Moocafé 17/5/14

Asistentes: Maria Luisa Lopez Isabel Mª Barcón Transi Villar Herman Vargas Merce Ferrer Rosa Ferrer Xavier Cubero Presentación personal Me llamo Rosa Ferrer y soy la responsable del área infantil de una biblioteca pública en Barcelona. Soy licenciada en psicología y de ahí mi interés por temas relacionados con la educación infantil y la psicología.

Mi proyecto se llama “Las cartas de las emociones” y básicamente lo que he intentado es colaborar con las escuelas para intentar hacer el proyecto que consiste en que los niños aprendan el lenguaje de la educación emocional, qué son las emociones, cómo se distinguen. He realizado la experiencia con un grupo reducido de usuarios de la biblioteca y próximamente lo realizaré con un grupo de p5 del colegio público que hay más cercano a la biblioteca, con el que colaboramos activamente en diversos tipos de formación. Para ello elaboramos un juego de cartas con imagenes de las seis emociones básicas según Ekman y por otro frases relativas a estados emocionales. El juego consiste en emparejar las imagenes con el texto. Previo al juego se hace una explicación sobre qué son las emociones, cuáles són, que componentes tienen y se pone algún ejemplo. Trabajar por proyectos tiene la emoción de trabajar con la colaboración de otros profesionales, la implicación del alumnado y la ilusión de una educación y un aprendizaje más satisfactorio Presentación personal Holal Soy Herman Vargas Mena, docente de desarrollo de sistemas en el Instituto profesional de Chile. Mi proyecto se llama Aprendiendo planificación de proyectos con ABP++, y trata sobre que la planificación de proyectos es una actividad muy compleja de aprender, normalmente y hay libros y libros y libros sobre el tema, y la enseñanza en las universidades muchas veces se torna tediosa, llena de conceptos y teorías en donde pocas veces se lleva a la práctica. Esta propuesta ABP++ trata de no solo lograr el aprendizaje basado en proyectos (ABP), sino que además agregarle un “plus”, en verdad dos “plus”, de ahi ABP++, por una parte todo el mundo que involucra el ABP, y por otra las prácticas o didácticas disruptivas es decir, no convencionales como pueden ser, la planificación de un cumpleaños, una ceremonia de premiación, una partida de fútbol, un tarreo de un videojuego, etc, etc, o, como en este caso, la realización de una asado. La idea fundamental, es llevar a la planificación de proyectos a lo cotidiano, y aquí viene el otro “plus”, desarrollando el aprendizaje situado, contextualizando el aprendizaje a la realidad. Presentación personal Hola, soy Xavier Cubero. Mi proyecto se titula «El cómic desde el cómic»; es un proyecto que pretende aplicar aspectos esenciales de la metodología ABP de forma que permitan la realización de un producto final que implique un aprendizaje significativo relacionado con el cómic y los trabajos monográficos, o monografías, en el contexto de las publicaciones digitales. El proyecto se inicia desde la materia de Lengua castellana y Literatura, pero sería muy conveniente que Educación Visual y Plástica y otras materias colaboren en la construcción de un proyecto mucho más transversal. El blog del proyecto está disponible en <http://dapabpmooc.blogspot.com.es/>, la evolución del proyecto y toda la información y documentación relacionada está o estará publicada en él próximamente.

Quisiera agradecer a Rosa la organización de este encuentro virtual y también a todos los participantes, si no recuerdo mal: Isabel Mª., Merce, Mª. Luisa, Rosa y Herman; gracias por su simpatía y por las intervenciones. Lamento mi salida del encuentro sin despedida previa, el ordenador acabó desconectándose, estos aparatos tienen vida propia, cada vez estoy más convencido. Saludos. Presentación personal Hola, soy Mª Luisa López, maestra de Pedagogía Terapéutica en el CP Tudela Veguín (Asturias); mi proyecto se llama “¿Qué se cuece en esa clase?” y es como su nombre indica un proyecto que gira alrededor de la cocina, que intenta acercar al alumnado del Centro al aula de pt, quiero que nos conozcan y que vean que trabajando cooperativamente podemos trabajar todos juntos. No tengo ninguna experiencia en trabajo por proyectos, simplemente en temas puntuales, para días especiales, semanas culturales… y la verdad que hasta este curso ni yo misma me lo había planteado; pero viendo las posibilidades que ofrece esta forma de trabajar pienso intentarlo el próximo curso. Podéis ver algo más en mi blog ABP de mllg http://abpdemllg.blogspot.com.es/ Ha sido un placer compartir este ratito con todos vosotros, me anima mucho ver tanta gente que siente la misma ilusión, que encuentra las mismas dificultades, que comparte...Espero que volvamos a encontrarnos por estos lugares. ¡Hasta la próxima vez! Presentación personal Buenas. Me llamo Isabel Mª Barcón y soy profesora de Lengua y literatura gallega en el IES María Sarmiento de Viveiro (Lugo). Imparto clases en el primer ciclo de secundaria y en el 4º curso de diversificación. En este curso ABP he presentado dos proyectos (como siempre, tan caótica!) : uno inicial “¿Y si montamos una agencia publicitaria?” pensado para el curso de diversificación y que trabajaría el tema de la publicidad y que tendría como producto final la realización de un anuncio publicitario . Este proyecto quiero trabajarlo el curso próximo que impartiré, Dios mediante, 3º de diversificación.Tengo noticias de la dirección del centro de que cada alumno dispondrá de una tablet; están estudiando los modelos del mercado. En este campo no tengo formación y no sé qué diferencias encontraré con los ordenadores. Como siempre estamos cambiando tengo la impresión de que yo doy pasos para atrás.(Ya me estoy agobiando!) El segundo proyecto es un “microproyecto” que me vi obligada a lanzar porque como encargada del Departamento de gallego tenía que organizar alguna actividad para la Semana de las Letras Gallegas. El “microproyecto” se llama “”¿Qué es la Materia de Bretaña?” y el producto una antología de textos comentada, un poema­piedra para exponer y… Colaboran tres profesores de mi centro (uno, finalmente no quiso) y se expondrá en un blog de un Proyecto colaborativo en As nosas letras . Gracias a todos por vuestra generosidad.Un saludo desde Galicia.

Presentación. Soy Transi Villar, trabajo en Educación Infantil en CEIP San Félix en Candás, Asturias. Mi proyecto es “ Mi breve historia” y pretende ser una búsqueda y acercamiento a nuestros primeros años, recuerdos que las familias nos ayudarán a reconstruir.Objetivo a lograr es fortalecer la identidad personal en proceso de configuración y ver que los demás también tienen su historia, en algunas cosas igual que la nuestra y en otras diferentes. Para más información ver blog http://transienabp.blogspot.com.es/2014/05/actividad­4­abriendo­el­proyecto­2­las.html Buen domingo y un saludo. Presentación Me llamo Mercè Ferrer y soy profesora de primaria en un colegio cerca de Barcelona, especialista de inglés y también imparto las asignaturas de lengua catalana y lengua castellana en ciclo medio de primaria. Anteriormente a este MOOC, había realizado un curso de evaluación para el aprendizaje basado en proyectos. Poco a poco en mi práctica he ido incluyendo trabajos colaborativos y proyectos en las diferentes áreas que imparto. Mi experiencia es positiva pero creo que aún necesito aprender más de ello y compartir y aprender de la experiencia de otros maestros. Mi experiencia en este curso, en el aprendizaje basado en proyectos, se centra en dos proyectos que llevo realizando con mis alumnos. Uno es en la materia de inglés y el otro el presentado en el curso ABP, que se basa en la elaboración de una revista bajo el título ¡Seamos reporteros! Si queréis saber un poco más de mí y de los proyectos que llevo a cabo podéis visitar mi blog: http://cuadernodeaprendizajes.wordpress.com/ Un saludo. Temas comentados: Implicación profesorado en la elaboración de los proyectos: Sobre este tema estuvimos hablando acerca la implicación de otros docentes del centro para elaborar un proyecto en común, y así no trabajar tanto desde diferentes áreas sino desde las que un proyecto pueda implicar. Este tema surgió a partir de las complicaciones que a veces nos encontramos cuando trabajamos por proyectos y se acaba la hora de “...” (incluya el nombre de la asignatura que se prefiera) y debes cambiar de tema y dejar aparcado el proyecto hasta otro momento o día. Carga horaria: Comentamos acerca de la cantidad de horas que dedicamos a nuestro trabajo como docentes, que va más allá de las horas lectivas estipuladas por contrato y que, muy a menudo, implican

todas las horas del día porque estamos constantemente pensando y relacionando las cosas con temas que puedan de ser de interés para nuestras clases. Satisfacción personal ante el aprendizaje: Estuvimos comentando que este tipo de trabajo en el aula nos satisface especialmente porque vemos que los alumnos están más implicados y motivados con el trabajo. En cuanto al curso que estamos realizando de ABP también compartimos nuestra satisfacción al estar aprendiendo día a día unos de otros y de poder compartir y leer tantas experiencias de otros docentes. Es un curso enriquecedor. Dificultades: Coincidimos en varias dificultades a la hora de llevar a cabo el proyecto en el centro. Dificultades con el resto de compañeros que no se implican en el proyecto, con el manejo de las TIC’s que a veces es un problema tanto para el propio docente que no está familiarizado con alguna aplicaciones como por los alumnos. A veces los recursos no son suficientes para poder llevar a cabo el proyecto: Disponibilidad de aula informática, de carga horaria, etc Incorporación de las Tics a la práctica docente. Hablamos un poco de cómo difundir nuestros proyectos y qué redes sociales usábamos para hacerlo. Algunos mostramos nuestras reservas para hacerlo debido a la información personal que hay allí del alumno; otros explicaron cómo crear grupos en redes como facebook y que los mismos alumnos sean ellos los generadores de contenidos. Atención a la diversidad.