Finnisches Bildungssystem
petraulinderoosjyufi
Paul Webers Gemaumllde bdquoDas Geruumlchtldquo von 1943
Finnland
kein Paradies
keine Ganztagsschulen
In Finnland
manchmal 2 Erwachsene im Klassenraum
Klassengroumlszlige kann ist aber nicht immer niedrig
aurora borealis Jorma Luhta
Keine Zauberei
aber Zauberwoumlrter
Historische strukturelle
gesellschafts- und sozialpolitische
paumldagogisch-didaktische Entwicklungen
und Gegebenheiten in Finnland
6121917 Finnische Unabhaumlngigkeit
Landessprachen Finnisch (1863) Schwedisch
Minderheitensprachen Samisch (3) Roma Gebaumlrdensprache
karelische Sprache
Flaumlche 338 145 km
Einwohner 5426 Mio
Lutheraner 764
Kommunen 320
Geburtenrate 183
berufstaumltige Frauen ~ 85
Migranten 49 1990 05
Raum Helsinki 118
Arbeitslosigkeit 71
2007 UN Konvention uumlber Rechte der Menschen mit Behinderungen
sonderpaumldagogisches Konzept multi-track approach httpswwwtilastokeskusfitilvaerak2012vaerak_2012_2013-03-22_tie_001_fihtml
httpwwwkuntaportaaliorgk_perussivuasppath=13B293B663543B663663B166567
Bildungsausgaben im europaumlischen Vergleich - 2009
httpeppeurostateceuropaeustatistics_explainedindexphptitle=FilePublic_expenditure_on_education_2009_(1)_(25_of_GDP)pngampfiletimestamp=20121001110035
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
hellip Das Buch die Literatur in all ihren Formen und das Lesen stehen in
Finnland in hohem Ansehen
Das Symbol der akademischen Bildung die lorbeerumkraumlnzte Lyra ist in der
finnischen Symbolkultur fest verwurzelt Dahinter steht die Wertschaumltzung die
Buumlcher Lesen Bibliotheken Bildung Schule und Studium in allen Schichten der
Gesellschaft genieszligen Die finnischsprachige Literatur entstand als Nationalliteratur
mit identitaumltsstiftender Funktion Die Verbindung dieser nationalen Zielsetzung mit
sprachlichen und aumlsthetischen Aspekten wurde Traditionhellip
Aus Rede von Laura Kolbe
httplaurakolbenetdokumentitkalenteri_berliinihtm
Mikael Agricola 1510 ndash 1557
Vater der finnischen Schriftsprache
1543 ABC-Fibel
1548 erste Bibel auf Finnisch
1686 Kirchengesetz
Tanja Saarela ehemalige Kulturministerin Keijo Peraumllauml Rektor iR seit 1928 staatliche Unterstuumltzung fuumlr Kommunen
rdquoBibliotheken sind das Wohnzimmer der Demokratierdquo
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Vertrauenskultur
Verhandlungsdemokratie Konsensgesellschaft
Sozialdemokratisches universales Wohlfahrtsstaatsmodell
Universalitaumlt sozialer Sicherheit
niedrieges soziales Gefaumllle
oumlffentliche Verantwortung uumlber Dienstleistungen
Zwei-Ernaumlhrer-Modell in der Familienpolitik
Akademisierung paumldagogischer und sozialer Berufe
Politisch - gesellschaftlicher Konsens uumlber Breitenbildung
Bonin 2010 Matthies 2008
Wenn Finnen gefragt werden fuumlr welche Dinge der Staat am dringlichsten
zu sorgen habe dann nennen sie Gesundheit und Bildung Die Steuern
sind in Finnland ziemlich hoch wenn auch im europaumlischen Vergleich
nicht am houmlchsten So lange die Finnen den Eindruck haben sie erhielten f
uumlr ihre Steuereuros eine gute Gegenleistung in Gestalt hochwertiger
oumlffentlicher Guumlter sind sie bereit zu zahlen
Im Allgemeinen finden sie dass Steuern ein fairer Preis sind fuumlr eine
Gesellschaft mit gleichen Chancen fuumlr alle Auszligerdem profitieren ja alle
ganz direkt von unseren oumlffentlichen Dienstleistungen hellip Der Sozialstaat
bietet nicht nur Dienste fuumlr die Armen
Sozialphilosoph PEKKA HIMANEN 2005
httpwwwb-republikdearchivE2809Eauf-die-menschen-kommt-es-anE2809C
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Lernen beginnt nicht mit der Einschulung
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
NEUVOLA
MEHR als eine Beratungsstelle
bull 1922 erste Kinderneuvola in Helsinki
bull 1944 flaumlchendeckend
bull kommunal und kostenfrei
bull ~ 100 der Schwangeren Saumluglinge und Kinder bis 7
Schulgesundheitspflege
NEUVOLA MEHR als eine Beratungsstelle
bull Vorsorgeuntersuchungen
bull Langzeitbegleitung
bull wiegen messen impfen
bull Zeit + Zuhoumlren
bull Gespraumlche im gleichberechtigten Dialog
bull Beratungskultur ndash niemand wird gezwungen
bull Hilfe bei Formalitaumlten
ab 1948
Gesetz auf Vorsorge und Mutterschaftshilfe fuumlr alle
GLEICHWERTIGKEIT - keine GLEICHMACHEREI
~ 95 Wert ~ 27415 euro oder 140euro
Das erste Buch kommt per Post
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
Kinderbetreuung in Finnland
bull subjektives Recht (seit 1973 1994)
bull Moumlglichkeiten fruumlhkindlicher Betreuung
bull kommunal (meistens)
bull privat
bull Betreuung in FamilienTagesmutter (nur 4 Kinder)
bull Zuhause
bull nationaler Rahmenplan
bull Kosten houmlchstens 264euro Studenten zahlen nicht
bull Betreuungsschluumlssel
bull Kinder lt 3 1 zu 4 Gruppengroumlszlige 12
bull Kinder gt 3 1 zu 7 Gruppemgroumlszlige 21 httpwwwyoutubecomwatchv=5iHiPBQookA
17
9
37 3
24
10
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder unter 3 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
Elternschaftsgeld
andere
Quelle
58
10
11
5 16
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder von 3 - 6 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
andere
Erziehungspartnerschaft - unsere gemeinsamen Spielregeln
VASU-ENGLISCH VASU-FIN
vasu in JKL httpwwwkainoramiescomirina_noramiesvarhaiskasvatushtm
Der vasu des Kindes ist die Geschichte des Kindes den das Kind deren Eltern und
die Erzieher zusammen in den Jahren der Tagesbetreuung erstellen und ergaumlnzen
Die Eltern und die Erzieher houmlren dem Kind zu und nehmen die wichtigen
Erfahrungen des Kindes wahr hellip
Auf dieser Seite erzaumlhlt das Kind seine eigenen Erfahrungen der Tagesbetreuung in
Worten Bildern oder Zeichnungen mit der Unterstuumltzung der Eltern
Bei der Erstellung des vasu des Kindes spielen die Eltern eine zentrale Rolle als
Vermittler in Bezug auf die Kenntnisse und das Verstaumlndnis des eigenen Kindes
hellip
Portfolio - Begleiter sprachlicher Entwicklung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
VORUNTERRICHT
rund 99 der 6 jaumlhrigen Kinder Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund niedriger oaj 2011
freiwillig und kostenlos
4 stuumlndig Tag Material
OPH
bull positives Selbstbild und Lebensauffassung
bull Spielen und spielerisches Lernen im Vordergrund
bull Lernmotivation und Eigeninitiative foumlrdern
bull Gleichwertigkeit aller erkennen Unterschiede akzeptieren lernen
bull sprachliche und kulturelle Identitaumlt staumlrken
bull soziales Verhalten mit Gleichaltrigen uumlben
bull gleichwertige Ausgangsmoumlglichkeiten fuumlr schulischen Lernweg sichern
zusammenfassende Uumlbs von PL aus ops 2010 httpwwwophfidownload131115_Esiopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2010pdf Merja Adenius-Jokivuori Universitaumlt Jyvaumlskylauml
httpinfographogamecom Heikki Lyytinen Jane Erskine Janne Kujala Emma Ojanen and Ulla Richardson 2010 Health and Disability In search of a science-based application A learning tool for reading Acquisition
httpwwwnmifijulkaisutnmi-julkaisut Dissertation httpsjyxjyufidspacehandle12345678925616
Fruumlhes Eingreifen bei Lernschwierigkeiten
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
1921 Lernpflicht
ab 7 - 15 Jahre
Mit Volksschule
Mittelschule
Gymnasium
1972-77
Einfuumlhrung der
Gemeinschafts-
schule
Reformen an
Universitaumlt
fruumlhkindliche
Erziehung
Lehreraus-
bildung
KTL
ab 1980 Lehrplanreform
Hilfsschulen abgeschafft
Einfuumlhrung der klassenlosen gymn Oberstufe
Abschaffung der Niveaukurse in Kl 1-9
1990
Lehrplanreform
Schulinspektionen abgeschafft
2004
Lehrplanreform
Betonung der Gleichwertig-keit und des Wohlergehens
Gleichstellungs-gesetz (L212004)
seit 2011 Gesetzliche Grundlage fuumlr individuelle Foumlrderung
2016
neuer Rahmenplan
Gleiche Bildung fuumlr alle
unabhaumlngig vom Alter Wohnort Geschlecht
Muttersprache wirtschaftlicher Situation
aber auch
Recht auf professionellen Unterricht Lernberatung
Wohlergehen sichere Lernumgebung
Lernpflicht 9 -11 Jahre
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for
Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
Paul Webers Gemaumllde bdquoDas Geruumlchtldquo von 1943
Finnland
kein Paradies
keine Ganztagsschulen
In Finnland
manchmal 2 Erwachsene im Klassenraum
Klassengroumlszlige kann ist aber nicht immer niedrig
aurora borealis Jorma Luhta
Keine Zauberei
aber Zauberwoumlrter
Historische strukturelle
gesellschafts- und sozialpolitische
paumldagogisch-didaktische Entwicklungen
und Gegebenheiten in Finnland
6121917 Finnische Unabhaumlngigkeit
Landessprachen Finnisch (1863) Schwedisch
Minderheitensprachen Samisch (3) Roma Gebaumlrdensprache
karelische Sprache
Flaumlche 338 145 km
Einwohner 5426 Mio
Lutheraner 764
Kommunen 320
Geburtenrate 183
berufstaumltige Frauen ~ 85
Migranten 49 1990 05
Raum Helsinki 118
Arbeitslosigkeit 71
2007 UN Konvention uumlber Rechte der Menschen mit Behinderungen
sonderpaumldagogisches Konzept multi-track approach httpswwwtilastokeskusfitilvaerak2012vaerak_2012_2013-03-22_tie_001_fihtml
httpwwwkuntaportaaliorgk_perussivuasppath=13B293B663543B663663B166567
Bildungsausgaben im europaumlischen Vergleich - 2009
httpeppeurostateceuropaeustatistics_explainedindexphptitle=FilePublic_expenditure_on_education_2009_(1)_(25_of_GDP)pngampfiletimestamp=20121001110035
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
hellip Das Buch die Literatur in all ihren Formen und das Lesen stehen in
Finnland in hohem Ansehen
Das Symbol der akademischen Bildung die lorbeerumkraumlnzte Lyra ist in der
finnischen Symbolkultur fest verwurzelt Dahinter steht die Wertschaumltzung die
Buumlcher Lesen Bibliotheken Bildung Schule und Studium in allen Schichten der
Gesellschaft genieszligen Die finnischsprachige Literatur entstand als Nationalliteratur
mit identitaumltsstiftender Funktion Die Verbindung dieser nationalen Zielsetzung mit
sprachlichen und aumlsthetischen Aspekten wurde Traditionhellip
Aus Rede von Laura Kolbe
httplaurakolbenetdokumentitkalenteri_berliinihtm
Mikael Agricola 1510 ndash 1557
Vater der finnischen Schriftsprache
1543 ABC-Fibel
1548 erste Bibel auf Finnisch
1686 Kirchengesetz
Tanja Saarela ehemalige Kulturministerin Keijo Peraumllauml Rektor iR seit 1928 staatliche Unterstuumltzung fuumlr Kommunen
rdquoBibliotheken sind das Wohnzimmer der Demokratierdquo
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Vertrauenskultur
Verhandlungsdemokratie Konsensgesellschaft
Sozialdemokratisches universales Wohlfahrtsstaatsmodell
Universalitaumlt sozialer Sicherheit
niedrieges soziales Gefaumllle
oumlffentliche Verantwortung uumlber Dienstleistungen
Zwei-Ernaumlhrer-Modell in der Familienpolitik
Akademisierung paumldagogischer und sozialer Berufe
Politisch - gesellschaftlicher Konsens uumlber Breitenbildung
Bonin 2010 Matthies 2008
Wenn Finnen gefragt werden fuumlr welche Dinge der Staat am dringlichsten
zu sorgen habe dann nennen sie Gesundheit und Bildung Die Steuern
sind in Finnland ziemlich hoch wenn auch im europaumlischen Vergleich
nicht am houmlchsten So lange die Finnen den Eindruck haben sie erhielten f
uumlr ihre Steuereuros eine gute Gegenleistung in Gestalt hochwertiger
oumlffentlicher Guumlter sind sie bereit zu zahlen
Im Allgemeinen finden sie dass Steuern ein fairer Preis sind fuumlr eine
Gesellschaft mit gleichen Chancen fuumlr alle Auszligerdem profitieren ja alle
ganz direkt von unseren oumlffentlichen Dienstleistungen hellip Der Sozialstaat
bietet nicht nur Dienste fuumlr die Armen
Sozialphilosoph PEKKA HIMANEN 2005
httpwwwb-republikdearchivE2809Eauf-die-menschen-kommt-es-anE2809C
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Lernen beginnt nicht mit der Einschulung
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
NEUVOLA
MEHR als eine Beratungsstelle
bull 1922 erste Kinderneuvola in Helsinki
bull 1944 flaumlchendeckend
bull kommunal und kostenfrei
bull ~ 100 der Schwangeren Saumluglinge und Kinder bis 7
Schulgesundheitspflege
NEUVOLA MEHR als eine Beratungsstelle
bull Vorsorgeuntersuchungen
bull Langzeitbegleitung
bull wiegen messen impfen
bull Zeit + Zuhoumlren
bull Gespraumlche im gleichberechtigten Dialog
bull Beratungskultur ndash niemand wird gezwungen
bull Hilfe bei Formalitaumlten
ab 1948
Gesetz auf Vorsorge und Mutterschaftshilfe fuumlr alle
GLEICHWERTIGKEIT - keine GLEICHMACHEREI
~ 95 Wert ~ 27415 euro oder 140euro
Das erste Buch kommt per Post
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
Kinderbetreuung in Finnland
bull subjektives Recht (seit 1973 1994)
bull Moumlglichkeiten fruumlhkindlicher Betreuung
bull kommunal (meistens)
bull privat
bull Betreuung in FamilienTagesmutter (nur 4 Kinder)
bull Zuhause
bull nationaler Rahmenplan
bull Kosten houmlchstens 264euro Studenten zahlen nicht
bull Betreuungsschluumlssel
bull Kinder lt 3 1 zu 4 Gruppengroumlszlige 12
bull Kinder gt 3 1 zu 7 Gruppemgroumlszlige 21 httpwwwyoutubecomwatchv=5iHiPBQookA
17
9
37 3
24
10
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder unter 3 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
Elternschaftsgeld
andere
Quelle
58
10
11
5 16
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder von 3 - 6 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
andere
Erziehungspartnerschaft - unsere gemeinsamen Spielregeln
VASU-ENGLISCH VASU-FIN
vasu in JKL httpwwwkainoramiescomirina_noramiesvarhaiskasvatushtm
Der vasu des Kindes ist die Geschichte des Kindes den das Kind deren Eltern und
die Erzieher zusammen in den Jahren der Tagesbetreuung erstellen und ergaumlnzen
Die Eltern und die Erzieher houmlren dem Kind zu und nehmen die wichtigen
Erfahrungen des Kindes wahr hellip
Auf dieser Seite erzaumlhlt das Kind seine eigenen Erfahrungen der Tagesbetreuung in
Worten Bildern oder Zeichnungen mit der Unterstuumltzung der Eltern
Bei der Erstellung des vasu des Kindes spielen die Eltern eine zentrale Rolle als
Vermittler in Bezug auf die Kenntnisse und das Verstaumlndnis des eigenen Kindes
hellip
Portfolio - Begleiter sprachlicher Entwicklung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
VORUNTERRICHT
rund 99 der 6 jaumlhrigen Kinder Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund niedriger oaj 2011
freiwillig und kostenlos
4 stuumlndig Tag Material
OPH
bull positives Selbstbild und Lebensauffassung
bull Spielen und spielerisches Lernen im Vordergrund
bull Lernmotivation und Eigeninitiative foumlrdern
bull Gleichwertigkeit aller erkennen Unterschiede akzeptieren lernen
bull sprachliche und kulturelle Identitaumlt staumlrken
bull soziales Verhalten mit Gleichaltrigen uumlben
bull gleichwertige Ausgangsmoumlglichkeiten fuumlr schulischen Lernweg sichern
zusammenfassende Uumlbs von PL aus ops 2010 httpwwwophfidownload131115_Esiopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2010pdf Merja Adenius-Jokivuori Universitaumlt Jyvaumlskylauml
httpinfographogamecom Heikki Lyytinen Jane Erskine Janne Kujala Emma Ojanen and Ulla Richardson 2010 Health and Disability In search of a science-based application A learning tool for reading Acquisition
httpwwwnmifijulkaisutnmi-julkaisut Dissertation httpsjyxjyufidspacehandle12345678925616
Fruumlhes Eingreifen bei Lernschwierigkeiten
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
1921 Lernpflicht
ab 7 - 15 Jahre
Mit Volksschule
Mittelschule
Gymnasium
1972-77
Einfuumlhrung der
Gemeinschafts-
schule
Reformen an
Universitaumlt
fruumlhkindliche
Erziehung
Lehreraus-
bildung
KTL
ab 1980 Lehrplanreform
Hilfsschulen abgeschafft
Einfuumlhrung der klassenlosen gymn Oberstufe
Abschaffung der Niveaukurse in Kl 1-9
1990
Lehrplanreform
Schulinspektionen abgeschafft
2004
Lehrplanreform
Betonung der Gleichwertig-keit und des Wohlergehens
Gleichstellungs-gesetz (L212004)
seit 2011 Gesetzliche Grundlage fuumlr individuelle Foumlrderung
2016
neuer Rahmenplan
Gleiche Bildung fuumlr alle
unabhaumlngig vom Alter Wohnort Geschlecht
Muttersprache wirtschaftlicher Situation
aber auch
Recht auf professionellen Unterricht Lernberatung
Wohlergehen sichere Lernumgebung
Lernpflicht 9 -11 Jahre
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for
Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
Finnland
kein Paradies
keine Ganztagsschulen
In Finnland
manchmal 2 Erwachsene im Klassenraum
Klassengroumlszlige kann ist aber nicht immer niedrig
aurora borealis Jorma Luhta
Keine Zauberei
aber Zauberwoumlrter
Historische strukturelle
gesellschafts- und sozialpolitische
paumldagogisch-didaktische Entwicklungen
und Gegebenheiten in Finnland
6121917 Finnische Unabhaumlngigkeit
Landessprachen Finnisch (1863) Schwedisch
Minderheitensprachen Samisch (3) Roma Gebaumlrdensprache
karelische Sprache
Flaumlche 338 145 km
Einwohner 5426 Mio
Lutheraner 764
Kommunen 320
Geburtenrate 183
berufstaumltige Frauen ~ 85
Migranten 49 1990 05
Raum Helsinki 118
Arbeitslosigkeit 71
2007 UN Konvention uumlber Rechte der Menschen mit Behinderungen
sonderpaumldagogisches Konzept multi-track approach httpswwwtilastokeskusfitilvaerak2012vaerak_2012_2013-03-22_tie_001_fihtml
httpwwwkuntaportaaliorgk_perussivuasppath=13B293B663543B663663B166567
Bildungsausgaben im europaumlischen Vergleich - 2009
httpeppeurostateceuropaeustatistics_explainedindexphptitle=FilePublic_expenditure_on_education_2009_(1)_(25_of_GDP)pngampfiletimestamp=20121001110035
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
hellip Das Buch die Literatur in all ihren Formen und das Lesen stehen in
Finnland in hohem Ansehen
Das Symbol der akademischen Bildung die lorbeerumkraumlnzte Lyra ist in der
finnischen Symbolkultur fest verwurzelt Dahinter steht die Wertschaumltzung die
Buumlcher Lesen Bibliotheken Bildung Schule und Studium in allen Schichten der
Gesellschaft genieszligen Die finnischsprachige Literatur entstand als Nationalliteratur
mit identitaumltsstiftender Funktion Die Verbindung dieser nationalen Zielsetzung mit
sprachlichen und aumlsthetischen Aspekten wurde Traditionhellip
Aus Rede von Laura Kolbe
httplaurakolbenetdokumentitkalenteri_berliinihtm
Mikael Agricola 1510 ndash 1557
Vater der finnischen Schriftsprache
1543 ABC-Fibel
1548 erste Bibel auf Finnisch
1686 Kirchengesetz
Tanja Saarela ehemalige Kulturministerin Keijo Peraumllauml Rektor iR seit 1928 staatliche Unterstuumltzung fuumlr Kommunen
rdquoBibliotheken sind das Wohnzimmer der Demokratierdquo
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Vertrauenskultur
Verhandlungsdemokratie Konsensgesellschaft
Sozialdemokratisches universales Wohlfahrtsstaatsmodell
Universalitaumlt sozialer Sicherheit
niedrieges soziales Gefaumllle
oumlffentliche Verantwortung uumlber Dienstleistungen
Zwei-Ernaumlhrer-Modell in der Familienpolitik
Akademisierung paumldagogischer und sozialer Berufe
Politisch - gesellschaftlicher Konsens uumlber Breitenbildung
Bonin 2010 Matthies 2008
Wenn Finnen gefragt werden fuumlr welche Dinge der Staat am dringlichsten
zu sorgen habe dann nennen sie Gesundheit und Bildung Die Steuern
sind in Finnland ziemlich hoch wenn auch im europaumlischen Vergleich
nicht am houmlchsten So lange die Finnen den Eindruck haben sie erhielten f
uumlr ihre Steuereuros eine gute Gegenleistung in Gestalt hochwertiger
oumlffentlicher Guumlter sind sie bereit zu zahlen
Im Allgemeinen finden sie dass Steuern ein fairer Preis sind fuumlr eine
Gesellschaft mit gleichen Chancen fuumlr alle Auszligerdem profitieren ja alle
ganz direkt von unseren oumlffentlichen Dienstleistungen hellip Der Sozialstaat
bietet nicht nur Dienste fuumlr die Armen
Sozialphilosoph PEKKA HIMANEN 2005
httpwwwb-republikdearchivE2809Eauf-die-menschen-kommt-es-anE2809C
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Lernen beginnt nicht mit der Einschulung
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
NEUVOLA
MEHR als eine Beratungsstelle
bull 1922 erste Kinderneuvola in Helsinki
bull 1944 flaumlchendeckend
bull kommunal und kostenfrei
bull ~ 100 der Schwangeren Saumluglinge und Kinder bis 7
Schulgesundheitspflege
NEUVOLA MEHR als eine Beratungsstelle
bull Vorsorgeuntersuchungen
bull Langzeitbegleitung
bull wiegen messen impfen
bull Zeit + Zuhoumlren
bull Gespraumlche im gleichberechtigten Dialog
bull Beratungskultur ndash niemand wird gezwungen
bull Hilfe bei Formalitaumlten
ab 1948
Gesetz auf Vorsorge und Mutterschaftshilfe fuumlr alle
GLEICHWERTIGKEIT - keine GLEICHMACHEREI
~ 95 Wert ~ 27415 euro oder 140euro
Das erste Buch kommt per Post
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
Kinderbetreuung in Finnland
bull subjektives Recht (seit 1973 1994)
bull Moumlglichkeiten fruumlhkindlicher Betreuung
bull kommunal (meistens)
bull privat
bull Betreuung in FamilienTagesmutter (nur 4 Kinder)
bull Zuhause
bull nationaler Rahmenplan
bull Kosten houmlchstens 264euro Studenten zahlen nicht
bull Betreuungsschluumlssel
bull Kinder lt 3 1 zu 4 Gruppengroumlszlige 12
bull Kinder gt 3 1 zu 7 Gruppemgroumlszlige 21 httpwwwyoutubecomwatchv=5iHiPBQookA
17
9
37 3
24
10
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder unter 3 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
Elternschaftsgeld
andere
Quelle
58
10
11
5 16
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder von 3 - 6 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
andere
Erziehungspartnerschaft - unsere gemeinsamen Spielregeln
VASU-ENGLISCH VASU-FIN
vasu in JKL httpwwwkainoramiescomirina_noramiesvarhaiskasvatushtm
Der vasu des Kindes ist die Geschichte des Kindes den das Kind deren Eltern und
die Erzieher zusammen in den Jahren der Tagesbetreuung erstellen und ergaumlnzen
Die Eltern und die Erzieher houmlren dem Kind zu und nehmen die wichtigen
Erfahrungen des Kindes wahr hellip
Auf dieser Seite erzaumlhlt das Kind seine eigenen Erfahrungen der Tagesbetreuung in
Worten Bildern oder Zeichnungen mit der Unterstuumltzung der Eltern
Bei der Erstellung des vasu des Kindes spielen die Eltern eine zentrale Rolle als
Vermittler in Bezug auf die Kenntnisse und das Verstaumlndnis des eigenen Kindes
hellip
Portfolio - Begleiter sprachlicher Entwicklung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
VORUNTERRICHT
rund 99 der 6 jaumlhrigen Kinder Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund niedriger oaj 2011
freiwillig und kostenlos
4 stuumlndig Tag Material
OPH
bull positives Selbstbild und Lebensauffassung
bull Spielen und spielerisches Lernen im Vordergrund
bull Lernmotivation und Eigeninitiative foumlrdern
bull Gleichwertigkeit aller erkennen Unterschiede akzeptieren lernen
bull sprachliche und kulturelle Identitaumlt staumlrken
bull soziales Verhalten mit Gleichaltrigen uumlben
bull gleichwertige Ausgangsmoumlglichkeiten fuumlr schulischen Lernweg sichern
zusammenfassende Uumlbs von PL aus ops 2010 httpwwwophfidownload131115_Esiopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2010pdf Merja Adenius-Jokivuori Universitaumlt Jyvaumlskylauml
httpinfographogamecom Heikki Lyytinen Jane Erskine Janne Kujala Emma Ojanen and Ulla Richardson 2010 Health and Disability In search of a science-based application A learning tool for reading Acquisition
httpwwwnmifijulkaisutnmi-julkaisut Dissertation httpsjyxjyufidspacehandle12345678925616
Fruumlhes Eingreifen bei Lernschwierigkeiten
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
1921 Lernpflicht
ab 7 - 15 Jahre
Mit Volksschule
Mittelschule
Gymnasium
1972-77
Einfuumlhrung der
Gemeinschafts-
schule
Reformen an
Universitaumlt
fruumlhkindliche
Erziehung
Lehreraus-
bildung
KTL
ab 1980 Lehrplanreform
Hilfsschulen abgeschafft
Einfuumlhrung der klassenlosen gymn Oberstufe
Abschaffung der Niveaukurse in Kl 1-9
1990
Lehrplanreform
Schulinspektionen abgeschafft
2004
Lehrplanreform
Betonung der Gleichwertig-keit und des Wohlergehens
Gleichstellungs-gesetz (L212004)
seit 2011 Gesetzliche Grundlage fuumlr individuelle Foumlrderung
2016
neuer Rahmenplan
Gleiche Bildung fuumlr alle
unabhaumlngig vom Alter Wohnort Geschlecht
Muttersprache wirtschaftlicher Situation
aber auch
Recht auf professionellen Unterricht Lernberatung
Wohlergehen sichere Lernumgebung
Lernpflicht 9 -11 Jahre
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for
Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
aurora borealis Jorma Luhta
Keine Zauberei
aber Zauberwoumlrter
Historische strukturelle
gesellschafts- und sozialpolitische
paumldagogisch-didaktische Entwicklungen
und Gegebenheiten in Finnland
6121917 Finnische Unabhaumlngigkeit
Landessprachen Finnisch (1863) Schwedisch
Minderheitensprachen Samisch (3) Roma Gebaumlrdensprache
karelische Sprache
Flaumlche 338 145 km
Einwohner 5426 Mio
Lutheraner 764
Kommunen 320
Geburtenrate 183
berufstaumltige Frauen ~ 85
Migranten 49 1990 05
Raum Helsinki 118
Arbeitslosigkeit 71
2007 UN Konvention uumlber Rechte der Menschen mit Behinderungen
sonderpaumldagogisches Konzept multi-track approach httpswwwtilastokeskusfitilvaerak2012vaerak_2012_2013-03-22_tie_001_fihtml
httpwwwkuntaportaaliorgk_perussivuasppath=13B293B663543B663663B166567
Bildungsausgaben im europaumlischen Vergleich - 2009
httpeppeurostateceuropaeustatistics_explainedindexphptitle=FilePublic_expenditure_on_education_2009_(1)_(25_of_GDP)pngampfiletimestamp=20121001110035
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
hellip Das Buch die Literatur in all ihren Formen und das Lesen stehen in
Finnland in hohem Ansehen
Das Symbol der akademischen Bildung die lorbeerumkraumlnzte Lyra ist in der
finnischen Symbolkultur fest verwurzelt Dahinter steht die Wertschaumltzung die
Buumlcher Lesen Bibliotheken Bildung Schule und Studium in allen Schichten der
Gesellschaft genieszligen Die finnischsprachige Literatur entstand als Nationalliteratur
mit identitaumltsstiftender Funktion Die Verbindung dieser nationalen Zielsetzung mit
sprachlichen und aumlsthetischen Aspekten wurde Traditionhellip
Aus Rede von Laura Kolbe
httplaurakolbenetdokumentitkalenteri_berliinihtm
Mikael Agricola 1510 ndash 1557
Vater der finnischen Schriftsprache
1543 ABC-Fibel
1548 erste Bibel auf Finnisch
1686 Kirchengesetz
Tanja Saarela ehemalige Kulturministerin Keijo Peraumllauml Rektor iR seit 1928 staatliche Unterstuumltzung fuumlr Kommunen
rdquoBibliotheken sind das Wohnzimmer der Demokratierdquo
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Vertrauenskultur
Verhandlungsdemokratie Konsensgesellschaft
Sozialdemokratisches universales Wohlfahrtsstaatsmodell
Universalitaumlt sozialer Sicherheit
niedrieges soziales Gefaumllle
oumlffentliche Verantwortung uumlber Dienstleistungen
Zwei-Ernaumlhrer-Modell in der Familienpolitik
Akademisierung paumldagogischer und sozialer Berufe
Politisch - gesellschaftlicher Konsens uumlber Breitenbildung
Bonin 2010 Matthies 2008
Wenn Finnen gefragt werden fuumlr welche Dinge der Staat am dringlichsten
zu sorgen habe dann nennen sie Gesundheit und Bildung Die Steuern
sind in Finnland ziemlich hoch wenn auch im europaumlischen Vergleich
nicht am houmlchsten So lange die Finnen den Eindruck haben sie erhielten f
uumlr ihre Steuereuros eine gute Gegenleistung in Gestalt hochwertiger
oumlffentlicher Guumlter sind sie bereit zu zahlen
Im Allgemeinen finden sie dass Steuern ein fairer Preis sind fuumlr eine
Gesellschaft mit gleichen Chancen fuumlr alle Auszligerdem profitieren ja alle
ganz direkt von unseren oumlffentlichen Dienstleistungen hellip Der Sozialstaat
bietet nicht nur Dienste fuumlr die Armen
Sozialphilosoph PEKKA HIMANEN 2005
httpwwwb-republikdearchivE2809Eauf-die-menschen-kommt-es-anE2809C
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Lernen beginnt nicht mit der Einschulung
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
NEUVOLA
MEHR als eine Beratungsstelle
bull 1922 erste Kinderneuvola in Helsinki
bull 1944 flaumlchendeckend
bull kommunal und kostenfrei
bull ~ 100 der Schwangeren Saumluglinge und Kinder bis 7
Schulgesundheitspflege
NEUVOLA MEHR als eine Beratungsstelle
bull Vorsorgeuntersuchungen
bull Langzeitbegleitung
bull wiegen messen impfen
bull Zeit + Zuhoumlren
bull Gespraumlche im gleichberechtigten Dialog
bull Beratungskultur ndash niemand wird gezwungen
bull Hilfe bei Formalitaumlten
ab 1948
Gesetz auf Vorsorge und Mutterschaftshilfe fuumlr alle
GLEICHWERTIGKEIT - keine GLEICHMACHEREI
~ 95 Wert ~ 27415 euro oder 140euro
Das erste Buch kommt per Post
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
Kinderbetreuung in Finnland
bull subjektives Recht (seit 1973 1994)
bull Moumlglichkeiten fruumlhkindlicher Betreuung
bull kommunal (meistens)
bull privat
bull Betreuung in FamilienTagesmutter (nur 4 Kinder)
bull Zuhause
bull nationaler Rahmenplan
bull Kosten houmlchstens 264euro Studenten zahlen nicht
bull Betreuungsschluumlssel
bull Kinder lt 3 1 zu 4 Gruppengroumlszlige 12
bull Kinder gt 3 1 zu 7 Gruppemgroumlszlige 21 httpwwwyoutubecomwatchv=5iHiPBQookA
17
9
37 3
24
10
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder unter 3 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
Elternschaftsgeld
andere
Quelle
58
10
11
5 16
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder von 3 - 6 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
andere
Erziehungspartnerschaft - unsere gemeinsamen Spielregeln
VASU-ENGLISCH VASU-FIN
vasu in JKL httpwwwkainoramiescomirina_noramiesvarhaiskasvatushtm
Der vasu des Kindes ist die Geschichte des Kindes den das Kind deren Eltern und
die Erzieher zusammen in den Jahren der Tagesbetreuung erstellen und ergaumlnzen
Die Eltern und die Erzieher houmlren dem Kind zu und nehmen die wichtigen
Erfahrungen des Kindes wahr hellip
Auf dieser Seite erzaumlhlt das Kind seine eigenen Erfahrungen der Tagesbetreuung in
Worten Bildern oder Zeichnungen mit der Unterstuumltzung der Eltern
Bei der Erstellung des vasu des Kindes spielen die Eltern eine zentrale Rolle als
Vermittler in Bezug auf die Kenntnisse und das Verstaumlndnis des eigenen Kindes
hellip
Portfolio - Begleiter sprachlicher Entwicklung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
VORUNTERRICHT
rund 99 der 6 jaumlhrigen Kinder Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund niedriger oaj 2011
freiwillig und kostenlos
4 stuumlndig Tag Material
OPH
bull positives Selbstbild und Lebensauffassung
bull Spielen und spielerisches Lernen im Vordergrund
bull Lernmotivation und Eigeninitiative foumlrdern
bull Gleichwertigkeit aller erkennen Unterschiede akzeptieren lernen
bull sprachliche und kulturelle Identitaumlt staumlrken
bull soziales Verhalten mit Gleichaltrigen uumlben
bull gleichwertige Ausgangsmoumlglichkeiten fuumlr schulischen Lernweg sichern
zusammenfassende Uumlbs von PL aus ops 2010 httpwwwophfidownload131115_Esiopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2010pdf Merja Adenius-Jokivuori Universitaumlt Jyvaumlskylauml
httpinfographogamecom Heikki Lyytinen Jane Erskine Janne Kujala Emma Ojanen and Ulla Richardson 2010 Health and Disability In search of a science-based application A learning tool for reading Acquisition
httpwwwnmifijulkaisutnmi-julkaisut Dissertation httpsjyxjyufidspacehandle12345678925616
Fruumlhes Eingreifen bei Lernschwierigkeiten
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
1921 Lernpflicht
ab 7 - 15 Jahre
Mit Volksschule
Mittelschule
Gymnasium
1972-77
Einfuumlhrung der
Gemeinschafts-
schule
Reformen an
Universitaumlt
fruumlhkindliche
Erziehung
Lehreraus-
bildung
KTL
ab 1980 Lehrplanreform
Hilfsschulen abgeschafft
Einfuumlhrung der klassenlosen gymn Oberstufe
Abschaffung der Niveaukurse in Kl 1-9
1990
Lehrplanreform
Schulinspektionen abgeschafft
2004
Lehrplanreform
Betonung der Gleichwertig-keit und des Wohlergehens
Gleichstellungs-gesetz (L212004)
seit 2011 Gesetzliche Grundlage fuumlr individuelle Foumlrderung
2016
neuer Rahmenplan
Gleiche Bildung fuumlr alle
unabhaumlngig vom Alter Wohnort Geschlecht
Muttersprache wirtschaftlicher Situation
aber auch
Recht auf professionellen Unterricht Lernberatung
Wohlergehen sichere Lernumgebung
Lernpflicht 9 -11 Jahre
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for
Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
Historische strukturelle
gesellschafts- und sozialpolitische
paumldagogisch-didaktische Entwicklungen
und Gegebenheiten in Finnland
6121917 Finnische Unabhaumlngigkeit
Landessprachen Finnisch (1863) Schwedisch
Minderheitensprachen Samisch (3) Roma Gebaumlrdensprache
karelische Sprache
Flaumlche 338 145 km
Einwohner 5426 Mio
Lutheraner 764
Kommunen 320
Geburtenrate 183
berufstaumltige Frauen ~ 85
Migranten 49 1990 05
Raum Helsinki 118
Arbeitslosigkeit 71
2007 UN Konvention uumlber Rechte der Menschen mit Behinderungen
sonderpaumldagogisches Konzept multi-track approach httpswwwtilastokeskusfitilvaerak2012vaerak_2012_2013-03-22_tie_001_fihtml
httpwwwkuntaportaaliorgk_perussivuasppath=13B293B663543B663663B166567
Bildungsausgaben im europaumlischen Vergleich - 2009
httpeppeurostateceuropaeustatistics_explainedindexphptitle=FilePublic_expenditure_on_education_2009_(1)_(25_of_GDP)pngampfiletimestamp=20121001110035
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
hellip Das Buch die Literatur in all ihren Formen und das Lesen stehen in
Finnland in hohem Ansehen
Das Symbol der akademischen Bildung die lorbeerumkraumlnzte Lyra ist in der
finnischen Symbolkultur fest verwurzelt Dahinter steht die Wertschaumltzung die
Buumlcher Lesen Bibliotheken Bildung Schule und Studium in allen Schichten der
Gesellschaft genieszligen Die finnischsprachige Literatur entstand als Nationalliteratur
mit identitaumltsstiftender Funktion Die Verbindung dieser nationalen Zielsetzung mit
sprachlichen und aumlsthetischen Aspekten wurde Traditionhellip
Aus Rede von Laura Kolbe
httplaurakolbenetdokumentitkalenteri_berliinihtm
Mikael Agricola 1510 ndash 1557
Vater der finnischen Schriftsprache
1543 ABC-Fibel
1548 erste Bibel auf Finnisch
1686 Kirchengesetz
Tanja Saarela ehemalige Kulturministerin Keijo Peraumllauml Rektor iR seit 1928 staatliche Unterstuumltzung fuumlr Kommunen
rdquoBibliotheken sind das Wohnzimmer der Demokratierdquo
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Vertrauenskultur
Verhandlungsdemokratie Konsensgesellschaft
Sozialdemokratisches universales Wohlfahrtsstaatsmodell
Universalitaumlt sozialer Sicherheit
niedrieges soziales Gefaumllle
oumlffentliche Verantwortung uumlber Dienstleistungen
Zwei-Ernaumlhrer-Modell in der Familienpolitik
Akademisierung paumldagogischer und sozialer Berufe
Politisch - gesellschaftlicher Konsens uumlber Breitenbildung
Bonin 2010 Matthies 2008
Wenn Finnen gefragt werden fuumlr welche Dinge der Staat am dringlichsten
zu sorgen habe dann nennen sie Gesundheit und Bildung Die Steuern
sind in Finnland ziemlich hoch wenn auch im europaumlischen Vergleich
nicht am houmlchsten So lange die Finnen den Eindruck haben sie erhielten f
uumlr ihre Steuereuros eine gute Gegenleistung in Gestalt hochwertiger
oumlffentlicher Guumlter sind sie bereit zu zahlen
Im Allgemeinen finden sie dass Steuern ein fairer Preis sind fuumlr eine
Gesellschaft mit gleichen Chancen fuumlr alle Auszligerdem profitieren ja alle
ganz direkt von unseren oumlffentlichen Dienstleistungen hellip Der Sozialstaat
bietet nicht nur Dienste fuumlr die Armen
Sozialphilosoph PEKKA HIMANEN 2005
httpwwwb-republikdearchivE2809Eauf-die-menschen-kommt-es-anE2809C
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Lernen beginnt nicht mit der Einschulung
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
NEUVOLA
MEHR als eine Beratungsstelle
bull 1922 erste Kinderneuvola in Helsinki
bull 1944 flaumlchendeckend
bull kommunal und kostenfrei
bull ~ 100 der Schwangeren Saumluglinge und Kinder bis 7
Schulgesundheitspflege
NEUVOLA MEHR als eine Beratungsstelle
bull Vorsorgeuntersuchungen
bull Langzeitbegleitung
bull wiegen messen impfen
bull Zeit + Zuhoumlren
bull Gespraumlche im gleichberechtigten Dialog
bull Beratungskultur ndash niemand wird gezwungen
bull Hilfe bei Formalitaumlten
ab 1948
Gesetz auf Vorsorge und Mutterschaftshilfe fuumlr alle
GLEICHWERTIGKEIT - keine GLEICHMACHEREI
~ 95 Wert ~ 27415 euro oder 140euro
Das erste Buch kommt per Post
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
Kinderbetreuung in Finnland
bull subjektives Recht (seit 1973 1994)
bull Moumlglichkeiten fruumlhkindlicher Betreuung
bull kommunal (meistens)
bull privat
bull Betreuung in FamilienTagesmutter (nur 4 Kinder)
bull Zuhause
bull nationaler Rahmenplan
bull Kosten houmlchstens 264euro Studenten zahlen nicht
bull Betreuungsschluumlssel
bull Kinder lt 3 1 zu 4 Gruppengroumlszlige 12
bull Kinder gt 3 1 zu 7 Gruppemgroumlszlige 21 httpwwwyoutubecomwatchv=5iHiPBQookA
17
9
37 3
24
10
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder unter 3 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
Elternschaftsgeld
andere
Quelle
58
10
11
5 16
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder von 3 - 6 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
andere
Erziehungspartnerschaft - unsere gemeinsamen Spielregeln
VASU-ENGLISCH VASU-FIN
vasu in JKL httpwwwkainoramiescomirina_noramiesvarhaiskasvatushtm
Der vasu des Kindes ist die Geschichte des Kindes den das Kind deren Eltern und
die Erzieher zusammen in den Jahren der Tagesbetreuung erstellen und ergaumlnzen
Die Eltern und die Erzieher houmlren dem Kind zu und nehmen die wichtigen
Erfahrungen des Kindes wahr hellip
Auf dieser Seite erzaumlhlt das Kind seine eigenen Erfahrungen der Tagesbetreuung in
Worten Bildern oder Zeichnungen mit der Unterstuumltzung der Eltern
Bei der Erstellung des vasu des Kindes spielen die Eltern eine zentrale Rolle als
Vermittler in Bezug auf die Kenntnisse und das Verstaumlndnis des eigenen Kindes
hellip
Portfolio - Begleiter sprachlicher Entwicklung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
VORUNTERRICHT
rund 99 der 6 jaumlhrigen Kinder Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund niedriger oaj 2011
freiwillig und kostenlos
4 stuumlndig Tag Material
OPH
bull positives Selbstbild und Lebensauffassung
bull Spielen und spielerisches Lernen im Vordergrund
bull Lernmotivation und Eigeninitiative foumlrdern
bull Gleichwertigkeit aller erkennen Unterschiede akzeptieren lernen
bull sprachliche und kulturelle Identitaumlt staumlrken
bull soziales Verhalten mit Gleichaltrigen uumlben
bull gleichwertige Ausgangsmoumlglichkeiten fuumlr schulischen Lernweg sichern
zusammenfassende Uumlbs von PL aus ops 2010 httpwwwophfidownload131115_Esiopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2010pdf Merja Adenius-Jokivuori Universitaumlt Jyvaumlskylauml
httpinfographogamecom Heikki Lyytinen Jane Erskine Janne Kujala Emma Ojanen and Ulla Richardson 2010 Health and Disability In search of a science-based application A learning tool for reading Acquisition
httpwwwnmifijulkaisutnmi-julkaisut Dissertation httpsjyxjyufidspacehandle12345678925616
Fruumlhes Eingreifen bei Lernschwierigkeiten
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
1921 Lernpflicht
ab 7 - 15 Jahre
Mit Volksschule
Mittelschule
Gymnasium
1972-77
Einfuumlhrung der
Gemeinschafts-
schule
Reformen an
Universitaumlt
fruumlhkindliche
Erziehung
Lehreraus-
bildung
KTL
ab 1980 Lehrplanreform
Hilfsschulen abgeschafft
Einfuumlhrung der klassenlosen gymn Oberstufe
Abschaffung der Niveaukurse in Kl 1-9
1990
Lehrplanreform
Schulinspektionen abgeschafft
2004
Lehrplanreform
Betonung der Gleichwertig-keit und des Wohlergehens
Gleichstellungs-gesetz (L212004)
seit 2011 Gesetzliche Grundlage fuumlr individuelle Foumlrderung
2016
neuer Rahmenplan
Gleiche Bildung fuumlr alle
unabhaumlngig vom Alter Wohnort Geschlecht
Muttersprache wirtschaftlicher Situation
aber auch
Recht auf professionellen Unterricht Lernberatung
Wohlergehen sichere Lernumgebung
Lernpflicht 9 -11 Jahre
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for
Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
6121917 Finnische Unabhaumlngigkeit
Landessprachen Finnisch (1863) Schwedisch
Minderheitensprachen Samisch (3) Roma Gebaumlrdensprache
karelische Sprache
Flaumlche 338 145 km
Einwohner 5426 Mio
Lutheraner 764
Kommunen 320
Geburtenrate 183
berufstaumltige Frauen ~ 85
Migranten 49 1990 05
Raum Helsinki 118
Arbeitslosigkeit 71
2007 UN Konvention uumlber Rechte der Menschen mit Behinderungen
sonderpaumldagogisches Konzept multi-track approach httpswwwtilastokeskusfitilvaerak2012vaerak_2012_2013-03-22_tie_001_fihtml
httpwwwkuntaportaaliorgk_perussivuasppath=13B293B663543B663663B166567
Bildungsausgaben im europaumlischen Vergleich - 2009
httpeppeurostateceuropaeustatistics_explainedindexphptitle=FilePublic_expenditure_on_education_2009_(1)_(25_of_GDP)pngampfiletimestamp=20121001110035
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
hellip Das Buch die Literatur in all ihren Formen und das Lesen stehen in
Finnland in hohem Ansehen
Das Symbol der akademischen Bildung die lorbeerumkraumlnzte Lyra ist in der
finnischen Symbolkultur fest verwurzelt Dahinter steht die Wertschaumltzung die
Buumlcher Lesen Bibliotheken Bildung Schule und Studium in allen Schichten der
Gesellschaft genieszligen Die finnischsprachige Literatur entstand als Nationalliteratur
mit identitaumltsstiftender Funktion Die Verbindung dieser nationalen Zielsetzung mit
sprachlichen und aumlsthetischen Aspekten wurde Traditionhellip
Aus Rede von Laura Kolbe
httplaurakolbenetdokumentitkalenteri_berliinihtm
Mikael Agricola 1510 ndash 1557
Vater der finnischen Schriftsprache
1543 ABC-Fibel
1548 erste Bibel auf Finnisch
1686 Kirchengesetz
Tanja Saarela ehemalige Kulturministerin Keijo Peraumllauml Rektor iR seit 1928 staatliche Unterstuumltzung fuumlr Kommunen
rdquoBibliotheken sind das Wohnzimmer der Demokratierdquo
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Vertrauenskultur
Verhandlungsdemokratie Konsensgesellschaft
Sozialdemokratisches universales Wohlfahrtsstaatsmodell
Universalitaumlt sozialer Sicherheit
niedrieges soziales Gefaumllle
oumlffentliche Verantwortung uumlber Dienstleistungen
Zwei-Ernaumlhrer-Modell in der Familienpolitik
Akademisierung paumldagogischer und sozialer Berufe
Politisch - gesellschaftlicher Konsens uumlber Breitenbildung
Bonin 2010 Matthies 2008
Wenn Finnen gefragt werden fuumlr welche Dinge der Staat am dringlichsten
zu sorgen habe dann nennen sie Gesundheit und Bildung Die Steuern
sind in Finnland ziemlich hoch wenn auch im europaumlischen Vergleich
nicht am houmlchsten So lange die Finnen den Eindruck haben sie erhielten f
uumlr ihre Steuereuros eine gute Gegenleistung in Gestalt hochwertiger
oumlffentlicher Guumlter sind sie bereit zu zahlen
Im Allgemeinen finden sie dass Steuern ein fairer Preis sind fuumlr eine
Gesellschaft mit gleichen Chancen fuumlr alle Auszligerdem profitieren ja alle
ganz direkt von unseren oumlffentlichen Dienstleistungen hellip Der Sozialstaat
bietet nicht nur Dienste fuumlr die Armen
Sozialphilosoph PEKKA HIMANEN 2005
httpwwwb-republikdearchivE2809Eauf-die-menschen-kommt-es-anE2809C
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Lernen beginnt nicht mit der Einschulung
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
NEUVOLA
MEHR als eine Beratungsstelle
bull 1922 erste Kinderneuvola in Helsinki
bull 1944 flaumlchendeckend
bull kommunal und kostenfrei
bull ~ 100 der Schwangeren Saumluglinge und Kinder bis 7
Schulgesundheitspflege
NEUVOLA MEHR als eine Beratungsstelle
bull Vorsorgeuntersuchungen
bull Langzeitbegleitung
bull wiegen messen impfen
bull Zeit + Zuhoumlren
bull Gespraumlche im gleichberechtigten Dialog
bull Beratungskultur ndash niemand wird gezwungen
bull Hilfe bei Formalitaumlten
ab 1948
Gesetz auf Vorsorge und Mutterschaftshilfe fuumlr alle
GLEICHWERTIGKEIT - keine GLEICHMACHEREI
~ 95 Wert ~ 27415 euro oder 140euro
Das erste Buch kommt per Post
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
Kinderbetreuung in Finnland
bull subjektives Recht (seit 1973 1994)
bull Moumlglichkeiten fruumlhkindlicher Betreuung
bull kommunal (meistens)
bull privat
bull Betreuung in FamilienTagesmutter (nur 4 Kinder)
bull Zuhause
bull nationaler Rahmenplan
bull Kosten houmlchstens 264euro Studenten zahlen nicht
bull Betreuungsschluumlssel
bull Kinder lt 3 1 zu 4 Gruppengroumlszlige 12
bull Kinder gt 3 1 zu 7 Gruppemgroumlszlige 21 httpwwwyoutubecomwatchv=5iHiPBQookA
17
9
37 3
24
10
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder unter 3 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
Elternschaftsgeld
andere
Quelle
58
10
11
5 16
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder von 3 - 6 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
andere
Erziehungspartnerschaft - unsere gemeinsamen Spielregeln
VASU-ENGLISCH VASU-FIN
vasu in JKL httpwwwkainoramiescomirina_noramiesvarhaiskasvatushtm
Der vasu des Kindes ist die Geschichte des Kindes den das Kind deren Eltern und
die Erzieher zusammen in den Jahren der Tagesbetreuung erstellen und ergaumlnzen
Die Eltern und die Erzieher houmlren dem Kind zu und nehmen die wichtigen
Erfahrungen des Kindes wahr hellip
Auf dieser Seite erzaumlhlt das Kind seine eigenen Erfahrungen der Tagesbetreuung in
Worten Bildern oder Zeichnungen mit der Unterstuumltzung der Eltern
Bei der Erstellung des vasu des Kindes spielen die Eltern eine zentrale Rolle als
Vermittler in Bezug auf die Kenntnisse und das Verstaumlndnis des eigenen Kindes
hellip
Portfolio - Begleiter sprachlicher Entwicklung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
VORUNTERRICHT
rund 99 der 6 jaumlhrigen Kinder Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund niedriger oaj 2011
freiwillig und kostenlos
4 stuumlndig Tag Material
OPH
bull positives Selbstbild und Lebensauffassung
bull Spielen und spielerisches Lernen im Vordergrund
bull Lernmotivation und Eigeninitiative foumlrdern
bull Gleichwertigkeit aller erkennen Unterschiede akzeptieren lernen
bull sprachliche und kulturelle Identitaumlt staumlrken
bull soziales Verhalten mit Gleichaltrigen uumlben
bull gleichwertige Ausgangsmoumlglichkeiten fuumlr schulischen Lernweg sichern
zusammenfassende Uumlbs von PL aus ops 2010 httpwwwophfidownload131115_Esiopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2010pdf Merja Adenius-Jokivuori Universitaumlt Jyvaumlskylauml
httpinfographogamecom Heikki Lyytinen Jane Erskine Janne Kujala Emma Ojanen and Ulla Richardson 2010 Health and Disability In search of a science-based application A learning tool for reading Acquisition
httpwwwnmifijulkaisutnmi-julkaisut Dissertation httpsjyxjyufidspacehandle12345678925616
Fruumlhes Eingreifen bei Lernschwierigkeiten
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
1921 Lernpflicht
ab 7 - 15 Jahre
Mit Volksschule
Mittelschule
Gymnasium
1972-77
Einfuumlhrung der
Gemeinschafts-
schule
Reformen an
Universitaumlt
fruumlhkindliche
Erziehung
Lehreraus-
bildung
KTL
ab 1980 Lehrplanreform
Hilfsschulen abgeschafft
Einfuumlhrung der klassenlosen gymn Oberstufe
Abschaffung der Niveaukurse in Kl 1-9
1990
Lehrplanreform
Schulinspektionen abgeschafft
2004
Lehrplanreform
Betonung der Gleichwertig-keit und des Wohlergehens
Gleichstellungs-gesetz (L212004)
seit 2011 Gesetzliche Grundlage fuumlr individuelle Foumlrderung
2016
neuer Rahmenplan
Gleiche Bildung fuumlr alle
unabhaumlngig vom Alter Wohnort Geschlecht
Muttersprache wirtschaftlicher Situation
aber auch
Recht auf professionellen Unterricht Lernberatung
Wohlergehen sichere Lernumgebung
Lernpflicht 9 -11 Jahre
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for
Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
Bildungsausgaben im europaumlischen Vergleich - 2009
httpeppeurostateceuropaeustatistics_explainedindexphptitle=FilePublic_expenditure_on_education_2009_(1)_(25_of_GDP)pngampfiletimestamp=20121001110035
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
hellip Das Buch die Literatur in all ihren Formen und das Lesen stehen in
Finnland in hohem Ansehen
Das Symbol der akademischen Bildung die lorbeerumkraumlnzte Lyra ist in der
finnischen Symbolkultur fest verwurzelt Dahinter steht die Wertschaumltzung die
Buumlcher Lesen Bibliotheken Bildung Schule und Studium in allen Schichten der
Gesellschaft genieszligen Die finnischsprachige Literatur entstand als Nationalliteratur
mit identitaumltsstiftender Funktion Die Verbindung dieser nationalen Zielsetzung mit
sprachlichen und aumlsthetischen Aspekten wurde Traditionhellip
Aus Rede von Laura Kolbe
httplaurakolbenetdokumentitkalenteri_berliinihtm
Mikael Agricola 1510 ndash 1557
Vater der finnischen Schriftsprache
1543 ABC-Fibel
1548 erste Bibel auf Finnisch
1686 Kirchengesetz
Tanja Saarela ehemalige Kulturministerin Keijo Peraumllauml Rektor iR seit 1928 staatliche Unterstuumltzung fuumlr Kommunen
rdquoBibliotheken sind das Wohnzimmer der Demokratierdquo
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Vertrauenskultur
Verhandlungsdemokratie Konsensgesellschaft
Sozialdemokratisches universales Wohlfahrtsstaatsmodell
Universalitaumlt sozialer Sicherheit
niedrieges soziales Gefaumllle
oumlffentliche Verantwortung uumlber Dienstleistungen
Zwei-Ernaumlhrer-Modell in der Familienpolitik
Akademisierung paumldagogischer und sozialer Berufe
Politisch - gesellschaftlicher Konsens uumlber Breitenbildung
Bonin 2010 Matthies 2008
Wenn Finnen gefragt werden fuumlr welche Dinge der Staat am dringlichsten
zu sorgen habe dann nennen sie Gesundheit und Bildung Die Steuern
sind in Finnland ziemlich hoch wenn auch im europaumlischen Vergleich
nicht am houmlchsten So lange die Finnen den Eindruck haben sie erhielten f
uumlr ihre Steuereuros eine gute Gegenleistung in Gestalt hochwertiger
oumlffentlicher Guumlter sind sie bereit zu zahlen
Im Allgemeinen finden sie dass Steuern ein fairer Preis sind fuumlr eine
Gesellschaft mit gleichen Chancen fuumlr alle Auszligerdem profitieren ja alle
ganz direkt von unseren oumlffentlichen Dienstleistungen hellip Der Sozialstaat
bietet nicht nur Dienste fuumlr die Armen
Sozialphilosoph PEKKA HIMANEN 2005
httpwwwb-republikdearchivE2809Eauf-die-menschen-kommt-es-anE2809C
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Lernen beginnt nicht mit der Einschulung
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
NEUVOLA
MEHR als eine Beratungsstelle
bull 1922 erste Kinderneuvola in Helsinki
bull 1944 flaumlchendeckend
bull kommunal und kostenfrei
bull ~ 100 der Schwangeren Saumluglinge und Kinder bis 7
Schulgesundheitspflege
NEUVOLA MEHR als eine Beratungsstelle
bull Vorsorgeuntersuchungen
bull Langzeitbegleitung
bull wiegen messen impfen
bull Zeit + Zuhoumlren
bull Gespraumlche im gleichberechtigten Dialog
bull Beratungskultur ndash niemand wird gezwungen
bull Hilfe bei Formalitaumlten
ab 1948
Gesetz auf Vorsorge und Mutterschaftshilfe fuumlr alle
GLEICHWERTIGKEIT - keine GLEICHMACHEREI
~ 95 Wert ~ 27415 euro oder 140euro
Das erste Buch kommt per Post
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
Kinderbetreuung in Finnland
bull subjektives Recht (seit 1973 1994)
bull Moumlglichkeiten fruumlhkindlicher Betreuung
bull kommunal (meistens)
bull privat
bull Betreuung in FamilienTagesmutter (nur 4 Kinder)
bull Zuhause
bull nationaler Rahmenplan
bull Kosten houmlchstens 264euro Studenten zahlen nicht
bull Betreuungsschluumlssel
bull Kinder lt 3 1 zu 4 Gruppengroumlszlige 12
bull Kinder gt 3 1 zu 7 Gruppemgroumlszlige 21 httpwwwyoutubecomwatchv=5iHiPBQookA
17
9
37 3
24
10
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder unter 3 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
Elternschaftsgeld
andere
Quelle
58
10
11
5 16
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder von 3 - 6 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
andere
Erziehungspartnerschaft - unsere gemeinsamen Spielregeln
VASU-ENGLISCH VASU-FIN
vasu in JKL httpwwwkainoramiescomirina_noramiesvarhaiskasvatushtm
Der vasu des Kindes ist die Geschichte des Kindes den das Kind deren Eltern und
die Erzieher zusammen in den Jahren der Tagesbetreuung erstellen und ergaumlnzen
Die Eltern und die Erzieher houmlren dem Kind zu und nehmen die wichtigen
Erfahrungen des Kindes wahr hellip
Auf dieser Seite erzaumlhlt das Kind seine eigenen Erfahrungen der Tagesbetreuung in
Worten Bildern oder Zeichnungen mit der Unterstuumltzung der Eltern
Bei der Erstellung des vasu des Kindes spielen die Eltern eine zentrale Rolle als
Vermittler in Bezug auf die Kenntnisse und das Verstaumlndnis des eigenen Kindes
hellip
Portfolio - Begleiter sprachlicher Entwicklung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
VORUNTERRICHT
rund 99 der 6 jaumlhrigen Kinder Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund niedriger oaj 2011
freiwillig und kostenlos
4 stuumlndig Tag Material
OPH
bull positives Selbstbild und Lebensauffassung
bull Spielen und spielerisches Lernen im Vordergrund
bull Lernmotivation und Eigeninitiative foumlrdern
bull Gleichwertigkeit aller erkennen Unterschiede akzeptieren lernen
bull sprachliche und kulturelle Identitaumlt staumlrken
bull soziales Verhalten mit Gleichaltrigen uumlben
bull gleichwertige Ausgangsmoumlglichkeiten fuumlr schulischen Lernweg sichern
zusammenfassende Uumlbs von PL aus ops 2010 httpwwwophfidownload131115_Esiopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2010pdf Merja Adenius-Jokivuori Universitaumlt Jyvaumlskylauml
httpinfographogamecom Heikki Lyytinen Jane Erskine Janne Kujala Emma Ojanen and Ulla Richardson 2010 Health and Disability In search of a science-based application A learning tool for reading Acquisition
httpwwwnmifijulkaisutnmi-julkaisut Dissertation httpsjyxjyufidspacehandle12345678925616
Fruumlhes Eingreifen bei Lernschwierigkeiten
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
1921 Lernpflicht
ab 7 - 15 Jahre
Mit Volksschule
Mittelschule
Gymnasium
1972-77
Einfuumlhrung der
Gemeinschafts-
schule
Reformen an
Universitaumlt
fruumlhkindliche
Erziehung
Lehreraus-
bildung
KTL
ab 1980 Lehrplanreform
Hilfsschulen abgeschafft
Einfuumlhrung der klassenlosen gymn Oberstufe
Abschaffung der Niveaukurse in Kl 1-9
1990
Lehrplanreform
Schulinspektionen abgeschafft
2004
Lehrplanreform
Betonung der Gleichwertig-keit und des Wohlergehens
Gleichstellungs-gesetz (L212004)
seit 2011 Gesetzliche Grundlage fuumlr individuelle Foumlrderung
2016
neuer Rahmenplan
Gleiche Bildung fuumlr alle
unabhaumlngig vom Alter Wohnort Geschlecht
Muttersprache wirtschaftlicher Situation
aber auch
Recht auf professionellen Unterricht Lernberatung
Wohlergehen sichere Lernumgebung
Lernpflicht 9 -11 Jahre
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for
Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
hellip Das Buch die Literatur in all ihren Formen und das Lesen stehen in
Finnland in hohem Ansehen
Das Symbol der akademischen Bildung die lorbeerumkraumlnzte Lyra ist in der
finnischen Symbolkultur fest verwurzelt Dahinter steht die Wertschaumltzung die
Buumlcher Lesen Bibliotheken Bildung Schule und Studium in allen Schichten der
Gesellschaft genieszligen Die finnischsprachige Literatur entstand als Nationalliteratur
mit identitaumltsstiftender Funktion Die Verbindung dieser nationalen Zielsetzung mit
sprachlichen und aumlsthetischen Aspekten wurde Traditionhellip
Aus Rede von Laura Kolbe
httplaurakolbenetdokumentitkalenteri_berliinihtm
Mikael Agricola 1510 ndash 1557
Vater der finnischen Schriftsprache
1543 ABC-Fibel
1548 erste Bibel auf Finnisch
1686 Kirchengesetz
Tanja Saarela ehemalige Kulturministerin Keijo Peraumllauml Rektor iR seit 1928 staatliche Unterstuumltzung fuumlr Kommunen
rdquoBibliotheken sind das Wohnzimmer der Demokratierdquo
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Vertrauenskultur
Verhandlungsdemokratie Konsensgesellschaft
Sozialdemokratisches universales Wohlfahrtsstaatsmodell
Universalitaumlt sozialer Sicherheit
niedrieges soziales Gefaumllle
oumlffentliche Verantwortung uumlber Dienstleistungen
Zwei-Ernaumlhrer-Modell in der Familienpolitik
Akademisierung paumldagogischer und sozialer Berufe
Politisch - gesellschaftlicher Konsens uumlber Breitenbildung
Bonin 2010 Matthies 2008
Wenn Finnen gefragt werden fuumlr welche Dinge der Staat am dringlichsten
zu sorgen habe dann nennen sie Gesundheit und Bildung Die Steuern
sind in Finnland ziemlich hoch wenn auch im europaumlischen Vergleich
nicht am houmlchsten So lange die Finnen den Eindruck haben sie erhielten f
uumlr ihre Steuereuros eine gute Gegenleistung in Gestalt hochwertiger
oumlffentlicher Guumlter sind sie bereit zu zahlen
Im Allgemeinen finden sie dass Steuern ein fairer Preis sind fuumlr eine
Gesellschaft mit gleichen Chancen fuumlr alle Auszligerdem profitieren ja alle
ganz direkt von unseren oumlffentlichen Dienstleistungen hellip Der Sozialstaat
bietet nicht nur Dienste fuumlr die Armen
Sozialphilosoph PEKKA HIMANEN 2005
httpwwwb-republikdearchivE2809Eauf-die-menschen-kommt-es-anE2809C
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Lernen beginnt nicht mit der Einschulung
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
NEUVOLA
MEHR als eine Beratungsstelle
bull 1922 erste Kinderneuvola in Helsinki
bull 1944 flaumlchendeckend
bull kommunal und kostenfrei
bull ~ 100 der Schwangeren Saumluglinge und Kinder bis 7
Schulgesundheitspflege
NEUVOLA MEHR als eine Beratungsstelle
bull Vorsorgeuntersuchungen
bull Langzeitbegleitung
bull wiegen messen impfen
bull Zeit + Zuhoumlren
bull Gespraumlche im gleichberechtigten Dialog
bull Beratungskultur ndash niemand wird gezwungen
bull Hilfe bei Formalitaumlten
ab 1948
Gesetz auf Vorsorge und Mutterschaftshilfe fuumlr alle
GLEICHWERTIGKEIT - keine GLEICHMACHEREI
~ 95 Wert ~ 27415 euro oder 140euro
Das erste Buch kommt per Post
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
Kinderbetreuung in Finnland
bull subjektives Recht (seit 1973 1994)
bull Moumlglichkeiten fruumlhkindlicher Betreuung
bull kommunal (meistens)
bull privat
bull Betreuung in FamilienTagesmutter (nur 4 Kinder)
bull Zuhause
bull nationaler Rahmenplan
bull Kosten houmlchstens 264euro Studenten zahlen nicht
bull Betreuungsschluumlssel
bull Kinder lt 3 1 zu 4 Gruppengroumlszlige 12
bull Kinder gt 3 1 zu 7 Gruppemgroumlszlige 21 httpwwwyoutubecomwatchv=5iHiPBQookA
17
9
37 3
24
10
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder unter 3 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
Elternschaftsgeld
andere
Quelle
58
10
11
5 16
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder von 3 - 6 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
andere
Erziehungspartnerschaft - unsere gemeinsamen Spielregeln
VASU-ENGLISCH VASU-FIN
vasu in JKL httpwwwkainoramiescomirina_noramiesvarhaiskasvatushtm
Der vasu des Kindes ist die Geschichte des Kindes den das Kind deren Eltern und
die Erzieher zusammen in den Jahren der Tagesbetreuung erstellen und ergaumlnzen
Die Eltern und die Erzieher houmlren dem Kind zu und nehmen die wichtigen
Erfahrungen des Kindes wahr hellip
Auf dieser Seite erzaumlhlt das Kind seine eigenen Erfahrungen der Tagesbetreuung in
Worten Bildern oder Zeichnungen mit der Unterstuumltzung der Eltern
Bei der Erstellung des vasu des Kindes spielen die Eltern eine zentrale Rolle als
Vermittler in Bezug auf die Kenntnisse und das Verstaumlndnis des eigenen Kindes
hellip
Portfolio - Begleiter sprachlicher Entwicklung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
VORUNTERRICHT
rund 99 der 6 jaumlhrigen Kinder Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund niedriger oaj 2011
freiwillig und kostenlos
4 stuumlndig Tag Material
OPH
bull positives Selbstbild und Lebensauffassung
bull Spielen und spielerisches Lernen im Vordergrund
bull Lernmotivation und Eigeninitiative foumlrdern
bull Gleichwertigkeit aller erkennen Unterschiede akzeptieren lernen
bull sprachliche und kulturelle Identitaumlt staumlrken
bull soziales Verhalten mit Gleichaltrigen uumlben
bull gleichwertige Ausgangsmoumlglichkeiten fuumlr schulischen Lernweg sichern
zusammenfassende Uumlbs von PL aus ops 2010 httpwwwophfidownload131115_Esiopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2010pdf Merja Adenius-Jokivuori Universitaumlt Jyvaumlskylauml
httpinfographogamecom Heikki Lyytinen Jane Erskine Janne Kujala Emma Ojanen and Ulla Richardson 2010 Health and Disability In search of a science-based application A learning tool for reading Acquisition
httpwwwnmifijulkaisutnmi-julkaisut Dissertation httpsjyxjyufidspacehandle12345678925616
Fruumlhes Eingreifen bei Lernschwierigkeiten
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
1921 Lernpflicht
ab 7 - 15 Jahre
Mit Volksschule
Mittelschule
Gymnasium
1972-77
Einfuumlhrung der
Gemeinschafts-
schule
Reformen an
Universitaumlt
fruumlhkindliche
Erziehung
Lehreraus-
bildung
KTL
ab 1980 Lehrplanreform
Hilfsschulen abgeschafft
Einfuumlhrung der klassenlosen gymn Oberstufe
Abschaffung der Niveaukurse in Kl 1-9
1990
Lehrplanreform
Schulinspektionen abgeschafft
2004
Lehrplanreform
Betonung der Gleichwertig-keit und des Wohlergehens
Gleichstellungs-gesetz (L212004)
seit 2011 Gesetzliche Grundlage fuumlr individuelle Foumlrderung
2016
neuer Rahmenplan
Gleiche Bildung fuumlr alle
unabhaumlngig vom Alter Wohnort Geschlecht
Muttersprache wirtschaftlicher Situation
aber auch
Recht auf professionellen Unterricht Lernberatung
Wohlergehen sichere Lernumgebung
Lernpflicht 9 -11 Jahre
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for
Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
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2
1
1
3
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7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
hellip Das Buch die Literatur in all ihren Formen und das Lesen stehen in
Finnland in hohem Ansehen
Das Symbol der akademischen Bildung die lorbeerumkraumlnzte Lyra ist in der
finnischen Symbolkultur fest verwurzelt Dahinter steht die Wertschaumltzung die
Buumlcher Lesen Bibliotheken Bildung Schule und Studium in allen Schichten der
Gesellschaft genieszligen Die finnischsprachige Literatur entstand als Nationalliteratur
mit identitaumltsstiftender Funktion Die Verbindung dieser nationalen Zielsetzung mit
sprachlichen und aumlsthetischen Aspekten wurde Traditionhellip
Aus Rede von Laura Kolbe
httplaurakolbenetdokumentitkalenteri_berliinihtm
Mikael Agricola 1510 ndash 1557
Vater der finnischen Schriftsprache
1543 ABC-Fibel
1548 erste Bibel auf Finnisch
1686 Kirchengesetz
Tanja Saarela ehemalige Kulturministerin Keijo Peraumllauml Rektor iR seit 1928 staatliche Unterstuumltzung fuumlr Kommunen
rdquoBibliotheken sind das Wohnzimmer der Demokratierdquo
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Vertrauenskultur
Verhandlungsdemokratie Konsensgesellschaft
Sozialdemokratisches universales Wohlfahrtsstaatsmodell
Universalitaumlt sozialer Sicherheit
niedrieges soziales Gefaumllle
oumlffentliche Verantwortung uumlber Dienstleistungen
Zwei-Ernaumlhrer-Modell in der Familienpolitik
Akademisierung paumldagogischer und sozialer Berufe
Politisch - gesellschaftlicher Konsens uumlber Breitenbildung
Bonin 2010 Matthies 2008
Wenn Finnen gefragt werden fuumlr welche Dinge der Staat am dringlichsten
zu sorgen habe dann nennen sie Gesundheit und Bildung Die Steuern
sind in Finnland ziemlich hoch wenn auch im europaumlischen Vergleich
nicht am houmlchsten So lange die Finnen den Eindruck haben sie erhielten f
uumlr ihre Steuereuros eine gute Gegenleistung in Gestalt hochwertiger
oumlffentlicher Guumlter sind sie bereit zu zahlen
Im Allgemeinen finden sie dass Steuern ein fairer Preis sind fuumlr eine
Gesellschaft mit gleichen Chancen fuumlr alle Auszligerdem profitieren ja alle
ganz direkt von unseren oumlffentlichen Dienstleistungen hellip Der Sozialstaat
bietet nicht nur Dienste fuumlr die Armen
Sozialphilosoph PEKKA HIMANEN 2005
httpwwwb-republikdearchivE2809Eauf-die-menschen-kommt-es-anE2809C
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Lernen beginnt nicht mit der Einschulung
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
NEUVOLA
MEHR als eine Beratungsstelle
bull 1922 erste Kinderneuvola in Helsinki
bull 1944 flaumlchendeckend
bull kommunal und kostenfrei
bull ~ 100 der Schwangeren Saumluglinge und Kinder bis 7
Schulgesundheitspflege
NEUVOLA MEHR als eine Beratungsstelle
bull Vorsorgeuntersuchungen
bull Langzeitbegleitung
bull wiegen messen impfen
bull Zeit + Zuhoumlren
bull Gespraumlche im gleichberechtigten Dialog
bull Beratungskultur ndash niemand wird gezwungen
bull Hilfe bei Formalitaumlten
ab 1948
Gesetz auf Vorsorge und Mutterschaftshilfe fuumlr alle
GLEICHWERTIGKEIT - keine GLEICHMACHEREI
~ 95 Wert ~ 27415 euro oder 140euro
Das erste Buch kommt per Post
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
Kinderbetreuung in Finnland
bull subjektives Recht (seit 1973 1994)
bull Moumlglichkeiten fruumlhkindlicher Betreuung
bull kommunal (meistens)
bull privat
bull Betreuung in FamilienTagesmutter (nur 4 Kinder)
bull Zuhause
bull nationaler Rahmenplan
bull Kosten houmlchstens 264euro Studenten zahlen nicht
bull Betreuungsschluumlssel
bull Kinder lt 3 1 zu 4 Gruppengroumlszlige 12
bull Kinder gt 3 1 zu 7 Gruppemgroumlszlige 21 httpwwwyoutubecomwatchv=5iHiPBQookA
17
9
37 3
24
10
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder unter 3 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
Elternschaftsgeld
andere
Quelle
58
10
11
5 16
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder von 3 - 6 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
andere
Erziehungspartnerschaft - unsere gemeinsamen Spielregeln
VASU-ENGLISCH VASU-FIN
vasu in JKL httpwwwkainoramiescomirina_noramiesvarhaiskasvatushtm
Der vasu des Kindes ist die Geschichte des Kindes den das Kind deren Eltern und
die Erzieher zusammen in den Jahren der Tagesbetreuung erstellen und ergaumlnzen
Die Eltern und die Erzieher houmlren dem Kind zu und nehmen die wichtigen
Erfahrungen des Kindes wahr hellip
Auf dieser Seite erzaumlhlt das Kind seine eigenen Erfahrungen der Tagesbetreuung in
Worten Bildern oder Zeichnungen mit der Unterstuumltzung der Eltern
Bei der Erstellung des vasu des Kindes spielen die Eltern eine zentrale Rolle als
Vermittler in Bezug auf die Kenntnisse und das Verstaumlndnis des eigenen Kindes
hellip
Portfolio - Begleiter sprachlicher Entwicklung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
VORUNTERRICHT
rund 99 der 6 jaumlhrigen Kinder Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund niedriger oaj 2011
freiwillig und kostenlos
4 stuumlndig Tag Material
OPH
bull positives Selbstbild und Lebensauffassung
bull Spielen und spielerisches Lernen im Vordergrund
bull Lernmotivation und Eigeninitiative foumlrdern
bull Gleichwertigkeit aller erkennen Unterschiede akzeptieren lernen
bull sprachliche und kulturelle Identitaumlt staumlrken
bull soziales Verhalten mit Gleichaltrigen uumlben
bull gleichwertige Ausgangsmoumlglichkeiten fuumlr schulischen Lernweg sichern
zusammenfassende Uumlbs von PL aus ops 2010 httpwwwophfidownload131115_Esiopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2010pdf Merja Adenius-Jokivuori Universitaumlt Jyvaumlskylauml
httpinfographogamecom Heikki Lyytinen Jane Erskine Janne Kujala Emma Ojanen and Ulla Richardson 2010 Health and Disability In search of a science-based application A learning tool for reading Acquisition
httpwwwnmifijulkaisutnmi-julkaisut Dissertation httpsjyxjyufidspacehandle12345678925616
Fruumlhes Eingreifen bei Lernschwierigkeiten
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
1921 Lernpflicht
ab 7 - 15 Jahre
Mit Volksschule
Mittelschule
Gymnasium
1972-77
Einfuumlhrung der
Gemeinschafts-
schule
Reformen an
Universitaumlt
fruumlhkindliche
Erziehung
Lehreraus-
bildung
KTL
ab 1980 Lehrplanreform
Hilfsschulen abgeschafft
Einfuumlhrung der klassenlosen gymn Oberstufe
Abschaffung der Niveaukurse in Kl 1-9
1990
Lehrplanreform
Schulinspektionen abgeschafft
2004
Lehrplanreform
Betonung der Gleichwertig-keit und des Wohlergehens
Gleichstellungs-gesetz (L212004)
seit 2011 Gesetzliche Grundlage fuumlr individuelle Foumlrderung
2016
neuer Rahmenplan
Gleiche Bildung fuumlr alle
unabhaumlngig vom Alter Wohnort Geschlecht
Muttersprache wirtschaftlicher Situation
aber auch
Recht auf professionellen Unterricht Lernberatung
Wohlergehen sichere Lernumgebung
Lernpflicht 9 -11 Jahre
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for
Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
Mikael Agricola 1510 ndash 1557
Vater der finnischen Schriftsprache
1543 ABC-Fibel
1548 erste Bibel auf Finnisch
1686 Kirchengesetz
Tanja Saarela ehemalige Kulturministerin Keijo Peraumllauml Rektor iR seit 1928 staatliche Unterstuumltzung fuumlr Kommunen
rdquoBibliotheken sind das Wohnzimmer der Demokratierdquo
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Vertrauenskultur
Verhandlungsdemokratie Konsensgesellschaft
Sozialdemokratisches universales Wohlfahrtsstaatsmodell
Universalitaumlt sozialer Sicherheit
niedrieges soziales Gefaumllle
oumlffentliche Verantwortung uumlber Dienstleistungen
Zwei-Ernaumlhrer-Modell in der Familienpolitik
Akademisierung paumldagogischer und sozialer Berufe
Politisch - gesellschaftlicher Konsens uumlber Breitenbildung
Bonin 2010 Matthies 2008
Wenn Finnen gefragt werden fuumlr welche Dinge der Staat am dringlichsten
zu sorgen habe dann nennen sie Gesundheit und Bildung Die Steuern
sind in Finnland ziemlich hoch wenn auch im europaumlischen Vergleich
nicht am houmlchsten So lange die Finnen den Eindruck haben sie erhielten f
uumlr ihre Steuereuros eine gute Gegenleistung in Gestalt hochwertiger
oumlffentlicher Guumlter sind sie bereit zu zahlen
Im Allgemeinen finden sie dass Steuern ein fairer Preis sind fuumlr eine
Gesellschaft mit gleichen Chancen fuumlr alle Auszligerdem profitieren ja alle
ganz direkt von unseren oumlffentlichen Dienstleistungen hellip Der Sozialstaat
bietet nicht nur Dienste fuumlr die Armen
Sozialphilosoph PEKKA HIMANEN 2005
httpwwwb-republikdearchivE2809Eauf-die-menschen-kommt-es-anE2809C
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Lernen beginnt nicht mit der Einschulung
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
NEUVOLA
MEHR als eine Beratungsstelle
bull 1922 erste Kinderneuvola in Helsinki
bull 1944 flaumlchendeckend
bull kommunal und kostenfrei
bull ~ 100 der Schwangeren Saumluglinge und Kinder bis 7
Schulgesundheitspflege
NEUVOLA MEHR als eine Beratungsstelle
bull Vorsorgeuntersuchungen
bull Langzeitbegleitung
bull wiegen messen impfen
bull Zeit + Zuhoumlren
bull Gespraumlche im gleichberechtigten Dialog
bull Beratungskultur ndash niemand wird gezwungen
bull Hilfe bei Formalitaumlten
ab 1948
Gesetz auf Vorsorge und Mutterschaftshilfe fuumlr alle
GLEICHWERTIGKEIT - keine GLEICHMACHEREI
~ 95 Wert ~ 27415 euro oder 140euro
Das erste Buch kommt per Post
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
Kinderbetreuung in Finnland
bull subjektives Recht (seit 1973 1994)
bull Moumlglichkeiten fruumlhkindlicher Betreuung
bull kommunal (meistens)
bull privat
bull Betreuung in FamilienTagesmutter (nur 4 Kinder)
bull Zuhause
bull nationaler Rahmenplan
bull Kosten houmlchstens 264euro Studenten zahlen nicht
bull Betreuungsschluumlssel
bull Kinder lt 3 1 zu 4 Gruppengroumlszlige 12
bull Kinder gt 3 1 zu 7 Gruppemgroumlszlige 21 httpwwwyoutubecomwatchv=5iHiPBQookA
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Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder unter 3 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
Elternschaftsgeld
andere
Quelle
58
10
11
5 16
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder von 3 - 6 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
andere
Erziehungspartnerschaft - unsere gemeinsamen Spielregeln
VASU-ENGLISCH VASU-FIN
vasu in JKL httpwwwkainoramiescomirina_noramiesvarhaiskasvatushtm
Der vasu des Kindes ist die Geschichte des Kindes den das Kind deren Eltern und
die Erzieher zusammen in den Jahren der Tagesbetreuung erstellen und ergaumlnzen
Die Eltern und die Erzieher houmlren dem Kind zu und nehmen die wichtigen
Erfahrungen des Kindes wahr hellip
Auf dieser Seite erzaumlhlt das Kind seine eigenen Erfahrungen der Tagesbetreuung in
Worten Bildern oder Zeichnungen mit der Unterstuumltzung der Eltern
Bei der Erstellung des vasu des Kindes spielen die Eltern eine zentrale Rolle als
Vermittler in Bezug auf die Kenntnisse und das Verstaumlndnis des eigenen Kindes
hellip
Portfolio - Begleiter sprachlicher Entwicklung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
VORUNTERRICHT
rund 99 der 6 jaumlhrigen Kinder Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund niedriger oaj 2011
freiwillig und kostenlos
4 stuumlndig Tag Material
OPH
bull positives Selbstbild und Lebensauffassung
bull Spielen und spielerisches Lernen im Vordergrund
bull Lernmotivation und Eigeninitiative foumlrdern
bull Gleichwertigkeit aller erkennen Unterschiede akzeptieren lernen
bull sprachliche und kulturelle Identitaumlt staumlrken
bull soziales Verhalten mit Gleichaltrigen uumlben
bull gleichwertige Ausgangsmoumlglichkeiten fuumlr schulischen Lernweg sichern
zusammenfassende Uumlbs von PL aus ops 2010 httpwwwophfidownload131115_Esiopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2010pdf Merja Adenius-Jokivuori Universitaumlt Jyvaumlskylauml
httpinfographogamecom Heikki Lyytinen Jane Erskine Janne Kujala Emma Ojanen and Ulla Richardson 2010 Health and Disability In search of a science-based application A learning tool for reading Acquisition
httpwwwnmifijulkaisutnmi-julkaisut Dissertation httpsjyxjyufidspacehandle12345678925616
Fruumlhes Eingreifen bei Lernschwierigkeiten
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
1921 Lernpflicht
ab 7 - 15 Jahre
Mit Volksschule
Mittelschule
Gymnasium
1972-77
Einfuumlhrung der
Gemeinschafts-
schule
Reformen an
Universitaumlt
fruumlhkindliche
Erziehung
Lehreraus-
bildung
KTL
ab 1980 Lehrplanreform
Hilfsschulen abgeschafft
Einfuumlhrung der klassenlosen gymn Oberstufe
Abschaffung der Niveaukurse in Kl 1-9
1990
Lehrplanreform
Schulinspektionen abgeschafft
2004
Lehrplanreform
Betonung der Gleichwertig-keit und des Wohlergehens
Gleichstellungs-gesetz (L212004)
seit 2011 Gesetzliche Grundlage fuumlr individuelle Foumlrderung
2016
neuer Rahmenplan
Gleiche Bildung fuumlr alle
unabhaumlngig vom Alter Wohnort Geschlecht
Muttersprache wirtschaftlicher Situation
aber auch
Recht auf professionellen Unterricht Lernberatung
Wohlergehen sichere Lernumgebung
Lernpflicht 9 -11 Jahre
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for
Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
Tanja Saarela ehemalige Kulturministerin Keijo Peraumllauml Rektor iR seit 1928 staatliche Unterstuumltzung fuumlr Kommunen
rdquoBibliotheken sind das Wohnzimmer der Demokratierdquo
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Vertrauenskultur
Verhandlungsdemokratie Konsensgesellschaft
Sozialdemokratisches universales Wohlfahrtsstaatsmodell
Universalitaumlt sozialer Sicherheit
niedrieges soziales Gefaumllle
oumlffentliche Verantwortung uumlber Dienstleistungen
Zwei-Ernaumlhrer-Modell in der Familienpolitik
Akademisierung paumldagogischer und sozialer Berufe
Politisch - gesellschaftlicher Konsens uumlber Breitenbildung
Bonin 2010 Matthies 2008
Wenn Finnen gefragt werden fuumlr welche Dinge der Staat am dringlichsten
zu sorgen habe dann nennen sie Gesundheit und Bildung Die Steuern
sind in Finnland ziemlich hoch wenn auch im europaumlischen Vergleich
nicht am houmlchsten So lange die Finnen den Eindruck haben sie erhielten f
uumlr ihre Steuereuros eine gute Gegenleistung in Gestalt hochwertiger
oumlffentlicher Guumlter sind sie bereit zu zahlen
Im Allgemeinen finden sie dass Steuern ein fairer Preis sind fuumlr eine
Gesellschaft mit gleichen Chancen fuumlr alle Auszligerdem profitieren ja alle
ganz direkt von unseren oumlffentlichen Dienstleistungen hellip Der Sozialstaat
bietet nicht nur Dienste fuumlr die Armen
Sozialphilosoph PEKKA HIMANEN 2005
httpwwwb-republikdearchivE2809Eauf-die-menschen-kommt-es-anE2809C
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Lernen beginnt nicht mit der Einschulung
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
NEUVOLA
MEHR als eine Beratungsstelle
bull 1922 erste Kinderneuvola in Helsinki
bull 1944 flaumlchendeckend
bull kommunal und kostenfrei
bull ~ 100 der Schwangeren Saumluglinge und Kinder bis 7
Schulgesundheitspflege
NEUVOLA MEHR als eine Beratungsstelle
bull Vorsorgeuntersuchungen
bull Langzeitbegleitung
bull wiegen messen impfen
bull Zeit + Zuhoumlren
bull Gespraumlche im gleichberechtigten Dialog
bull Beratungskultur ndash niemand wird gezwungen
bull Hilfe bei Formalitaumlten
ab 1948
Gesetz auf Vorsorge und Mutterschaftshilfe fuumlr alle
GLEICHWERTIGKEIT - keine GLEICHMACHEREI
~ 95 Wert ~ 27415 euro oder 140euro
Das erste Buch kommt per Post
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
Kinderbetreuung in Finnland
bull subjektives Recht (seit 1973 1994)
bull Moumlglichkeiten fruumlhkindlicher Betreuung
bull kommunal (meistens)
bull privat
bull Betreuung in FamilienTagesmutter (nur 4 Kinder)
bull Zuhause
bull nationaler Rahmenplan
bull Kosten houmlchstens 264euro Studenten zahlen nicht
bull Betreuungsschluumlssel
bull Kinder lt 3 1 zu 4 Gruppengroumlszlige 12
bull Kinder gt 3 1 zu 7 Gruppemgroumlszlige 21 httpwwwyoutubecomwatchv=5iHiPBQookA
17
9
37 3
24
10
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder unter 3 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
Elternschaftsgeld
andere
Quelle
58
10
11
5 16
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder von 3 - 6 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
andere
Erziehungspartnerschaft - unsere gemeinsamen Spielregeln
VASU-ENGLISCH VASU-FIN
vasu in JKL httpwwwkainoramiescomirina_noramiesvarhaiskasvatushtm
Der vasu des Kindes ist die Geschichte des Kindes den das Kind deren Eltern und
die Erzieher zusammen in den Jahren der Tagesbetreuung erstellen und ergaumlnzen
Die Eltern und die Erzieher houmlren dem Kind zu und nehmen die wichtigen
Erfahrungen des Kindes wahr hellip
Auf dieser Seite erzaumlhlt das Kind seine eigenen Erfahrungen der Tagesbetreuung in
Worten Bildern oder Zeichnungen mit der Unterstuumltzung der Eltern
Bei der Erstellung des vasu des Kindes spielen die Eltern eine zentrale Rolle als
Vermittler in Bezug auf die Kenntnisse und das Verstaumlndnis des eigenen Kindes
hellip
Portfolio - Begleiter sprachlicher Entwicklung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
VORUNTERRICHT
rund 99 der 6 jaumlhrigen Kinder Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund niedriger oaj 2011
freiwillig und kostenlos
4 stuumlndig Tag Material
OPH
bull positives Selbstbild und Lebensauffassung
bull Spielen und spielerisches Lernen im Vordergrund
bull Lernmotivation und Eigeninitiative foumlrdern
bull Gleichwertigkeit aller erkennen Unterschiede akzeptieren lernen
bull sprachliche und kulturelle Identitaumlt staumlrken
bull soziales Verhalten mit Gleichaltrigen uumlben
bull gleichwertige Ausgangsmoumlglichkeiten fuumlr schulischen Lernweg sichern
zusammenfassende Uumlbs von PL aus ops 2010 httpwwwophfidownload131115_Esiopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2010pdf Merja Adenius-Jokivuori Universitaumlt Jyvaumlskylauml
httpinfographogamecom Heikki Lyytinen Jane Erskine Janne Kujala Emma Ojanen and Ulla Richardson 2010 Health and Disability In search of a science-based application A learning tool for reading Acquisition
httpwwwnmifijulkaisutnmi-julkaisut Dissertation httpsjyxjyufidspacehandle12345678925616
Fruumlhes Eingreifen bei Lernschwierigkeiten
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
1921 Lernpflicht
ab 7 - 15 Jahre
Mit Volksschule
Mittelschule
Gymnasium
1972-77
Einfuumlhrung der
Gemeinschafts-
schule
Reformen an
Universitaumlt
fruumlhkindliche
Erziehung
Lehreraus-
bildung
KTL
ab 1980 Lehrplanreform
Hilfsschulen abgeschafft
Einfuumlhrung der klassenlosen gymn Oberstufe
Abschaffung der Niveaukurse in Kl 1-9
1990
Lehrplanreform
Schulinspektionen abgeschafft
2004
Lehrplanreform
Betonung der Gleichwertig-keit und des Wohlergehens
Gleichstellungs-gesetz (L212004)
seit 2011 Gesetzliche Grundlage fuumlr individuelle Foumlrderung
2016
neuer Rahmenplan
Gleiche Bildung fuumlr alle
unabhaumlngig vom Alter Wohnort Geschlecht
Muttersprache wirtschaftlicher Situation
aber auch
Recht auf professionellen Unterricht Lernberatung
Wohlergehen sichere Lernumgebung
Lernpflicht 9 -11 Jahre
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for
Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
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7
4
2
3
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2
4
2
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2
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1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Vertrauenskultur
Verhandlungsdemokratie Konsensgesellschaft
Sozialdemokratisches universales Wohlfahrtsstaatsmodell
Universalitaumlt sozialer Sicherheit
niedrieges soziales Gefaumllle
oumlffentliche Verantwortung uumlber Dienstleistungen
Zwei-Ernaumlhrer-Modell in der Familienpolitik
Akademisierung paumldagogischer und sozialer Berufe
Politisch - gesellschaftlicher Konsens uumlber Breitenbildung
Bonin 2010 Matthies 2008
Wenn Finnen gefragt werden fuumlr welche Dinge der Staat am dringlichsten
zu sorgen habe dann nennen sie Gesundheit und Bildung Die Steuern
sind in Finnland ziemlich hoch wenn auch im europaumlischen Vergleich
nicht am houmlchsten So lange die Finnen den Eindruck haben sie erhielten f
uumlr ihre Steuereuros eine gute Gegenleistung in Gestalt hochwertiger
oumlffentlicher Guumlter sind sie bereit zu zahlen
Im Allgemeinen finden sie dass Steuern ein fairer Preis sind fuumlr eine
Gesellschaft mit gleichen Chancen fuumlr alle Auszligerdem profitieren ja alle
ganz direkt von unseren oumlffentlichen Dienstleistungen hellip Der Sozialstaat
bietet nicht nur Dienste fuumlr die Armen
Sozialphilosoph PEKKA HIMANEN 2005
httpwwwb-republikdearchivE2809Eauf-die-menschen-kommt-es-anE2809C
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Lernen beginnt nicht mit der Einschulung
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
NEUVOLA
MEHR als eine Beratungsstelle
bull 1922 erste Kinderneuvola in Helsinki
bull 1944 flaumlchendeckend
bull kommunal und kostenfrei
bull ~ 100 der Schwangeren Saumluglinge und Kinder bis 7
Schulgesundheitspflege
NEUVOLA MEHR als eine Beratungsstelle
bull Vorsorgeuntersuchungen
bull Langzeitbegleitung
bull wiegen messen impfen
bull Zeit + Zuhoumlren
bull Gespraumlche im gleichberechtigten Dialog
bull Beratungskultur ndash niemand wird gezwungen
bull Hilfe bei Formalitaumlten
ab 1948
Gesetz auf Vorsorge und Mutterschaftshilfe fuumlr alle
GLEICHWERTIGKEIT - keine GLEICHMACHEREI
~ 95 Wert ~ 27415 euro oder 140euro
Das erste Buch kommt per Post
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
Kinderbetreuung in Finnland
bull subjektives Recht (seit 1973 1994)
bull Moumlglichkeiten fruumlhkindlicher Betreuung
bull kommunal (meistens)
bull privat
bull Betreuung in FamilienTagesmutter (nur 4 Kinder)
bull Zuhause
bull nationaler Rahmenplan
bull Kosten houmlchstens 264euro Studenten zahlen nicht
bull Betreuungsschluumlssel
bull Kinder lt 3 1 zu 4 Gruppengroumlszlige 12
bull Kinder gt 3 1 zu 7 Gruppemgroumlszlige 21 httpwwwyoutubecomwatchv=5iHiPBQookA
17
9
37 3
24
10
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder unter 3 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
Elternschaftsgeld
andere
Quelle
58
10
11
5 16
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder von 3 - 6 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
andere
Erziehungspartnerschaft - unsere gemeinsamen Spielregeln
VASU-ENGLISCH VASU-FIN
vasu in JKL httpwwwkainoramiescomirina_noramiesvarhaiskasvatushtm
Der vasu des Kindes ist die Geschichte des Kindes den das Kind deren Eltern und
die Erzieher zusammen in den Jahren der Tagesbetreuung erstellen und ergaumlnzen
Die Eltern und die Erzieher houmlren dem Kind zu und nehmen die wichtigen
Erfahrungen des Kindes wahr hellip
Auf dieser Seite erzaumlhlt das Kind seine eigenen Erfahrungen der Tagesbetreuung in
Worten Bildern oder Zeichnungen mit der Unterstuumltzung der Eltern
Bei der Erstellung des vasu des Kindes spielen die Eltern eine zentrale Rolle als
Vermittler in Bezug auf die Kenntnisse und das Verstaumlndnis des eigenen Kindes
hellip
Portfolio - Begleiter sprachlicher Entwicklung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
VORUNTERRICHT
rund 99 der 6 jaumlhrigen Kinder Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund niedriger oaj 2011
freiwillig und kostenlos
4 stuumlndig Tag Material
OPH
bull positives Selbstbild und Lebensauffassung
bull Spielen und spielerisches Lernen im Vordergrund
bull Lernmotivation und Eigeninitiative foumlrdern
bull Gleichwertigkeit aller erkennen Unterschiede akzeptieren lernen
bull sprachliche und kulturelle Identitaumlt staumlrken
bull soziales Verhalten mit Gleichaltrigen uumlben
bull gleichwertige Ausgangsmoumlglichkeiten fuumlr schulischen Lernweg sichern
zusammenfassende Uumlbs von PL aus ops 2010 httpwwwophfidownload131115_Esiopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2010pdf Merja Adenius-Jokivuori Universitaumlt Jyvaumlskylauml
httpinfographogamecom Heikki Lyytinen Jane Erskine Janne Kujala Emma Ojanen and Ulla Richardson 2010 Health and Disability In search of a science-based application A learning tool for reading Acquisition
httpwwwnmifijulkaisutnmi-julkaisut Dissertation httpsjyxjyufidspacehandle12345678925616
Fruumlhes Eingreifen bei Lernschwierigkeiten
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
1921 Lernpflicht
ab 7 - 15 Jahre
Mit Volksschule
Mittelschule
Gymnasium
1972-77
Einfuumlhrung der
Gemeinschafts-
schule
Reformen an
Universitaumlt
fruumlhkindliche
Erziehung
Lehreraus-
bildung
KTL
ab 1980 Lehrplanreform
Hilfsschulen abgeschafft
Einfuumlhrung der klassenlosen gymn Oberstufe
Abschaffung der Niveaukurse in Kl 1-9
1990
Lehrplanreform
Schulinspektionen abgeschafft
2004
Lehrplanreform
Betonung der Gleichwertig-keit und des Wohlergehens
Gleichstellungs-gesetz (L212004)
seit 2011 Gesetzliche Grundlage fuumlr individuelle Foumlrderung
2016
neuer Rahmenplan
Gleiche Bildung fuumlr alle
unabhaumlngig vom Alter Wohnort Geschlecht
Muttersprache wirtschaftlicher Situation
aber auch
Recht auf professionellen Unterricht Lernberatung
Wohlergehen sichere Lernumgebung
Lernpflicht 9 -11 Jahre
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for
Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
Vertrauenskultur
Verhandlungsdemokratie Konsensgesellschaft
Sozialdemokratisches universales Wohlfahrtsstaatsmodell
Universalitaumlt sozialer Sicherheit
niedrieges soziales Gefaumllle
oumlffentliche Verantwortung uumlber Dienstleistungen
Zwei-Ernaumlhrer-Modell in der Familienpolitik
Akademisierung paumldagogischer und sozialer Berufe
Politisch - gesellschaftlicher Konsens uumlber Breitenbildung
Bonin 2010 Matthies 2008
Wenn Finnen gefragt werden fuumlr welche Dinge der Staat am dringlichsten
zu sorgen habe dann nennen sie Gesundheit und Bildung Die Steuern
sind in Finnland ziemlich hoch wenn auch im europaumlischen Vergleich
nicht am houmlchsten So lange die Finnen den Eindruck haben sie erhielten f
uumlr ihre Steuereuros eine gute Gegenleistung in Gestalt hochwertiger
oumlffentlicher Guumlter sind sie bereit zu zahlen
Im Allgemeinen finden sie dass Steuern ein fairer Preis sind fuumlr eine
Gesellschaft mit gleichen Chancen fuumlr alle Auszligerdem profitieren ja alle
ganz direkt von unseren oumlffentlichen Dienstleistungen hellip Der Sozialstaat
bietet nicht nur Dienste fuumlr die Armen
Sozialphilosoph PEKKA HIMANEN 2005
httpwwwb-republikdearchivE2809Eauf-die-menschen-kommt-es-anE2809C
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Lernen beginnt nicht mit der Einschulung
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
NEUVOLA
MEHR als eine Beratungsstelle
bull 1922 erste Kinderneuvola in Helsinki
bull 1944 flaumlchendeckend
bull kommunal und kostenfrei
bull ~ 100 der Schwangeren Saumluglinge und Kinder bis 7
Schulgesundheitspflege
NEUVOLA MEHR als eine Beratungsstelle
bull Vorsorgeuntersuchungen
bull Langzeitbegleitung
bull wiegen messen impfen
bull Zeit + Zuhoumlren
bull Gespraumlche im gleichberechtigten Dialog
bull Beratungskultur ndash niemand wird gezwungen
bull Hilfe bei Formalitaumlten
ab 1948
Gesetz auf Vorsorge und Mutterschaftshilfe fuumlr alle
GLEICHWERTIGKEIT - keine GLEICHMACHEREI
~ 95 Wert ~ 27415 euro oder 140euro
Das erste Buch kommt per Post
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
Kinderbetreuung in Finnland
bull subjektives Recht (seit 1973 1994)
bull Moumlglichkeiten fruumlhkindlicher Betreuung
bull kommunal (meistens)
bull privat
bull Betreuung in FamilienTagesmutter (nur 4 Kinder)
bull Zuhause
bull nationaler Rahmenplan
bull Kosten houmlchstens 264euro Studenten zahlen nicht
bull Betreuungsschluumlssel
bull Kinder lt 3 1 zu 4 Gruppengroumlszlige 12
bull Kinder gt 3 1 zu 7 Gruppemgroumlszlige 21 httpwwwyoutubecomwatchv=5iHiPBQookA
17
9
37 3
24
10
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder unter 3 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
Elternschaftsgeld
andere
Quelle
58
10
11
5 16
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder von 3 - 6 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
andere
Erziehungspartnerschaft - unsere gemeinsamen Spielregeln
VASU-ENGLISCH VASU-FIN
vasu in JKL httpwwwkainoramiescomirina_noramiesvarhaiskasvatushtm
Der vasu des Kindes ist die Geschichte des Kindes den das Kind deren Eltern und
die Erzieher zusammen in den Jahren der Tagesbetreuung erstellen und ergaumlnzen
Die Eltern und die Erzieher houmlren dem Kind zu und nehmen die wichtigen
Erfahrungen des Kindes wahr hellip
Auf dieser Seite erzaumlhlt das Kind seine eigenen Erfahrungen der Tagesbetreuung in
Worten Bildern oder Zeichnungen mit der Unterstuumltzung der Eltern
Bei der Erstellung des vasu des Kindes spielen die Eltern eine zentrale Rolle als
Vermittler in Bezug auf die Kenntnisse und das Verstaumlndnis des eigenen Kindes
hellip
Portfolio - Begleiter sprachlicher Entwicklung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
VORUNTERRICHT
rund 99 der 6 jaumlhrigen Kinder Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund niedriger oaj 2011
freiwillig und kostenlos
4 stuumlndig Tag Material
OPH
bull positives Selbstbild und Lebensauffassung
bull Spielen und spielerisches Lernen im Vordergrund
bull Lernmotivation und Eigeninitiative foumlrdern
bull Gleichwertigkeit aller erkennen Unterschiede akzeptieren lernen
bull sprachliche und kulturelle Identitaumlt staumlrken
bull soziales Verhalten mit Gleichaltrigen uumlben
bull gleichwertige Ausgangsmoumlglichkeiten fuumlr schulischen Lernweg sichern
zusammenfassende Uumlbs von PL aus ops 2010 httpwwwophfidownload131115_Esiopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2010pdf Merja Adenius-Jokivuori Universitaumlt Jyvaumlskylauml
httpinfographogamecom Heikki Lyytinen Jane Erskine Janne Kujala Emma Ojanen and Ulla Richardson 2010 Health and Disability In search of a science-based application A learning tool for reading Acquisition
httpwwwnmifijulkaisutnmi-julkaisut Dissertation httpsjyxjyufidspacehandle12345678925616
Fruumlhes Eingreifen bei Lernschwierigkeiten
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
1921 Lernpflicht
ab 7 - 15 Jahre
Mit Volksschule
Mittelschule
Gymnasium
1972-77
Einfuumlhrung der
Gemeinschafts-
schule
Reformen an
Universitaumlt
fruumlhkindliche
Erziehung
Lehreraus-
bildung
KTL
ab 1980 Lehrplanreform
Hilfsschulen abgeschafft
Einfuumlhrung der klassenlosen gymn Oberstufe
Abschaffung der Niveaukurse in Kl 1-9
1990
Lehrplanreform
Schulinspektionen abgeschafft
2004
Lehrplanreform
Betonung der Gleichwertig-keit und des Wohlergehens
Gleichstellungs-gesetz (L212004)
seit 2011 Gesetzliche Grundlage fuumlr individuelle Foumlrderung
2016
neuer Rahmenplan
Gleiche Bildung fuumlr alle
unabhaumlngig vom Alter Wohnort Geschlecht
Muttersprache wirtschaftlicher Situation
aber auch
Recht auf professionellen Unterricht Lernberatung
Wohlergehen sichere Lernumgebung
Lernpflicht 9 -11 Jahre
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for
Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
Wenn Finnen gefragt werden fuumlr welche Dinge der Staat am dringlichsten
zu sorgen habe dann nennen sie Gesundheit und Bildung Die Steuern
sind in Finnland ziemlich hoch wenn auch im europaumlischen Vergleich
nicht am houmlchsten So lange die Finnen den Eindruck haben sie erhielten f
uumlr ihre Steuereuros eine gute Gegenleistung in Gestalt hochwertiger
oumlffentlicher Guumlter sind sie bereit zu zahlen
Im Allgemeinen finden sie dass Steuern ein fairer Preis sind fuumlr eine
Gesellschaft mit gleichen Chancen fuumlr alle Auszligerdem profitieren ja alle
ganz direkt von unseren oumlffentlichen Dienstleistungen hellip Der Sozialstaat
bietet nicht nur Dienste fuumlr die Armen
Sozialphilosoph PEKKA HIMANEN 2005
httpwwwb-republikdearchivE2809Eauf-die-menschen-kommt-es-anE2809C
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Lernen beginnt nicht mit der Einschulung
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
NEUVOLA
MEHR als eine Beratungsstelle
bull 1922 erste Kinderneuvola in Helsinki
bull 1944 flaumlchendeckend
bull kommunal und kostenfrei
bull ~ 100 der Schwangeren Saumluglinge und Kinder bis 7
Schulgesundheitspflege
NEUVOLA MEHR als eine Beratungsstelle
bull Vorsorgeuntersuchungen
bull Langzeitbegleitung
bull wiegen messen impfen
bull Zeit + Zuhoumlren
bull Gespraumlche im gleichberechtigten Dialog
bull Beratungskultur ndash niemand wird gezwungen
bull Hilfe bei Formalitaumlten
ab 1948
Gesetz auf Vorsorge und Mutterschaftshilfe fuumlr alle
GLEICHWERTIGKEIT - keine GLEICHMACHEREI
~ 95 Wert ~ 27415 euro oder 140euro
Das erste Buch kommt per Post
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
Kinderbetreuung in Finnland
bull subjektives Recht (seit 1973 1994)
bull Moumlglichkeiten fruumlhkindlicher Betreuung
bull kommunal (meistens)
bull privat
bull Betreuung in FamilienTagesmutter (nur 4 Kinder)
bull Zuhause
bull nationaler Rahmenplan
bull Kosten houmlchstens 264euro Studenten zahlen nicht
bull Betreuungsschluumlssel
bull Kinder lt 3 1 zu 4 Gruppengroumlszlige 12
bull Kinder gt 3 1 zu 7 Gruppemgroumlszlige 21 httpwwwyoutubecomwatchv=5iHiPBQookA
17
9
37 3
24
10
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder unter 3 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
Elternschaftsgeld
andere
Quelle
58
10
11
5 16
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder von 3 - 6 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
andere
Erziehungspartnerschaft - unsere gemeinsamen Spielregeln
VASU-ENGLISCH VASU-FIN
vasu in JKL httpwwwkainoramiescomirina_noramiesvarhaiskasvatushtm
Der vasu des Kindes ist die Geschichte des Kindes den das Kind deren Eltern und
die Erzieher zusammen in den Jahren der Tagesbetreuung erstellen und ergaumlnzen
Die Eltern und die Erzieher houmlren dem Kind zu und nehmen die wichtigen
Erfahrungen des Kindes wahr hellip
Auf dieser Seite erzaumlhlt das Kind seine eigenen Erfahrungen der Tagesbetreuung in
Worten Bildern oder Zeichnungen mit der Unterstuumltzung der Eltern
Bei der Erstellung des vasu des Kindes spielen die Eltern eine zentrale Rolle als
Vermittler in Bezug auf die Kenntnisse und das Verstaumlndnis des eigenen Kindes
hellip
Portfolio - Begleiter sprachlicher Entwicklung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
VORUNTERRICHT
rund 99 der 6 jaumlhrigen Kinder Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund niedriger oaj 2011
freiwillig und kostenlos
4 stuumlndig Tag Material
OPH
bull positives Selbstbild und Lebensauffassung
bull Spielen und spielerisches Lernen im Vordergrund
bull Lernmotivation und Eigeninitiative foumlrdern
bull Gleichwertigkeit aller erkennen Unterschiede akzeptieren lernen
bull sprachliche und kulturelle Identitaumlt staumlrken
bull soziales Verhalten mit Gleichaltrigen uumlben
bull gleichwertige Ausgangsmoumlglichkeiten fuumlr schulischen Lernweg sichern
zusammenfassende Uumlbs von PL aus ops 2010 httpwwwophfidownload131115_Esiopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2010pdf Merja Adenius-Jokivuori Universitaumlt Jyvaumlskylauml
httpinfographogamecom Heikki Lyytinen Jane Erskine Janne Kujala Emma Ojanen and Ulla Richardson 2010 Health and Disability In search of a science-based application A learning tool for reading Acquisition
httpwwwnmifijulkaisutnmi-julkaisut Dissertation httpsjyxjyufidspacehandle12345678925616
Fruumlhes Eingreifen bei Lernschwierigkeiten
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
1921 Lernpflicht
ab 7 - 15 Jahre
Mit Volksschule
Mittelschule
Gymnasium
1972-77
Einfuumlhrung der
Gemeinschafts-
schule
Reformen an
Universitaumlt
fruumlhkindliche
Erziehung
Lehreraus-
bildung
KTL
ab 1980 Lehrplanreform
Hilfsschulen abgeschafft
Einfuumlhrung der klassenlosen gymn Oberstufe
Abschaffung der Niveaukurse in Kl 1-9
1990
Lehrplanreform
Schulinspektionen abgeschafft
2004
Lehrplanreform
Betonung der Gleichwertig-keit und des Wohlergehens
Gleichstellungs-gesetz (L212004)
seit 2011 Gesetzliche Grundlage fuumlr individuelle Foumlrderung
2016
neuer Rahmenplan
Gleiche Bildung fuumlr alle
unabhaumlngig vom Alter Wohnort Geschlecht
Muttersprache wirtschaftlicher Situation
aber auch
Recht auf professionellen Unterricht Lernberatung
Wohlergehen sichere Lernumgebung
Lernpflicht 9 -11 Jahre
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for
Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
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2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Lernen beginnt nicht mit der Einschulung
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
NEUVOLA
MEHR als eine Beratungsstelle
bull 1922 erste Kinderneuvola in Helsinki
bull 1944 flaumlchendeckend
bull kommunal und kostenfrei
bull ~ 100 der Schwangeren Saumluglinge und Kinder bis 7
Schulgesundheitspflege
NEUVOLA MEHR als eine Beratungsstelle
bull Vorsorgeuntersuchungen
bull Langzeitbegleitung
bull wiegen messen impfen
bull Zeit + Zuhoumlren
bull Gespraumlche im gleichberechtigten Dialog
bull Beratungskultur ndash niemand wird gezwungen
bull Hilfe bei Formalitaumlten
ab 1948
Gesetz auf Vorsorge und Mutterschaftshilfe fuumlr alle
GLEICHWERTIGKEIT - keine GLEICHMACHEREI
~ 95 Wert ~ 27415 euro oder 140euro
Das erste Buch kommt per Post
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
Kinderbetreuung in Finnland
bull subjektives Recht (seit 1973 1994)
bull Moumlglichkeiten fruumlhkindlicher Betreuung
bull kommunal (meistens)
bull privat
bull Betreuung in FamilienTagesmutter (nur 4 Kinder)
bull Zuhause
bull nationaler Rahmenplan
bull Kosten houmlchstens 264euro Studenten zahlen nicht
bull Betreuungsschluumlssel
bull Kinder lt 3 1 zu 4 Gruppengroumlszlige 12
bull Kinder gt 3 1 zu 7 Gruppemgroumlszlige 21 httpwwwyoutubecomwatchv=5iHiPBQookA
17
9
37 3
24
10
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder unter 3 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
Elternschaftsgeld
andere
Quelle
58
10
11
5 16
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder von 3 - 6 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
andere
Erziehungspartnerschaft - unsere gemeinsamen Spielregeln
VASU-ENGLISCH VASU-FIN
vasu in JKL httpwwwkainoramiescomirina_noramiesvarhaiskasvatushtm
Der vasu des Kindes ist die Geschichte des Kindes den das Kind deren Eltern und
die Erzieher zusammen in den Jahren der Tagesbetreuung erstellen und ergaumlnzen
Die Eltern und die Erzieher houmlren dem Kind zu und nehmen die wichtigen
Erfahrungen des Kindes wahr hellip
Auf dieser Seite erzaumlhlt das Kind seine eigenen Erfahrungen der Tagesbetreuung in
Worten Bildern oder Zeichnungen mit der Unterstuumltzung der Eltern
Bei der Erstellung des vasu des Kindes spielen die Eltern eine zentrale Rolle als
Vermittler in Bezug auf die Kenntnisse und das Verstaumlndnis des eigenen Kindes
hellip
Portfolio - Begleiter sprachlicher Entwicklung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
VORUNTERRICHT
rund 99 der 6 jaumlhrigen Kinder Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund niedriger oaj 2011
freiwillig und kostenlos
4 stuumlndig Tag Material
OPH
bull positives Selbstbild und Lebensauffassung
bull Spielen und spielerisches Lernen im Vordergrund
bull Lernmotivation und Eigeninitiative foumlrdern
bull Gleichwertigkeit aller erkennen Unterschiede akzeptieren lernen
bull sprachliche und kulturelle Identitaumlt staumlrken
bull soziales Verhalten mit Gleichaltrigen uumlben
bull gleichwertige Ausgangsmoumlglichkeiten fuumlr schulischen Lernweg sichern
zusammenfassende Uumlbs von PL aus ops 2010 httpwwwophfidownload131115_Esiopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2010pdf Merja Adenius-Jokivuori Universitaumlt Jyvaumlskylauml
httpinfographogamecom Heikki Lyytinen Jane Erskine Janne Kujala Emma Ojanen and Ulla Richardson 2010 Health and Disability In search of a science-based application A learning tool for reading Acquisition
httpwwwnmifijulkaisutnmi-julkaisut Dissertation httpsjyxjyufidspacehandle12345678925616
Fruumlhes Eingreifen bei Lernschwierigkeiten
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
1921 Lernpflicht
ab 7 - 15 Jahre
Mit Volksschule
Mittelschule
Gymnasium
1972-77
Einfuumlhrung der
Gemeinschafts-
schule
Reformen an
Universitaumlt
fruumlhkindliche
Erziehung
Lehreraus-
bildung
KTL
ab 1980 Lehrplanreform
Hilfsschulen abgeschafft
Einfuumlhrung der klassenlosen gymn Oberstufe
Abschaffung der Niveaukurse in Kl 1-9
1990
Lehrplanreform
Schulinspektionen abgeschafft
2004
Lehrplanreform
Betonung der Gleichwertig-keit und des Wohlergehens
Gleichstellungs-gesetz (L212004)
seit 2011 Gesetzliche Grundlage fuumlr individuelle Foumlrderung
2016
neuer Rahmenplan
Gleiche Bildung fuumlr alle
unabhaumlngig vom Alter Wohnort Geschlecht
Muttersprache wirtschaftlicher Situation
aber auch
Recht auf professionellen Unterricht Lernberatung
Wohlergehen sichere Lernumgebung
Lernpflicht 9 -11 Jahre
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for
Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
Lernen beginnt nicht mit der Einschulung
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
NEUVOLA
MEHR als eine Beratungsstelle
bull 1922 erste Kinderneuvola in Helsinki
bull 1944 flaumlchendeckend
bull kommunal und kostenfrei
bull ~ 100 der Schwangeren Saumluglinge und Kinder bis 7
Schulgesundheitspflege
NEUVOLA MEHR als eine Beratungsstelle
bull Vorsorgeuntersuchungen
bull Langzeitbegleitung
bull wiegen messen impfen
bull Zeit + Zuhoumlren
bull Gespraumlche im gleichberechtigten Dialog
bull Beratungskultur ndash niemand wird gezwungen
bull Hilfe bei Formalitaumlten
ab 1948
Gesetz auf Vorsorge und Mutterschaftshilfe fuumlr alle
GLEICHWERTIGKEIT - keine GLEICHMACHEREI
~ 95 Wert ~ 27415 euro oder 140euro
Das erste Buch kommt per Post
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
Kinderbetreuung in Finnland
bull subjektives Recht (seit 1973 1994)
bull Moumlglichkeiten fruumlhkindlicher Betreuung
bull kommunal (meistens)
bull privat
bull Betreuung in FamilienTagesmutter (nur 4 Kinder)
bull Zuhause
bull nationaler Rahmenplan
bull Kosten houmlchstens 264euro Studenten zahlen nicht
bull Betreuungsschluumlssel
bull Kinder lt 3 1 zu 4 Gruppengroumlszlige 12
bull Kinder gt 3 1 zu 7 Gruppemgroumlszlige 21 httpwwwyoutubecomwatchv=5iHiPBQookA
17
9
37 3
24
10
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder unter 3 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
Elternschaftsgeld
andere
Quelle
58
10
11
5 16
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder von 3 - 6 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
andere
Erziehungspartnerschaft - unsere gemeinsamen Spielregeln
VASU-ENGLISCH VASU-FIN
vasu in JKL httpwwwkainoramiescomirina_noramiesvarhaiskasvatushtm
Der vasu des Kindes ist die Geschichte des Kindes den das Kind deren Eltern und
die Erzieher zusammen in den Jahren der Tagesbetreuung erstellen und ergaumlnzen
Die Eltern und die Erzieher houmlren dem Kind zu und nehmen die wichtigen
Erfahrungen des Kindes wahr hellip
Auf dieser Seite erzaumlhlt das Kind seine eigenen Erfahrungen der Tagesbetreuung in
Worten Bildern oder Zeichnungen mit der Unterstuumltzung der Eltern
Bei der Erstellung des vasu des Kindes spielen die Eltern eine zentrale Rolle als
Vermittler in Bezug auf die Kenntnisse und das Verstaumlndnis des eigenen Kindes
hellip
Portfolio - Begleiter sprachlicher Entwicklung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
VORUNTERRICHT
rund 99 der 6 jaumlhrigen Kinder Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund niedriger oaj 2011
freiwillig und kostenlos
4 stuumlndig Tag Material
OPH
bull positives Selbstbild und Lebensauffassung
bull Spielen und spielerisches Lernen im Vordergrund
bull Lernmotivation und Eigeninitiative foumlrdern
bull Gleichwertigkeit aller erkennen Unterschiede akzeptieren lernen
bull sprachliche und kulturelle Identitaumlt staumlrken
bull soziales Verhalten mit Gleichaltrigen uumlben
bull gleichwertige Ausgangsmoumlglichkeiten fuumlr schulischen Lernweg sichern
zusammenfassende Uumlbs von PL aus ops 2010 httpwwwophfidownload131115_Esiopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2010pdf Merja Adenius-Jokivuori Universitaumlt Jyvaumlskylauml
httpinfographogamecom Heikki Lyytinen Jane Erskine Janne Kujala Emma Ojanen and Ulla Richardson 2010 Health and Disability In search of a science-based application A learning tool for reading Acquisition
httpwwwnmifijulkaisutnmi-julkaisut Dissertation httpsjyxjyufidspacehandle12345678925616
Fruumlhes Eingreifen bei Lernschwierigkeiten
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
1921 Lernpflicht
ab 7 - 15 Jahre
Mit Volksschule
Mittelschule
Gymnasium
1972-77
Einfuumlhrung der
Gemeinschafts-
schule
Reformen an
Universitaumlt
fruumlhkindliche
Erziehung
Lehreraus-
bildung
KTL
ab 1980 Lehrplanreform
Hilfsschulen abgeschafft
Einfuumlhrung der klassenlosen gymn Oberstufe
Abschaffung der Niveaukurse in Kl 1-9
1990
Lehrplanreform
Schulinspektionen abgeschafft
2004
Lehrplanreform
Betonung der Gleichwertig-keit und des Wohlergehens
Gleichstellungs-gesetz (L212004)
seit 2011 Gesetzliche Grundlage fuumlr individuelle Foumlrderung
2016
neuer Rahmenplan
Gleiche Bildung fuumlr alle
unabhaumlngig vom Alter Wohnort Geschlecht
Muttersprache wirtschaftlicher Situation
aber auch
Recht auf professionellen Unterricht Lernberatung
Wohlergehen sichere Lernumgebung
Lernpflicht 9 -11 Jahre
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for
Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
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2
1
1
3
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7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
NEUVOLA
MEHR als eine Beratungsstelle
bull 1922 erste Kinderneuvola in Helsinki
bull 1944 flaumlchendeckend
bull kommunal und kostenfrei
bull ~ 100 der Schwangeren Saumluglinge und Kinder bis 7
Schulgesundheitspflege
NEUVOLA MEHR als eine Beratungsstelle
bull Vorsorgeuntersuchungen
bull Langzeitbegleitung
bull wiegen messen impfen
bull Zeit + Zuhoumlren
bull Gespraumlche im gleichberechtigten Dialog
bull Beratungskultur ndash niemand wird gezwungen
bull Hilfe bei Formalitaumlten
ab 1948
Gesetz auf Vorsorge und Mutterschaftshilfe fuumlr alle
GLEICHWERTIGKEIT - keine GLEICHMACHEREI
~ 95 Wert ~ 27415 euro oder 140euro
Das erste Buch kommt per Post
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
Kinderbetreuung in Finnland
bull subjektives Recht (seit 1973 1994)
bull Moumlglichkeiten fruumlhkindlicher Betreuung
bull kommunal (meistens)
bull privat
bull Betreuung in FamilienTagesmutter (nur 4 Kinder)
bull Zuhause
bull nationaler Rahmenplan
bull Kosten houmlchstens 264euro Studenten zahlen nicht
bull Betreuungsschluumlssel
bull Kinder lt 3 1 zu 4 Gruppengroumlszlige 12
bull Kinder gt 3 1 zu 7 Gruppemgroumlszlige 21 httpwwwyoutubecomwatchv=5iHiPBQookA
17
9
37 3
24
10
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder unter 3 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
Elternschaftsgeld
andere
Quelle
58
10
11
5 16
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder von 3 - 6 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
andere
Erziehungspartnerschaft - unsere gemeinsamen Spielregeln
VASU-ENGLISCH VASU-FIN
vasu in JKL httpwwwkainoramiescomirina_noramiesvarhaiskasvatushtm
Der vasu des Kindes ist die Geschichte des Kindes den das Kind deren Eltern und
die Erzieher zusammen in den Jahren der Tagesbetreuung erstellen und ergaumlnzen
Die Eltern und die Erzieher houmlren dem Kind zu und nehmen die wichtigen
Erfahrungen des Kindes wahr hellip
Auf dieser Seite erzaumlhlt das Kind seine eigenen Erfahrungen der Tagesbetreuung in
Worten Bildern oder Zeichnungen mit der Unterstuumltzung der Eltern
Bei der Erstellung des vasu des Kindes spielen die Eltern eine zentrale Rolle als
Vermittler in Bezug auf die Kenntnisse und das Verstaumlndnis des eigenen Kindes
hellip
Portfolio - Begleiter sprachlicher Entwicklung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
VORUNTERRICHT
rund 99 der 6 jaumlhrigen Kinder Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund niedriger oaj 2011
freiwillig und kostenlos
4 stuumlndig Tag Material
OPH
bull positives Selbstbild und Lebensauffassung
bull Spielen und spielerisches Lernen im Vordergrund
bull Lernmotivation und Eigeninitiative foumlrdern
bull Gleichwertigkeit aller erkennen Unterschiede akzeptieren lernen
bull sprachliche und kulturelle Identitaumlt staumlrken
bull soziales Verhalten mit Gleichaltrigen uumlben
bull gleichwertige Ausgangsmoumlglichkeiten fuumlr schulischen Lernweg sichern
zusammenfassende Uumlbs von PL aus ops 2010 httpwwwophfidownload131115_Esiopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2010pdf Merja Adenius-Jokivuori Universitaumlt Jyvaumlskylauml
httpinfographogamecom Heikki Lyytinen Jane Erskine Janne Kujala Emma Ojanen and Ulla Richardson 2010 Health and Disability In search of a science-based application A learning tool for reading Acquisition
httpwwwnmifijulkaisutnmi-julkaisut Dissertation httpsjyxjyufidspacehandle12345678925616
Fruumlhes Eingreifen bei Lernschwierigkeiten
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
1921 Lernpflicht
ab 7 - 15 Jahre
Mit Volksschule
Mittelschule
Gymnasium
1972-77
Einfuumlhrung der
Gemeinschafts-
schule
Reformen an
Universitaumlt
fruumlhkindliche
Erziehung
Lehreraus-
bildung
KTL
ab 1980 Lehrplanreform
Hilfsschulen abgeschafft
Einfuumlhrung der klassenlosen gymn Oberstufe
Abschaffung der Niveaukurse in Kl 1-9
1990
Lehrplanreform
Schulinspektionen abgeschafft
2004
Lehrplanreform
Betonung der Gleichwertig-keit und des Wohlergehens
Gleichstellungs-gesetz (L212004)
seit 2011 Gesetzliche Grundlage fuumlr individuelle Foumlrderung
2016
neuer Rahmenplan
Gleiche Bildung fuumlr alle
unabhaumlngig vom Alter Wohnort Geschlecht
Muttersprache wirtschaftlicher Situation
aber auch
Recht auf professionellen Unterricht Lernberatung
Wohlergehen sichere Lernumgebung
Lernpflicht 9 -11 Jahre
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for
Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
NEUVOLA
MEHR als eine Beratungsstelle
bull 1922 erste Kinderneuvola in Helsinki
bull 1944 flaumlchendeckend
bull kommunal und kostenfrei
bull ~ 100 der Schwangeren Saumluglinge und Kinder bis 7
Schulgesundheitspflege
NEUVOLA MEHR als eine Beratungsstelle
bull Vorsorgeuntersuchungen
bull Langzeitbegleitung
bull wiegen messen impfen
bull Zeit + Zuhoumlren
bull Gespraumlche im gleichberechtigten Dialog
bull Beratungskultur ndash niemand wird gezwungen
bull Hilfe bei Formalitaumlten
ab 1948
Gesetz auf Vorsorge und Mutterschaftshilfe fuumlr alle
GLEICHWERTIGKEIT - keine GLEICHMACHEREI
~ 95 Wert ~ 27415 euro oder 140euro
Das erste Buch kommt per Post
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
Kinderbetreuung in Finnland
bull subjektives Recht (seit 1973 1994)
bull Moumlglichkeiten fruumlhkindlicher Betreuung
bull kommunal (meistens)
bull privat
bull Betreuung in FamilienTagesmutter (nur 4 Kinder)
bull Zuhause
bull nationaler Rahmenplan
bull Kosten houmlchstens 264euro Studenten zahlen nicht
bull Betreuungsschluumlssel
bull Kinder lt 3 1 zu 4 Gruppengroumlszlige 12
bull Kinder gt 3 1 zu 7 Gruppemgroumlszlige 21 httpwwwyoutubecomwatchv=5iHiPBQookA
17
9
37 3
24
10
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder unter 3 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
Elternschaftsgeld
andere
Quelle
58
10
11
5 16
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder von 3 - 6 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
andere
Erziehungspartnerschaft - unsere gemeinsamen Spielregeln
VASU-ENGLISCH VASU-FIN
vasu in JKL httpwwwkainoramiescomirina_noramiesvarhaiskasvatushtm
Der vasu des Kindes ist die Geschichte des Kindes den das Kind deren Eltern und
die Erzieher zusammen in den Jahren der Tagesbetreuung erstellen und ergaumlnzen
Die Eltern und die Erzieher houmlren dem Kind zu und nehmen die wichtigen
Erfahrungen des Kindes wahr hellip
Auf dieser Seite erzaumlhlt das Kind seine eigenen Erfahrungen der Tagesbetreuung in
Worten Bildern oder Zeichnungen mit der Unterstuumltzung der Eltern
Bei der Erstellung des vasu des Kindes spielen die Eltern eine zentrale Rolle als
Vermittler in Bezug auf die Kenntnisse und das Verstaumlndnis des eigenen Kindes
hellip
Portfolio - Begleiter sprachlicher Entwicklung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
VORUNTERRICHT
rund 99 der 6 jaumlhrigen Kinder Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund niedriger oaj 2011
freiwillig und kostenlos
4 stuumlndig Tag Material
OPH
bull positives Selbstbild und Lebensauffassung
bull Spielen und spielerisches Lernen im Vordergrund
bull Lernmotivation und Eigeninitiative foumlrdern
bull Gleichwertigkeit aller erkennen Unterschiede akzeptieren lernen
bull sprachliche und kulturelle Identitaumlt staumlrken
bull soziales Verhalten mit Gleichaltrigen uumlben
bull gleichwertige Ausgangsmoumlglichkeiten fuumlr schulischen Lernweg sichern
zusammenfassende Uumlbs von PL aus ops 2010 httpwwwophfidownload131115_Esiopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2010pdf Merja Adenius-Jokivuori Universitaumlt Jyvaumlskylauml
httpinfographogamecom Heikki Lyytinen Jane Erskine Janne Kujala Emma Ojanen and Ulla Richardson 2010 Health and Disability In search of a science-based application A learning tool for reading Acquisition
httpwwwnmifijulkaisutnmi-julkaisut Dissertation httpsjyxjyufidspacehandle12345678925616
Fruumlhes Eingreifen bei Lernschwierigkeiten
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
1921 Lernpflicht
ab 7 - 15 Jahre
Mit Volksschule
Mittelschule
Gymnasium
1972-77
Einfuumlhrung der
Gemeinschafts-
schule
Reformen an
Universitaumlt
fruumlhkindliche
Erziehung
Lehreraus-
bildung
KTL
ab 1980 Lehrplanreform
Hilfsschulen abgeschafft
Einfuumlhrung der klassenlosen gymn Oberstufe
Abschaffung der Niveaukurse in Kl 1-9
1990
Lehrplanreform
Schulinspektionen abgeschafft
2004
Lehrplanreform
Betonung der Gleichwertig-keit und des Wohlergehens
Gleichstellungs-gesetz (L212004)
seit 2011 Gesetzliche Grundlage fuumlr individuelle Foumlrderung
2016
neuer Rahmenplan
Gleiche Bildung fuumlr alle
unabhaumlngig vom Alter Wohnort Geschlecht
Muttersprache wirtschaftlicher Situation
aber auch
Recht auf professionellen Unterricht Lernberatung
Wohlergehen sichere Lernumgebung
Lernpflicht 9 -11 Jahre
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for
Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
NEUVOLA MEHR als eine Beratungsstelle
bull Vorsorgeuntersuchungen
bull Langzeitbegleitung
bull wiegen messen impfen
bull Zeit + Zuhoumlren
bull Gespraumlche im gleichberechtigten Dialog
bull Beratungskultur ndash niemand wird gezwungen
bull Hilfe bei Formalitaumlten
ab 1948
Gesetz auf Vorsorge und Mutterschaftshilfe fuumlr alle
GLEICHWERTIGKEIT - keine GLEICHMACHEREI
~ 95 Wert ~ 27415 euro oder 140euro
Das erste Buch kommt per Post
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
Kinderbetreuung in Finnland
bull subjektives Recht (seit 1973 1994)
bull Moumlglichkeiten fruumlhkindlicher Betreuung
bull kommunal (meistens)
bull privat
bull Betreuung in FamilienTagesmutter (nur 4 Kinder)
bull Zuhause
bull nationaler Rahmenplan
bull Kosten houmlchstens 264euro Studenten zahlen nicht
bull Betreuungsschluumlssel
bull Kinder lt 3 1 zu 4 Gruppengroumlszlige 12
bull Kinder gt 3 1 zu 7 Gruppemgroumlszlige 21 httpwwwyoutubecomwatchv=5iHiPBQookA
17
9
37 3
24
10
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder unter 3 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
Elternschaftsgeld
andere
Quelle
58
10
11
5 16
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder von 3 - 6 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
andere
Erziehungspartnerschaft - unsere gemeinsamen Spielregeln
VASU-ENGLISCH VASU-FIN
vasu in JKL httpwwwkainoramiescomirina_noramiesvarhaiskasvatushtm
Der vasu des Kindes ist die Geschichte des Kindes den das Kind deren Eltern und
die Erzieher zusammen in den Jahren der Tagesbetreuung erstellen und ergaumlnzen
Die Eltern und die Erzieher houmlren dem Kind zu und nehmen die wichtigen
Erfahrungen des Kindes wahr hellip
Auf dieser Seite erzaumlhlt das Kind seine eigenen Erfahrungen der Tagesbetreuung in
Worten Bildern oder Zeichnungen mit der Unterstuumltzung der Eltern
Bei der Erstellung des vasu des Kindes spielen die Eltern eine zentrale Rolle als
Vermittler in Bezug auf die Kenntnisse und das Verstaumlndnis des eigenen Kindes
hellip
Portfolio - Begleiter sprachlicher Entwicklung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
VORUNTERRICHT
rund 99 der 6 jaumlhrigen Kinder Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund niedriger oaj 2011
freiwillig und kostenlos
4 stuumlndig Tag Material
OPH
bull positives Selbstbild und Lebensauffassung
bull Spielen und spielerisches Lernen im Vordergrund
bull Lernmotivation und Eigeninitiative foumlrdern
bull Gleichwertigkeit aller erkennen Unterschiede akzeptieren lernen
bull sprachliche und kulturelle Identitaumlt staumlrken
bull soziales Verhalten mit Gleichaltrigen uumlben
bull gleichwertige Ausgangsmoumlglichkeiten fuumlr schulischen Lernweg sichern
zusammenfassende Uumlbs von PL aus ops 2010 httpwwwophfidownload131115_Esiopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2010pdf Merja Adenius-Jokivuori Universitaumlt Jyvaumlskylauml
httpinfographogamecom Heikki Lyytinen Jane Erskine Janne Kujala Emma Ojanen and Ulla Richardson 2010 Health and Disability In search of a science-based application A learning tool for reading Acquisition
httpwwwnmifijulkaisutnmi-julkaisut Dissertation httpsjyxjyufidspacehandle12345678925616
Fruumlhes Eingreifen bei Lernschwierigkeiten
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
1921 Lernpflicht
ab 7 - 15 Jahre
Mit Volksschule
Mittelschule
Gymnasium
1972-77
Einfuumlhrung der
Gemeinschafts-
schule
Reformen an
Universitaumlt
fruumlhkindliche
Erziehung
Lehreraus-
bildung
KTL
ab 1980 Lehrplanreform
Hilfsschulen abgeschafft
Einfuumlhrung der klassenlosen gymn Oberstufe
Abschaffung der Niveaukurse in Kl 1-9
1990
Lehrplanreform
Schulinspektionen abgeschafft
2004
Lehrplanreform
Betonung der Gleichwertig-keit und des Wohlergehens
Gleichstellungs-gesetz (L212004)
seit 2011 Gesetzliche Grundlage fuumlr individuelle Foumlrderung
2016
neuer Rahmenplan
Gleiche Bildung fuumlr alle
unabhaumlngig vom Alter Wohnort Geschlecht
Muttersprache wirtschaftlicher Situation
aber auch
Recht auf professionellen Unterricht Lernberatung
Wohlergehen sichere Lernumgebung
Lernpflicht 9 -11 Jahre
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for
Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
ab 1948
Gesetz auf Vorsorge und Mutterschaftshilfe fuumlr alle
GLEICHWERTIGKEIT - keine GLEICHMACHEREI
~ 95 Wert ~ 27415 euro oder 140euro
Das erste Buch kommt per Post
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
Kinderbetreuung in Finnland
bull subjektives Recht (seit 1973 1994)
bull Moumlglichkeiten fruumlhkindlicher Betreuung
bull kommunal (meistens)
bull privat
bull Betreuung in FamilienTagesmutter (nur 4 Kinder)
bull Zuhause
bull nationaler Rahmenplan
bull Kosten houmlchstens 264euro Studenten zahlen nicht
bull Betreuungsschluumlssel
bull Kinder lt 3 1 zu 4 Gruppengroumlszlige 12
bull Kinder gt 3 1 zu 7 Gruppemgroumlszlige 21 httpwwwyoutubecomwatchv=5iHiPBQookA
17
9
37 3
24
10
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder unter 3 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
Elternschaftsgeld
andere
Quelle
58
10
11
5 16
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder von 3 - 6 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
andere
Erziehungspartnerschaft - unsere gemeinsamen Spielregeln
VASU-ENGLISCH VASU-FIN
vasu in JKL httpwwwkainoramiescomirina_noramiesvarhaiskasvatushtm
Der vasu des Kindes ist die Geschichte des Kindes den das Kind deren Eltern und
die Erzieher zusammen in den Jahren der Tagesbetreuung erstellen und ergaumlnzen
Die Eltern und die Erzieher houmlren dem Kind zu und nehmen die wichtigen
Erfahrungen des Kindes wahr hellip
Auf dieser Seite erzaumlhlt das Kind seine eigenen Erfahrungen der Tagesbetreuung in
Worten Bildern oder Zeichnungen mit der Unterstuumltzung der Eltern
Bei der Erstellung des vasu des Kindes spielen die Eltern eine zentrale Rolle als
Vermittler in Bezug auf die Kenntnisse und das Verstaumlndnis des eigenen Kindes
hellip
Portfolio - Begleiter sprachlicher Entwicklung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
VORUNTERRICHT
rund 99 der 6 jaumlhrigen Kinder Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund niedriger oaj 2011
freiwillig und kostenlos
4 stuumlndig Tag Material
OPH
bull positives Selbstbild und Lebensauffassung
bull Spielen und spielerisches Lernen im Vordergrund
bull Lernmotivation und Eigeninitiative foumlrdern
bull Gleichwertigkeit aller erkennen Unterschiede akzeptieren lernen
bull sprachliche und kulturelle Identitaumlt staumlrken
bull soziales Verhalten mit Gleichaltrigen uumlben
bull gleichwertige Ausgangsmoumlglichkeiten fuumlr schulischen Lernweg sichern
zusammenfassende Uumlbs von PL aus ops 2010 httpwwwophfidownload131115_Esiopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2010pdf Merja Adenius-Jokivuori Universitaumlt Jyvaumlskylauml
httpinfographogamecom Heikki Lyytinen Jane Erskine Janne Kujala Emma Ojanen and Ulla Richardson 2010 Health and Disability In search of a science-based application A learning tool for reading Acquisition
httpwwwnmifijulkaisutnmi-julkaisut Dissertation httpsjyxjyufidspacehandle12345678925616
Fruumlhes Eingreifen bei Lernschwierigkeiten
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
1921 Lernpflicht
ab 7 - 15 Jahre
Mit Volksschule
Mittelschule
Gymnasium
1972-77
Einfuumlhrung der
Gemeinschafts-
schule
Reformen an
Universitaumlt
fruumlhkindliche
Erziehung
Lehreraus-
bildung
KTL
ab 1980 Lehrplanreform
Hilfsschulen abgeschafft
Einfuumlhrung der klassenlosen gymn Oberstufe
Abschaffung der Niveaukurse in Kl 1-9
1990
Lehrplanreform
Schulinspektionen abgeschafft
2004
Lehrplanreform
Betonung der Gleichwertig-keit und des Wohlergehens
Gleichstellungs-gesetz (L212004)
seit 2011 Gesetzliche Grundlage fuumlr individuelle Foumlrderung
2016
neuer Rahmenplan
Gleiche Bildung fuumlr alle
unabhaumlngig vom Alter Wohnort Geschlecht
Muttersprache wirtschaftlicher Situation
aber auch
Recht auf professionellen Unterricht Lernberatung
Wohlergehen sichere Lernumgebung
Lernpflicht 9 -11 Jahre
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for
Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
GLEICHWERTIGKEIT - keine GLEICHMACHEREI
~ 95 Wert ~ 27415 euro oder 140euro
Das erste Buch kommt per Post
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
Kinderbetreuung in Finnland
bull subjektives Recht (seit 1973 1994)
bull Moumlglichkeiten fruumlhkindlicher Betreuung
bull kommunal (meistens)
bull privat
bull Betreuung in FamilienTagesmutter (nur 4 Kinder)
bull Zuhause
bull nationaler Rahmenplan
bull Kosten houmlchstens 264euro Studenten zahlen nicht
bull Betreuungsschluumlssel
bull Kinder lt 3 1 zu 4 Gruppengroumlszlige 12
bull Kinder gt 3 1 zu 7 Gruppemgroumlszlige 21 httpwwwyoutubecomwatchv=5iHiPBQookA
17
9
37 3
24
10
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder unter 3 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
Elternschaftsgeld
andere
Quelle
58
10
11
5 16
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder von 3 - 6 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
andere
Erziehungspartnerschaft - unsere gemeinsamen Spielregeln
VASU-ENGLISCH VASU-FIN
vasu in JKL httpwwwkainoramiescomirina_noramiesvarhaiskasvatushtm
Der vasu des Kindes ist die Geschichte des Kindes den das Kind deren Eltern und
die Erzieher zusammen in den Jahren der Tagesbetreuung erstellen und ergaumlnzen
Die Eltern und die Erzieher houmlren dem Kind zu und nehmen die wichtigen
Erfahrungen des Kindes wahr hellip
Auf dieser Seite erzaumlhlt das Kind seine eigenen Erfahrungen der Tagesbetreuung in
Worten Bildern oder Zeichnungen mit der Unterstuumltzung der Eltern
Bei der Erstellung des vasu des Kindes spielen die Eltern eine zentrale Rolle als
Vermittler in Bezug auf die Kenntnisse und das Verstaumlndnis des eigenen Kindes
hellip
Portfolio - Begleiter sprachlicher Entwicklung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
VORUNTERRICHT
rund 99 der 6 jaumlhrigen Kinder Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund niedriger oaj 2011
freiwillig und kostenlos
4 stuumlndig Tag Material
OPH
bull positives Selbstbild und Lebensauffassung
bull Spielen und spielerisches Lernen im Vordergrund
bull Lernmotivation und Eigeninitiative foumlrdern
bull Gleichwertigkeit aller erkennen Unterschiede akzeptieren lernen
bull sprachliche und kulturelle Identitaumlt staumlrken
bull soziales Verhalten mit Gleichaltrigen uumlben
bull gleichwertige Ausgangsmoumlglichkeiten fuumlr schulischen Lernweg sichern
zusammenfassende Uumlbs von PL aus ops 2010 httpwwwophfidownload131115_Esiopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2010pdf Merja Adenius-Jokivuori Universitaumlt Jyvaumlskylauml
httpinfographogamecom Heikki Lyytinen Jane Erskine Janne Kujala Emma Ojanen and Ulla Richardson 2010 Health and Disability In search of a science-based application A learning tool for reading Acquisition
httpwwwnmifijulkaisutnmi-julkaisut Dissertation httpsjyxjyufidspacehandle12345678925616
Fruumlhes Eingreifen bei Lernschwierigkeiten
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
1921 Lernpflicht
ab 7 - 15 Jahre
Mit Volksschule
Mittelschule
Gymnasium
1972-77
Einfuumlhrung der
Gemeinschafts-
schule
Reformen an
Universitaumlt
fruumlhkindliche
Erziehung
Lehreraus-
bildung
KTL
ab 1980 Lehrplanreform
Hilfsschulen abgeschafft
Einfuumlhrung der klassenlosen gymn Oberstufe
Abschaffung der Niveaukurse in Kl 1-9
1990
Lehrplanreform
Schulinspektionen abgeschafft
2004
Lehrplanreform
Betonung der Gleichwertig-keit und des Wohlergehens
Gleichstellungs-gesetz (L212004)
seit 2011 Gesetzliche Grundlage fuumlr individuelle Foumlrderung
2016
neuer Rahmenplan
Gleiche Bildung fuumlr alle
unabhaumlngig vom Alter Wohnort Geschlecht
Muttersprache wirtschaftlicher Situation
aber auch
Recht auf professionellen Unterricht Lernberatung
Wohlergehen sichere Lernumgebung
Lernpflicht 9 -11 Jahre
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for
Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
Das erste Buch kommt per Post
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
Kinderbetreuung in Finnland
bull subjektives Recht (seit 1973 1994)
bull Moumlglichkeiten fruumlhkindlicher Betreuung
bull kommunal (meistens)
bull privat
bull Betreuung in FamilienTagesmutter (nur 4 Kinder)
bull Zuhause
bull nationaler Rahmenplan
bull Kosten houmlchstens 264euro Studenten zahlen nicht
bull Betreuungsschluumlssel
bull Kinder lt 3 1 zu 4 Gruppengroumlszlige 12
bull Kinder gt 3 1 zu 7 Gruppemgroumlszlige 21 httpwwwyoutubecomwatchv=5iHiPBQookA
17
9
37 3
24
10
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder unter 3 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
Elternschaftsgeld
andere
Quelle
58
10
11
5 16
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder von 3 - 6 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
andere
Erziehungspartnerschaft - unsere gemeinsamen Spielregeln
VASU-ENGLISCH VASU-FIN
vasu in JKL httpwwwkainoramiescomirina_noramiesvarhaiskasvatushtm
Der vasu des Kindes ist die Geschichte des Kindes den das Kind deren Eltern und
die Erzieher zusammen in den Jahren der Tagesbetreuung erstellen und ergaumlnzen
Die Eltern und die Erzieher houmlren dem Kind zu und nehmen die wichtigen
Erfahrungen des Kindes wahr hellip
Auf dieser Seite erzaumlhlt das Kind seine eigenen Erfahrungen der Tagesbetreuung in
Worten Bildern oder Zeichnungen mit der Unterstuumltzung der Eltern
Bei der Erstellung des vasu des Kindes spielen die Eltern eine zentrale Rolle als
Vermittler in Bezug auf die Kenntnisse und das Verstaumlndnis des eigenen Kindes
hellip
Portfolio - Begleiter sprachlicher Entwicklung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
VORUNTERRICHT
rund 99 der 6 jaumlhrigen Kinder Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund niedriger oaj 2011
freiwillig und kostenlos
4 stuumlndig Tag Material
OPH
bull positives Selbstbild und Lebensauffassung
bull Spielen und spielerisches Lernen im Vordergrund
bull Lernmotivation und Eigeninitiative foumlrdern
bull Gleichwertigkeit aller erkennen Unterschiede akzeptieren lernen
bull sprachliche und kulturelle Identitaumlt staumlrken
bull soziales Verhalten mit Gleichaltrigen uumlben
bull gleichwertige Ausgangsmoumlglichkeiten fuumlr schulischen Lernweg sichern
zusammenfassende Uumlbs von PL aus ops 2010 httpwwwophfidownload131115_Esiopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2010pdf Merja Adenius-Jokivuori Universitaumlt Jyvaumlskylauml
httpinfographogamecom Heikki Lyytinen Jane Erskine Janne Kujala Emma Ojanen and Ulla Richardson 2010 Health and Disability In search of a science-based application A learning tool for reading Acquisition
httpwwwnmifijulkaisutnmi-julkaisut Dissertation httpsjyxjyufidspacehandle12345678925616
Fruumlhes Eingreifen bei Lernschwierigkeiten
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
1921 Lernpflicht
ab 7 - 15 Jahre
Mit Volksschule
Mittelschule
Gymnasium
1972-77
Einfuumlhrung der
Gemeinschafts-
schule
Reformen an
Universitaumlt
fruumlhkindliche
Erziehung
Lehreraus-
bildung
KTL
ab 1980 Lehrplanreform
Hilfsschulen abgeschafft
Einfuumlhrung der klassenlosen gymn Oberstufe
Abschaffung der Niveaukurse in Kl 1-9
1990
Lehrplanreform
Schulinspektionen abgeschafft
2004
Lehrplanreform
Betonung der Gleichwertig-keit und des Wohlergehens
Gleichstellungs-gesetz (L212004)
seit 2011 Gesetzliche Grundlage fuumlr individuelle Foumlrderung
2016
neuer Rahmenplan
Gleiche Bildung fuumlr alle
unabhaumlngig vom Alter Wohnort Geschlecht
Muttersprache wirtschaftlicher Situation
aber auch
Recht auf professionellen Unterricht Lernberatung
Wohlergehen sichere Lernumgebung
Lernpflicht 9 -11 Jahre
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for
Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
Kinderbetreuung in Finnland
bull subjektives Recht (seit 1973 1994)
bull Moumlglichkeiten fruumlhkindlicher Betreuung
bull kommunal (meistens)
bull privat
bull Betreuung in FamilienTagesmutter (nur 4 Kinder)
bull Zuhause
bull nationaler Rahmenplan
bull Kosten houmlchstens 264euro Studenten zahlen nicht
bull Betreuungsschluumlssel
bull Kinder lt 3 1 zu 4 Gruppengroumlszlige 12
bull Kinder gt 3 1 zu 7 Gruppemgroumlszlige 21 httpwwwyoutubecomwatchv=5iHiPBQookA
17
9
37 3
24
10
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder unter 3 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
Elternschaftsgeld
andere
Quelle
58
10
11
5 16
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder von 3 - 6 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
andere
Erziehungspartnerschaft - unsere gemeinsamen Spielregeln
VASU-ENGLISCH VASU-FIN
vasu in JKL httpwwwkainoramiescomirina_noramiesvarhaiskasvatushtm
Der vasu des Kindes ist die Geschichte des Kindes den das Kind deren Eltern und
die Erzieher zusammen in den Jahren der Tagesbetreuung erstellen und ergaumlnzen
Die Eltern und die Erzieher houmlren dem Kind zu und nehmen die wichtigen
Erfahrungen des Kindes wahr hellip
Auf dieser Seite erzaumlhlt das Kind seine eigenen Erfahrungen der Tagesbetreuung in
Worten Bildern oder Zeichnungen mit der Unterstuumltzung der Eltern
Bei der Erstellung des vasu des Kindes spielen die Eltern eine zentrale Rolle als
Vermittler in Bezug auf die Kenntnisse und das Verstaumlndnis des eigenen Kindes
hellip
Portfolio - Begleiter sprachlicher Entwicklung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
VORUNTERRICHT
rund 99 der 6 jaumlhrigen Kinder Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund niedriger oaj 2011
freiwillig und kostenlos
4 stuumlndig Tag Material
OPH
bull positives Selbstbild und Lebensauffassung
bull Spielen und spielerisches Lernen im Vordergrund
bull Lernmotivation und Eigeninitiative foumlrdern
bull Gleichwertigkeit aller erkennen Unterschiede akzeptieren lernen
bull sprachliche und kulturelle Identitaumlt staumlrken
bull soziales Verhalten mit Gleichaltrigen uumlben
bull gleichwertige Ausgangsmoumlglichkeiten fuumlr schulischen Lernweg sichern
zusammenfassende Uumlbs von PL aus ops 2010 httpwwwophfidownload131115_Esiopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2010pdf Merja Adenius-Jokivuori Universitaumlt Jyvaumlskylauml
httpinfographogamecom Heikki Lyytinen Jane Erskine Janne Kujala Emma Ojanen and Ulla Richardson 2010 Health and Disability In search of a science-based application A learning tool for reading Acquisition
httpwwwnmifijulkaisutnmi-julkaisut Dissertation httpsjyxjyufidspacehandle12345678925616
Fruumlhes Eingreifen bei Lernschwierigkeiten
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
1921 Lernpflicht
ab 7 - 15 Jahre
Mit Volksschule
Mittelschule
Gymnasium
1972-77
Einfuumlhrung der
Gemeinschafts-
schule
Reformen an
Universitaumlt
fruumlhkindliche
Erziehung
Lehreraus-
bildung
KTL
ab 1980 Lehrplanreform
Hilfsschulen abgeschafft
Einfuumlhrung der klassenlosen gymn Oberstufe
Abschaffung der Niveaukurse in Kl 1-9
1990
Lehrplanreform
Schulinspektionen abgeschafft
2004
Lehrplanreform
Betonung der Gleichwertig-keit und des Wohlergehens
Gleichstellungs-gesetz (L212004)
seit 2011 Gesetzliche Grundlage fuumlr individuelle Foumlrderung
2016
neuer Rahmenplan
Gleiche Bildung fuumlr alle
unabhaumlngig vom Alter Wohnort Geschlecht
Muttersprache wirtschaftlicher Situation
aber auch
Recht auf professionellen Unterricht Lernberatung
Wohlergehen sichere Lernumgebung
Lernpflicht 9 -11 Jahre
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for
Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
Bild Petra Linderoos
Finnische Grundbildung Ganzheitlichkeit mit Fokus auf Praumlvention
lebenslanges Lernen
Kinderbetreuung in Finnland
bull subjektives Recht (seit 1973 1994)
bull Moumlglichkeiten fruumlhkindlicher Betreuung
bull kommunal (meistens)
bull privat
bull Betreuung in FamilienTagesmutter (nur 4 Kinder)
bull Zuhause
bull nationaler Rahmenplan
bull Kosten houmlchstens 264euro Studenten zahlen nicht
bull Betreuungsschluumlssel
bull Kinder lt 3 1 zu 4 Gruppengroumlszlige 12
bull Kinder gt 3 1 zu 7 Gruppemgroumlszlige 21 httpwwwyoutubecomwatchv=5iHiPBQookA
17
9
37 3
24
10
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder unter 3 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
Elternschaftsgeld
andere
Quelle
58
10
11
5 16
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder von 3 - 6 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
andere
Erziehungspartnerschaft - unsere gemeinsamen Spielregeln
VASU-ENGLISCH VASU-FIN
vasu in JKL httpwwwkainoramiescomirina_noramiesvarhaiskasvatushtm
Der vasu des Kindes ist die Geschichte des Kindes den das Kind deren Eltern und
die Erzieher zusammen in den Jahren der Tagesbetreuung erstellen und ergaumlnzen
Die Eltern und die Erzieher houmlren dem Kind zu und nehmen die wichtigen
Erfahrungen des Kindes wahr hellip
Auf dieser Seite erzaumlhlt das Kind seine eigenen Erfahrungen der Tagesbetreuung in
Worten Bildern oder Zeichnungen mit der Unterstuumltzung der Eltern
Bei der Erstellung des vasu des Kindes spielen die Eltern eine zentrale Rolle als
Vermittler in Bezug auf die Kenntnisse und das Verstaumlndnis des eigenen Kindes
hellip
Portfolio - Begleiter sprachlicher Entwicklung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
VORUNTERRICHT
rund 99 der 6 jaumlhrigen Kinder Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund niedriger oaj 2011
freiwillig und kostenlos
4 stuumlndig Tag Material
OPH
bull positives Selbstbild und Lebensauffassung
bull Spielen und spielerisches Lernen im Vordergrund
bull Lernmotivation und Eigeninitiative foumlrdern
bull Gleichwertigkeit aller erkennen Unterschiede akzeptieren lernen
bull sprachliche und kulturelle Identitaumlt staumlrken
bull soziales Verhalten mit Gleichaltrigen uumlben
bull gleichwertige Ausgangsmoumlglichkeiten fuumlr schulischen Lernweg sichern
zusammenfassende Uumlbs von PL aus ops 2010 httpwwwophfidownload131115_Esiopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2010pdf Merja Adenius-Jokivuori Universitaumlt Jyvaumlskylauml
httpinfographogamecom Heikki Lyytinen Jane Erskine Janne Kujala Emma Ojanen and Ulla Richardson 2010 Health and Disability In search of a science-based application A learning tool for reading Acquisition
httpwwwnmifijulkaisutnmi-julkaisut Dissertation httpsjyxjyufidspacehandle12345678925616
Fruumlhes Eingreifen bei Lernschwierigkeiten
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
1921 Lernpflicht
ab 7 - 15 Jahre
Mit Volksschule
Mittelschule
Gymnasium
1972-77
Einfuumlhrung der
Gemeinschafts-
schule
Reformen an
Universitaumlt
fruumlhkindliche
Erziehung
Lehreraus-
bildung
KTL
ab 1980 Lehrplanreform
Hilfsschulen abgeschafft
Einfuumlhrung der klassenlosen gymn Oberstufe
Abschaffung der Niveaukurse in Kl 1-9
1990
Lehrplanreform
Schulinspektionen abgeschafft
2004
Lehrplanreform
Betonung der Gleichwertig-keit und des Wohlergehens
Gleichstellungs-gesetz (L212004)
seit 2011 Gesetzliche Grundlage fuumlr individuelle Foumlrderung
2016
neuer Rahmenplan
Gleiche Bildung fuumlr alle
unabhaumlngig vom Alter Wohnort Geschlecht
Muttersprache wirtschaftlicher Situation
aber auch
Recht auf professionellen Unterricht Lernberatung
Wohlergehen sichere Lernumgebung
Lernpflicht 9 -11 Jahre
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for
Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
Kinderbetreuung in Finnland
bull subjektives Recht (seit 1973 1994)
bull Moumlglichkeiten fruumlhkindlicher Betreuung
bull kommunal (meistens)
bull privat
bull Betreuung in FamilienTagesmutter (nur 4 Kinder)
bull Zuhause
bull nationaler Rahmenplan
bull Kosten houmlchstens 264euro Studenten zahlen nicht
bull Betreuungsschluumlssel
bull Kinder lt 3 1 zu 4 Gruppengroumlszlige 12
bull Kinder gt 3 1 zu 7 Gruppemgroumlszlige 21 httpwwwyoutubecomwatchv=5iHiPBQookA
17
9
37 3
24
10
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder unter 3 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
Elternschaftsgeld
andere
Quelle
58
10
11
5 16
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder von 3 - 6 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
andere
Erziehungspartnerschaft - unsere gemeinsamen Spielregeln
VASU-ENGLISCH VASU-FIN
vasu in JKL httpwwwkainoramiescomirina_noramiesvarhaiskasvatushtm
Der vasu des Kindes ist die Geschichte des Kindes den das Kind deren Eltern und
die Erzieher zusammen in den Jahren der Tagesbetreuung erstellen und ergaumlnzen
Die Eltern und die Erzieher houmlren dem Kind zu und nehmen die wichtigen
Erfahrungen des Kindes wahr hellip
Auf dieser Seite erzaumlhlt das Kind seine eigenen Erfahrungen der Tagesbetreuung in
Worten Bildern oder Zeichnungen mit der Unterstuumltzung der Eltern
Bei der Erstellung des vasu des Kindes spielen die Eltern eine zentrale Rolle als
Vermittler in Bezug auf die Kenntnisse und das Verstaumlndnis des eigenen Kindes
hellip
Portfolio - Begleiter sprachlicher Entwicklung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
VORUNTERRICHT
rund 99 der 6 jaumlhrigen Kinder Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund niedriger oaj 2011
freiwillig und kostenlos
4 stuumlndig Tag Material
OPH
bull positives Selbstbild und Lebensauffassung
bull Spielen und spielerisches Lernen im Vordergrund
bull Lernmotivation und Eigeninitiative foumlrdern
bull Gleichwertigkeit aller erkennen Unterschiede akzeptieren lernen
bull sprachliche und kulturelle Identitaumlt staumlrken
bull soziales Verhalten mit Gleichaltrigen uumlben
bull gleichwertige Ausgangsmoumlglichkeiten fuumlr schulischen Lernweg sichern
zusammenfassende Uumlbs von PL aus ops 2010 httpwwwophfidownload131115_Esiopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2010pdf Merja Adenius-Jokivuori Universitaumlt Jyvaumlskylauml
httpinfographogamecom Heikki Lyytinen Jane Erskine Janne Kujala Emma Ojanen and Ulla Richardson 2010 Health and Disability In search of a science-based application A learning tool for reading Acquisition
httpwwwnmifijulkaisutnmi-julkaisut Dissertation httpsjyxjyufidspacehandle12345678925616
Fruumlhes Eingreifen bei Lernschwierigkeiten
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
1921 Lernpflicht
ab 7 - 15 Jahre
Mit Volksschule
Mittelschule
Gymnasium
1972-77
Einfuumlhrung der
Gemeinschafts-
schule
Reformen an
Universitaumlt
fruumlhkindliche
Erziehung
Lehreraus-
bildung
KTL
ab 1980 Lehrplanreform
Hilfsschulen abgeschafft
Einfuumlhrung der klassenlosen gymn Oberstufe
Abschaffung der Niveaukurse in Kl 1-9
1990
Lehrplanreform
Schulinspektionen abgeschafft
2004
Lehrplanreform
Betonung der Gleichwertig-keit und des Wohlergehens
Gleichstellungs-gesetz (L212004)
seit 2011 Gesetzliche Grundlage fuumlr individuelle Foumlrderung
2016
neuer Rahmenplan
Gleiche Bildung fuumlr alle
unabhaumlngig vom Alter Wohnort Geschlecht
Muttersprache wirtschaftlicher Situation
aber auch
Recht auf professionellen Unterricht Lernberatung
Wohlergehen sichere Lernumgebung
Lernpflicht 9 -11 Jahre
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for
Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
17
9
37 3
24
10
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder unter 3 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
Elternschaftsgeld
andere
Quelle
58
10
11
5 16
Welches Betreuungssystem fuumlr Kinder von 3 - 6 Jahren 2011
kommunale Betreuung KITA
kommunale BetreuungTagesmutter
finanzielle Unterstuumltzung bei Betreuung Zuhause
Unterstuumltzung bei privater Betreuung
andere
Erziehungspartnerschaft - unsere gemeinsamen Spielregeln
VASU-ENGLISCH VASU-FIN
vasu in JKL httpwwwkainoramiescomirina_noramiesvarhaiskasvatushtm
Der vasu des Kindes ist die Geschichte des Kindes den das Kind deren Eltern und
die Erzieher zusammen in den Jahren der Tagesbetreuung erstellen und ergaumlnzen
Die Eltern und die Erzieher houmlren dem Kind zu und nehmen die wichtigen
Erfahrungen des Kindes wahr hellip
Auf dieser Seite erzaumlhlt das Kind seine eigenen Erfahrungen der Tagesbetreuung in
Worten Bildern oder Zeichnungen mit der Unterstuumltzung der Eltern
Bei der Erstellung des vasu des Kindes spielen die Eltern eine zentrale Rolle als
Vermittler in Bezug auf die Kenntnisse und das Verstaumlndnis des eigenen Kindes
hellip
Portfolio - Begleiter sprachlicher Entwicklung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
VORUNTERRICHT
rund 99 der 6 jaumlhrigen Kinder Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund niedriger oaj 2011
freiwillig und kostenlos
4 stuumlndig Tag Material
OPH
bull positives Selbstbild und Lebensauffassung
bull Spielen und spielerisches Lernen im Vordergrund
bull Lernmotivation und Eigeninitiative foumlrdern
bull Gleichwertigkeit aller erkennen Unterschiede akzeptieren lernen
bull sprachliche und kulturelle Identitaumlt staumlrken
bull soziales Verhalten mit Gleichaltrigen uumlben
bull gleichwertige Ausgangsmoumlglichkeiten fuumlr schulischen Lernweg sichern
zusammenfassende Uumlbs von PL aus ops 2010 httpwwwophfidownload131115_Esiopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2010pdf Merja Adenius-Jokivuori Universitaumlt Jyvaumlskylauml
httpinfographogamecom Heikki Lyytinen Jane Erskine Janne Kujala Emma Ojanen and Ulla Richardson 2010 Health and Disability In search of a science-based application A learning tool for reading Acquisition
httpwwwnmifijulkaisutnmi-julkaisut Dissertation httpsjyxjyufidspacehandle12345678925616
Fruumlhes Eingreifen bei Lernschwierigkeiten
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
1921 Lernpflicht
ab 7 - 15 Jahre
Mit Volksschule
Mittelschule
Gymnasium
1972-77
Einfuumlhrung der
Gemeinschafts-
schule
Reformen an
Universitaumlt
fruumlhkindliche
Erziehung
Lehreraus-
bildung
KTL
ab 1980 Lehrplanreform
Hilfsschulen abgeschafft
Einfuumlhrung der klassenlosen gymn Oberstufe
Abschaffung der Niveaukurse in Kl 1-9
1990
Lehrplanreform
Schulinspektionen abgeschafft
2004
Lehrplanreform
Betonung der Gleichwertig-keit und des Wohlergehens
Gleichstellungs-gesetz (L212004)
seit 2011 Gesetzliche Grundlage fuumlr individuelle Foumlrderung
2016
neuer Rahmenplan
Gleiche Bildung fuumlr alle
unabhaumlngig vom Alter Wohnort Geschlecht
Muttersprache wirtschaftlicher Situation
aber auch
Recht auf professionellen Unterricht Lernberatung
Wohlergehen sichere Lernumgebung
Lernpflicht 9 -11 Jahre
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for
Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
Erziehungspartnerschaft - unsere gemeinsamen Spielregeln
VASU-ENGLISCH VASU-FIN
vasu in JKL httpwwwkainoramiescomirina_noramiesvarhaiskasvatushtm
Der vasu des Kindes ist die Geschichte des Kindes den das Kind deren Eltern und
die Erzieher zusammen in den Jahren der Tagesbetreuung erstellen und ergaumlnzen
Die Eltern und die Erzieher houmlren dem Kind zu und nehmen die wichtigen
Erfahrungen des Kindes wahr hellip
Auf dieser Seite erzaumlhlt das Kind seine eigenen Erfahrungen der Tagesbetreuung in
Worten Bildern oder Zeichnungen mit der Unterstuumltzung der Eltern
Bei der Erstellung des vasu des Kindes spielen die Eltern eine zentrale Rolle als
Vermittler in Bezug auf die Kenntnisse und das Verstaumlndnis des eigenen Kindes
hellip
Portfolio - Begleiter sprachlicher Entwicklung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
VORUNTERRICHT
rund 99 der 6 jaumlhrigen Kinder Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund niedriger oaj 2011
freiwillig und kostenlos
4 stuumlndig Tag Material
OPH
bull positives Selbstbild und Lebensauffassung
bull Spielen und spielerisches Lernen im Vordergrund
bull Lernmotivation und Eigeninitiative foumlrdern
bull Gleichwertigkeit aller erkennen Unterschiede akzeptieren lernen
bull sprachliche und kulturelle Identitaumlt staumlrken
bull soziales Verhalten mit Gleichaltrigen uumlben
bull gleichwertige Ausgangsmoumlglichkeiten fuumlr schulischen Lernweg sichern
zusammenfassende Uumlbs von PL aus ops 2010 httpwwwophfidownload131115_Esiopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2010pdf Merja Adenius-Jokivuori Universitaumlt Jyvaumlskylauml
httpinfographogamecom Heikki Lyytinen Jane Erskine Janne Kujala Emma Ojanen and Ulla Richardson 2010 Health and Disability In search of a science-based application A learning tool for reading Acquisition
httpwwwnmifijulkaisutnmi-julkaisut Dissertation httpsjyxjyufidspacehandle12345678925616
Fruumlhes Eingreifen bei Lernschwierigkeiten
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
1921 Lernpflicht
ab 7 - 15 Jahre
Mit Volksschule
Mittelschule
Gymnasium
1972-77
Einfuumlhrung der
Gemeinschafts-
schule
Reformen an
Universitaumlt
fruumlhkindliche
Erziehung
Lehreraus-
bildung
KTL
ab 1980 Lehrplanreform
Hilfsschulen abgeschafft
Einfuumlhrung der klassenlosen gymn Oberstufe
Abschaffung der Niveaukurse in Kl 1-9
1990
Lehrplanreform
Schulinspektionen abgeschafft
2004
Lehrplanreform
Betonung der Gleichwertig-keit und des Wohlergehens
Gleichstellungs-gesetz (L212004)
seit 2011 Gesetzliche Grundlage fuumlr individuelle Foumlrderung
2016
neuer Rahmenplan
Gleiche Bildung fuumlr alle
unabhaumlngig vom Alter Wohnort Geschlecht
Muttersprache wirtschaftlicher Situation
aber auch
Recht auf professionellen Unterricht Lernberatung
Wohlergehen sichere Lernumgebung
Lernpflicht 9 -11 Jahre
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for
Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
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2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
Der vasu des Kindes ist die Geschichte des Kindes den das Kind deren Eltern und
die Erzieher zusammen in den Jahren der Tagesbetreuung erstellen und ergaumlnzen
Die Eltern und die Erzieher houmlren dem Kind zu und nehmen die wichtigen
Erfahrungen des Kindes wahr hellip
Auf dieser Seite erzaumlhlt das Kind seine eigenen Erfahrungen der Tagesbetreuung in
Worten Bildern oder Zeichnungen mit der Unterstuumltzung der Eltern
Bei der Erstellung des vasu des Kindes spielen die Eltern eine zentrale Rolle als
Vermittler in Bezug auf die Kenntnisse und das Verstaumlndnis des eigenen Kindes
hellip
Portfolio - Begleiter sprachlicher Entwicklung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
VORUNTERRICHT
rund 99 der 6 jaumlhrigen Kinder Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund niedriger oaj 2011
freiwillig und kostenlos
4 stuumlndig Tag Material
OPH
bull positives Selbstbild und Lebensauffassung
bull Spielen und spielerisches Lernen im Vordergrund
bull Lernmotivation und Eigeninitiative foumlrdern
bull Gleichwertigkeit aller erkennen Unterschiede akzeptieren lernen
bull sprachliche und kulturelle Identitaumlt staumlrken
bull soziales Verhalten mit Gleichaltrigen uumlben
bull gleichwertige Ausgangsmoumlglichkeiten fuumlr schulischen Lernweg sichern
zusammenfassende Uumlbs von PL aus ops 2010 httpwwwophfidownload131115_Esiopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2010pdf Merja Adenius-Jokivuori Universitaumlt Jyvaumlskylauml
httpinfographogamecom Heikki Lyytinen Jane Erskine Janne Kujala Emma Ojanen and Ulla Richardson 2010 Health and Disability In search of a science-based application A learning tool for reading Acquisition
httpwwwnmifijulkaisutnmi-julkaisut Dissertation httpsjyxjyufidspacehandle12345678925616
Fruumlhes Eingreifen bei Lernschwierigkeiten
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
1921 Lernpflicht
ab 7 - 15 Jahre
Mit Volksschule
Mittelschule
Gymnasium
1972-77
Einfuumlhrung der
Gemeinschafts-
schule
Reformen an
Universitaumlt
fruumlhkindliche
Erziehung
Lehreraus-
bildung
KTL
ab 1980 Lehrplanreform
Hilfsschulen abgeschafft
Einfuumlhrung der klassenlosen gymn Oberstufe
Abschaffung der Niveaukurse in Kl 1-9
1990
Lehrplanreform
Schulinspektionen abgeschafft
2004
Lehrplanreform
Betonung der Gleichwertig-keit und des Wohlergehens
Gleichstellungs-gesetz (L212004)
seit 2011 Gesetzliche Grundlage fuumlr individuelle Foumlrderung
2016
neuer Rahmenplan
Gleiche Bildung fuumlr alle
unabhaumlngig vom Alter Wohnort Geschlecht
Muttersprache wirtschaftlicher Situation
aber auch
Recht auf professionellen Unterricht Lernberatung
Wohlergehen sichere Lernumgebung
Lernpflicht 9 -11 Jahre
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for
Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
Portfolio - Begleiter sprachlicher Entwicklung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
VORUNTERRICHT
rund 99 der 6 jaumlhrigen Kinder Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund niedriger oaj 2011
freiwillig und kostenlos
4 stuumlndig Tag Material
OPH
bull positives Selbstbild und Lebensauffassung
bull Spielen und spielerisches Lernen im Vordergrund
bull Lernmotivation und Eigeninitiative foumlrdern
bull Gleichwertigkeit aller erkennen Unterschiede akzeptieren lernen
bull sprachliche und kulturelle Identitaumlt staumlrken
bull soziales Verhalten mit Gleichaltrigen uumlben
bull gleichwertige Ausgangsmoumlglichkeiten fuumlr schulischen Lernweg sichern
zusammenfassende Uumlbs von PL aus ops 2010 httpwwwophfidownload131115_Esiopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2010pdf Merja Adenius-Jokivuori Universitaumlt Jyvaumlskylauml
httpinfographogamecom Heikki Lyytinen Jane Erskine Janne Kujala Emma Ojanen and Ulla Richardson 2010 Health and Disability In search of a science-based application A learning tool for reading Acquisition
httpwwwnmifijulkaisutnmi-julkaisut Dissertation httpsjyxjyufidspacehandle12345678925616
Fruumlhes Eingreifen bei Lernschwierigkeiten
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
1921 Lernpflicht
ab 7 - 15 Jahre
Mit Volksschule
Mittelschule
Gymnasium
1972-77
Einfuumlhrung der
Gemeinschafts-
schule
Reformen an
Universitaumlt
fruumlhkindliche
Erziehung
Lehreraus-
bildung
KTL
ab 1980 Lehrplanreform
Hilfsschulen abgeschafft
Einfuumlhrung der klassenlosen gymn Oberstufe
Abschaffung der Niveaukurse in Kl 1-9
1990
Lehrplanreform
Schulinspektionen abgeschafft
2004
Lehrplanreform
Betonung der Gleichwertig-keit und des Wohlergehens
Gleichstellungs-gesetz (L212004)
seit 2011 Gesetzliche Grundlage fuumlr individuelle Foumlrderung
2016
neuer Rahmenplan
Gleiche Bildung fuumlr alle
unabhaumlngig vom Alter Wohnort Geschlecht
Muttersprache wirtschaftlicher Situation
aber auch
Recht auf professionellen Unterricht Lernberatung
Wohlergehen sichere Lernumgebung
Lernpflicht 9 -11 Jahre
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for
Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
VORUNTERRICHT
rund 99 der 6 jaumlhrigen Kinder Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund niedriger oaj 2011
freiwillig und kostenlos
4 stuumlndig Tag Material
OPH
bull positives Selbstbild und Lebensauffassung
bull Spielen und spielerisches Lernen im Vordergrund
bull Lernmotivation und Eigeninitiative foumlrdern
bull Gleichwertigkeit aller erkennen Unterschiede akzeptieren lernen
bull sprachliche und kulturelle Identitaumlt staumlrken
bull soziales Verhalten mit Gleichaltrigen uumlben
bull gleichwertige Ausgangsmoumlglichkeiten fuumlr schulischen Lernweg sichern
zusammenfassende Uumlbs von PL aus ops 2010 httpwwwophfidownload131115_Esiopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2010pdf Merja Adenius-Jokivuori Universitaumlt Jyvaumlskylauml
httpinfographogamecom Heikki Lyytinen Jane Erskine Janne Kujala Emma Ojanen and Ulla Richardson 2010 Health and Disability In search of a science-based application A learning tool for reading Acquisition
httpwwwnmifijulkaisutnmi-julkaisut Dissertation httpsjyxjyufidspacehandle12345678925616
Fruumlhes Eingreifen bei Lernschwierigkeiten
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
1921 Lernpflicht
ab 7 - 15 Jahre
Mit Volksschule
Mittelschule
Gymnasium
1972-77
Einfuumlhrung der
Gemeinschafts-
schule
Reformen an
Universitaumlt
fruumlhkindliche
Erziehung
Lehreraus-
bildung
KTL
ab 1980 Lehrplanreform
Hilfsschulen abgeschafft
Einfuumlhrung der klassenlosen gymn Oberstufe
Abschaffung der Niveaukurse in Kl 1-9
1990
Lehrplanreform
Schulinspektionen abgeschafft
2004
Lehrplanreform
Betonung der Gleichwertig-keit und des Wohlergehens
Gleichstellungs-gesetz (L212004)
seit 2011 Gesetzliche Grundlage fuumlr individuelle Foumlrderung
2016
neuer Rahmenplan
Gleiche Bildung fuumlr alle
unabhaumlngig vom Alter Wohnort Geschlecht
Muttersprache wirtschaftlicher Situation
aber auch
Recht auf professionellen Unterricht Lernberatung
Wohlergehen sichere Lernumgebung
Lernpflicht 9 -11 Jahre
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for
Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
VORUNTERRICHT
rund 99 der 6 jaumlhrigen Kinder Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund niedriger oaj 2011
freiwillig und kostenlos
4 stuumlndig Tag Material
OPH
bull positives Selbstbild und Lebensauffassung
bull Spielen und spielerisches Lernen im Vordergrund
bull Lernmotivation und Eigeninitiative foumlrdern
bull Gleichwertigkeit aller erkennen Unterschiede akzeptieren lernen
bull sprachliche und kulturelle Identitaumlt staumlrken
bull soziales Verhalten mit Gleichaltrigen uumlben
bull gleichwertige Ausgangsmoumlglichkeiten fuumlr schulischen Lernweg sichern
zusammenfassende Uumlbs von PL aus ops 2010 httpwwwophfidownload131115_Esiopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2010pdf Merja Adenius-Jokivuori Universitaumlt Jyvaumlskylauml
httpinfographogamecom Heikki Lyytinen Jane Erskine Janne Kujala Emma Ojanen and Ulla Richardson 2010 Health and Disability In search of a science-based application A learning tool for reading Acquisition
httpwwwnmifijulkaisutnmi-julkaisut Dissertation httpsjyxjyufidspacehandle12345678925616
Fruumlhes Eingreifen bei Lernschwierigkeiten
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
1921 Lernpflicht
ab 7 - 15 Jahre
Mit Volksschule
Mittelschule
Gymnasium
1972-77
Einfuumlhrung der
Gemeinschafts-
schule
Reformen an
Universitaumlt
fruumlhkindliche
Erziehung
Lehreraus-
bildung
KTL
ab 1980 Lehrplanreform
Hilfsschulen abgeschafft
Einfuumlhrung der klassenlosen gymn Oberstufe
Abschaffung der Niveaukurse in Kl 1-9
1990
Lehrplanreform
Schulinspektionen abgeschafft
2004
Lehrplanreform
Betonung der Gleichwertig-keit und des Wohlergehens
Gleichstellungs-gesetz (L212004)
seit 2011 Gesetzliche Grundlage fuumlr individuelle Foumlrderung
2016
neuer Rahmenplan
Gleiche Bildung fuumlr alle
unabhaumlngig vom Alter Wohnort Geschlecht
Muttersprache wirtschaftlicher Situation
aber auch
Recht auf professionellen Unterricht Lernberatung
Wohlergehen sichere Lernumgebung
Lernpflicht 9 -11 Jahre
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for
Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
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2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
bull positives Selbstbild und Lebensauffassung
bull Spielen und spielerisches Lernen im Vordergrund
bull Lernmotivation und Eigeninitiative foumlrdern
bull Gleichwertigkeit aller erkennen Unterschiede akzeptieren lernen
bull sprachliche und kulturelle Identitaumlt staumlrken
bull soziales Verhalten mit Gleichaltrigen uumlben
bull gleichwertige Ausgangsmoumlglichkeiten fuumlr schulischen Lernweg sichern
zusammenfassende Uumlbs von PL aus ops 2010 httpwwwophfidownload131115_Esiopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2010pdf Merja Adenius-Jokivuori Universitaumlt Jyvaumlskylauml
httpinfographogamecom Heikki Lyytinen Jane Erskine Janne Kujala Emma Ojanen and Ulla Richardson 2010 Health and Disability In search of a science-based application A learning tool for reading Acquisition
httpwwwnmifijulkaisutnmi-julkaisut Dissertation httpsjyxjyufidspacehandle12345678925616
Fruumlhes Eingreifen bei Lernschwierigkeiten
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
1921 Lernpflicht
ab 7 - 15 Jahre
Mit Volksschule
Mittelschule
Gymnasium
1972-77
Einfuumlhrung der
Gemeinschafts-
schule
Reformen an
Universitaumlt
fruumlhkindliche
Erziehung
Lehreraus-
bildung
KTL
ab 1980 Lehrplanreform
Hilfsschulen abgeschafft
Einfuumlhrung der klassenlosen gymn Oberstufe
Abschaffung der Niveaukurse in Kl 1-9
1990
Lehrplanreform
Schulinspektionen abgeschafft
2004
Lehrplanreform
Betonung der Gleichwertig-keit und des Wohlergehens
Gleichstellungs-gesetz (L212004)
seit 2011 Gesetzliche Grundlage fuumlr individuelle Foumlrderung
2016
neuer Rahmenplan
Gleiche Bildung fuumlr alle
unabhaumlngig vom Alter Wohnort Geschlecht
Muttersprache wirtschaftlicher Situation
aber auch
Recht auf professionellen Unterricht Lernberatung
Wohlergehen sichere Lernumgebung
Lernpflicht 9 -11 Jahre
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for
Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
httpinfographogamecom Heikki Lyytinen Jane Erskine Janne Kujala Emma Ojanen and Ulla Richardson 2010 Health and Disability In search of a science-based application A learning tool for reading Acquisition
httpwwwnmifijulkaisutnmi-julkaisut Dissertation httpsjyxjyufidspacehandle12345678925616
Fruumlhes Eingreifen bei Lernschwierigkeiten
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
1921 Lernpflicht
ab 7 - 15 Jahre
Mit Volksschule
Mittelschule
Gymnasium
1972-77
Einfuumlhrung der
Gemeinschafts-
schule
Reformen an
Universitaumlt
fruumlhkindliche
Erziehung
Lehreraus-
bildung
KTL
ab 1980 Lehrplanreform
Hilfsschulen abgeschafft
Einfuumlhrung der klassenlosen gymn Oberstufe
Abschaffung der Niveaukurse in Kl 1-9
1990
Lehrplanreform
Schulinspektionen abgeschafft
2004
Lehrplanreform
Betonung der Gleichwertig-keit und des Wohlergehens
Gleichstellungs-gesetz (L212004)
seit 2011 Gesetzliche Grundlage fuumlr individuelle Foumlrderung
2016
neuer Rahmenplan
Gleiche Bildung fuumlr alle
unabhaumlngig vom Alter Wohnort Geschlecht
Muttersprache wirtschaftlicher Situation
aber auch
Recht auf professionellen Unterricht Lernberatung
Wohlergehen sichere Lernumgebung
Lernpflicht 9 -11 Jahre
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for
Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
1921 Lernpflicht
ab 7 - 15 Jahre
Mit Volksschule
Mittelschule
Gymnasium
1972-77
Einfuumlhrung der
Gemeinschafts-
schule
Reformen an
Universitaumlt
fruumlhkindliche
Erziehung
Lehreraus-
bildung
KTL
ab 1980 Lehrplanreform
Hilfsschulen abgeschafft
Einfuumlhrung der klassenlosen gymn Oberstufe
Abschaffung der Niveaukurse in Kl 1-9
1990
Lehrplanreform
Schulinspektionen abgeschafft
2004
Lehrplanreform
Betonung der Gleichwertig-keit und des Wohlergehens
Gleichstellungs-gesetz (L212004)
seit 2011 Gesetzliche Grundlage fuumlr individuelle Foumlrderung
2016
neuer Rahmenplan
Gleiche Bildung fuumlr alle
unabhaumlngig vom Alter Wohnort Geschlecht
Muttersprache wirtschaftlicher Situation
aber auch
Recht auf professionellen Unterricht Lernberatung
Wohlergehen sichere Lernumgebung
Lernpflicht 9 -11 Jahre
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for
Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
1921 Lernpflicht
ab 7 - 15 Jahre
Mit Volksschule
Mittelschule
Gymnasium
1972-77
Einfuumlhrung der
Gemeinschafts-
schule
Reformen an
Universitaumlt
fruumlhkindliche
Erziehung
Lehreraus-
bildung
KTL
ab 1980 Lehrplanreform
Hilfsschulen abgeschafft
Einfuumlhrung der klassenlosen gymn Oberstufe
Abschaffung der Niveaukurse in Kl 1-9
1990
Lehrplanreform
Schulinspektionen abgeschafft
2004
Lehrplanreform
Betonung der Gleichwertig-keit und des Wohlergehens
Gleichstellungs-gesetz (L212004)
seit 2011 Gesetzliche Grundlage fuumlr individuelle Foumlrderung
2016
neuer Rahmenplan
Gleiche Bildung fuumlr alle
unabhaumlngig vom Alter Wohnort Geschlecht
Muttersprache wirtschaftlicher Situation
aber auch
Recht auf professionellen Unterricht Lernberatung
Wohlergehen sichere Lernumgebung
Lernpflicht 9 -11 Jahre
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for
Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
Gleiche Bildung fuumlr alle
unabhaumlngig vom Alter Wohnort Geschlecht
Muttersprache wirtschaftlicher Situation
aber auch
Recht auf professionellen Unterricht Lernberatung
Wohlergehen sichere Lernumgebung
Lernpflicht 9 -11 Jahre
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for
Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
Lernpflicht 9 -11 Jahre
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for
Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for
Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
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2
7
4
2
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2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
Staumlrken des finnischen Schulsystems
seit 1944 kostenlos
Kosten in JKL ~ 2euroEssen
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
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2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
bull gemeinsamer neunjaumlhriger Lernweg
bull Fokus auf Wohlergehen und fruumlhzeitige Foumlrderung
bull Vertrauen in Bildungsinstitutionen
bull partnerschaftliche dialogische Gespraumlchskultur
bull Dezentralisierung
bull keine Schulinspektionen
bull multiprofessionelle Netzwerke
aber auchhellip
bull Wertschaumltzung des Lehrerberufes
bull gute einphasige Lehrerausbildung
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
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Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
rdquoAuf euch haben wir gewartetrdquo
VIELFALT als Bereicherung
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
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7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen
denn sie muumlssen Lehrmethoden und Lernwege finden
um Kindern das Lernen zu erleichtern
Anita Kangas 2003
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
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1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
Philosophische Grundhaltung Programm fuumlr rdquoGemeinsame Schule fuumlr allerdquo(Zentralamt fuumlr Unterrichtswesen 2007a)
Inklusion ist eher eine Haltungsfrage und Prozess als ein erreichter Zustand
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
Jouni Vaumllijaumlrvi Finnish Institute for Educational ResearchUniversity of Jyvaumlskylauml
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
Nachhilfe in Oumlsterreich
bull 265 000 Kinder brauchen Nachhilfe
bull 107 Mio Euro werden dafuumlr ausgegeben
In Deutschland
bull 11 Mio erhalten regelmaumlszligig Nachhilfe
bull bis zu ~ 15 Milliarden Euro dafuumlr aus
httpwwwbertelsmann-stiftungdecpsrdexchgbsthsxslnachrichten_99657htm
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
3 Stufe spezielle Foumlrderung
HOJKS Beschluss uumlber sonderpaumldagogische Foumlrderung
A umfangreiche Evaluation B praumlzisierte Intervention Einschaumltzung des sonderpaumldagogischen Bedarfs
2 Stufe intensivierte Foumlrderung
nach Rahmenplan
A Hindernisse beim Lernen erkennen Diagnose
B intensive Intervention Beobachtung der Lernentwicklung
1 Stufe
allgemeine Foumlrderung nach Rahmenplan
A allgemeine Erhebung B guter grundlegender Unterricht und Beobachtung der Lernentwicklung
fruumlhkindliche Erziehung - Vorunterricht - Klasse 1 ndash 6 7 ndash 9 - Klasse 10 - 2 Ausbildungsphase
Bild nach Vainikainen Nystroumlm Hautamaumlki Thunebergiauml und Kuorelahti Matti
httpwwwpedanetimgportal1568437Jyvaskyla140509pdfcs=1242286811
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
So fruumlh und so viel
wie moumlglich und noumltig
Schwerpunkte bull Lesen Schreiben Mathematik Fremdsprachen
bull Staumlrken des Schuumllers hervorheben
bull positive Lernerfolge vermitteln
bull individuelle Lern- und Entwicklungsbeduumlrfnisse beachten
bull Lernen zu Lernen entwickeln und unterstuumltzen
bull Wiederholen der Klasse vermeiden
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
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4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
rdquoWas Lehrer krank macht
ist ihr Einzelkaumlmpfertum
Solange der Trend der Schulbehoumlrden
jedoch in Richtung verschaumlrfter Kontrollen
geht und bei den Lehrkraumlften
ein Klima der Angst verstaumlrkt wird
kann es unter ihnen keine Entwicklung
zu mehr kollegialer Offenheit
und gegenseitiger Hilfe gebenrdquo
Joachim Bauer (Lob der Schule S74)
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
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Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
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1
1
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4
2
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2
4
2
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2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
Gemeinschaftsschule ~13 des Kollegiums
Sonderpaumldagogen
dreistufiges Foumlrdersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpaumldagogen sind selbstverstaumlndlich in Kita jeder Gemeinschaftsschule berufliche gymnasiale Oberstufe
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
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Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
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1
1
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2
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2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
Sonderpaumldagogen
Gesundheitspfleger
Schulsozialarbeiter
Psychologe
Schulhelfer
OPO
Schullauflernberater ab Kl 7
OHR-Team
Schulinterne Netzwerke
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
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1
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Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
OPO ganzheitliches Beratungskonzept (van EsbroeckampWatts 1998)
Beratung fuumlr Lernern
bull Foumlrderung des Heranwachsens und der Entwicklung des Lerners
Lernberatung
bull Verbesserung der Lernkompetenzen - planung - voraussetzungen
Bildungberatung
bull Planung und Unterstuumltzung bei der naumlchsten Bildungsphase
Dialogische Gespraumlchskultur
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
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2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
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1
1
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1
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2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
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hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
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Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
oppilashuolto-ryhmauml
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpaumldagoge
Psychologe Lehrer
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
auf Genera wurde verzichtet
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
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angepasstes Material
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Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
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Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
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Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
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Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
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Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
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Schullaufbahnberatung OPO
1
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andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
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hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
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angepasstes Material
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Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
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Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
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Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
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bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
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Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
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hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
EU-MAIL ERRFAHRUNGEN
bull Diskussion der Unterrichtsmethoden in nordischen Laumlndern
keine dominierende Rolle
bull Haltung und Lernumfeld im Vordergrund
bull Lehrer (in NS und FIN) sehen Staumlrkung des Selbstwertgefuumlhls
als ihre wichtigste Aufgabe
bull uumlberzeugende Unterrichtsmethoden beobachtet bull Gruppenarbeit Partnerarbeit in nord Laumlndern selbstverstaumlndlich
bull Frei- und Werkstattarbeit Lerntagebuumlcher -stationen Portfolio Projektehellip
bull Gruppenarbeit in stabilen Kleingruppen in D sehr gut jedoch kaum Zusammenarbeit der Kollegen (Materialaustausch etc)
httpwwweu-mailinforesultsvisitsfi-report_ms_depdf httpwwweu-mailinfo httpwwwweiterbildung-fuer-schulendeindexhtml
Ratzki 2010 28 in Sloot Annegret (Hg) bdquoHeterogenitaumlt als Chanceldquo Unterschiede nutzen ndash Gemeinsamkeiten staumlrken Druckerei Pusch Buxtehude 20-46
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36116-X
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36118-6
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
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3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
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Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
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Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
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bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
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bull Gesundheitslehre
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Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
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bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
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Schullaufbahnberatung OPO
1
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andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
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obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
Unterricht und Lernen ist wie das Angebot einer Festtafel nur nehmen muss jeder selbst
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-32233-4indexhtml
angepasstes Material
httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-38393-7
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Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
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Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
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1
1
3
1
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2
1
1
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7
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2
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2
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2
3
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2
2
1
1
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1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
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hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
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Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
Paumldagogischer
Vertrauen in Lernmoumlglichkeiten aller Schuumller
keine Defizitorientierung sondern Kompetenzen entdecken und foumlrdern
respektvoller Umgang
sich selbst als Lernender verstehen
partnerschaftliche Gespraumlchskultur
echtes ehrliches Interesse am Lerner
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
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angepasstes Material
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Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
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2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
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1
1
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1
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Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
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8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
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ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
historische Aspekte
Werte und Traditionen
neuvola
fruumlhkindliche Erziehung
Vorunterricht
Gemeinschaftsschule
Foumlrderkonzepte
multiprofessionelle Netzwerke
paumldagogische Aspekte
Schulbuumlcher
Bausteine des lebenslangen Lernens
Zusatzmaterial
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angepasstes Material
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Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
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Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
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Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
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3
3
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Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
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ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
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Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
Zusatzmaterial
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angepasstes Material
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Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
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3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
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Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
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bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
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1
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Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
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2
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Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
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ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
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httpmediawsoyfiwsoydigipaperwsoy951-0-36117-8
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Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
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2
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Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
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1
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Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
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Schullaufbahnberatung OPO
1
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andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
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obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
Allgemeines
1852 erste zentrale Abiturpruumlfung
Pruumlfung galt damals als eine Aufnahmepruumlfung fuumlr Universitaumlt
Helsinki
ndash Heute allgemeine Hochschulereife
allgemeinbildende Schule (2-4 Jahren)
ndash Abschlusszeugnis der Gemeinschaftsschule
ndash schulspezifischer Durchschnitt als Aufnahmebedingung
keine feste Klassen Abschluss dadurch flexibler
Die Unterricht ist kostenlos
ndash Kursbuumlcher muumlssen gekauft werden
ndash Teilnahme an die Abiturpruumlfung kostet
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
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Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
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Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
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Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
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bull ReligionEthik
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bull Gesellschaftslehre
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1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Muttersprache und Literatur 6 3 4
Zweite Landessprache
A - Schwedisch
B1- Schwedisch
6
5
2
2
3
3
Fremdsprachen
bull A-Sprache
(zB Englisch Deutsch etc)
bull B2B3 - Sprachen
(zB Deutsch Franzoumlsisch Russisch
Spanisch Italienischhellip)
6
2
8-10
4
3
Mathematik
langes Kurspensum
kurzes Kurspensum
10
6
3
2
5
2
Realfaumlcher
bull Biologie
bull Geographie
bull Physik
bull Chemie
bull ReligionEthik
bull Philosophie
bull Geschichte
bull Gesellschaftslehre
bull Psychologie
bull Gesundheitslehre
2
2
1
1
3
1
4
2
1
1
3
2
7
4
2
3
2
2
4
2
3
2
2
2
1
1
2
1
3
2
Aus den Materialen von Petra Linderoos
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
musisch- kuumlnstlerische Faumlcher
bull Musik
bull bildende Kunst
bull Sport
bull Drama Handarbeit
Hauswirtschafthellip
1-2
1-2
2
3
3
3
3
3
8
1-3
Schullaufbahnberatung OPO
1
1
andere integrierte Kurse
bull EDV
bull zBManagement und
Technologie Erziehung zur
Internationalitaumlt Film
1-
4
3
obligatorische Kurse
insgesamte Kursanzahl (Minimum)
47 ndash 51
75 davon zumindestens 10 rdquovertiefende Kurserdquo
Faumlcher obligatorische
Kurse
vertiefende Kurse (frei waumlhlbar)
schulspezifische Kurse (einige Beispiel von einer Schule)
Aus den Materialen von Petra Linderoos
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
Die Abiturpruumlfung Obligatorisch FinnischSchwedischSamisch und 3 von den folgenden ndash zweite Landessprache
ndash eine Fremdsprache
ndash Mathematik
ndash eines von Realienfaumlchern
Eine Pflichtpruumlfung muss mit houmlherem Schwierigkeitsgrad (langer
Kurs) abgelegt werden
Sowohl im Fruumlhjahr als auch im Herbst moumlglich abzulegen
In 3 Abschnitten kann man schreiben
wwwylefiuutisetaidinkielen_uusi_ylioppilaskoe_ka
yttoon_vasta_syksylla_20186631960
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
hellipmehr uumlber die Pruumlfung Kosten
ndash Grundgebuumlhr 14euro
ndash 28euro Fach
ndash Bei 4 Pruumlfungen in zwei Abschnitten abgelegt Kosten 2x14euro +
4x28euro etc
Die Leistungen wurden bisher relativ (Gaussche Kurve) bewertet
ndash 5 der Teilnehmer einer Pruumlfung die beste Note Laudatur 15
der Teilnehmer die zweitbeste Note Eximia dann Magna Cum
Laudehellip
httpwwwylioppilastutkintofideindexhtml
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
Kuumlnftige Herausforderungen
bull Gleichwertigkeit Sicherheit Wohlergehen Inklusion als unbestrittenes Ziel
bull paumldagogische Kompetenzen und empirische Forschung zur Lernmotivation
weiterentwickeln
bull psychischen Problemen schneller begegnen (fehlende Empathie zu viel Egoismus)
bull Zusammenarbeit zwischen dem Zuhasue und Schule
bull Veraumlnderung der Bevoumllkerungsstruktur
bull zu groszlige Einheiten zu starke oumlkonomische Dominanz
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
Oivallinen
Pedagogi
Empaattinen
Taitavasti
Toimiva
Ajantasalla
Ja
Aktiivinen ausgezeichneter Paumldagoge
empathisch geschickt fachkundig
pratkisch geht mit der Zeit und ist aktiv
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
Erich Kaumlstner
Es gibt nichts Gutes
auszliger man tut es
