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CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO DE ESTETICA Y BELLEZA

Departamento de Coordinación Didáctica de Imagen Personal IES Las Indias Página 1

CONCRECIÓN CURRICULAR

MÓDULO PROFESIONAL

CUIDADOS ESTETICOS DE MANOS Y PIES

CÓDIGO: 0636



ÍNDICE 1. DENOMINACIÓN DEL CICLO. NÚMERO TOTAL DE HORAS.

2. DENOMINACIÓN DEL MÓDULO. UBICACIÓN DENTRO DEL CICLO (CURSO) Y HORAS.

3. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES VINCULADAS AL MÓDULO PROFESIONAL.

4. OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO VINCULADOS AL MÓDULO PROFESIONAL.

5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CONTENIDOS.

6. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS.

6.1. Contenido organizador.

6.2. Secuencia de los contenidos.

6.3. Secuenciación de unidades y temporalización.

7. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.

7.1. Actividades de enseñanza-aprendizaje-evaluación comunes a todas las UUTT.

7.2. Actividades de enseñanza-aprendizaje-evaluación específicas en las UUTT.

8. CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.

8.1. Criterios de evaluación específicos del modulo.

8.2. Criterios para la evaluación y calificación.

8.3. Criterios de calificación.

8.4. Instrumentos de evaluación.

8.5. Evaluación extraordinaria.

8.6. Actividades de refuerzo y planes de recuperación.

8.7. Criterios de promoción de curso.

9. RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES.

10. PROCEDIMIENTO PARA VALORAR ENTRE EL DISEÑO Y EL DESARROLLO DE LOS RESULTADOS DE LA PROGAMACIÓN DIDÁCTICA.

11. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

12. ESTRATEGIAS PARA LA EDUCACIÓN EN VALORES.

13. PLANES Y PROGRAMAS DE CONTENIDO PEDAGÓGICO A DESARROLLAR POR EL CENTRO.



14. ACTIVIDADES COMPLEMETARIAS Y EXTRAESCOLARES.

15. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.

15.1. Contenidos actitudinales generales al módulo.

15.2. Desarrollo de las unidades de trabajo.

1. DENOMINACIÓN DEL CICLO. NÚMERO TOTAL DE HORAS.

Ciclo formativo de grado medio en estética y belleza. 2.000 h 2. DENOMINACIÓN DEL MÓDULO. UBICACIÓN DENTRO DEL CICLO (CURSO) Y HORAS.

Cuidado estético de manos y pies, ubicación dentro del Primer Curso y con un total de 135- horas 3. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES VINCULADAS AL MÓDULO PROFESIONAL.

Las competencias profesionales, personales y sociales de este título son las que se relacionan a continuación:

a) Recepcionar, almacenar y distribuir los productos, aparatos y útiles, en condiciones idóneas de mantenimiento y conservación, controlando su consumo y stock.

b) Atender al cliente durante el proceso, aplicando normas de procedimiento diseñadas por la empresa y consiguiendo calidad en el servicio. c) Obtener información de las demandas del cliente y del análisis profesional, registrando y archivando los datos. d) Seleccionar los materiales, equipos y cosméticos adecuados a los tratamientos o técnicas estéticas que se van a aplicar. e) Mantener el material, equipos e instalaciones en óptimas condiciones para su utilización. j) Aplicar técnicas de manicura y pedicura para el embellecimiento y cuidados de las manos, pies y uñas. l) Asesorar sobre perfumes, fragancias y productos naturales, teniendo en cuenta las características personales, sociales y profesionales del cliente. m) Informar al cliente de los cuidados que tiene que realizar después del tratamiento en la cabina de estética, así como los hábitos de vida saludables. ñ) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales originadas por cambios tecnológicos y organizativos en los procesos productivos, actualizando sus

conocimientos y utilizando los recursos existentes para el «aprendizaje a lo largo de la vida» y las tecnologías de la comunicación y de la información.



Objetivos generales del ciclo vinculados al módulo profesional:

b) Interpretar las normas diseñadas en los procedimientos para atender al usuario, aplicando los procedimientos descritos desde la hora de la acogida hasta la despedida.

c) Realizar el análisis del órgano cutáneo, evaluando sus características, para obtener información estética. d) Identificar útiles, equipos y cosméticos, evaluando sus características, para seleccionar los idóneos al tratamiento o técnica aplicados. e) Higienizar los materiales, equipos e instalaciones, limpiándolos, desinfectándolos y esterilizándolos, para mantenerlos en óptimas condiciones.

f) Aplicar las técnicas adecuadas, siguiendo los procedimientos establecidos y las normas de calidad y seguridad e higiene, para efectuar la limpieza de la piel. g) Aplicar las técnicas adecuadas, siguiendo los procedimientos establecidos y las normas de calidad y seguridad e higiene, relacionándolos con las necesidades fisiológicas de la piel, para conseguir su hidratación.

j) Efectuar operaciones técnicas de manicura y pedicura, adaptando los procedimientos de ejecución, para cuidar y embellecer manos, pies y uñas. m) Analizar los tipos de tratamientos estéticos y los hábitos de vida saludables, relacionándolos con la anatomo-fisiología humana.

n) Identificar operaciones de venta y técnicas publicitarias y de merchandising, valorando las características y demandas del mercado, para promocionar y comercializar los productos y servicios estéticos.

ñ) Seleccionar los cosméticos adecuados atendiendo a las necesidades de la piel y al tipo, composición y forma de presentación de los mismos, para realizar y recomendar su aplicación.

q) Adoptar y valorar soluciones creativas ante problemas y contingencias que se presentan en el desarrollo de los procesos de trabajo, para resolver de forma responsable las incidencias de su actividad.

4. OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO VINCULADOS AL MÓDULO PROFESIONAL.

a) Desarrollar nuevos servicios, evaluando los medios personales y materiales, para analizar la viabilidad de su implantación.

b) Elaborar normas de actuación, detallando las fases del proceso y utilizando las tecnologías de información y comunicación, para diseñar documentos

y protocolos estéticos y de atención al cliente.

c) Organizar los recursos de la cabina de estética, controlando el stock, para gestionar su logística y almacenamiento.

d) Aplicar procedimientos relacionados con el mantenimiento de equipos e instalaciones, cumpliendo la normativa, para asegurar el buen

funcionamiento.

h) Identificar métodos, maniobras y parámetros, adaptándolos al análisis estético, para aplicar masajes estéticos y técnicas sensoriales asociadas.

n) Identificar la variabilidad de los procesos estéticos, relacionándolos con los fundamentos anatomo-fisiológicos, hábitos saludables y las principales

patologías asociadas, para garantizar la calidad de todos los servicios.



5. RESULTADOS DE APRENDIZAJES. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CONTENIDOS.

Módulo Profesional nº: 0636. Estética de manos y pies. Duración del MP: 135 horas

Asociado a la/s Unidad/es de Competencia:

UC0357_2: Aplicar técnicas estéticas para cuidar y embellecer las uñas.

UC0359_2: Realizar tratamientos estéticos de manos y pies.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

1. Determina el proceso de manicura

y pedicura, observando la morfología

de manos y pies y relacionándolo con

las demandas del usuario.

Se han definido los procesos estéticos de manicura y pedicura.

Se ha estudiado la morfología de los pies y las manos.

Se han valorado las demandas y gustos del usuario.

Se han diseñado los procedimientos para realizar las técnicas

estéticas de manicura y pedicura.

Se ha registrado en la ficha técnica: los procedimientos, los datos

personales y la información de interés profesional.

Se han cuidado las medidas estéticas del profesional que realiza

estás técnicas.

a) Determinación de los procesos estéticos de

manicura y pedicura:

- Estudio estético de manos y pies: - Morfología de manos y pies. - Morfología de las uñas. - La ficha técnica. - Clasificación de los servicios de manicura y

pedicura. Diseño de - protocolos. - Control de calidad en la prestación del servicio:

La recepción y atención al usuario. Imagen del profesional como factor de

calidad en la prestación del servicio: cuidados estéticos del profesional.

- Medidas de seguridad. Medidas de protección del profesional y del usuario. Posiciones de trabajo




2. Prepara los espacios, equipos,

cosméticos y aparatos, adaptándolos

a las técnicas estéticas de manicura

y pedicura.

Se han identificado los espacios donde se van a realizar los

procesos estéticos de manicura y pedicura.

Se han mantenido las instalaciones en óptimas condiciones

higiénicas antes y después de su uso.

Se han seleccionado los equipos, materiales y cosméticos.

Se han manejado con destreza los útiles, aparatos y cosméticos.

Se han aplicado los métodos más adecuados de mantenimiento,

desinfección y esterilización.

b) Preparación de los espacios, equipos,

cosméticos y aparatos:

Las instalaciones de manicura y pedicura:

- Distribución de espacios. El mobiliario de manicura y pedicura.

- Importancia de la luz y el sistema de renovación del aire.

- Equipos y cosméticos utilizados en manicura y pedicura:

- Manejo, aplicación y conservación de útiles y aparatos.

- Manipulación, aplicación, conservación y mantenimiento de los cosméticos.

- Efectos, indicaciones y contraindicaciones. - Aplicación y mantenimiento de materiales.

Técnicas de uso y mantenimiento del aerógrafo. Criterios de selección.

- Normativa en los procesos de manicura y pedicura.

- Pautas de aplicación de los métodos de limpieza y esterilización.

- Relación entre los materiales y el método de desinfección.




3. Efectúa técnicas de manicura y

pedicura aplicando normas de

seguridad e higiene.

Se ha planificado la acomodación y protección del usuario,

atendiendo a criterios de confortabilidad y seguridad.

Se han seleccionado los procedimientos de actuación para la

realización de las técnicas estéticas de manicura y pedicura

aplicando medidas de seguridad e higiene especificas.

Se han aplicado técnicas de desmaquillado de la lamina ungueal.

Se han realizado las técnicas de conformación de uñas: corte,

arreglo y forma.

Se han limado y pulimentado las uñas según su morfología.

Se han aplicado las técnicas de acondicionamiento y/o retirada

de cutícula.

Se han adaptado las técnicas de manicura y pedicura a las

características y necesidades de un usuario masculino.

Se han aplicado las técnicas de masaje justificando la

secuenciación, efectos, indicaciones y contraindicaciones de las

mismas.

c) Ejecución de técnicas de manicura y

pedicura:

- Acomodación y protección del usuario. - Técnicas previas a la manicura: desinfección de

las manos del profesional y del usuario. - Técnica de desmaquillado de uñas: lámina y

repliegue periungueal. - Arreglo y forma:

Diseño de la forma de la uña a través del corte y limado:

ovaladas, cuadradas, redondas y otras. Técnica del corte de uñas de manos y pies. Técnica de limado y pulimentado de las

uñas. Técnica de acondicionamiento y retirada de

cutículas. Técnicas específicas de manicura y

pedicura masculina. - Maniobras de masaje en manicura y pedicura:

Características, acciones a nivel local y general, indicaciones y contraindicaciones.

Maniobras del masaje: clasificación, descripción y efectos.

Parámetros del masaje: dirección, intensidad, ritmo y repeticiones.

Pautas de aplicación del masaje de manos, antebrazo y codo: zonas de inicio y finalización, criterios de selección de los tipos y parámetros de las maniobras. Secuenciación.

Pautas de aplicación del masaje de pies: zonas de inicio y finalización, criterios de selección de los tipos y parámetros de las maniobras. Secuenciación.




4. Elabora tratamientos específicos

de manos, pies y uñas, integrando en

el proceso técnicas novedosas.

Se han descrito procedimientos específicos de tratamientos para

los pies, las manos y las uñas.

Se ha planificado la aparatología y los cosméticos empleados en

los tratamientos y técnicas de manicura y pedicura.

Se han manejado los aparatos para los tratamientos específicos:

efluvios, ventosas cepillos, pulverizadores, parafina, etc.

Se han utilizado los cosméticos específicos según los

procedimientos de uso y medidas higiénico-sanitarias.

Se han integrado las técnicas, aparatos y cosméticos para

realizar los tratamientos estéticos para manos y pies.

Se han aplicado técnicas de mantenimiento y cuidado de

aparatos, útiles y cosméticos.

Se han demostrado los conocimientos de la normativa higiénico

sanitaria vigente sobre uso y eliminación de los medios

necesarios para la aplicación de estás las técnicas

d) Elaboración de tratamientos específicos de

manicura y pedicura:

Clasificación de los tratamientos estéticos de

manos y pies:

- Tratamientos de alteraciones de la hidratación. - Tratamientos de alteraciones de la

pigmentación. - Tratamientos de alteraciones de la

queratinización. - Tratamientos de alteraciones de la

vascularización y circulación sanguínea. - Otras alteraciones de interés estético. - Aparatología empleada en las técnicas de

manicura y pedicura: equipos de corrientes de alta frecuencia para la aplicación de efluvios. Ventosas. Vibradores. Cepillos. Radiaciones infrarrojas. Calentadores de parafina.

- Cosméticos específicos: criterios de selección y utilización.

- Procedimiento de aplicación de tratamientos: fases, secuenciación, temporalización, criterios de selección de técnicas y medios.

- Spa manicura. Spa pedicura. - Normas de uso, efectos, indicaciones y

contraindicaciones de los recursos y técnicas empleados.




5. Realiza la decoración de uñas

combinando técnicas y cosméticos.

Se han diseñado, de forma grafica, distintos maquillajes de uñas.

Se han clasificado los productos de decoración y maquillaje por

textura y técnicas de aplicación.

Se han aplicado técnicas de maquillaje mixtas: aerógrafo, y

pincel.

Se han aplicado técnicas de maquillado con esmaltes: mixtas, de

pincel y punzón.

Se han aplicado técnicas de maquillado con productos acrílicos.

Se han realizado distintos tipos y diseños de maquillado de uñas:

francesa, media luna, picos, diagonal, floral y fantasías.

Se han ejecutado técnicas específicas de embellecimiento de uña

masculina.

Se han verificado los resultados comparándolos con los gustos y

necesidades del usuario.

e) Realización de la decoración de uñas:

- Técnica de pulido de uñas: fases. - Estilos de maquillaje de uñas:

Convencional. Manicura francesa. Maquillaje con luna y sus variantes.

- Criterios de selección de los esmaltes de uñas: según la forma y longitud de las uñas. Otros.

- Maquillaje de las uñas: Preparación de las manos y de los pies. Técnica de maquillaje de uñas: fases. Maquillaje correctivo de uñas: corrección de

desproporciones. Técnicas de maquillado con acrílicos. Técnicas de maquillado con pincel,

aerógrafo y punzón. - Técnicas de maquillaje de fantasía en uñas:

Diseño de maquillajes de fantasía en uñas. Técnica de fantasía: altorrelieve,

bajorrelieve con punzón y pegado. Pautas de aplicación de materiales y

accesorios para decorar uñas: pedrería, hilos brillantes, cintas y pegatinas, entre otros.

- Técnicas de piercing ungueal: preparación, perforación y acabado; cierre de garza y cierre




de rosca. Pautas de asesoramiento sobre el cuidado de

manos y pies.



6. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS.

6.1. Contenido organizador.

Del análisis de los resultados de aprendizaje y teniendo en cuenta la naturaleza de este módulo y las características de la etapa en la que se ubica, deducimos que el aprendizaje debe orientarse, primordialmente, hacia los modos y maneras de saber hacer. En consecuencia, el proceso educativo se debe organizar en torno a los procedimientos, entendiendo éstos como un tipo de contenidos formativos.

En la búsqueda de un enunciado de dicho contenido organizador que sea comprensivo de todas las

capacidades que pretendemos desarrollar en el alumno se propone el siguiente: “Desempeñar la función de prestación de servicios de técnicas de manicura y pedicura, con

tratamientos estéticos y decoraciones de uñas”. A este gran procedimiento está asociado un amplio conjunto de conocimientos de carácter

conceptual y una serie de actitudes que constituyen los contenidos soportes de las habilidades y destrezas, involucrados en los procedimientos, que los alumnos deben adquirir.

6.2. Secuencia de los contenidos

Examinando el gran procedimiento indicado en el contenido organizador, deducimos que aquél se puede llevar a cabo en cuatro etapas.

Primera etapa: Caracterización del sustrato de actuación profesional, alteraciones de piel y uñas, de manos y

pies con repercusión estética, fundamentos científicos de aparatología, cosmetología específica. Es la etapa de componente más conceptual, e introduce al alumno en los conocimientos

científico-técnicos básicos. Para que el proceso de enseñanza- aprendizaje no resulte largo, pesado y poco significativo al alumnado, si se desarrolla seguida, esta primera etapa se debe implementar introduciendo e integrando aquellos conceptos que sean necesarios durante el desarrollo de los contenidos de las siguientes etapas.

Segunda etapa:

Técnicas de manicura y pedicura con tratamientos específicos. Introduce al alumno en el protocolo de observación y realización técnicas adecuadas a cada caso

personal. Preparación del espacio de trabajo aplicando normas de prevención de riesgos. Es una etapa procedimental. Tercera etapa:

Cuidados estético de manos y pies con tratamientos específicos y decoraciones de uñas. Introduce al alumno en el protocolo de tratamientos estéticos, incluye el control y seguimiento

de los mismos, así como el asesoramiento de productos específicos. Es otra etapa con un marcado carácter procedimental.

Cuarta etapa: Control de los procesos en el trabajo de manicura, pedicura, tratamientos y

decoraciones de uñas. Resulta imprescindible garantizar las condiciones higiénico-sanitarias y de seguridad e higiene laboral

en todo el proceso. Asesorar e informar dando consejos técnicos personalizados y/o hábitos de vida saludables. Es una etapa procedimental y actitudinal.



6.3. Secuenciación de unidades y temporalización.

UT NOMBRE DE LAS UNIDADES DURACIÓN

1 Introducción al módulo. Morfología y alteraciones piel y uñas, manos y pies. Ficha técnica. Seguridad e higiene. Calidad de los procesos.

30

2 Espacios de trabajo, instalaciones, útiles, cosméticos y aparatología

20

3 Proceso de manicura y pedicura 30

4 Tratamientos específicos de manos y pies 30

5 Decoración de uñas 18

TOTAL 128H 7. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.

La metodología didáctica se aplica en el marco del proyecto curricular de centro, el proyecto

educativo de etapa, el proyecto curricular del CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO DE ESTÉTICA Y BELLEZA y de la programación de aula y estará orientada a promover en los alumnos:

1. Favorecer en el alumnado la integración de contenidos científicos, tecnológicos y organizativos

que le permitan adquirir una visión global y coordinada de los procesos productivos o de creación de

servicios relacionados con la competencia general del título.

2. Estimular en el alumnado la capacidad para aprender por sí mismos y trabajar en equipo.

3. Integrar la teoría y la práctica.

4. Partir de los conocimientos previos del alumno.

5. Atender a las características del grupo y de cada alumno en particular.

6. Responder a las posibilidades formativas del entorno y, en especial, a las posibilidades que

ofrecen los equipamientos y recursos del centro educativo y de los centros de producción con los

que se establecen convenios de colaboración para realizar la FCT.

7. Participar en todas aquellas actividades complementarias y/o extraescolares que acerquen al

alumnado a la realidad profesional de los servicios de masaje estético.

8. Asegurar la participación activa del alumnado en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

9. Desarrollar las capacidades creativas y el espíritu crítico en el alumnado.

10. Activar conductas y actitudes positivas para el trabajo, tanto si éste es dependiente como si es

autónomo.



Su participación en los procesos de enseñanza aprendizaje, de forma que mediante una metodología

activa, se desarrolle su capacidad de autonomía, responsabilidad personal, destrezas y saber estar (actitudes) necesarias en el mundo profesional. Durante el desarrollo de la clase se utilizará la metodología activa que potencie la participación de los alumnos y estimular sus capacidades.

Al ser el alumnado quien construye su propio aprendizaje, el profesor actuará como guía y mediador

para facilitar la construcción de capacidades nuevas sobre la base de las ya adquiridas. Se programan y desarrollan actividades de enseñanza aprendizaje-evaluación que simulan ambientes

productivos reales, donde el alumno presta servicios de análisis y cuidados capilares estéticos a clientes; donde además el alumno tendrá la oportunidad de adquirir una visión global y coordinada del servicio, así como participar en un equipo de trabajo (el propio grupo-clase) que debe compartir y organizar los recursos (instalaciones, medios materiales y equipos).

Para el desarrollo de estas actividades la distribución horaria semanal del módulo profesional

concentra las cuatro horas agrupadas en una única jornada.

ACTIVIDADES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.

Las actividades de enseñanza y aprendizaje, podrían clasificarse en tres grandes grupos, según el

momento de utilización, los recursos requeridos y su finalidad:

1. Actividades iniciales, que podrían ser de evaluación, introducción, descubrimiento, orientación o

adquisición de habilidades y destrezas básicas, y pretenden detectar los conocimientos previos del

alumnado.

2. Actividades destinadas a desarrollar conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes complejas

orientadas a la adquisición de las competencias profesionales, personales y sociales del perfil

profesional.

3. Actividades de aplicación, globalización, síntesis y valoración, destinadas a aplicar las capacidades

desarrolladas a situaciones concretas, medir, evaluar o situar lo aprendido en una estructura más

amplia, y a adquirir capacidades que sean transferibles a otros contextos, lo más próximos posible a

situaciones reales de trabajo

7.1. Actividades de enseñanza-aprendizaje-evaluación comunes a todas las UUTT.

Ubicación de la UT en los contenidos del módulo

Esquema de desarrollo de la UT

Tormenta de ideas y debates

Elaboración de esquema y de mapas conceptuales

Glosario de términos (vocabulario específico)

Manejo de bibliografía y de otras fuentes de información

Construcción de materiales de apoyo (dibujos, modelos anatómicos, otros…)

Utilización y manejo de modelos anatómicos y otros soportes gráficos

Resolución de cuestionarios de autoevaluación

Pruebas escritas



Trabajos bibliográficos A determinar según los contenidos a recuperar

7.2. Actividades de enseñanza-aprendizaje-evaluación específicas en las UUTT.

Para la planificación, selección y organización, en el marco de cada UUTT, se utilizará el cuadro de ACTIVIDADES PROFESIONALES elaborado a partir de las orientaciones pedagógicas del módulo profesional que figuran en el Título.



ACTIVIDADES PROFESIONALES DEL MÓDULO

ACTIVIDADES PROFESIONALES PRINCIPALES ACTIVIDADES PROFESIONALES SECUNDARIAS ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES

1. Determina el proceso de manicura y

pedicura, observando la morfología de manos y pies y relacionándolo con las demandas del usuario.

2. Prepara los espacios, equipos, cosméticos y aparatos, adaptándolos a las técnicas estéticas de manicura y pedicura.

3. Efectúa técnicas de manicura y pedicura aplicando normas de seguridad e higiene.

4. Elabora tratamientos específicos de manos, pies y uñas, integrando en el proceso técnicas novedosas.

5. Realiza la decoración de uñas combinando técnicas y cosméticos.

Ejecución de técnicas de pedicura y manicura. − Selección y aplicación de aparatos,

cosméticos, materiales y útiles. − Aplicación de tratamientos estéticos

específicos de manicura y pedicura. − Decoración y maquillado de uñas. − Aplicación de tratamientos estéticos

específicos de manicura y pedicura masculina.

− Preparación de los espacios de trabajo realización de la ficha técnica.

Aplicar las actividades cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales.

Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene en la preparación del profesional y en la preparación del cliente.

Aplicar las actividades cumpliendo los protocolos de atención al cliente del servicio.



8. CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.

8.1.- criterios de evaluación específicos del modulo.

Están recogidos en el punto 5 de este documento.

8.2. Criterios para la evaluación y calificación.

La ORDEN de 20 de octubre de 2000 (BOC de 10.11.00), en su Art. 2 señala: Art. 2.- La evaluación en la Formación Profesional Específica se realizará a lo largo de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado, teniendo, por ello, un carácter continuo. Con este fin, la programación de cada módulo profesional deberá considerar que las actividades de enseñanza-aprendizaje lo sean también de evaluación.

CRITERIOS DE APLICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR DETERMINADOS POR EL DEPARTAMENTO:

ACTIVIDADES DE INICIO: Actividades que ayudarán a detectar los conocimientos previos y servirán para

introducir al alumnado en el contenido a trabajar. Estas actividades no son calificables.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Actividades que ayudarán al alumnado en la adquisición de destrezas y

afianzamiento de ideas y conceptos. Serán calificables según el criterio del profesor/a.

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN: Actividades que consolidan los contenidos y en las que el alumnado deberá

demostrar las destrezas y conocimientos adquiridos. Serán calificables y determinarán la nota final del

proceso.

También hay que destacar que todas estas actividades serán calificadas según los criterios de calificación que se contemplen en este módulo. Para aplicar los criterios de evaluación y calificación final, el alumno deberá de haber realizado al menos el 50% de cada uno de los supuestos prácticos recogidos como criterios de evaluación.

El alumno realizará una serie de actividades programadas con el fin de que éste alcance todas y cada

una de las capacidades reflejadas en esta programación. Por lo cual si en algún caso en particular no fuese suficiente las programadas por el docente, éste si lo estima oportuno comunicará al departamento el numero de actividades programadas para que el alumno pueda alcanzar y llegar a las capacidades terminales de cada unidad de trabajo.

Por acuerdo del Departamento se ha decidido reflejar en la Programación que:

4. A los alumnos de Formación Profesional Específica que alcancen en un determinado módulo

profesional la calificación de 10 podrá otorgársele una "Mención Honorífica", siempre que el resultado

sea consecuencia de un excelente aprovechamiento académico unido a un destacable esfuerzo e

interés por el módulo profesional. Las Menciones Honoríficas serán atribuidas por el departamento

didáctico responsable del módulo profesional, a propuesta documentada del profesor que impartió el

mismo, pudiéndose conceder una sola Mención Honorífica por módulo que se imparta dentro de cada

título profesional, independientemente del número de grupos existentes. La Mención Honorífica se

consignará en los documentos de evaluación con la expresión "m.h." junto con la calificación numérica

obtenida como resultado de la evaluación final y no supondrá alteración de dicha calificación.

5. A los alumnos de Formación Profesional Específica que hayan obtenido una calificación final del ciclo

formativo igual o superior a 9, se les podrá conceder "Matrícula de Honor", teniendo en cuenta el



aprovechamiento académico, el esfuerzo e interés, así como la evolución observada durante el

período de realización de la formación en centros de trabajo. Las Matrículas de Honor serán otorgadas

por el Departamento de la Familia Profesional al que pertenezca el ciclo formativo, a propuesta del

equipo educativo, no pudiendo exceder del 5 por 100 de los alumnos evaluados en el ciclo formativo

en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a

20, en cuyo caso se podrá conceder una sola Matrícula de Honor. La Matrícula de Honor se consignará

en los documentos de evaluación con la expresión "M. Honor" a continuación de la calificación final

del ciclo formativo, haciendo constar esta circunstancia en el acta de evaluación, mediante una

diligencia específica.

ACUERDO TOMADO EN EL P.E. DEL IES LAS INDIAS CON RESPECTO A LA ESCRITURA:

DESCRIPTORES DIRIGIDOS CONTROLAR LA CORRECTA COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL y ESCRITA DE LOS

TEXTOS. Página 72 del PE del centro que está en la “casita” CGM y PCPI: Se penalizarán con un máximo de 1

punto los fallos indicado en el Proyecto Educativo del Centro en los apartados de coherencia, cohesión,

adecuación y ortografía. CGS: Los fallos en cada uno de los apartados anteriores (coherencia, cohesión y

adecuación) pueden suponer un descuento de hasta 1 punto.(HASTA 3 PUNTOS)

Ortografía: Se penalizarán las faltas en el uso de las tildes y de las letras- incluido el empleo de las mayúsculas-

con -0,25 puntos cada una sólo a partir de la tercera falta de ortografía (las dos primeras no se penalizarán). Así

mismo, se penalizará una sola vez la repetición de una falta en una misma palabra que se utilice en varias

ocasiones, pero se penalizarán individualmente las faltas en palabras distintas, aunque sean del mismo tipo. En

contenidos conceptuales.

8.3. Criterios de calificación.

Establecidos en el departamento de común acuerdo. Se tendrá en cuenta para la calificación final del alumno lo siguiente:

-Se dará un 30% del valor final de la presentación a los aspectos conceptuales:

Pruebas escritas: Preguntas cortas tipo test, de relación de conceptos, gráficos o dibujos, de desarrollo, etc. Las calificaciones se puntuaran del 0 al 10. Se valorará el orden, la limpieza, las faltas de ortografía, uso de vocabulario técnico, los conceptos y conocimientos del tema, la capacidad de deducción y la de relacionar los distintos temas entre sí.

Pruebas orales, ejercicios diarios.

Elaboración de ficha técnica.

Lenguaje técnico de los diferentes conceptos que se desarrollan en cada UT

Cuaderno del alumno, trabajos escritos, de investigación, relacionados con la UT

-Se dará un 60% a los contenidos procedimentales:

Utilizar y aplicar con destreza las diferentes técnicas que se generan de los contenidos procedimentales, así como la unión de todos ellos en situaciones globales. Tener autonomía para determinar la técnica a seguir, realizando las actividades en un tiempo estimado y capacidad para tomar decisiones individuales y responsables.

Aplicar correctamente los contenidos en situaciones prácticas, debiendo saber en cada momento el orden de las fases y la técnica del mismo.

Seleccionar y aplicar los métodos de limpieza, desinfección y esterilización.



Ejecución correcta de los procesos y técnicas a seguir en el empleo de aparatos eléctricos.

Elección adecuada de los productos en función de las necesidades cutáneas.

Valoración de la calidad en el servicio prestado.

-Se dará un 10% a los contenidos actitudinales:

Cuidar y mantener las instalaciones, los equipos y el material.

Respetar las normas de seguridad e higiene.

Ofrecer un trato correcto y amable con los clientes.

Planificar y organizar el trabajo mostrando interés, iniciativa y creatividad.

Trabajar en equipo con respeto, compartiendo responsabilidades y cumpliendo el horario estipulado.

*En el caso de que en una evaluación se trabajen básicamente aspectos prácticos y no teóricos, el 20% de la

nota se atribuiría a los contenidos procedimentales.

*En caso de que el alumno no alcance el mínimo exigido se procederá a aplicar actividades de recuperación.

*Para obtener la nota media, el alumno deberá superar con un cinco todos los contenidos soportes,

organizadores y actitudinales. En caso contrario no se hallará la nota media.

*Para aprobar el módulo, el alumno deberá realizar un número de prácticas en modelos reales que el

profesor considere necesarias.

*Los trabajos escritos que no sean entregados en el plazo establecido, sólo se puntuará con un máximo de 5.

8.4. Instrumentos de evaluación.

A- OBSERVACIÓN Y RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN

1. Observación del trabajo diario.

2. Elaboración de Índice de vocabulario científico-técnico. Propio de las técnicas depilatorias, así como

materiales, útil y cosméticos utilizados.

3. Los exámenes y demás pruebas escritas y orales, utilizando el lenguaje adecuado

Pruebas de composición y ensayo.

Pruebas objetivas:

Pruebas de pregunta corta.

Preguntas de texto incompleto

Preguntas de opción múltiple

Preguntas de verdadero-falso

4. Los trabajos:

1º Identificación de las diferentes características anatomo-fisiológicas de la piel.

2º Realización de un esquema donde se recoja, las diferentes tipos de piel y sus características.

3º Realización de un diseño de ficha técnica, donde recoja los datos necesarios para la

información técnica de los procesos de higiene facial y corporal.

4º Búsqueda de los huesos y músculos.

5. º Realización de un boceto de la estructura de la piel.



En los trabajos se tendrá en cuenta:

Contenidos y presentación del trabajo

Exposición en clase y desarrollo de la misma

Recursos didácticos utilizados

Actualización en la información.

Respetar los plazos de entrega fijada para los trabajos

La ejecución de procesos:

NOTA: Se realizaran unos trabajos en modelos reales para valorar los conocimientos adquiridos, son los

trabajos mínimos por evaluación, en todos y cada uno de los supuestos anteriores tendrá:

Acomodar al usuario en la posición anatómica adecuada.

Exploración dermatológica.

Entrevista.

Análisis estético.

Diagnostico estético.

Propuesta de protocolo.

Preparación del material,

Aplicación de los procesos.

Aplicar las normas de seguridad e higiene, garantizando el mantenimiento de las mismas

durante todo el proceso.

Recoger en la ficha técnica todos los datos obtenidos.

Realización del tratamiento en tiempo y forma adecuada.

Evaluación de los resultados obtenidos.

Control de calidad del proceso. La Autoevaluación. Las entrevistas. La observación

sistemática. El diario de clase. Los cuestionarios. Manejo de fuentes bibliográficas

diferentes, incluyendo las de nuevas tecnologías, Análisis y valoración de la información,

Toma de decisiones y acuerdos posibles.

8.5. Evaluación extraordinaria.

El departamento de Imagen Personal realizará una prueba extraordinaria a los alumnos absentistas que pierden el derecho a la evaluación continua o a alumnos que no promocionan al Módulo de Integración ni F.C.T. La prueba extraordinaria no podrá limitarse de una prueba o examen, sino que deberá ser planificado la realización de un conjunto de actividades que permita evaluar el nivel de adquisición de las capacidades por parte del alumno, generalmente en un tiempo determinado, y pueda referirse a una parte del módulo que no hayan superado o al módulo completo. Esto estará reflejado en PCC, PCCF.

Según se establece en la Orden de 20 de octubre de 2000 que regula los procesos de evaluación En

los puntos 3 apartado e) y 6.

3.e) El desarrollo de los sistemas extraordinarios de evaluación para el supuesto contemplado en el

apartado 2 del artículo 41 del Decreto 292/1995, de 3 de octubre, por el que se regulan los

derechos y deberes del alumnado, cuando por razones de inasistencia reiterada del alumnado, no

sea posible utilizar los instrumentos de evaluación previstos en el proyecto curricular para cada

módulo profesional.



6. Los sistemas extraordinarios de evaluación citados en el apartado 3.e) del presente artículo no

podrán limitarse a la propuesta de una prueba o examen, sino que deberá planificarse la realización

de un conjunto de actividades que permitan evaluar el nivel de adquisición de las capacidades por

parte de los alumnos, de acuerdo con las características de cada módulo profesional y teniendo en

cuenta los referentes enunciados en el anterior apartado 2.

La evaluación y calificación serán realizadas por los profesores competentes del Departamento de

Imagen Personal. Se evaluará el 100% de los Resultados de aprendizaje de cada módulo y se superará con un mínimo

del 50% de la puntuación total de todas y cada una de las pruebas teóricas y/o prácticas que s realicen

CONCEPTOS 35% PROCEDIMIENTOS Y ACTITUDES 65%

EVALUACIÓN FINAL (nuevo) Al término del período o de los períodos correspondientes a los módulos profesionales se realizará una sesión de evaluación final en la que se evaluarán los módulos profesionales cuyo período formativo concluye y, en su caso, los módulos pendientes, y se asignarán las actividades de recuperación que se determine para los módulos no superados, con indicación expresa de la evaluación final en que serán evaluados. Además, se tomarán las decisiones que proceda según el curso: Primer curso: Al término del período correspondiente a los módulos profesionales se realizará una sesión de evaluación final en la que se incluirá la decisión de promoción de curso.

8.6. Actividades de refuerzo y planes de recuperación

El alumno que no alcance la calificación de suficiente en los distintos bloques de contenidos, y dado que se trata de una evaluación continua, realizará diferentes pruebas adaptadas a sus particularidades en las que se medirá si han alcanzado los criterios de evaluación acordados.

Se expondrán nuevamente aquellos conceptos que presenten mayor dificultad para el

alumnado, y se realizarán actividades complementarias de apoyo. Se les mandarán a los alumnos repetir actividades no superadas u otras nuevas que les sirvan para alcanzar el objetivo deseado.

En los casos que sea preciso se realizará nuevas pruebas escritas, de características similares

a las anteriormente expuestas, para valorar los contenidos conceptuales adquiridos. En los casos en que un alumno no supere el módulo tendrá una prueba global antes o

después de realizarse las prácticas en empresa, en fecha que se indica en el apartado de “Recuperación de módulos pendientes” de la programación general del ciclo formativo.

Todas las actividades de recuperación versarán exclusivamente sobre aspectos básicos y

fundamentales de los contenidos a recuperar y su valoración se realizara consignando una estimación global de suficiente o insuficiente.

En todo momento se informará al alumno/a de la forma de recuperar los aspectos no

superados en su momento.



ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE LOS MÓDULOS PRÁCTICOS:

Ciclos de 2000 horas: El alumnado realizará trabajos específicos sobre las capacidades no superadas

y que entregará a lo largo del curso (de octubre a marzo), además se presentará a varias pruebas prácticas

cuya fecha serán establecidas por el profesorado que haga el seguimiento de las actividades de recuperación

y que serán realizadas entre octubre y marzo del presente curso, para los alumnos que tengan módulos

pendientes de 1º curso. Los alumnos que tengan pendientes módulos de 2º curso, realizarán estas

actividades de recuperación durante el período abril-junio.

CRITERIOS MINIMOS DE SUPERACION DEL MODULO PROFESIONAL.

El conocimiento y comprensión de los fundamentos técnicos y científicos de los procesos y actividades de Técnicas de higiene facial y corporal.

El dominio y ejecución autónoma en condiciones de seguridad e higiene, de las diversas técnicas de Técnicas de higiene facial y corporal.

Protocolizar, a partir de los medios materiales disponibles, de forma clara y precisa, el tratamiento que hay que aplicar a clientes / usuarios en función del diagnóstico estético realizado.

La coordinación y supervisión de equipos de trabajo.

La evaluación de los factores que intervienen en los procesos de las técnicas de higiene facial y corporal y que son determinantes en la calidad del servicio.

Promoción (NUEVO)

2.2.1. Primer curso:

a) Promocionarán al segundo curso quienes hayan superado todos los módulos profesionales. Además, quienes no superen la totalidad de los módulos profesionales podrán promocionar de curso, aun cuando tengan pendientes uno o varios módulos profesionales siempre y cuando no supongan en su conjunto más del veinte por ciento de la carga horaria del primer curso.

b) Excepcionalmente, el equipo docente podrá decidir la promoción cuando se trate de un solo módulo, aun cuando exceda el veinte por ciento establecido en el apartado anterior, siempre que no se trate de un módulo considerado soporte, consideración que deberá estar recogida en el Proyecto Educativo de Centro o en el Proyecto Funcional de Centro.

c) En todo caso, el alumnado con módulos pendientes deberá ser informado de las actividades programadas para la recuperación de los mismos, así como del período de su realización y de la sesión de evaluación en que serán evaluados. Con este fin se le facilitará un informe individualizado de evaluación, que contendrá información suficiente sobre las capacidades no alcanzadas, a fin de que sea tenida en cuenta en su posterior aprendizaje.



d) Cuando el alumno o la alumna no promocione, deberá repetir los módulos profesionales no superados, para lo cual formalizará la matrícula ordinaria en primer curso y se incorporará al grupo correspondiente.

Artículo 10.- Período de escolarización, renuncia de convocatoria y anulación de matrícula.

1. El alumnado de los ciclos formativos podrá inscribirse, en régimen presencial, cursando las actividades programadas para un mismo módulo profesional un máximo de tres veces. Podrá ser evaluado y calificado de un mismo módulo profesional en un máximo de cuatro sesiones finales. Quedará exceptuada la evaluación del módulo profesional de FCT, que tendrá un máximo de dos.

Excepcionalmente, la Dirección del centro, previo informe del departamento didáctico

correspondiente, podrá conceder otra convocatoria extraordinaria a aquellos alumnos que hubieran agotado todas las convocatorias de un mismo módulo profesional, cuando exista causa que lo justifique.

Artículo 24.- Las actas de evaluación.

Cada sesión de evaluación final, ordinaria o extraordinaria, se corresponderá con una única acta de evaluación, en la que se reflejarán todos los alumnos del grupo y su situación Aparecerán en el acta con la consignación de "AP" o "NE", aquellos alumnos pertenecientes al grupo objeto de la evaluación que se trate y que, por tanto, deben figurar en el acta correspondiente, pero que en alguno de los módulos no ha sido evaluado, bien por tenerlo aprobado de un curso anterior, bien porque se hayan establecido actividades de recuperación a realizar en un período y una evaluación posterior.

Artículo 25.- Informe de actividades de recuperación individualizado.

Cuando, por no haber superado determinado módulo profesional, al alumnado se le asignen actividades de recuperación, el tutor elaborará un informe de recuperación individualizado, que deberá conocer el equipo docente que tendrá la responsabilidad de evaluar dicho módulo profesional en el que se reflejarán, al menos, los siguientes elementos:

- Valoración del aprendizaje realizado.

- Apreciación del grado de consecución de las capacidades enunciadas en los módulos

profesionales que han de ser objeto de recuperación.

- Asignación de actividades de recuperación al alumno y, en su caso, aplicación de medidas

educativas especiales.

- Período de realización de las actividades de recuperación.

- Indicación expresa de la evaluación final en que serán evaluados.

Este informe quedará custodiado en el expediente académico del alumno. De los tres últimos elementos deberá ser informado el alumnado interesado. En la Sesión de evaluación Inicial:



El tutor informará al equipo docente el alumnado con pendientes y sus informes de recuperación. El profesor que se determine para el seguimiento de ese informe concretará e informará al alumnado de las actividades de recuperación establecidas por el departamento.

En la Sesión de evaluación final: Al término del período o de los períodos correspondientes a los módulos profesionales se

realizará una sesión de evaluación final en la que se evaluarán los módulos profesionales cuyo período formativo finaliza y, en su caso, los módulos pendientes, así como la asignación de actividades de recuperación para los módulos no superados que así se determine, con indicación expresa de la evaluación final en que serán evaluados.

EVALUACIONES EXTRAORDINARIAS: con un máximo de dos, se establecerán en coincidencia con

otras evaluaciones finales ordinarias, y servirán para evaluar los módulos pendientes y alumnos

absentistas con pérdida de evaluación continua.

RECUPERACIÓN EN PERIODO EXTRAORDINARIO

Afecta a aquellos alumnos con módulos pendientes, es decir, que una vez evaluados en la sesión ordinaria, no superan determinados módulos y de acuerdo a lo recogido en la Orden de 20 de octubre de 2.000 se consideran susceptibles de ser recuperados mediante actividades de recuperación encaminadas a superar dicho módulo. Serán evaluados en sesión de evaluación final extraordinaria.

Para considerar a un alumno pendiente se deberá tener en cuenta que la temporalización de

las actividades de recuperación programadas por el profesor sea inferior al tiempo disponible en el horario que el proyecto educativo de etapa fija para la recuperación de este módulo. Ej.: Un alumno al que se le programan actividades cuya duración es de 100 horas. Si el tiempo asignado para recuperar en el curso siguiente es de 66 horas, es evidente que tendrá que ser considerado como repetidor, puesto que no dispondrá de tiempo material para realizar tales actividades.

RESUMEN DE SESIONES DE EVALUACIÓN

Primer curso Segundo curso

Evaluación

Final Ordinaria

Evaluación Final

Extraordinaria

Evaluación Final

Ordinaria

Evaluación

Final Ordinaria

Evaluación Final

Extraordinaria

Evaluación Final

Extraordinaria

Junio

(Alumnos de

1º curso)

Junio

(Alumnos de 1º

curso

absentistas)

Marzo

(Alumnos de 2º

curso)

Junio

(Alumnos de 2º

curso: Módulos

de Integración

y FCT)

Marzo

(Absentistas de

2º curso y

pendientes de

1º)

Junio

(Pendientes de

2º que acceden a

FCT)



9. RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES.

MATERIAL ESPECÍFICO DEL AULA TALLER.

Medios de producción: Mobiliario manicura y pedicura. Aparatos: esterilizadores, cubeta para baños de pies, limas de durezas, duchas, pulverizaciones, equipos de infrarrojos, saunita, cepillos, ventosas, vibradores, equipos de corrientes alternas para la aplicación de efluvios, torno con diferentes fresas, lámpara catalizadora. Útiles: recipientes, limas de diferentes grosores o gramajes, palito de naranjo u otros, alicates, tijeras, pulidores, separador de dedos, recipientes, espátula. Materiales: algodón gasas, esponjas, toallitas de celulosa, toallas, bata, guantes y mascarilla. Productos: jabón antiséptico, alcohol, agua oxigenada, desinfectantes químicos, desmaquilladores para uñas, emolientes, exfoliantes, queratolíticos, endurecedores, blanqueadores, cremas hidratantes, nutritivas, esmaltes para uñas, aceite de cutícula, arcilla, parafina, parafangos, fijadores, esmalte rellenador, adornos. Contenedores para material reciclable y contaminante. Botiquín.

Información utilizada o generada: láminas y diapositivas de las diferentes patologías y alteraciones estéticas de las uñas y la piel de manos y pies. Información técnica sobre los cosméticos y los aparatos, manual de primeros auxilios, bibliografía especializada. Revistas profesionales Programas audiovisuales y multimedia. Normativa vigente de prevención de riesgos y protección del medio ambiente. Manuales sobre normas de higiene postural. Normativa vigente sobre espacios, instalaciones y aparatos de centros de estética. Generada: historial estético, ficha técnica, protocolos de tratamientos, informes para derivar a otros profesionales.

MEDIOS AUDIOVISUALES DVD

Se usarán todos aquellos materiales fungibles y no fungibles que se estimen fundamentales para el

desarrollo de las actividades de enseñanza-aprendizaje como mesas, taburetes, reposapiés, boles, espátulas,

pinceles, esponjas, lencería, productos cosméticos, etc. El alumno deberá traer el material siguiente para la

realización práctica del módulo de estética de manos y pies: Dos toallas medianas y dos pequeñas, una

paleta de crema, bata, zuecos, boles pequeños, pareos, y cualquier accesorio que él considere para decorar

su mesa de trabajo.

BIBLIOGRAFIA DEL PROFESOR.

LIBRO DE ESTÉTICA DE MANOS Y PIES. TÉCNICAS DE UÑAS ARTIFICIALES DE VIDEOCINCO

DVD DE MANICURA Y PEDICURA DE VIDEOCINCO

DVD DE DECORACIÓN DE UÑAS DE VIDEOCINCO

ATLAS DE ANATOMÍA

BIBLIOGRAFIA ALUMNADO.

MATERIAL DIDÁCTICO ELABORADO EN LA COORDINACIÓN DE LA FAMILIA PROFESIONAL.

LIBRO DE ESTÉTICA DE MANOS Y PIES. TÉCNICAS DE UÑAS ARTIFICIALES DE VIDEOCINCO

RECOPILACIÓN Y CONSULTAS A REVISTAS PROFESIONALES ESPECÍFICAS: VIDA ESTÉTICA, COSMOBELLEZA, NUEVA

CABINA, NUEVA ESTÉTICA.

10. PROCEDIMIENTO PARA VALORAR ENTRE EL DISEÑO Y EL DESARROLLO DE LOS RESULTADOS DE LA

PROGAMACIÓN DIDÁCTICA.



o La autoevaluación.

o Las entrevistas.

o La observación sistemática.

o El diario de clase.

o Los cuestionarios.

o Manejo de fuentes bibliográficas diferentes, incluyendo las de nuevas tecnologías.

o Análisis y valoración de la información.

o Toma de decisiones y acuerdos posibles.

o El CUADERNO DE SEGIMIENTO Y ENCUESTA DE SATISFACCIÓN ESTABLECIDOS EN EL SISTEMA DE

GESTIÓN DE CALIDAD DEL CENTRO.

11. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

En casos de alumnos con necesidades educativas especiales, cuando el desarrollo de la

programación requiera una adaptación curricular significativa, se ajustará a lo que

reglamentariamente se determine. En todo caso deberá contar con el informe favorable de la

Inspección Educativa para su desarrollo.

En ningún caso, la adaptación curricular señalada podrá afectar a la desaparición de objetivos

relacionados con competencias profesionales necesarias para el logro de la competencia

general para la que capacita el título.

Tanto en la elaboración como en la aplicación de las adaptaciones curriculares reguladas en

este punto, el equipo educativo del ciclo formativo contará con el apoyo del Departamento de

Orientación del Centro Docente. Son de elección las actividades de refuerzo y consolidación, con

agrupamientos de alumnos con un alto ritmo de aprendizaje y alumnos con un ritmo más lento de

aprendizaje.

Los primeros actuarán de elementos dinamizadores y serán los reforzadores del aprendizaje de

los segundos.

12. ESTRATEGIAS DE TRABAJO PARA LA EDUCACIÓN EN VALORES.

Partiendo de la base de que en nuestro centro todos los planes de trabajo, proyectos y redes de

escuela están alineados con la política de calidad y vinculados entre sí, el enfoque se realiza

conjuntamente, pues no se pueden separar.

Nos adherimos a los planes de trabajo y redes de escuela que trabaja el centro y en cada unidad

didáctica se dará un enfoque que trabaje los valores de sostenibilidad (ahorro energético de papel,

agua y luz y respeto al medio ambiente reciclando y reutilizando materiales….) y solidaridad

(colaboración con distintas ONG y entidades benéficas…), así como las distintas propuestas e

iniciativas que se generen dentro de los planes de trabajo y que nos competan. (colaboración con



distintas entidades que impulsen el futuro profesional de los alumnos, como FEBODA, Tenerife

Moda, Sociedad del Desarrollo y Emprendeduría.., colaboración con los proyectos europeos

Leonardo y Erasmus, concienciación al alumnado de las medidas necesarias a adoptar desde el

cumplimiento y control de las normas del plan de convivencia del centro, para el logro de la meta

profesional (mejora del rendimiento escolar) etc.

13.PLANES Y PROGRAMAS DE CONTENIDO PEDAGÓGICO A DESARROLLAR POR EL

CENTRO.

PLAN DE TRABAJO Nº: 1

Enunciado: Potenciar la inserción laboral de los alumnos en empresas tanto europeas como las de

nuestro entorno y la relación con los Agentes Sociales.


Enunciado: Mejora de la gestión medioambiental: Gestión responsable de recursos.


Enunciado: Mejora del rendimiento escolar en el IES LAS INDIAS.

Proyectos del Centro:



PROYECTOS DEL CENTRO:

Proyecto de evaluación de la Calidad para la mejora del Centro.

Responsables: Dirección y Coordinación de calidad

Proyecto Coordinador de la Familia Profesional Textil Confección y Piel.

Responsable: Francisco Olivas

Proyecto Coordinador de la Familia Profesional Imagen Personal.

Responsable: Asunción Ferrera

Proyectos Educativos Europeos:

1º) Proyecto de Movilidad Leonardo Da Vinci.

- IVT (Initial Vocational Training). Titulado: TENERIFE BELLEZA Y MODA

- VETPRO (Vocational Education and Training Professionals).

Titulado: TENBEL BELLEZA Y MODA

2º) Proyecto de Movilidad Erasmus

Responsable: Marcial Glez Morín

11. ACTIVIDADES COMPLEMETARIAS Y EXTRAESCOLARES.

Complementarias:

Se trabajará con los alumnos el tema de la Violencia de Género, tanto en clase (en las UD más adecuadas).

Además se trabajará el Medio ambiente .Se realizarán actividades específicas del módulo realizadas por expertos externos con el fin de reforzar la adquisición de conocimientos.

Muestra por parte de las casas comerciales sobre las últimas Novedades Estética.

Preparación y selección del alumnado para su participación en el SKILL Canario de FP.

Extraescolares:

Asistencia al congreso de Estética Natural recinto Ferial en Septiembre.

Asistencia al Congreso de Estética en Barcelona en Febrero.

Asistencia a la Feria en Santa Cruz de belleza y salud.

Visita a Diferentes salones de belleza.

Estancia a final de curso en un centro con SPA en Gran Canaria.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DETERMINADOS EN

DEPARTAMENTO DE COORDINACIÓN DIDÁCTICA.



o Las actividades complementarias programadas y aquellas que surjan durante el curso escolar

tendrán que ser evaluadas y quedar constancia de las mismas en el cuaderno del profesor.

o Serán evaluadas según el criterio del profesor que las organice utilizando para ello:

o Cuestionario con preguntas relacionadas con la actividad.

o Realización de trabajos sobre la actividad realizada.

o Recogida de información y exposición de algún tema relacionado directamente con la actividad.

o Las actividades extraescolares no tienen que ser evaluadas por el profesor en el cuaderno del aula,

éstas tienen que ser programadas y evaluadas según los procedimientos de calidad.

12. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

15.1. Contenidos actitudinales generales al módulo.

En el conjunto de las UT. se deberán trabajar y evaluar, entre otras, las siguientes actitudes:

Las que se especifican a continuación constituyen capacidades actitudinales comunes para el perfil desarrollado en el presente ciclo formativo, esto es, aquellas que facilitan la determinación del “Saber Estar” en la actividad profesional. Esta relación no debe considerarse exclusiva ni exhaustiva, sino como un listado abierto, pudiéndose incluir nuevas capacidades o adaptar las existentes en la concreción curricular de cada módulo profesional.

En relación con el centro de trabajo: son aquellas capacidades que facilitan la integración de la persona en la organización empresarial. Esto incluye las capacidades para asimilar el conjunto de hábitos, costumbres y valores de la empresa; la adaptabilidad a las situaciones cambiantes del trabajo en la organización; y las capacidades organizativas (usar, distribuir y coordinar adecuadamente los diversos recursos, prácticas, actividades, procesos y sistemas de la ocupación).

Demostrar interés y compromiso por la empresa, así como por el conocimiento amplio de la organización del trabajo y sus procesos, siendo capaz de percibir el impacto y las implicaciones de decisiones y actividades en otras partes de la empresa.

Establecer y compartir los objetivos de producción y la responsabilidad de trabajo, así como asumir responsabilidades y decisiones.

Adaptarse a la organización habituándose al ritmo de trabajo, demostrando flexibilidad para afrontar diferentes situaciones y contextos, así como a los cambios organizativos y tecnológicos

Actuar con rapidez y confianza en las propias capacidades para resolver situaciones difíciles.

Gestionar el tiempo de trabajo (cumplir plazos establecidos, priorizar tareas, etc.), la información y los recursos materiales, utilizándolos del modo más idóneo, rápido, rentable y eficaz, con un alto sentido de la responsabilidad y honradez profesional.

Valorar la necesaria participación personal en la aplicación de la gestión y control de la calidad como factor que facilita el logro de mejores resultados y una mayor satisfacción de consumidores o usuarios.

Mantener el entorno de trabajo en orden y limpieza durante todos los procesos y colaborar con el equipo para esta finalidad, valorando y respetando escrupulosamente las normas de seguridad e higiene y de protección del medio ambiente en el trabajo.

En relación con las personas: capacidades relativas a la interacción con otros miembros de la empresa (superiores, compañeros, subordinados o de otros departamentos), así como con usuarios y clientes. Incluye el liderazgo o competencia en la dirección de grupos y personas, logrando que contribuyan de forma efectiva y adecuada a la consecución de los objetivos.

Ayudar a desarrollar las habilidades, aptitudes y capacidades profesionales de los subordinados y colaboradores a través de la motivación, preocupándose de que los



integrantes de su equipo dispongan de la capacidad de tomar decisiones y de los recursos necesarios para lograr sus objetivos.

Asignación de objetivos y tareas a las personas adecuadas para realizar el trabajo y planificar su seguimiento, moderando las discusiones, las situaciones críticas y los procesos de negociación

Demostrar capacidad oral y escrita, valorando la importancia de la precisión en el lenguaje y la transmisión de información, tanto en la elaboración de informes como en la comunicación con las personas.

Utilizar la asertividad, la empatía, la sociabilidad y el respeto en el trato con las personas, causando buena impresión en los otros a través de la imagen personal y profesional, y mantener esa impresión a lo largo del tiempo.

Orientación al cliente demostrando interés y preocupación por atender satisfactoriamente sus necesidades, resolviendo con discreción y actitud positiva y creativa las quejas de los usuarios, a la vez que se cumplen las estrategias y objetivos empresariales establecidos sobre ellos

Comunicarse con los miembros de la organización de manera clara y concisa, en el marco de las relaciones laborales y profesionales, respetando los canales establecidos para ello.

Coordinarse y colaborar con los miembros del equipo y con otros trabajadores y profesionales, valorando las aportaciones realizadas respecto a mejoras y dificultades y potenciando la buena imagen de la empresa.

Admitir y practicar las reglas de discreción, dignidad, tacto y prudencia propias de la profesión.

Sensibilización ante los problemas de accesibilidad e integración que afectan a las personas que padecen algún tipo de minusvalía como posibles profesionales, consumidores o usuarios en relación con el sector de la imagen personal, actuando de manera solidaria y aportando soluciones prácticas.

En relación a las habilidades personales: favorecen el desarrollo personal dentro de la empresa y a su vez tienen efectos sobre la misma y sobre el desarrollo del propio trabajo.

Actuar en el trabajo de forma eficaz, con autoconfianza bajo cualquier presión exterior o estrés, y en situaciones de decepción y/o rechazo, manejando adecuadamente las emociones críticas y estados de ánimo.

Perseverancia en el esfuerzo y aceptación de la necesidad del aprendizaje constante y de la formación continúa como instrumentos que facilitan la adaptación a las innovaciones tecnológicas y organizativas, el acceso y conservación del empleo y la reinserción profesional.

Valorar positivamente la conveniencia de elegir los itinerarios formativos y profesionalizadores que mejor se adapten a las circunstancias personales, asumiendo el autoempleo como posibilidad factible de inserción profesional.

Valorar el trabajo riguroso, y bien hecho al planificar, organizar y desarrollar las actividades propias, demostrando iniciativa, autonomía, creatividad y sentido de la responsabilidad, manteniendo el interés durante todo el proceso y sintiendo satisfacción personal por los resultados obtenidos.

Evaluar el desarrollo de la actuación personal y colectiva, identificando aciertos y errores y argumentando y proponiendo soluciones alternativas para mejorar procesos y resultados.

Mostrar sensibilidad ante la manipulación con fines discriminatorios y consumistas de la publicidad, y ante la utilización en la misma de contenidos y formas que denoten uso sexista y falta de rigor científico, manifestando una actitud crítica hacia usos incontrolados de la tecnología y productos, valorando sus consecuencias en los ámbitos de salud y calidad de vida y revelando un uso crítico de las fuentes de información

15.2. Unidades de trabajo.



Los elementos curriculares de cada unidad de trabajo son:

- Denominación

- Resultado de aprendizaje asociado.

- Objetivos.

- Contenidos.

- Actividades de enseñanza aprendizaje y evaluación.

- Criterios de evaluación.

- Temporalización.



UNIDAD DE TRABAJO Nº 1

1. DENOMINACIÓN: 2.

Introducción al módulo. Morfología y alteraciones piel y uñas, manos y pies. Ficha técnica. Seguridad e higiene. Calidad de los procesos.

3. RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO:

Determina el proceso de manicura y pedicura, observando la morfología de manos y pies, relacionándolo con las demandas del usuario y valorando la calidad del servicio prestado.

4. OBJETIVOS:

Definir el proceso de manicura y pedicura Estudiar la morfología y alteraciones de manos y pies, uñas y piel. Valorar la demanda y gustos del usuario Diseñar el protocolo de manicura y pedicura. Realizar ficha técnica Medidas de seguridad e higiene para los procesos.

5. CONTENIDOS:

a) Determinación de los procesos estéticos de manicura y pedicura: - Estudio estético de manos y pies: - Morfología de manos y pies. - Morfología de las uñas. - La ficha técnica. - Clasificación de los servicios de manicura y pedicura. Diseño de protocolos. - Control de calidad en la prestación del servicio:

La recepción y atención al usuario. Imagen del profesional como factor de calidad en la prestación del servicio: cuidados estéticos del

profesional. - Medidas de seguridad. Medidas de protección del profesional y del usuario. Posiciones de trabajo 6. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:

En esta unidad didáctica son de conocimiento:

Las generales que figuran en la programación del módulo profesional

Las específicas seleccionadas del cuadro de actividades profesionales

U.T.1: Introducción al módulo. Morfología y alteraciones piel y uñas, manos y pies. Ficha técnica. Seguridad e higiene. Calidad de los procesos.

ACTIVIDAD

PROFESIONAL

PRINCIPAL

ACTIVIDADES

PROFESIONALES

SECUNDARIAS

ELEMENTOS DE LA ACTIVIDAD SECUNDARIA



Determina el proceso de manicura y pedicura, observando la morfología de manos y pies y elacionándolo con las demandas del usuario.

Desarrollar medidas de protección del profesional y del cliente para evitar contagios en la prestación del servicio.

Seleccionar el servicio estético más adecuado, observando las características anatomo-fisiológicas del cliente para atenderle de acuerdo a sus demandas y necesidades. Valorar la calidad del resultado final de los cuidados estéticos de manos y pies, informando y asesorando al cliente sobre las medidas necesarias para el mantenimiento óptimo de los resultados obtenidos. Evaluar los procesos y los resultados obtenidos en los tratamientos estéticos específicos de manos y pies, para proponer, en caso necesario, las medidas oportunas que optimicen los resultados.

Adecuar las posiciones ergonómicas tanto del profesional como del cliente a los servicios de cuidados estéticos de manos y pies.

Limpiar las manos con un jabón antiséptico, antes de cada servicio.

Proteger el profesional con guantes y mascarilla en aquellas operaciones que así lo requieran de acuerdo a las normas de seguridad e higiene del servicio.

Realizar la preparación y protección del cliente en condiciones de higiene y seguridad adecuadas.

Cumplir el desarrollo de la actividad profesional con el protocolo establecido por la normativa vigente para la prevención de riesgos y la protección del medio ambiente.

Evaluar las características de la piel de manos y pies y las uñas, del cliente, identificando sus necesidades, para diseñar el tratamiento más idóneo.

Identificar las alteraciones que puedan suponer una contraindicación para la realización de los servicios estéticos de manicura, pedicura y uñas artificiales o para la elección de una técnica o cosmético determinado.

Identificar las alteraciones de la piel o de las uñas para poder ser derivadas a otros profesionales.

Registrar los datos obtenidos se registran en la ficha técnica del cliente.

Realizar el diagnóstico profesional a partir del análisis y la valoración de la información obtenida.

Evaluar el resultado final de los cuidados estéticos de manos y pies, observando y contrastando con las expectativas del cliente, para valorar su grado de satisfacción tanto del servicio prestado como del trato recibido y poner en marcha los mecanismos correctores oportunos, en caso necesario.

Evaluar de acuerdo con el cliente, los efectos que los cambios realizados en su piel producen en su imagen, resaltando los aspectos positivos.

Informar al cliente de las condiciones idóneas para el mantenimiento óptimo de los resultados obtenidos, de los cosméticos que le convienen y de la periodicidad y pautas de su aplicación.

Realizar preguntas tipo que nos permitan conocer el grado de satisfacción del cliente, tanto del resultado del servicio como de la atención personal recibida.

Detectar y analizar las desviaciones producidas en los resultados obtenidos con respecto al previsto.

Aplicar medidas que permitan corregir las desviaciones producidas en la aplicación de tratamientos estéticos.

ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES

Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene en la preparación del profesional y del cliente.



Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene en la preparación del

profesional y en la preparación del cliente.


7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Se han definido los procesos estéticos de manicura y pedicura.

Se ha estudiado la morfología de los pies y las manos.

Se han valorado las demandas y gustos del usuario.

Se han diseñado los procedimientos para realizar las técnicas estéticas de manicura y pedicura.

Se ha registrado en la ficha técnica: los procedimientos, los datos personales y la información de

interés profesional.

Se han cuidado las medidas estéticas del profesional que realiza estás técnicas.

8. TEMPORALIZACION: 30H




1. DENOMINACIÓN:

Espacios de trabajo, instalaciones, útiles, cosméticos y aparatología

2. RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO: Prepara los espacios, equipos, cosméticos y aparatos, adaptándolos a las técnicas estéticas de manicura y

pedicura

3. OBJETIVOS: Identificar los espacios de trabajo de manicura y pedicura

Mantener la seguridad e higiene de las instalaciones antes y después de su uso.

Seleccionar los equipos, materiales y cosméticos.

Manejar con destreza los útiles, aparatos y cosméticos.

Métodos de mantenimiento, desinfección y esterilización.

4. CONTENIDOS: b) Preparación de los espacios, equipos, cosméticos y aparatos:

Las instalaciones de manicura y pedicura:

- Distribución de espacios. El mobiliario de manicura y pedicura. - Importancia de la luz y el sistema de renovación del aire. - Equipos y cosméticos utilizados en manicura y pedicura: - Manejo, aplicación y conservación de útiles y aparatos. - Manipulación, aplicación, conservación y mantenimiento de los cosméticos. - Efectos, indicaciones y contraindicaciones. - Aplicación y mantenimiento de materiales. Técnicas de uso y mantenimiento del aerógrafo. Criterios de

selección. - Normativa en los procesos de manicura y pedicura. - Pautas de aplicación de los métodos de limpieza y esterilización. - Relación entre los materiales y el método de desinfección.

5. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:




UT2: Espacios de trabajo, instalaciones, útiles, cosméticos y aparatología

ACTIVIDAD

PROFESIONAL

PRINCIPAL

ACTIVIDADES

PROFESIONALES

SECUNDARIAS


Prepara los espacios, equipos, cosméticos y aparatos, adaptándolos

Mantener las instalaciones, el mobiliario y el equipamiento, en condiciones de higiene y seguridad adecuadas, con el fin de evitar riesgos para la salud.

Limpiar y desinfectar las instalaciones y el mobiliario con los productos y medios adecuados al finalizar cada servicio.

Limpiar los útiles y accesorios empleados, desinfectan y esterilizan según proceda, empleando el producto que requiera el material



a las técnicas estéticas de manicura y pedicura.

Establecer criterios de selección de los útiles, productos, cosméticos y aparatos, necesarios para la realización de técnicas de manicura, pedicura, uñas artificiales y de cuidados estéticos de manos y pies.

del que están fabricados y el uso al que estén destinados.

Revisar la aparatología empleada con el fin de verificar que se encuentra en perfecto estado y que reúne las condiciones de seguridad e higiene adecuadas para su uso.

Comprobar para la realización de cuidados de manos y pies que la iluminación es la requerida.

Comprobar antes del servicio que los materiales como toallas y almohadillas se cambian para cada cliente.

Establecer los criterios de selección de cosméticos, de acuerdo al tipo de piel del cliente y al estado de las uñas, teniendo en cuenta la forma cosmética, los activos que contiene, los mecanismos de actuación y las indicaciones del fabricante.

Realizar las operaciones físico-químicas básicas para la preparación y la manipulación de los cosméticos en condiciones de seguridad e higiene adecuadas.

Conservar los productos y cosméticos en condiciones ambientales adecuadas para evitar alteraciones.

Seleccionar los útiles, los productos y la aparatología adecuada, en función de la técnica de manicura, pedicura, o cuidados estéticos de manos y pies.

Establecer las pautas a seguir para el asesoramiento al cliente sobre los cosméticos de uso personal más adecuados para mantener la piel y las uñas en buen estado de acuerdo a sus necesidades.







6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Se han identificado los espacios donde se van a realizar los procesos estéticos de manicura y

pedicura.

Se han mantenido las instalaciones en óptimas condiciones higiénicas antes y después de su

uso.

Se han seleccionado los equipos, materiales y cosméticos.

Se han manejado con destreza los útiles, aparatos y cosméticos.

Se han aplicado los métodos más adecuados de mantenimiento, desinfección y esterilización.

7. TEMPORALIZACION: 20 H




1. DENOMINACIÓN: Proceso de manicura y pedicura

2. RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO: Efectúa técnicas de manicura y pedicura aplicando normas de seguridad e higiene.

3. OBJETIVOS:

Planificación de la acomodación y protección del usuario, atendiendo a criterios de confortabilidad y seguridad.

Seleccionar los procedimientos de actuación para la realización de las técnicas estéticas de manicura y pedicura aplicando medidas de seguridad e higiene especificas.

Aplicar técnicas de desmaquillado de la lamina ungueal, conformación de uñas: corte, arreglo y forma, limado y pulimentado las uñas según su morfología, acondicionamiento y/o retirada de cutícula.

Adaptar las técnicas de manicura y pedicura a las características y necesidades de un usuario masculino.

Aplicar las técnicas de masaje justificando la secuenciación, efectos, indicaciones y contraindicaciones de las mismas.

4. CONTENIDOS: c) Ejecución de técnicas de manicura y pedicura:

- Acomodación y protección del usuario. - Técnicas previas a la manicura: desinfección de las manos del profesional y del usuario. - Técnica de desmaquillado de uñas: lámina y repliegue periungueal. - Arreglo y forma:

Diseño de la forma de la uña a través del corte y limado: ovaladas, cuadradas, redondas y otras. Técnica del corte de uñas de manos y pies. Técnica de limado y pulimentado de las uñas. Técnica de acondicionamiento y retirada de cutículas. Técnicas específicas de manicura y pedicura masculina.

- Maniobras de masaje en manicura y pedicura: Características, acciones a nivel local y general, indicaciones y contraindicaciones. Maniobras del masaje: clasificación, descripción y efectos. Parámetros del masaje: dirección, intensidad, ritmo y repeticiones. Pautas de aplicación del masaje de manos, antebrazo y codo: zonas de inicio y finalización, criterios

de selección de los tipos y parámetros de las maniobras. Secuenciación. Pautas de aplicación del masaje de pies: zonas de inicio y finalización, criterios de selección de los

tipos y parámetros de las maniobras. Secuenciación.







U.T.3: Proceso de manicura y pedicura

ACTIVIDAD PROFESIONAL

PRINCIPAL

ACTIVIDADES

PROFESIONALES

SECUNDARIAS

ELEMENTOS DE LA ACTIVIDAD

SECUNDARIA

Efectúa técnicas de manicura y pedicura aplicando normas de seguridad e higiene.

Seleccionar la técnica de cuidado y embellecimiento más adecuada observando las características de las manos y/o de los pies del

cliente, y teniendo en cuenta

las demandas del cliente.

Preparar el material necesario para la aplicación de técnicas de manicura y pedicura, en condiciones de seguridad e higiene

adecuadas.

Acomodar al cliente en la posición anatómica correcta en función de la zona que se vaya a observar.

Identificar las posibles alteraciones estéticas de las uñas o de la cutícula, para realizar la selección del tratamiento.

Comprobar en las uñas y en la zona periungueal de las manos o pies, que no existan indicios de patologías y, en caso contrario, se remite el cliente al médico especialista.

Elegir la forma de las uñas que mejor se adapte a las características de las manos y uñas del cliente en función del resultado del estudio estético y teniendo en cuenta sus demandas y necesidades.

Seleccionar las técnicas en función de los resultados del estudio del cliente y de sus demandas y necesidades.

Realizar las preguntas al cliente que incluyen datos que permitan determinar si padece diabetes, con el fin de tomar las medidas de seguridad oportunas para la aplicación de técnicas de corte, limado o eliminación de durezas.

Reflejar en la ficha técnica los datos necesarios para la realización, el control y la evaluación del trabajo, así como las medidas de prevención a adoptar en el caso de clientes diabéticos para evitar los cortes o rozaduras.

Preparar los útiles y accesorios, con los métodos y técnicas de limpieza, desinfección y esterilización, adecuados a la composición del material en el que estén fabricados y el uso al que se destinen.

Proteger los útiles delicados como por ejemplo las limas de cristal, alicates de cutícula y de uñas ,adecuadamente de posibles golpes y de la acción de los agentes químicos y ambientales, manteniendo unas



Desmaquillar las uñas en

condiciones de seguridad e

higiene.

Modificar la forma de las

uñas, cortarlas y limarlas, en

buenas condiciones de conservación.

Seleccionar los útiles y productos cosméticos de higiene, decorativos, de mantenimiento, de protección y de tratamiento, para las uñas de manos y pies, se realiza en función de la técnica que se vaya a aplicar y de las necesidades y preferencias del cliente.

Comprobar los productos cosméticos que están en buen estado y que conservan las propiedades físicoquímicas y organolépticas que permitan su aplicación.

Comprobar los aparatos de manicura y pedicura y sus accesorios que se encuentran en perfectas condiciones de uso, limpios, desinfectados y/o esterilizados y, en caso contrario, se procede a realizar las operaciones correctoras oportunas.

Desinfectar las uñas y la piel de la zona con un producto antiséptico adecuado.

Sumergir los pies en un baño con un producto antiséptico, en una cubeta especial, antes de comenzar el tratamiento.

Seleccionar el cosmético desmaquillador en función del estado de la uña; normales o frágiles.

Eliminar el desmaquillado eliminando la totalidad de la laca de la lámina con materiales como el algodón o como otros soportes impregnados, por arrastre y disolución y el repliegue periungueal con un útil que permita limpiar bien los restos de la zona.

Realizar el desmaquillado de la lámina ungueal aplicando técnicas que eviten manchar o estropear las uñas de la profesional.

Elegir la forma y la longitud de la uña en función de las características morfológicas de las manos del cliente, de sus gustos y necesidades.

Dejar la longitud de la uña corta y se lima de forma cuadrada, en caso de practicar manicura




higiene.

Mejorar el aspecto estético de manos y pies, aplicando técnicas para el cuidado estético de la cutícula y la piel en


higiene.

Realizar técnicas de cuidado, pulido o maquillado de uñas, para mejorar su forma estética, armonizándola con el

maquillaje de los labios, el

colorete facial y la ropa del

masculina.

Realizar el corte de las uñas de las manos respetando su forma convexa con ayuda de un alicate especial estéril.

Realizar el corte de las uñas de los pies respetando la forma cuadrada para evitar posibles alteraciones tales como las uñas encarnadas.

Efectuar el limado de las uñas con la lima específica, adecuando la longitud y la forma a los diferentes tipos de manos, a las características de las uñas y a las demandas del cliente.

Realizar el limado del borde libre con la técnica adecuada para evitar que la lámina se abra en capas.

Limar los bordes laterales de la uña dejando un milímetro a cada lado para evitar que se rompa.

Aplicar el producto quita-cutículas sobre estas, siguiendo las instrucciones del laboratorio en cuanto a tiempo de exposición y precauciones.

Despegar la cutícula con la ayuda de un útil especial que no dañe la zona y se retira con cuidado, en sentido contrario a su nacimiento.

Retirar el producto quita-cutículas lavando cuidadosamente la zona con agua jabonosa para que no queden restos.

Cortar las pieles o padrastros cuidadosamente con un alicate estéril, desinfectando la zona con un producto antiséptico apropiado.

Aplicar la base o endurecedor de la lámina sobre las uñas limpias según las indicaciones del fabricante.

Pulir la uña utilizando los productos gamuzas o limas especiales para esta operación y adecuados al grosor de la lámina ungueal.

Elección del color de la laca debe tener en cuenta el color de la barra de labios y el colorete, el color de la ropa, el momento en que se va a lucir y los gustos



cliente.

Relajar y mejorar el aspecto de la piel aplicando técnicas de masaje de manos y pies y respetando las características anatomo-

fisiológicas de estas zonas.

del cliente/a.

Realizar el maquillado de las uñas de los pies colocando los separadores de dedos para asegurar un buen resultado.

Tratar el borde libre de las uñas, con las técnicas precisas para que quede totalmente blanco.

Realizar la aplicación de la laca, con pinceladas uniformes, respetando los tiempos de pausa entre capa y capa, que deberán quedar finas y homogéneas corrigiendo desproporciones o defectos estéticos y con la forma acordada, pasando a aplicar los productos de secado rápido en las condiciones requeridas.

Preparar el cliente en la posición anatómica adecuada para la realización del masaje de manos, antebrazo y codo para el de los pies y tobillos.

Manipular los cosméticos para el masaje en condiciones de seguridad e higiene, utilizando espátulas u otros medios oportunos.

Seleccionar las movilizaciones y maniobras de masaje estético específicas para las manos, antebrazo y codo o para los pies.

Realizar las maniobras de masaje de las zonas de manos, antebrazo y codo y de los pies y tobillos, atendiendo al tiempo establecido por el protocolo del tratamiento.

Aplicar las maniobras de masaje respetando el orden, la dirección, el ritmo y la intensidad que se requieran.

Aplicar las maniobras de masajes por presión respetando los parámetros de intensidad, tiempo de presión y frecuencia, para obtener el efecto deseado.







6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Se ha planificado la acomodación y protección del usuario, atendiendo a criterios de

confortabilidad y seguridad.

Se han seleccionado los procedimientos de actuación para la realización de las técnicas estéticas

de manicura y pedicura aplicando medidas de seguridad e higiene especificas.

Se han aplicado técnicas de desmaquillado de la lamina ungueal.

Se han realizado las técnicas de conformación de uñas: corte, arreglo y forma.

Se han limado y pulimentado las uñas según su morfología.

Se han aplicado las técnicas de acondicionamiento y/o retirada de cutícula.

Se han adaptado las técnicas de manicura y pedicura a las características y necesidades de un

usuario masculino.

Se han aplicado las técnicas de masaje justificando la secuenciación, efectos, indicaciones y

contraindicaciones de las mismas.

7. TEMPORALIZACION: 30 H




1. DENOMINACIÓN: Tratamientos específicos de manos y pies


Elabora tratamientos específicos de manos, pies y uñas, integrando en el proceso técnicas novedosas

3. OBJETIVOS:

Describir procedimientos específicos de tratamientos para los pies, las manos y las uñas.

Planificar la aparatología y los cosméticos empleados en los tratamientos y técnicas de manicura y

pedicura.

Manejar los aparatos para los tratamientos específicos: efluvios, ventosas cepillos, pulverizadores,

parafina, etc.

Utilizar los cosméticos específicos según los procedimientos de uso y medidas higiénico-sanitarias.

Integrar las técnicas, aparatos y cosméticos para realizar los tratamientos estéticos para manos y

pies.

Aplicar técnicas de mantenimiento y cuidado de aparatos, útiles y cosméticos.

Demostrar los conocimientos de la normativa higiénico sanitaria vigente sobre uso y eliminación de

los medios necesarios para la aplicación de estás las técnicas

4. CONTENIDOS: d) Elaboración de tratamientos específicos de manicura y pedicura:

Clasificación de los tratamientos estéticos de manos y pies:

- Tratamientos de alteraciones de la hidratación. - Tratamientos de alteraciones de la pigmentación. - Tratamientos de alteraciones de la queratinización. - Tratamientos de alteraciones de la vascularización y circulación sanguínea. - Otras alteraciones de interés estético. - Aparatología empleada en las técnicas de manicura y pedicura: equipos de corrientes de alta frecuencia

para la aplicación de efluvios. Ventosas. Vibradores. Cepillos. Radiaciones infrarrojas. Calentadores de parafina.

- Cosméticos específicos: criterios de selección y utilización. - Procedimiento de aplicación de tratamientos: fases, secuenciación, temporalización, criterios de selección

de técnicas y medios. - Spa manicura. Spa pedicura. Normas de uso, efectos, indicaciones y contraindicaciones de los recursos y técnicas empleados.







U.T. 4: Tratamientos específicos de manos y pies

ACTIVIDAD

PROFESIONAL

PRINCIPAL

ACTIVIDADES

PROFESIONALES

SECUNDARIAS


Elabora tratamientos específicos de manos, pies y uñas, integrando en el proceso técnicas novedosas

Realizar protocolos de tratamientos estéticos de manos y pies adaptados a las características del cliente.

Seleccionar las técnicas que se deben utilizar en función de las demandas del cliente y del estado de las manos o pies.

Seleccionar y preparar el material, los útiles y los productos cosméticos necesarios, para la aplicación de tratamientos

estéticos de manos y pies

Analizar las características de la piel, uñas y zonas periungueales, así como las posibles alteraciones , para determinar la técnica de manicura, pedicura y aplicación de uñas artificiales adecuada o, en su caso, para detectar posibles contraindicaciones.

Derivar en caso de identificar alteraciones en la piel o en las uñas que no sean de competencia del profesional de estética,al cliente al especialista adecuado.

Realizar el diseño de los protocolos estandarizados del tratamiento de manos y pies, en función del servicio.

Recibir el cliente asesoramiento sobre los cuidados y precauciones que debe seguir, antes y después de las técnicas de manicura y pedicura, así como la aplicación de uñas artificiales para evitar reacciones adversas o resultados no deseados.

Diseñar la información necesaria como el historial estético y la ficha técnica de seguimiento y evaluación de los tratamientos, en función de los protocolos que se vayan a utilizar.

Seleccionar los materiales desechables de acuerdo a sus características respetando la normativa vigente en cuanto a la eliminación de residuos y respetando el medio ambiente.

Observar las características, el estado de la piel y de las uñas de las manos o los pies , para determinar el tipo de tratamiento a realizar.

Remitir el cliente al médico especialista si se observan patologías o anomalías.

Informar al cliente sobre el tratamiento estético que se va a realizar y sobre la periodicidad con que debe repetirse para obtener el efecto pretendido.

Asesorar al cliente sobre la importancia de uso personal de cosméticos especiales de uñas, de manos y pies, para potenciar los efectos del tratamiento.

Completar y actualizar la ficha técnica del cliente con todos los datos obtenidos en la observación y en el interrogatorio.

Completar y actualizar los protocolos de tratamiento, para las diferentes alteraciones de manos y pies: de hidratación, nutrición, antienvejecimiento, manchas cutáneas, alteraciones circulatorias, relajación.

Realizar la selección de útiles se realiza en función del tratamiento y se aplican las medidas de higiene y desinfección apropiadas al tipo de material y al uso al que estén destinados.

Seleccionar los cosméticos de tratamiento en función del protocolo establecido.

Comprobar los cosméticos que se vayan a aplicar que se encuentran en buen estado y que conservan sus propiedades.



Aplicar técnicas electroestéticas en manos y pies, manejando con destreza los diferentes equipos y respetando las normas de

seguridad.

Aplicar tratamientos estéticos específicos a manos y pies, cumpliendo las normas de seguridad e higiene oportunas.

Seleccionar y ordenar los materiales necesarios en función de los tratamientos específicos que se vayan a realizar.

Aplicar las medidas necesarias de protección personal y del cliente en todo el proceso, para garantizar la seguridad e higiene en la aplicación de las técnicas seleccionadas.

Realizar la selección de accesorios en función del tratamiento y se aplican las medidas de higiene y desinfección apropiadas al tipo de material y al uso al que estén destinados.

Comprobar los aparatos que se vayan a utilizar que se encuentran en buen estado y en condiciones de uso.

Acomodar el cliente en la posición adecuada a los requerimientos de la técnica electroestética que se vaya a aplicar.

Seleccionar los aparatos de acuerdo a las pautas establecidas en el protocolo del tratamiento.

Programar los parámetros de los aparatos de acuerdo al protocolo establecido y aplicando las normas de seguridad necesarias al proceso.

Informar al cliente sobre las sensaciones que va a sentir con la aplicación de las diferentes técnicas electroestéticas.

Aplicar las medidas necesarias de protección personal y del cliente para garantizar la seguridad e higiene en la aplicación de las técnicas seleccionadas.

Utilizar los aparatos siguiendo las instrucciones del fabricante y los requerimientos técnicos del proceso.

Acomodar y colocar al cliente en la posición anatómica adecuada para la realización del tratamiento estético.

Seleccionar el protocolo de tratamiento de acuerdo a las necesidades y demandas del cliente.

Aplicar los cosméticos específicos de tratamiento en función del problema estético y según las indicaciones del fabricante.

Realizar las maniobras del masaje sobre manos o pies con la presión y el ritmo adecuado, siguiendo el orden establecido.

Utilizar los parámetros de los aparatos que en el tratamiento se calculan, en función de la sensibilidad de la zona, del método de aplicación y de los efectos



que se deseen conseguir.

Realizar la aplicación de los productos cosméticos utilizados con los útiles adecuados y se comprueba que no quedan restos una vez finalizado el proceso.

Aplicar los diferentes tratamientos de hidratación, nutrición, de manchas y envejecimiento cutáneo, así como de alteraciones circulatorias de las manos y de los pies, siguiendo el protocolo establecido y respetando la sensibilidad y gustos del cliente.





6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Se han descrito procedimientos específicos de tratamientos para los pies, las manos y las uñas.

Se ha planificado la aparatología y los cosméticos empleados en los tratamientos y técnicas de

manicura y pedicura.

Se han manejado los aparatos para los tratamientos específicos: efluvios, ventosas cepillos,

pulverizadores, parafina, etc.

Se han utilizado los cosméticos específicos según los procedimientos de uso y medidas higiénico-

sanitarias.

Se han integrado las técnicas, aparatos y cosméticos para realizar los tratamientos estéticos para

manos y pies.

Se han aplicado técnicas de mantenimiento y cuidado de aparatos, útiles y cosméticos.

Se han demostrado los conocimientos de la normativa higiénico sanitaria vigente sobre uso y

eliminación de los medios necesarios para la aplicación de estás las técnicas

7. TEMPORALIZACION: 30 H.




1. DENOMINACIÓN:

Decoración de uñas


Realiza la decoración de uñas combinando diferentes técnicas y cosméticos

3. OBJETIVOS: Diseñar, de forma grafica, distintos maquillajes de uñas.

Clasificar los productos de decoración y maquillaje por textura y técnicas de aplicación.

Aplicar técnicas de maquillaje mixtas: aerógrafo, y pincel.

Aplicar técnicas de maquillado con esmaltes: mixtas, de pincel y punzón.

Aplicar técnicas de maquillado con productos acrílicos.

Realizar distintos tipos y diseños de maquillado de uñas: francesa, media luna, picos, diagonal,

floral y fantasías.

Ejecutar técnicas específicas de embellecimiento de uña masculina.

Verificado los resultados comparándolos con los gustos y necesidades del usuario.

4. CONTENIDOS:

e) Realización de la decoración de uñas:

- Técnica de pulido de uñas: fases. - Estilos de maquillaje de uñas:

Convencional. Manicura francesa. Maquillaje con luna y sus variantes.

- Criterios de selección de los esmaltes de uñas: según la forma y longitud de las uñas. Otros.

- Maquillaje de las uñas: Preparación de las manos y de los pies. Técnica de maquillaje de uñas: fases. Maquillaje correctivo de uñas: corrección de desproporciones. Técnicas de maquillado con acrílicos. Técnicas de maquillado con pincel, aerógrafo y punzón.

- Técnicas de maquillaje de fantasía en uñas: Diseño de maquillajes de fantasía en uñas. Técnica de fantasía: altorrelieve, bajorrelieve con punzón y pegado. Pautas de aplicación de materiales y accesorios para decorar uñas: pedrería, hilos brillantes, cintas y

pegatinas, entre otros. - Técnicas de piercing ungueal: preparación, perforación y acabado; cierre de garza y cierre de rosca. Pautas de asesoramiento sobre el cuidado de manos y pies.


U.T. 5 Decoración de uñas

ACTIVIDAD ACTIVIDADES ELEMENTOS DE LA ACTIVIDAD SECUNDARIA



PROFESIONAL

PRINCIPAL

PROFESIONALES

SECUNDARIAS

Realiza la decoración de uñas combinando diferentes técnicas y cosméticos

Aplicar diferentes estilos de maquillado de uñas de manos y pies como medias lunas, picos, francesa, o de fantasía, en condiciones de seguridad e higiene, para mejorar el aspecto estético de manos y uñas.

Aplicar técnicas de maquillado de uñas artificiales con diseños de fantasía para mejorar la estética de Manos y uñas.

Preparar y seleccionar los útiles y productos especiales para los diferentes estilos de maquillaje según las características de las manos, las uñas y el estilo y gustos del cliente.

Preparar en el estilo con media luna, la lámina con un color suave o fuerte en toda su superficie, según se desee que destaque la media luna o el esmalte.

Definir en el maquillado con media luna o en pico, el trazo en el color elegido, claro u oscuro.

Maquillar en la manicura francesa el borde libre en un color blanco con una línea perfecta combinado con un color de esmalte transparente o muy claro.

Decorar en el maquillado de fantasía la lámina con dibujos o aplicaciones de piedras, cintas y otros adornos adecuados a la forma de las uñas y al estilo del cliente.

Preparar los productos, aparatos y útiles de maquillado de uñas, comprobando que se encuentren en perfecto estado de conservación y utilización.

Enseñar al cliente un muestrario de diseños de uñas de fantasía con diferentes métodos para que elija.

Adaptar el diseño al tamaño de cada uña, guardando simetría entre las dos manos.

Pegar los accesorios en la uña con la ayuda de pinzas, palitos de naranjo u otros y por medio de adhesivos especiales, se aplica el aceite nutritivo de cutícula.

Aplicar los productos fijadores con brillo y de secado rápido para aumentar la adherencia y duración del maquillaje de fantasía.





6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Se han diseñado, de forma grafica, distintos maquillajes de uñas.

Se han clasificado los productos de decoración y maquillaje por textura y técnicas de aplicación.

Se han aplicado técnicas de maquillaje mixtas: aerógrafo, y pincel.

Se han aplicado técnicas de maquillado con esmaltes: mixtas, de pincel y punzón.

Se han aplicado técnicas de maquillado con productos acrílicos.

Se han realizado distintos tipos y diseños de maquillado de uñas: francesa, media luna, picos,

diagonal, floral y fantasías.

Se han ejecutado técnicas específicas de embellecimiento de uña masculina.

Se han verificado los resultados comparándolos con los gustos y necesidades del usuario.

7. TEMPORALIZACION: 18 H.



DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA

APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

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