E-learning Module in der medizinischen Grundausbildung
- Erfahrungen und Entwicklungen -
P. Groscurth
Anatomisches Institut der Universität Zürich
NET-ELC Jahrestagung – Zürich – 5. November 2004
Motivation
• hohe Studentenzahlen
• reduzierte Ressourcen
• Interesse an neuen Medien
• Verbesserung der Ausbildungsqualität
Vorteile der elektronischen Medien
• Datenmenge
• Datensuche
• Darstellung
• Interaktion
• Animation
• Evaluation
Ausbildungsgang Histologie
Ziel
Verständnis der strukturellen
Organisation von Organen und
Organsystemen
Umsetzung
Vorlesungentheoretische Grundlagen
PraktikaAnwendung der Kenntnisse, Mikroskopieren
Vorlesung
• elektronischer Histologie-Atlas
CD-ROM und/oder Inter- und Intranet
Praktikum• virtuelles Mikroskop /WebMic
CD-ROM und /oder Intra- und Internet
Vorlesung
Histologie-Atlas
• CD-ROM• Fa. Innoware
J. Brander und U.Sprenger
• Urban & Schwarzenberg (Urban & Fischer)
Apple Media Tool1996
Vorlesung
Histologie-Atlas
• Internet• ICT-Projekt 200130• L. Slomianka und N.
Lüthi
HTML
Integration eines Autorentools
Verbesserung der Bildqualität
2001
Vorlesung
Histologie-Atlas
• CD-ROM• L. Slomianka und N.
Lüthi• ELSEVIER VERLAG
HTML
Verbreitung im deutschen Sprachraum
2003
Vorlesung
Histologie-Atlas
• Internet (www.vam.unizh.ch)
• N. Lüthi und L. Slomianka
HTML
neue Bilder
Verbesserung der Bildqualität
Integration von Examensfragen
2004
Vorlesung
Histologie-Atlas
Evaluation
•1999 Fragebogen
•2002 ‘on line’ Befragung + Nutzeranalyse
•2003 ‘on line’ Befragung + Nutzeranalyse
•2004 Nutzeranalyse
Vorlesung
Histologie-Atlas
2003 ‘on line’ Befragung
Vorlesung
Histologie-Atlas
Nutzeranalyse24.9.03 -11.10.04
Besucher total 24’833
durchschnittliche Besuchszeit 24:57 min
Seiten pro Besuch durchschnittlich 37
(ca. 600 Studierende)
Vorlesung
Histologie-Atlas
Tageszeit
Wochentage
Vorlesung
Histologie-Atlas
Monat
Pratikum
Virtuelles Mikroskop 1.01998
• CD-ROM• H-P- Rohr
– Stiftung Neocortex
• Huber Verlag
Tool-Book 4.0
Pratikum
Virtuelles Mikroskop 2.0
• CD-ROM• H-P. Rohr (Basel)
– Stiftung NeoCortex
• B. Ogilvie (Charleston, USA)
• Huber Verlag
Tool-Book 4.0
Deutsch und Englisch
Ergänzung durch Texte
2002
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
0 1 2 3 4 5 6 70
10
20
30
40
50
60
70
80
90
0 1 2 3 4 5 6 71
un-bedingt
5nichtnötig
3
4
2
1un-
bedingt
5nichtnötig
3 4
2
%%
Soll das Programm in Zukunft im Internet angeboten werden ?
USA 2.9
U-test n.s.
Zürich-1 2.4
N=18 N=29
Evaluation Virtuelles Mikroskop
Pratikum
WebMic
• Internet• H-P. Rohr (Basel)
– Stiftung NeoCortex
• B. Ogilvie (Charleston, USA)
Java
Verwendung in Australien (Perth, Sidney)Laos (Vientian)USA (Charleston)
2002
Pratikum
WebMic
• Internet• H-P. Rohr (Basel)
– Stiftung NeoCortex
• B. Ogilvie (Charleston, USA)
Kombination mit Lehrbuch (Englisch)
Java
2003
Pratikum
WebMic
• CD-ROM• H-P. Rohr (Basel)
– Stiftung NeoCortex
• B. Ogilvie (Charleston, USA)
Java
Eigenverlag Anat. Inst. Zürich
2004
Pratikum
Virtuelles Mikroskop/WebMic
Evaluation
• 2000Fragebogen ZH
• 2002 Fragebogen ZH + USA
Evaluation Virtuelles Mikroskop
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
1 2 3 4 5
Führt das Programm zu einem besseren Verständnis des Unterrichtsstoffes ?
n 110
1 = nein ----------------------------------- 5 = ja, mit Sicherheit
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
0 1 2 3 4 5 6 7
Wie hat Ihnen das Programm bei der Examensvorbereitung geholfen ?
1unbrauch-
bar
5extremhilfreich
3
4
2
%
Zürich-2 4.3
N=30
Evaluation Virtuelles Mikroskop
Evaluation Virtuelles Mikroskop
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
1 2 3 4 5
Welche Rolle sollen elektronische Medien im Rahmen des Kolloquiums spielen
1= sind überflüssig 3 = ergänzen den Kurs 5 = ersetzen den Kurs
Praktische HistologieprüfungNotendurchschnitt
1994 - 2004
3.9
4
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004
WebMic WebMic WebMic
Atlas Atlas AtlasAtlasVirMik-1 VirMik-2
Zusammenfassung
Integration von e-learning Programmen in Vorlesung und Praktikum
Veränderbarkeit von e-learning Programmen
Zugang zu e-learning Programmen
(CD / Netz)
‚Wirksamkeit‘ von e-learning Programmen
