TRABAJO POR PROYECTOS

Escuela Primaria Bilingüe, “Marcelino Dávalos”.

Capula, Ixmiquilpan, Hidalgo.

Tercera jornada de observación, del 1 al 5 de junio 2015.

Primer grado, grupo B.

Maestra titular: Bibiana.

Observadora: Lizbeth Cruz Godínez.

Licenciatura en Educación Primaria Intercultural Bilingüe.

Segundo semestre.

PROYECTO: ¡ASÍ ES MI COMUNIDAD!

• El día donde se logró observar este proyecto fue el miércoles 3 de junio de 2015, pues se hizo una exposición en la escuela en donde se mostro un cartonero titulado “Mä mudi t´ofo Hñähñu” (Mi primer escrito en Hñähñu), que los mismos alumnos lo realizaron como producto del quinto bloque en la asignatura de exploración de la naturaleza.

Se presento un pequeño programa de la siguiente manera:

1. RITO.2. HUAPANGO A CAR

GO DEL CUARTO GRADO.

3. CANCIONES.4. DANZA.5. EXPOSICIÓN GAST

RONÓMICA.6. EXPOSICIÓN DE P

RODUCTOS.

Comenzó con un rito en donde algunas alumnas participaron.

• Este rito se practica para el cultivo de sus alimentos y lo practican cada que se cambia a los mayordomos de la religión católica y algunos alumnos también participaron en averiguar su historia.

INICIO

Huapango.

• Ambos grupos de cuarto grado, se encargaron de deleitarnos con un bonito huapango.

INICIO

Después los alumnos pasaron a cantar unas canciones en Hñähñu.

• Desafortunadamente no pude gravar debido a que no tenia espacio en la memoria de mi celular.

• Cantaron canciones clásicas para niños pero con la letra cambiada y traducida en Hñähñu, en donde los alumnos identificaban las partes de su cuerpo conforme cantaban e historias de su contexto.

INICIO

Danza.

• Algunos padres de familia, pertenecen a un grupo de danza que a continuación se muestra solo su historia y el significado de dicha danza. INICIO

Exposición gastronómica.

Tlacuache

horneado.

Pescado

cosido en

comal con

hoja de maíz.

Moles, salsas, frijol frito y nopales.

Frijol en caldo, barbacoa, quelites, tamales, salsa de xahue y arroz.

INICIO

Aquí los alumnos realizaron recetarios.

Productos

Cartonero.

Leyendas.

Murales.

INICIO

CARTONERO

Ese día grave a mi compañera Amairani Pérez Marcos para que explicara en que consistía este cartonero.

PRODUCTO

MURALES.

PRODUCTO

Los alumnos dibujaron e identificaron sus nombres en Hñähñu y practicaron la escritura.

LEYENDAS.PRODUCTO

Los niños inventaron y redactaron estas leyendas de su comunidad.