Los mtodos utilizados para producir conocimiento dependen del uso que se le vaya a dar. Discuta esta afirmacin con relacin a las reas de conocimiento.Con el propsito de enfocarse especficamente en la naturaleza del ttulo prescrito y, por lo tanto, en discutir la afirmacin que se presenta, es preciso, primero, analizar los lmites del conocimiento y su relacin con los mtodos para obtenerlo, los diferentes mtodos de obtencin de conocimiento y cmo se utilizan para llegar a la produccin de diferentes puntos de diferentes reas de conocimiento, entre otros aspectos de T.d.C.Para hacer referencia al ttulo, es primordial comenzar el desarrollo planteando una pregunta que nos permitir, luego, discutir la relacin entre la metodologa y los fines: Qu es el mtodo? Por definicin, el mtodo es un riguroso procedimiento que el actor del conocimiento debe seguir en la bsqueda de conocimiento. Es as constituido por el conjunto de procesos que ste deba emprender en la demostracin de la verdad. Es correcto plantearnos lo siguiente Es posible hallar un mtodo universal que pueda ser empleado en la bsqueda de conocimiento en todas sus reas? Al hablar de un mtodo universal, es difcil pensar que exista alguna manera sistemtica para lograr obtener conocimiento a diferentes reas. Es verdad que un mismo mtodo puede adaptarse para ser relevante en diferentes reas de conocimiento, como por ejemplo, podra ser posible que, en ocasiones, reas como las ciencias humanas y la tica puedan compartir un mtodo bsicamente similar debido a la estrecha relacin que hay entre ellas, sin embargo, al querer hacer una investigacin matemtica, no podra utilizarse el mismo mtodo que se utiliza cuando se busca descubrir conocimientos histricos. De esta manera, se puede afirmar que la existencia de un mtodo aplicable a todas las reas sera imposible siendo que cada una de ellas requiere uno o ms mtodos muy especficos para efectuar una bsqueda efectiva de conocimiento, lo que nos lleva a la pregunta En qu medida se puede afirmar que el conocimiento que se logre obtener depender del mtodo empleado para llegar a l? En respuesta a este planteo, cabe destacar que es posible llegar obtener un mismo conocimiento a partir de diferentes mtodos, al igual que es relevante utilizar un mismo mtodo para llegar a diferentes fines. De manera u otra, se llega a la conclusin de que esto depender tanto de conocimientos previos que ayuden a obtener nuevas ideas como de la situacin de la investigacin en particular que se est llevando a cabo para conseguirlo.Tomaremos el ejemplo del mtodo cientfico. ste, si bien tiene diferentes adaptaciones utilizadas para investigaciones particulares, bsicamente se define por el planteo de una hiptesis, seguido por un procedimiento determinado, la obtencin de datos, la observacin de resultados y la definicin de una conclusin que bien verifique o refute la hiptesis planteada. Como ya mencionado con anterioridad, el fin de todo mtodo es llegar a una verdad, y el mtodo cientfico no es excepcin. La eleccin del mtodo est definida primordialmente por un estudio previo que ayude a seleccionar el mtodo que mejor encaje en la investigacin y que lleve al actor del conocimiento a una conclusin efectiva. Por ejemplo, sera poco prctico utilizar un mtodo nicamente inductivo para llevar a cabo una investigacin cientfica. El mtodo cientfico va ms all y se basa en resultados precisos para obtener una conclusin bien sostenida y verdadera. El uso del mtodo en cuestin, como todos los mtodos, tiene sus limitaciones, aspecto que nos lleva a la siguiente cuestin de conocimiento Cules son las limitaciones de este mtodo de investigacin y cmo estos se limitan? Para responder este planteo es preciso destacar que una de las mayores limitaciones de la ciencia es la tica, de manera que el mtodo cientfico puede condicionarse a lo que se le permita llevar a cabo sin romper cuestiones ticas, por esta razn, se puede afirmar que los resultados obtenidos cientficamente se vern afectados por las limitaciones impuestas por la sociedad, lo que nos hace plantearnos Hasta qu punto los lmites del mtodo logran limitar el conocimiento que se pueda obtener mediante ellos? Respondiendo a esto, se puede dar cierto grado de verdad a esta hiptesis basndonos en hechos histricos como aquellos que relacionan grandes avances en la tecnologa y en la ciencia con periodos de conflictos como las guerras mundiales. Si bien esto puede deberse en parte a la necesidad de una nacin de superar a otra e imponerse como potencia, tambin puede deberse a que durante estas etapas, muchas cuestiones ticas fueron ignoradas con el fin de acelerar investigaciones que permitan a pases involucrados en la guerra obtener armas a partir de experimentaciones con seres humanos, siendo simplemente un ejemplo el caso de Josef Mengele en la Alemania de Hitler quien, gracias al rgimen Nazi obtuvo los medios para experimentar con miles de hombres, mujeres y nios, de manera que al no tener las limitaciones ticas de la ciencia, logr avanzar con rapidez en sus experimentos.Refirindonos ahora al ttulo prescrito mismo, los mtodos son ideados por el hombre siguiendo las leyes naturales y fsicas y adaptndolos segn las necesidades mediante el conocimiento adquirido durante siglos de historia humana. A partir de esto, se pueden relacionar los mtodos con las formas de conocer. El lenguaje en particular es primordial a la hora de elegir un mtodo y llevarlo a cabo, principalmente debido al hecho de que sin un lenguaje, no puede existir una civilizacin, pero an ms importante, sin un lenguaje comn y estndar, sera imposible comunicar resultados y conclusiones obtenidas a partir de dichos mtodos, lo mismo sucedera con la obtencin de datos, siendo que, en un pasado, cuando no estaban definidos los ndices de medicin, era prcticamente imposible llevar a cabo una investigacin que pueda ser interpretada correctamente en todo el mundo, de modo que la comunidad cientfica estableci el SI, o Sistema Internacional de Unidades, que permiti compartir descubrimientos cientficos con el mundo al imponer unidades de medicin estndar. Por otro lado, la razn juega un papel importante tanto en el diseo, evolucin, eleccin y ejecucin de un mtodo. Es mediante esta forma de conocer que inicialmente se crearon los mtodos y, posteriormente, evolucionaron para adaptarse al avance cientfico; y es tambin mediante ella que el actor del conocimiento debe decidir qu mtodo usar y como emplearlo, siendo que debe estudiar cuidadosamente las variables en su experimento y la mejor forma de obtenerlas y medirlas. Habiendo analizado el proceso de eleccin del mtodo, la eleccin que el actor del conocimiento debe hacer respecto a cul elegir dependiendo las ventajas que cada uno de ellos pueda otorgar a la investigacin que lleve a cabo, las formas de ejecutar el mtodo, las limitaciones que poseen, las formas de conocer que se aplican a la hora de tratar con diferentes mtodos y la estrecha relacin que esto tiene con la naturaleza de la investigacin y las circunstancias a las que sta est sujeta, podemos afirmar que, efectivamente, los mtodos dependen del uso que se les vaya a dar al igual que la obtencin de conocimiento depende de la eficacia con la que los mtodos son llevados a cabo y elegidos de manera que se logren aprovechar sus aspectos positivos