12.11.2019
eAMK verkko-opetuksenlaatukriteerit ja verkko-opetuksen kehittäminen
yamk:ssa
Sirpa Tuomi, yliopettaja, Jyväskylän ammattikorkeakoulu
12.11.2019
Tausta - miksi lähdimme
kehittämään yamk verkko-opintoja
opintojaksopalautteista –eamk:n tuloksiin
eAMK kysely yamk opiskelijoille ja alumneille keväällä 2018Ristiinopiskeluun motivoivat tekijät
• Mielenkiintoinen verkkotarjonta
Osaamista täydentävää
Mahdollistaa erilaisen sisällön omaan YAMK tutkintoon
• Joustavuus
Verkkotarjonta mahdollistaa joustavan opiskelun
Mahdollistaa ympärivuotisen opiskelun
• Verkkotarjonnan vähäisyys omassa AMKssa
Yhteenvetona: eRistiinopiskelu mahdollistaa uudenlaisen sisällön YAMK tutkinto-ohjelmiin muun muassa täydentävien opintojen kautta ja joustavoittaa YAMK opintojen suorittamista.
0 5 10 15 20 25 30
Koin, että toisessa ammattikorkeakoulussa opintojaksonvaatimustaso on/oli helppo.
Haluan/halusin korvata tutkintooni kuuluvan opintojakson toisenammattikorkeakoulun opinnoilla.
Omassa ammattikorkeakoulussani ei ole/ollut tarjolla YAMKverkko-opintoja.
Minulta puuttuu/puuttui tutkintoon tarvittavia opintopisteitä.
Haluan/halusin opiskella verkossa kesälukukaudella.
Työni vuoksi minun on/oli hankala osallistua lähiopetukseenomassa ammattikorkeakoulussani.
Verkko-opinnot sopivat parhaiten omaan HOPSiini.
Muissa ammattikorkeakouluissa on/oli tarjolla mielenkiintoisiaverkko-opintoja.
1. tärkein 2. tärkein
Kiinnostavat verkko-opiskelumuodot
• Opintojen henkilökohtainen aikatauluttamien
Non-stop toteutukset
Aikaan ja paikkaan sitomattomat tapahtumat verkkototeutuksen aikana
• Joustavuus
Kontakti-/etäosallistuminen reaaliaikaisesti
Henkilökohtaiseen elämäntilanteeseen sopiva opintojakson suoritusmahdollisuus
Yhteenvetona: Verkko-opinnoilta haetaan joustavia ratkaisumalleja YAMK-opintojen suorittamiseen, mikä mahdollistaa opiskelun, perheen ja työn yhdistämisen.
0 50 100 150 200 250 300
Aikataulutettu toteutus, jossa opintojakso voi sisältääreaaliaikaisia verkkotapaamisia ja/tai muuta aikataulutettua
toimintaa esimerkiksi oppimistehtävien palautuspäivämäärienosalta.
Hybriditoteutus, jossa on mahdollisuus joko lähi- taietäosallistumiseen reaalilaikaisesti.
Aikaan sitomaton toteutus, jossa opintojaksolla on selkeäaloitus- ja lopetuspäivämäärä, mutta ei aikataulutettuja
verkkotapaamisia tai muuta toimintaa.
Non-stop -tyyppisiä toteutuksia, joissa opintojaksonsuorittamisen voi aloittaa milloin vaan ja suorittaa täysin
omassa tahdissa, kuitenkin yhden lukukauden aikana.
Eniten kiinnostava(1)
2 3 Vähiten kiinnostava (4)
• 2018 -2019 tavoitteena on ollut yamk verkko-opintotarjonnan lisääminen CampusOnlinessa
• Kevään 2020 tarjonnassa
12.11.2019
Kohderyhmä & käyttäjät 3 kriteeriä
2
3
4
1
6
7
8
5
Tehtävät 5 kriteeriä
Työvälineet 6 kriteeriä
Ohjaus ja palaute 6 kriteeriä
Osaamistavoitteet, oppimisprosessi ja pedagogiset ratkaisut 4 kriteeriä
Sisältö ja aineistot 5 kriteeriä
Vuorovaikutus 2 kriteeriä
Arviointi 2 kriteeriä
10
11
9 Kehittäminen 2 kriteeriä
Tukipalvelut 3 kriteeriä
Käytettävyys ja ulkoasu 11 kriteeriä
Verkkototeutuksen laatukriteerit11 arvioinnin kohdetta:
12.11.2019
Tehtävät5 kriteeriä
01
02
03 02
01
Tehtävien suunnittelussa
on huomioitu TVTn
tarjoamat
mahdollisuudet, ml.
yhteisöllisen
työskentelyn ja tiedon
rakentamisen
mahdollisuudet
Tehtävänannot ohjaavat
opiskelijaa opintojakson
osaamistavoitteiden
saavuttamisessa.
Tehtävät on suunniteltu
siten, että opiskelijalla on
mahdollisuus valita itselleen
sopivia teknologisia
ratkaisuja mm. ääni, video,
kuva, erilaiset tekstit.
Tehtävät on suunniteltu
osaamistavoitteiden
saavuttamista edistäen ja
työelämän todellisia
tilanteita vastaten tai niitä
ennakoiden.
Tehtävien tarkoitus,
tavoite, suoritustapa,
arviointikriteerit,
aikataulu ja arvioitu
ajankäyttö on kuvattu
verkkoalustalla selkeästi
12.11.2019
12.11.2019
Mitä teimme?Työpajoja ja sparrausta
Oman opintojakson uudistaminen
Verkko-opetus
Kokonaan verkossa
Non-stop toteutukset
Opiskelijan täysin itsenäisesti
aikataulutettua opiskelua tiettynä lukuvuotena
Itsenäisesti suoritettavat verkko-opinnot
Opiskelija suorittaa opintojakson täysin itsenäisesti tietyllä
aikavälillä
Itsenäisesti ja ohjatusti suoritettavat verkko-
opinnot
Opiskelija suorittaa opintojakson verkossa
sille laaditun aikataulun mukaisesti
Osittain verkossa
Monimuoto-opetus: verkko-opiskelua ja
lähipäiviä
Opiskelija suorittaa opintojakson verkossa ja lähiopiskeluna tietyssä
aikataulussa
Verkko-opiskelua ja hybridiopetusta
Opiskelija suorittaa opintojakson verkossa tietyssä aikataulussa
(Sanna Häkkinen ja Jonna Salmijärvi 2018)
Opintojaksopalautteet aikaisemmilta toteutuksilta
Suunnitteluvaihe
Kevät 2018
Pilotointi syksy 2018
2 verkkototeutusta + opiskelijapalautteet
Opiskelijapalautteiden pohjalta muutoksia toteutukseen kevät 2019
+ opiskelijapalaute
Yhden opintojakson kehittämisprosessi
Suunnittelua ohjasi laatukriteerit ja Carpe Diem malli (Gilly Salmon)
Stages - vaiheet
Weeks - aika
Topics - aiheet
E-tivities – opiskelijan toiminta
Lectures, webinars, flipped classrooms – opettajan toiminta
Assessment - arvioinnit
1.
2.
3.
4.
5.
6.
STAGES Orientation and Introduction to the theme
Framework Project planning Methodology and methods
Assessment and reporting
WEEKS 1-2 3-4 4-6 6-8 9
TOPICS 1. Orientation2. Introduction to
research-based development
3. Framework of research-based development4. Process of research-based development
5. Research-baseddevelopment and project planning
6. Methodology and methods of research-based development
7. Assessment as part of research-based development8. Reporting and implementation
E-TIVITIES (student)
1. Introduce yourself –discussion forum
2. Online exam as pre-test
3. Read course introduction from platform
1. Online material –module 2
2. Learning tasks3. Idea of real working
life problem, which could be a research-based development project
1. Online material –module 2
2. Written learning tasks
1. Online material –module 3
2. Learning tasks –video: ”Sales pitch” on one method of research-based development
1. Online material –module 4
2. Learning task -essay
LECTURES,WEBINARS etc. (teacher)
Written material and guidelines; online lecture
webinar ; online lecture 4. Online lecture and webinar (2)
Online lecture podcasts
ASSESSMENT Peer review; Reflective self assessment as part of course portfolio; Teachers assessment
Development of online course by CarpeDiem model - Research-based Development
•Ohjeet ja periaatteet
•Oppimistehtävät listausAloita tästä
•Keskustelupalsta: Esittäytyminen ensimmäisen kahden viikon aikana
•Verkkotentti – Rantanen & Toikko (2015) kirjaan pohjautuen
•Mäkelä: Kehittämistoiminnan lähtökohdat, verkkoluento
•Räsänen, Tuomi: Laadullinen vs. määrällinen tutkimus
M1: Orientaatio tutkivaan kehittämistoimintaan
•Webinaari 1 tai korvaava tehtävä
•Riitta Räsänen: verkkoluento 2
•Oppimistehtävä 2A ja 2B
•Asta Suomi: Verkkoluento 3
M2: Kehittämistoiminnan (KTn) lähtökohdat ja menetelmät
•Tapio Mäkelä: Verkkoluento 4
•Oppimistehtävä 3A (kirjallinen tuotos), 3B (hissipuhevideo) ja 3C (vertaisarviointi)
•Webinaari 2 tai korvaava tehtävä
M3: Kehittämistoiminnan (KTn) prosessi ja menetelmien soveltaminen
• Sirpa Tuomi podcastit (äänitiedostot) 1-6 ja niiden materiaalit
•Oppimistehtävä 4M4: Arviointi osana kehittämistoimintaa
•Tarkista opintojakson suoritukset
•Reflektiivinen itsearviointi
•Anna opintojaksopalaute ASIOn opintojaksopalautejärjestelmän kauttaM5: Opintojakson päätös
12.11.2019
Mitä tämä prosessi opetti?
Mitä opimme?
• Yhteiskehittäminen ja jaettu asiantuntijuus
• Uusmediasuunnittelijat ja pedagentitsparraajat paikallaan
• Verkko-opinnot nostetaan next levelillelaatukriteereiden ja sparrauksen ansiosta
• Joustavuutta opiskeluun ja opetukseen
• Verkkopedagogiikka ja sen kehittäminen
• Tukea
• Yhdessä oivaltamista
• Opiskelijoiden osallistamistakehittämistyöhön
12.11.2019
Entä jatkot?
• eAMK laatukriteereiden käyttö verkko-opintojaksojensuunnittelussa ja uudistamisessa
• Carpe Diem mallin hyödyntäminen jatkossa
• Uusmediasuunnittelijoiden ja pedagenttien sparraus
• Verkko-opetuksen laadun parantaminen
• Oppimisen mielekkyyden ja joustavuuden lisääminen
• Opinnollistamisen pilotointi käynnissä
12.11.2019
Verkkototeutuksen arviointityökalu
12.11.2019
• https://www.eamk.fi/fi/campusonline/arviointilomake/
Kiitos!
Contact information:
www.eamk.fi
Facebook.com/eamk.fi @eamkhanke eamkhanke
12.11.2019Sirpa Tuomi, yliopettaja, Jyväskylän ammattikorkeakoulu sirpa.tuomi(et)jamk.fi
