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5/11/2018 Introduccion Al Aprendizaje Humano - slidepdf.com

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Javier I. Toro Torres, Ph.D.Psicólogo Clínico



¿Qué es el aprendizaje?

Aprendizajey cognición

Aprendizajey memoria

Aprendizajey motivación



Aprendizaje• Cambio relativamente permanente en la

conducta producto de la experiencia.

• Según APA (2010):

– Proceso de adquirir información, patrones de

conducta o habilidades nuevas yrelativamente duraderas, que se caracterizanpor la modificación como resultado de lapractica, el estudio y la experiencia.



Aprendizaje• El aprendizaje se puede entender como un

producto o proceso, de adquirir o guardarconocimiento o información.

• El aprendizaje como un cambio persistente en elcomportamiento o en la capacidad decomportarse de cierta forma que resulta de lapractica o la experiencia.

• Teorías de aprendizaje:

– Surgen como una explicación de cómo los organismosse adaptan al medio ambiente (pág. 2, Domjan 2010)

– ¿Qué es una teoría?



Cognición• Si el aprendizaje se puede entender como un

producto o proceso, de adquirir o guardarconocimiento o información.

• Cognición

– Toda forma de conocimiento y consciencia, como

la percepción, pensamientos, recuerdos,razonamiento, juicio, imágenes y la solución deproblemas (APA, 2010).

– El proceso de pensar o procesar mentalmente lainformación (imágenes, conceptos, palabras,reglas, símbolos).

– El control consciente de la conducta.



Memoria• Si el aprendizaje se puede entender como un producto o

proceso, de adquirir o guardar conocimiento o

información.

• Memoria

– La capacidad para retener información o unarepresentación de la experiencia previa que se basa enlos procesos mentales de aprendizaje o codificación,retención y recuperación o reactivación de la memoria(APA, 2010).

– Información especifica o una experiencia previa que esrecordada (APA, 2010).

–

La parte hipotética del cerebro donde se almacenanlas huellas de la información y de las experienciasprevias (APA, 2010).

– Sistema mental para recibir, codificar, almacenar,organizar, modificar y recuperar información.



Memoria• Si partimos de la definición del aprendizaje como los

cambios duraderos en la conducta de los individuos que

es resultado de las experiencias. Entonces:– esta definición implica que ocurren cambios en las

representaciones internas de las experiencias de laspersonas y que estos cambios producen los cambiosobservables en la conducta.

– por tanto, la memoria (habilidad de almacenar yrecuperar experiencias pasadas) está estrechamenterelacionada con el estudio del aprendizaje.



Motivación• El aprendizaje como el cambio relativamente permanente en la

conducta producto de la experiencia. Y como proceso de

adquirir información, patrones de conducta o habilidades nuevasy relativamente duraderas, que se caracterizan por lamodificación como resultado de la practica, el estudio y laexperiencia.

• ¿Qué razones o motivos tienen los seres humamos para generarestos cambios, para adquirir nuevas habilidades e información?

¿qué los impulsa?

• Motivación

– El impulso que da propósito o dirección a la conductahumana o animal y que opera un nivel consiente oinconsciente (APA, 2010).

– Usualmente se reconocen a) motivos fisiológicos,primarios u orgánicos, y b) motivos personales,sociales o secundarios (APA, 2010).

– Proceso interno que inicia, sostiene y dirige una(as)

actividad(es)



Motivación• Debe distinguirse entre las fuerzas motivacionales

internas y los factores externos, como las recompensas o

castigos, que pueden alentar o desalentar ciertasconductas.

• Motivación intrínseca– Incentivo para realizar una actividad especifica que se

deriva de la actividad en sí (p. ej., el genuino interés enuna materia estudiada), y no de algún beneficioexterno que pudiera obtener (p. ej., créditos parapasar el curso u obtener un grado).

• Motivación extrínseca–

Incentivo externo para realizar una actividadespecifica, en especial la motivación que surge de laexpectativa de castigo o recompensa (p. ej., estudiarpara no reprobar un examen o la clase).



Teorías del aprendizaje:

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