7/21/2019 Discusion Clima Casi Final

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V.1 Discusión

Los datos del presente estudio, muestran que al hacer un análisis de cómo el sexo

afecta a la variable de estudio, se encuentra que los colaboradores varones perciben

un mejor clima de aprendizaje de autonomía, sin embargo estas diferencias no son

significativas. Por el contrario, uerra, !argas, "astro, Plaza # $arrera %&'(&) en su

estudio con estudiantes de ense*anza media de la ciudad de !alparaíso %"hile),

hallaron que las mujeres mostraban ma#ores puntajes de la variable.

Para explicar la diferencia del resultado de la presente investigación con el estudio

previo, se puede recurrir al hecho de que las diferencias no son significativas. +sí, al

no haber diferencias significativas de clima entre hombres # mujeres, los resultados

no son enteramente opuestos al #a mencionado. e podría afirmar que el clima de

aprendizaje de autonomía se encuentra en un nivel similar. +demás, otra razón que

explicaría el nivel de semejanza de la variable de estudio seg-n el sexo, es la edad #

el nivel de instrucción. n el estudio previo los estudiantes encuestados tienen una

de edad de (& a (/ a*os # son escolares de secundaria, # en el presente estudio, de

(0 a &1 a*os # son universitarios.

"on respecto a la motivación intrínseca, asociada con ma#ores niveles de la variable

de estudio %2eci # 3#an, &'''), López # Ledesma %&''0) encontraron que las

mujeres obtienen ma#or nivel de esta motivación. sto sugería que el g4nero

femenino presentaría una ma#or percepción clima de aprendizaje de autonomía, sin

embargo, esto es contradictorio con los resultados de nuestra investigación.

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l estudio de López # Ledesma %&''0) tienen una población similar a la del estudio

actual5 estudiantes universitarios de la carrera de psicología. Por lo que la diferencia

de resultados se podría hallar la nacionalidad de las poblaciones. n el estudio

previo la población es argentina # en la presente es peruana. +sí, ambos g4neros en

Per- presentan ma#or semejanza en la percepción del clima de aprendizaje, # en

+rgentina posiblemente no.

6tra razón que explicaría la discrepancia en el resultado estaría en la ausencia de

correlación de la motivación interna con la percepción de un clima de aprendizaje

de autonomía. +sí, aunque los g4neros obtengas diferencia en motivación intrínseca

no necesariamente habría tambi4n diferencias en la percepción de clima de

aprendizaje.

6tro variable relacionada con la percepción del clima de aprendizaje de autonomía

es la atribución casual interna. 2e esta manera, a más presencia de esta se infiere

que habría ma#or autonomía %3#an citado en 7edellín, &'('), # por ende, ma#or

clima de aprendizaje de autonomía. "erezo # "asanova %&''8) encontraron que las

mujeres atribu#en a sus logros causas internas # los hombres a causas exteriores. Lo

que anuncia ma#or presencia de clima de aprendizaje de autonomía en las mujeres.

+ pesar de ello, el análisis del presente estudio arrojó un resultado contrario.

La discrepancia del estudio de "erezo # "asanova %&''8) con el actual posiblemente

se debe a las diferencias de edad, nivel de instrucción # la nacionalidad de las

poblaciones estudiadas. "erezo # "asanova %&''8) estudiaron a alumnos de entre

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(8 # (1, de escolaridad secundaria # de spa*a. l presente estudió trabajo con

universitarios peruanos de entre(0 a &1 a*os.

+demás, la discordancia de resultados podría deberse a la no presencia de

correlación de las variables de los estudios. +sí, aunque existan diferencias de la

atribución causal interna seg-n sexo no habría diferencia de la percepción de clima

de aprendizaje seg-n el g4nero.

6tro factor relacionado con la variable de presente estudio es la desmotivación. +sí,

a menor motivación, menor percepción del clima de aprendizaje de autonomía. n

un estudio los argentinos estudiantes puntuaron mucho más alto que las damas en la

escala de desmotivación %López # Ledesma, &''0). ste resultado tambi4n

pronosticaba que las mujeres obtendrían una percepción de clima de aprendizaje

ma#or al de los varones. Pero el presente estudio afirma lo inverso.