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Page 1: IES ALBERO. DPTO. DE FRANCÉS. ASIGNATURA: FRANCÉS ...iesalbero.es/wiki/images/4/4f/2º_FRII.pdf · 2.Comunicar en francés para las tareas ... - Hablar de sus actividades y del

IES ALBERO. DPTO. DE FRANCÉS. ASIGNATURA: FRANCÉS. PROGRAMACIÓN 2º ESO FR2. Pág. 1 CONTRIBUCIÓN A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

TEMP OBJETIVOS Tema CONTENIDOS C.L. C.M. IMFN C.D. S.C. C.A. A.A. A.I.

Sep

tiem

bre-

Oct

ubre�

1. Reanudar el estudio del francés sobre la base adquirida.

2.Comunicar en francés para las tareas escolares, describir su habitación, hablar de sus actividades y ocios.

3.Leer y comprender sin dificultad todos los textos elaborados que utilizan las expresiones estudiadas hasta este momento.

4.Comprender el funcionamiento y utilizar correctamente los artículos contractos con de y à, las diferentes formas de interrogación y las similitudes en las conjugaciones irregulares de los verbos pouvoir y vouloir en presente.

5. Superar estos objetivos a nivel básico.

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1.1 COMUNICACIÓN. - Pedir permiso. - Presentarse y describir su habitación. - Hablar de sus actividades y del tiempo de ocio. -Concertar una cita.

1.2. VOCABULARIO. -Expresiones para comunicarse en

clase. - La situación en el espacio: près

de…,à côté de. - La habitación: muebles y objetos. - Actividades y ocio. 1.3 GRAMÁTICA. -Verbos pouvoir y vouloir en presente+ infinitivo. -La interrogación: est-ce que, inversión, entonación. -Preposiciones de lugar + artículos contractos. -Jouer au/du, fraire du -Moi aussi/ moi non plus -Revisión de la forma negative (pas de).

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1.Comprender en detalle, repetir, representar con gestos o imitar los intercambios comunicativos orales del módulo (anuncio de una emisión de radio, historias, relatos en pasado, anécdotas, canción...).

2.Expresar sensaciones, hablar de proyectos inmediatos, preguntar e indicar a quién pertenece un objeto o una prenda de ropa.

3.Leer y comprender en detalle y sin dificultad relatos sencillos escritos en pasado,

4.Reconocer y construir el presente, el passé

MO

D 2

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1.1

1.1 COMUNICACIÓN. -Expresar sensaciones o emociones. - Hablar del futuro inmediato. -Contar acontecimientos pasados. -Indicar o preguntar sobre la pertenencia.

1.2. VOCABULARIO -Sensaciones. -Verbos de movimiento. - La ropa. 1.3 GRAMÁTICA -Avoir faim/soif/peur. -Avoir envie de+ infinitif./ Avoir besoin de+Inf. -Futuro próximo. -Passé composé con être y Avoir. Participio pasado. -Adjetivos demostrativos.

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IES ALBERO. DPTO. DE FRANCÉS. ASIGNATURA: FRANCÉS. PROGRAMACIÓN 2º ESO FR2. Pág. 2

CONTRIBUCIÓN A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS TEMP OBJETIVOS Tema CONTENIDOS

C.L. C.M. IMFN C.D. S.C. C.A. A.A. A.I.

Dic

iem

bre-

Ene

ro�

1.Comprender, reproducir e imitar intercambios comunicativos orales de extensión media (conversación telefónica, sondeos sobre la vida cotidiana personal…)

2.Reconocer y emplear conscientemente el passé composé en la forma negativa y el passé composé de los verbos pronominales en el oralmente y por escrito. Saber cuándo utilizar el adjetivo posesivo leur / leurs.

3.Contar un proyecto de clase y enviarlo a un /a comunicante por correo electrónico.

4. Superar estos objetivos a nivel básico.

MO

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”.� 1.1 COMUNICACIÓN.

-Hablar de su casa, de su apartamento. - Contar acontecimientos pasados. - Informarse sobre los hábitos cotidianos de alguien. - Hablar de hábitos cotidianos propios. - Contar proyectos realizados en el instituto. 1.2. VOCABULARIO -La fmilia (revisión) -Partes de la casa. - Hábitos cotidianos. - Muebles. Profesiones. 1.3 GRAMÁTICA -Passé composé negativo. -Passé composé con être y avoir. -Verbos pronominales en passé composé. -Adjetivos posesivos (varios poseedores).

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1.Comprender de manera relativamente autónoma las instrucciones y los textos orales y escritos del módulo: informaciones, una pequeña bibliografía, un debate sencillo etc.

2.Describir la apariencia de un compañero y hablar de su ropa habitual. Dar argumentos a favor y en contra sobre un tema polémico de su vida escolar o personal.

3.Comprender dónde se colocan los pronombres personales COD y « EN » en las frases de presente, en la forma afirmativa y negativa.

4.Redactar de manera simplificada informaciones curiosas y opiniones personales.

5. Superar estos objetivos a nivel básico.

MO

D 4

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1.1

1.1 COMUNICACIÓN. -Hacer comparaciones. - Hacer apreciaciones sobre la indumentaria. - Describir el look de alguien. Dar su opinión. - Pedir opinión a alguien. Argumentar. - Explicar ce qu´est…

1.2. VOCABULARIO -La ropa.;opiniones sobre la misma. -Vocabulario de la opinión y la

argumentación. 1.3 GRAMÁTICA -Comparativo y superlativo. -Autant…que, autant…de -Moins/plus; le plus/ le moins. -La negación: ne …rien, ne…personne,ne…jamais Ne….plus. -Il y en a qui…

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IES ALBERO. DPTO. DE FRANCÉS. ASIGNATURA: FRANCÉS. PROGRAMACIÓN 2º ESO FR2. Pág. 3

CONTRIBUCIÓN A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS TEMP OBJETIVOS Tema CONTENIDOS

C.L. C.M. IMFN C.D. S.C. C.A. A.A. A.I.

Mar

zo-A

bril�

1.Comprender, reproducir e imitar intercambios comunicativos orales de extensión media (hacer compras en las tiendas de alimentación, indicar un itinerario en la calle o por teléfono, preguntar el camino, memorizar una pequeña canción francesa).

2.Orientarse en el plano de una ciudad y comprender un chat en Internet. Leer y comprender para informarse un folleto sobre una ciudad cultural y turística.

3.Presentar un itinerario y enviarlo a su comunicante por correo electrónico.

4.Comprender el enunciado de un juego de lógica en francés y resolverlo.

5.Superar estos objetivos a nivel básico.

MO

D 5

: “C

LA

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”.� 1.1 COMUNICACIÓN.

-Hacer previsiones en futuro. - Interrogar a un cliente sobr lo que quiere comprar. - Hacer listas de compra. - Preguntar una dirección. Indicar de dónde se viene.

1.2. VOCABULARIO -Establecimientos y profesiones

relacionadas. -Productos de consumo. - Medios de transporte. 1.3 GRAMÁTICA -Futuro simple de los verbos regulares. -Futuro simple de algunos verbos irregulares. -Pronombre en. -Venir du/de la/ de l´/des. Aller en/à . -Je voudrais…(politesse). -Pour+infinitif. Il faut+infinitif.

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1.Comprender, reproducir e imitar intercambios comunicativos orales de una decena de réplicas (conversaciones en un restaurante, relato de una situación, en presente y pasado).

2.Reconocer en el oral y en el escrito, y emplear conscientemente los pronombres COD, COI y en los tiempos presente y pasado para evitar repeticiones.

3.Comprobar y mejorar los recursos propios para escribir mejor en francés.

4. Superar estos objetivos a nivel básico. MO

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1.1

1.1 COMUNICACIÓN. -Pedir en un restaurante. Elegir un

menu. - Encuadrar una situación. - Cotar acontecimientos pasados. 1.2. VOCABULARIO -Nombres de platos. -Adverbios de tiempo. - Comportamientos habituales. 1.3 GRAMÁTICA -Presente/pasado/futuro. -Negación. Pronombres personales. -Imperativo+COD. Pronombres personales COI. C´ÉTAIT/ IL Y AVAIT.

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Page 4: IES ALBERO. DPTO. DE FRANCÉS. ASIGNATURA: FRANCÉS ...iesalbero.es/wiki/images/4/4f/2º_FRII.pdf · 2.Comunicar en francés para las tareas ... - Hablar de sus actividades y del

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EV ALUACIÓN

Todos los contenidos se evaluarán de forma continua, considerándolos incluidos en el nivel superior. Salvo excepciones, se realizarán dos controles por evaluación, en los que se incluirá toda la materia impartida hasta el momento. El control del libro de lectura se realizará en diferente forma y momento según las características de cada grupo. El abandono del libro de lectura

supondrá la no superación de la materia. El último examen incluirá todos los contenidos impartidos durante el curso. El cuaderno de ejercicios que acompaña al método deberá estar debidamente cumplimentado al final del curso y será controlado por el profesor. El interés, participación y trabajo en clase son parte fundamental para superar la asignatura. Las competencias comunicativas serán también contempladas en el proceso de evaluación del alumnado. La calificación final del alumno se obtiene teniendo en cuenta tres áreas fundamentales: la calificación de los controles realizados, el trabajo en

casa y en clase y la actitud y participación del alumno ante las tareas propuestas. En la 1º y la 2ª evaluación, los contenidos supondrán un 60% de la nota final de trimestre., el trabajo en casa y en clase un 20% y el interés y la

participación del alumno en las tareas diarias un 20%. En la evaluación final, los contenidos supondrán un 60%, el trabajo en casa y en clase un 15%, el interés y participación del alumno ante las tareas

un 15% y el 10% restante corresponderá al resultado obtenido en el libro de lectura obligatoria.


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