Rasputin seinen Hund schlecht behandelt? - Warum schenkt der Zirkusdirektor Evi den Hund Katovl? - Warum bekommt er dann den Namen Tschips? - Warum merkt die Lehrerin, Papa Moll, der Polizist nicht, dass Jackie eigentlich gemein ist? - Warum glauben sie Fritz nicht, obwohl er die Wahrheit sagt?

4) Die Kinder besprechen gemeinsam folgende allgemeine Fragen zum Film und den Figuren: - Welche Szenen habt ihr besonders spannend gefunden? - Welche Szenen oder Figuren waren besonders lustig? - Wann spielt der Film: in der heutigen Zeit oder viel früher? Woran merkt man das? - Welche Figuren waren eher böse und warum? - Gab es Szenen, wo man Angst bekam? - Was hat euch am Film am besten gefallen? - Welche Person im Film würdest du am liebsten spielen, warum? - Welche der drei Kinder Evi, Fritz und Willy ist am frechsten?

Die richtige Reihenfolge der Bilder ist6 / 1 / 4 / 7 / 2 / 5 / 9 / 3 / 8

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1

5

2

3

4

6

7

8

9

✂

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5) Die Kinder gestalten ein Plakat - Sie schneiden dazu die fünf Kinder auf folgenden Seiten aus, kleben sie auf ein grosses Zeichnungsblatt und ordnen ihnen Eigenschaften zu, die sie möglichst treffend beschreiben. - Sie können dazu Wörter aus der Sammlung und/oder selber erfundene Eigenschafts- wörter gebrauchen. - Sie können die Figuren aber auch mit den unten stehenden Emoticons beschreiben (ausschneiden und zu den Figuren kleben und/oder selber treffende Emoticons suchen und/oder Symbole selber zeichnen.

STARK

MUTIG

EINFALLSREICH

GEMEIN

ETWAS SCHWER VON BEGRIFF

TAPFER

MITFÜHLEND

ÄNGSTLICH

ABENTEUERLUSTIG

HINTERHÄLTIG

BRAV

EHER ETWAS FEIGE

VERNÜNFTIG

ERFINDERISCH

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PAPA MOLL

6) Die Kinder stellen ihre Plakate im Schulzimmer aus. - Sie beschreiben und vergleichen die Eigenschaften der fünf Filmfiguren. - Sie diskutieren allfällig unterschiedliche Meinungen.

7) Was fällt den Kindern bei den Namen folgender Personen auf:

Lehrerin: Frau Streng Polizist: Herr GrimmFabrikchef: Herr StussFabrikarbeiter: Herr Glotz

- Haben diese Namen etwas mit dem Charakter oder Aussehen dieser Personen zu tun? - Wie würden sie diese vier Personen beschreiben?

8) Die Kinder zeichnen eine Lieblingsfigur oder ein Tier aus dem Film.

9) Die Kinder bilden Gruppen und wählen eine kurze Szene aus dem Film, die sie nachspielen wollen. - Sie studieren ihre Rollen ein und spielen die Szenen einander vor. - Die anderen der Klasse müssen erraten, um welche Szene es sich handelt.

10) Die Lehrperson erzählt den Kindern, dass der Hund schon in den ersten Bilderbuch- Geschichten von Papa Moll vorkommt - Sie fragt die Kinder: Was erzählt uns also die Geschichte im Film?

Der Film ist eigentlich eine Vorgeschichte zu allen Papa Moll Bilderbüchern. Er erzählt wie der Hund zur Familie Moll kam.

Das Papa Moll-Buch zum Film «Der fliegende Hund» wurde auf Basis des Drehbuchs des Films gezeichnet und geschrieben.

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PAPA MOLL

AUFGABEN UND FRAGEN ZU THEMATISCHEN ASPEKTEN DES FILMS

FÜR KINDERGARTEN BIS 4. KLASSE

THEMA STORYBOARD

1) Die Lehrperson erklärt den Kindern was ein Storyboard ist:

Bevor die Planung für das Drehen des Films beginnt, wird oftmals ein Storyboard gemacht, in dem einzelne Szenen mit Bildern gezeichnet werden, damit man schon weiss, wie der Film gedreht wird, also welche Standorte die Kamera einnehmen und welche Bilder sie aufnehmen soll.

2) Die Kinder schauen sich auf folgenden Seiten die Zeichnungen aus dem Storyboard des Films an.

3) Sie besprechen gemeinsam folgende Fragen: - Um welche Szene im Film handelt es sich? - Was sieht man in den einzelnen Bildern des Storyboards und welche Informationen findet man auch noch?

4) Die Lehrperson erklärt:

Im Storyboard ist schon bestimmt, wie eine Szene gefilmt wird, also von welcher Seite man Papa Moll oder den Polizisten sieht, wie gross sie im Bild sind, also wie nahe sie gefilmt werden. Und mit welchen verschiedenen Einstellungen (also fast wie in einem Comics) die Szene erzählt wird.

5) Die Kinder vergleichen das Storyboard mit dem Filmausschnitt 1. - Sie besprechen, welche Bilder im Film noch hinzukamen, die im Storyboard nicht gezeichnet wurden?

Link zum Filmausschnitt 1:https://vimeo.com/244798436/217d15990a

6) Die Kinder vergleichen den Filmausschnitt 1 mit den Zeichnungen aus dem Buch «Papa Moll und der fliegende Hund» Seite 23. - Sie besprechen, was in den Zeichnungen nicht vorkommt und was dafür im Text ergänzt ist.

7) Die Kinder zeichnen eine kurze Szene aus dem Film oder eine eigene Geschichte als Storyboard. - Sie können sie natürlich auch kolorieren.

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PAPA MOLL

7&9/0a

7 EXT. HAUS MOLL, STRASSE / GARTEN - TAG

Papa Moll Storyboard 1:2,39

VFX Pfeil

Scene 007&9

7&9/0b

7&9/1 Der Pfeil bleibt mit einem “Plopp!” an Grimms Helmkleben.

VFX Pfeil retusche

7&9/2

Grimm verliert die Kontrolle über sein Rad, kommt ins Schlingern und kracht über den Gartenzaun.

4/8/16

MEGABOARD PAM, 5.8.16

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PAPA MOLL

7&9/3b

9 EXT. HAUS MOLL, STRASSE / GARTEN / GRUBE -TAG

Moll ist gerade mit dem Schweissbrenner zugange, alsein lautes KLONK ertönt. Verwundert schiebt er dieMaske hoch und entdeckt Grimm, der auf demBaggerarm liegt und zappelt wie ein Insekt.

Papa Moll Storyboard 1:2,39 Scene 007&9

7&9/3a

7&9/4

7&9/5

4/8/16

MEGABOARD PAM, 5.8.16

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PAPA MOLL

7&9/6 MOLL Oh mein Gott, Herr Grimm. Isch öppis passiert?

Papa Moll Storyboard 1:2,39

Topshot

Scene 007&9

7&9/7 GRIMM Mer hät uf mich gschosse! Das isch än Agriff uf äAmtsperson! Der Aggressor muss unverzüglich dingfestgemacht werden!

7&9/8.1 Während Grimm zetert, ist Moll aus der Grube geklettert.

MOLL Warted Sie, ich hilfe ihne abe.

7&9/8 Moll startet den Bagger, um Grimm abzusetzen, lässt ihndabei aber versehentlich in die Grube plumpsen.

GRIMM (O.S.) (aus der Grube) Gopfertori!

MOLL Hoppla.

4/8/16

MEGABOARD PAM, 5.8.16

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PAPA MOLL

7&9/9

Papa Moll Storyboard 1:2,39 Scene 007&9

7&9/10 Grim steht auf. In der Hand hält er seinen Helm, an demder Pfeil von Fritz klebt.

GRIMM Aha, das Corpus Delicti! Zu deutsch die Tatwaffe. HändSie än Ahnig, wer dä chönnt gschosse ha, Herr Moll? Moll erschrickt.

MOLL Äh nei... kei Ahnig.

GRIMM (misstrauisch) Niemert gseh?

7&9/11a

Moll tritt zur Grube, lässt sich auf allen vieren nebenGrimm nieder.

MOLL Nei, will, aso ich bin da am schaffe gsi, ich suech ebägrad äs Leck... i dä Wasserleitig.

7&9/11b

Moll deutet auf ein Rohr in der Grube und betätigt einen Absperrhahn.

4/8/16

MEGABOARD PAM, 5.8.16

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PAPA MOLL

7&9/10 Da spritzt ein Schwall Wasser aus dem Rohr, Grimmgenau ins Gesicht.

MOLL Ou! Tschuldigung!

Er dreht den Hahn schnell wieder zu.

MOLL Tschuldigung! Ich han nöd wellä...

Papa Moll Storyboard 1:2,39 Scene 007&9

Da streckt Mama Moll den Kopf aus der Haustür.

MAMA MOLL (ruft freudig) Du, s’Wasser gaht wieder!

MOLL (murmelt) Ja, ich weiss.

Hinter Mama Moll taucht Evi auf.

EVI Bravo, Papi!

Mama Moll bemerkt den tropfnassen Grimm.

EVI Grüezi, Herr Grimm.

GRIMM (grimmig) Grüezi.

Er schaut Moll böse an. Mama und Evi verziehen sichschnell.

Grimm klettert umständlich aus der Grube.

GRIMM Ihne isch scho klar: Das Herumpfuschen an derWasserleitung bedarf einer Genehmigung!

MOLL Das hani nöd gwüsst... ich, wie gseit, äs tuer mer leid... GRIMM Ich lahn’s jetzt nomal duregah. Aber nur, will ich gradWichtiger’s z’tue han.

Er schaut den Pfeil an.

GRIMM Na warte, Bürschtli, wänn ich dich finde...

Er setzt den Helm auf, grüßt noch einmal militärisch, dreht sich um, steht auf eine Schaufel, die ihm an den Kopfknallt.

Er taumelt einen Moment, sammelt sich wieder und gehtdavon.

4/8/16

MEGABOARD PAM, 5.8.16

PAPA MOLL SEITE 23

PAPA MOLL9

«Attentat», stöhnt Grimm verstört.«Jemand traf mich, unerhört!»Moll kriecht raus aus seinem Grabenund eilt schnell zum Unglücksraben.

«Kennen Sie den bunten Pfeil?»«Ja», denkt Moll, «ich kenn’ das Teil.»Doch er murmelt: «Äh, mitnichten,dazu kann ich nichts berichten.»

«Das Geschoss wird konfisziert¹»,wettert Grimm. «Denn dieses wirdmich zum Übeltäter bringen.Und bestimmt wird der auch ‹singen›.»

1 Beschlagnahmt

Grimm bricht eiligst auf und trittgleich beim ersten forschen Schrittauf den Rechen und sieht Sterne.Etwas fällt, das sieht Moll gerne.

Noch benommen wankt Grimm fortvon dem unheilvollen Ortund verwünscht den Heckenschützen.«Das Beweisstück wird mir nützen!»

Nein! Nicht lustig anzuschaun,knallt Grimm in den Gartenzaun –fällt sehr unsanft in den Garten.Molls Gebuddel muss jetzt warten.

4 5 6

7 8 9

88

Mama stellt das Frühstück hin.«Was wohl hatte Fritz im Sinn?»,fragt sie. «Habt ihr ihn gesehen?»Evi will ihn holen gehen.

«Essen!», brüllt sie. Fritz erschrickt.Als er nach der Schwester blickt,lässt er seinen Pfeil entwischen –er fliegt fort mit leisem Zischen …

… plopp, zum grossen Helm von Wacht-meister Grimm, der kurz nach achtdurch die Gartenstrasse radelt.Wird der Junge gleich getadelt?

1 2 3

Volltreffer

9

«Attentat», stöhnt Grimm verstört.«Jemand traf mich, unerhört!»Moll kriecht raus aus seinem Grabenund eilt schnell zum Unglücksraben.

«Kennen Sie den bunten Pfeil?»«Ja», denkt Moll, «ich kenn’ das Teil.»Doch er murmelt: «Äh, mitnichten,dazu kann ich nichts berichten.»

«Das Geschoss wird konfisziert¹»,wettert Grimm. «Denn dieses wirdmich zum Übeltäter bringen.Und bestimmt wird der auch ‹singen›.»

1 Beschlagnahmt

Grimm bricht eiligst auf und trittgleich beim ersten forschen Schrittauf den Rechen und sieht Sterne.Etwas fällt, das sieht Moll gerne.

Noch benommen wankt Grimm fortvon dem unheilvollen Ortund verwünscht den Heckenschützen.«Das Beweisstück wird mir nützen!»

Nein! Nicht lustig anzuschaun,knallt Grimm in den Gartenzaun –fällt sehr unsanft in den Garten.Molls Gebuddel muss jetzt warten.

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Mama stellt das Frühstück hin.«Was wohl hatte Fritz im Sinn?»,fragt sie. «Habt ihr ihn gesehen?»Evi will ihn holen gehen.

«Essen!», brüllt sie. Fritz erschrickt.Als er nach der Schwester blickt,lässt er seinen Pfeil entwischen –er fliegt fort mit leisem Zischen …

… plopp, zum grossen Helm von Wacht-meister Grimm, der kurz nach achtdurch die Gartenstrasse radelt.Wird der Junge gleich getadelt?

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Volltreffer

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PAPA MOLL

NUR FÜR 3. UND 4. KLASSE

THEMA DREHBUCH

1) Die Lehrperson erklärt den Kindern, was ein Drehbuch ist:

Bevor ein Film gedreht wird, wird in den meisten Fällen ein Drehbuch geschrieben, in dem alle Dialoge stehen und alles, was geschieht, beschrieben ist.

2) Die Kinder lesen folgenden Ausschnitt aus dem Drehbuch.

3) Sie besprechen, um welche Szene es sich im Film handelt. - Welche Informationen, ausser dem was gesprochen wird, sind noch im Drehbuch zu finden?

Die Lehrperson erklärt, dass eine Seite Drehbuch etwa 1 Minute Film bedeutet und angegeben wird, ob Tag oder Nacht ist und wo die Szene spielt.

4) Die Kinder wählen in Fünfergruppen eine Rolle und lesen ihren Text zusammen laut. - Sie versuchen, die Texte auswendig zu lernen.

5) Die Gruppen spielen einander die Szene vor. - Gibt es auch Handlungsanweisungen im Drehbuch, die ohne technische Tricks nicht als Theater gespielt werden können?

6) Die Kinder vergleichen das Drehbuch mit dem Filmausschnitt 2. - Sie besprechen, ob noch Bilder im Film hinzukamen, die nicht im Drehbuch stehen.

Link zu Filmauschnitt 2:https://vimeo.com/244798792/08410e276d

7) Die Kinder vergleichen den Filmausschnitt 2 mit der Zeichnung aus dem Buch «Papa Moll und der fliegende Hund» auf Seite 28. - Die Kinder besprechen, was in den Zeichnungen nicht vorkommt und was dafür im Text ergänzt ist.

PAPA MOLL SEITE 25

PAPA MOLL

FRITZAber dä Grimm hät doch no nie irgendöppis usegfunde!

MOLLDas isch doch käs Argument Fritz.

Mama Moll schaltet sich ein.

MAMA MOLLLosed Chinde, ihr chöned schüsse wiener wänd, aber wänn er jetzt nöd alli fürschi mached, dänn chömed er z’schpat i’d Schuel.

(zu Moll)Und du z’schpat i’d Fabrik.

Sie klatscht in die Hände.

MAMA MOLLAso hopp dä Bäse!

Alle springen vom Tisch auf.

EXT. MURMLIKON, ORTSKERN, MAUER - TAG11 11

Fritz, Willy und Evi sind auf dem Weg zur Schule.

FRITZImmer chum ich dra.

WILLYWill du immer Mischt bausch.

FRITZStimmt gar nöd.

Evi läuft zu einem Plakat, das an einer Mauer klebt. Darauf steht in farbigen Lettern: ZIRKUS POMPINELLI.

EVILueged mal da!

Sie betrachtet fasziniert das Bild, auf dem inmitten von Clowns, Zauberern und anderen Tieren ein HUND in einer Art Superhelden-Kostüm mit Cape abgebildet ist, der aus einer Kanone geflogen kommt.

Darüber steht: KATVOL HUNDINI, DER FLIEGENDE HUND.

EVI(haucht verzaubert)

Katovl Hundini - dä flügendi Hund...

MUSIK setzt ein: Evi ist sofort verknallt. Fritz und Willy stehen nun auch neben ihr.

CONTINUED:10 10

(CONTINUED)

8.

Papa Moll ** Fassung 10 - BLAU ** © Zodiac Pictures

DREHBUCHAUSZUGPAPA MOLL

PAPA MOLL SEITE 26

PAPA MOLL

ZOOM auf das Bild des Hundes Katovl...

ZOOM auf Evis verzücktes Gesicht...

Der Hund scheint ihr zuzublinzeln...

JACKIE (OFF)Ja, wer hämmer dänn da?

Evi wird aus ihrer Träumerei gerissen: Hinter den Moll-Kindern stehen die elfjährige JACKIE (klein und bissig) und ihr korpulenter Bruder JOHNNY, 13 (groß und dick).

JOHNNY(zu Jackie)

Aber Jackie, das sind doch d’Mollis.

JACKIEDas weissi dänk sälber!

JOHNNYHä, wieso frögsch dänn?

FRITZWas wännd er?

JACKIEJa, was ächt? Täsche uslääre!

WILLYTäsche uslääre, alles klar.

Bereitwillig räumt Willy seine Schultasche aus. Macht er offenbar nicht zum ersten Mal. Jackie fixiert Fritz.

JACKIEUnd was isch mit dir? Bruchsch än Extrailadig?

FRITZVergiss es.

JACKIEWie bitte?

Jackie geht auf Fritz zu. Fritz tritt ihr ins Schienbein.

JACKIEAu! Säg mal, schpinnsch?

Fritz funkelt Jackie an. Da packt Johnny Fritz am Kragen, hebt ihn hoch. Fritz’ Beine zappeln in der Luft.

EXT. MURMLIKON, ORTSKERN, HINTERHOF - TAG12 12

Fritz ist an einen Laternenmast gefesselt. Johnny stopft ihm ein Socke in den Mund, Jackie durchsucht seinen Schulranzen:

CONTINUED:11 11

(CONTINUED)

9.

Papa Moll ** Fassung 10 - BLAU ** © Zodiac Pictures

PAPA MOLL SEITE 27

PAPA MOLL

Murmeln, Kaugummis, Apfelbutzen, diverser Krimskrams...

Evi und Willy sitzen am Boden, die Hände hinter den Rücken gebunden, und schauen hilflos zu.

JACKIEChoitschgi... Murmle... Pflaschter... langwiilig...

Sie pfeffert alles weg. Dann findet sie ein Taschenmesser.

JACKIEAh, Sackmässer! Scho besser.

FRITZ(protestiert)

Mmmmmmppppfffff!

JACKIEMit Schär. Cool.

EVIGib äm s’Mässer zrugg! Das hät er zu Wiehnachte übercho!

JACKIEOu wie herzig. Jetzt fangi dänn grad a brüele.

EVI(zu Willy)

Jetzt mach doch öppis!

Willy schaut ängstlich zu dem starken Johnny. Er getraut sich nicht, diesen anzugehen.

Da baut sich Evi vor Jackie auf.

EVIDas isch so gemein! Ihr sind vill grösser! Wieso lönder eus nöd eifach in Rueh? Mier händ eu gar nüt gmacht!

Jackie verdreht genervt die Augen, gibt Johnny ein Zeichen. Der packt Evi, trägt sie zu einer Mülltonne...

EVIHee! Nöd! Lan mi los! Du bisch gemein! Das chunnsch zrugg über! Das chunnsch hundertmal zrugg über! Nöd! Lan mi --

... stopft sie rein und klappt den Deckel zu. Fertig.

CONTINUED:12 12 10.

Papa Moll ** Fassung 10 - BLAU ** © Zodiac Pictures

PAPA MOLL SEITE 28

PAPA MOLL11

Ein Plakat zieht sie in Bann.«Seht, Katovl¹, Mannomann!Niedlich ist der Hund, zum Drücken»,äussert Evi mit Entzücken.

«Ei, wer kann das Grüppchen sein?»,spottet Jackie ganz gemein.Auch ihr Bruder Johnny pöbelt.Wird hier jemand gleich vermöbelt?

«Zeigt die Ranzen², sonst gibt’s Zoff»,fordert Jackie schrill und schroff.Fritz, noch immer stark geladen,schnauzt: «Vergiss es, nichts zu haben.»

1 Sprich: Katoffel2 Schulthek/Tornister

Johnny, dick und muskulös,packt den schmalen Fritz jetzt bös;Widerspruch lässt er nicht gelten.Wirkungslos bleibt Evis Schelten.

Wie so oft siegt rohe Kraft;schlecht ergeht’s Molls Jungmannschaft.Fritzens Messer: Es verschwindetleider, als es Jackie findet.

Auf dem Schulweg meckert Fritz:«Immer ich bin schuld – ein Witz.»«Weil du Blödsinn machst, wie immer»,findet Evi. «Selbst im Zimmer.»

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1010

«Wasser fliesst nun wieder, toll!»,tönt es laut von Mama Moll.«Lass die Arbeit sein im Garten.Komm zum Frühstück, Schatz. Wir warten.»

Moll wirft seinem Sohn gleich vor:«Auf den Grimm schiesst nur ein Tor!Komm, erklär es mir, ich höre!»«Keine Absicht war’s, ich schwöre.»

Auf die Stirn pappt Fritz den Pfeil.«Nur aus Gummi ist das Teil.»Auch wenn ungezielt geschossen:Moll bleibt trotzdem sehr verdrossen.

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Die Kraft der Stärkeren

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Ein Plakat zieht sie in Bann.«Seht, Katovl¹, Mannomann!Niedlich ist der Hund, zum Drücken»,äussert Evi mit Entzücken.

«Ei, wer kann das Grüppchen sein?»,spottet Jackie ganz gemein.Auch ihr Bruder Johnny pöbelt.Wird hier jemand gleich vermöbelt?

«Zeigt die Ranzen², sonst gibt’s Zoff»,fordert Jackie schrill und schroff.Fritz, noch immer stark geladen,schnauzt: «Vergiss es, nichts zu haben.»

1 Sprich: Katoffel2 Schulthek/Tornister

Johnny, dick und muskulös,packt den schmalen Fritz jetzt bös;Widerspruch lässt er nicht gelten.Wirkungslos bleibt Evis Schelten.

Wie so oft siegt rohe Kraft;schlecht ergeht’s Molls Jungmannschaft.Fritzens Messer: Es verschwindetleider, als es Jackie findet.

Auf dem Schulweg meckert Fritz:«Immer ich bin schuld – ein Witz.»«Weil du Blödsinn machst, wie immer»,findet Evi. «Selbst im Zimmer.»

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«Wasser fliesst nun wieder, toll!»,tönt es laut von Mama Moll.«Lass die Arbeit sein im Garten.Komm zum Frühstück, Schatz. Wir warten.»

Moll wirft seinem Sohn gleich vor:«Auf den Grimm schiesst nur ein Tor!Komm, erklär es mir, ich höre!»«Keine Absicht war’s, ich schwöre.»

Auf die Stirn pappt Fritz den Pfeil.«Nur aus Gummi ist das Teil.»Auch wenn ungezielt geschossen:Moll bleibt trotzdem sehr verdrossen.

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Die Kraft der Stärkeren