Download - Guia Examen Historia Quinto

GUÍA EXAMEN QUINTOS BÁSICOS

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

Unidad n°1: Chile, una loca geografía

1. En el mapa de Chile, marca el límite de cada zona natural (Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona Austral)

2. Pinta con distintos colores cada una de las macroformas del relieve presentes en Chile y colócalos en la simbología correspondiente. 3. Completa el siguiente cuadro con la descripción de las características de cada macroforma del territorio nacional:

Macroforma Descripción

Cordillera de los Andes

Depresión Intermedia

Cordillera de la Costa

Planicie Litoral

4. Describe las características de los principales climas en Chile, a partir de los elementos temperatura y precipitaciones. (Recuerda que en los climogramas del Texto Santillana podrás encontrar esta información)

CLIMA TEMPERATURA PRECIPITACIÓN

Desértico

Semiárico

Templado

Templado Lluvioso

Estepárico

Tundra

Polar

5. Busca imágenes en internet o en revistas de paisajes de Chile y clasifícalas según el clima, el relieve y la zona natural que correspondan. 6. Los ríos, quebradas, lagos, lagunas y glaciares son fuentes de agua dulce. Busca en el Atlas 3 de cada una en las distintas zonas naturales y ubicas en el mapa de Chile. 7. Haz un listado con las zonas naturales comenzando con la que posean más a menos recursos hídricos según lo investigado.

Zonas Naturales 1°

2°

3°

4°

5°

ZONAS NATURALES DE CHILE

ZONA NORTE GRANDE

8. Ubica en el mapa de Chile la latitud señalada en el perfil topográfico.

9. Nombra dos ciudades que estén ubicada en esta zona 1. _________________________________________ 2. _________________________________________

10. En la siguiente tabla señala las características del relieve que presenta cada macroforma en esta zona natural de Chile

11. Busca una imagen que sea representativa de cada una de las macroformas de esta zona natural de Chile.

12. ¿Qué pueblos prehispánicos habitaron esta zona natural? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Señala una característica particular de este pueblo, o sea, lo que lo distinguió de los demás pueblos del territorio. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Señala una característica de la población que actualmente vive en esta zona natural. (Considera personajes típicos, actividades productivas) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Depresión Intermedia Cordillera de la Costa

Planicie Litoral

____________________________________________________________

ZONA NORTE CHICO






20. Señala una característica particular de este pueblo, o sea, lo que lo distinguió de los demás pueblos del territorio. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21. Señala una característica de la población que actualmente vive en esta zona natural. (Considera personajes típicos, actividades productivas) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Depresión Intermedia Cordillera de la Costa Planicie Litoral

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ZONA CENTRAL






27. Señala una característica particular de este pueblo, o sea, lo que lo distinguió de los demás pueblos del territorio. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cordillera de los Andes Depresión Intermedia Cordillera de la Costa Planicie Litoral

________________________________________________________________________________________________________________

28. Señala una característica de la población que actualmente vive en esta zona natural. (Considera personajes típicos, actividades productivas) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ZONA SUR






34. Señala una característica particular de este pueblo, o sea, lo que lo distinguió de los demás pueblos del territorio. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


PPeerrffiill TTooppooggrrááffiiccoo 4411°° LLaattiittuudd SSuurr

CCoorrddiilllleerraa ddee llaa CCoossttaa

PPllaanniicciieess LLiittoorraalleess

DDeepprreessiióónn IInntteerrmmeeddiiaa

LLaaggoo LLllaannqquuiihhuuee

CCoorrddiilllleerraa ddee llooss AAnnddeess

5 0 0 0

4 0 0 0

3 0 0 0

___________________________________


ZONA AUSTRAL




39. Busca una imagen que sea representativa de cada una de las macroformas de esta zona

natural de Chile. 40. ¿Qué pueblos prehispánicos habitaron esta zona natural?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

41. Señala una característica particular de este pueblo, o sea, lo que lo distinguió de los demás


pueblos del territorio. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


RECURSOS NATURALES

43. Busca en este mapa las principales actividades productivas que se desarrollan en Chile y completa la tabla con sus respectivos productos.

44. Busca en un Atlas los siguientes recursos minerales: Hierro, cobre, oro, plata, molibdeno, litio,

manganeso, salitre, carbón, cinc, y márcalos en el mapa anterior, con distinto color (Recuerda crear la simbología correspondiente)

SIMBOLIGÍA

45. Completa el cuadro con las características de los recursos naturales renovables y no renovables y entrega algunos ejemplos.

ZONA NATURAL ACTIVIDAD PRODUCTIVA PRODUCTOS

NORTE GRANDE

NORTE CHICO

CENTRAL

SUR

AUSTRAL

46. ¿Qué diferencia existen entre los recursos naturales renovables y los no renovables? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 47. ¿Por qué es importante preservar la diversidad de recursos naturales? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 48. Señala 2 ejemplos de formas o acciones concretas que permiten cuidar los recursos naturales.

Ejemplo n°1

Ejemplo n°2

49. Lee el texto y averigua 2 acciones concretas que ayuden en el desarrollo sostenible en la Región Metropolitana.

RECURSOS CARACTERÍSTICA EJEMPLOS

RENOVABLES

NO RENOVABLES

El desarrollo sustentable es aquel que satisface las necesidades del presente sin comprometer las capacidades que tienen las futuras generaciones para satisfacer sus futuras necesidades. En este marco, la región se ha propuesto como desafíos prioritarios mejorar la calidad del aire, incrementar las áreas verdes, e impulsar una Política de Eficiencia Energética. A sólo dos años del Bicentenario imaginamos un Santiago diferente.

Acción n°1

Acción n°2

Lee la noticia y responde las preguntas.

Atrapa niebla pueden absorber hasta 700 litros de agua en Chañaral 20.05.2013Las mallas durante la noche, van envolviendo la niebla que avanza desde la costa de Chañaral más conocida por ellos como (camanchaca).ALEJANDRO NÚÑEZ

Los atrapa nieblas en Chañaral. (F.Zárate) En la región de Atacama, específicamente en la comuna de Chañaral, alrededor de 23 personas se les ocurrió el año 2007, comenzar a innovar y solventarse de un producto que hoy por hoy es muy escasa el agua. Al llegar hasta cerro verde se puede apreciar que hay algo similar algún cartel empinado en el cerro, pero no es un letrero sino más bien mallas que atrapan la niebla; esta actividad es más bien conocida como “Atrapanieblas” , y esto se puede concretar a través de la ingeniosa

construcciones conformadas en sus extremos por dos palos de eucaliptos de seis metros de altura y en su centro por una malla de invernadero o Rachell, y que tiene como objetivo ir resolviendo de a poco el problema más grave en el desierto de Atacama: la escasez de hídrica. Muchas veces las personas no tienen como costear la mantención o creación de un trabajo de esta magnitud, es por ello que está agrupación decidió postular al programa Yo Emprendo en Comunidad de FOSIS, y hace pocos meses, inauguraron otra fase de esta excelente iniciativa a la de Eficiencia Hídrica que contribuye con 500 a 750 litros diarios de agua que son absorbidos por nueve mallas de Atrapanieblas. El Fondo Solidario e Inversión Social , señala que dentro de los proyectos de innovación de la región de Atacama este es uno de los más destacables. Según el director de FOSIS, Baldo Violic, “la Conciencia ecológica y Productiva, que tiene la agrupación es algo destacable , el poder recuperar agua a través de los captadores de nieblas para el aprovechamiento de riego de cultivos de Aloe Vera y crear un nuevo espacio de investigación ecológica, es algo positivo para la comunidad y esperamos que también efectúen ecoturismo con lo que ellos realizan en Falda Verde , porque de esta forma potenciaran el atractivo de Falda Verde y del turismo que debe tener Atacama” .

http://www.soychile.cl/Copiapo/Sociedad/2013/05/20/175209/Atrapa-niebla-pueden-absorber-hasta-700-litros-de-agua-en-Chanaral.aspx

50. Explican de qué manera el trabajo de las personas aumentó el valor del recurso natural descrito en el texto.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 51. Explica la importancia de la creatividad humana y el trabajo para potenciar el valor del recurso

natural descrito en el texto.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 52. Señala otro ejemplo en donde la creatividad humana y el trabajo han permitido potenciar un

recurso natural.

LA GEOGRAFÍA Y EL HOMBRE

53. Observa atentamente cada una de las imágenes, fijándose en la intervención del hombre en el entorno natural. Luego, en el cuadro de al lado, describan lo que ven en relación al ambiente natural y cómo lo ha intervenido el hombre.

Unidad n°2: Encuentro entre los mundos

54. Marca en un mapamundi las rutas de los principales viajes de descubrimiento. 55. Ubica en una línea de tiempo los viajes de descubrimiento. 56. ¿Qué importancia tenía para Europa el comercio con Oriente? 57. ¿Por qué los europeos necesitaron buscar nuevas rutas para llegar a las Indias? 58. Nombra tres adelantos técnicos que permitieron los viajes de exploración y descubrimiento. 59. ¿Por qué los adelantos técnicos permitieron la realización de los viajes de exploración y

descubrimiento? 60. ¿Qué impresiones tuvieron de los integrantes de las primeras expediciones que arribaron a

América? 61. ¿Qué importancia tuvo el viaje de la exploración de Magallanes y Elcano? 62. ¿Qué significado tuvo el descubrimiento de América para Europa? 63. ¿Qué objetivos tuvo la conquista de América para los reyes de España? 64. ¿Por qué Diego de Almagro logró convocar a una hueste mayor que de Pedro de Valdivia para

venir a Chile? 65. ¿Cuál fue el resultado de la expedición de Diego de Almagro? 66. ¿Cuál fue el resultado de la expedición de Pedro de Valdivia? 67. ¿Por qué la fundación de ciudades representa la voluntad de permanecer en América? 68. ¿Qué significado tuvo para la conquista el desastre de Curalaba? 69. ¿Por qué Lautaro puede ser considerado como el libertador de Arauco? 70. ¿Qué era el mestizaje? 71. ¿Qué importancia tuvo el mestizaje para conformación de la nueva sociedad que surgió desde

la conquista española? 72. ¿Qué rol cumplían las mujeres en la sociedad de la conquista? 73. Completa el siguiente cuadro con las consecuencias de la conquista de América para los

americanos y los españoles. Políticas Económicas Socio Cultural

/religiosas Americanos

Españoles 74. ¿Por qué la población indígena descendió drásticamente a la llegada de los españoles? 75. ¿Qué factores posibilitaron el descenso demográfico de los pueblos originarios? Unidad n°3: Formación de una cultura mestiza 76. ¿Qué proceso se desarrolló en la época colonial americana en el ámbito de la sociedad? 77. ¿Por qué se formó la sociedad mestiza en la época colonial? 78. ¿Existe algún rasgo presente de ese mestizaje racial hoy en nuestra sociedad? 79. ¿Qué significaba que las colonias americanas fueran dependientes de España?

80. Marca los virreinatos del Perú y de México. 81. Marca los virreinatos de La Plata y Nueva Granada. 82. Señala donde se ubicaba la Gobernación de Chile. 83. ¿A qué virreinato pertenecía la Gobernación de Chile?

84. ¿Qué era la evangelización? 85. ¿Por qué era tan importante para la Corona española la evangelización de los indígenas? 86. ¿Qué otro rol, aparte dela evangelización, cumplió la Iglesia Católica en la época colonial? 87. ¿Qué es el sincretismo cultural? 88. Señala 2 ejemplos de sincretismo cultural. 89. ¿Qué idioma fue el impuesto por los conquistadores y colonizadores?

IMAGEN OFICIO FUNCIÓN PARA LA SOCIEDAD

90. Explica cómo eran criados los niños de la aristocracia durante la Colonia. 91. ¿Por qué el matrimonio era una institución tan importante para la aristocracia colonial? 92. ¿Qué grupos sociales coloniales existieron durante la época colonial? 93. ¿Qué funciones cumplía cada uno de los grupos sociales de la época colonial? 94. ¿Por qué la sociedad colonial chilena era jerarquizada? 95. ¿Qué elementos permitían la diferenciación social entre los grupos coloniales? 96. ¿Cómo eran las mujeres de la aristocracia en la época colonial? 97. ¿Cómo eran las mujeres del grupo popular? 98. ¿Qué utilidad tuvo el arte para la evangelización? 99. Señala las etapas de la Guerra de Arauco 100. Explica en qué consistieron cada una de las etapas de la Guerra de Arauco. 101. ¿Qué eran los Parlamentos? 102. ¿Qué beneficios tuvo para los españoles la realización de los parlamentos? 103. ¿Por qué los mapuches fueron esclavizados? 104. ¿Por qué la esclavitud mapuche se abolió definitivamente en 1674? 105. ¿Qué relación tuvo el Padre Luis de Valdivia con la esclavitud mapuche? 106. ¿Qué fueron las misiones? 107. ¿Qué estrategias o acciones realizaban los sacerdotes para convertir a los indígenas a la fe

católica? 108. Señala 2 ejemplos de rasgos culturales que hemos heredado de la época colonial. 109. Escoge uno de los ejemplo y explica en qué consiste y su importancia en la actualidad. Unidad n°4: Responsabilidad ciudadana 110. ¿Por qué todas las personas tienen derechos? 111. Señala 5 ejemplos de derechos que tengan las personas. 112. ¿Por qué la Declaración Universal de los Derechos Humanos es tan importante para el

resguardo de las personas y la sociedad? 113. Señala 5 ejemplos de situaciones donde se ven vulnerados los Derechos Humanos. 114. Señala 5 ejemplos de situaciones en que se respetan los derechos. 115. ¿Por qué es importante que la comunidad y el Estado respeten los derechos humanos? 116. ¿Por qué los derechos de las personas no dependen de características individuales? 117. ¿Qué es el principio de igualdad ante la ley?

118. ¿Por qué los derechos generan deberes en las personas e instituciones? 119. ¿Por qué el Estado que debe garantizar los derechos de las personas? 120. ¿Por qué es importante el respeto de los derechos para convivir en una sociedad justa y

equitativa? 121. Señala 5 ejemplos de normas que se apliquen en su vida cotidiana que ayuden a

mantener una buena convivencia. 122. ¿En qué acciones concretas el Estado garantiza el respeto a los derechos de las personas? 123. ¿Cómo la acción colectiva puede servir para dar soluciones al interior de una comunidad? 124. ¿Qué organizaciones contribuyen a la resolución de problemas y a mejorar la calidad de

vida de la sociedad? 125. ¿Por qué es tan importante la participación activa de los ciudadanos en un sistema

democrático?

Download - Guia Examen Historia Quinto

Top Related