Download - El lagarto, Federico García Lorca - XTEC lagarto_0.pdfEl lagarto, Federico García Lorca . AUDIOVISUALS I PLÀSTICA • Entre tots farem un vídeo on la música serà lacançó de

Història de la literatura cantada / El lagarto Centre de Recursos El Prat / Serveis Educatius Baix Llobregat IV Autors: Maria Elena García, Mercedes Lorenzo, María José Quero, Susanna Rafart Página 1

Nom: Data:

El lagarto, Federico García Lorca

SOBRE L’AUDICIÓ Escolta la música amb atenció i encercla les síl·labes on Paco Ibáñez fa una nota més llarga.

El lagarto está llorando

El lagarto está llorando.

La lagarta está llorando.

El lagarto y la lagarta

con delantalitos blancos.

Han perdido sin querer,

el lagarto y la lagarta,

han perdido sin querer

su anillo de desposados.

¡Ay, su anillito de plomo,

ay, su anillito plomado!¡Ay!


¡Míradlos qué viejos son!

el lagarto y la lagarta,

¡míradlos qué viejos son!

¡Qué viejos son los lagartos!

¡Ay, cómo lloran y lloran!,

cómo lloran los lagartos.

¡Ay, cómo lloran y lloran!,

¡ay!, ¡ay! ¡cómo están llorando!

• Quin símbol musical creus que hauries de posar a les síl·labes que has encerclat. Com es diu, per a què serveix?

• Mou-te lliurement per la classe mentre canta Paco Ibáñez i quan no escoltis la seva veu no et moguis.

• Quantes vegades has hagut de parar? En quines parts de la cançó t’has parat?


• Uneix amb fletxes:

Fi Interludi

Principi Introducció

Al mig Final

• Agafa un mocador. Mou-te lliurement dins l’aula mentre canta Paco Ibáñez: quan no escoltis la seva veu no et moguis i quan escoltis els calderons mou el mocador enlaire.

• Fixa’t en els primers versos del text:

“El lagarto está llorando. La lagarta está llorando.

El lagarto y la lagarta

con delantalitos blancos.”

Ara juga amb els teus companys a canviar l’animal, l’estat d’ànim i la peça de roba i pronuncia-ho seguint la mateixa estructura.


Nom: Data:


COMPRENSIÓ LECTORA

Busca al diccionari el significat dels següents mots: * Desposarse: ___________________________________________________

* Plomo: ________________________________________________________

* Raso: _________________________________________________________

- Us heu fixat que a la cançó surten paraules com “delantalitos” o “anillitos”? Com es diuen aquestes paraules?

- Quan utilitzem els diminutius?

En català, els diminutius es formen afegint al final del mot -et, -eta / -ol, -ola / -ó, -ona. Fes els diminutius de les paraules següents amb el final adequat:

llangardaix

fill

animal

anell

ocell

petita

capità

bèstia

armilla

-et

-eta

-ol

-ola

-ó

-ona

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________


Classifica els diminutius segons indiquin petitesa o afecte: La meva germana està malaltona

La gossa d’en Gerard ha tingut gossets

Mira quina carona més bonica!

En aquesta caixeta t’hi cabrà tot?

PETITESA AFECTE


Nom: Data:


CONEIXEMENT DEL MEDI Els protagonistes d’aquest poema són dos llangardaixos. Segur que alguna vegada heu

vist un llangardaix i, fins i tot, algú n’ha tocat un.

• Si haguessis d’explicar a algú que mai hagués vist un llangardaix com el descriuries? (entre tots)

• Quin tipus d’animal vertebrat és el llangardaix?

Escull l’opció correcta per completar el text:

“Generalment, els rèptils tenen el cos cobert d’una pell grassa/seca formada

per escames/plomes, respiren per brànquies/pulmons i tenen la sang calenta/freda, és

a dir, la seva temperatura corporal varia en funció de les condicions climàtiques. La

majoria són ovípars/vivípars, es reprodueixen mitjançant ous que fecunden al niu.”

• Assenyala les parts del llangardaix: cap, tronc, extremitats i cua.


• Ara escull un altre rèptil i redacta una descripció, però aquesta vegada pots ser més imaginatiu i una mica menys científic. Explica com és, segons els sentiments que et transmet (fàstic, tendresa…); pots utilitzar tots els sentits (els colors, els sons, el tacte…) I fer comparacions amb altres coses que l’identifiquin. Per exemple: “té una llengua com un espanta-sogres…”. Pots acompanyar la teva descripció amb un dibuix que la il·lustri.

• Col·loca els següents rèptils segons el grup al qual pertanyin:

LLANGARDAIX – COCODRIL – CAMALEÓ – COBRA – TORTUGA – CAIMÀ – ESCURÇÓ

COCODRILIANS QUELONIS OFIDIS SAURES


Nom: Data:


CONEIXEMENT DEL MEDI

• A la cançó, què hi trobem del cel? I si tu mires el cel què hi veus? Doncs bé, des de sempre els humans hem observat el cel però no va ser fins la

invenció del telescopi que varem poder veure el que hi ha més enllà del que

podem captar amb els ulls. Aquest és el nostre sistema solar:

• Identifica quins cossos són els assenyalats a la imatge.

• Digues els noms dels planetes del nostre sistema, de més a prop al sol a menys.


• Relaciona els noms amb el cos al qual pertanyen: Lluna

Sol

Júpiter

Ceres

Halley

Estrella

Planeta

Asteroide

Cometa

Satèl·lit

• A més, a la nit el cel s’omple d’estels que, des de fa molt de temps l’home va agrupar formant el que coneixem com a “constel·lacions” i que s’associaven a figures i personatges mítics. Molts dels noms que se’ls van posar provenen de mites grecs, com ara Andròmeda, Casiopea, Perseu o Pegàs. Busca un dels mites i escriu-ne la història aquí. Després busca una imatge de la constel·lació a la qual dóna nom per mostrar-la a classe.


• Unes altres constel·lacions molt conegudes són les dels signes del zodíac. Busqueu el dibuix de la constel·lació del vostre signe i amb una cartolina negra feu forats per dibuixar-la. Després per darrere posarem paper blanc, groc o platejat per tal d’il·luminar-ne els forats. Finalment, les penjarem al sostre com si fos el cel de nit.


Nom: Data:


MATEMÀTIQUES: TREBALLEM LA LÒGICA! Llegeix els següents enunciats i identifica qui és qui i com va vestit:

En Pau i en Lluc porten samarretes. La samarreta del llangardaix no és del color de la

neu.

La Núria porta faldilla. La lluna i el llangardaix van del mateix color. El sol, com que té

calor, porta una samarreta de màniga curta. La llangardaix i el llangardaix En Pau no

surt mai a la nit, al contrari que la Laia.

LLUC

NÚRIA

LAIA

PAU


• Ara col·loca de més gran a més petit:

El llangardaix té més anys que la lluna però menys que el sol. La llangardaix no

és ni la més jove ni la més vella. La llangardaix va néixer l’1 de gener de 1981 i

el llangardaix el 31 de desembre de 1980.

> > > >

• Si avui dic que demà passat serà diumenge, quan va néixer el fillet dels llangardaixos si ho va fer abans d’ahir?

• La lluna té cinc parells de sabates i no es decideix en quines posar-se per anar a passejar. Ordena-les de més a menys còmodes:

La granat és més còmoda que la groga.

La negra és més còmoda que la rosa però menys que la vermella.

La groga és més còmoda que la vermella.

< < < <


Nom: Data:


AUDIOVISUALS I PLÀSTICA • Entre tots farem un vídeo on la música serà la cançó de Federico García

Lorca i les imatges els dibuixos que fareu de les situacions que explica el poema.

o Us agrupareu en grups de 5 i cada grup dibuixarà la seva

proposta d’imatges que il·lustraran el que diuen els versos.

o Després, cada grup farà la seva gravació de les imatges.

o Per últim, hi afegirem la música.

Preparats? Doncs a deixar volar la imaginació!!!


Nom: Data:


TUTORIA Ja hem vist, quan fèiem l’audició, que els sentiments es poden expressar amb la

música i també amb els colors. Però per a transmetre els nostres estats d’ànim hi ha

una part del cos que ens delata ràpidament. I no és difícil endevinar-la si pensem en

frases com “La cara és el mirall de l’ànima”...

• Així doncs, anem a experimentar amb les nostres cares per veure quines emocions podem arribar a transmetre. o Per parelles us fareu unes fotos expressant diverses emocions,

només amb la cara: alegria, tristesa, sorpresa, avorriment, vergonya, malícia, fàstic, por, cansament, etc.

o Després, les passarem a l’ordinador i les mostrareu a una altra

parella a veure si endevinen les emocions que volíeu transmetre. Cada parella omplirà una graella amb el número corresponent a cada foto i el sentiment/emoció que creuen que transmeten.

o Finalment, posarem en comú els resultats obtinguts.

Algú de vosaltres té un llangardaix com a mascota? I un altre animal? Algú no

té mascota i li agradaria tenir-ne una? Hi ha algú que no vulgui tenir-ne cap, de

mascota?

• El proper dia presentarem la nostra mascota (quin animal és, com es diu, com és físicament i de caràcter, què li agrada i què no li agrada, alguna experiència que hagis passat amb ella...). Però, si no en tens, cap problema! Explica’ns quina t’agradaria que fos la teva mascota, per què, com, quin nom li posaries, etc... I si no t’agradaria tenir cap mascota també ens pots explicar quins són els teus motius.

COMPARTIM LES NOSTRES EXPERIÈNCIES!!!

Download - El lagarto, Federico García Lorca - XTEC lagarto_0.pdfEl lagarto, Federico García Lorca . AUDIOVISUALS I PLÀSTICA • Entre tots farem un vídeo on la música serà lacançó de

Top Related