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Revista UniversidadGuay_Maquetación 1 20/03/14 10:38 Página 1

LAS OPINIONES 3

Centenario de laUniversidad de Murcia (1914-2014) / Marzo de 2014

La Universidad de Murcia hasido protagonista de la vida

de esta Región desde diciembrede 1913, cuando empieza lamovilización ciudadana para sucreación, hasta hoy, y de formamuy especial, durante los últimoscincuenta años. ¿Qué hubiesesido de Murcia sin su Universi-dad? Miles y miles de murcianoshan pasado por sus aulas y hanadquirido una formación integral,no solo académica.

A partir de ahora, como apuntael brillante profesor FranciscoJarauta en esta revista, la Uni-versidad se enfrenta a un retodecisivo y ha de adaptarse eimponerse a una nueva situacióna la que hemos llegado, tras unproceso de globalización. Así, enesta sociedad de la informacióny del conocimiento, es necesarioy urgente profundizar en la inno-vación y en la investigación, yadelantarse a los demás. La Uni-versidad de Murcia ha de dirigir

la marcha de la sociedad mur-ciana hacia el progreso. A estaRegión ya no le vale ir de meroacompañante en este viaje. No.Es necesario dar pasos de gigan-te para su transformación en unasociedad diferente y avanzada,partiendo de las envidiables con-diciones naturales que posee.Pero todo ello no será posible sinel papel estelar que ha de jugarsu Universidad.

La sociedad no ha de enga-ñarse. La Universidad de Murciano podrá situarse al frente deeste proceso, si no cuenta conel apoyo y respaldo constantede la Región. Es imprescindiblela suma de las finanzas públicasy de los recursos privados. Laempresa tiene que beneficiarse,a cambio, de los resultados delos extraordinarios equipos deinvestigación de la UMU. LaComunidad Autónoma, por suparte, ha de invertir de formaconstante y creciente en inno-

vación e investigación. La crisisha afectado de forma notablea la Universidad durante los tresúltimos años; sin embargo, haysectores –Educación y Sani-dad– en los que los recortes,aunque se den en una situacióndifícil y generalizada, han deser mínimos.

El desarrollo de la Región deMurcia depende en gran parte desu Universidad y del alto nivel deformación que alcancen sus uni-versitarios. La excelencia y la cali-dad no se pueden ver mermadas.Los recortes presupuestarios nopueden afectarles más.

La Universidad, sometida a loscontroles más exigentes por partede los representantes de los ciu-dadanos, sabrá devolver a lasociedad, como lo ha hecho a lolargo de estos cien años, muchomás de lo que recibe de ella. Soloasí, Universidad y sociedad, socie-dad y Universidad, podrán trans-formar esta Región y colocarlaen el lugar que le corresponde, sisumamos a sus condicionesnaturales el talento y el trabajode sus ciudadanos.œ

Universidad y sociedad

MARIANO CABALLEROCARPENAPeriodista


Marzo de 2014 / Centenario de laUniversidad de Murcia (1915-2015)

4 EL SUMARIO

Edita: MCaballero Comunicación y Gestión S.L.

Director: Mariano Caballero Carpena

Textos:Pedro Soler Gómez, José García Martínez,Ginés Conesa ‘Tito’, Ismael Mateo

Fotos: Juanchi López, Luis Urbina, VicenteVicens, Archivo de la Universidad de Mur-cia, Archivo Municipal-Juan López

Colaboraciones:Magdalena Consuelo Pérez Sánchez, JoséMariano González Vidal, José A. LozanoTeruel, Antonio Soler Valcárcel, Juan Roca,Francisco Javier Díez de Revenga, JuanCarlos Argüelles, Tomás Quesada, CarmenI. Gómez García, Antonio López Cabanes,Gaspar Ros Berruezo, Clemente García,José García Gómez, Félix Faura Mateu,Alexia Salas, Antonio Soriano, VictorinoPolo García, Javier Ballesta Pagán, CésarOliva, Juan González Cutillas, EnriqueGonzález Semitiel, José A. Gómez-Her-nández

Opinión:Francisco Celdrán, Juan Bernal, JoséManuel Martínez, Juan Monreal, JoséBallesta, Carlos Egea, Daniel García Madrid,Carlos Collado, Pilar Barreiros, FranciscoJarauta, Eduardo Contreras, Juan MartínezMoya, José A. Lozano Teruel, José M.Pozuelo Yvancos, José A. Franco Leemhuis,Antonio Gómez Fayrén, José María Alba-rracín, Manuel Torres, Enrique Egea, RafaelGonzález Tovar, Óscar Castro Reino, JuanCarlos Ruiz, Antonio Reverte Navarro, JoséA. Pujante, Ramón Madrid, Juan José Alar-cón Cabañero, Diego Vera, Inocencio F.

Arias, José Manuel Sánchez-Vizcaíno, JuanA. Muñoz Fernández, Lázaro Mellado, JoséLuis Leante, José Antonio Donat Ortuño,Antonio Bódalo, Juan Roca Guillamón,Juan-Ramón Calero Rodríguez, Ramón O.Carpena Ruiz, José Méndez Espino, PedroGarcía Balibrea, Salvador Huertas, TomásZamora, Domingo Camacho Fernández,Jesús Pacheco, José Molina Molina, AlbertoRequena, Juan Martínez Pastor, César Oli-va, Fernando Jiménez Sánchez, IsabelMontoya, Francisco Jódar Alonso, JoséBelmonte Serrano, Francisco Artés Calero,José A. Soler Ródenas, José A. Galdón, Sal-

LA HISTORIA

El gran triunfo de hace un siglo 6 a 11

De la Universidad anclada, a la renovadaPedro Soler Gómez 14 a 21

LOS RECTORES

Trece rectores para un siglo de historia 30 a 32

JOSÉ LOUSTAUSabía dialogar y renunciarM. Consuelo Pérez Sánchez 34

MANUEL BATLLEBoceto civil de uncivilista preclaroJosé Maríano González Vidal 35

FRANCISCO SABATERMi amigo y rectorJosé Antonio Lozano Teruel 36

JOSÉ ANTONIO LOZANOManda rosas a SandraGarcía Martínez 37

ANTONIO SOLERMarinero y rectorAntonio Soler 40

JUAN ROCAEl bigote me lo quitoy me lo pongoGarcía Martínez 41

JUAN MONREALEl dinamizador que bajó de los cielosG. M. 42

JOSÉ BALLESTADe la Virgen Santísimaa San JoséG. M. 43

EL DERECHO

Cien años de seriedadJuan Roca Guillamón 52 y 53

LAS LETRAS Y LA LITERATURA

Un profesorado con prestigioFrancisco J. Díez de Revenga 54 y 55

LAS CIENCIAS

40 años espectacularesJuan Carlos Argüelles 58 y 59

LAS CIENCIAS DE LA SALUD

El futuro pasa por el nuevo campusTomás Quesada 60 y 61

Enfermería, profesión querida y demandadaCarmen Isabel Gómez Gacía 62

LA CALIDAD

Controles para lograrresultadosAntonio González Cabanes 64 y 65

LA INVESTIGACIÓN

Buscar la excelenciaGaspar Ros Burruezo 70 a 72

LA UMU Y LA REGIÓN

Una Universidad abierta a la sociedadS. G. 75 a 78

LAS EMPRESAS Y LA UMU

El entendimiento aún no es suficienteClemente García García 86 a 88

LA UMU Y LA IND. CONSERVERA

Vegetales murcianos en los cinco continentesJosé García Gómez 89

LAS ENTREVISTAS

“El fracaso de la Universidad es el fracasode la Humanidad”

Ramón Luis Valcárcel Siso,presidente de la Región de Murcia

García Martínez Páginas 26 a 28

“Todos los murcianosdebemos mucho a la Universidad”

Pedro Antonio Sánchez, consejero de Educación, Universidades y Empleo

Pedro Soler Páginas 82 y 83

“El Campus Mare Nostrumes claramente el sello de excelencia de Murcia”

José Antonio Cobacho,Rector de la Universidad de Murcia

Ginés Conesa ‘Tito’ Páginas 46 a 49

EL CONSEJO SOCIAL

Vínculo entre Universidad y sociedadGinés Conesa ‘Tito’ 90 y 91

Un cuadro del gran pintor murcianoPedro Cano sirve de apertura para estarevista, que conmemora el centenariode la creación de la Universidad de Mur-cia. En él se rememora un secular des-file de floreciente dinamismo. Nuestroagradecimiento a tan notable y gene-roso artista, uno de los doctores HonorisCausa de nuestra Universidad.

PORTADA

Pedro Cano

Agradecimientos

www.mcaballerocomunicación.es

Nuestro agradecimiento a todos los perio-distas, colaboradores, articulistas, fotó-grafos y anunciantes que dan valor aesta revista. Nuestro reconocimiento ala Universidad de Murcia, especialmentea su Rector y a Diego Vera, jefe del Gabi-nete de Prensa. Gracias, por último, a laComunidad Autónoma y al presidenteValcárcel por su atención y apoyo.


EL SUMARIO 5


vador Zamora Navarro, Ginés CampilloMéndez, Domingo Aranda, Alberto Aguirrede Cárcer, Marcos Ortuño Soto.

Anunciantes:BMN-Cajamurcia, Doctor Jesús Tornero,Aguas de Murcia, Grupo Santander, Colegiode Dentistas, Grupo Fuertes, Ayuntamien-to de Torre Pacheco, Caja Rural Central,Signe seguridad documental, Colegio deMédicos, Grupo Huertas, Cementos LaCruz, Greendata, Postres Reina, ENAE,Bodegas García Carrión, Ayuntamientode Cartagena, Repsol, Clínica Pepe Soler,

Econex, Ayuntamiento de Lorca, MTorres,Librería Médica murciana, Tranvía de Mur-cia, Partido Socialista Región de Murcia,El Corte Inglés, Hero, La Torre de las flores,Gorfactory-ROLY, Mycsa, Latbus, Digio,Real Casino de Murcia, Restaurante RealCasino de Murcia, Sarabia y Cayuela,Cámara de Comercio de Murcia, Agrupal,Eventos 2.0, Tecnoquím, S.L., FederaciónRegional de Empresarios del Metal, Ayun-tamiento de Molina de Segura, Normatex,Izquierda Unida-Verdes, La Torre restau-rante. Puente Tocinos, Colegio de Inge-nieros de Caminos de Murcia, Instituto

Claudio Galeno, Asociación de Matronasde la Región de Murcia, Círculo de Econo-mía de la Región de Murcia, CROEM, Ayun-tamiento de Mazarrón, Ayuntamiento deCaravaca de la Cruz, Ayuntamiento de SanJavier, Ayuntamiento de Alcantarilla,Mudanzas La Flota, Colegio de Economis-tas de la Región, Escuela Universitaria deOsteopatía, Ayuntamiento de Yecla, Hijosde Ángel Martínez Hernández, Colegio deEnfermería de la Región de Murcia, Colegiode Ingenieros Técnicos Industriales y Gra-dos en Ingeniería Rama Industrial, Fun-dación Séneca, Universidad de Murcia.

Publicidad:MCaballero Comunicación y Gestión S.L.Teléfonos: 606 467 659 / 619 832 [email protected]

Edición y realización:Acecho, SLU

Impresión:Jiménez Godoy, S. A.

Depósito legal:MU - 308 - 2014

e Felicitación y agradecimientoFrancisco Celdrán Vidal 8

e Necesidad de cambioJuan Bernal Roldán 12

e Responder a la sociedadJosé Manuel Martínez Martínez 13

e Una obra colectiva y necesariaJuan Monreal 14

e Referente de calidadCarlos Egea Krauel 16

e La misión de la UniversidadJosé Ballesta Germán 19

e Institución fundamentalMarcos Ortuño Soto 21

e Mis mejores años universitariosCarlos Collado Mena 22

e Entre las instituciones más valiosasPilar Barreiro 23

e Desafíos de la Universidad ante el futuroFrancisco Jarauta 24

e El Campus Rector SabaterJosé Antonio Lozano Teruel 32

e El retorno a la esencia de la UniversidadJuan Martínez Moya 38

e Vínculada a MolinaEduardo Contreras Linares 38

e Recuerdos, nostalgia y agradecimientoAntonio Gómez Fayrén 38

e Comprometidos connuestra UniversidadAlberto Aguirre de Cárcer 44

e Relación larga y fructíferaJosé María Albarrazín 44

e Coordinación y esfuerzocolectivoManuel Torres 44

e Ser más libresRafael González Tovar 56

e Espíritu en constante renovaciónÓscar Castro Reino 56

e Moderna y comprometidaJuan Carlos Ruiz 57

e Mi vida universitariaAntonio Reverte Navarro 57

e Severos recortesJosé Antonio Pujante 68

e De las aulas al trabajoRamón Madrid 68

e Institución única y excepcionalJuan José Alarcón Cabañero 68

e Ahora que hace 30 añosDiego Vera 74

e El efecto BatlleInocencio F. Arias 75

e Me siento queridoJosé Manuel Sánchez-Vizcaíno 78

e Apoyo de toda la sociedadJosé Antonio Franco Leemhuis 80

e Ganar el futuroJosé María Pozuela Yvancos 80

e Educar en valoresJosé Luis Leante Sánchez 80

e Etapa ilusionanteJosé Antonio Donat Ortuño 81

e Lugar puntero de investigaciónAntonio Tomás Espín 81

e ‘La Madre Química’Antonio Bódalo 81

e Acabé mi mandato con muchos más amigosJuan Roca Guillamón 84

e Mi querida UniversidadJuan Ramón Calero-Rodríguez 92

e Germen de la Química Agrícola en EspañaRamón O. Carpena Ruiz 92

e Una relación necesariaPedro García Balibrea 93

e La escasa libertadJosé Méndez Espino 93

e Institución esencialSalvador Huertas 94

e Competitividad regional y UniversidadTomás Zamora 95

e Una institución claveJesús Pacheco 100

e Unida a la radioDomingo Camacho Fernández 100

e Excelencia y legado socialJosé Molina Molina 100

e Alborada a la modernidadAlberto Requena 101

e Constante colaboración con San JavierJuan Martínez Pastor 102

e Un futuro pesimistaCésar Oliva 105

e Compromiso con el progreso de la RegiónFernando Jiménez Sánchez 110

e La conquista de los retosFrancisco Jódar Alonso 112

e El fin de los buenos tiemposJosé Belmonte Serrano 112

e A favor de la infanciaFrancisco Artés Calero 112

e Excelente formaciónJosé Antonio Galdón 113

e Pioneros en Europaen OsteopatíaJosé A.Soler Ródenas 113

e De lo dogmático a lo interactivoSalvador Zamora Navarro 122

e Satisfacción y orgulloDomingo Aranda 124

e Apuesta por el desarrollo socialGinés Campillo Méndez 124

e Vinculación con las empresasEnrique Egea 125

e El motor de desarrolloIsabel Montoya 125

e Reconocimiento a los profesoresDaniel García Madrid 125

e Cooperación con las empresasJuan Antonio Muñoz Fernández 129

e Generosa entregaLázaro Mellado Sánchez 129

LAS OPINIONESEL CAMPUS MARE NOSTRUM

Objetivo, la excelenciaFélix Faura Mateu 96 a 98

EL CAMPUS DE SAN JAVIER

Carrera de fondo por la investigaciónAlexia Salas 102

EL CAMPUS DE LORCA

Lorca, ciudad universitariaAntonio Soriano 103

DOCTORES HONORIS CAUSA

Desde músicos a banqueros, de Arafat a Vargas LlosaPedro Soler 104 a 110

LAS MEDALLAS DE ORO

Reconocimiento público 111

LOS LITERATOS ILUSTRES

La cátedra de los escritoresVictorino Polo García 114 a 116

LA UNIVERSIDAD DEL MAR

Treinta años de historiaJavier Ballesta 120 y 121

EL TEATRO

El TEU, entre los teatros y las aulasCésar Oliva 123

LA MÚSICA

El fabuloso Festival de Orquestas de JóvenesJuan González Cutillas 126

LA CORAL UNIVERSITARIA

Conciertos por toda la RegiónEnrique González Semitiel 127

EL CENTENARIO

Acontecimiento para valorar la UniversidadJosé A. Gómez-Hernández 130


6 LA HISTORIA


El gran triunfo de hace un sigloIsidoro y Juan de la Cierva, Tomás y José Maestre y Ángel Guirao se esforzaron al máximo por conseguir la universidad de Murcia

Murcia dispuso de la lla-mada Universidad Lite-

raria, desde el 18 de septiembrede 1840 hasta el 15 de mayode 1941. Casi treinta años des-pués –11 de noviembre de1869– se inauguraba la Univer-sidad Libre, que finalizó en1874. Cuentan los historiadoresque, siglos antes, Murcia tam-bién tuvo su universidad, fun-dada por Alfonso X, el 6 de abrilde 1272. La Universidad de Mur-cia, que ahora cumple un siglo,inició su andadura a finales de1913, cuando se recuperó eldeseo de contar con una nuevauniversidad.

El 6 de diciembre de 1913,aparecía un editorial en ‘El Libe-ral’, –‘Murcia necesita una uni-versidad’– que exponía las razo-nes para reclamarla: numerososjóvenes debían renunciar a unacarrera superior por la carenciade medios, y la situación geo-gráfica de Murcia, entre capita-les que no disponían de sedeuniversitaria. Los restantesperiódicos locales –‘La Verdad’,

‘El Tiempo’ y ‘El Fomento’– res-paldaron la iniciativa. Para eldiario cartagenero ‘El Porvenir’,también eran “poderosísimaslas razones que tiene Murciapara exponer la justicia de supetición”. Lo que se ignora, posi-blemente, es que muchos añosantes, el 14 de diciembre de1878, en el ‘Semanario Murcia-no’ se escribía: “Según ofreci-mos en nuestro número ante-rior, vamos á manifestar el pro-yecto a que aludíamos. Se trata,por más que al principio parezcautópico de crear en esta capital,una universidad oficial, que evi-te el monopolio que hacen dela enseñanza las universidadeshoy existentes. Si como espe-ramos, son aprobadas por lasCortes las bases que para la ins-trucción pública ha presentadola comisión nombrada al efecto,podemos realizar este pensa-miento, teniendo unión, fe yperseverancia. En su oportuni-dad diremos los trabajos quese practiquen para lograr tanelevado don, y desde luego

estamos dispuestos á ponernuestra humilde publicación alservicio de esa aspiración tanlevantada”. (sic). De esto, sinembargo, nunca más se supo.

Uno de los primeros políticosque se mostró parrtidario de lala solicitud de ‘El Liberal’ fue eldiputado Isidoro de la Cierva;también, otros políticos comoel diputado Ángel Guirao, o elsenador y profesor de la Uni-versidad Central, Tomás Maes-tre. Hasta el Ayuntamiento deAlicante mostraba su apoyo, enun escrito remitido con fechadel 2 de febrero de 1914. Elalcalde de Murcia, LaureanoAlbaladejo, nombró una comi-sión para ocuparse del proyec-to. A una reunión del 29 de mar-zo acudieron municipios, enti-dades públicas y privadas, per-sonalidades de las ciencias, lasartes, la industria, la agricultu-ra...; también, representantesde los ayuntamientos de Ali-cante, Albacete y Almería. Setrató, incluso, del presupuesto:203.875 pesetas de gastos y

PEDRO SOLERPeriodista

Portadas de ‘La Verdad’, El Tiempo’ y ‘El Liberal’, sobre la inauguración de la Universidad.

l El 6 de diciembre de1913, ‘El Liberal’ publicóel primer editorialexigiendo su creación


170.197’50 de ingresos. Incluíalas facultades de Derecho yMedicina, los cursos prepara-torios de Filosofía y Letras, Cien-cias y Farmacia, más la pagade catedráticos, auxiliares,bedeles, portero, secretario,gastos de material.

Andrés Baquero fue autor delborrador –fechado el 26 de juniode 1914– en el que se sugeríaque debería impartirse Derecho,Filosofía y Letras y Ciencias,aunque con atención especiala los títulos de Peritos Agróno-mos Industriales y Peritos Mine-ro-metalúrgicos, pues Murciaera tierra de gran riqueza agrí-cola y mineral. También sehablaba de Medicina, pero eraenseñanza cara y, además, Mur-cia no disponía de clínicas ade-cuadas. En este borrador seespecificaba que la puesta enmarcha de la Universidad seríaen octubre de 1915. Y, en prin-cipio, estaría ubicada en el Ins-tituto de Segunda Enseñanza,donde se impartirían clases delInstituto por la mañana y, porla tarde, las de Universidad.

Isidoro de la Cierva se com-prometió a que una comisión,que se iba a desplazar a Madrid,fuese recibida en cuantos des-pachos deseara presentarse. Lacomisión partió el domingo, 3

de mayo. El catedrático y sena-dor Tomás (no José) Maestre yJuan de la Cierva se movilizaronpara que el ministro de Instruc-ción Pública, Francisco Bergamín,recibiese a la comisión. Tras laentrevista celebrada el 6 demayo, Bergamín afirmó que“ante una comisión de tal repre-sentación y fuerza, no había másremedio que someterse”. ‘El Libe-ral’ afirmaba que la aprobaciónde la universidad era un hecho,pero indicaba que, aunque “esta-ba concedida en principio”, pero“no hay que desmayar”.

El presidente del Gobierno,Eduardo Dato, también recibióa aquella comisión. Juan la Cier-va afirmaría que “esperabanmucho de Dato, por ser oriundode Murcia, toda vez que su padre

era natural de Mula, donde habíapasado su niñez”. La comisiónmantuvo otras entrevistas conel ministro de Hacienda, GabinoBugallal, y el Conde de Roma-nones, jefe del Partido Liberal,quien afirmó “rotundamente

LA HISTORIA 7


Jara Carrillo, director de ‘El Liberal’. Juan de la Cierva. Isidoro de la Cierva.

Laureano Albaladejo, alcalde de Murcia. Andrés Baquero, autor del proyecto deuniversidad y comisario regio.

P. S.

La tarde del día 17 de diciem-bre de 1914 se discutía en elCongreso el presupuesto delministerio de Instrucción Públi-ca. El diputado Isidoro de laCierva intervino defendiendola creación de la Universidad,pero el ministro solicitaba auto-rización “para fundar un centrode enseñanza, sin especificar

ahora las clases que se darán”.De la Cierva aceptó “con la con-dición de que Murcia tengafacultad de Derecho y se dedi-que especialmente a enseñan-zas relativas a agricultura yminería”. Se acordó la redac-ción de un artículo, que decía:“Autorízase al ministro de Ins-trucción Pública y Bellas Artespara crear en la ciudad de Mur-

cia una universidad, cuyo terri-torio académicojurisdiccionalhabrá de comprender las pro-vincias de Murcia y Albacete.Atenderá a sus gastos con lascantidades que en ella serecauden por derechos dematrícula, grados y títulos ylos demás conceptos estable-cidos en la disposiciones lega-les; y con los intereses y rentas

de los bienes de las fundacio-nes docentes de la mismaregión, que tuvo asignados elInstituto de Segunda Enseñan-za, los cuales, con arreglo a lodispuesto en el artículo 39 delCódigo Civil serán aplicados ala mencionada universidad. Seestablecerá en esta la ense-ñanza que el Gobierno acuerdaen vista de las convenienciasgenerales, las aspiraciones dela región y los recursos de quedisponga”.œ

Universidad para Murcia y Albacete

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8 LA HISTORIA


que, desde luego, la creación dela universidad es un hecho”.

En Murcia se desbordó elentusiasmo. Cientos de ciuda-danos se presentaron en laestación para recibir a los miem-bros de la comisión. Era unmodo de recibir a “unos héroes,que habéis sabido sacudir lapereza levantina que en másde una ocasión ahoga iniciativasbrillantes”. Se organizó unamanifestación hacia el Ayunta-miento. Muchos balcones apa-recían engalanados con colga-duras. El público que se apiñabaen las aceras vitoreaba a Murciay a su Universidad.

El alcalde, desde el balcóndel ayuntamiento, dirigió “sen-tidas frases de gratitud”. Tam-bién intervino Jara Carrillo,quien afirmó que la comisiónsolo había cumplido con sudeber, y recordó que el minis-tro de Hacienda había dichoen su despacho que “Murciaes la cenicienta de las provin-cias españolas y que estabadispuesto a que no siguierasiéndolo”.

Pese a todo, se temía quela universidad murciana nofuera incluida en la partida delMinisterio de Instrucción Públi-ca de ese año. ‘El Liberal’ sos-pechaba que podría surgir latraición ministerial. Y así fue,porque el ministro se opuso aque la Universidad de Murciafigurase en los presupuestos.De la Cierva y otros diputadosvisitaron a Dato y al ministrode Fomento, Francisco JavierUgarte, para exponer la exci-tación que en la región mur-ciana había sembrado el com-portamiento ministerial.

Esto se conoció en Murcia amedia tarde del 5 de noviembre.En el Ayuntamiento se celebró

una reunión multitudinaria. Elalcalde manifestó que debíantomarse “cuantos acuerdosenérgicos quisiera el pueblo deMurcia, para que sus ecos, susansias de cultura y de justiciallegaran una vez más al Gobier-no en estos momentos culmi-nantes”. ‘El Liberal’ pedía queMurcia entera se manifestase“acudiendo a invadir el Ayunta-miento y expresar con su pre-sencia que nos hallamos dis-puestos a todo”. El llamamientotuvo una respuesta contunden-te entre los estudiantes, “en sumayoría pobres”, que, sin ladebida autorización, se mani-festaron en masa. El 7 denoviembre tuvo lugar otra mani-festación estudiantil. Pero lagran manifestación se celebróal día siguiente. En la convoca-toria se leía: “Pueblo de Murcia,obreros, industriales: mañana,domingo, hay que manifestarnuestra hombría y razón”.

Se llenó de gente el PaseoReina Victoria y la Glorieta.“Nadie miraba el lamentableestado de las calles, llenas debarro y de baches”. La marchase dirigió al domicilio de Isidoro

Escuelas graduadas del barrio del Carmen, junto a la iglesia, que se convertirían en sede de laUniversidad.

] La Universidad de Murcia cumplecien años –un siglo, que se dicepronto– en los que ha formado acien generaciones de universitariosde dentro y fuera de la Región. Porsus aulas han pasado muchas delas personas con poder de decisiónen las empresas e institucionesde nuestra Comunidad y otras que,desde puestos de responsabilidad,pasean por el mundo el nombrede Murcia.

Y lo ha hecho al compás de lostiempos que le ha tocado vivir: conlos ecos de dos guerras mundiales

como fondo, los desgarros de laGuerra Civil, la épica de la transicióndemocrática o el advenimiento delEstado de las Autonomías.

Al calor de esa nueva configu-ración del Estado surgió hace 32años la Asamblea Regional de Mur-cia, la representación institucionalde la sociedad murciana en el marcode una nueva realidad jurídico-po-lítica: la Comunidad Autónoma dela Región de Murcia.

Desde el minuto uno de su exis-tencia, la Asamblea ha contadocon la colaboración de la Univer-

sidad de Murcia, bien requiriendoel asesoramiento de su personaldocente para actuaciones concre-tas como la redacción del Regla-mento de la Cámara, bien comoprestigiado socio en sucesivosconvenios de colaboración de uti-lidad mutua, el último de los cuales,en Nuevas Tecnologías, se aprobóen diciembre de 2013.

La asunción de las competen-cias de Universidades por la Co-munidad Autónoma de Murcia y lainquietud del parlamento regionalpor cuanto preocupa a los ciuda-

danos de la Región han originadodecenas de iniciativas y debatesparlamentarios sobre la Universidadde Murcia, como institución únicao como parte de un nuevo escenariouniversitario, surgido tras la con-solidación de la Universidad Poli-técnica de Cartagena, los campusde Lorca y San Javier o la creaciónde la Universidad Católica.

Mi felicitación más sincera acuantos forman y han formado par-te de la Universidad de Murcia porsus cien años de existencia, juntoa mi reconocimiento por su dispo-sición a colaborar siempre con laAsamblea Regional.‘

Felicitación y agradecimiento

FRANCISCO CELDRÁN VIDALPresidente de la Asamblea Regional de Murcia

l El ‘SemanarioMurciano’, en abril de1878, ya pedía crear enMurcia una universidadoficial “que evite elmonopolio de lasuniversidadesexistentes”

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10 LA HISTORIA


de la Cierva, para invitarlo asumarse a la manifestación, loque hizo inmediatamente. Lue-go, la multitud llegó al GobiernoCivil. El gobernador se dirigió alos manifestantes, y afirmó que“creía justa la aspiración de la

región murciana, que pide máselementos de cultura, y nadiese los puede negar”. Tambiénhabló Isidoro de la Cierva, quiendijo que los diputados murcia-nos “se habían juramentadopara que en el presente periodoparlamentario sea concedidala universidad murciana”.Andrés Baquero, director delInstituto, afirmó, por su parte,que “Murcia se encuentra enestos momentos en la aurorade un nuevo día, cuyo sol notardará en alumbrar”.

En declaraciones posteriores,Isidoro de la Cierva recordabala entrevista mantenida, juntocon su hermano Juan y distintosdiputados, con Eduardo Dato.Juan de la Cierva dijo a Dato que,si no se creaba la universidad,renunciaría a su acta de dipu-tado, “pues antes que políticoy amigo de la situación políticaactual, era murciano, y el cariño

a su país le forzaba a tomarextremas resoluciones”.

Los estudiantes habían deci-dido manifestarse a diario frenteal Gobierno Civil. También, losalumnos de preparatorio deDerecho de la Universidad deMadrid no habían entrado a cla-se, en solidaridad con los estu-diantes murcianos.

El 11 de diciembre de 1914dimitió Bergamín, y la carterade Instrucción Pública pasó amanos de Gabino Bugallal,ministro de Hacienda. ‘El Liberal’exponía que era la ocasión paraconseguir la universidad, yaque Bugallal había reconocidoque Murcia era “la cenicientade las provincias españolas”.

La intervención de Isidorode la Cierva en el Congreso, el17 de diciembre fue definitivay la universidad fue aprobada.El alcalde de la capital, quehabía recibido telegramas anun-

Claustro de la Merced, en ruinas, hasta que fue restaurado para sersede universitaria.

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LA HISTORIA 11


ciándole el acontecimiento, citóa los miembros de la comisión.La noticia se extendió por todala ciudad. Un gentío se congregóen la puerta del Ayuntamiento,y se organizó una manifesta-ción que recorrió las principalescalles de la ciudad, hasta llegaral Gobierno Civil. El alcalde yMartínez Tornel mostraron algobernador el agradecimientodel pueblo murciano al ministroBugallal.

Ante tamaño triunfo defini-tivo, ‘El Liberal’ reproducía eleditorial publicado el 6 dediciembre del año anterior. Paralos políticos que habían parti-cipado en este logro, se preparóun recibimiento multitudinario.El día 20, en el tren correo, lle-gaban Isidoro de la Cierva yÁngel Guirao. Horas antes, losandenes aparecían atestadosde ciudadanos y representan-

tes de numerosos organismos,además de las bandas de músi-ca de la Misericordia y de laSociedad Artística, que comen-zaron sus interpretaciones encuanto se divisó el tren. Lospolíticos fueron acogidos conenormes aplausos y vivas.

‘El Liberal’ proponía lo antesposible un homenaje a los polí-ticos; pero fue el periódico, conJara Carrillo al frente, el home-najeado con un banquete, orga-nizado por la Asociación de laPrensa. Jara afirmó que ‘ElLiberal’ pensó en la universi-dad, “como piensa siempre entodos los problemas murcia-nos”. Aludió también al respal-do recibido hacia “la conquistamás grande que nuestrosrepresentantes han alcanzado,desde hace muchísimos años.Nosotros no hemos hecho másque bordar la bandera de com-

bate y bendecirla con las aspi-raciones de la opinión”. Jaraacabó sus palabras brindando“por un ilustre hijo de Murcia,que tiene en este triunfo la pri-mogenitura: Juan de la Cierva”.Y “en vez de decir gracias,señores, solo decimos: mur-cianos, hasta otra, que procu-raremos que no tarde mucho”,afirmaba ‘El Liberal’.

El 7 de octubre de 1915, alas cinco y media de la tarde,en el salón de actos del Institutode segunda Enseñanza –donde,en principio, estaría instalada-se inauguraba el primer cursode la actual Universidad de Mur-cia. Pasaría, en 1920, al edificiode las escuelas graduadas delCarmen, y de aquí a la Merced,espacio en el que estuvo limi-tada hasta que empezó laampliación del actual Campusde Espinardo.œ

Discurso leído por Andrés Baquero en lainauguración de la Universidad.

Hace tiempo que pensába-mos tratar del estableci-

miento, en Murcia, de una Uni-versidad. Las razones quepara ello tenemos no estabanfundadas en falsas bases deun murcianismo a la ligera; esel interés regional el que lareclama, es la equidad, la jus-ticia y la necesidad.

Son muchísimos los jóve-nes que, con capacidad y apti-tudes para el estudio, han derenunciar a seguir una carrerasuperior por falta de re cursoseconómicos, malogrando así

muchísimas vocaciones.Murcia se encuentra situa-

da entre importantes provin-cias cuyos hijos necesitanemprender largos viajes parahacer estudios de Facultad.Valencia, Madrid, Granada sonlos puntos más cercanos enque hay universidad. En mediaEspaña solo hay dos univer-sidades, que son las situadasen Andalucía; la de Granada ySevilla. En cambio en la partenorte se halla la mayor partede ellas. Murcia, pues, seencuentra en admirables con-diciones para tener un centrouniversitario. De modo que,en esta empresa que vamosa iniciar no nos guía un interéslocal, con ser mucho y tenerderecho a pensar en él. Es uninterés regional, porque elbeneficio que se produzca

será para toda la región.La ciudad de Murcia por su

numeroso vecindario, por suaislamiento y lejanía de todoambiente universitario, porlos medios de vida con quecuenta, por su clima benignoy su característica hospitali-dad, es acreedora al beneficioa que se aspira.

Son, pues, poderosas, lasrazones que tiene Murcia paraaspirar a ser capital universi-taria. Nosotros estamos dis-puestos, fundados en estasrazones, a llevar adelante estedeseo, esta noble aspiraciónde la sexta capital de España.Para ello necesitamos, solici-tamos el apoyo de los murcia-nos y esperamos que no nosha de faltar.

Esperanzados en ello, lle-varemos nuestros deseos, los

deseos de Murcia, a dondesea preciso y demandaremosel apoyo directo de todas laspersonalidades en la confian-za absoluta de que han deprestarlo con entusiasmo. Porahora contamos con la valiosaayuda de la autoridad populardel nuevo Alcalde, señor Alba-ladejo, que apenas le indicónuestro compañero, Sr. Pina-zo, el pensamiento de "El Libe-ral, lo acogió con gran cariñoy entusiasmo, e hizo obser-vaciones atinadísimas, ofre-ciendo hablar con el señorBaquero, autoridad indiscu-tible en la materia y murcianode corazón.

Este primer apoyo nos ani-ma para emprender esta cam-paña por la cultura y el biende Murcia y toda esta región.

(Artículo publicado en ‘El Liberal’ el 6

de diciembre de 1913)

Murcia necesita una Universidad

PEDRO JARA CARRILLODirector de ‘El Liberal’


12 LA HISTORIA / LAS FOTOS


] La Universidad se encuentra enun proceso de cambio, adaptándosea un nuevo sistema para su incor-poración de pleno al nuevo espaciodocente. La Universidad de Murcia,al igual que el resto de institucionesuniversitarias españolas, debe aco-meter cambios substanciales en elmodelo de trabajo al que estábamosacostumbrados, porque algo estácambiando en la sociedad.

Una institución como la Univer-sidad de Murcia, que ahora cumplecien años, ha sido testigo de ex-cepción del progreso y la transfor-

mación de la Región, de su sistemaproductivo, de su economía y desus ciudadanos. Y, por ello, es cons-ciente de esa necesidad de cambio,de que enseñar no debe quedarcircunscrito al ámbito académico,sino que debe orientarse hacia eldesarrollo económico regional.

La calidad de la oferta será unfactor determinante para la su-pervivencia de las titulaciones eincluso de la propia institución,así como su consideración y puestaen valor en el mundo empresarial.No debemos olvidar el valor que

ofrece la movilidad de los estu-diantes en el espacio común eu-ropeo de la enseñanza superior,que les permite impregnarse deotros modos de entender la reali-dad y que debería convertirse enel mejor motor para construir unaEuropa común.

Con este objetivo trabajamos,desde la Administración Pública ydesde esta institución académica,cuyo Consejo Social tuve el honorde presidir entre 2004 y 2011, ac-tuando como órgano de asesora-miento y apoyo. He sido, por tanto,

testigo directo durante unos añosdel esfuerzo enorme de todo el mun-do universitario para que la UMUsea reconocida hoy como un sellode identidad de nuestra Región, quese identifica con la excelencia delservicio público de la educación su-perior, la investigación, la docenciay el estudio.

Próximos a la celebración de sucentenario nos encontramos antela oportunidad de remarcar la im-portancia de que nuestra Universidadcontinúe profundizando en las re-laciones con la Región, con criteriosde impulso de interrelación entre laUniversidad y la sociedad. ‘

Necesidad de cambio

JUAN BERNAL ROLDÁNPresidente del Consejo Social (20042011). Vicepresidente del Gobierno Regional

Andrés Baquero Almansa(1915-1916).

Vicente Llovera Codorniz(1916-1918).

Recaredo Fernández de Velasco(1929-1930).

Jesús Mérida Pérez(1939-1944).

Edificio de La Convalecencia, actual Rectorado. A la izquierda, el desaparecidoparque de Ruiz Hidalgo. Foto Archivo Municipal-Juan López.

Escuelas graduadas del barrio del Carmen, desde el parque de Floridablanca.

COMISARIOS REGIOS RECTORES


LAS FOTOS / LA HISTORIA 13


] El Consejo Social de la Universi-dad, que comenzó a funcionar en1986, está formado por 20 personasrepresentantes de la comunidaduniversitaria y de de la sociedaden general (la ciencia y la cultura,la administración, las institucionespolíticas, los empresarios y los sin-dicatos). Este órgano es la piezaclave que conecta la Universidadcon la sociedad en una entente quepermite un desarrollo mutuo y co-

ordinado, y que rompe con el posibledistanciamiento entre ambas. Entresus funciones destaca la necesariaaprobación por el Consejo Social delos presupuestos de la Universidady la supervisión de su cumplimiento,así como la aprobación de las nuevastitulaciones. También, y como mi-sión especialmente importante,destacaría la de que efectivamentela investigación que se realiza enla Universidad tenga suficiente di-

fusión y utilidad para la sociedad,tanto en lo puramente científicocomo en aquello aplicable al tejidoempresarial de la región. Se pre-tende romper el aislamiento entrela Universidad y la sociedad persi-guiendo una integración de la fun-ción universitaria en la realidad so-cial y procurando que su modeloresponda realmente a las necesi-dades sociales.

Próximos a celebrar el centenario

de la creación de la Universidad deMurcia, nos encontramos ante unabuena oportunidad para rememorarsu historia, sentirnos muy orgullososde que en Murcia tenemos una graninstitución, que es nuestra Univer-sidad, que cuenta con gran prestigioen la comunidad universitaria yque necesita el apoyo de todos paraconseguir que sea todavía mejor y,como hemos indicado anteriormen-te, responda a las necesidades deuna sociedad en ebullición y cam-biante. ‘

Responder a la sociedad

JOSÉ MANUEL MARTÍNEZ MARTÍNEZPresidente del Consejo Social

José Loustau y Gómez de la Membrillera fue Rector de la Universidad de Murcia de1918 a 1929. Presentó la dimisión y volvió a ocupar el Rectorado de 1930 a 1939.

José Loustau con su mujer, Pepita Ferrán, y sus hijos, Juan José, Rosendo,Francisco y Carolina.

LOUSTAU, EL PRIMER RECTOR

TEATRO UNIVERSITARIO EN 1935

‘Porfiar hasta morir’, deLope de Vega. Es quizá lamás lejana muestra demontaje universitario enMurcia. Dirigida por Juan deIbarra reunió, en el año1935, a una serie de alum-nos de Joaquín de Entram-basaguas, a la sazón cate-drático de la Universidad deMurcia, que sería el mentordel acto, pues con él se cele-braba el III Centenario de lamuerte del Fénix.


14 LA HISTORIA / EL GRAN DESPEGUE


Recuerda uno cuando, hacemedio siglo, quienes estu-

diábamos Filosofía y Letras enla Universidad de Murcia aguan-tábamos las clases en singular‘pabellón’ en el que no cabía-mos más. No es que fuésemosmuchos; es que aquel jaulónera pequeño. Aquello tenía los

inconvenientes de que apenaspodías mover las manos a lahora de tomar apuntes, y toda-vía querías moverlas menos sisurgía la pecaminosa oportu-nidad de haberlas posado juntoa la nalga de la compañera depupitre multiasientos. Se mirepor donde se mire, aquello era

una heroicidad y un consenti-miento de los manojos dealumnos/as que entonces tran-sitábamos por el Campus dela Merced.

Cuando encuentro a algu-nos/as, como abuelos formali-zados, nos detenemos pararecordar aquellas auténticasaventuras de un tiempo queahora nos parece obsoleto, peroque entonces se desarrollabacon la mayor naturalidad.

Para quienes llegábamosdel pueblo, pero también delos claustros, muchas de laspomposas y floridas compa-ñeras se nos aparecían comoun cerco distante e impenetra-ble. El correr de los meses nosfue apeando de aquellas impre-siones, porque pronto capta-mos que unas y otros ansiá-bamos relaciones de amistadmás llevaderas, que elimina-ran los perjuicios que la situa-ción política y el imperio de la

De la Universidad anclada,a la Universidad renovadaCon Sabater, Lozano Teruel y Soler Andrés, vivió una auténtica etapa de renovación y expansión

]Cien años de Universidad nos en-señan algo relevante: que su origeny nacimiento fue un proyecto colec-tivo de la sociedad de Murcia; queen estos cien años el desarrollo dela Universidad se ha producido graciasa muchas ideas, ilusiones, esfuerzosde todo su cuerpo social, de sus ins-tituciones y de toda la sociedad; queel futuro que le espera a nuestraUniversidad será el resultado del tra-bajo y compromiso de todos.

Lo que somos y lo que seremoscomo sociedad de Murcia refleja yreflejará lo que es y será nuestraUniversidad. La conciencia colectivadebe valorar la Universidad comoun bien necesario para formar a loshombres y mujeres de nuestra re-gión –según las exigencias que de-mandan el presente y el futuro– ypara hacer progresar nuestra tierraen la generación de riqueza y debienestar social.

Desde la perspectiva que da laexperiencia de una Universidad cen-tenaria, todos, y especialmente loslíderes universitarios que la gobier-nen, deben:seguir emprendiendo lasacciones que le den sostenibilidaden el tiempo a través de una forma-ción competitiva; apostar decidida-mente por la investigación, medioimprescindible para generar riquezay bienestar social; diseñar proyectosinnovadores para situar la marca

UMU en posición competitiva en elespacio nacional, europeo e inter-nacional e involucrar y comprometera los agentes empresariales y so-ciales en la toma de decisiones es-tratégicas de esta institución. Laalianza de la Universidad de Murciacon la Universidad Politécnica deCartagena, a través del Campus MareNostrum, debe servir para potenciaral máximo todo su capital humanoy social en aras de obtener los me-jores rendimientos económicos ysociales para nuestra Región. ‘

Una obra colectiva y necesaria

JUAN MONREALRector de la Universidad (19941998)


El Rector Loustau, acompañado por catedráticos, profesores y autoridades.(Foto Archivo Municipal -Juan López)


LA HISTORIA / EL GRAN DESPEGUE 15


religión habían ido acumulandosobre todos nosotros.

A estas alturas de la vida, almenos nos consideramos capa-citados para contar historiasque envolvían a aquellos quenos parecían –muchos lo eran–monstruos sagrados de laenseñanza universitaria.

Quienes en aquellos tiempostuvimos la osadía de ‘estudiar’árabe, pese al cataclismo quepodría suponernos el rechazoque esto parecía conllevar a lasprofundas teorías greco-latinasdel catedrático Antonio Ruiz deElvira, no ocupábamos un aulapropicia para los apretujamien-tos. Como éramos media doce-na, no era necesario más quela existencia de algunos pupi-tres y la mesa de aquel profe-sor, el entrañable Antonio deHoyos, sobre quien, entre unoy otros, podría escribirse no unlibro, sino una biblioteca. Éra-

mos harto escasos los alum-nos, bien entrados en locura,que nos atrevíamos a intentarpergeñar el alifato.

Aquella era una Universidad

de Murcia entrañablementereducida, en la que a diario tecruzabas con los compañerosde las facultades de Cienciasy de Derecho. No había más.t

Vista aérea del Campus de Espinardo.




Incluso tenías al alcance de lamano a ilustres catedráticos,a los que podías saludar fueradel aula docente y echar conellos una parrafada de oportu-

nos comentarios. Sí, eran otrostiempos, en los que el Campusde la Merced era recinto uni-versitario único. Por suerte, eltranscurrir de ese tiempo ha

transformado, de modo muyprofundo, incluso aquellaentrañabilidad que uno evoca,y que se hizo persistente enexceso. Era evidente que,durante muchos años, la uni-versidad permanecía anclada,sin captar un empuje necesa-rio y valiente que la obligara aarmarse con nuevos bríos,para ampliar su radio deacción, pese a la problemáticaque pudiera entrañar desdepuntos de vista muy distintos.

Conchita Ruiz Abellán, enaquella valiosa publicacióndenominada ‘La Universidad deMurcia en su historia’, editada,para evocar el 75 aniversario

] Mucho ha pasado desde queen diciembre de 1914 –tras largosmeses de intensa campaña polí-tica, periodística e incluso popular,y tras tres intentos fallidos– seaprobara la disposición legal porla que sería fundada definitiva-mente la Universidad de Murcia,“con los mismos derechos y pre-rrogativas que las otras nueveuniversidades de distrito” exis-tentes en España en esos mo-mentos, según rezaba el Real De-creto posterior.

Con las sólidas raíces que leotorga todo un siglo de existenciay con la vista puesta siempre enlos retos del futuro –nuevas tec-nologías, bilingüismo, innovacióndocente, etc.–, la Universidad deMurcia celebra este aniversarioconvertida en una institución fuer-temente arraigada en la Región,que destaca por su gran dinamis-mo, su conexión con el mundo la-boral y por su calidad en la do-cencia y la investigación. Dos ám-bitos en los que la Fundación Ca-

jamurcia, desde el inicio de su ac-tividad, viene colaborando estre-chamente a través de conveniosy ayudas que sirven para poneren marcha –y mantener en el tiem-po– diversas cátedras, fundacio-nes, institutos y becas, por citarsólo unos ejemplos.

Nuestra colaboración con la Uni-versidad de Murcia también se di-rige a iniciativas culturales y so-ciales como las aulas de Artes Plás-ticas, Cine o Poesía, sin olvidar elespacio XTRA-Cajamurcia, ubicado

en pleno Campus de Espinardo,que ofrece numerosas actividadesorientadas al intercambio cultural,social y tecnológico.

Sólo me resta felicitar al rectorJosé Antonio Cobacho, al que lecabe el honor de tutelar la Univer-sidad de Murcia en la celebraciónde su centenario, y ensalzar lalabor de sus predecesores y de to-dos los catedráticos, profesores,profesionales y alumnos que hancontribuido a que esta instituciónacadémica sea hoy un referentede calidad en el ámbito universitarioespañol.‘

Referente de calidad

CARLOS EGEA KRAUELPresidente de la Fundación CajaMurcia

tObra de Antonio Campillo en el Campus de la Merced.




del centro murciano, recordabaque, en 1975, la Universidadde Murcia seguía adelante con,prácticamente, las mismasenseñanzas que en 1939, y“con un profesorado titular tras-humante, porque son muypocos los catedráticos que han

alcanzado la jubilación en launiversidad murciana en estetiempo, con el consiguienteperjuicio para la enseñanzas yla formación de escuelas deinvestigación, y, por último,escasísimo número de alum-nos, consecuencia lógica de

los anteriores rasgos y deter-minante del carácter de univer-sidad minoritaria y pacífica, encontraste con el resto de uni-versidades españolas que habí-an multiplicado por seis o porsiete la cifra de alumnos eneste tiempo”. Por entonces, t

El alcalde de Murcia, Miguel Ángel Cámara, y el Rector Ballesta, tras lacesión del Pabellón de Artillería a la Universidad de Murcia.

Facultad de Letras, uno de los estudios básicos de la Universidad a lo largo de estoscien años de historia.




recuerda Conchita, si en 1940disponía de 1.066 alumnos,en 1961 serían 1.117, y en1968, 2.094. Es muy de agra-decer el esfuerzo vertido y elprestigio alcanzado por distin-tos personajes de la universi-dad de entonces, rasgos que

no fueron suficientes para con-seguir una expansión precisay contundente.

Cierto que, por los sesenta,se había puesto en marcha lafacultad de Medicina, en el ini-ciático Campus de Espinardo,pero sería con Francisco Saba-

ter, José Antonio Lozano Teruely Antonio Soler, cuando la Uni-versidad de Murcia viviría unaauténtica etapa de renovacióny expansión. Ellos serán losauténticos renovadores.

Sobre Sabater, rector desde1975 a 1980, recaerá la res-ponsabilidad de iniciar unaapertura sólida, en unosmomentos de dificultososavances, en los que la políticase balanceaba, sin tener toda-vía marcada una ruta definida.Se vivía, tras la muerte de Fran-co, la llamada transición espa-ñola, y hubo que esperar hastamediados de 1977 para cono-cer la respuesta popular haciaun futuro democrático.

Las dificultades iniciales sefueron superando, por lo que,durante el rectorado de Saba-ter, el número de alumnos uni-versitarios alcanza unas cifrasque se consideraban increíbles,

tParte del Campus de Espinardo con el Cristo de Monteagudo al fondo.




y que estuvieron propiciadaspor la creación de numerosassecciones y carreras de nuevosrumbo –Ciencias Biológicas,Ciencias Matemáticas, Filosofíay Ciencias de la Educación– yotras –licenciaturas en FilologíaHispánica, Historia Antigua,Arqueología, Arte, Geografía–enraizadas en las facultadestradicionales de la universidadmurciana.

Con Lozano Teruel no solose alcanza lo que podría defi-nirse como la consolidación delos proyectos puestos en mar-cha por Sabater; también seentra, según señala ConchitaRuiz, “en una etapa de amplia-ción notable de instalacionesy centros académicos, en losque se alcanzó por primera vezlos 15.000 alumnos”, gracias,en parte, a que las cuatro facul-tades existentes se habían con-vertido en ocho. t

“Para enseñar es necesario,primero, saber y, segundo, sa-ber enseñar”

Miguel de Unamuno

] La Universidad de Murcia hasido parte de la azarosa historiageneral de la universidad en España.Idas y venidas, claros y oscuros.Una permanente búsqueda de laexcelencia. Para lograrlo se requie-ren, qué duda cabe, infraestructurasy medios. No obstante, lo decisivoes la excelencia de los que realiza-mos nuestro cotidiano trabajo enla Universidad.

Excelencia en la investigacióncon líneas y equipos definidos, ho-mologables internacionalmente ycon un acercamiento interdisciplinara los problemas con rigor y seriedad.

Excelencia en la docencia, con unprofesorado bien preparado y for-mado, con una enseñanza creativacientífica y metodológicamente.

La Universidad actual tiene lagrave obligación de seguir mante-

niendo el fundamento y la legiti-midad de los que ha venido gozandodesde la Edad Media como institu-ción básica en la creación y trans-misión del conocimiento y en laconformación de la cultura real yprofunda de nuestra sociedad.

Pero todo ello pasa por una vin-culación personal, individual e in-cluso afectiva con nuestra Univer-sidad. Es necesario aspirar a con-seguir la mayor identificación po-sible y el mayor sentido de perte-nencia a la institución de todos losque formamos parte de ella. Congenerosidad. Trabajar con la miradapuesta en el conjunto de la insti-tución es lo que nos fortalece a to-dos. Avanzar con el sentido de per-tenencia a una misma y única ins-titución. ‘

La misión de la Universidad

JOSÉ BALLESTA GERMÁNRector de la UMU (19982006). Consejero de Industria, Empresa e Innovación. Portavoz del Gobierno.




Con Antonio Soler se llegó alos 25.000 alumnos matricu-lados y “se incrementó sensi-blemente la oferta de estudios,así como sus instalaciones,construyéndose en este tiemponuevos edificios en el Campusde Espinardo, e implantándosela escuela Universitaria de Infor-mática, la Escuela TécnicaSuperior de Ingenieros Indus-

triales y la de Graduados Socia-les y Estomatología”.

También se daría un impor-tante paso adelante bajo el rec-torado de Juan Roca Guillamón.En su etapa de rector (1990-1994), por vez primera elnúmero de alumnos superó lacifra de 30.000, y el de profe-sores, la de 1.500. Tambiénentonces se pusieron en mar-cha numerosos centros, queservían de respaldo al interésformativo del alumnado.

No hay duda de que duran-te un extenso periodo de tiem-po, la Universidad de Murciase había ido ampliando en suscometidos, en el número deenseñanzas y en presentaruna oferta genérica, respalda-da por un profesorado compe-tente, que, con relativa fre-cuencia, daba el salto a otrosespacios universitarios demayor renombre.

El Campus de Espinardo haido ampliando sus cometidosy sus esquemas, con la posibi-lidad de convertirse en laberintopara quienes no atienden aldetalle a las muchas de indica-ciones, que pueden conducir ala facultad o al centro buscado.Lo cierto es que los cientos deestudiante universitarios de laMurcia de hace medio siglo sehan ido multiplicando en fun-ción de la constante aperturade nuevas facultades que laUniversidad de Murcia ha expe-rimentado.

Por ese Campus de Espinardotransitan hoy estudiantes deBellas Artes o de Ciencias delTrabajo, de Biología o Informá-tica, de Psicología o Veterinaria,de Economía o de Química, dePeriodismo o Publicidad. Así, jun-to a las del Campus de la Merced,hasta una veintena de faculta-des conforman la Universidad

tObras en el claustro de la Merced en 1997.




de Murcia, y la colocan en unrespetuoso terreno, dentrodel ranking nacional.

El Campus de Espinardoguarda también el AularioGeneral, el Aulario Norte y elAulario Giner de los Ríos, entrecuyos cometidos se encuen-tra el de convertirse en lugarpara superar las pruebas deacceso a la universidad. Y sise abandona este lugar con-creto, de la Universidaddependen otros centros físi-camente enclavados en luga-res propicios para realizar laenseñanza y recibir el apren-dizaje, de un modo más direc-to, como pueden ser el Cam-pus de Ciencia de la Salud,junto al Hospital de la Arrixa-ca, o la facultad de Cienciadel Deporte, junto al MarMenor. El simple enunciadode estos dos últimos espa-cios sería impensable en

momentos no tan remotosde la historia de la Universi-dad de Murcia.

Y aún más: quienes utili-zan los ‘servicios docentes’de la Universidad tambiénpueden disfrutar –¡quién loiba a decir en aquellos tiem-pos!– de un conjunto de ins-talaciones deportivas que,para no pocos miembros dela ciudadanía, pueden sonara necesidades perentorias oa instalaciones de élite; cam-po de fútbol, pistas de tenis,de baloncesto, de pádel, defútbol-sala, y hasta una pis-cina cubierta, para que losestudiantes puedan zambu-llirse, hasta en los momentosde máxima inclemenciameteorológica.

¿Quién pensaría esto hacemedio siglo? Es evidente quela Universidad de Murcia fuelevantando el vuelo.œ

Institución fundamental

MARCOS ORTUÑO SOTOAlcalde de Yecla

]El Ayuntamiento de Yecla y la comu-nidad universitaria comparten un pro-yecto común, basado en el humanismo,la tolerancia, la razón, el progreso inte-lectual y la formación de todos los ciu-dadanos. Por eso, nos hemos esforzadopor desarrollar proyectos de colaboracióncon el ámbito universitario, mediantela implantación de la extensión de laUNED en Yecla.

Al mismo tiempo, hemos fomentandoproyectos conjuntos con la Universidadde Murcia, basados en la promoción dela creación y la difusión del pensamientoy la cultura en la sociedad yeclana.

De esta forma, Yecla acoge una sedepermanente de extensión universitariade la Universidad de Murcia. Tambiénformamos parte de la programación dela Universidad del Mar y apostamos porla formación a través del convenio con

la Fundación Universidad-EmpresaEn sus cien años de existencia, la

Universidad de Murcia ha supuesto unavance significativo de la formación deprofesionales, en el fomento y la trans-misión del conocimiento científico y dela cultura, y ha sido una institución fun-damental para el desarrollo económicoy social de la Región de Murcia

Me gustaría trasmitir la satisfacciónde toda la ciudad de Yecla, por estosprimeros 100 años de existencia denuestra universidad. En los tiemposactuales, la formación universitaria re-sulta más necesaria que nunca para elprogreso formativo, cultural e intelectualde todos los ciudadanos. Mi enhora-buena por la labor realizada y mis sin-ceros deseos de seguir creciendo con-juntamente en beneficio de la sociedada la que servimos. ‘


22 LAS FOTOS


] Hablar de la Universidad deMurcia, se puede hacer desde múl-tiples perspectivas. Está, en primerlugar, la más razonable: la pers-pectiva histórica. Recordar, porejemplo, que el 7 de octubre de1915 tuvo lugar la sesión solemnede la apertura de curso de su ¿úl-tima? etapa a cargo del ComisarioRegio Don Andrés Baquero, que la-mentablemente murió justo tresmeses después (el 7 de enero, de1916) siendo sustituido por Vi-cente Llovero, que permanecería

como comisario regio hasta el 23de abril de 1918.

Hacia atrás podríamos regresarhasta Alfonso X y su amigo Al-Ricoti,a quien aquel encargó la aglutinaciónde una serie de pensadores de laépoca, cristianos, árabes y judíos,con lo que se pretendía la fusión deculturas y la creación de la “Univer-sitas Studiorun Murciana”; pero Al-Ricoti rompe con el Rey Sabio y mar-cha a Granada (1266). Probable-mente porque el Rey pretendía ha-cerlo cristiano (T. Fontes). La fecha

de 1272 que figura en nuestro escudodebe relacionarse con un documentoexpedido el 6 de abril de ese año porAlfonso X por el que se concedenhuertas y propiedades en la Arrixacaa los dominicos para que construyansu convento (V. Gayá).

Pero yo no quiero hacer historia,he dicho antes. Esto queda paralos eruditos. En esta Universidadyo he estudiado mis dos años co-munes de la antigua Filosofía yLetras, donde he pasado mis me-jores años universitarios. He tenido

compañeros excelentes: VictorinoPolo, Horacio Capel, Paco Calvo,Díez de Revenga, Pirú Gómez Na-varro, Evangelina Yanguas, etc.Sería imposible recordar a todos.Profesores extraordinarios: Ruizde Elvira, Cayetano Mergelina, Gar-cía López, Baquero, Vilá Valentí,etc. y, sobre todo, recuerdo parti-cularmente a D Luciano de la Cal-zada, del que aprendí la políticamatrimonial de los Reyes Católicosy por quien tuve el honor de serexpulsado de la Universidad “porno llevar corbata”. El solícito Labañase encargó de tal menester. ‘

Mis mejores años univeritarios

CARLOS COLLADO MENAPresidente de la Comunidad Autónoma (19841993)

Estudiantes extranjeros, Loustau y profesores futbolistas. Acto de bienvenida a los estudiantes extranjeros de2010. El Rector Loustau junto a las profesoras Consuelo Pérez Sánchez y Mari Carmen Bonmatí. En la otra foto,equipo de fútbol integrado por profesores, a finales de los años 50, entre los que están Sancho, Iranzo y Soler.


LAS FOTOS 23


] La Universidad de Murcia harecorrido un camino de prestigiohasta convertirse en una de nues-tras instituciones más valiosas.Esta es una verdad comprobabley nadie puede pensar que seaéste un juicio de parte, por haberestado en esa casa como profe-sora de las escuelas de GraduadosSociales y de Empresariales. Tuveel honor de ser docente de esainstitución y también tuve la suer-te de participar en algunos cam-

bios que el tiempo ha demostradobeneficiosos.

Quienes compartimos el trabajodel presidente Valcárcel para crearuna universidad politécnica, conla autonomía precisa para gestio-nar su especialización, sabíamosque esa iniciativa enriquecería laoferta universitaria regional. Es-pecializar estudios y ampliar oferta.Nuestras expectativas se han vistosuperadas por el trabajo de lasuniversidades.

Ambas instituciones se hanvuelto a encontrar en el caminoconformando el Campus Mare Nos-trum, una alianza ganadora quedemuestra la inteligencia de susprecursores.

Esa coalición es otra de lasfórmulas que la Universidad estáutilizando para atender sus obli-gaciones de internacionalizarse,actualizarse de manera perma-nente, avanzar en el camino delconocimiento y ser cada vez más

útil, no sólo a sus alumnos, sinoa la sociedad de la que formaparte. Este último deber se ha tra-ducido en multitud de acuerdosy colaboraciones que hacen quela Universidad de Murcia aportesus capacidades en muchas delas cosas que más nos interesan.Su implicación en Cartagena tienemuchas formas y una de ellas hasido su acompañamiento en pro-yectos tan importantes para laciudad como el Teatro Romano ola recuperación del barrio del ForoRomano. ‘

Entre las instituciones más valiosas

PILAR BARREIROAlcaldesa de Cartagena

Universitarios 1967-72y apartamentos.

Grupo de alumnos de lapromoción 1967-1972 de

la Facultad de Químicas.En la otra foto, fiesta con

motivo de la inauguraciónde los apartamentos en el

Campus de Espinardo.


24 LAS OPINIONES


Pocas épocas como la nues-tra se han visto sometidas

a procesos de transformacióntan profundos y acelerados querecorren por igual sus estruc-turas económicas, políticas,sociales y culturales. Estos pro-cesos que han venido a inter-pretarse bajo los conceptos deglobalización y mundializaciónson la causa de una situaciónplanetaria, marcada por unanueva complejidad e interde-pendencia. Se trata de un nuevoorden del mundo que ha modi-ficado cualitativamente el sis-tema heredado de la Segunda

Guerra Mundial, dando lugar aun nuevo escenario en el queson cuestionados buen númerode postulados estratégicos,obligando a nuestro tiempo aun esfuerzo reflexivo a efectosde una mejor comprensión dela nueva complejidad.

Bastaría asomarse al debatesociológico de las últimas déca-das para observar la intensa yapasionada lectura de los pro-cesos, las transformacionesque los acompañan y su posiblefuturo en una deriva complejay difícil de pronosticar. Los aná-lisis de Daniel Bella, Alain Tou-raine, Ulrich Beck, David Held,Richard Falk, Jürgen Habermaso Manuel Castells, entre otros,podrían darnos el horizonte enel que opera la mirada críticaatenta a interrogar e interpretarnuestra época.

Zygmunt Bauman, en unode sus recientes ensayos, ‘We,

the Global Bystanders’, dabacuenta de un síndrome parti-cular que podría caracterizarel comportamiento intelectualde muchos de nosotros. Lasrápidas y profundas transfor-maciones que ha sufrido nues-tra época en las últimas déca-das, la imprevisibilidad de loscambios, la agitación de losacontecimientos, nos han con-vertido en ‘espectadores glo-bales’. Ante nosotros discurrencon aceleración insospechadauna serie de situaciones yhechos que precisan especialinterpretación. En este sentidoy dentro de la inmensa litera-tura sobre la cuestión es deobligada lectura el trabajo diri-gido por David Held y AnthonyMcGrew, ‘Global Transforma-tions, Politics, Economics andCulture’ y la discusión gene-rada por el mismo. Desde esta

Desafíos de la Universidad ante el futuro

FRANCISCO JARAUTACatedrático de Filosofía.Universidad de Murcia

Hay que inducir, formar, adecuar la percepción, las actitudesintelectuales a las condiciones de saber de la sociedad del conocimiento

Los procesos de globalización y mundialización son la causa de una situaciónplanetaria, marcada por una nuevacomplejidad e interdependencia


LAS OPINIONES 25


perspectiva podemos hablarde un cambio cualitativo de losmodelos sociales que resultande los procesos indicados. Setrata de pensar cómo serán lassociedades del futuro, su estruc-tura, su organización, sus for-mas de vida.

Ha sido Manuel Castellsen ‘La sociedad de la informa-ción’ quien de manera más sis-temática ha analizado la arti-culación de los diferentes pro-cesos que se hallan en la basede la configuración de las socie-dades contemporáneas. Lastransformaciones que éstashan experimentado se debenen gran parte a la revolucióntecnológica fundada en losnuevos sistemas de informa-ción y comunicación, a la rees-tructuración del capitalismo ya la difusión de la lógica de lasredes en todas las formas deorganización. Nadie duda deque la generalización de losnuevos sistemas de informa-ción y comunicación ha sidouno de los principales factoresen el proceso de transforma-

ción del mundo contemporá-neo. Y el concepto que mejordescribe sus efectos no es otroque el de la sociedad del cono-cimiento. Se trata de un cambioradical en los procesos deacceso, apropiación del cono-cimiento, que modifican loscomportamientos de aprendi-zaje e instrumentalización delsaber. La sociedad red nacecomo una nueva utopía, comomodelo y proyecto al que tien-den las sociedades del futuro.

La adecuación a esta nuevasituación representa hoy en díauno de los desafíos principalesde las instituciones responsa-bles de la educación y forma-ción en su sentido más amplio.Se trata de inducir, formar, ade-cuar la percepción, las actitudesintelectuales a las condicionesde saber de la sociedad delconocimiento.

Todo nuestro sistema for-mativo debe orientarse haciauna nueva relación con las for-mas de aprendizaje y uso delsaber. Las políticas de innova-ción deben tener hoy prioridadestratégica en todos los ámbi-tos. Deben ser acompañadasde marcos normativos y de pro-cedimientos adecuados parasu desarrollo. Y para elloes necesario articular los dife-rentes segmentos económicos,sociales y culturales a la horade postular nuevos modelos de

trabajo formativo. Sin duda algu-na la Universidad es el labora-torio por excelencia de estainnovación. Han saltado por losaires los modelos heredadosdel siglo XIX, construidos desdelos presupuestos de la primeraRevolución Industrial y desdelos modelos de profesión insti-tuidos en ese marco. Hoy hayque imaginar otros modelos quepermitan interpretar de formamás eficaz tanto las posibilida-des nacidas de la sociedad dela información, de las políticasde investigación y de las trans-formaciones derivadas de lacultura del trabajo. Se trata deun desafío urgente e innegocia-ble que la Universidad debehacer suyo.œ

Es necesario articular los diferentes segmentoseconómicos, sociales y culturales a la hora depostular nuevos modelosde trabajo formativo

Sin duda alguna la Universidad es el laboratorio por excelencia de estainnovación

Todo nuestro sistemaformativo debe orientarsehacia una nueva relación con las formas de aprendizaje y uso del saber

Inauguración del Centenario.El Rector Cobacho saluda al profesor

Jarauta, que pronunció la conferenciainaugural de los actos del Centenario

de la Universidad de Murcia.


26 LAS ENTREVISTAS


–¿En qué años lo acogió ensu seno la Universidad?

–A ver... [No se acuerdabien] Fue... del 73 al 78. Yo que-ría ser militar. Y empecé Dere-cho. Pero lo dejé y entonceshicimos Charo y yo Filosofía yLetras. Como iba por libre, ellame daba los apuntes.

–¿Se comportó con ustedla Universidad como verdadera‘Mater et Magistra’?

–‘Mater’ sólo hay una, ¿eh?,pero evoco con gusto aquellosaños universitarios. Eran lostiempos de la transición políti-ca, la Universidad tenía ciertaefervescencia... Era todo muyinteresante.

–¿Y alcanzó la Universidada ser mejor ‘mater’ que doñaMaricruz Siso?

–[Salta rápido] ¡Nooo! Esoes imposible.

–Tocante a ‘magistra’,¿salió de allí como universita-rio sin faltas de ortografía?

–[Chulillo] Entré ya como uni-versitario que no las cometía,porque en el examen de ingre-so –y teníamos nueve años– note permitían hacer Bachiller Ele-mental teniendo más de tres.

–¿Quién era a la sazón elseñor Rector?

–[Se pone a dudar] A ver...

[Un encimario le apunta queBatlle] Tenía que ser Batlle, sí.De no haberse muerto Franco,aún seguiría.

–¿Y resultó ser magnífico?–[Dudando de nuevo] No

tuve el gusto de conocerle,pero, como soy generoso, diréque fue magnífico.

–¿Y el señor Decano?–[Otra vez la amnesia] Al

señor Decano no lo recuerdo.

–¿No sería don Luciano dela Calzada, el de la camisa azuly el pelo blanco?

–Me acuerdo de él, perocomo jefe del departamento deHistoria...

–Dejémoslo. ¿Y cómo esque eligió Filosofía?

–Lo que yo quería, a travésdel Derecho, llegar al CuerpoJurídico de la Armada. Pero lodejé. A Charo se le daba bien

“El fracaso de la Universidad es el fracaso de la Humanidad”“La visión de Miguel Espinosa era un ideal que los estudiantes compartíamos”

GARCÍA MARTÍNEZPeriodista

RAMÓN LUIS VALCÁRCEL SISO, presidente de la Región de Murcia

[Mientras Ramón Luis fue pequeñito, su ilusión era ser marino.Pero, como los senderos por los que Dios nos menea son ines-crutables, el muchacho acabó de presidente de la ComunidadAutónoma de Murcia, que tampoco es ninguna tontería. La abun-dancia de novios sucesorios demuestra que algo tendrá el Reinocuando lo apetecen].

El presidente Valcárcel, antes de empezar la entrevista. FOTOS JUANCHI LÓPEZ

l “No me dio claseningún mandarín: misprofesores eran gentemuy abierta”

l “Antonio de Hoyosno me enseñó árabe,pero sí a traducir‘andiamo’ por ‘andamio”


LAS ENTREVISTAS 27


Químicas, pero entró en Filo-sofía. Y yo con ella. Acabé esecurso y los siguientes con muybuenas notas

–Me choca que sus estu-dios pre-universitarios tuvie-sen lugar en un colegio paramilitares, junto al Cine Impe-rial.

–Era la Academia de SanAntonio (perdón, la de Men-chón), a la que iba para reforzarlas matemáticas, que se medaban mal.

–¿Y la cosa militar?–Es que la Academia tenía

un concierto para huérfanosde militares.

–[Escandalizado] ¡Pero siDon Carlos estaba más vivo ycoleando que nunca!

–[Risas] Es que era acade-mia mixta.

–Ah, bueno! Pues dígalo.¿Se escapaba adonde lasputas?

–¡Nooo! Ya no había zona deputas. Usted alude a la Cuestade la Magdalena y a la Bilbao...

–Eso. ¿Y tampoco estabala Diputación vieja? [Valcárcelse arma un pequeño lío con lasputas y la Diputación, por loque pasamos a otro capítulo,no vaya a ser que esto le traigaproblemas en Europa]

–¿Conoció y trató a MiguelEspinosa?

–No tuve esa suerte. Loconocí a través de su obra.

–¿Ha leído ‘Escuela de Man-darines’?

–Y más cosas suyas. –¿Qué le parece su visión

de nuestra Universidad en eselibro?

–La visión de Espinosa eslo que todos pretendíamos, almenos en lo ideal. Se suponeque la Universidad es una cajade protesta, de reivindicación,de libertad, en la que se propo-

ne un compromiso con la socie-dad. La que yo viví era la de losúltimos coletazos del franquis-mo.

–Miguel escribió: “Es la ver-dad gubernamental, por tantola única, conveniencia de cadamomento, elaborada medianteconjunción de nimias e inad-vertidas falsedades”.

–No hace sino resumir jus-tamente lo que yo he dicho.

–Escribe también: “Losmandarines son los creadoresde la ortodoxia, calificadoresde los sucesos, intérpretes delos hechos”.

–[Hace una pausa] Sí, bue-no. Si se refería a Batlle, desdeluego.

–¿A quién, dice?–A Batlle. Es que es muy

jodido de pronunciar.–¿Le dio clase algún man-

darín?–No. Tuve la suerte de que

mis profesores fueran gentesabiertas y sencillas. Resultóestupendo tener a Virginia deMergelina. Ella fue mi verdaderaprofesora y la que me llevó, jun-to con mi padre, al mundo delArte. Tuve a Javier de la Plaza,que vino de Salamanca, uno delos profesores más profundos.Y otros más jóvenes, como Sán-chez Rojas, maravillosa. Unmundo abierto, donde el pro-fesor era un amigo.

–¿Le dio clase de árabeAntonio de Hoyos?

–No. Pero fue íntimo de mifamilia. Yo no sé escribir conotro instrumento que no sea lapluma. Y mi primera estilográ-fica me la regaló él. Y la primeracámara de fotos. Yo teníaentonces cinco años. [Se lenota a gusto rememorando] Síme dio italiano, pues, en lugarde ‘andiamo’, decía ‘andamio’.Yo suelo usar esta broma.

–Y el profesor Belda...–¡Belda, claro! Un profesor

como pocos. Lo lleva todo enla cabeza.

–Como el padre Fraga. Segu-ro que Belda fumaba en cla-se...

–Todos fumábamos en cla-se.

–¿Y la Charo también?–La Charo, lo mismo. [Qui-

zás no deberíamos decir ‘la’

Charo. Nos estamos pasandoun pelín. Es lenguaje escasa-mente institucional].

–¿Charo cayó en su aula ousted en la de Charo? ¿Laconoció y se declaró allí?

–Caí yo. No me declaré enel aula. Éramos ya ‘amigos fuer-tes’, que se decía entonces.

–¿Considera que su sobrinopolítico, el señor Cruz, es másuniversitario que usted?

–¡Síiii! Porque él es un inte-lectual y, además, profesor uni-versitario, mientras que yo nolo soy.

–¿Por qué no se quedó aejercer en su Facultad?

–Por una razón sencilla. Amí no me gustaba cómo fun-cionaba en esos momentos eldepartamento de Historia delArte. No tanto por los profeso-res, como por los aspirantes.No me apetece entrar en guerracuando tienes otras opciones.

l “El sobrino Cruz es más universitarioque yo: un intelectual y, además, profesor”

t

l “He escuchado a la gente, he intentadointerpretar las voces de la sociedad y he procurado darrespuestas”

Ramón Luis Valcárcel habla con García Martínez, en San Esteban.


28 LAS OPINIONES


–Se dice que esta Universi-dad es endogámica y que losdocentes más valiosos sonrepudiados por los mediocres.¿Notó algo de eso?

–Bueno, yo tampoco era...Sacaba notables y sobresalien-tes, pero... Lo que me atraía era

la investigación. Por el ‘modusvivendi’, pasé a ser docente. Ydescubrí una de las pasionesde mi vida.

–Volviendo a Espinosa, tanasiduo del Bar Santos... Seacordará del Bar Santos, ¿no?

–[Se me queda otra vez ‘inalbis’] ¡Ah, coño, sí!¡El Bar Santos!Detrás de la iglesia.Allí pelaba yo lapava con mi novia.

–Escuche esto,y no es por joder:“La cualidad políti-ca son tres cosas:rebaño que mandar,estómago con inte-reses y tiempo queacumular. Con locual, el fin delgobierno no radicaen el pueblo, sinoen su propia super-vivencia. La conclu-sión es terrible:sólo podemos regir-

nos a través del ejercicio deun poder que emana del podermismo”. Si fuere fuere así, lademocracia es una utopía y laque tenemos en España, unamierda, con perdón.

–[Se ríe, supongo que porno llorar] Basándome en miexperiencia y en cómo conci-bo la política, no coincidonecesariamente con esa ase-veración. El político no tiene

que mandar ningún rebaño.Es el pueblo, al que no llamarérebaño, el que manda al polí-tico que haga lo que la gentedesea. Nosotros administra-mos. No sólo en lo económico,pues administramos tambiénpasiones, esperanzas... Heescuchado a la gente, heintentado interpretar lasvoces de la sociedad y he pro-curado dar respuestas.

–El día que usted nació, nodiré que nacieran todas las flo-res, pero la Iglesia festeja aSan Roque González, que fundóreducciones en la costa del ríoUruguay, donde se reúnen nosé cuántos otros en un Potosíde agua. ¿No era esa predes-tinación suficiente para quetrajera usted a Murcia un Ebrodel que no hemos recibido niuna puta gota?

–Seguro que el empeño sefrustró por mi desconocimien-to del tal San Roque. El únicoRoque que he conocido es elde la copla: “En llegando aquíRoque, se acabó el bailar”. Qui-zás sea un castigo divino a mipersona que no hayamos con-seguido nada del Ebro.

–¿Sabía que en Murcia hay370 Garres, justo los mismosque en Almería? ¿No le escamala sospechosa coincidencia?

–Desde luego, no tiene fácilexplicación.

–¿Le sorprende que no le

pregunte por todas esas capu-lladas de la sucesión?

–¡No, no! Es más: se agra-dece. [Risas]

–El lector también lo agra-dece. ¿Y no está usted ya has-ta el gorro de la puta política?

–No. Quizás porque no mehe metido en berenjenales enlos que no debía meterme. Nohe hecho ninguna locura queme procure un rechazo social,hasta el punto de acabar hastalos cojones de la política. Buscopracticar la humildad y la natu-ralidad. Salgo a la calle y la gen-te me sigue saludando conafecto. Aunque haya sectoresque no acepten al PP, ni mimanera de ser.

–Cuando habla de no meter-se en berenjenales, incluirá lode no poner el cazo...

–Incluyo todo, pero eso esen el que menos pienso. Yo,cuando me despierto, me plan-teo como primera opción quetengo que respirar. Y esa es laprioridad. Soy consciente -des-de que mis padres me engen-draron y mi madre me parió-de que ese es el estado naturalde las cosas. Y lo que cuentapara mí.

–¿Cree que esta Universi-dad durará otros cien años?

–Debe durar otros cien, yotros cien, y otros cien... El fra-caso de la Universidad sería elfracaso de la Humanidad.œ

t

l “Salgo a la calle y me siguen saludandocon afecto”

Valcárcel nos concedió, el 18 demarzo, una de sus últimasentrevistas como presidente de la Comunidad.


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30 LOS RECTORES


S iempre interesado por elmundo de las letras y el

arte, Andrés Baquero Almansa(Murcia 1853-1916) sería, aun-que con el título de ComisarioRegio, el primer rector de la Uni-versidad de Murcia. Fue res-ponsable de redactar el informeoficial para solicitar la creaciónde la Universidad con fecha de26 de junio de 1914. Fue unhombre implicado, desde muyjoven con la cultura, comodemuestra que, a las dieciochoaños, dirigiese ‘La Ilustraciónmurciana’, y que uno de suslibros más importantes sea el‘Catálogo de los profesores deBellas Artes murcianos’. Tam-bién publicó sus ‘Rebuscos’,en los que daba a conocer apersonajes y acontecimientosde la historia de Murcia. Eradoctor en Filosofía y Licenciadoen Derecho, tras sus estudiosen Salamanca y Madrid. Enesta ciudad fue encargado delarchivo de la presidencia delConsejo de Ministros y archi-vero de la Academia de la His-toria. En Murcia fue profesorde Poética y Retórica del Ins-tituto, y fue quien pronuncióel discurso en la inauguraciónde la Universidad.

En su puesto de ComisarioRegio, fue Vicente Llovera Ver-dú, quien sucedió a Baquero,desde enero de 1916 hastaabril de 1918. Llovera tambiénfue presidente de la DiputaciónProvincial, y quien dio paso ala amplia etapa en el rectoradode José Loustau y Gómez dela Membrillera.

Loustau, nacido en Valenciade Alcántara (Cáceres), en ene-

ro de 1889, destacó como cate-drático e investigador. Se doc-toró en la Universidad Complu-tense de Madrid y, en 1916,obtuvo la plaza de catedráticode Mineralogía y Botánica dela Universidad de Murcia. Fuesu primer rector, aunque tam-bién desempeñó, durante algúntiempo, el cargo de comisarioregio. Su rectorado se prolongódesde 1918 hasta 1929, cuan-do presentó su dimisión, enprotesta por la temida elimina-ción de la Universidad. Supera-do este trance, ocuparía de nue-vo el cargo hasta finales de laGuerra Civil, pese a que, duranteun periodo, estuvo dando claseen un instituto de Cáceres.

La personalidad del rectorLoustau y su empeño por asen-tar el funcionamiento perfectode la Universidad fueron ele-mentos claves, ya que, graciasa él, se amplió el número decátedras, cursos y actividadescientíficas, se consiguió la ‘ocu-pación’ de la Merced, comosede universitaria. Sus discí-pulos alaban sus dotes deinvestigador, como lo demues-tra, entre otros logros, la colec-ción que actualmente se con-serva en el laboratorio que llevasu nombre.

Tras el breve período de sudimisión, en 1929, le sustituyóRecaredo Fernández de Velascoy Calvo, quien ejerció como rec-tor solo del 29 de abril de 1929al 5 de abril de 1930. Pese a subrevedad en el cargo, desem-peñó un importante papel paraevitar la temida desapariciónde la Universidad de Murcia.

A Loustau, lo sustituyó, al

finalizar la Guerra Civil espa-ñola, otro personaje singulardentro de la relación de recto-res, como fue Jesús MéridaPérez (Cieza- 16-5-1891). Doc-tor en Teología y Filosofía yLetras, sacerdote desde losprimeros años del siglo XX, fuevicario general de la Diócesisde Granada, donde comenzósu carrera docente. Desde losaños treinta, ocupó una plazade profesor en el seminariomurciano de San Fulgencio, yfue fiscal de la Diócesis. Cate-drático de Derecho Canónigoen la Universidad, ejerció comorector entre abril de 1939 ymarzo de 1944, aunque enjunio de 1943 ya había sidonombrado obispo de Astorga.

A Mérida lo sustituyó ManuelBatlle Vázquez (Alcoy 1905-Murcia, 1977), quien se con-vertiría en el rector que durantemás años ocupó el puesto. Pre-mio extraordinario de Licencia-tura, fue catedrático de DerechoCivil desde 1935, cátedra queya había ocupado en la Univer-sidad de la Laguna. Antes deocupar el rectorado, fue decanode la Facultad de Derecho. En1937 fue incorporado a la Uni-versidad de Valencia, de la queretornó a Murcia en 1940. A lolargo de su carrera obtuvo nota-bles premios y distinciones.

En los comienzos como rec-tor, incorporó las enseñanzasuniversitarias de Política, Edu-cación Física y Religión y pusoen marcha el edificio de laFacultad de Ciencias y colegiosuniversitarios y, en 1968, laFacultad de Medicina. Tambiénconsiguió que la Facultad de

Trece rectores para un siglo de historiaAndrés Baquero, como Comisario Regio, redactó el informe oficial para solicitar la creación de la Universidad

l Loustau Gómez de laMembrillera dimitió, en 1929, en protesta porla posible eliminacióndel centro universitario

S. G.


LOS RECTORES 31


Derecho fuese la segunda deEspaña en la que se alcanzarael grado de doctor.

Sucedió a Batlle, entre 1975y 1980, Francisco Sabater,catedrático de Fisiología Vege-tal. Rector durante los años dela transición política, bajo sumandato se pusieron en mar-cha la Universidad Politécnicade Cartagena, las Escuelas deEmpresariales, Ingeniería Téc-nica Naval, Filosofía y Cienciasde la Educación. Fue entoncescuando dio sus primeros pasosel Campus Universitario de Espi-nardo, y se pusieron en marchaonce nuevas titulaciones. Bajoel rectorado de Sabater, por pri-mera vez en la historia de laUniversidad de Murcia, losalumnos tomaron parte en losórganos de gobierno del centro.

Tras Sabater, llegó JoséAntonio Lozano Teruel, “figuraclave entre los rectores de la

última etapa de la Universidadde Murcia”. Ocupó el rectoradohasta 1984. Bajo su mandato,el número de profesores superópor primera vez el millar, y elde alumnos giró en torno a los17.000. Con Lozano Teruel sepusieron en marcha catorcenuevas titulaciones y especia-

lidades, y fue definitivamenteaprobado el proyecto del Cam-pus Universitario de Espinardo.

A Lozano lo sustituyó Anto-nio Soler, quien desempeñódiversos cargos universitariosantes de llegar a rector, en1984. Catedrático de Ingenie-ría Química, en 1966, uno de t

Cinco rectores y un presidente.Ballesta, Cobacho, Huertas (ConsejoSocial), Roca, Lozano y Monreal.


32 LOS RECTORES


los hitos más significativos desu etapa fue la aprobación delos Estatutos de la Universidadde Murcia, cuyo número dealumnos rondaría los 25.000.También entonces comenza-ron a funcionar los departa-mentos y distritos universita-rios, y los distintos reglamen-tos de la Junta de Gobierno yel Consejo Social de la Univer-sidad “con la misión funda-mental de acercar esta insti-tución a la sociedad”.

El catedrático de DerechoCivil Juan Roca Guillamón ocu-pó el rectorado tras la etapade Antonio Soler. Hijo del tam-bién catedrático Juan RocaJuan, el nuevo rector desem-peñaba el cargo de decano dela Facultad de Derecho desde1985. Elegido rector en 1990,propugnó que la Universidadde Murcia fuese –siguiendo elpensamiento de Ortega y Gas-set– “una institución transmi-sora de cultura como sistemade valores de nuestro tiempo,formadora de futuros profesio-nales y centro de investiga-ción”. En su época de rector,el número de alumnos superólos 30.000 y el de profesoresllegó a los 1.500. También, se

incrementaron las relacionesinternacionales de la Univer-sidad, y la firma de acuerdoscon distintas institucionespúblicas y empresas privadas.

Juan Monreal Martínez, rec-tor de 1994 a 1998, desem-peñó numerosos cargos públi-cos antes de llegar al rectora-do. Durante su mandato, laUniversidad fue transferida ala Comunidad Autónoma deMurcia. Se realizaron impor-tantes actuaciones, con ayu-das de los fondos Feder, quesuperaron los trece mil millo-nes de pesetas; también seiniciaron notables obras en losdistintos campus de la Univer-sidad, como las del Hospitalde Marina en Cartagena (queacogería a la Universidad Poli-técnica), la Facultad de Eco-nomía y Empresa, la Facultadde Ciencias de la Documenta-ción y Biblioteconomía, laBiblioteca General, el HospitalVeterinario, la Granja Veteri-naria, el edificio del Serviciode Apoyo a las Ciencias Expe-rimentales (SACE) y la Escuelade Relaciones Sociales y Tra-bajo Social. También duranteel rectorado de Monreal, se lle-varon a cabo las obras de reha-

bilitación de las Facultades deDerecho y Letras y el ColegioMayor Azarbe.

José Ballesta Germán, cate-drático desde 1992 y hombrede sólida formación académica,fue rector entre 1998 y 2006.Durante su etapa, la Universi-dad consolidó los objetivosque había ido logrando durantelos años precedentes. Su tra-yectoria estuvo muy ligada aldesarrollo de la Universidad,en la que antes de su eleccióncomo rector desempeñó diver-sas funciones, sin alejarse desu actividad investigadora.También recibió distintas con-decoraciones y premios a nivelnacional e internacional.

Catedrático de Derecho Civildesde 1989 y rector desdeabril de 2006, los años de JoséAntonio Cobacho como rectorse han visto afectados por lacrisis económica que ha sacu-dido a España. Hombre dialo-gante, pero también dotadode enorme tenacidad y entre-ga, siempre ha luchado paraque, por encima de adversascircunstancias, pudiera man-tenerse vivo el interés gene-ralizado por el desarrollo uni-versitario.œ

] En 1965 las universidades es-pañolas eran 12 y en 1970 alcan-zaban la cifra de 30. El dinamismouniversitario era evidente. Sin em-bargo, la UMU estaba aletargada.Su pequeño número de centros se-guía siendo, prácticamente, el mis-mo que en 1939.

Era necesario un gran cambio.En 1975 se iniciaba el rectoradode Francisco Sabater García. No seconformó con ser un rector de tran-sición. Quería una universidad más

abierta, competitiva y con mayoresoportunidades. Era imprescindiblecrecer, crear nuevos centros. ¿Dón-de? La necesidad de un nuevo cam-pus era imperiosa.

En mi calidad de vicerrector, esteera uno de los temas que Paco meconfió coordinar. Fui testigo de susgrandes esfuerzos por conseguirlo.Al final, entre las varias posibilidadesexistentes, algunas con fuertes ydelicados intereses, escogimos laopción más factible y rápida: Espi-

nardo. La altura de miras del entoncesalcalde de Murcia, Clemente García,y del propietario de los terrenos, D.Antonio Muñoz, facilitaron la solución,con un espacio de más 60 hectáreas,gratuito para la Universidad, sufi-ciente para varias décadas.

La lentitud y prolijidad de lasgestiones administrativas retrasaronsu inicio, tras un magnífico antepro-yecto del arquitecto D. Manuel GarcíaCerdán, hasta después del Rectoradode Sabater. Al sucederlo como rector,

consideré mi obligación prioritariaponerlo en marcha.

Sin el nuevo campus la UMU, po-siblemente hubiese muerto de ra-quitismo. Murcia y la UMU tienencontraída una deuda de gratitudcon Francisco Sabater, posiblementeel mejor rector de toda su historia.Por ello reitero, una vez más, la pro-puesta que desde hace muchosaños vengo proclamando, por ahorasin éxito alguno. El campus de laUniversidad de Murcia situado enEspinardo debería denominarseRector Sabater (Espinardo).‘

El Campus Rector Sabater

JOSÉ ANTONIO LOZANO TERUELRector de la UMU (19801984)

t


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34 LOS RECTORES / JOSÉ LOUSTAU


Entre 1955 y 1964 colaborécon el Departamento de Bio-

logía de nuestra universidad. Cadadía al atardecer oíamos los pasosde don José, el Maestro de todosnosotros, que venía a despedirsehasta el día siguiente. Solía acep-tar nuestra invitación a sentarse,y dedicábamos largos ratos a con-versar. Él tenía ya una avanzadaedad, propensa a la evocación,lo que nos permitió profundizaren el conocimiento de su vida uni-versitaria, política e incluso fami-liar. El recuerdo de aquellas entra-ñables conversaciones es la basede esta breve semblanza.

El profesor Loustau llegó anuestra universidad durante elcurso 1915-16, seis meses des-pués de que, por cuarta vez desde1310, nuestra institución iniciarasu andadura. En 1918, cubiertaya la plantilla de catedráticos exi-

gida, fue nombrado rector. El pri-mer rector de la Universidad deMurcia tenía 29 años. Salvo algu-nos intervalos de tiempo, se man-tuvo en el cargo durante dieciocho,en los que siempre tuvo comoobjetivo hacer de la Universidaduna institución libre, moderna,viva y dinámica, sin tomar comomodelo único el europeo o el ame-ricano, manteniendo parte de laidiosincrasia de la universidadespañola tradicional.

En realidad, el joven rector lle-gó a Murcia con el deseo de queuna breve estancia en su univer-sidad fuera una transición haciaalguna otra, dotada de mejoresmedios y con posibilidad de man-tener relaciones científicas queimpulsaran el desarrollo de sutrabajo. Pero se quedó. Ésta seríasu primera renuncia. Más tarderenunciaría también a incorpo-rarse a una universidad extran-jera, desde donde otros compa-ñeros lo invitaban, y en la quehabría dispuesto de medios parala investigación no soñados enEspaña. No fue sino su crecienteamor por Murcia y por su Univer-sidad, por la que trabajó y luchóhasta el final, lo que le hizo cam-biar el rumbo de su vida.

Su labor como rector nuncafue fácil. Los intentos desde elpoder central, a veces apoyadopor fuerzas locales, de hacer des-aparecer la Universidad fueroncontinuados. Si los superó unay otra vez fue gracias a su tesón,capacidad de diálogo y conoci-miento de los hombres. Sí, donJosé poseía una cualidad que nose aprende estudiando ni acu-mulando títulos de máster: la desaber dialogar, mostrando sere-nidad y capacidad de persuasión,lo que le valió en ocasiones paraconvencer a los estudiantes enlos agitados años 20 y 30, de

luchar juntos por intereses comu-nes. Algunas de las actuacionesque llevó a cabo durante sugobierno fueron especialmentemeritorias. Creó el primer ColegioMayor de los tiempos modernosen España y, no sin mucho tra-bajo, consiguió por fin que lasláminas (depósitos a plazo fijo)propiedad de la Universidad yadministradas por el Estado fue-sen cedidas y utilizadas paraadquirir un primer edificio, elClaustro de la Merced.

Llegó su tercera y dolorosarenuncia en los años cuarenta,cuando un ministro le ofreció ladotación para una Facultad de Bio-logía, que sabía había anheladosiempre. Loustau sacrificó, unavez más, sus sueños y respondióque lo que Murcia necesitaba erauna Facultad de Químicas. A lastres renuncias aquí recogidas hayque sumar una gran decepción.Don José soñó con la creación deun campus universitario. Su ante-rior vinculación con la Diputaciónle hacía conocedor de la existenciade unos terrenos en El Valle. A fina-les de los años 50 consideró pro-picio el momento político, y cre-yendo que lo importante era ase-gurar su puesta en marcha, noscontaba que se habría empezadopor una residencia de estudiantes.Se trataba de un lugar idóneo, ale-jado del bullicio. Él siempre defen-dió que los profesores/investiga-dores se debían encontrar cómo-dos en su puesto de trabajo, enlugar de estar deseando marchar-se a casa. Pero una vez más la Uni-versidad chocó con las fuerzaspolíticas que vieron un impedi-mento en el “terrible consumo deagua” que el campus ocasionaría.

He pretendido destacar lascualidades humanas que carac-terizaron al rector Loustau: suamor a la Universidad, el respetoa los hombres y su renuncia aprivilegios y logros personales afavor de esta ciudad que hizosuya y de su Universidad. œ

Sabía dialogar y renunciar

MAGDALENA CONSUELO PÉREZ SÁNCHEZProfesora Titular jubilada

JOSÉ LOUSTAU Y GÓMEZ DE LA MEMBRILLERA (Rector entre abril de 1918 y abril de 1929 y de 1930 a 1939)


MANUEL BATLLE / LOS RECTORES 35


Aplico el epíteto civil inten-cionadamente, pese a su

posible lectura cacofónica, al per-fil humano y profesional de donManuel Batlle Vázquez, rector dela Universidad de Murcia. Es suce-sor inmediato en el rectorado deun rector-obispo, que simultaneódurante algún tiempo ambas pre-bendas, y transitaba bajo la arca-da del claustro universitario,como si desfilara bajo palio enuna procesión. Don Manuel true-ca la mitra episcopal por el birreteacadémico, el báculo por la varade regir la cosa y la grey univer-sitaria. Comparte con el licencia-do don Sebastián de Covarruviassu opinión de que Magnífico, conmayúscula mayestática, es títuloque debe caer en desuso.

Don Manuel era un hombrecorrecto, educado, cortés –aca-démicas acepciones de civil–,un profesor madrugador que seprepara personalmente en sucocina el ritual café mañaneroantes de encaminarse al aula aimpartir su lección profesoral.

Un tipo casero,celoso protectorde su intimidad,que apenas se per-mite otras extrava-gancias que bebersifón en las comi-das y degustarnueces de Alcoy,un resabio de susraíces valencianas.Contumaz fuma-dor de cigarroshabanos de ilustrevitola –panetelasde Upmann yRomeo y Julieta–,juzgaba indecen-tes los farias ple-beyos y populares.Un epíteto queexcluyó de su

vocabulario, cortés e indulgen-temente, cuando, paradójica-mente, el aroma irritante y pica-joso de los farias se atrevió ainvadir su entorno personal yfamiliar. Este hombre casero, deuna timidez social casi misan-trópica, pese al cargo público ysus obligadas hijuelas, matabael tiempo del ocio doméstico des-cifrando crucigramas en alemány francés, lenguas que dominaba,como también el latín y el ruma-no. Y en la intimidad de las vela-das familiares, aporreaba el pianorepentizando arias de ópera yaires zarzueleros.

El Rector Batlle, que, malgrélui, gastaba un temple de tartu-fismo cardenalicio, no se limitóa ser pastor de enmucetados,que diría Miguel Espinosa. Dedicósu quehacer a regir el asunto uni-versitario, ese ayuntamiento degentes y de cosas, de maestrosy escolares con entendimientode aprender los saberes, lecciónaprendida de las Partidas alfon-sinas. Fue rector, canciller ejer-ciendo honesta y prudentementela triple tarea de la labor docente,académica y gerencial. Una desus aficiones, casi secreta y arte-sanal, era la encuadernación.Encuadernar, según viejas acep-ciones lexicológicas, es juntarcosas o personas para una laborcomún. Y encuadernador, la per-sona que pone de acuerdo aotras. Encuadernar el tingladouniversitario, cometido arduo entodos los tiempos, fue el pan decada día del encuadernador Bat-lle. No se viste, reviste e invistede magnificencia, no se unifor-miza como el rector Mérida, ni seunamuniza como don Miguel enSalamanca. En la Universidad deMurcia, quienes gastan uniformeson los bedeles.

Don Pedro de Alcántara y Her-

nández de Claramonte, un bedelque en sus tarjetas de visita setitulaba Portero Mayor de Minis-terios Civiles, vestía uniformegris con botones y galones dora-dos, y corbata negra sobre cami-sa blanca. Se ufanaba de su amis-tad con el rector Batlle, y cadadía, a punto de concluir la clase,abría la puerta del aula y prego-naba: ‘La hora, señor’. Don Manuelcomprobaba la hora en su relojde pulsera, en sincronía con elde bolsillo del bedel, un reloj deplata como la leontina de la quecolgaba, cerraba y recogía suCódigo Civil, descendía de la tari-ma profesoral y salía del aula.Los alumnos, en pie, todosenchaquetados y encorbatados,lo despedían respetuosamente.Eran unos protocolarios y ritua-les, hábitos ceremoniosos yespontáneos, que no excluían lacordialidad, y conferían dignidadal quehacer universitario. Un cli-ma de convivencia lejano deaquella universidad abstracta,burocrática y administrativa, queahuyentó a Jorge Guillén, tam-bién catedrático universitariomurciano.

Don Manuel, ya lo he dicho,era un tipo tímido, pese a las apa-riencias. Paseante solitario enlos atardeceres provincianos,esquivaba encuentros incómo-dos y azarosos, deambulandopor callejas suburbiales e intran-sitadas. Atribuí a ello la longevi-dad de sus sombreros, logradagracias a la economía de sussombrerazos. De verbo prolijo encitas, aforismos y proverbios,resumía familiarmente la peren-nidad de sus chapeos en un dic-tum, una cuarteta tarareada conaire de jota: “Si quieres que tusombrero / te dure una eternidad,/ no saludes a más gente / quea las personas honrás”. œ

MANUEL BATLLE VÁZQUEZ(Rector de 1944 a 1975)

Boceto civil de un civilista preclaro

JOSÉ MARIANO GONZÁLEZ VIDALAbogado y escritor


36 LOS RECTORES / FRANCISCO SABATER


En la anquilosada Universi-dad de Murcia pocos pro-

fesores intentaban hacer cien-cia internacional. Paco Sabatersí. Verano, 1975. París, un Con-greso de la FEBS. Nos instala-mos con Paco en un camping,ilusionados en participar en unforo donde conviviríamos conPremios Nobel. Los serviciosdel Ministerio de la Goberna-ción nos localizaron en el cam-ping pidiendo el regreso dePaco, pues había sido nombra-do rector.

Su camino hasta el Rectora-do no fue fácil. El padre repartíavino por la huerta, en un carro.Tenía un pequeño bar, sin nom-bre, donde trabajaba toda la

familia. Incluso Paco, antes deir al colegio, donde estudiabaporque sus maestros habíancaptado su inteligencia y se lopidieron a sus padres.

A Paco lo llamábamos cari-ñosamente maestro en elpequeño grupo universitarioque se aglutinaba en torno a élpara hacer Bioquímica Vegetal.Era la persona más adecuadapara protagonizar el cambio enla Universidad de Murcia, un uni-versitario cabal y modesto, ple-no de sabiduría, tolerancia ybondad.

Muchos universitarios pien-san que Sabater ha sido el mejorrector que ha tenido la UMU. Lade Murcia era una universidad

raquítica, la peor ymenor de las 12 exis-tentes. El rector ante-rior poseía gran valíaprofesional, pero consu inmovilismo lahabía aislado de suentorno. Uno de losprimeros documentosque recibió el nuevorector del Ministerioera una lista de alum-nos y profesores, acu-sados de perteneceral Partido Comunista,instando a su expul-sión. La ignorancia fuela respuesta. La mis-ma ignorancia quesufrieron los informessemanales confiden-ciales enviados por lasFuerzas de Seguridadsobre actividades sos-pechosas de profeso-res y alumnos.

Paco Sabater nofue un rector de tran-sición. Consiguió quelos Presupuestos delEstado presentados

en las Cortes se modificaranpara dotar una partida compen-satoria a la UMU. El número decentros, su diversidad y elnúmero de estudiantes crecióespectacularmente. ¿Y el cam-pus que imperiosamente nece-sitaba la Universidad? Luchódenodadamente para conseguirunos terrenos adecuados.

El periodista García Martínez,en una entrevista le comentaba:“La gente en Murcia dice queeres un demócrata”. Contesta-ba: “Creo en la democracia, perolo que no tolero es que se con-sidere que la democracia es unameta. Para mí, la democraciadebe ser el medio para conse-guir un fin: el progreso de lospueblos, en todos los órdenes....Cualquier persona tiene derechoa plantear su problema y a quese le escuche”.

Las normativas legales uni-versitarias anteriores no teníanvalidez y no eran cubiertas porotras. Su dimisión la planteópara obligar a acelerar el nece-sario proceso de lograr una nue-va legalidad. Ante ello, todas lasinstituciones murcianas y uni-versitarias pidieron que conti-nuase, pero su argumentaciónfue clara: “Dimito, porque llegaun momento a partir del cual laUniversidad no puede admitirciertas actitudes. Y yo no tengootra forma de expresarme quela dimisión”.

Francisco Sabater Garcíafue consecuente con su propiavida: la búsqueda de la verdad.Y, como no terminaba de verlas verdades absolutas, sí des-cubrió muchas verdades rela-tivas con las que se enriquecióy nos enriqueció a todos losque tuvimos la suerte de sersus discípulos, amigos o cola-boradores.œ

Mi amigo y rector

FRANCISCO SABATER GARCÍA(Rector de 1975 a 1980)

JOSÉ ANTONIO LOZANOVicerrector (19751980), Rector (19801984)


JOSÉ ANTONIO LOZANO / LOS RECTORES 37


Lo que me parece a mí quele ocurre, entre otras cosas,

a Lozano Teruel es que se trataen esencia de un teórico/prác-tico. Por lo general, el personalde este mundo tira al monte dela elucubración o al valle de loconcreto. Por eso la civilizaciónno avanza conjuntada. Inventanun telefonillo ‘universal’, quehasta se le pueda sacar partidoen el váter (adelanto este deultimísima hora), pero millonesde niños siguen muriéndose deguerra y hambre.

El rector que promovió elcampus de Espinardo –al lado

mismo del ‘ready’ de Muñoz–pensaba, investigaba y lucu-braba incluso (digo yo quelucubraría). En ocasiones,parecía estar en las nubes conlas bioquímicas esas y los pen-samientos deletéreos, ¿no?Pero al mismo tiempo aferrado,como se dice, a la realidad.Pondré un ejemplo. Cuando elasunto aquel del campus nue-vo, sus devaneos –como diríaPessoa– no se quedaban ahíquietos, sino que pronto noiban a devenir gasto impro-ductivo, sino rentable.

Ministros, ministruelos y,por estúpido contagio,toda la burocraciagobernante, tienen porcostumbre no recibir, orecibir poco, más quenada para darse impor-tancia. También para noadquirir compromisosque les puedan compli-car la vida. ¿Cómo resol-vía esta dificultad JoséAntonio Lozano? Pues,nada, meditaba y medi-taba hasta que cogía elpindingue, se acercabaa la floristería al lado delministerio y comprabauna o dos docenas(según la importanciadel mandatario) derosas rojas.

–Y se las hacía llegaral señor ministro paraque lo recibiera, ¿no?

Pues no. Entrabaen el antedespachohaciéndose el disimu-lado y obsequiaba conel ramo a la secretaria.Así fue como el campus,si por las demoras pro-pias de su condición, ibaa abrirse dentro de unaño, al final lo inaugu-

raban con seis meses de anti-cipación. Tantas flores ‘parriba’y tantas flores ‘pabajo’ hicieronque ocurriese lo que tenía queocurrir. Y fue que Lozano se ena-moró más y más, no tanto delas secretarias agasajadas,pues aquí lo esperaba Loli, comodel proyecto.

Sabemos que nuestro Jalo-zate en el correo ‘lertrónico’ bio-quimiquea todo lo que sea pre-ciso bioquimiquear y más, perono se lo guarda, egoísta tal queel científico celoso. Antes bien,lo divulga su saber en lenguajecuasi llano a todos los vientos,que ya lleva me parece quecatorce tomos publicados, porlo que ya sería ‘soneto divul-gante’. Y luego que consiguetener limpia el agua de la piscinacon sólo soplarle. O que un gera-nio se autoalimente él solo enla maceta, sin necesidad de quealguien tenga que estar dándolela comida a sus horas, comosucede con los críos pequeños.

Tú coges al ex rector y –porencargo expreso de algún polí-tico malvado– lo dejas en eldesierto más desierto queencuentres (la AsambleaRegional, por no ir más lejos)y seguro que con sus mañasse las apaña para que, al cabode un mes, el yermo se con-vierta en paisaje vivo.

O sea, que no jodamos.œ

Manda rosas a Sandra

JOSÉ ANTONIO LOZANO TERUEL(Rector de 1980 a 1984)



38 LAS OPINIONES


] Escribir unas breves líneas conmotivo del centenario de nuestraquerida Universidad de Murcia, noes sino hacer un entrañable ejer-cicio conjunto de recuerdos, nos-talgia y agradecimiento.

De recuerdos, de los años felicesen los que estudié allí la carrerade Derecho y de cómo se agolpanen la memoria mis primeros pro-fesores de la categoría humana ycientífica que atesoraban todosellos. Por citar sólo algunos de los

que ya no están: D. Rodrigo Fer-nández Carvajal, D. Joaquín Cer-dá, D. José Antonio Sainz Cantero,D. Enrique Martínez Useros, D. An-tonio Reverte Moreno..., que tantohicieron por enseñarme la dis-ciplina del estudio y el amor alDerecho.

De nostalgia, porque aquellosaños de juventud supusieron tan-tas vivencias entre las aulas delCampus de la Merced que seríaabsolutamente imposible intentar

siquiera resumirlas en esta es-cueta reseña.

Y de agradecimiento, porquetodo lo que en mi vida ha sucedidodespués, trae causa directa de laformación recibida en aquellos in-olvidables años. Pero si el primeragradecimiento descansa en aquellaapertura al conocimiento de las dis-ciplinas jurídicas, un segundo agra-decimiento debo también a la ins-titución que poco después me diola oportunidad de devolver a lo largo

de casi veinticinco años parte deaquellas enseñanzas recibidas aotros nuevos alumnos, muchos delos cuales aún no habían nacidocuando yo ocupaba esas mismaso parecidas aulas.

Por tanto, esta efeméride su-pone para mí, como dije al princi-pio, recuerdos, nostalgia y agra-decimiento; y, además, mi sinceraconvicción de que nuestra Uni-versidad cumplirá tantos cente-narios como los que hemos sidosus profesores y alumnos le de-seamos. ‘

Recuerdos, nostalgia y agradecimiento

ANTONIO GÓMEZ FAYRÉNPresidente del Consejo Jurídico de la Región de Murcia

] “Hay que leer”. Procuro retener esta fraseque solía repetir un venerable magistrado, pre-sidente de una sala, cuando la deliberación deun asunto encallaba ante la dificultad de lograruna voluntad colegiada en la decisión. No esfácil expresar en pocas palabras lo que significa

para nuestra región elcentenario de su Univer-sidad. Se ha abusado tan-to del adjetivo históricoque cuesta trabajo poner-lo en relación con lo queentraña. La tarea exigiríaun esfuerzo analítico, des-criptivo y crítico, multi-disciplinar, desde pers-pectivas históricas, so-ciopolíticas –nacionalese internacionales–, en-treveradas con los avan-ces y retrocesos en de-

rechos y globalización tecnológica. Un esfuerzocodificador titánico, imperfecto, por incompleto,en todo caso.

No es cuestión de resignarse. Hay que leer.El catedrático de Derecho Político Rodrigo Fer-nández-Carvajal escribía en 1994, en apenasciento cincuenta páginas, una obra de obligadalectura para todos, sin exclusión. Su título: ‘Elretorno de la Universidad a su esencia’. Noshablaba sobre las dolencias de la Universidad

y sus remedios, reflexionaba sobre los planesde estudios, de las humanidades, esclarecíael concepto de cultura, no como información,sino como “laboreo del alma”, y finalmenteapelaba a la figura de Tomás de Aquino, identi-ficándolo con la Universidad como forma devida. En la presentación, una cita de Ortega yGasset (‘Misión de la Universidad’): “En la or-ganización de la enseñanza superior, en laconstrucción de la Universidad, hay que partirdel estudiante, no del saber ni del profesor. LaUniversidad tiene que ser la proyección insti-tucional del estudiante”.

Traídas estas ideas a la enseñanza del De-recho, me reafirman en la convicción de que laUniversidad tiene por misión formar juristas,no profesiones jurídicas; esas son salidas dela carrera Derecho. El grado, y en su caso elmáster, no son más que limitaciones por im-perativos académicos, y si cabe biológicos. Lacarrera de Derecho dura toda nuestra vida pro-fesional, porque viene impregnada de una con-tinua formación y aprendizaje jurídicos; y lasemilla sembrada en esos primeros años, biensabemos, suele ser decisiva. Si la Facultad deDerecho de la Universidad de Murcia tuvieraque rendir cuentas por ese siglo de vida, másallá de particularismos y momentos, el balanceno caería, razonablemente, en saco roto. Reitero:hay que leer, y mientras tanto hay que seguirconstruyendo la Universidad. ‘

El retorno a la esencia de la Universidad

JUAN MARTÍNEZ MOYAPresidente del TSJ y vocal del Consejo General del Poder Judicial

]Quiero expresar mi más sincera felicitacióna la Universidad de Murcia en el centenariode su creación. Su vinculación con el municipiode Molina de Segura se ha traducido en mu-chos ámbitos. Así, considero una buena ideala de ceder a la Universidad te-rreno público de nuestro muni-cipio, lo que permitió que la Uni-versidad disponga de algo másde 45 hectáreas para ampliacióndel Campus en el término de Mo-lina de Segura, y garantizar asísu crecimiento.

Los cursos de la Universidaddel Mar, así como los dirigidospor el Profesor Lozano Teruel,rector que fue de la UMU en ladécada de los 80, reconocidosacadémicamente por la propiaUniversidad, son otra muestra deesa vinculación, que alcanza otro hito notableen la colaboración que prestigiosos catedráticosde la misma están manteniendo con la Fun-dación de Estudios Médicos, que en sus diezaños de vida se ha revelado como la apuestaprincipal de Molina de Segura para la divulgacióncientífica y el fomento del espíritu investigadorentre los jóvenes estudiantes.

Así pues, larga vida a la Universidad deMurcia. ‘

Vinculada a Molina

EDUARDO CONTRERAS LINARESAlcalde de Molina de Segura


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40 LOS RECTORES / ANTONIO SOLER


Nuestra historia familiarsiempre estuvo en la Uni-

versidad de Murcia: padre,madre, abuelo, tía abuela, tíos.Aquí estudió Químicas mi padre,y en la Complutense se doctoróen Química Industrial, fue pro-fesor ayudante y obtuvo la cáte-dra con tan solo 27 años.

Ocupó diversos cargos en laUMU, con espíritu progresista,de apertura a la sociedad, con-vencido de la necesidad del con-senso para impulsar las refor-mas del incipiente sistema uni-versitario democrático, con con-flictos que resolvió mediantediálogo y, a veces, la autoridadfrente a sectores inmovilistas.

Investigador y docente,sabía que el desarrollo econó-mico y social de nuestraRegión, y su medio ambiente,dependían de una gestión efi-ciente del agua, en la que cen-tró sus principales líneas deinvestigación de solucionestécnicas y económicamenteviables a la recuperación deaguas residuales. Eran los tiem-pos en que el Segura era uncanal hediondo y muerto. Creíaque la Universidad debía con-tribuir a la solución de los pro-blemas reales de la Región.

Más tarde, con su visión glo-bal como primer consejero deMedio Ambiente, dio lugar, con

el apoyo de grandestécnicos que noolvidó, a la legisla-ción que supuso elprimer gran esfuer-zo por la conserva-ción de nuestroentorno. Desde lue-go hubo calurososdebates y no pocosquebraderos decabeza, incluidaalguna salida escol-tado por la Benemé-rita ante la ira deagricultores a losque algún proféticoalcalde vaticinabaque “lo iban a per-der todo”. Los recor-tes sucesivos enestos instrumentospor el Gobierno delPartido Popular nospermiten hoy com-prender que fueroninstrumentos legis-lativos muy avan-zados en su tiempo.Desde donde esté,seguro que estarátranquilo con la sal-

vación de Marina de Cope, elrecuperado parque regional ori-ginal que fue siempre nuestrohorizonte en un Mazarrón cadavez menos virgen.

Lo recuerdo dialogante ysereno en largas conversacio-nes telefónicas, su dedicacióne ilusión por el cambio, y el espí-ritu crítico que aplicaba, en oca-siones, de modo excesivo a símismo.

Hablar de mi padre me tras-lada a mi infancia y juventud,jugando en los patios y pasi-llos del Campus de la Mercedcon un perro pointer, Protón,mientras él adelantaba trabajoen los, para mí, fascinanteslaboratorios de la Facultad.Pero sobre todo, la mar. Allífue donde más le conocí, enlos primeros buceos infantiles,navegando en las charlas tran-quilas bajo una calma de ene-ro y en las apreturas de unlevante fuerza 5. ¡Qué bien lopasamos, Pa!

Aprendimos valores: esfuer-zo, honestidad, escucha, defen-sa de tus creencias. Aprendimoscon la palabra y, sobre todo, conlos actos. Respetó, apoyó, y semordió alguna vez la lengua,ante nuestras decisiones per-sonales. Medía consejos y orien-taciones que nos ayudaban areflexionar sobre nuestro propiocamino.

Qué afortunados fuimos,¡qué suerte tuvimos! Y qué penano poder disfrutarte ahora, enque la vida nos dio la madurezpara entender y ahondar en laamistad. Sigue vivo en nuestroscorazones después de 10 años,en el recuerdo de todos sus ami-gos y compañeros, y en el espí-ritu de esta Universidad.

Muchas gracias, Excelentísi-mo Rector y Magnífico Padre.œ

Marinero y rector

ANTONIO SOLERHijo del Rector Soler Andrés

ANTONIO SOLER ANDRÉS(Rector de mayo de 1984 a mayo de 1990)


JUAN ROCA / LOS RECTORES 41


A lgunos estudiosos –seancivilistas, sean meros mor-

tales– pensarán que Juan Rocasoporta en su preclaro expe-diente un borrón. Y ello porhaber sido precisamente laministra de Educación quien lonombró secretario general delConsejo de Universidades, des-pués de ser rector. La presuntamancha tiene que ver con latriste circunstancia de que eseministerio estaba entonces acargo –cosa hoy felizmente olvi-dada, pero no superada– de lafamosa y controvertida Espe-ranza Aguirre.

–No me puedo creer quehaya borrón, mancha o sombra

en una persona tan excelentecomo don Juan.

Tampoco yo. Y por eso heinvestigado. Puedo decir y digoque, en aquella fecha, el propioRoca (se conoce que oliéndoseel pescado) ya se apresuró a

declarar: “No he reci-bido ninguna ins-trucción de la minis-tra”. Me lo creo a piesjuntillas, ¿pero nopudo ocurrir tambiénque el profesor reci-biera instrucciones,aunque lo negase,gentil, por deferenciaa la señora esta?

Algo que convie-ne anunciar desdeya mismo es quedon Juan fue unhombre de su tiem-po. Es decir, cátedrocon todo lo que esoconlleva, pero de losque no usan másca-ra. Salvo esasexcepciones que lla-man de rigor, loscatedráticos deantaño muestranuna solemnidad,incluso en sus cuer-pos fofos, muy cer-cana a la de los obis-pos mandarines,según los arqueti-pos de Miguel Espi-

nosa. Don Juan es todo lo con-trario. No diré que actúe con lasdesenvolturas y desenfadosdel sacristán (pues algunos hayque se pasan en las zalemas),pero sí con la naturalidad y sen-cillez no interesadas de unmonaguillo sin pecado original.

No pretendo pillar a Roca (ala vez tan campechano) por lospelos, pero, en su singular bio-grafía, el bigote tiene usía, per-dón por el ripio. La tuvo siempre,incluso cuando no lo llevabapuesto. Bien porque se lo hubie-ra afeitado, bien porque se lodejase olvidado en el aula. Enciertas épocas, como aquellaen que Ramón Gaya lo retratópara la galería de ilustres, elmostacho que lucía era de lomás mejicano. Igual que cuandolo designó la Esperanza. Quizásfuera un homenaje a La Laguna,donde se licenció, por aquellode: “Guadalajara en un llano,México en una laguna”. Cual-quiera sabe.

Como jornalero criado en laruralidad, le estoy afectiva yefectivamente agradecido, trassu sabroso estudio sobre losterrajes en los campos de Jumi-lla, pues me abrió los ojos enmuchas cosas de la vida.

He apuntado su calidad dehombre sin careta y con pocamuceta. Se mueve siempre anivel, si no del mar, de su cer-cana y bien paseada Murcia,que queda sólo a cuarenta kiló-metros. Todo lo humano le afec-ta, le interesa y le conmueve.Conoce a mucha gente, tratacon mucha gente y sabe demucha gente. Está entre la gen-te, joder. Cuentan que tiene unaidea orteguiana de la Universi-dad. Supongo que se refieren acuando el filósofo dijo: “¡No esesto, no es esto!”.œ

El bigote me lo quito y me lo pongoTodo lo humano le afecta, le interesa y le conmueve. Conoce a mucha gente,trata con mucha gente y sabe de mucha gente

JUAN ROCA GUILLAMÓN(Rector de mayo de 1990 a mayo de 1994)



42 LOS RECTORES / JUAN MONREAL


Esta Universidad nuestra (ode quienquiera que sea)

estuvo casi siempre gobernadapor la derecha –incluso por laderecha más derechosa en lostiempos aquellos del cuplé fran-quista–, y quizás se deba a esolo que la institución tiene decabra que, de siempre, quisotirarse al monte de la izquierda.El progresismo que le atribu-yeron a Juan Monreal habíasido incubado, creo, en la cle-recía. Digo creo porque en losarchivos docentes –que unoimaginaba decentes– no apa-rece ni una línea sobre el perio-

do en el que gastaba sotana.No sé a qué viene ocultarlo,pues, que nosotros sepamos,no apostató, al contrario queel famoso Juliano. Pero, oye,cada cual es muy libre.

Tras la que se supone plácidavida contemplativa o pseudo-contemplativa (pues hay curasque, aun cuando contemplan,no están ni un momento quie-tos), Juan Monreal, coloradicode tez, ejerció diversos cargosde índole política. Fue casi ‘to’:concejal de Urbanismo –¡ach-tung, peligro!–, vicepresidentede la Diputación, consejero regio-

nal y presidente terri-torial de la CAM –¡másachtung y más peli-gro!–, lo mismo queÁngel Martínez, lo quepasa es que don Ángelno llegó a rector. Impac-tó mucho en Murcia,donde somos tan pro-vincianos, que el nuevorector hubiese comple-tado sus estudios nadamenos que en la Sorbo-na. Esto causó excelen-te impresión en el PSOE.Lo suyo de Monreal esla sociología. Se le vio –ypuede que él tambiénse viera así–, como undinamizador.

Cuando lo traté,Monreal vivía en elbarrio judío. Recuerdohaber contemplado ensu casa una bonita ynutrida exposición decuadros de pintores dela tierra. Aquella Murciaera aún más cutre quela de ahora. Se lamentóde que, aprovechandola debilidad de las faro-las, los jovenzuelos semeaban en las facha-

das. No parece que fuese en suconcreto portal y a cargo de uni-versitarios fachas. Él, generoso,lo descartó. Siempre se mostrócomo hombre despacioso, depausado amable hablar, hastadiría que calmoso. Esto no meparece que tenga que ver (o qui-zás sí) con sus antecedenteseclesiales. En el discurso delacto de apertura del curso uni-versitario en 1994, pidió direc-tamente a los Reyes la creaciónde la Universidad Politécnicade Cartagena, una de las cosasbuenas que se han hecho en eltajo universitario de la Región,amén nuevo campus de Espi-nardo, empeño que fue del rec-tor Lozano Teruel.

Eran buenos tiempos en loeconómico. A Monreal le llovie-ron millones (cuentan que másde trece mil) que nos mandabaEuropa desde los llamados fon-dos Feder. Y aquella pasta vinopero que muy bien para llevara cabo obras nuevas y rehabi-litar los edificios de la Merced.O sea que, tocante a dineros,Monreal no ha sufrido las pena-lidades sin cuento del rectorCobacho que, tocante a esamecánica, se marcha con lacabeza (sin olvidar el mentón)muy alta, como puede apreciar-se en la multitud de fotos quehan publicado los periódicosdurante estos años. œ

El dinamizador que bajó de los cielosEn el discurso del actode apertura del cursouniversitario en 1994,pidió directamente a losReyes la creación de laUniversidad Politécnicade Cartagena

JUAN MONREAL MARTÍNEZ(Rector de junio de 1994 a abril de 1998)



JOSÉ BALLESTA / LOS RECTORES 43


S iendo todavía rector –yadornándolo por lo mismo

el calificativo de magnífico–compartía el periodista conBallesta unas cervezas de barra,cerca por cierto de San Esteban.Y le pregunté por entretener elrato: “¿Y no te gustaría ser con-sejero de la Comunidad?”. A loque –no diré airado, pero síescandalizado– replicó rápido,mientras casi se atragantabacon una almendra marcona frita:“¡Vamos, quita! ¿Cómo vas acomparar consejero con rector”.Y, nada, ahí quedó la cosa, por-

que tampoco el asunto era devida o muerte.

A día de hoy, mi Pepe lleva yano sé cuánto tiempo ejerciendode ministrejo de mi Ramonluís,porque la vida es cambiante ycada mañana trae su afán. Túpodrás estar lleno de buenas yatinadas intenciones, pero alfinal pasa lo que estaba escritoque pasara. Y no hay más quehablar. Yo lo único que digo esque, cuando dejó birrete y puñe-ta, Ballesta estaba todavía demuy buen ver. Le gastaba la bro-ma de que, con esa carica tan

redonda que mostraba,se parecía como unpétalo de rosa a otro,justamente a la Virgende la Fuensanta.

(Me lo imagino aho-ra diciéndose: “¡Joder!Ya está el capullo estecon lo del parecidopatronal. Se conoceque no se le ocurre otracosa”).

Sí se me ocurre. Loque sucede es que,sobre su línea de inves-tigación en la facultad,ya todo está contadoy bien contado. Quienmás, quien menos,sabe que se trataba dela ‘localización dereceptores y ligandosimplicados en el reco-nocimiento óvulo-espermatozoide’. Ysobre su esforzadatarea rectoral, conocidaes y reconocida está.Pero conviene saberque, aun con todo ycon eso (a pesar deque estuvo en Conva-lecencia sólo cuatroaños), salió de allí conel mismo lustroso ros-

tro que de siempre lució la Seño-ra. Hoy, sin embargo, tras laexperiencia sanestebaniana,muestra los carrillos (nada quever con aquel sanchezcarrillode la copla partidaria) algo enju-ta de más, como el San Josémás carpintero que imaginarpodamos. La parte frontal de lacabellera le ha tomado formade monterica huertana.

Todo esto no lo digo porjoder, sino para darle la razónsobre que mejor es rector queconsejero. De ahí que le acon-seje al Cobacho salido, o porsalir, que no acepte consejeríaninguna.

Mucha gente ignora quenuestro personaje es doctor enMedicina. Y es que no tiene pin-ta de médico. Él parece deletras. Y esto lo corrobora suverbo fácil y rico, más su plumagarbosa y bien guiada. Su domi-nio del discurso en charlas, con-ferencias y lecciones de aulale ha venido de puta madre paramanejar con soltura (y sobretodo sin ridículo) la oratoria deescaño y tribuna. Para que sevea cómo la universidad no loconstruye a uno sólo para lavida común –con el conocimien-to de las cuatro reglas y algomás–, sino para la política, aho-ra que tan ayuna anda esta detalentos. œ

Mucha gente ignora que nuestro personaje es doctor en Medicina. Y es que no tiene pintade médico. Él parece de letras

De la Virgen Santísima a San José

JOSÉ BALLESTA GERMÁN(Rector desde abril de 1998 a mayo de 2006)



44 LAS OPINIONES


] Desde que en 1243 Alfonso Xllegara a Murcia, una ciudad conalto nivel cultural, y que hacia 1250los dominicos fundaran la primerainstitución docente cristiana, es-tableciendo un Estudio de Artes yFilosofía, hasta que en 1914 la ac-tual Universidad fuera un logro po-sibilitado por la prensa, de un modoespecial por el trabajo de los pe-riodistas de ‘El Liberal’, pasaronmuchas cosas. Pero no tantas comoen estos últimos cien años en que

la Universidad de Murcia se haasentado en la excelencia acadé-mica y científica, con responsabi-lidad en la docencia, apoyo a la in-vestigación, espíritu emprendedor,compromiso social y creación ytransmisión de conocimiento.

MTorres se identifica con la UMUen la necesidad de proporcionarvalores al trabajo, a la creatividady vivir con pasión. Nuestra filosofíase sustenta en el humanismo, lacompetitividad y la innovación;

tres conceptos filosóficos difícilesde separar a la hora de innovar yde crear. Son la expresión del almaque proporciona agilidad mentalpara interrelacionar los conoci-mientos y dar forma a algo con-creto, útil y competitivo.

No hay mejor futuro que los ni-ños, ni inversión más rentable quela dedicada a la juventud, inicián-doles en valores humanos y tec-nológicos, en la seriedad, en elcompromiso y en el trabajo en equi-

po; sólo así construimos un futuroextraordinariamente esperanzador.La tecnología sola no funciona sinuna base de humanismo y está alservicio de la sociedad.

Los pilares del futuro serán lacoordinación y el esfuerzo colectivopromovido por las universidades,los centros tecnológicos y las em-presas innovadoras, con el apoyode los poderes políticos y socialespor una innovación tecnológica yhumana.

¡Enhorabuena por el Cente-nario! ‘

Coordinación y esfuerzo colectivo

Relación larga y fructífera

MANUEL TORRESPresidente de MTorres

JOSÉ MARÍA ALBARRACÍNPresidente de la CROEM

] Un siglo, cien años de historiaavalan ya a la Universidad de Murcia,cuna de saber y conocimiento. Lamás antigua institución docentede nuestra región. A ella se han su-mado después otras universidades,haciendo de nuestra región un ver-dadero referente nacional por suoferta; pero es la UMU, como popu-larmente la conocemos, la que hamarcado el devenir académico ennuestras fronteras.

La confederación empresarialha mantenido desde siempre conla Universidad de Murcia una rela-ción muy cercana. CROEM participóen la creación de la Fundación Uni-versidad-Empresa, un organismoque ha trabajado y trabaja por elacercamiento del mundo acadé-mico y el empresarial, clave parala mejor adecuación de capacida-des y conocimientos de los alum-nos a las necesidades reales delas compañías.

Esa interactividad entre la uni-versidad y la confederación ha sidomuy enriquecedora para todos. Enprimer lugar, porque ha permitidoun trasvase de conocimiento queha beneficiado a la productividad

de nuestras empresas, con lo queello supone en términos de com-petitividad. Al mismo tiempo, losalumnos han tenido la posibilidadde establecer contactos tempranoscon el mundo laboral, de maneraque han conocido de primera manoun entorno real de trabajo, hanaportado en él sus iniciativas y hancompartido experiencias que, y eseera el objetivo, redundaron despuésen su desarrollo profesional.

He tenido además la oportunidadde disfrutar de la presencia de jó-venes que llegaban a Juan José Al-barracín S.A., la empresa que pre-sido, con esa inquietud que nuncadebe morir, con independencia dela edad que uno tenga: las ganasde aprender. Ha sido siempre unaaportación de doble sentido en unaépoca especialmente importantepara el desarrollo personal. La uni-versidad por un lado y la empresapor otro, como marco del ejercicioprofesional, coinciden en ser es-cenarios de formación.

Ambas modelan las bases in-telectuales de la persona que as-pira a practicar el aprendizaje con-tinuo. ‘

Comprometidos con nuestra Universidad

ALBERTO AGUIRRE DE CÁRCERDirector de ‘La Verdad’

] Han transcurrido más decien años desde la publicacióndel lúcido y crucial artículo deJara Carrillo y todos sus argu-mentos de fondo siguen man-teniendo una plena vigencia.Murcia necesitaba una univer-sidad y la necesita ahora, tantocomo entonces. No habría po-sibilidad de progreso, genera-ción de conocimiento y forma-ción de capital humano en nues-tra Región sin la presencia ac-tiva de la Universidad de Murcia,que ha sido el hilo conductorde todo el proceso de moder-nización vivido en las últimasdécadas.

La historia de la UMU, contodos sus éxitos y problemas,ha sido narrada y analizada enlas páginas de ‘La Verdad’, quesigue comprometida con la de-fensa de nuestra universidadpública con la misma convicciónque hace cien años. La UMU esun espacio de generación depensamiento y conocimientoen libertad que resulta impres-cindible para la sociedad civil.

Por ese motivo, y en el actualcontexto de crisis económica,nuestra posición ante la socie-dad murciana es de inequívocorespaldo a una institución que-rida y respetada por una ciu-dadanía que impulsó su crea-ción hace un siglo.

Es evidente que la UMU,como el resto de centros su-periores de enseñanza, tienemucho margen de mejora enel ineludible camino hacia laexcelencia en materia de in-vestigación y docencia, peromirando con desapasionamien-to la senda recorrida podemossentirnos orgullosos de la labor,el esfuerzo y los resultadosde cuantos han llevado a lainstitución hasta su posiciónactual en el mapa universitarioespañol.

En sus aulas y en sus labo-ratorios se gesta cada día elfuturo de la Región. Convieneno olvidarlo en los albores deuna incierta era de grandestransformaciones sociales yeconómicas. ‘


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46 LAS ENTREVISTAS


Se marcha agradecido,medianamente tranquilo y

totalmente en paz con su con-ciencia. A menos de dos mesesde culminar su segundo –y portanto último– mandato comorector de la Universidad de Mur-cia, José Antonio Cobacho esconsciente de que algunas delas pródigas ideas con que llegóse han desmayado con la crisis

económica y sus inherentesrecortes, pero no así su ánimode pugna por colaborar, ahoradesde su cátedra de DerechoCivil, en que no se marchite elbuen nivel de aprendizaje queofrece la ya centenaria institu-ción universitaria murciana.

–Es la hora del relevo. ¿Con-tento?

–Sí, bueno, en la medida en

que la agenda que tengo estámuy cargada, el cargo resultaun poco estresante y la vidafamiliar se resiente mucho, perohe tenido una oportunidadextraordinaria en mi vida, la deser rector de la Universidad deMurcia, que nunca me lo pudeimaginar cuando el 7 octubrede 1976 ingresé como profesor.He tenido unas vivenciasextraordinarias. Ahora toca vol-ver a la Facultad y lo haré conmucha ilusión.

–Llega al Rectorado (2006)en pleno crecimiento económicoy cesa (2014) cuando estamosen crisis ¿Qué resumen obtie-ne?

–Efectivamente, mi mandatotiene dos partes claramentemarcadas en lo económico. Has-ta el año 2010, la situación eranormal y la Universidad conti-nuó en la línea de ir creciendo,pero a partir de ese año todovenía a menos y nosotros, intu-yendo lo que se avecinaba, yaempezamos a hacer economí-as. De ahí que en este momentopodemos decir que la Universi-dad de Murcia está entre las 8o 10 universidades públicasespañolas mejor administradas,más saneadas.

–¿Sin déficit?–Sin déficit. La Universidad

no puede arrojar déficit, perohay universidades de nuestrotamaño que deben 100 millo-nes de euros. Nosotros no debe-mos dinero. Tenemos un plande pagos con la Comunidad, que

“No puedo estar de acuerdo con la política de recortes”

JOSÉ ANTONIO COBACHO, rector de la Universidad de Murcia

l “Hemos hecho lo que había que hacer:reivindicar y lucharpara que el daño a la Universidad fueseel menor posible”

“El Campus Mare Nostrumes claramente el sello de excelencia de Murcia”

Un adiós agradecido y en paz

GINÉS CONESA ‘TITO’Periodista


LAS ENTREVISTAS 47


cumple, pero es la Comunidadla que siempre nos va debiendo.O sea, que por ese lado me voytranquilo, hay otras cosas queno me dejan tranquilo en estahora del adiós.

–¿Por ejemplo?–Que ya tenemos encima

todo el problema de la crisis delrelevo generacional. Los nuevosprofesores están esperandoacceder a una plaza y no hanpodido incorporarse porque nopodemos crear más plazas. Nisiquiera las que dejan quienesse jubilan, porque el Ministeriode Hacienda no lo permite, soloadmite la llamada tasa de repo-sición, que es del 10 por ciento.Es decir, que este año se jubilan30 profesores y solo podemossacar tres plazas, y eso nos creagrandes problemas. De ahí miintranquilidad.

–Yo le adelanto que soy par-ticularmente crítico con políticade restricciones en Educacióne Investigación... No sé lo quepensará el rector.

–Yo no puedo compartir esapolítica porque me preocupala gente joven que está ahoramismo desesperanzada y,además, está teniendo con-secuencias, porque aumentael número de profesores even-tuales y asociados, que estánhaciendo un gran trabajo, perocuya remuneración no es jus-ta, con el problema añadidode que la demanda de alum-nos no decrece, sino que vaen aumento.

–La situación es difícil, sí.–Muy complicada.–A pesar de ello hay cuatro

candidatos a sucederle. ¿Quéles aconsejaría?

–Creo que no debo dar con-sejos a quienes están compi-tiendo por el Rectorado. Cuan-do las elecciones terminen,estaré dispuesto a darle alnuevo rector mi opinión sobre

cualquier cuestión relativa ala Universidad.

–Pregunta tópica: ¿Momen-tos de su mandato más dulcey más amargo?

–Cuando se han implantadonuevas titulaciones, cuandoves que la Universidad funcio-na, que están contentos losalumnos, sus padres, y el per-sonal trabaja a gusto, son

No son un secreto las diferen-cias que ha habido, y que sub-sisten, entre la Universidadde Murcia y la Católica SanAntonio. En la entrevista conel rector Cobacho era obligadosacar el tema a colación.

–Ha habido discrepanciascon la UCAM.

–Sí, pero no porque exista,sino por las formas de hacer,de impartir cursos, programas

de estudio... Las universida-des privadas está claro quetienen que existir, pero lo quehay que exigirles es rigor y elnivel adecuado de formaciónacadémica. Que en las priva-das haya controles de rigoral igual que los que se hacena las públicas.

–Una cierta garantía deltítulo que expiden, quieredecir.

–Evidentemente el rigortiene la finalidad de que el pro-grama formativo se haga bieny no haya decepción socialporque no se haya alcanzadola formación que precisa eltítulo.

–Y también discreparonpor la creación de nuevostítulos.

–Seguro que te refieres alo de Medicina. Ahí sí hubo susmás y sus menos. Y que launiversidad privada utilice losservicios públicos para lasprácticas de los alumnos hasido un caballo de batalla,efectivamente, pero no quieroabundar en eso porque miposición está más que claray reiterada. El tiempo dirá. Losque me sucedan ya actuaránen una determinada línea. Loque yo tenía que hacer, lo hehecho y, como digo, yo tengola conciencia tranquila.œ

“A las universidades privadas hay que exigirles rigor”

l “Me intranquiliza y preocupa el relevogeneracional. Haymucho profesor jovendesesperanzadopor la falta de plazas”

l “Los pequeñosincidentes que hetenido no empañan laexperiencia inolvidablede ser rector”

El Rector Cobacho, durante la entrevista para la Revista del Centenario.

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48 LAS ENTREVISTAS / RECTOR COBACHO


momentos dulces; pero últi-mamente la situación es decrispación porque la Universi-dad no es un islote respectode la sociedad y, por tanto,también se está notando ten-sión por la reducción de suel-dos, etcétera. Me supuso unagran tristeza tener que bajarel sueldo al personal interino

y hubo que hacerlo para evitardespidos.

–Y las protestas de alumnospor la subida de tasas y la dis-minución de becas.

–Claro, también preocupany afectan. Los rectores nos opu-simos claramente a la subidade tasas pero, bueno, [conci-liador] al final somos los recto-

res los que tenemos la culpa detodo. Es lógico. Hemos tenidoproblemas en los dos últimosactos de apertura de curso y enCartagena, este año pasado,perdí un poco la compostura.Ya pedí perdón varias veces yestoy arrepentido, pero cuandollevas detrás a un grupo dicién-dote “muérete”, “sinvergüen-za”... pues... uno también eshumano; pero, insisto, estoyarrepentido. En cualquier casoestos pequeños incidentes noempañan la experiencia inolvi-dable de ser rector, por la queestoy agradecidísimo a quieneshan colaborado y pido disculpaspor los errores. Siempre haycosas que no salen bien, perocuando uno trabaja 60 horas ala semana, te quedas tranquilo.

[Mira de soslayo el reloj. Elperiodista le pide un breveresumen del grado de cum-plimiento de los objetivosque marca su rectorado.]–“Oferta académica adecua-

da, práctica y flexible”.–Hemos avanzado hasta

donde hemos podido, el proce-so de Bolonia ha sido la partemás nuclear del entorno docen-te, el paso de licenciaturas ydiplomaturas a los grados esun proceso difícil e inacabado,porque aún se habla de quehabría que reformar algo. Elhecho de que se implantasecoincidiendo con la disminución

J osé Antonio Cobacho Gómez (Algezares,1954) se licenció y doctoró en Derecho

por la Universidad de la que aún es rector ydonde inició la carrera docente como profesorde Derecho Civil en 1983. Seis años más tar-de obtuvo la cátedra. Como profesor se haespecializado en temas de arrendamientosrústicos, servidumbres y aspectos del dere-cho de familia.l Ha ocupado varios cargos de gestión uni-versitaria: decano de la Facultad de Derecho,secretario general de la Universidad y vice-rrector de Desarrollo Legislativo y Planificación,estos últimos bajo el mandato de AntonioSoler. l Es autor del ‘Informe global sobre las facul-tades de Derecho de Cataluña’ (1999), presidióel Comité Evaluador de las facultades de Dere-cho de la Universidad Autónoma de Barcelona,la Universidad de Barcelona y de la UniversidadPompeu Fabra de Barcelona.lEs miembro del Consejo Jurídico de la Regiónde Murcia.l Casado y padre de tres hijos, de entre las

múltiples distinciones que ha recibido cabeseñalar las más recientes: la Medalla de Orodel Colegio de Graduados Sociales y el agra-decimiento público de UNICEF por su colabo-ración con esta organización en la defensade los derechos de la infancia.

Quién es

t


RECTOR COBACHO / LAS ENTREVISTAS 49


de recursos probablementehaya repercutido, porque si haymenos profesores se puedenhacer menos grupos y si hacesmenos grupos... Pero el procesode Bolonia es insoslayable y,ciertamente, exige más trabajodel profesorado.

–¿Qué supuso el Campus deExcelencia Mare Nostrum y quéimportancia futura entraña?

–Según más de 50 persona-lidades entrevistadas por laprensa regional, la consecucióndel sello de excelencia del Cam-pus Mare Nostrum (2010) fueuno de los hitos más importan-tes, junto al Mundial de Fútbolganado por la selección espa-ñola y la labor de las ONG. Fueun proyecto de ilusión regionalque, en torno a las universidadespúblicas, reunió a la sociedadmurciana, a los estamentos polí-ticos y a un importante númerode entidades públicas y privadasque vieron en CMN un proyectocompetitivo para impulsar eltejido económico murciano. Apesar de la crisis económica,que desvió la atención haciaproblemas más acuciantes, des-de CMN se ha seguido trabajan-do intensa y firmemente y, efec-tivamente, en diciembre de2013 hemos conseguido lamáxima calificación posible (A)y la continuidad para su conso-lidación en 2015. El futuro estáasegurado y ha sentado las

bases estratégicas para trabajaren la atracción de talento inter-nacional, la colaboración públi-co-privada con el tejido industrialregional, nacional y europeopara conseguir impulsar el des-arrollo económico de nuestraRegión. Es claramente la marcade excelencia de Murcia.

–Otro objetivo: apoyo deci-dido a la investigación.

–Hasta el año 2009, la inves-tigación había subido exponen-cialmente. Ahora, ya sabe, losrecortes; ha habido un impor-tante frenazo, pero no vale estarlamentándose continuamente:hay que seguir trabajando yesforzarse.

–A Dios rogando y con elmazo dando...

–Hemos reivindicado, sí, ytambién hemos hecho lo másque podemos hacer: lucharpara que el daño a la instituciónsea el menor posible. Nos handisminuido 40 millones deeuros y yo creo que estamossobrellevando la crisis de formaaceptable.

–Tercer punto: relación conla empresa y compromisosocial.

–En el tema Universidad-empresa tenemos margen demejora importante, pero no solopor parte de la Universidad. Yen cuanto al compromiso social,hombre, eso sí, estamos muyinvolucrados en todos los ámbi-

tos de la extensión universitaria,es decir el compromiso social,porque además es nuestra obli-gación, porque la Universidadse paga con los impuestos delos murcianos.

[Vuelve a mirar el reloj y estavez pregunta al periodista sile quedan muchas pregun-tas. Quedarían, sí, pero dadaslas circunstancias, mejor no.Le agradezco su atención,me dedica un libro, despe-dida y cierre. Sale escapado.¡Esa agenda!]. œ

l “En la relaciónUniversidad-Empresatenemos margen demejora importante,pero no solo por partede la Universidad”


50 LAS FOTOS / VISITAS A LA UNIVERSIDAD


Los Reyes inauguraron el Aulario General en el curso 1994-95.

El Príncipe Felipe durante su visita a la Universidad de Murcia.

El físico estadounidense George F. Smoot, Nobel de Física2006, visitó la UMU para asistir a las Jornadas deAstronomía y Astrofísica. Noviembre de 2008.

El investigador Santiago Grisolía, en el centro, con autoridades de la UMU.


VISITAS A LA UNIVERSIDAD / LAS FOTOS 51


El Rector saluda al escritor Antonio Muñoz Molina.

Los vicerrectores Mª Ángeles Esteban y Juan María Vázquez acompañan al Rectory a Asunción Balaguer en la exposición-homenaje a Francisco Rabal.

El Rector Monreal y Ramón Ortiz, con Rigoberta Menchú, Premio Nobel de la Paz.

La Universidad y la Fundación Casa Pintada crean la Cátedra Cristóbal Gabarrónpara el estudio de la obra y trayectoria del artista muleño. Julio de 2013.


52 EL DERECHO


De los estudios de leyesen Murcia podrá decirse

cualquier cosa, menos que norespondieron siempre a la dig-nidad y decoro que se esperande una carrera como la nuestra.En general se mantuvo siem-pre un nivel de exigencia aca-démica que llegó a convertir aesta Facultad de Derecho enuna de las más respetadas deEspaña. Aquí nunca fue fácilobtener el título, lo que, a lalarga, habría de redundar en elprestigio que el de licenciadoen Derecho por Murcia llegó aalcanzar, ratificado por el altoporcentaje de éxito profesionalde sus alumnos.

Como en otras facultades,en Derecho, el ser durantemuchos años ‘universidad deentrada’ - junto con La Laguna,Oviedo o Compostela – ofrecíael inconveniente de la inesta-bilidad del profesorado de plan-tilla, con la tibia compensaciónde poder aprovechar algo de lafrescura intelectual de jóvenescatedráticos, casi todos deexcelente formación. Nótese

que eran recientes triunfadoresen reñidas oposiciones que,mientras permanecían en suprimera cátedra, pudieron apor-tar modos renovadores en losconocimientos y en los méto-dos. Carande, Candil, SánchezGallego, Castán Tobeñas, Orlan-dis, Medina Echevarría, OssorioMorales o García Gallo se cuen-tan entre quienes, en la etapaanterior a la Guerra Civil, llegarona incorporarse efectivamentea Murcia, aunque tan brevemen-te que no siempre superaronun curso de permanencia. Otros,como Gestoso Tudela o Martí-nez-Moya, permanecieron aquídurante toda su vida activa yalguno (Fernández de Velasco)incluso llegó a ser Rector. Uncaso particular lo constituye elmurciano Ruiz Funes, penalistade primer nivel cuya dedicacióna la política (fue ministro yembajador de la II República)le limitó para una carrera uni-versitaria que se auguraba bri-llante y que, prematuramenteinterrumpida, al menos le per-mitió sobrevivir dignamente

durante los años de duro exiliomejicano. Sin duda, una figuraa reivindicar también desde superfil de jurista.

Quienes permanecieron unperiodo suficiente supieron ini-ciar en la carrera académica asus discípulos locales más pro-metedores, lo que no era pocopara una ciudad periférica, conpésimas comunicaciones ysocial y culturalmente acarto-nada. Apreciación que tambiénvale para los primeros años dela Posguerra, en los que elpanorama se reproduce con Isi-doro Martín, Ferrer Sama, Espín,Hernández-Rubio o Tierno Gal-ván. Sin embargo, ReverteMoreno, Martínez Bernal, Cerdá,Martínez Useros, FernándezCarvajal, Montoya, Hurtado,Roca Juan o López Alarcón, jun-to a quienes durante muchosaños dieron cobertura a distin-tas cátedras vacantes comoJiménez de Cisneros, Barthe,Serra, Martínez- Abarca, Can-dela, Alba, Sobrao o García Abe-llán, conformarían a lo largo delas décadas siguientes unnúcleo estable de la Facultad,integrado por otros muchos,cuyos nombres omitiré por sermemoria viva, y que formadosaquí o venidos de fuera paraquedarse, tomaron el testigode sus maestros y predeceso-res y completan la crónicareciente de una facultad que,a pesar de nuestros importan-tes defectos, que los tenemos,ocupa un lugar en la primeralínea de la academia jurídicaespañola.

Con todo, en este centenariotrayecto, la figura de mayor

Cien años de seriedadLa Facultad de Derecho ha mantenido siempre un nivel de exigencia académica que la ha convertido en una de las más respetadas de España

JUAN ROCA GUILLAMÓNCatedrático de Derecho Civil

l La figura de mayorvisibilidad y quedestaca sobremaneraes la de D. ManuelBatlle Vázquez,catedrático de DerechoCivil y rector

Sala Seminario. Obra del pintormurciano Molina Sánchez, encargadapor el Rector Batlle. La Justicia y representación del derecho de sucesiones, familia, reales y contratos.


EL DERECHO 53


visibilidad es la de D. ManuelBatlle Vázquez, catedrático deDerecho Civil, Rector durantetreinta largos años y persona-lidad discutida pero que siem-pre supo dotar de rigor cientí-fico y dignidad universitaria asu labor tanto académica comode gobierno.

Con independencia de quese compartan o no sus postu-lados ideológicos, no puededesconocerse que, desde laTransición, la imagen que seha transmitido de Batlle ha sidomuy negativa, con el resultadode un pertinaz ninguneo de susmejores cualidades como suacreditada competencia pro-fesional, su coherencia acadé-mica, su vasta cultura y enormecapacidad de trabajo, susimpactantes dotes persuasivaso la generosidad demostradacon sus discípulos y colabora-dores, a los que protegió en losaños más duros, aun encasi-llados en posiciones ideológicasantagónicas. Realidades en suhaber son la biblioteca del Semi-nario de Derecho Privado deMurcia, obra muy personal,reputada como una de lasmejores del país, y su improntaen importantes y excelentesleyes españolas (Reforma Hipo-tecaria, Propiedad Horizontal,entre otras) así como la solidezde su obra científica, que ya en

su juventud le valió el PremioAlcalá Zamora. Pero tales datosde la realidad resultan oscure-cidos por el contumaz empeñoen enfatizar su denostadaresistencia al crecimiento dela Universidad, acaso sin teneren cuenta que esa misma situa-ción de estancamiento eracomún al resto de universida-des de provincias, empobreci-das y por redimir, sin que setenga noticia fiable duranteesos casi treinta años de inmo-vilismo de protesta alguna dela ‘sociedad civil’, articulada encorporaciones locales o profe-sionales. Por contra, sería dejusticia reconocer, por ejemplo,que gracias a la discreta peroeficaz gestión del propio Batllese pudo superar, mediados losaños cuarenta, un nuevo y máspeligroso intento de cierre dela universidad murciana, pro-pósito que le llegó a comunicaren una carta el entonces minis-tro Ibáñez Martín. Y ello al mar-gen de que, naturalmente, untan largo ejercicio del poderofrezca también inquietantessombras.

En cualquier caso, los juicioshistóricos no deben ignorar labiografía intelectual y humanapara quedar exclusivamentereducidos a las actuacionespúblicas, que debieran ser con-textualizadas y ponderadas

con perspectiva. Y eso,que vale para otros, eslo que injustamenteparece negarse a Batlle,como si fuera el únicoresponsable de todoslos males habidos y porhaber.

Un apretado relatocomo este acaso puedarematarse con la men-ción de otros actoresentre los que burbujeanpersonajes como D.Pedro de Alcántara(veterano cabo decañón naval y jactan-cioso cancerbero del claustromercedario), Pepe ‘el Mantecas’(conductor y fructífero taxistaen el ‘punto’ de Santo Domingo)o Perico ‘el Fontanero’, conspi-cuos integrantes del staff téc-nico que prestaba soporte a lacomunidad universitaria, yfuente de chispeantes anéc-dotas dignas del mismísimo D.Severo Catalina.

Cien años, en fin, de prove-choso servicio a Murcia y pro-vincias limítrofes - que carecie-ron de universidad hasta losaños ochenta - materializadoen las cuatro o cinco genera-ciones que han tenido la opor-tunidad de recibir una buenaformación jurídica. Confío queen el próximo centenario poda-mos volver a decir lo mismo.œ

l Han sido cien añosde provechoso servicioa Murcia y a quieneshan tenido laoportunidad de recibiruna buena formaciónjurídica

Los catedráticos de Derecho Civil Juan Roca Juan, Antonio Reverte Moreno y Manuel Batlle Vázquez

Facultad de Derecho.


54 LAS LETRAS Y LA LITERATURA


Murcia, primeros añossesenta... A la recoleta

Universidad de la Merced acu-den, en aquel templado otoño,nuevos alumnos a su Facultadde Filosofía y Letras. Son tiem-pos oscuros, la provinciana Uni-versidad empieza a masificarsey en sus aulas se amontonanmuchachos, y sobre todomuchachas, aspirantes a seralgo en la vida. Los vetustosedificios, el jardín casi abando-nado, las primarias instalacio-nes contrastan, sin embargo,con el prestigio de un profeso-

rado, que acaso tiene a Murciacomo su primer destino, un des-tino de paso, en espera dealcanzar, antes o después,Madrid, la Universidad Central...

Son nombres ya reconocidospor su trayectoria: Ruiz de Elvira(Filología Clásica), Vilá Valentío Rosselló Verger (Geografía),Otero Túñez o Bonet Correa (His-toria del Arte), García López(Filosofía), Valbuena Prat yBaquero Goyanes (Literatura),Muñoz Cortés (Historia delEspañol), Zielinski Picquoin(Filología Francesa), Torres Fon-

tes (Historia Medieval), RubioGarcía (Filología Románica); ydon Andrés Sobejano (Paleo-grafía, Latín Vulgar y otrasmuchas disciplinas), don Anto-nio de Hoyos (Crítica Literaria,Italiano) y don Juan Barceló(Literatura, Historia de la Cul-tura). Y, sobre ellos, con dilatadapermanencia en la Facultad, lospolíticos: Batlle Vázquez, el rec-tor (Lengua y Literatura Ruma-nas); Calzada, el decano (His-toria de España).

El estudiante que llega enaquel otoño del sesenta y tresintuye que muchos de ellos semarcharán enseguida: es el des-tino de una Universidad sinmedios ni expectativas, la undé-cima entre las doce españolas,una facultad que ha poseídouna prestigiosa sección de Filo-sofía, ya extinguida, con Gon-zález Álvarez y Muñoz Alonso(ambos llegarían a ser rectoresde la Universidad de Madrid).

Sabe que aquí ha sido, desde1926, catedrático de Historiade España Cayetano AlcázarMolina, cuya figura trasciendelos límites de la historia de laUniversidad, en la que perma-neció hasta la guerra. Y, tras él,otros prestigiosos profesoresseguirían similar camino: Mon-tero Díaz (Historia de España),Clavería Lizana (Gramática Gene-ral y Crítica Literaria), MergelinaLuna y Nieto Gallo (Arqueología).Y sabe también del prestigio deun profesorado que se ha idosucediendo en la cátedra de Len-gua y Literatura Españolas, quellegaría a contar con protago-nistas excepcionales para la his-toria de la Universidad de Murcia,

Un profesorado con prestigioRuiz de Elvira, Valbuena Prat, Jorge Guillén, Andrés Sobejano, González Álvarez,Muñoz Alonso y Baquero Goyanes, entre otros

FRANCISCO JAVIER DÍEZ DE REVENGACatedrático de Literatura Española

Catedráticos y alumnos de Letras, año 1963. En primera fila: Vilá, Ruiz de Elvira, Valbuena Prat, Calzada, Baquero Goyanes, GarcíaLópez, Rojas.

Catedráticos de Filosofía y Letras,años cincuenta: sentados, González

Álvarez, Calzada y Valbuena Prat. De pie, con camisa azul, Muñoz Alonso.


LAS LETRAS Y LA LITERATURA 55


para la historia de la literaturay para la historia de España.

El primer catedrático de Len-gua y Literatura Españolas fueJosé Ramón Lomba Pedraja, dis-cípulo de Menéndez Pelayo, quellegó a Murcia bien pronto, en1920. Estudioso del romanti-cismo español, en Murcia sólopublicó su discurso de aperturadel curso 1920-1921, ‘La figuray la leyenda de Don Juan Tenorioen la literatura española’. Peroenseguida se trasladó, en 1923,a la Universidad de Oviedo.

La cátedra dejada vacantepor Lomba la obtuvo en diciem-bre de 1925 el gran poeta Jor-ge Guillén, que, a su regresode una dilatada estancia en laUniversidad de París, llegaríaa Murcia en febrero de 1926 yen nuestra Universidad perma-necería hasta 1929. En Murciafundó ‘Verso y Prosa’ (1927)y terminó ‘Cántico’ (1928).Cesaría definitivamente al per-mutar su cátedra con la quedesempeñaba en Sevilla suentrañable amigo y tambiénexcelente poeta Pedro Salinas,que no llegaría a incorporarsea la Universidad de Murcia yquedaría en comisión de ser-vicio en Madrid. Cesará defini-tivamente en 1933.

Fue Joaquín de Entramba-saguas Peña el que le sucedieraen 1934, y aquí permanecióhasta que terminó la guerra. Enoctubre de 1935 leyó su dis-curso ‘Un amor de Lope de Vegadesconocido. La Marfisa de LaDorotea’ en el último acto deapertura de la joven universidadmurciana antes de la guerra.Perteneciente al bando vence-dor, tras la contienda y ya desdeMadrid, fue el centro de aten-ción de sonadas polémicas lite-rarias... Ni Guillén ni Salinashablan de él, en su correspon-dencia, con mucha simpatía,sin duda por ser muy diferentesu estilo y forma de pensar.

Fue sucedido por Ángel Val-buena Prat, catedrático de la Uni-versidad de Barce lona, trasla-dado forzosamente a la de Mur-cia, en 1943, descendido decategoría profesional por unexpediente de depuración trasla guerra, ya que pasaba de unagran universidad a otra menor,universidad ‘de paso’ en el argotuniversitario. Todo por mencio-nar, en 1937, en su ‘Historia dela Literatura’ a autores conde-nados por el régimen, entre ellosGarcía Lorca. Valbuena repre-senta una de las páginas másbrillantes de toda esta historia.

Y, por último, Mariano Baque-ro Goyanes, que, ante un tribunalpresidido por Dámaso Alonso,

obtuvo la cátedra de LiteraturaEspañola en sus relaciones conla Literatura Universal, a finalesde 1949, convirtiéndose, a sus26 años, en el catedrático másjoven de la universidad española.En 1953 funda la revista ‘Mon-teagudo’, y en 1956 inaugura elcurso con su discurso ‘Azorín yMiró’. Treinta y cinco fueron losaños de Baquero en su cátedra,por la que pasaron multitud deestudiantes, de filólogos, quehan desempeñado las cátedrasde nuestra universidad y denuestros institutos. Treinta ycinco años en los que Baqueroasistió, con una cierta discon-formidad elegante, a los proce-sos de crecimiento, primero, yde masificación, después, deunas enseñanzas que él conce-bía de forma muy diferente, parapersonas dotadas de gusto porla lectura, sensibilidad estéticay capacidad de trabajo. œ

Catedráticos y alumnos de Letras,año 1962: En primera fila, sentados:Rubio García, Sobejano, Zielinski,Valbuena Prat, Calzada, Ruiz de Elvira, García López, Vilá Valentí y Muñoz Cortés.

1961. Ruta de Gabriel Miró:entre los profesores, Valbuena Prat,

Barceló Jiménez, De Hoyos y Baquero Goyanes.

Jorge Guillén en su casa de Murcia, calleCapuchinas, palacio del marqués deOrdoño. (Foto de Juan Guerrero Ruiz)

l La catedra de Lengua y Literatura Españolas ha sido ocupada porprotagonistasexcepcionales para la historia de España

l Jorge Guillén fundó ‘Verso y Prosa’ y terminó‘Cántico’ durante los tresaños que estuvo en Murcia


56 LAS OPINIONES


] Es una persona afortunada aquellaque ha tenido la suerte de nacer concuriosidad y ansia por conocer. Siesta persona ha tenido la suerte,además, de encontrar un cauce ade-cuado para satisfacer ese afán, podrásentirse un privilegiado: habrá halladoun medio idóneo para iniciar un ca-mino vital desde el cual el mundo sele presentará rico en relaciones ysignificados.

La Universidad de Murcia, desdeque hace 100 años comenzara su an-dadura en esta luminosa ciudad delsureste español, ha dado una adecuadarespuesta ante aquella necesidad amiles y miles de jóvenes. Es un granlogro, por lo tanto, haber sabido con-formar un entorno estimulante en losaños en que se cursan los estudiosuniversitarios, ya que se enmarcanen una etapa de la vida en que se par-ticulariza en extremo la mirada sobreel mundo. Su vigor y lozanía la disfrutanahora todos sus alumnos.

La sociedad de Murcia incorporade continuo en su seno a los jóvenesrecién titulados. Ellos son la saviaque nutrirá sus estructuras, la correade transmisión de una formación quese inicia en el día a día de sus estudioshasta materializarse en empresas,hallazgos en la investigación, edifi-cios, consultas médicas... Aquellamanera personal de interpretar la re-

alidad a la que nos referíamos, su-mada y coordinada con la mirada yla obra de los demás ciudadanos,será en definitiva la esencia y la for-taleza de la sociedad murciana. Esen el tejido social donde se plasmael esfuerzo continuo de la instituciónuniversitaria por ofrecer un elevadonivel de calidad.

El Colegio de Dentistas de Murciase siente orgulloso del excelente tra-bajo que realizan los profesores dela Facultad de Odontología desde susaulas, pues la fortaleza de nuestrapropia institución se apoya directa-mente en la diligencia que imprimenen sus enseñanzas. Pero es cons-ciente asimismo de que sin el res-paldo de una entidad en permanentebúsqueda de la excelencia, no podríaincorporar al mercado de trabajo, pro-moción tras promoción, a profesio-nales tan preparados. ‘

Espíritu en constante renovación

ÓSCAR CASTRO REINOPresidente del Colegio de Dentistas de Murcia

]Fui alumno de la Universidadde Murcia en unos momentosconvulsos para España, los dela Transición, en los que estainstitución desempeñó un papelmuy relevante, pues, no envano, gran parte de los líderesdemocráticos de entonces eranestudiantes y profesores ensus aulas. La Universidad secomportó en aquellas fechasno solamente como lo que ensí es: el centro de difusión delsaber y de la ciencia, el núcleoprimordial de la investigacióny de la cultura, sino que tambiénfue refugio amparador de quie-nes se arriesgaban a cuestionarlas instituciones postdictato-riales todavía vigentes y a lucharpor la democracia y la igualdad.La Universidad de Murcia nosayudó a ser más libres.

Desde pequeño, en Alque-rías, donde vivía con mi familia,siempre soñé con estudiar enla Universidad, aunque he dedecir que no era un escalónque todos pudieran alcanzar,y no sólo por cuestión de notasmedias. Conseguirlo fue unasatisfacción inmensa para mispadres y un regalo inapreciablepara mí. Aún recuerdo cuandoestrenamos la flamante Fa-cultad de Medicina en Espi-nardo, la primera que se cons-truyó en ese magnífico Cam-pus, la primera de otras mu-chas que vinieron después.

La importancia de la Uni-versidad pública para la Regiónde Murcia va más allá de lomeramente universitario. Esun motor fundamental para eldesarrollo y el futuro de la Re-gión, un corazón que late im-pregnando de vida el conjuntosocial. Por eso necesita todoel apoyo, el de los gobernantesy el de los ciudadanos. No sepueden escatimar esfuerzospara dotarla de los medios ne-cesarios para que continúesiendo ese motor. No nos lopodemos permitir, porque nosjugamos el futuro. Feliz cen-tenario, compañeros. ‘

Ser más libres

RAFAEL GONZÁLEZ TOVARSecretario general del PSRM-PSOE

La Patrulla Águila visita la Universidad de Murcia.


OPINIÓN 57


]La Universidad de Murcia formaparte inseparable de la vida y losrecuerdos de miles de personasque han forjado su futuro en susaulas. Vivir la experiencia univer-sitaria en la UMU es hoy, másque nunca, un privilegio, porquese ha consolidado como una ins-titución moderna, comprometiday abierta a la sociedad, y un re-ferente nacional en investigacióne innovación educativa.

Formar parte de este proyectoy haber sido integrante de susórganos de representación es-tudiantil me llevan a sentir la sa-tisfacción de haber participadoen una aventura que tenía senti-do. Sin duda, ser claustral de laUniversidad de Murcia, delegadode estudiantes del distrito uni-versitario o fundador del Consejode Asociaciones Universitariasde la UMU durante mi primeraépoca universitaria me dio la opor-tunidad de conocer la instituciónpor dentro y me otorga el privilegiode ser uno de los murcianos quehan asistido desde la primeralínea a su espectacular transfor-mación.

En los últimos 50 años, la Uni-versidad de Murcia se ha trans-formado y ha transformado conella a la ciudad de Murcia –diría

incluso que a la Región– porqueha dinamizado la vida cultural,científica y social, impregnandolas instituciones públicas y el en-tramado empresarial, económicoy hasta deportivo con la marcade la excelencia, participando enla transferencia de conocimientoy haciendo que éste fluya desdela institución hacia fuera y desdefuera hacia la institución, enri-queciendo su enseñanza y for-mando alumnos más preparados.

Las instituciones públicascomo la que en este momentotengo el honor de representar, laAsamblea, son conscientes delvalor que constituye para la Regióncontar con una universidad devanguardia, y por eso hemos apo-yado siempre con nuestras ini-ciativas parlamentarias su apues-ta por la excelencia y lo seguire-mos haciendo en el futuro. ‘

Moderna y comprometida

JUAN CARLOS RUIZPortavoz del Grupo Popular en la Asamblea Regional

] Resumir en pocas palabras mipaso por la UMU, con motivo de sucentenario, a la que he dedicado 58años: de alumno a catedrático jubilado,es difícil. Por ello, solo apuntaré algunossentimientos y reflexiones.

Estoy satisfecho de haber vividoy participado en situaciones pionerasy de cambio: inicio del Campus Espi-nardo, compra del edificio La Conva-lecencia, primeros estatutos demo-cráticos, creación de departamentos,transformación de plazas docentes,selección numerus clausus con primerprograma informático.

Ha sido tiempo para tener ex-cepcionales maestros y para conocery descubrir, especialmente comodecano, vicerrector y director de de-partamento, las grandezas y mise-rias, vocaciones docentes e inves-tigadoras auténticas, trabajo ‘forteet silentio’, egoísmo y solidaridadde las personas.

Tenemos la Universidad que que-remos tener, nos la merezcamos ono. Antes, las decisiones venían deMadrid. Ahora, los ‘temas universitarios’se resuelven democráticamente enla Región. La Administración autonó-mica debería potenciar su autonomía,pues favorece nuestro desarrollo so-cioeconómico. Los órganos universi-tarios (unipersonales-colegiados) de-ben actuar en función de la UMU y serreflejo de transparencia real, credibi-lidad y honestidad personal que todos,o la mayoría, desearíamos.

La Universidad, pienso, debe sersede de razonamiento, análisis, estudiode lo complejo, y me resulta curiosoque técnicas de publicidad comercialo políticas sirvan para conquistar pres-tigio, votos o complicidades.

La Universidad, además de impli-carse, sin subordinación, en el mercadode trabajo, debería ofrecer respuestas,por deficitario que sea, para ampliary trasmitir conocimientos y métodoscientíficos, artísticos, pues así cons-truiremos una sociedad más culta yresponsable... más civilizada. Por ello,la universidad pública debería liderarel mapa de titulaciones regionales,de consuno con la Administración,huyendo de intereses políticos, par-tidistas o electorales, combatiendouniversitariamente con valentía y dig-nidad esta desviación. ‘

Mi vida universitaria

ANTONIO REVERTE NAVARROCatedrático de Derecho Civil. Presidente del Consejo Económico y Social (CES)

Regata universitaria en el Mar Menor.


58 LAS CIENCIAS


Los comienzos de la investi-gación científica en la neo-

nata Universidad de Murcia(1915) resultaron poco hala-güeños, como cabría esperaren una institución frágil, cuyasupervivencia se vio gravemen-te amenazada desde su mismafundación ante la falta de apoyoeconómico del Estado, debiendodestinar la mayor parte de susexiguos recursos a garantizarsu continuidad. En consecuen-

cia, los medios disponibles fue-ron muy pobres y de escasarelevancia las tareas realizadas.Así, en la documentada ‘CrónicaGeneral...’ (1929), se recoge uninventario raquítico de los labo-ratorios (microscopios, proyec-tores, un autoclave y un gonió-metro, algunas balanzas, mor-teros, material de vidrio, etc.),complementado con una colec-ción de minerales y rocas, yvarios modelos animales y

vegetales. En conjunto, un equi-pamiento modesto destinadoprincipalmente a las sesionesprácticas del alumnado.

Sin embargo, los abnegadospioneros que ocuparon las pri-meras cátedras de Ciencia, pro-curaron superar la pobreza demedios con esfuerzo e ilusión,realizando algunas contribu-ciones notables. Fue el caso delrector Loustau, quien desarrollómétodos sencillos para la cla-sificación de varias especiesde hongos y la determinaciónde minerales. Además de suexcepcional tarea docente,publicando importantes trata-dos de Geología y Botánica ydesarrollando una notable laborde extensión universitaria. Cabedestacar igualmente al zoólogoFernández-Nonídez, quiendurante su breve estancia mur-ciana identificó varias especiesde pseudoescorpiones y publicóuna renombrada monografíasobre la determinación del sexoen los mamíferos. Fueron igual-mente meritorios los trabajosquímico-analíticos de Ipiens ylos estudios sobre ‘materia yradiación’ de Ramón Ferrando.

El panorama investigadoruniversitario no mejoró duranteel periodo comprendido entreel directorio militar de Primo deRivera y la II República. La ines-tabilidad provocada por losintentos de supresión de la UMUen 1929 y 1932, unida a la pro-visionalidad de las cátedras,disminuyó la matrícula delalumnado y desincentivó elambiente de estabilidad y con-tinuidad temporal, imprescin-dible para el quehacer investi-

Cuarenta años espectacularesLos resultados del último periodo sitúan a la Universidad en una posición de privilegio a nivel mundial en determinadas áreas científicas de vanguardia

JUAN CARLOS ARGÜELLESCatedrático de Microbiología

lUn hito clave fuela contribución y apoyo decididodesde la Universidada la fundación del actual CEBAS

CEBAS. Ángel Ortuño, Consuelo Pérez Sánchez, el ministro Laureano

López Rodó, Octavio Carpena Artés,director del centro,

y Antonio Soler Martínez.


LAS CIENCIAS 59


gador. Con todo, la Universidadmantuvo una presencia activaentre la sociedad murciana, através de sus múltiples activi-dades de difusión y extensióncultural. La conclusión de laGuerra Civil en 1939 dio pie aun nuevo periodo de interro-gantes y zozobras sobre el por-venir del Alma Mater. Superadoun nuevo conato de eliminación,la Universidad de Murcia logróconsolidarse paulatinamentedurante la difícil Posguerra,abriendo una vía sólida haciala Ciencia con la creación en1944 de la Facultad de Quími-cas. No obstante, la labor inves-tigadora de este periodo tam-bién fue muy modesta, en con-sonancia con un pobre creci-miento académico de Murcia,que apenas logró duplicar elnúmero de alumnos inscritosen estudios superiores. Un hitoclave fue la contribución y apo-yo decidido desde la Universi-dad a la fundación del actualCEBAS, como centro investiga-dor dependiente del CSIC.

El salto cuantitativo y cua-litativo en la investigación uni-versitaria sólo tomará carta denaturaleza bajo el rectoradode los profesores F. Sabater(1975) y J. A. Lozano (1980),ambos científicos de sólida for-mación y gestores con ampliavisión. Varias circunstanciashan convergido en este impul-so definitivo: la creación de laFacultad de Medicina, la mayorestabilización del profesoradoque ha favorecido la consoli-dación de valiosos grupos deinvestigación, o la puesta enmarcha de nuevas facultadesde carácter científico y del Ins-tituto de Bioquímica Clínica enel Campus de Espinardo. Losresultados en estos cuarentaaños han sido espectaculares:actualmente la Universidad deMurcia es la primera institu-ción investigadora regional y

ocupa una posición de privile-gio a nivel mundial en deter-minadas áreas científicas devanguardia.

Este sucinto repaso al acon-tecer investigador de la Uni-versidad durante el últimosiglo, quedaría incompleto sinuna reflexión rigurosa sobre lasituación actual y las perspec-tivas de futuro. Las consecuen-cias de la grave crisis econó-mica que sacude al mundooccidental, se están dejandosentir con inusitada virulenciasobre la educación y la cultura,donde se integra la investiga-ción científica de forma inex-cusable; sobre estos pilares

esenciales del progreso seconstruyen las sociedadeslibres y democráticas. La frag-mentaria organización políticaespañola, la falta de un marcoinvestigador estable y las deci-siones cortoplacistas y miopesen materia universitaria, estánprovocando un serio deteriorode la capacidad científicanacional, cuyos efectos sonya evidentes, amenazandoseriamente la propia viabilidadfutura de la Ciencia. La senten-cia: “Una nación que no inves-tiga está condenada a la pobre-za y el subdesarrollo”, nuncacomo hoy resulta tan lúcida-mente estremecedora. œ

l La creación, en 1944,de la Facultad deQuímicas supuso laapertura de una víasólida hacia la Ciencia

l El salto cuantitativo y cualitativo en lainvestigaciónuniversitaria toma cartade naturaleza bajo losrectorados de Sabater y Lozano

l La situación actualestá provocando unserio deterioro de lacapacidad científicanacional, cuyos efectosson ya evidentes

Laboratorio de Química de laUniversidad de Murcia.

(Foto Archivo Municipal -Juan López)

Importante avance desde el últimotercio del siglo XX.


60 LAS CIENCIAS DE LA SALUD


E l catálogo de disciplinas quese recogen bajo el concepto

de ‘Ciencias de la Salud’ va des-de la medicina a la logopedia yde la farmacia a la nutrición.Aquí nos ocuparemos sólo deaquellas que se encuentran ubi-cadas en la Facultad de Medi-cina, esto es: Medicina, Odon-tología, Farmacia, de la que aúnno ha salido la primera promo-ción, y Fisioterapia.

El presenteEs difícil imaginar qué pensaríanhoy aquellos ‘pioneros’ quepusieron en marcha la Facultaden el lejano 1970. Creo que sesentirían orgullosos al contem-plar cómo hoy, aquel embriónse ha convertido en un cuerpo

adulto que acoge a más de1.300 alumnos, 300 profesoresy cerca de 1.000 investigadores(incluyendo becarios y docto-randos). Genera el 25% de losproyectos científicos, el 47% delos contratos de investigacióny el 43% de tesis doctorales leí-das en la UMU (datos de 2012).Las publicaciones de sus inves-tigadores representan cercadel 35% de los artículos y librosproducidos por la Universidady en los últimos cinco años acu-mula un índice de impacto(medida de la calidad interna-cional de las publicaciones cien-tíficas) de cerca de 800 puntos.

El pasado lejanoLa creación de la Facultad de

Medicina se realiza por una leyde 1968 y comienza la docenciaen el curso 1969-70. Cuentanmaledicentes crónicas que nose sintió el rector Batlle espe-cialmente contento con la incor-poración de estos estudios a laUniversidad, pero es tradiciónque todos los rectores deseantener ‘su’ Facultad de Medicinay cómo después se arrepientende haberla obtenido.

Como decano comisario fuenombrado el profesor FranciscoGomar, catedrático de Cirugíade la Universidad de Valencia,y bajo su dirección comienzana incorporarse profesores dedistintas universidades espa-ñolas. Sin embargo, el ritmo decrecimiento de la docencia, porel comienzo de nuevos cursos,exige un incremento del profe-sorado que se cubre por la incor-poración a la Facultad de médi-cos murcianos procedentesmayoritariamente del antiguoHospital Provincial. Contrastaesta colaboración, muchasveces desinteresada, con la opi-nión de algunos acerca de lasreticencias de la clase médicamurciana sobre la implantaciónde la Facultad en la Región.Durante los primeros años yexceptuando la de aquellos pro-fesores que después han sidola columna vertebral de la Facul-tad, la permanencia de una par-te del profesorado numerarioque obtiene plaza en Murcia estransitoria, ya que se trasladana otras universidades. Estasituación cambia a partir de losaños 80 y los profesores quedesde esa fecha obtienen unaplaza son los que actualmenteforman el cuerpo docente einvestigador de la Facultad.

El futuro pasa por el nuevo CampusMedicina ya supera los 700 alumnos matriculados de los que más del 60% son mujeres

TOMÁS QUESADACatedrático y ex decano de la Facultad de Medicina


LAS CIENCIAS DE LA SALUD 61


En el primer año se matricu-laron 197 alumnos, de los quetan solo un 30% eran alumnasy la finalizaron el 30 % de losque comenzaron el primer cur-so. Actualmente cursan medi-cina más de 700 alumnos, delos que más del 60% son muje-res. Un problema crónico queha tenido nuestra Facultad des-de sus comienzos ha sido la difi-cultad para desarrollar sus prác-ticas clínicas. Este problema sesolucionó en los primeros añoscon las 350 camas del antiguoHospital Provincial y posterior-mente, a través de conveniosfirmados con las autoridadessanitarias, con la colaboracióndel resto de hospitales de lacapital. La lejanía física entreel edificio del Campus y los cen-tros hospitalarios ha supuestouna gran dificultad para la rela-ción entre las materias básicasy clínicas. Afortunadamente,como luego veremos, estos pro-blemas están en vías de solu-ción.

El pasado recienteViene definido por tres circuns-tancias: la creación de nuevastitulaciones, la aplicación delPlan Bolonia y el aumento delnumerus clausus. El primer nue-vo título, que comienza a impar-tirse en el curso 1992-93, fuela Diplomatura en Fisioterapia.Quisieron el azar y el rector Rocaque me encargara de la puestaen marcha de la nueva titula-ción. Para este objetivo contécon la ayuda desinteresada dela Asociación Española de Fisio-terapeutas y con los fisiotera-peutas del Servicio de Rehabi-litación del Hospital Virgen dela Arrixaca: ellos comenzaron aimpartir las primeras clases.Hoy, incorporados ya comonumerarios, imparten dos más-teres y en los últimos años handirigido 20 tesis doctorales. LaUMU disponía desde 1984 de

una escuela de especializaciónen Estomatología y a partir delaño 1992 se comienza a impar-tir la titulación de Licenciadoen Odontología como conse-cuencia directa de la inclusiónde nuestro país en la Comuni-dad Europea, cambiando el per-fil formativo de los profesionalesde la salud oral desde la Esto-matología a la Odontología.

El Plan Bolonia, sobre el queno puedo detenerme, exigíapara su adaptación a los estu-dios de la UMU una importanteinversión y se tuvo que implan-tar en plena crisis económica;así lo resaltaba el rector Coba-cho en la inauguración del curso2009-10. Como finalmente seimplantó con los recursos exis-

tentes, ello ha supuesto unincremento muy significativode la carga docente del profe-sorado con detrimento de lainvestigación.

El numerus clausus se haido incrementando en los últi-mos años de manera progresi-va: en 2005 había 105 alumnos,150 en 2007 y 237 en el curso

actual. Por no hacer un comen-tario personal, veamos qué opi-na la Delegación de Alumnos deMedicina de la UMU (2013): “Lasobreproducción de profesio-nales no sólo sería negativapara los médicos, sino tambiénpara el Estado, ya que la forma-ción médica de calidad requiereuna gran inversión, que no seamortizaría si el licenciado noobtuviese plaza y se viese for-zado a emigrar“. Esta situación,me temo, se verá agravada conla creación de facultades enuniversidades privadas.

El futuroPasa necesariamente por eltraslado de todas las titulacio-nes al nuevo Campus de Cien-

cias de la Salud que actualmen-te se construye junto al Hos-pital Universitario Virgen de laArrixaca, en donde todos losprofesionales, profesores,investigadores y clínicos, pue-dan desarrollar su labor de for-ma conjunta para conseguir lamayor calidad en los serviciosmédicos de nuestra Región. œ

lMedicina,Odontología, Farmacia y Fisioterapia acogen amás de 1.300 alumnos, 300 profesores y 1.000investigadores

Cátedra de Medicina Familiar.


62 LAS CIENCIAS DE LA SALUD


Quiero resaltar en primerlugar el compromiso ins-

titucional de la Universidad deMurcia con los estudios deEnfermería, que ha quedadopatente a lo largo del tiempo yse ha manifestado en el apoyode los distintos equipos recto-rales, claustros, consejos degobierno y consejos sociales.

La Facultad de Enfermeríade la Universidad de Murcia sur-ge de la transformación de laanterior Escuela de Enfermería,creada en 1991. El sentir colec-tivo de la enfermería es consi-derarla como una profesiónautónoma que presta serviciosde valoración, diagnóstico, pla-nificación, intervención y eva-

luación, y así constituir comoprofesión un servicio encami-nado a satisfacer las necesida-des de salud de las personassanas o enfermas, individual ocolectivamente, desde un enfo-que holístico y respetando entodo momento la DeclaraciónUniversal de los DerechosHumanos, promulgada en 1948.

Como complemento a losestudios de Diplomatura, esimportante destacar que en elaño 2001 se crearon la UnidadDocente Obstétrico-Ginecológica(matrona) y la Escuela de Prác-tica Enfermera. Posteriormente,en el curso académico 2009-2010, nos adaptamos al PlanBolonia, iniciándose el Títulode Grado con un total de 238alumnos matriculados. Tambiénse crea el primer máster oficialy se aprueba la propuesta delPrograma de Doctorado enEnfermería denominado: ‘Inves-tigación en Cuidados de Enfer-mería’, concebido y estructu-rado desde el rigor y la expe-riencia que la disciplina enfer-mera viene demostrando desdesu incorporación a la universi-dad española.

Como fruto de esta oferta de

estudios, el número de egresa-dos como diplomados, gradua-dos, másteres,especialistas ydoctores, superan los 5.000.Estos profesionales son recla-mados desde las distintas ins-tituciones, tanto nacionalescomo internacionales, para ejer-cer como enfermeros docentes,investigadores, asistencialesy responsables de gestión.

Para finalizar, no puedo con-cluir este escrito con una simplenarración más o menos extensade la situación vivida, por muchoque el desarrollo de la mismahaya sido considerado de sumointerés, sino también resaltarcon orgullo y satisfacción quelos estudios de Enfermería de laUniversidad de Murcia son que-ridos por la sociedad murciana,que se respeta y reconoce laformación enfermera, así comoel perfil humanístico, ético ycientífico de estos profesiona-les, destacando la relevanciade su formación práctico-clínica,la internacionalización y la for-mación en valores y actitudes.Todos estos aspectos son con-sustanciales con el cuidado deenfermería y por ende de losestudios de Enfermería.œ

Enfermería, profesión querida y demandadaMás de 5.000 titulados han salido de la Facultad desde su creación en 1991

CARMEN ISABEL GÓMEZ GARCÍAProfesora jubilada de la Universidad de MurciaEx Decana de la Facultad de Enfermería

VIII promoción de Enfermeras Internas Residentes 2009-2011 de la Unidad de Matronas.


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64 LA CALIDAD EN LA UMU


Calidad y excelencia en pro-fesores, en investigación,

en las titulaciones impartidas,en la transferencia a la socie-dad, en la gestión... vienenimplícitas en la Universidad deMurcia (UMU) desde sus oríge-nes. Ahora bien, el concepto decalidad en la Universidad, comoen el resto de organizaciones,ha pasado por diferentes situa-ciones, desde esta considera-ción implícita a medir, analizary mejorar resultados.

En nuestra Universidad, lasactividades institucionales deevaluación se inician en 1987,siendo rector el profesor SolerAndrés, cuando se inicia el pro-

ceso de evaluación del profe-sorado, por medio de encuestasa los estudiantes, generandoun Equipo Técnico de Evalua-ción.

Posteriormente, el Consejode Universidades pone en mar-cha unos programas experi-mentales, previos al Plan Nacio-nal de Evaluación de la Calidadde las Universidades (PNECU)que se inicia en 1996 con elobjetivo de promover la eva-luación institucional de la cali-dad con una metodología simi-lar al resto de la UE y propor-cionar a la sociedad informa-ción relevante y objetiva sobrela calidad de las universidades.De esta manera se iniciaba laevaluación de las titulacionesoficiales, fundamentalmentepara su mejora, utilizando infor-mes e indicadores, lo que cons-tituyó un gran avance: medir-analizar-mejorar.

Este PNECU tuvo su conti-nuación en el II Plan de la Cali-dad de las Universidades, queextiende la evaluación institu-cional a títulos, departamentosy servicios, fomenta la implan-tación de sistemas de calidade introduce la participación delas Comunidades Autónomas(aparecen la Agencia Nacionalde Evaluación de la Calidad yla Acreditación, ANECA, y Agen-cias Regionales).

La UMU, a través de la Uni-dad de Evaluación, participó enestos planes bajo la direcciónsucesiva de los profesores AtoGarcía y López Pina y, siendorector el profesor Ballesta Ger-mán, pasa a denominarse Uni-dad para la Calidad y se nombró

un vicerrector de Calidad (elprofesor Osuna Carrillo de Albor-noz). Con estas actuaciones,la labor inicial de evaluar al pro-fesorado se ve incrementadacon la evaluación de titulacio-nes, centros, departamentosy servicios, y aparecen térmi-nos como certificación y acre-ditación, no solo mejora.

Este II Plan de Calidad diopaso al Plan de Evaluación Ins-titucional puesto en marchapor la ANECA, con la finalidadde medir el rendimiento del ser-vicio público de la educaciónsuperior, introduciendo ele-mentos de innovación, compe-titividad, cooperación, compa-rabilidad y mejora de la calidad,transparencia y rendición decuentas.

La LOU supuso un hitoimportante en el desarrollo delas acciones de calidad, ya que,entre otras, indica que la pro-moción y la garantía de la cali-dad de las universidades es unfin esencial de la política uni-versitaria, que se desarrolla pormedio de medición de rendi-mientos, transparencia, com-paración y competitividad,mejora de la actividad docente,investigadora y de gestión delas universidades, informacióna las administraciones públicaspara la toma de decisiones enel ámbito de su competenciaasí como información a la Socie-dad para fomentar la excelenciay movilidad de estudiantes yprofesores.

Los programas de doctoradotambién recibieron especialatención de la ANECA, que esta-bleció la mención de excelencia,

Controles para lograr resultadosLas normas y evaluaciones para alcanzar el nivel más alto afectan a todos los sectores de la Universidad de Murcia

ANTONIO LÓPEZ CABANESDelegado del rectorpara la Calidad

La Universidad recibe la certificaciónISO por la Calidad en la Gestión.


LA CALIDAD EN LA UMU 65


de la que han gozado un impor-tante número de este tipo deenseñanzas ofertadas desdenuestra Universidad.

Posteriormente, la adapta-ción del Sistema UniversitarioEspañol al Espacio Europeo deEducación Superior suponeuna nueva ordenación de lasenseñanzas universitarias ofi-ciales y se establecen nuevasacciones de evaluación exter-na, verificación, seguimiento,acreditación, en base a siste-mas de garantía de calidad. Enconsecuencia, todos los cen-tros de la Universidad de Mur-cia, disponen de dichos siste-mas basados en la gestión porprocesos de forma similar alos tipo ISO 9001 o EFQM,todas las titulaciones oficialesque la UMU oferta han sidoverificadas por la ANECA, y seha participado en procesos deseguimiento y acreditación y

certificación del sistema decalidad.

Las actividades de calidadde la UMU han alcanzado tam-bién a la gestión, diseñando,con el rector Cobacho, sucesivosplanes de calidad, con accionesde autoevaluación, mejora, car-tas de servicios y gestión porprocesos en todos los serviciosde la UMU. Asimismo se hapuesto en marcha la certifica-ción del sistema de gestión devarios servicios (Unidad parala Calidad, Gestión Económica,ATYCA y Unidad Técnica de Man-tenimiento) según la norma ISO9001, un reconocimiento EFQMal Área de Relaciones Interna-cionales y el sello ANECA a laBiblioteca Universitaria.

De esta manera, y a modode resumen, las actuacionesactuales de calidad se centranen la evaluación y mejora de laactividad docente del profeso-

rado, en todo el ciclo de vida delas titulaciones oficiales de gra-do, máster y doctorado, apo-yado en los sistemas de garan-tía de la calidad implantadosen toda la UMU y en la aplica-ción de los planes de calidaden la gestión. Todo ello ha lle-vado a la consideración de refe-rente a nuestra Universidad yuna alta valoración y recono-cimiento a nivel nacional.œ

l Las primerasmedidas se toman en1987 con el rector Soler y se aumentan y consolidan con sussucesores

Evaluación de profesores, una medidamás para lograr la máxima calidad.


66 LAS FOTOS


Medalla de Oro

y Mare Nostrum.

Monreal, Zamora, Molina

y Oliva, en el acto

de entrega de la Medalla

de Oro de la Universidad a

los Reyes de España.

Abajo, la puesta de largo,

en la plaza de la Catedral,

del Campus Mare Nostrum.

En las otras fotos, varios

rincones de los campus

de la Merced y Espinardo.


LAS FOTOS 67



68 LAS OPINIONES


] La Universidad de Murcia es elreferente científico de toda nuestraRegión, y en este sentido, como di-rector del Centro de Edafología yBiología Aplicada del Segura, mesiento afortunado de poder com-partir con todos sus integrantes lasatisfacción de celebrar su cente-nario. La relación del CEBAS con laUniversidad de Murcia es tan es-trecha que difícilmente podemosentender nuestro desarrollo al mar-gen de su existencia.

El CEBAS surgió hace 60 añosen la Facultad de Ciencias de la

Universidad, donde un grupo deprofesores, liderados por el cate-drático D. Octavio Carpena Artés,decidió crear una sección de in-vestigación y desarrollo agrarioque con el paso del tiempo adquirióimportancia e independencia su-ficiente para dar lugar al Centro deEdafología y Biología Aplicada delSegura (CEBAS) como instituto per-teneciente al Consejo Superior deInvestigaciones Científicas (CSIC).Desde entonces, la colaboraciónCEBAS-CSIC y Universidad de Murciaha sido constante. Hemos tenido

oportunidad de trabajar conjunta-mente en numerosos proyectosde investigación, hemos desarro-llado múltiples actividades comu-nes de formación académica y he-mos sido capaces de compartirnuestros recursos e infraestruc-turas científicas de forma eficientey exitosa. Desde el año 2000 com-partimos también un entorno co-mún con la construcción del nuevoedificio del CEBAS en el CampusUniversitario de Espinardo, y re-cientemente nuestros objetivosde proyección internacional se han

unificado en el marco del CampusMare Nostrum.

En definitiva, la Universidad deMurcia es para nuestro centro ellugar de referencia académico alque la mayor parte de nosotrosestamos ligados, una instituciónúnica y excepcional de la que par-timos y con la que trabajamos bus-cando la excelencia científica y eldesarrollo regional. Desde el CEBAS,en mi nombre, y desde el CSIC, enrepresentación de nuestro presi-dente D. Emilio Lora Tamayo, re-cibid nuestras más sinceras feli-citaciones en este importante ani-versario. ‘

Institución única y excepcional

JUAN JOSÉ ALARCÓN CABAÑERODirector del CEBAS

]La Universidad de Murcia cumplecien años y estamos a su lado enlos 33 de nuestra historia. Mante-nemos una relación productiva.Orientamos a los alumnos hacia sa-lidas profesionales con mesas re-dondas, foros de empleo, así comoen la divulgación y fomento inves-tigador con los premios Economía-Empresa y Olimpiadas de Economía.Publicamos trabajos de profesoresa través del Servicio de Estudios yla revista ‘Gestión’; y promocionamosconvenios de prácticas entre losestudiantes y nuestros colegiados.

Tras la unificación de econo-mistas y mercantiles en el nuevoColegio Oficial de Economistas dela Región de Murcia, hemos reno-vado nuestro compromiso con lasociedad y con el mundo universi-tario. Los futuros profesionales ha-llan en el Colegio su punto de en-cuentro (networking).

En nuestra Escuela de Economíadispondrán de formación especiali-zada por las novedades surgidas enáreas de gestión, tributación, auditoría,concursal, mediación, coaching...

El Colegio tiende su mano e in-forma de su cartera de servicios yde los organismos especializadosdel Consejo General de Economistas.Allí desarrollamos nuestra laborcomo registro de asesores fiscales,auditores, forenses, expertos con-tables, docencia e investigación,marketing, urbanismo, laboral, etc.La colegiación otorga a los alumnosde Ciencias de la Economía y la Em-presa su marchamo de calidad. Acre-dita a los especialistas con la ho-mologación europea y ofrece a lasociedad la máxima garantía. Apo-yamos el esfuerzo y la investigación.La economía, como ciencia, requierede técnicos que analicen con efi-ciencia el conocimiento profundoque la Universidad facilita. Todoslos años premiamos a los mejoresexpedientes académicos.

Recibimos mucho de la UMU yde sus profesores que colaboran enla Escuela de Economía, en el Serviciode Estudios, en la revista ‘Gestión’ yen el Registro de Expertos Contables.

La Universidad de Murcia escentenaria y cargada de futuro. ‘

De las aulas al trabajo

RAMÓN MADRIDDecano del Colegio de Economistas

] La Universidad de Murciaafronta un escenario de enormesincertidumbres y nuevos retosen la conmemoración de su pri-mer centenario. La globalizaciónneoliberal está marcando su im-pronta, imponiendo la mercan-tilización del saber tanto en sudimensión teórica como práctica,con la supeditación de los pro-cesos de enseñanza superior alas necesidades del mercado. Elobjetivo de este último es la ma-ximización del beneficio, y relega,por tanto, el aspecto formativointegral de la persona. El PlanBolonia y la reorganización delas enseñanzas superiores enel espacio europeo pretendenrendir culto a la sacrosanta com-petitividad. El ideal renacentistaha muerto. Y, además, el con-texto en el que se implanta estasumisión al mercado es el de lapenuria presupuestaria, acre-centada por una crisis económicade proporciones colosales.

Al tiempo que eso sucede,las universidades públicas, tam-

bién la UMU, están sufriendo se-veros recortes en su financiación.Hace treinta años yo era alumnode esta universidad, y pude cons-tatar cómo muchos hijos de tra-bajadores llegaban a la Mercedo a Espinardo para cursar unacarrera universitaria que se negóa sus progenitores. Hoy, tres dé-cadas después, las políticas pú-blicas que se implementan rom-pen el principio de igualdad deoportunidades, con brutales re-cortes en becas e incrementosdesproporcionados en el preciode las matrículas, y vuelven aexpulsar a los hijos de los tra-bajadores de la universidad.

La supervivencia de la UMUrequiere una apuesta institucio-nal intensa por el papel de lasuniversidades públicas de la Re-gión como motor del cambio so-cial, y exige la transformaciónde la mentalidad competitiva yexcluyente hacia la cooperativae incluyente. Sólo así serán po-sibles otros cien años al serviciode nuestra tierra. ‘

Severos recortes

JOSÉ ANTONIO PUJANTEDiputado regional. Coordinador de IU/Verdes


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70 LA INVESTIGACIÓN


A l cumplir cien años la Uni-versidad de Murcia parece

oportuno echar la vista atrás yrepasar la investigación en estetiempo, así como reflexionarsobre la misma y su futuro.Resulta complicado el tener lamemoria suficiente y los datosde las primeras investigacionesrealizadas en la Universidad deMurcia, ya que se guardan esca-sos documentos para poderhacer una búsqueda y sería unreto interesante a la vez queuna investigación en sí mismo.Podemos empezar diciendo quelos inicios de la investigaciónen nuestra Universidad seencuentran enmarcados en dosaspectos: por un lado, el objetivode la creación de la Universidadde Murcia, que tenía comomisión principal la formativa yacadémica, ya que de ahí nacíala necesidad para su constitu-ción, y, por otro, el entornoinvestigador de la época enEspaña, ya que a principios desiglo XX la situación de la cienciaera muy incipiente, coincidiendocon la creación del Ministerio

de Instrucción Pública y BellasArtes, y que hasta la creaciónde la Junta para Ampliación deEstudios e Investigaciones Cien-tíficas (JAE) en 1907, no se pue-de decir que se pone en marchala investigación científico-téc-nica en España. Gran parte delmérito de la investigación deese periodo se debe a la volun-tad de los primeros investiga-dores y a la creación de labora-torios privados para investigar.

La Guerra Civil y losaños posteriores llevaron alexilio a muchos investigado-res, haciendo prácticamenteinexistentes los centros deinvestigación tanto en Murciacomo en el resto de España.

Podemos decir que el cambioen esta tendencia arranca conel establecimiento de la demo-cracia, momento en el que seempieza a trabajar en la cons-titución de un sistema científicoa través de un cambio de la polí-tica presupuestaria que permi-tiera un crecimiento sostenidode los recursos dedicados aInvestigación y Desarrollo (I+D).

Para impulsar y modernizar lapolítica científica española (has-ta entonces planificada desdeel Consejo Superior de Investi-gaciones Científicas, CSIC), secrea con una práctica ausenciade presupuesto la Comisión Ase-sora de Investigación Científicay Técnica (CAICYT). En 1986,con la puesta en marcha de laLey de la Ciencia y la Tecnología,y con el fin de conseguir la pla-nificación, coordinación y segui-miento del Plan Nacional deInvestigación Científica, Des-arrollo e Innovación Tecnológica,se crea la Comisión Interminis-terial de Ciencia y Tecnología(CICYT) para sustituir a la CAICYT.Este momento es el impulsonecesario para comenzar conesta estrategia de investigaciónunificada en España, que afectade manera directa al lanzamien-to de la investigación en la Uni-versidad de Murcia. Además,esta planificación científica sepretendía hacer de forma acor-de con los nuevos planteamien-tos de integración en las Comu-nidades Europeas. Hasta esemomento, en España las inicia-tivas estaban dispersas en dis-tintos ministerios y carentesde una coordinación. Esta eva-luación en el panorama nacionaltuvo su desarrollo paralelo delas estructuras de soporte a lasinvestigación y las actividadespropiamente de investigaciónde los profesores e investiga-dores de nuestra Universidad.

Las primeras referencias ala figura del Vicerrectorado deInvestigación datan de 1975,con D. Juan Torres Fontes, quienpilotó el periodo de transicióne impulsó las primeras actua-ciones en esta materia con su

Buscar la excelencia y la competitividadLa segunda mitad de los años 80 y los 90 suponen un impulso decidido a la investigación

GASPAR ROS BURRUEZOVicerrector de Investigación e Internacionalización (20122014)

l En 2012 se alcanzancotas de prestigio y sesitúa a la Universidad de Murcia entre las 15de mayor produccióncientífica

Congreso de jóvenes investigadores.


LA INVESTIGACIÓN 71


política. De este periodo, quecasi duró diez años, hay pocosdocumentos y lógicamente apa-recen las primeas publicacionescientíficas tanto nacionalescomo internacionales, aunqueno se podría aventurar a indicarcuáles fueron. Es el periodo devisibilidad científica ligada a lastitulaciones implantadas y quepodemos considerar como clá-sicas, tales como las CienciasQuímicas, Medicina, Humani-dades y las Ciencias Jurídicas.Esta producción científica nose cuantificaba de forma siste-mática y por lo tanto no se retie-nen los datos para poder com-parar y conocer su evolución.La segunda mitad de los años80 y los 90 suponen un impulsodecidido en la Universidad deMurcia a la investigación. Coin-cide con la apuesta de unamplio número de titulacionesy el desarrollo del Campus de

Espinardo, y a principios delsiglo XXI, del Campus de El Pal-mar, con el Campus de Cienciasde la Salud, San Javier, con Cien-cias del Deporte, y Lorca, conCiencias Sociosanitarias. Reiteroque en los años 80, y en parti-cular con la LRU, se empiezana identificar la primeras medidasde apoyo a la investigación,como en el curso 86-87, en elque encontramos documentadolas primeras “Ayudas Concer-tadas a Grupos Precompetiti-vos” o la famosa “Ayuda Com-plementaria de Investigación–ACI–”, que se ha convertido enel termómetro de la produccióncientífica de los investigadoresy grupos de la Universidad deMurcia, y que da paso al PlanPropio de Investigación con unanúmero importante de iniciati-vas de ayudas a la organizaciónde conferencias y congresos,asistencia a congresos, repa-

raciones de equipamiento cien-tífico o el programa de becaspre y post doctorales que en laactualidad con la nueva Ley dela Ciencia y la Tecnología concontratos pre y post doctorales.Junto a este Plan nacen el Ser-vicio de Gestión de la Investi-gación (hoy rebautizado comoUnidad, UGI) o a principios delos 90 la Oficina de Transferen-cia de la Investigación (OTRI)para impulsar la conexión con

l La crisis económicaha producido una importanteralentización de la inversión en investigación

Investigación y divulgación científica.


el entorno empresarial en mate-ria de investigación. En ese mis-mo periodo se robustece lainvestigación con la puesta enmarcha y la apuesta decididapor el Servicio de Apoyo a laInvestigación Tecnológica, comoservicios especializados de ins-trumentación e instalacionesque por sus característicassuperaban el ámbito de actua-ción de un solo departamentoo centro. Se empieza a notar lacomplejidad de la gestión ysoporte de la investigación conotra de las piezas claves de lasinfraestructuras, como son lasbibliotecas y hemerotecas cien-tíficas.

Está claro que los años 90 yprincipios del 2000 es el periodode expansión y consolidaciónde las estructuras e infraestruc-turas de investigación de la Uni-versidad de Murcia, que seacompañaron del crecimientocientífico alcanzado cotas demuy reconocido prestigio enáreas como las de Ciencias Expe-rimentales o de la Salud. La fasede consolidación, modernizacióny profesionalización podemosdecir que ha sido la primeradécada de siglo XXI. Se apuestapor los proyectos Europeos deforma clara con la creación deOPERUM, oficina dedicada adicha actividad, o por la puestaen valor de la difusión y la comu-nicación científica con la Unidad

de Cultura Científica (UCC); sondos claros ejemplos. Todo elloha liderado un proceso de cre-cimiento e internacionalizaciónde los objetivos, colaboracionesy producciones científicas queha llevado al zenit de la produc-ción científica de la Universidadde Murcia en 2012 y una posi-ción nacional entre las 15 uni-versidades de mayor produccióncientífica.

Pero esta imagen de evalua-ción tiene ciertas amenazasque en los últimos años se hancernido sobre los investigado-res y la producción científica.Con la llegada de la crisis eco-nómica, principalmente en2010 el impulso generado porlos distintos planes regionalesque comenzaron en 1992 o losplanes nacionales, se ha pro-ducido una ralentización de lainversión en investigación queposiblemente empezaremos anotar en la producción científicade 2013. Junto al reto de larecuperación económica y laapuesta por la investigación,la Universidad de Murcia sigueteniendo el gran reto de teneruna presencia más decidida ycon mayor contundencia en elpanorama europeo. Los nuevosretos sociales de los programascomo H2020 o Erasmus+requieren una mayor predispo-sición y participación de losinvestigadores en convocato-

rias europeas o de cualquierotro origen. Además, se empie-za a percibir una decididaapuesta de centros, áreas ygrupos de investigación en losque habitualmente no existíaesa necesidad investigadora ysu correspondiente publicaciónde resultados en áreas comolas Ciencias Sociales o lasHumanidades. Siendo muchay excelente la producción cien-tífica de los investigadores dela Universidad de Murcia en elaño 2010, y con la apuesta porla excelencia internacional y alamparo del proyecto CampusMare Nostrum, se definieronlas áreas estratégicas de mayorproducción científica, visibilidadinternacional e impacto socioe-conómico regional. Aspectoscomo la bioeconomía basadaen la agroalimentación, calidadde vida y tecnologías sanitarias,los recursos hídricos marinosy continentales y, en definitiva,el espacio mediterráneo de lainvestigación y la innovaciónpivotarán el futuro inmediatodel desarrollo de la investiga-ción en la Universidad de Mur-cia, en el que todas las áreasdel conocimiento tiene su lugary se trata de trabajar de formacolaborativa, tanto internacomo externamente, buscar laexcelencia y basarnos en unmodelo internacional altamentecompetitivo.œ

72 LA INVESTIGACIÓN


l Sobre las áreasestratégicas definidasen el Campus MareNostrum pivotará elfuturo inmediato de lainvestigación en la UMU

l Junto a larecuperacióneconómica y la apuestapor la investigación, elgran reto de la UMU esuna presenciacontundente en elpanorama europeo


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74 LAS OPINIONES


Está próxima la fecha de miparticular aniversario. No

cumpliré un siglo, como lo harála institución a la que pertenez-co, pero sí treinta años de ser-vicio a la misma, que se me hanpasado como un soplo: si eltranscurrir del tiempo deja suhuella indeleble en el plano físi-co, no parece hacerlo tambiénen el anímico, quizá porque loespiritual escapa al control delas horas, ese que, decían losromanos, nos advierte, para queno nos llamemos a engaño, deque todas las horas hieren, peroes que la última mata.

Llegué a esta casa hace casitreinta años, y lo hice de lamano del entonces secretariogeneral –luego rector durante

dos mandatos–, José AntonioCobacho. Me propuso, en nom-bre del rector, Antonio Soler,incorporarme a la Universidadcomo jefe de Prensa. Y no lodudé. Desde entonces, aquíestoy.

La Universidad fue uno delos primeros organismos públi-cos en poner en marcha ungabinete de comunicación, con

la idea de abrirse a la sociedady de que la Región conociera loque se hacía en su interior, ade-más de facilitar las relacionescon los medios informativos.

Son ya muchos años, en losque he tenido la oportunidadde asistir al día a día universi-tario, de ser testigo del pro-gresivo crecimiento de estainstitución que se ha hechotan grande con el paso deltiempo.

Han crecido los centros, lastitulaciones, las disciplinas, losequipos rectorales, las plantillasde profesorado y del personalde administración y servicios,y el número de alumnos.

Han crecido también lasoportunidades, los presupues-

tos, los convenios, los intercam-bios, las investigaciones y, contodo ello, los anhelos, la voca-ción de servicio, el espíritu desuperación.

Han crecido los campus: alde la Merced se unió el de Espi-nardo, que con el paso del tiem-po se ha convertido en unnúcleo poblacional que cuentacon mayor número de habitan-

tes que muchos municipios dela Región. Luego vino el campusde Ciencias de la Salud y los deLorca y San Javier.

Durante estos años he asis-tido a los cambios normativosen la legislación universitaria,planes de estudio, Bolonia –todauna revolución–, crecienteparticipación en el programade movilidad Erasmus, quesurgió de forma tímida y quehoy constituye una realidadconocida no solo por los estu-diantes afectados, sino por lasociedad en general, debidoa su implantación.

He tenido también la opor-tunidad de saber que la Uni-versidad no es ajena a los ava-tares políticos y a la realidadsocial que la rodea, pero, tam-bién, que no está a merced deaquellos vaivenes, que tienesu propia identidad, sus pro-pios principios. Quizá la figuraque mejor la represente seala que se denomina espírituuniversitario.

En estos últimos treinta añosse ha asistido también a unaeclosión en el número demedios de comunicación social,algo tan importante para difun-dir lo que se hace en esta ins-titución docente. Y, con ellos,el nacimiento de las redes socia-les, un fenómeno tan imparablecomo, quizá, necesitado de unacierta regulación.

Dejó dicho Heráclito que todofluye, que todo está en continuamudanza, que nadie se puedebañar dos veces en el mismorío. Será verdad, pero tambiéntenemos derecho a soñar quenuestro particular río de la vidapuede alargarse tanto como senecesite para que no llegue almar, o que lo haga lo más tardeposible.œ

Ahora que hace treinta años

DIEGO VERAJefe del Gabinete de Prensa de la Universidad de Murcia

Alumnos de Secundaria visitananualmente la Universidad.


LA UMU Y LA REGIÓN 75


Cuando alguien quieraconocer, en un intrincado

bosque de ventanas digitales,cómo es la historia de la Uni-versidad de Murcia, quiénesfueron sus rectores o quién hamerecido su reconocimiento,no estaría de más que tambiénpenetrase en un espacio, querecibe la designación de ‘Unauniversidad abierta a la socie-

dad’. Puede que esto le supon-ga un auténtico descubrimien-to y una guía a seguir, tanatractiva como la que pudierahallar en otros locales de ocioy cultura, que pululan por lacapital y por otros municipiosde la región. Y no es esto unaloa oportunista, sino la com-probación de una realidad, queno siempre es difundida sufi-cientemente, para que nuestrasociedad pueda conocerla yparticipar. Sería convenienteinsistir, a la hora de la difusióninformativa, para que el públi-co generalizado capte acon-tecimientos que podrían pasardesapercibidos.

Puede ser algo sorprenden-te, porque hay mucho para ver,incluso para elegir, porque setrata de un cúmulo de activida-des que, en gran parte, estánabiertas a la sociedad, aunque

su origen sean los organismosuniversitarios.

Los cursos son actividadconstante, y de atrayentestemáticas, que lo mismo se ocu-pan de dar a conocer el conoci-miento del flamenco, que de des-cubrir las presuntas cualidadespersonales como músicos y can-tantes; pero también, como enotras salas públicas, se ofrecenrecitales de poesía, cante y gui-tarra y se celebran jornadas porla igualdad, por la memoria his-tórica o las dedicadas a las muje-res de buenas artes.

No cesan las exposicionesde arte, con muy variopinto enfo-que, como lo demuestran lasmás recientes: la que sobre Gón-gora se viene celebrando en lasala José Nicolás Almansa, delviejo Cuartel de Artillería; ‘Trenzar,ensamblar, coser y teñir’, delprofesor de Bellas Artes Pedro

Una Universidad abierta a la sociedadProgramas de solidaridad, exposiciones y proyectos de investigación son puertas de acceso a la participación ciudadana

S. G.

] Los recuerdos son abundantesy casi todos buenos. Me viene ala mente el paso por el TEU, lugarno sólo de cultura, sino de recreo.Fuimos campeones de España conel audaz montaje que Ángel F. Mon-tesinos hizo de ‘La piel de nuestrosdientes’, y yo, en esa y en otraspiezas, fui, oculto en la desapare-cida concha, el ‘vital’ apuntador,algo de lo que estoy orgulloso. Es-toy viendo el Hogar femenino, lalibrería Aula donde comprábamoslas prohibidas obras de Camus...y rememoro los paseos diarios enTrapería a la salida de la Facultad.

La proximidad de la Universidad amultitud de lugares frecuentados,no sólo Trapería, sino la pasteleríaGuillén, el Santos, fotos López, elcine Rex, el Club Universitario, loscolegios mayores donde ibas abuscar a la chica con la que habíasquedado... aumentaba el lado en-trañable de la institución. La Murciade fines de los cincuenta, un granpueblo convirtiéndose en capital,era algo único.

Y por supuesto que las clases,en aquel venerable claustro en elque tiré mi capa a Carmen Sevillacuando nos visitó con motivo de

la campaña pro-Valencia de AdolfoFernández en Radio Juventud, mevienen con frescura a la memoria.Los profesores, con escasas ex-cepciones, tenían formación y vo-cación. Recuerdo a Espín, Cerdá,Martínez Useros, Hurtado... incluso,por su caballerosidad y fina ironía,que aprecié en otros espacios, aotro, Antonio Reverte, que no dis-fruté en clase. Con todo, el queviene más a la memoria es el “te-mible” rector Manuel Batlle. No sóloya porque apreciara sus conoci-mientos y su realista énfasis enel derecho positivo, útil para los

que nos encaminábamos entonceshacia Notarías, sino porque suscalificaciones me sirvieron paracalmar a mi asimismo temible yexigente progenitora. Yo tenía unexpediente aseadito sin mayoresbrillanteces, mi madre siemprequería más, y mis esfuerzos enCivil, bastantes horas zambullén-dome en el Código, mi aprecio yseguimiento de las explicacionesde don Manuel, lograron que meconcediera sistemáticamente so-bresaliente. Mi buena madre, viuda,sacaba pecho, se ufanaba y se ol-vidaba de notables aquí y aproba-dos allí. Con el rector se podía hol-gadamente presumir. ‘

El efecto Batlle

INOCENCIO F. ARIASEmbajador de España

t

l El Aquarium “es uncomplemento notablede la oferta cultural y lúdica de la Región”

El Aquarium de la UMU, pionero entrelas universidades españolas.


76 LA UMU Y LA REGIÓN


Ortuño, en la Biblioteca Generaldel Campus de Espinardo; en laConvalecencia, la colectiva demujeres artistas, con motivo dela IV Semana por la Igualdad, enla que participan con sus foto-grafías o sus pinturas, artistasde talla, como María Manzanera,Celia Reche, Silvia Viñao, PatriciaGómez, Katarzyna Rogowicz,Pimarloz, Paulina Real, PerlaFuertes, Carmen Baena y Rosa-na Sitcha; en la Merced, la delpintor Hernández Sáez, finalistadel Premio de Pintura Universi-dad de Murcia.

Esa relación Universidad-sociedad también ofrece la oca-sión de transformarse en purasolidaridad, cuando, por ejem-plo, alguien es capaz de orga-nizar la ‘Campaña Pañales paraTodos’, “cuyo objetivo es ayudara las familias que acogen aniños que nacen en la Regiónde Murcia en situación de des-

amparo”. Por esto, en la Facul-tad de Economía y Empresa, seaceptan pañales, biberones derecién nacido, de 4 a 6 mesesy de hasta un año, bodys derecién nacido, de 3 meses, de6 meses y de 9 meses, ropainfantil de hasta un año, carritosde bebé, sillitas de transporteen vehículo, juguetes. También,dispone de una hucha, en la quepueden depositarse aportacio-nes económicas, que se desti-narán a la compra de –no podríaser otra cosa– pañales.

No se trata de una inocen-tada, como no lo es el IV ViajeSolidario, organizado por la Aso-ciación Viento Norte-Sur, encolaboración con el Servicio deAtención a la Diversidad y Volun-tariado. En el Centro Social Uni-versitario del Campus de Espi-nardo se aguarda la recogidade material de primera necesi-dad, para llevar a Marruecos:

leche en polvo para niños entreun mes y dos años, ropa, cal-zado, gafas de sol, material deprimeros auxilios, medicinas,alimentos no perecederos,material escolar...

Nadie podrá negar que setrata de actividades que esca-pan a lo que podría denominar-se ámbito estrictamente uni-versitario, pero que, a la vez,ofertan un gran calado social,con capacidad para despertarel interés de ciudadanos, queno se sientan directamenteimplicados en problemáticasde signo solidario.

Otras temáticas, más quepenosas, lamentables, estánacaparando la actualidad, comosi de un virus indestructible setratase. Léase los abusossexuales contra la infancia y laconducta violenta entre los ado-lescentes. En la eliminación deambas problemáticas se com-

SOLIDARIDADl En la Facultad deEconomía y Empresa seaceptan pañales,biberones, ropa infantil,carritos de bebé, sillitasde transporte envehículo, juguetes...

l El IV Viaje Solidarioaguarda la recogida dematerial de primeranecesidad para llevara Marruecos leche en polvo, ropa, calzado,gafas de sol, medicinas,alimentos, materialescolar...

t


LA UMU Y LA REGIÓN 77


promete la Universidad de Mur-cia, como queda claro con suparticipación en los seminariosorganizados por la Federaciónde Asociaciones para la Preven-ción del Maltrato Infantil (FAPMI)y la Asociación Murciana de Apo-yo a la Infancia Maltratada(AMAIM). No hay duda de quela sociedad sufre las inclemen-cias de estas nebulosas, en lasque son los ciudadanos los másinteresados en “dotar de herra-mientas necesarias aaquellos/as que de forma coti-diana desarrollan su labor encontextos infantiles”; en “formara profesionales del ámbitoinfantil según los objetivos mar-cados por el Consejo de Europa”;y en “crear espacios de debatey reflexión donde se puedanrecoger las diferentes opinionesy estrategias de actuación”.

A otros niveles, la Universidadde Murcia se aferra a compro-

misos más categóricos y cien-tíficamente reconocidos, dentrodel campo de la investigación,y utilizando lo que podría defi-nirse como ‘bienes propios’,como son el Aquarium, ubicadoen las instalaciones universita-rias del antiguo Cuartel de Arti-llería, y el Herbario, que seencuentra en el sótano del Edi-ficio de Servicios Rector Soler,del Campus de Espinardo.

En lo que al Aquarium serefiere, podría catalogarse comoun gran éxito la reproducciónen cautividad del caballito delMar Menor, “una especie quese encontraba amenazada yque, según la fundación GlobalNature, ha podido reproducirsepor primera vez en cautividad”.La finalidad de estos ejemplareses “reforzar las poblaciones sil-vestres del Mar Menor”. Los tra-bajos del Aquarium han supues-to “el acercamiento de la máxi-

ma institución docente e inves-tigadora de la Región al públicoen general, mostrando deter-minadas facetas de los trabajosde investigación desarrolladospor el equipo de biólogos delAquarium”. Aunque en ciertospaíses existe el “concepto deacuario público relacionadodirectamente con la Universi-dad, en España el Aquarium dela Universidad de Murcia es elprimer ejemplo de esta relación,

NO A LA VIOLENCIAl La Universidad estácomprometida en laeliminación de losabusos sexuales contrala infancia y laconducta violenta entrelos adolescentest

Investigación para reforzar las poblaciones de caballitos

del Mar Menor.


78 LA UMU Y LA REGIÓN


y es un complemento notablede la oferta cultural y lúdica dela Región”.

Respecto al Herbario, con-serva varias colecciones de plan-tas –algas, hongos, líquenes...–,dispuestas para su estudio endiversos campos de la BiologíaVegetal y Botánica. Actualmente,está compuesto por más

de 150.000 muestras. Perma-nece abierto al público de lunesa viernes. También podría hablar-se de las carreras de orientacióndel Proyecto Brújula, “competi-ciones para los universitarios otodo aquel que quiera participar”,o del reciente acuerdo con laEscuela de Arte Dramático, paraque sus estudiantes puedan

actuar como pacientes de losalumnos de la Facultad de Medi-cina. Es la primera vez, a nivelnacional, que se llega a un acuer-do de este tipo.

Aunque lo hasta ahora escri-to solo sea una enumeraciónde actos y proyectos, lo que síqueda patente es la relaciónconstante entre Universidad deMurcia y sociedad murciana.No se trata de una relación cla-sista o elitista; más bien, habríaque referirse a una situaciónde puertas abiertas, por las quepueden penetrar quienes deverdad estén interesados enobservar y participar en un pro-grama, capaz de satisfacervariados gustos y colmaramplios deseos.œ

]Mantengo un recuerdo muy en-trañable del nombramiento de Doc-tor Honoris Causa que me otorgóla Universidad de Murcia, mi tierraquerida, de la que salí hace tantotiempo y de la que me siento ape-gado por lazos que van más alláde la familia o de la amistad.

Como docente, como investi-gador y por supuesto como mur-ciano, fue un enorme honor recibirtan alta distinción desde la Uni-

versidad de nuestra querida tierra.Dice un refrán español que nadiees profeta en su tierra, pero sinduda esto no puede ser aplicadoa nuestra querida Murcia. Esta tie-rra sí quiere a su gente. A mí yame lo habéis demostrado muchasveces, aunque debo confesar queel honor de ser Doctor HonorisCausa superó todas las expecta-tivas y convirtió ese día en inolvi-dable para mí.

Cuando a una edad determina-da como es la mía, te llega unadistinción tan importante por unavida profesional dilatada, intensay también muy viajera; cuandohas recorrido mundo, conocidomuchos países, culturas distintas,sociedades diversas y has tenidoque tratar con gentes de caráctertan distinto; en definitiva, cuandose vive una situación como esta,es cuando de golpe todos los re-

cuerdos se hacen presentes, escuando la vida le recuerda a unoque su mundo sigue siendo cer-cano, rodeado de personas queri-das que dejó en un momento, peroque retoma, porque ese día, esepequeño universo se manifiestatodo lo próximo que en su día fue,pero también todo lo querido e in-tenso que la vida te permitió vivir.No hay cosa más bonita y que es-timule más que sentirse querido.Gracias, Murcia, por vuestro per-manente cariño y apoyo. ‘

Me siento querido

JOSÉ MANUEL SÁNCHEZ-VIZCAÍNODoctor Honoris Causa por la Universidad de Murcia

tMedicina, una Facultad solidaria.


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80 LAS OPINIONES


] ¡Felicidades, Universidad! Cienaños no se cumplen todos los días,ni llega todo el mundo a ellos. Feli-cidades por un pasado que dejó es-tela, un presente retador, un futurollamado a seguir trabajando en laconstrucción del bien común, deun mundo mejor.

Ponerle rostro a cien años es apa-sionante. Tratar de imaginar las caras,las circunstancias y las vidas de laspersonas que han hecho vida delhermoso claustro de la Merced o dela extraordinaria ciudad de Espinardo,es digno de emoción y alegría.

Cien años donde educación ysociedad han caminado juntos ac-tualizando enseñanzas y vida social,de acuerdo con los tiempos. Ojalásiempre los principios y conoci-mientos educativos y la formaciónintegral educativa, hubiera impreg-nado el devenir de las sociedadestemporales.

Recuerdo mi experiencia univer-sitaria y el sentimiento que recorriómi ser el día que bajaba los escalonesde la Escuela Politécnica de Cartagenacon mi título en las manos. Un hombresalía al mundo, a su pequeño mundo,

donde iba a buscar trabajo, generarriqueza, formar una familia, un círculosocial. ¡Qué importancia tiene el tiem-po universitario en la vida posteriorde un hombre y una mujer de hoy yde siempre!

Universidad que forma profesio-nalmente. Universidad que despiertao alienta vocaciones. Universidad,no menos importante, que formaen valores al adolescente que llegapara sacar un hombre o una mujerde provecho para sí y para el mundo.Educar en valores de relación, deconvivencia, de respeto, de saber

estar. Educar en criterios de soli-daridad, de aportación individual ycolectiva al bien común.

Felicidades, Universidad, portantas invitaciones realizadas paraser solidarios y tantas iniciativasde responsabilidad social que hancontribuido a que nuestra Murciadel alma fuera un poco mejor parasus gentes.

Mi agradecimiento y mi felicita-ción, que son portadores del senti-miento de la gran familia de Cáritas.Que el espíritu de contribuir a quehombres y mujeres ‘como debenser’ salgan de nuestras aulas osaliente, hoy y siempre.‘

Educar en valores

JOSÉ LUIS LEANTE SÁNCHEZDirector diocesano de Cáritas

Ganar el futuro Apoyo de toda la sociedad

JOSÉ MARÍA POZUELO YVANCOSCatedrático de Literatura

JOSÉ ANTONIO FRANCO LEEMHUISRector de la Universidad Politécnica de Cartagena

] Ahora que estamos a puntode celebrar los cien años decreación la Universidad de Mur-cia, es un buen momento parapararse y reflexionar sobre larelación que tiene su pasadocon su futuro. La primera pro-fesora de la Universidad deMurcia fue Maria Moliner, uni-versalmente conocida por su‘Diccionario de uso’. Han pa-sado por sus cátedras, si nosatenemos al ámbito literario,que es el que mejor conozco,profesores de la dimensiónde Jorge Guillén, Valbuena Prato Baquero Goyanes, tres nom-bres clave en el mundo literariodel siglo XX, y ocurre igual enlos ámbitos de la Química o elDerecho, que cuentan histó-ricamente con nombres se-ñeros que han dejado su marcaen nuestra Universidad. Perode nada sirve evocar un pa-sado glorioso si esa evocaciónno se convierte en un com-promiso con el futuro, en saberdonar a nuestros hijos una

Universidad aún mejor que laheredada de nuestros padres.

Creo además que el actualdesafío de creciente interna-cionalización es el propio deuna institución como la Uni-versidad, que definió su sen-tido universalmente. Antes deque existiera la globalización,el conocimiento y la ciencia,que son el espacio de su des-arrollo, era ya global. Pero aho-ra es urgente definir el nuevolugar de la UMU, reforzandosus áreas de liderazgo paraconvertirla en un lugar de re-ferencia, que pueda hacer jus-ticia con su pasado. La únicamanera de ser justos con unpasado glorioso es ganar elfuturo que tiene que acrecen-tar ese prestigio, un desafíoque no le corresponde solo ala Universidad, sino a toda lasociedad a la que la UMU sirve,y de la que nace. La estaturaque consiga la Universidadserá la estatura de Murcia ensu conjunto. ‘

]El pasado 2 de diciembre se cons-tituía el Comité de Honor para la ce-lebración del Centenario de la Uni-versidad de Murcia. Como rector dela Universidad Politécnica de Carta-gena fui gentilmente invitado a per-tenecer a este comité; deferenciaque agradezco profundamente.

Los artículos publicados por JaraCarrillo en las páginas de ‘El Liberal’ afinales de 1913 y comienzos de 1914actuaron de detonante para despertary avivar un gran movimiento socialregional que logró hace un siglo lacreación de una universidad públicapara la Región de Murcia. Esa demandasocial fue protagonizada por institu-ciones, periodistas, políticos y ciuda-danos de toda la Región, que, con vi-sión de futuro, intuyeron, como asíha sido, que la Universidad propiciaríadecisivamente su desarrollo cultural,económico y social. Éste era el espíritureinante el 29 de marzo de 1914 enla Gran Asamblea que se celebró paraconcretar la petición oficial de unauniversidad al Ministerio de InstrucciónPública; asamblea en la que, entreotros, participaron representantes de

un gran número de municipios, y enla que se nombró una Comisión Ges-tora, constituida por destacadas per-sonalidades, entre ellas los alcaldesde Murcia, Cartagena, Alicante, Alba-cete, Almería, Lorca, Totana, Yecla,La Unión y Caravaca, que se encargaríade trabajar para que se aprobase ymaterializase esa solicitud, como asífelizmente ocurrió el 29 de marzo de1915. Nacía un gran proyecto regio-nal.

Cien años después, la Región deMurcia cuenta con dos universidadespúblicas, herederas de aquella ini-ciativa social, la de Murcia y la Poli-técnica de Cartagena, unidas en unimportante proyecto común, el Cam-pus de Excelencia Internacional MareNostrum, y comprometidas firme-mente en contribuir a la prosperidadde nuestra Región. Pero, al igual quehace un siglo, necesitamos de nuevoel apoyo de la toda sociedad murcianapara dotarnos de un marco financieroy normativo que nos permita conti-nuar progresando, y consolidarnoscomo motor fundamental del cambioque nuestra sociedad necesita. ‘


LAS OPINIONES 81


] Cuando el profesor VictorinoPolo, y algunos más, cumplíamoslos 50 años de nuestra actividaddocente en la Universidad de Mur-cia, 2008, tuvo la idea de conformarun libro, que fue editado por laUMU, en el que colaboré con unescrito, resumida semblanza de loque entonces era la Facultad deCiencias, hoy de Química, comogeneradora de otros estudios, acu-ñando un apelativo para la Facultad:‘la Madre Química’.

Una vez que me dan la oportu-nidad de colaborar en el centenariode la UMU, me ha parecido de jus-

ticia el glosar nuevamente estepapel que a lo largo del tiempo hadesempeñado nuestra añeja Fa-cultad, por otra parte vividos porquien suscribe este rápido relato.

Y la verdad es que la Facultadde Química se ha portado comouna madre pariendo sucesivamen-te nuevos estudios que los tiem-pos, la sociedad y los avances delas ciencias iban requiriendo. Ini-ciadas sus singladuras como es-pecialidades de Química Agrícola,Química Industrial y de Bioquímica,estos estudios más tarde se trans-formaron en las titulaciones de

Tecnología de Alimentos, IngenieríaQuímica y de Bioquímica, hoy adap-tadas a lo que parecía ser la sal-vación de la Universidad, el PlanBolonia.

La Facultad de Biología arrancó,todavía en el Campus de la Merced,con profesorado de Química, comotambién lo hizo Matemáticas. Físicatuvo una trayectoria similar, peroya en el Campus de Espinardo.

El apoyo de Química a todoslos estudios que se han implantadoen Murcia no acaba ahí, puestoque siempre ha echado una manoen todo lo necesario. Citaré como

anécdota que hasta en los preca-rios inicios de la Facultad de Me-dicina, como en su primer cursohabía Química, Física y Matemáti-cas, también hubo la colaboraciónde la Facultad de Química y susprofesores, entre los que me cuen-to, impartiendo dos años Físicapara Médicos.

Quiero que, en esta efeméridedel Centenario de la Universidad,quede constancia de la aportaciónde la Facultad de Química en la im-plantación de muchos estudios,hoy en pleno vigor, acompañandoa nuestra Universidad en su yalarga historia, y ejerciendo comouna ‘Buena Madre’. ‘

‘La Madre Química’

Lugar puntero de investigación Etapa ilusionante

ANTONIO BÓDALOCatedrático de Ingeniería Química Emérito Honorífico. Alcalde de Murcia (19831987).

ANTONIO TOMÁS ESPÍNDecano del Colegio de Ingenieros de Caminos de Murcia

JOSÉ ANTONIO DONAT ORTUÑOPresidente del Consejo Social (19992004)

] Larga es la historia de la Universidadde Murcia desde aquel histórico año de1243 en el que el Infante don Alfonsohizo su entrada en la capital del Reino, ydándose cuenta de la importancia de lasenseñanzas que se impartían en su ma-drassa por Al-Ricotí (medicina, geometría,filosofía y lenguas), decidió fomentarlay protegerla. Aunque en el propio escudode la Universidad figura como fecha defundación 1272, cuya única referenciaes la concesión, por parte del ya ReySabio, de unas casas a la Orden Dominica,quienes crearon en Murcia una escueladonde se impartía Filosofía y Artes. Desdeaquel primitivo germen pasaron sigloshasta aquel casi legendario 17 de di-ciembre de 1914, en que los estudiosrealizados en Murcia tuvieron el recono-cimiento de Universidad.

Hoy contamos con una de las uni-versidades con más prestigio de nuestropaís y con un nivel de excelencia que,junto con la Universidad Politécnica deCartagena, le ha permitido fundar elCampus Mare Nostrum, por sus extraor-dinarias aportaciones en el campo dela investigación y la enseñanza.

Las universidades son de capitalimportancia para el desarrollo intelectualy económico de cualquier territorio, ymuy especialmente para nuestra Re-gión, situada geográficamente en laesquina Sureste de la periferia, peroque, gracias al trabajo y a la preparacióncientífica que ofrecen, nos sitúa en unlugar puntero de investigación acredi-tada a nivel internacional.

La actual crisis y la política en materiauniversitaria pueden suponer un retro-ceso en la alta cota alcanzada, por elloes prioritario concienciar a nuestrasfuerzas políticas de que el nivel de ex-celencia conseguido puede verse afec-tado a corto plazo. Una investigaciónsin los medios adecuados y que ofrezcauna formación a los alumnos sin sufi-ciente nivel de excelencia, redundaránegativamente en nuestra sociedad.

Desde el Colegio de Ingenieros deCaminos de Murcia, aplaudir y felicitara la Universidad de Murcia por el trabajorealizado hasta la actualidad, a la vezque agradecerle su incansable esfuerzopor mejorar el nivel de excelencia inte-lectual de nuestra sociedad.‘

] El Consejo Social que pre-sidí desde el año 1999 al2004 trabajó y colaboró conla Universidad para que estainstitución alcanzase losmáximos niveles de la ex-celencia en prestigio, efica-cia y calidad, consciente deque es lo que la sociedad lepide a su Universidad, por-que la considera su principalmotor de progreso.

Recuerdo que en este pe-riodo de tiempo se llevó acabo por el Consejo Social elinventario del patrimonio ar-tístico y documental de laUniversidad, bajo la direcciónde la cátedra de Historia delArte, becando a los alumnosde este departamento quecolaboraron durante dosaños. Se organizó y celebróel primer homenaje que lasociedad murciana ofrecía alos profesores eméritos desu universidad, en un actode reconocimiento por su la-

bor y dedicación en esta ins-titución.

Organizamos la reuniónde los Consejos Sociales deEspaña. Se creó el Premio ala Investigación Profesor Solery se fortaleció el Premio JoséLoustau; pero sobre todo tra-bajamos para que la comu-nidad universitaria viese quelos consejos sociales se con-figuran por ley como órganoscolegiados universitarios quegarantizan la participaciónde la sociedad en el serviciopúblico de la educación uni-versitaria, colaboración quesiempre se hizo con el máxi-mo respeto a su autonomíauniversitaria.

En la lejanía de diez añossigo pensando que fue unaetapa ilusionante y apasio-nante, en la que tuve la opor-tunidad y el honor de pre-sidir su Consejo Social y po-der trabajar por mi Univer-sidad. ‘


82 LAS ENTREVISTAS


–Y tanto candidato, ¿no pue-de suponer también una quie-bra?

–No. Sucede que hablamosde una institución permeablea lo que sucede a su alrededor.Es cierto que estamos viviendomomentos de cambios, entodos los aspectos, porque lasociedad demanda no solo ges-tos. Con las cuatro candidaturasse expresan cuatro puntos devista legítimos, que entiendenque hay caminos diferentes.

–O sea, que le parece bientanta pluralidad.

–Sí; es síntoma de que tene-mos una universidad viva.

–Estará viva, pero ¿cree queestá viviendo un proceso dedesarrollo suficiente?

–Todos coincidimos en quehay que cambiar el modelo uni-versitario español. Hay dema-siadas universidades genera-listas, y hay que buscar laapuesta más clara por la cali-dad, por ser una universidad dereferencia. Los caminos que yohe escuchado en el equipo rec-toral actual, creo que son losacertados. Hay un debate inter-no en el mapa universitarioespañol, y en ese debate se pro-pugna el camino a la excelencia,

en sus dos grandes ejes: docen-cia e investigación, tan impor-tantes uno como otro e impres-cindibles. Esto debe aplicarsea la universidad, pero tambiénpara la sociedad a la que sirve,porque no olvidemos que la uni-versidad es una herramientade la sociedad, como arma detransferencia de conocimientos,de colaboración con las empre-sas, a través de investigacióny de la innovación… Y, también,un espacio de reflexión crítica,independiente, con su grado deautonomía. Bien: ¿hemos avan-

zado lo suficiente? La Univer-sidad de Murcia ha avanzadomucho, y es una universidadde referencia en España.

–¿A quién hay que atribuirleesto?

–Al hecho de que se hansucedido rectores muy brillan-tes, que han desarrollado unagran labor para que el progresohaya sido constante. Hay quereconocerles su entrega y suvalía. Aun así, ¿ha sido suficien-te? A mí me gusta que nuncasea así, porque siempre tendre-mos un camino por recorrer. Lo

“Todos los murcianos debemosmucho a la Universidad”“Lo que más me preocupa es el futuro de los estudiantes que terminan sus estudios”

Cree el consejero de Educación, Universidades y Empleo, PedroAntonio Sánchez, que nadie puede imaginarse la Región de

Murcia actual sin la huella dejada por una Universidad que cumpleun siglo. Para él se trata de “un legado y una perspectiva en la quese advierte que la docencia está viva y, además, en un momentode calma. Una prueba evidente es el hecho de que se presentencuatro candidatos al rectorado”.


El consejero de Universidades, en su despacho.

l “Cualquierpresidente inteligentede la Comunidad debeencontrar en laUniversidad uncómpliceimprescindible”

l “Se han sucedidorectores muy brillantes,que han desarrolladouna gran labor”

l “La Universidad de Murcia es unainstituciónimprescindible en esta Región”

PEDRO ANTONIO SÁNCHEZ, consejero de Educación, Universidades y Empleo


LAS ENTREVISTAS 83


cierto es que la trayectoria síha sido de éxito.

–¿Cómo se ha desarrolladosu relación, como consejero,con la Universidad de Murcia?

–Yo siempre he estado liga-do a los ambientes universita-rios. Cuando empecé a estudiarCiencias Políticas y Sociología,esta carrera no se impartía enMurcia. Tuve que estudiarla enla Universidad de Granada. Fuimiembro de, prácticamente,todos los órganos de gobiernode una universidad pública. Enmi época de estudiante, lo fuien la junta de departamento,de facultad, en el claustro uni-versitario. Conozco cómo fun-ciona por dentro una universi-dad pública, con sus mecanis-mos y sus prioridades. Además,he sido miembro del ConsejoSocial de la Universidad de Mur-cia, como representante de laAsamblea Regional. Por tanto,creo que mi relación siempreha sido muy buena, de colabo-ración. Creo en la Universidadde Murcia como instituciónimprescindible en esta región.Desde mi responsabilidad comoconsejero, valoro muy especial-mente el trabajo que se hace.La relación es de colaboración,de lealtad, y de trabajo conjuntoy coordinado. Exige, como essu obligación, y nosotros trata-mos de ser útiles a esa exigen-cia, aunque nos movemos enunos tiempos complicados ycomplejos, con las cuentaspúblicas atenazadas y los recur-sos más limitados que en otrasépocas; pero estamos sacandoadelante proyectos y generan-do una actividad que creo quees positiva para la región.

–¿Me puede citar alguno deesos proyectos?

–Por ejemplo, el CampusMare Nostrum, que está toman-

do impulso, y ha incrementadosu calificación por el Comité deExpertos. Es un proyecto defuturo, internacional, de coope-ración entre la Universidad Poli-técnica de Cartagena y la deMurcia, y que hace que las uni-versidades públicas de la regiónmiren al futuro. Lo pongo comoejemplo de cómo se siguenponiendo en marcha proyectosde largo recorrido.

–¿Qué urgencias cree quenecesita solucionar la Univer-sidad de Murcia?

–Los problemas de la uni-versidad hay que verlos amedio y largo plazo. Hay queabrir debates, por ejemplo, enel tema de la financiación, yplantear un escenario de largorecorrido, para una financiaciónque proporcione estabilidad,seguridad y garantía. Y pode-mos hablar sobre qué objetivosnos marcamos y de otros ámbi-tos de financiación. La Univer-sidad de Murcia está buscandoen ámbitos internacionalesrecursos para la investigación,de forma muy acertada; perohay que contribuir a que seamás internacional y receptora

de más alumnos extranjeros,porque la internacionalizaciónes algo muy positivo.

–¿Lo que ahora se lleva esuna campaña publicitaria…, yproblema resuelto?

–No es esto. No puede olvi-darse que el mundo se ha glo-balizado y nuestra universidades una pieza en esa globaliza-ción. Y, luego, hay que insistir,aunque se ha conseguidomucho, en la colaboraciónentre universidad y mundoempresarial, para transferen-cia de conocimientos, para queseamos cada día, gracias alcapital humano, más compe-titivos. Hay que concienciar alas empresas de que nuestrauniversidad es una herramien-ta también al servicio de susbeneficios, y que es precisoutilizarla más, porque disponede un capital humano extraor-dinario.

–¿Se ha planteado otras exi-gencias?

–Hay una cuestión, que hayque resolver, y así se lo he tras-ladado al ministro: el problemade la tasa de reposición, del cre-cimiento de personal. Por nor-mativa estatal, no se puede sus-tituir más del diez por ciento delas bajas que se producen. Estoestá suponiendo un tapón irres-ponsable en el crecimiento detodos los ámbitos universitarios.Y hay que resolverlo, más pron-to que tarde. Yo no estoy deacuerdo con esa medida delgobierno.

–¿Son estos los problemasmás preocupantes?

–Lo que más me preocupaes el futuro, el empleo de los jóve-nes que terminan sus estudios.Tenemos una generaciónextraordinariamente formada,y, sin embargo, le cuesta encajaren el mercado laboral. ¿Qué estápasando? Esto debemos medi-tarlo entre todos. No puede serque estemos desaprovechandoel talento. Una prioridad a cortoplazo sí debe ser solucionar esto.Hay que conseguir, a través depolíticas activas de empleo y deestímulos, que los estudiantesque terminan se conviertan enautoemprendedores, y que lasempresas los reclamen. No pode-mos formar frustraciones.

–Si, como se dice, ustedalcanza la presidencia de laComunidad Autónoma, ¿cam-biarían sus ideas o su relacióncon la Universidad de Murcia?

–Le digo textualmente: cual-quier presidente inteligente dela Comunidad Autónoma debeencontrar en la Universidad uncómplice imprescindible. Estaregión no podrá crecer ni tenerun modelo de desarrollo soste-nible y equilibrado, sin la alianzacon la Universidad. De esto estoyconvencido. Creo que todos losmurcianos debemos mucho auna universidad, que cumple unsiglo. Estos cien años de vida yason un motivo de reconocimien-to. Ha hecho mucho para queesta región haya conseguido serlo que hoy es.œ

l “Hay que concienciara las empresas de quela Universidad es unaherramienta también al servicio de susbeneficios”

Pedro A. Sánchez habla con Pedro Soler.


84 LAS OPINIONES


] Las elecciones al Claustro de 1990 con-firmaron que, en la Universidad, distinguirentre ‘izquierdas’ y ‘derechas’ a efectoselectorales es un error estratégico, porquelos universitarios se agrupan coyuntural-mente en función de otra clase de interesesy no los meramente ideológicos. Sus resul-tados supusieron una renovación en el Rec-torado y una nueva etapa cuya fisonomíapuede sintetizarse así:

Gestión de la universidad en un sis-tema centralizado y promoción exterior.La dependencia de Madrid obligaba acontinuos desplazamientos que, sumadosa los propios de una intensa labor depromoción exterior, generó una ciertaimagen de ‘rectorado ambulatorio’, comocon su fino humor gustaba decir AntonioDíaz Bautista. Pero sin duda ello redundóen que la Universidad y la propia Murciatuvieran presencia y audiencia en múlti-

ples foros nacionales e internacionales. Políticas de profesorado y nuevas ca-

rreras. Concluida con acierto por mi prede-cesor, Antonio Soler Andrés, la democrati-zación y renovación política de la universidad,a mi me tocó afrontar la renovación acadé-mica. Lamentablemente, determinados pla-nes de estudio, producto de la LRU, másparecían planes de empleo del profesoradoque planes de organización docente, conel resultado de inasumibles costes finan-cieros e ineficiencia en la asignación de re-cursos; y, lo que era aún más grave, dificul-taba acabar con ancestrales disfunciones,incompatibles con una universidad moderna.Frente a ello desarrollamos políticas depromoción del profesorado y de reformade las enseñanzas que marcaron una rutarazonable, aceptada por la comunidad uni-versitaria, y logramos implantar ocho nuevascarreras entre Murcia y Cartagena, superando

así los 30.000 estudiantes.Fomento de la investigación y políticas

de infraestructuras. La financiación de lainvestigación universitaria con recursospropios es ilusoria, pero lo que sí se podíaera favorecerla con una adecuada políticade infraestructuras. En ese marco se inscribióla integración del CEBAS en el Campus deEspinardo, o los primeros intentos de ParqueTecnológico, varias veces cortocircuitadospor oscuros obstáculos extraacadémicos.La creación y construcción de la Escuelade Negocios, el Aulario General de Espinardoy Facultad de Matemáticas, la rehabilitaciónde los colegios mayores Azarbe y RafaelMéndez y la reordenación de los campusde la Merced y de Cartagena, junto al singularesfuerzo por informatizar la Universidad ymi empeño personal en ‘poner verde’ elerial de Espinardo, plantando cientos deárboles, quedan, entre otros, como testimonio

de una época marcada por la penuria eco-nómica. Particular mención requiere el sor-presivo cierre por ruina del edificio de la Fa-cultad de Derecho, y el complicado logrodel compromiso financiero de su recons-trucción en un escenario ya de crisis decla-rada, por mucho que Expo 92 y Olimpiadasla hubieran podido edulcorar.

Conclusión. Fueron aquellos tiemposde intensas vivencias, en los que el muysolvente equipo que me enorgullezco dehaber encabezado cumplió con creces elencargo recibido de profundizar en la mo-dernización de la Universidad. Yo, perso-nalmente, lo había asumido para cuatroaños, pero no más. Así es que, con el deseode retomar la actividad profesional antesde que fuera demasiado tarde –“de loscargos hay que irse cuando te empiezan agustar”, decía un sabio profesor– me preciode haber concluido mi mandato rectoralcon la satisfacción del deber cumplido ycon muchos más amigos que antes. ‘

Acabé mi mandato con muchos más amigos

JUAN ROCA GUILLAMÓNRector 19901994


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86 LAS EMPRESAS Y LA UMU


Nadie ignora que los nive-les educativos en gene-

ral, y la Universidad en parti-cular, juegan un papel principalen el fomento del crecimientoeconómico. Hay fórmulas quelo acreditan y en las que lasempresas se valoran como fac-tor básico. El coeficiente decorrelación entre el PIB percápita y algunos indicadoresdel nivel de enseñanza, puederepresentar una prueba deter-minante y ofrecer la Universi-

dad como lugar preferente parala inversión productiva. Peroesta no es la conclusión queprevalece en la opinión públicay en la sociedad. Sólo coyun-turalmente se reconoce. Sinembargo, es cuestión funda-mental y ahora, con motivo decumplirse el primer Centenariode la Universidad Pública deMurcia, procede considerarcuál ha sido la relación de éstacon la empresa y cuál debe seren un futuro.

Sociedad y Universidad(siempre con referencia al pri-mer centro docente de Mur-cia), han convivido en el pasa-do, si no de espaldas, si al ladola una de la otra. Y aun cuandofueron las instituciones civiles(Ayuntamientos, etc.) quienesprovocaron su creación y des-arrollo, la realidad es que aúnno se puede hablar de unentendimiento suficiente, almenos en cuanto a empresase refiere. A lo largo de esetiempo se han encontradoreconocimientos y concurren-cias, y procede dejar constan-cia de esa breve historia. Una

versión que comienza o coin-cide con la creación del cam-pus universitario que se sitúaen Espinardo y posibilita eldesarrollo de la institución.Fue en 1983 cuando se iniciaun convenio de colaboraciónUniversidad-ConfederaciónRegional de OrganizacionesEmpresariales (Croem), jun-tamente con las Cámaras deComercio de la Región, y sepromueve la constitución dela Fundación Universidad-Empresa, que toma comoejemplo la ya existente en Gali-cia. Tras el proceso seguidopara sumar voluntades, lacorrespondiente escriturapública no se otorga hasta eldía 9 de marzo de 1988, sien-do rector D. Antonio SolerAndrés, y presidente empre-sarial Francisco José VicenteOrtega. La dotación inicial fuede veintidós millones sete-cientas mil pesetas, aportadopor cincuenta y siete empre-sas, y entre ellas la Caja deAhorros de Murcia y la de Ali-cante y Murcia. Se trataba deuna fundación cultural privada

El entendimiento aún no es suficienteEl Centenario puede ser un momento propicio para profundizar en la relación de la Universidad con el mundo empresarial

CLEMENTE GARCÍA GARCÍASecretario general de la Croem (19792011)Alcalde de Murcia (19721979)

Miguel del Toro entrega al RectorBallesta la Medalla de Oro de la Croemconcedia a la Universidad de Murcia.Enero de 2006.


LAS EMPRESAS Y LA UMU 87


de interés universitario cuyopatrimonio estaría destinadoa investigación y formacióncientífica y técnica, y quemediante la promoción detales actividades contribuiráal desarrollo de la sociedad yeconomía de Murcia. Resultade interés saber que, en prin-cipio, la composición del patro-nato contemplaba el 50% derepresentación de cada parte,si bien la presidencia corres-pondía al rector. Así, en la for-ma expresada, comenzó suandadura la Fundación. Ahorabien, aquella experiencia moti-vó un cambio importante con-sistente en asignar la presi-dencia al grupo empresarial,acción que fue posible por lagenerosa y práctica resolucióndel rector de aquel momento,D. Juan Monreal Martínez,accediendo a tal responsabi-lidad D. Salvador Huertas Mar-tínez, uno de los principaleslíderes en el mundo económico.Después, otras personas derelieve han ido sucediéndoseen la presidencia y en la geren-cia. Entre los primeros, D .Fran-cisco Hernández Vicente, y enlos profesionales, D. FranciscoMartínez Asensio, D. BrunoDureux Parize y D. EnriqueEgea Ibáñez.

La variante importante larepresenta la creación de laEscuela de Negocios, dedicada

principalmente a la formación,teniendo su centro en el pro-pio Campus de Espinardo y enparcela cedida por la Univer-sidad. Aquella decisión y losesfuerzos realizados parahacerla realidad pueden cali-ficarse, con la perspectiva queel tiempo procura, de acierto.Fue en el año 1991 cuandocomenzó su andadura, siendorector D. Juan Roca Guillamón.Sin duda que realiza unaextraordinaria labor en la fase

de postgrado, un esfuerzo deformación, de contenidos ymetodología que mejoraránla sensibilidad y competitivi-dad de las empresas, y siem-pre contando con el apoyo delos equipos responsables dela gestión universitaria. Ade-más de los citados, de justiciaes referirse a D. José BallestaGermán y D. José AntonioCobacho Gómez.

No termina con lo expuestoel conocimiento de esta breve

l Cualquier planestratégico que sediseñe tiene que contarcon la Universidad deMurcia en todos lossentidost

Con las empresas. Los convenios y acuerdos con Cajamurcia, Repsol,

Banco Santander y Estrella deLevante son una muestra de la

mayor relación de la Universidad con la sociedad.


88 LAS EMPRESAS Y LA UMU


historia de la relación Univer-sidad-empresa. El legisladorse ocupó de que ésta, a travésde sus organizaciones repre-sentativas, formara parte delConsejo Social de la Universi-dad, tanto a nivel nacionalcomo en el ámbito regional,especialmente en el último tras

recibir la Comunidad Autónomalas trasferencias de compe-tencias en la materia. No sepuede olvidar que el citado Con-sejo “es el órgano que garan-tiza la participación de la socie-dad murciana en la gestión ysupervisión de las universida-des públicas....”. Y examinadoel repertorio de competencia,está meridianamente clara laobligación de llevar a la insti-tución propuestas empresa-riales, pero también las preo-cupaciones e inquietudes quese detecten en la sociedad. Esuna manera práctica de coad-yuvar al logro de los fines quese vienen relatando.

Al conmemorarse el primerCentenario de la creación de laUniversidad puede ser momen-to propicio para abundar en lanecesidad de esa relación. Seríauna estrategia acertada paraabordar el nuevo tiempo socioe-

conómico. Es más. Si se persi-gue la puesta en marcha deempresas con base tecnológi-ca, parece inevitable quealguien aborde la elaboraciónde un programa para alcanzartan esenciales objetivos. Mere-cería la pena intentarlo porquesu rentabilidad está garantiza-da. De otra parte, examinadala situación provocada por lacrisis económica en el área edu-cativa superior, es precisoestrechar vínculos que aportensolidez al sistema universitariopúblico, y pueda liderar, cien-tíficamente, y hacer sostenible,el desarrollo de la región. Cual-quier plan estratégico que sediseñe tiene que contar con laUniversidad en todos los sen-tidos, tanto para definición deprogramas, como para ejecu-ción de los que finalmente seadopten. No se puede perderesta ocasión.œ

tMedalla de Oro. El Rector Cobachofelicita a Clemente García trasentregarle la Medalla de Oro de la Universidad. Enero 2012.


LA UMU Y LA INDUSTRIA CONSERVERA 89


Aunque el inicio de la activi-dad conservera data de

finales del siglo XIX, la Universi-dad de Murcia y la industria deconservas vegetales nacen,como tal, en los albores del siglopasado y siempre hubo unaestrecha relación no exenta, des-de luego, de períodos de diferen-te intensidad. Así, en 1952, elprofesor D. Antonio Soler Martí-nez creó el Centro de Investiga-ción de Frutas y Conservas, ini-ciando una labor de asesoría yapoyo a la resolución de los pro-blemas agroalimentarios y fun-damentalmente conserveros.

Pero es en noviembre de1962 cuando, por iniciativa delos conserveros murcianos yde prestigiosos profesores dela Universidad, se funda la Aso-ciación de Investigación de laIndustria de Conservas Vege-tales (AICV), siendo sus máxi-mos artífices D. José García Pal-mer, presidente de Agrupaciónde Conserveros y de la AICV yel profesor D. Antonio Soler Mar-tínez como primer director dela AICV. A partir de ese momento,las empresas conserveras y la

Universidad de Murcia unen susesfuerzos en la Asociación deInvestigación, posiblemente laprimera creada por un sectorindustrial en España.

La Asociación se ubicó, en susinicios, en la Facultad de Ciencias,compartiendo fundamentalmen-te los laboratorios de químicaorgánica y de biología. Entre supersonal científico, AICV contócon la inestimable colaboraciónde D. Ginés Guzmán, D. PedroHernández, D. Francisco Sabater,D. José Antonio Lozano, D. EulogioGarcía Alcolea, Dª. Consuelo PérezSánchez, D. Antonio Serrano y D.Pedro Sánchez Campillo, entreotros.

En 1968 se inaugura elCEBAS- IOATS del Consejo Supe-rior de Investigaciones Cientí-ficas (CSIC), y en virtud delacuerdo de los profesores Solery Carpena, la Asociación se tras-lada al nuevo centro de inves-tigación, lo que evidentementesupuso un sustancial avanceen equipamiento y allí perma-neció durante 28 años, jugandoun papel, yo diría que decisivoe imprescindible, en el desarro-

llo de la industria conserveraregional y nacional de la época.Aquella colaboración hizo posi-ble la presencia de nuestrasconservas en los cinco conti-nentes.

En noviembre de 1996 seinaugura el Centro TecnológicoNacional de la Conserva y Ali-mentación, en Molina de Segura,que recoge el testigo de la rela-ción del sector con la Universi-dad y que es ejemplo de cola-boración en el impulso de lainnovación tecnológica y de lainvestigación aplicada a los ali-mentos vegetales procesados.

Nos unimos al Centenario dela Universidad de Murcia desdeel orgullo de sentirla nuestra ydesde el agradecimiento, per-sonal e institucional, por suinestimable contribución al des-arrollo del conocimiento y lainvestigación. Nuestro recono-cimiento, gratitud y felicitacióna la gran familia universitaria,a cuantos profesores contribu-yeron a engrandecerla y a surector José Antonio Cobacho,por sus desvelos en los durísi-mos tiempos de su mandato.œ

JOSÉ GARCÍA GÓMEZPresidente de AGRUPAL y del C. Tecnológico de la Conservay Alimentación

Vegetales murcianos en los cinco continentesEl acuerdo entre conserveros y profesores e investigadores de la Universidad, decisivo para el desarrollo del sector


90 EL CONSEJO SOCIAL


E l Consejo Social de la Uni-versidad de Murcia, creado

por la ya lejana Ley de Refor-ma Universitaria (1983) seconstituyó en el año 1986 yes el órgano que garantiza laparticipación de la sociedadmurciana en el gobierno de laUniversidad. Su razón de serestá explícita en el Preámbulode dicha Ley, cuando dice que“está vertebrada por la idea

de que la Universidad no espatrimonio de los actualesmiembros de la comunidaduniversitaria, sino que cons-tituye un auténtico serviciopúblico referido a los interesesgenerales de toda la comuni-dad nacional y de sus respec-tivas Comunidades Autóno-mas. A ello responde la crea-ción de un Consejo Social que,inserto en la estructura uni-versitaria, garantice una par-ticipación en su gobierno delas diversas fuerzas sociales”

La ley Orgánica de Univer-sidades de 2001, heredera yderogadora de la anterior, aña-

dió a la definición del ConsejoSocial la expresión “y debeejercer como elemento de inte-rrelación entre la Sociedad yla Universidad,” una funciónque, en el caso de Murcia, fueanticipada por el segundo delos presidentes que ha tenidoel Consejo, Tomás Zamora Ros,quien refería la necesidad deque “las universidades seadaptasen a las demandas de

su entorno”, todauna premoniciónque argumentabaen el hecho de queal ser el entornosocial “esencial-mente cambiantey dinámico, la ins-titución docentesuperior debe aspi-rar a ser un ele-mento decisivo dela evolución, ade-lantándose en loposible a los acon-tecimientos. Porello, desde el Con-sejo Social debe-

mos propiciar un modelo deUniversidad que detecte lasdemandas sociales y que res-ponda con rigor y celeridad alas mismas”. El Consejo Social,por lo tanto, se erige en órganocolegiado fundamentalque supervisa las actividadesde las instituciones de educa-ción superior y actúa de enla-ce con el entorno socio-eco-nómico.

Un poco de historiaDesde las primeras universi-dades españolas (con suscancilleres y maestrescuelas)el Consejo Social tiene varios

antecedentes obviamentecon una composición muydistinta a la actual, pero elmás inmediato es el que sedenominó Patronato de Uni-versidad, creado por ley delaño 1970, que conforma unórgano que carece de compe-tencias. Al Patronato se le oyepero no aprueba nada y apesar de que sus miembrosno pertenecen a la universi-dad, lo preside el Rector que,además, puede suspender losacuerdos. Es, por tanto, unórgano contradictorio: externoa la universidad pero someti-do a la autoridad del Rector ydel Ministerio. En resumen,una pieza inoperante.

Del mencionado preámbulode la ley de 1983 que crea losconsejos sociales, cabe dedu-cir que, entonces, se conside-raba a la Universidad como unaespecie de ‘torre de marfil’, ais-lada de la sociedad. Y para con-seguir que la Universidad fueseverdaderamente un serviciopúblico se crea el Consejocomo una especie de contra-peso. Pero de la idea inicial deque el Consejo Social se insertaen la Universidad para limitarel autogobierno y la endoga-mia de ésta, por interpretacióndel Tribunal Constitucional seha pasado a establecer quelos consejos sociales son unade las estructuras del Estadopara apoyar y controlar la acti-vidad universitaria. Por lo tanto(como nos dice un estudio deManuela Suárez, del Gabinetede Relaciones Institucionalesde la Universidad de Granada)las funciones que lleva a caboel Consejo Social las realiza en

Vínculo entre Universidad y sociedadCreado en 1986, el Consejo Social de la Universidad de Murcia es el órgano encargadode garantizar la participación social en el gobierno universitario

GINÉS CONESA

Despedida a Aroca. Tomás Zamora y Juan Monreal en el acto de despedida a José María Aroca,primer presidente del Consejo Socialde la Universidad de Murcia, que aparece en el centro de la fotografía. (Mayo de 1995).


detrimento de las competen-cias del Estado, no en detri-mento de las competenciasde la Universidad. Inclusopodría decirse –continúa Suá-rez– que “es un elemento másde la autonomía universitariarespecto al poder político, puessirve para que la Universidadpueda relacionarse directa-mente con la sociedad civil ysin embargo no es el represen-tante del Estado en la Univer-sidad”.

Cabe concluir, queda apun-tado, que cuando se promulgala ley de 1983 se creía que laUniversidad no era capaz, porsí misma de cumplir como ser-vicio público y por eso se creyónecesario crear un órgano queinterconectara universidad ysociedad. E inmediatamentesurge la pregunta: ¿Se ha con-seguido? Se ha avanzado enesa dirección, sin duda, peroel cumplimiento de ese obje-tivo depende mucho del impul-so que dé el propio ConsejoSocial y sus comisiones dele-gadas (foros, monográficos,premios, publicaciones, jorna-das divulgativas, acciones depromoción, captación de inver-sores, etcétera) y del gradode correspondencia que halleen la Universidad.

Por lo general, la mayor omenor utilidad de los consejossociales viene marcada porel potencial existente entrela Universidad y el entorno enla que esté inserta. En el casode las sociedades más des-arrolladas es mayor el flujodesde la sociedad hacia la uni-versidad, que así recibe recur-sos añadidos a los previstospor las instancias oficiales,mientras que en otras socie-dades, como puede ser elcaso de Murcia, el flujo mayorva desde la Universidad haciala sociedad. Es en este casocuando el Consejo Social se

convierte en intérprete de las

necesidades sociales para eldesarrollo que puedan serobtenidas desde el trabajoinvestigador de la Universidad,lo que, en palabras de TomásZamora, “necesita de reformasen estructuras y actitudespara lograr un equilibrio entreeducación y trabajo”, es decir,entre la Universidad y laIndustria.

CompetenciasEl Consejo Social de la Univer-sidad de Murcia se constituyóen febrero de 1986 durante elmandato rectoral de AntonioSoler Andrés. De concepciónmuy avanzada y con unaestructura singular, que no tie-ne similitud con otras univer-sidades europeas, el Consejogoza de plena independenciay tiene competencias ejecu-tivas (presupuestos, aproba-ción de cuentas y fijación del

precio de los estudios) y tam-

bién consultivas como en elcaso de la creación o supre-sión de Centros y Facultades.Le compete la gestión y super-visión de la Universidad y serige conforme a los principiosde colaboración y coordina-ción, en sus relaciones con losdemás órganos universitarios.

Sede y composiciónTiene su sede en el pabellón degobierno de la Universidad, enlas dependencias del Rectora-do, y está integrado por vein-tiún miembros, de los que seisrepresentan al Consejo deGobierno de la Universidad yquince a los intereses socioe-conómicos de la Región, deentre los que se elige a su pre-sidente, el cual es nombradopor la Comunidad Autónoma.Actualmente ocupa la Presi-dencia del Consejo Social JoséManuel Martínez Martínez.œ

EL CONSEJO SOCIAL 91


LOS PRESIDENTES

k José María Aroca Ruíz-Funes Febrero de 1968 a mayo de1995

k Tomás Zamora Ros Mayo de 1995 a septiembre de1999

k José Antonio Donat Ortuño Septiembre de1999 a julio de 2004

k Juan Bernal Roldán Julio de 2004 a mayo de 2011

k Salvador Huertas Martínez Mayo de 2011 a septiembre de 2012

k José Manuel Martínez Martínez Desde septiembre de 2012

Cinco presidentes. José A. Donat,Tomás Zamora, Salvador Huertas,

José Manuel Martínez, que acababa de tomar posesión,

y Juan Bernal. (Septiembre de 2012).


92 LAS OPINIONES


] Cuando en 1964 accedí a losestudios superiores, la Universidadde Murcia era mucho más pequeñaque la actual. No tenía más quetres facultades: Derecho, Filosofíay Letras y Químicas. Derecho yFilosofía compartíamos el viejoedificio de la Merced. Más tardese inauguró el nuevo edificio deFilosofía.

Éramos pocos, y nos conocía-mos todos. Pero tuvimos la suertede contar con grandes maestros.Eran profesores que amaban la Uni-versidad, y que nos enseñaron arespetar la ciencia y la cultura, y,sobre todo a dudar y a alejarnosde posiciones dogmáticas. La for-mación que adquirimos en la uni-versidad ha sido decisiva en nues-tras vidas. Éramos jóvenes, perolo suficientemente maduros comopara darnos cuenta de la impor-tancia del proceso educativo queestábamos viviendo. Con el pasode los años, se ha ido incremen-tando el orgullo de haber estudiadoen la Facultad de Derecho de laUniversidad de Murcia. Lo queaprendí en las aulas de la Merced,me ha servido toda mi vida, entodos los ámbitos en los que hedesplegado mi actividad.

Ahora, cincuenta años después,la Universidad de Murcia ha creci-

do. Hay muchas más facultades,y muchos más profesores y mu-chos más alumnos. Me cuentanque los títulos que se expiden pornuestra Universidad siguen go-zando de prestigio. Y que el rec-torado y los decanatos se estánesforzando por alcanzar los ade-cuados niveles de excelencia. Su-pongo que los poderes públicostienen claro que la Universidad deMurcia ha de ser prioritaria encualquier decisión política. Puesesos saberes que se transmitenen sus aulas, o esas investigacio-nes que se realizan en sus depar-tamentos y laboratorios, son parala sociedad murciana más impor-tantes que el agua del Trasvase.Porque sin agua, ya nos apañarí-amos. Pero sin personas formadasy cultas, no tendríamos ningúnfuturo. ‘

Mi querida Universidad

JUAN RAMÓN CALERO-RODRÍGUEZAbogado del Estado

] El origen de la Química Agrí-cola en la Universidad de Murciafue la asignatura ‘Edafología,Fertilizantes y Análisis Agrícola’,encomendada a Octavio Carpe-na en 1958. Luego, en 1965obtuvo la cátedra de QuímicaAgrícola, primera en España,creada por el ministro Lora Ta-mayo. Esto supuso el desem-barco de un equipo de investi-gadores del CEBAS en la Facul-tad de Ciencias. Así, los doctoresC. Abrisqueta, M.G. Guillén, G.Guzmán, S. Navarro (su suce-sor) y J.A. Sánchez fueron losentusiastas colaboradores ini-ciales del nuevo catedrático,seguidos por otros muchos.

Aunque la presencia de Car-pena era habitual en la Facul-tad, pues había sido ayudante

de los profesores F. Sierra y J.Sancho, su nueva disciplina fuerecibida con cierto escepticis-mo. Se cuenta que Sancho ledijo con sorna: “Carpena, a versi me explica usted qué es esode la Química Agrícola”, a loque respondió: “D. Juan, se loaclararé por escrito”. Publicóel artículo ‘Evolución y pers-pectiva de la Química Agrícola’en los Anales de la Universidad.Un extracto de sus once pági-nas sería: “La Química Agrícolaestudia la dinámica de los nu-trientes en el sistema suelo-planta, la aplicación de fertili-zantes y plaguicidas y la quí-mica de los productos agríco-las”. Plenamente vigente. Mien-tras, el nuevo departamentoseguía su desarrollo.

Finalmente, en los ochentase crean cátedras hermanas,en la Universidad Autónoma deMadrid, en la de Córdoba, mástarde Sevilla, Alicante y tambiénla Miguel Hernández. Posterior-mente se adoptó el nombre deEdafología y Química Agrícolapor la mayoría de estos depar-tamentos de las universidadesespañolas. Esta semilla mur-ciana dio sus frutos. ‘

Germen de la QuímicaAgrícola en España

RAMÓN O. CARPENA RUIZCatedrático de Química Agrícola. Universidad Autónoma de Madrid

Alumnos de Erasmus, en la UMU.


LAS OPINIONES 93


] Es imposible hablar de laUniversidad de Murcia en tanpoco espacio, pero sí me gus-taría comentar algo sobre elSEU en los años que pasé, entre1956-1966, como estudiantey como profesor interino.

Era época franquista, caside postguerra; en Derecho, lalibertad de pensamiento estabareducida al Seminario de Historiadel Derecho que dirigía el cate-drático Joaquín Cerdá Ruiz-Fu-nes. El resto era silencio.

No obstante, si hubo un ápi-ce de libertad fue en el ColegioMayor, del SEU; en el de la Uni-versidad reinaba un ambienteasfixiante con misas obligato-rias los domingos, rosarios dia-rios y nula actividad cultural.

En el Ruiz de Alda había unambiente más abierto y tole-rante. Pertenecía al SindicatoEspañol Universitario, que erala organización falangista de-dicada a controlar a los univer-sitarios. Sin embargo, probable-mente porque tenían un sentidode la cultura y de las necesida-des sociales del país, era másabierta que las dirigidas por losbeatos de Acción Católica.

Además de en este colegio,en el que había tertulias, acti-

vidades culturales, cine, teatro...,el único sitio donde se podíahablar, discutir y comentar, eraen el Hogar Femenino del SEU,donde se reunía, bajo la protec-ción de Manuel Muñoz Cortés,la gente del Teatro Español Uni-versitario (TEU) que dirigía ÁngelFernández Monte-sinos y donde ac-tuaba Manolo Ra-mos; la del CineClub del SEU; algu-nos jóvenes escri-tores como MiguelEspinosa o poetascomo Antonio Mar-tínez Sarrión, quehan contado muybien lo que fue laUniversidad deMurcia; los futurosdiplomáticos comoChencho Arias yJuan Luis Flores; algunos queacabarían siendo brillantes ca-tedráticos, como Horacio Capely Paco Flores, entre otros, yprofesores como Paco Guerreroque, en 1957, siendo jefe delSEU, se definía públicamentecomo socialdemócrata.

Está claro, me estoy ha-ciendo viejo y hasta hablo biendel SEU. ‘

La escasa libertad

JOSÉ MÉNDEZ ESPINOAlcalde de Murcia (1987-1995)

] Se cumple el centenario de laUniversidad de Murcia, una institu-ción de la que todos los murcianosnos sentirnos orgullosos por su tra-yectoria de compromiso con la edu-cación en su sentido más amplio:formando a profesionales, difun-diendo conocimientos y transmi-

tiendo cultura parafomentar el des-arrollo social yeconómico de laRegión.

En el contextode la denominada‘economía basadaen el conocimien-to’, resulta funda-mental el papelque desempeñanlas universidadesen el desarrollocientífico, tecnoló-gico y económico

de los territorios en los que se asien-tan. En este sentido, las empresasy las instituciones que las represen-tamos debemos buscar estrategiaspara mejorar nuestra relación conlas universidades, para que estasnos aporten no solo profesionalesadecuadamente cualificados, sinotambién innovaciones en procesostecnológicos y de gestión.

Un ejemplo de esta necesaria

relación es el Máster en Direccióny Gestión de Comercio Exterior, quecumple ya su 28ª edición, fruto dela colaboración de la Cámara de Co-mercio de Murcia con la FundaciónUniversidad-Empresa. Su objetivoes la especialización de tituladosuniversitarios o profesionales entodas las áreas del comercio exterior,aportándoles los conocimientos deprofesores de reconocido prestigionacional e internacional, así comoun permanente contacto con la re-alidad a través de clases basadasen el método del caso, junto con lapráctica en empresas e institucionesen el extranjero. Con ello, contamoscon una valiosa herramienta paracrear y adecuar la oferta de profe-sionales en comercio internacional,a la creciente demanda de estospuestos de trabajo, por parte deempresas e instituciones que operanen los mercados internacionales.

Este es solo un ejemplo de lafructífera relación que la Cámarade Comercio de Murcia mantienecon la Universidad de Murcia y enla que pretendemos seguir profun-dizando a través de nuestra perte-nencia a su Consejo Social, nuestrahabitual colaboración con sus do-centes en temas de investigación,y en tantas oportunidades comonos sea posible. ‘

Una relación necesaria

PEDRO GARCÍA BALIBREAPresidente de la Cámara de Comercio de Murcia

Económicas.


94 LAS FOTOS


] Aunque mis estudios universi-tarios los cursé en Madrid, mi re-lación con la Universidad de Murciaha sido duradera e intensa. Fuiprofesor de marketing, patronofundador y durante varios añospresidente de la Fundación Uni-versidad-Empresa y de su Escuelade Negocios, y desde su creación,hace más de 25 años, miembrodel Consejo Social de la Universidad,con José María Aroca como primerpresidente. Inicialmente como re-presentante de CROEM y en una

etapa posterior, por designacióndel Gobierno Regional.

Coincidí con los rectores Lozano,Soler, Roca, Monreal, Ballesta y Co-bacho, con los que siempre tuveexcelentes relaciones, y en los quepude percibir su entrega y com-promiso, junto a sus equipos, paradotarnos de una Universidad másmoderna en un entorno crecien-temente competitivo.

Fui también testigo privilegiadodel hecho de que todos los com-ponentes del Consejo Social, a lo

largo de todo ese tiempo, aunquetuviesen distintas procedencias eideologías, quisieran aparcarlas yanteponer lo que era más conve-niente para la Universidad, hastael punto de que las votaciones fue-ron prácticamente inexistentes ydesplazadas por el acuerdo y elconsenso.

Creo que disponemos de unamagnifica Universidad, aunque per-feccionable como cualquier insti-tución, y ni tan siquiera en los mo-mentos de dificultad se debe eludir

el aprovechamiento de las opor-tunidades. En esa dirección, con-sidero que el Consejo Social puedeser una herramienta muy válidapara, desde la reflexión serena ysosegada, aportar ideas al restode la comunidad universitaria, sobrecómo conseguir situarla de formaestable en los mayores niveles deexcelencia.

En la feliz iniciativa de esta re-vista debería quedar patente elrespaldo de toda la sociedad haciauna institución esencial en el des-arrollo del conocimiento y de losvalores universitarios. ‘

Institución esencial

SALVADOR HUERTASPresidente del Consejo Social (2011-2012)

Conferencia de Decanos. Año 2010.

Paseo en bicicleta por las instalaciones del Campus de Espinardo. Año 2008. La Universidad de Murcia promociona las Aulas de Mayores. Año 2008.

Práctica jurídica. El catedrático Jiménez Conde, director de la Escuela de PrácticaJurídica, junto a Martínez Moya, presidente del Tribunal Superior de Justicia, el RectorCobacho y Martínez Escribano, decano del Colegio de Abogados de Murcia.


LAS FOTOS 95


] Muy pocos de los grandes pro-yectos acometidos por nuestra Re-gión han contado con un consensoy unanimidad tan importante comola creación de la Universidad deMurcia. La sociedad civil y política,instituciones y estamentos de pro-vincias limítrofes, supieron aunaresfuerzos para conseguir lo quepodía ser no sólo la puerta del co-nocimiento, sino el desarrollo ybienestar de generaciones futuras.De modo que parece oportuno re-flexionar y preguntarse, con motivo

de los cien años transcurridos, sise ha cubierto el objetivo o por elcontrario se han defraudado lasexpectativas sociales.

La realidad nos muestra unaUMU de la que no es necesario enu-merar sus campus, facultades, oresultados en docencia e investi-gación; son evidentes. Seguro quela sociedad que luchó por la crea-ción de la Universidad se sentiríamuy orgullosa de los resultadosobtenidos y de que haya sido unfactor determinante en la mejora

de la competitividad regional. Nos corresponde a las genera-

ciones actuales hacer todo lo hu-manamente posible por conseguiruna Universidad que dé respuestano sólo a los dinámicos cambiossociales, sino que prevea los cam-bios, que detecte con antelaciónsuficiente las demandas socialesy que responda con rigor, pero conceleridad, a las mismas. Esa fuemi gran preocupación y objetivocomo presidente del Consejo Socialde la UMU y lo es ahora como pre-

sidente de la Asociación de AntiguosAlumnos y Amigos de la Universidadde Murcia.

Los momentos que estamos vi-viendo y los que vienen, anuncianunas limitaciones importantes parael gasto público, lo que hace ne-cesario que de nuevo se produzcaese gran consenso en la sociedadregional que impulse la inversiónen conocimiento a través de laUniversidad. éste es el factor másdeterminante en la mejora de lacompetitividad regional, lo que setraducirá sin duda en alta renta-bilidad social. ‘

Competitividad regional y Universidad

TOMÁS ZAMORAPresidente del Consejo Social (1995-1999)

En abril de 2010 se celebraron las últimas elecciones a Rector.

Latbus, más de 30 años con la Universidad. Miles de alumnos y profesores utilizan a diario, desde hacemás de 30 años, los autobuses de Latbus para llegar a las distintas facultades de la Universidad de Murcia.La empresa, en coordinación con la Comunidad Autónoma, ofrece el único servicio directo de transportepúblico al Campus de Espinardo a través de la mejorada línea 39. Defensa del medio ambiente con la plantación de árboles.

El equipo de universitarios presenta su coche solar. Año 2010.


96 EL CAMPUS MARE NOSTRUM


Hubo un tiempo de estoscien magníficos años, los

últimos, en los que las dos uni-versidades públicas de la Regiónde Murcia trabajaron verdade-ramente unidas. Estuvieron tra-bajando en lo que entonces erala elaboración de un ‘proyecto’de agregación de carácter estra-tégico. Un proyecto basado enlos principios de la unión y lacooperación de las dos univer-sidades que, partiendo de supasado común, se proyectarasobre el futuro. Un proyecto quebautizamos como Campus MareNostrum y cuyo objetivo finalera y es: la excelencia.

Iniciamos, pues, hace yaalgunos años, una singladuracuya hoja de ruta no era otraque la construcción de un sis-

tema universitario de calidadque identificara el eje que searticula en torno a nuestras uni-versidades y que se sitúa entrelas latitudes 37º y 38º N, conlas de un polo del conocimientode alcance internacional.

En un principio este proyec-to no era más que una idea ilu-sionante y positiva que reve-laba la ambición de unos equi-pos de gobierno y de una comu-

nidad universitaria que aspirabaa creer en sí misma y en lomejor del espíritu universitario.Poco tiempo después, este pro-yecto fue tomando cuerpo. Dealguna manera empezábamosa ser conscientes de que podí-amos estar en la frontera, par-ticipando activamente en unanueva cartografía que estabarotulando el futuro mapa uni-versitario. Estábamos puescomo aquellos alumnos aplica-dos intentando escribir nuestronombre sobre un teórico ‘mapamudo’ que es todavía el Mapade la Excelencia Universitaria.Un nuevo mapa geopolítico delconocimiento que poco a pocose está configurando en Españay Europa.

Teníamos una visión un tan-to intuitiva, como la que ofrecenlas fotografías aéreas del mun-do nocturno (lo que vemos enla noche desde un avión), cre-íamos en visiones lúcidas comoaquella que hay sobre los indi-cadores de desarrollo: “Uno delos indicadores del desarrollode una zona geográfica es laformación de redes luminosas,mientras que las zonas que sonmenos dinámicas conservanaún la tendencia a concentrarseen núcleos luminosos, desta-cados pero aislados. Así se pue-de comprobar cómo Europaoccidental evoluciona clara-mente hacia la disipación delos centros y la formación delas redes, siendo esta nuevageometría europea no un resul-tado casual, sino que respondea una determinada manera deentender cómo deben organi-zarse las sociedades o cómose organizan de hecho, aunqueno lo hayamos pretendido o

incluso desagrade a los parti-darios de la tradicional centra-lización”.

En mi opinión, esa era lavisión con la que estábamosproyectando Campus Mare Nos-trum, esto es, en la construc-ción de una densa ordenaciónreticular de centros de I+D,empresas e instituciones; enuna especie de gran conurba-ción entre Murcia y Cartagena,que radiara una luminosidad talque, afectando al menos a todala Región de Murcia, puedaobservarse desde cualquiersitio. Un campus de excelenciacon anclaje en nuestra propiahistoria y raíces culturales másprofundas, pero que al mismotiempo se proyectara con fuerzahacia el futuro.

Campus Mare Nostrum37/38 (CMN) fue el proyectode conversión y viabilidad aCampus de Excelencia Interna-cional presentado por las Uni-versidades de Murcia y Politéc-nica de Cartagena, junto a otrasentidades, insituciones y orga-nizaciones regionales y nacio-nales a la convocatoria 2010del Programa Campus de Exce-lencia Internacional (CEI) delMinisterio de Educación.

El proyecto, aunque gestadoconceptualmente antes,comenzó su preparación desdeel punto de vista técnico en elmes de febrero del año 2010,y fue presentado a finales demayo de ese año ante la Comi-sión Técnica del Ministerio deEducación, que lo seleccionópara ser presentado ante laComisión Internacional Evalua-dora del Ministerio de Educaciónen la segunda fase del Progra-ma. Para la preparación del pro-

Objetivo, la excelenciaLa misión de CMN está orientada al desarrollo socioeconómico de la Región de Murcia

FÉLIX FAURA MATEURector de la Universidad Politécnicade Cartagena (20032012)

l El proyecto obtuvola calificación deCampus de ExcelenciaInternacional y logróuna financiación inicialde 5,3 millones de euros

El presidente Valcárcel, con losrectores Faura y Cobacho.


EL CAMPUS MARE NOSTRUM 97


yecto definitivo y el desarrollode aspectos parciales del planestratégico, en esta primerafase recibió una subvención deunos 600.000 euros, que aun-que pueda parecer un detallemenor, visto desde la perspec-tiva actual, esta financiaciónno solo facilitó mucho los tra-bajos preparativos de la pro-puesta;, en realidad constituyóuno de los primeros estímulosimportantes.

El proyecto finalmente obtu-vo la calificación de Campus deExcelencia Internacional, deÁmbito Regional Europeo (CEIR),a propuesta de la ComisiónInternacional Evaluadora, el 21de octubre de 2010, y obtuvouna financiación inicial de 5,3millones de euros.

El proyecto consta de untotal de 24 acciones a desarro-llar entre los años 2011 y 2015.De forma muy resumida, sepodría decir que la misión deCMN está, básicamente, orien-tada al desarrollo socio-econó-mico de la Región de Murcia ya contribuir a identificar y resol-ver los principales retos de lacuenca del Mediterráneo, a par-tir de la actividad académica.La visión del proyecto era que,en un plazo de cinco años, laagregación que lo sustenta seconstituyera en un referenteinternacional en la cuenca delMediterráneo.

En el proyecto se delimitarontres focos de especialización opolos de excelencia: bioecono-mía basada en la agroalimen-tación, calidad de vida y tecno-logías sanitarias, y el mar Medi-terráneo y tecnologías navalesy del mar.

Los principales retos identi-ficados en el proyecto originalse centraban en los ámbitos dela docencia, la investigación yla vida en el campus. En el ámbi-to docente, se debería aumentarla capacidad de atracción de la

oferta formativa, asegurar lacalidad del proceso de formaciónen el contexto de su adaptaciónal EEES, y el liderazgo y la par-ticipación en el espacio euro-mediterráneo de educaciónsuperior e investigación, inclu-yendo el desarrollo de nuevosproductos o servicios formati-vos. En el ámbito de la investi-gación, se hacía énfasis en lamejora de la transferencia deconocimiento y la innovación,incrementando la colaboracióny el impacto de la produccióncientífica, aumentando de formaeficiente la respuesta a las nece-

sidades tecnológicas del tejidoproductivo regional y medite-rráneo y promoviendo la culturaemprendedora y la creación delos clústeres especializados enlos polos de excelencia del pro-yecto. En el ámbito de la vidaen el campus, se debería aten-der a las nuevas demandas dealojamiento, utilización eficientede los servicios e instalaciones,disponibilidad de transporteadecuado, mejor accesibilidadal campus, disminución delimpacto de la huella ecológicay orientación hacia la emplea-bilidad respondiendo a lasdemandas del mercado.

En lo referente a la financia-ción, se trataba de un proyecto

planificado a cinco años, con unpresupuesto de 430 millonescon un plan de actuaciones parael desarrollo de las acciones pre-vistas en la propuesta quecomenzaba el año 2011, esta-bleciendo las bases para unaestrategia a medio y largo plazoque permitiera aproximarse alobjetivo declarado de “cambiarel modelo productivo territorialy transformarse en un foco deexcelencia educativa, científica,innovadora y cultural, no sólopara la Región de Murcia, sinopara toda el área euromedite-rránea”. Se trataba de favorecer

el trabajo en red de las entidadesagregadas al CMN, de modo quese extienda el compromiso detodas ellas con el proyecto, asícomo el liderazgo universitarioen el mismo. Para ello, ademásde acciones en los tres ejesestratégicos (docencia, I+D+i ycampus), se implantaba unmodelo de gobierno del CMN quepermitiría tanto la toma de deci-siones como el trabajo en red yla cooperación. Se definieron cin-co áreas especializadas (estu-dios, I+D+i, estudiantes, infraes-tructuras y sociedad) que empe-zaron a desarrollar las accionesdel Plan Director incluidas en lostres ejes estratégicos, así comoen los clústeres de investigación,

l Idea ilusionante y positiva que revelabala ambición de losequipos de gobierno y de la comunidaduniversitaria

l Era como ponernuestro nombre en unmapa geopolítico delconocimiento que seestá configurando enEspaña y Europat

Apoyo unánime al Campus Mare Nostrum.


98 EL CAMPUS MARE NOSTRUM


transferencia e innovación que,a nivel operativo, desarrollabanla implantación de CMN en losfocos de especialización.

Las acciones incluidas en elPlan Director eran, entre otras,las relativas a la excelenciadocente: creación de la Oficinade Coordinación con la Enseñan-za Preuniversitaria, programasde becas para alumnos nacio-nales e internacionales exce-lentes, identificación de opor-tunidades y promoción de con-venios para la obtención de titu-laciones dobles y conjuntas conotras universidades extranjeras,creación de la EscuelaEuro-Mediterránea de postgradoo la organización de cursos UNI-MAR en los ámbitos CMN. Lasrelativas a la excelencia científicay de la innovación: organizaciónde los campamentos científicosde verano, programa de prácti-cas de I+D en empresas, centros

e instituciones CMN, convoca-torias Isaac Peral y Juan de laCierva de atracción de talentodel programa Ben Arabí, o la cre-ación de la escuela Euro-Medi-terránea de doctorado. Las rela-tivas a Campus y sociedad: resi-dencias universitarias y trans-porte a la discapacidad, lanza-miento del proyecto de creaciónde la Oficina de Cooperación alDesarrollo, talleres emprendi-miento y empleo, o adaptaciónedificios EEES.

Este conjunto de actuacio-nes son las que se contemplaballevar a cabo en el periodo devigencia del convenio suscritoentre la CARM y la Universida-des, publicado en el BORM de28 de junio de 2011.

Desde entonces, CMN ha con-currido a diferentes convocato-rias del Programa CEI del Minis-terio, obteniendo importantesfinanciaciones adicionales, y ha

superado recientemente, conbuena calificación, la evaluaciónrealizada por la comisión inter-nacional nombrada por el Minis-terio, destacando ésta especial-mente en su informe sus pro-gresos pese a las dificultadesde financiación.

Este proyecto constituyóuna oportunidad muy impor-tante, quizá la mejor de las quehabía en el ámbito educativo ycultural en su momento ennuestra Comunidad, y un buenejemplo de lo mucho a lo quese puede aspirar e incluso con-seguir cuando se impone la lógi-ca de la unión y cooperación.Quizá sea una parte pequeñade la ya centenaria historia dela Universidad de Murcia, peroposiblemente sea uno de losproyectos que, si se saben ges-tionar con ilusión y convicción,más futuro tengan en esta mag-nífica Universidad.œ

l Tres focos deexcelencia:bioeconomía basadaen la agroalimentación;calidad de vida y tecnologías sanitarias;y el mar Mediterráneo y tecnologías navales y del mar

l Posiblemente seauno de los proyectosque más futuro tengaen esta magníficaUniversidad

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100 LAS OPINIONES


] Estos cien años han sido muyduros, con muchos episodios polí-ticos, económicos y sociales quehan hecho más difícil la misión decultivar el conocimiento. Tenemosuna gran Universidad con recono-cidos investigadores, pero, aunqueen los últimos años se han dadoalgunos pasos en ese sentido, aúnno hemos fortalecido suficiente-mente las relaciones para que elconocimiento inunde la vida eco-nómica y social de la región. Ana-

lizando el pasado, y salvando lasexcepciones de rigor, no encontra-mos un claro compromiso entre laUniversidad y la sociedad que dieracomo resultado un cuerpo socialmás potente, con institucionesmás comprometidas con las ne-cesidades de la industria y de lasgeneraciones presentes y futuras.

La democracia no ha resueltoesos problemas, por lo que debemoscentrarnos en la búsqueda de la ex-celencia, del trabajo colectivamente

bien hecho, ya que precisamos unaUniversidad cuya investigación pe-netre en las estructuras económicasy sociales, al tiempo que se aleje delas influencias caciquiles de políticos.En esta aspiración observamos conpreocupación cómo las recientes re-formas y recortes provocan injeren-cias políticas en la Universidad, cons-tituyendo así parte del problema,cuando la democracia tendría quehaber sido parte de la solución.

Un futuro con más independen-

cia, más financiación y más parti-cipación, mejoraría la excelencia yconectaría mejor con una sociedadque no pondría obstáculos, sinoque apoyaría un proyecto abierto aella y a los cambios que experimenta.Queremos una Universidad que seaun impulso para todas las activida-des de la región –incluida la delpensamiento– y coordine con cri-terios de excelencia el legado deun desarrollo que conserve nuestraidentidad, sin perderse en falsoscriterios que conducen a globalizarla precariedad. ‘

Excelencia y legado social

Una institución clave Unida a la radio

JOSÉ MOLINA MOLINAEx consejero de Economía, Hacienda y Empleo

JESÚS PACHECOPresidente del Círculo de Economía

DOMINGO CAMACHO FERNÁNDEZDirector regional Cadena SER

] La Región de Murcia afronta el retourgente de modernizar su estructuraproductiva y alcanzar altas y soste-nidas tasas de crecimiento económicoy generación de empleo. En nuestraregión, tanto la transformación de unamano de obra cada vez más cualificada,como la consolidación de un sectorempresarial dinámico y unos directivoscapaces de innovar y liderar el cambio,requieren una institución clave: laUniversidad de Murcia

Contar con instituciones centena-rias, como la UMU, ha resultado en elpasado y resultará en el futuro, unelemento decisivo de la estructuraproductiva regional y nos ayudará,sin duda alguna, a aumentar nuestracompetitividad nacional e internacio-nal. Durante estos últimos cien añosha impulsado el avance de la cienciay el conocimiento y la cultura en nues-tro territorio, sin lo cual hubiese sidoimposible que la región se aproximaraa las cuotas de desarrollo económicoy bienestar social alcanzadas.

El Círculo de Economía se sienteorgulloso de la Universidad de Murcia.En ella se han graduado y formado lamayor parte de nuestros directivos yvarios miembros de su junta directiva

forman parte de su claustro docente.Era lógico que surgieran iniciativasde colaboración mutua de las que nossentimos muy satisfechos. La recientecreación del fondo de inversión 2UPSeed Capital, no hubiera sido posiblesin la existencia de un grupo de em-presas de base tecnológica y de nu-merosos y atractivos proyectos dealumnos recién egresados de la UMU.Nos sentimos particularmente orgu-llosos también de las iniciativas queestán impulsando nuestra capacidadpara afrontar los nuevos retos desdenuevas perspectivas y enfoques. ElForo de la Innovación, que da conti-nuidad a otras iniciativas anteriorescentradas en asociar a los mejoresinvestigadores con las empresas másemprendedoras (Innopartners-CMN),es un ejemplo de los buenos resultadosque es posible obtener cuando apro-vechamos los recursos de nuestraquerida Universidad.

Felicitamos a la Universidad deMurcia por su centenario y le desea-mos que continúe siendo nuestra re-ferencia en el futuro inmediato. Suéxito será el de la Región; su progreso,la mejor garantía para el progreso detodos. ‘

]El 17 de diciembre de 1914,según la historia, se confirmala fundación oficial de la Uni-versidad de Murcia. Atrás que-daban más de quince meses alo largo de los cuales todos losestamentos de la sociedad mur-ciana, albaceteña y alicantina,demandaban un centro de es-tudios de estas característicaspara la ciudad del Segura. Die-cinueve años después, tambiénnacería Radio Murcia, y desdeentonces la historia de ambasentidades ha ido en paralelo yen estrecha colaboración a lolargo de todos estos años.

Si fue un periodista, el poetay escritor de Alcantarilla PedroJara Carrillo el impulsor desde‘El Liberal’ de la creación de laUniversidad de Murcia, otrosperiodistas y radiofonistas seencargaron, con el paso de losaños, de potenciar la institucióndesde los micrófonos de la emi-sora decana de la radiodifusiónmurciana.

Sería interminable enume-rar, aquí y ahora, los nombresde doctores, catedráticos y

profesores que han formadoparte del centenario claustroa lo largo de su historia y que,a la misma vez, han estadorelacionados con esta emisorade Murcia. Sin olvidar a losrectores de la Universidad que,incluso, han formado parte denuestros equipos de colabo-radores y tertulianos asiduos.Siempre, esta emisora, ha te-nido en la Merced una pléyadede personas dispuestas a co-laborar con la radio y aportar,desde los micrófonos, su sabery conocimientos.

De ahí que, Universidad yRadio Murcia hayan recorridode la mano una buena partedel último siglo en la historiade nuestra tierra.

Es un honor, como directorregional de la Cadena SER ydirector de Radio Murcia, feli-citar no solo a la Universidad,sino a toda Murcia por tener,como tenemos, un centro aca-démico de los más prestigio-sos de España y que da, anuestra Comunidad, justa ymerecida fama.‘


LAS OPINIONES 101


] Una vez ocurrió. La Universidadde Murcia había vivido un tantooscura. Y amaneció. A finales delos sesenta y comienzos de lossetenta se dieron los primeros pa-sos de la Informática en España.Una antigua Escuela de Informáticaen Madrid, que después derivaríaen Facultad, inició la andadura.Sus primeros egresados recalaronen el Centro de Proceso de Datosdel Ministerio de Educación, en Vi-trubio, con un histórico Univac1108, en el que se elaboraban,esencialmente, las nóminas de losfuncionarios del Ministerio. Se inicióun soporte a las universidades yocho de ellas fueron las pioneras.Fue la primera red. Se ofreció a laUniversidad de Murcia formar partedel grupo de salida, pero nuestras

autoridades, a la sazón, pensabanque “aquello no valía para mucho”.La modernidad no era bien vista.¡Craso error!

Tuvo que iniciarse el brillanteperiodo del rector Sabater, para va-lorar la oportunidad de la Informáticay la modernidad que traía de lamano. Don Francisco, respetable yrespetado científico, admirado y re-cordado gestor, audaz rector y per-sona irrepetible e inolvidable, en-cargó al profesor Luis Murcia y amí que montáramos el denominadoCentro de Proceso de Datos. Tantouno como otro habíamos utilizadolos ordenadores con fines de cálculocientífico, yo en Mecánica Cuánticay el profesor Murcia en Análisis Nu-mérico. Modernizar la Universidadrequería otras cosas, como auto-

matizar la gestión. En 1975 se iniciócon la matrícula en los centros ycon un esfuerzo ímprobo como esdesarrollar la gestión con un lenguajede programación, como Fortran ide-ado para el cálculo científico.

Al rector Sabater, le sucedió elrector Lozano, brillante científicoe incansable gestor y digno suce-sor. Impulsó la primera aula de In-formática en la Educación que exis-tió en nuestro país: 20 ordenadoresApple II, recién aparecidos, confor-maron un aula donde se iniciabael estudio, entrenamiento y examenen muchas disciplinas. Tuve la for-tuna de coordinar un proyecto detal envergadura (más de 100 pro-fesores) que recibió el primer pre-mio otorgado por un organismo in-ternacional dependiente de la Unes-

co. Nuestros competidores fueronla Politécnica de Madrid y la Uni-versidad Autónoma de Méjico. Todoun orgullo para una universidadcomo la nuestra. Después de estouna División de Informática y Edu-cación en el ICE del profesor Mon-real, pionera en España, la Escuelade Informática, iniciativa del rectorLozano, que tuve la fortuna de po-ner en pie y dirigir desde su crea-ción, tras el malogrado Ramiro Me-lendreras y, finalmente, la Facultadde Informática, impulsada desdeel Vicerrectorado de Coordinaciónque desempeñé al inicio de los no-venta.

Hoy se conoce la potencia deÁtica bajo la dirección de TomásJiménez, audaz gestor y profesio-nal. Pero hubo un comienzo grande:un paso hacia la modernidad. ¡Ocu-rrió una vez!‘

Alborada a la modernidad

ALBERTO REQUENACatedrático de Química Física


102 EL CAMPUS DE SAN JAVIER


Única en su especie por laprivilegiada situación junto

al Mar Menor, la Facultad deCiencias del Deporte de la Uni-versidad de Murcia ya hacomenzado a mirar más allá enel horizonte con programasinternacionales y una apuestapor la investigación. Los 422alumnos del campus universi-tario de San Javier disponen demodernas instalaciones en lasede central, pero ademáscuentan con la mayor lagunasalada de Europa como pista

para la especialización de velay piragüismo, el cercano Centrode Alto Rendimiento InfantaCristina de Los Narejos y lascompletas instalaciones delPatronato Deportivo Municipal.

En el año de su cuarta pro-moción de titulados –la primeraculminó sus estudios en 2010–,la Facultad da por alcanzada lafase de "consolidación defini-tiva, una vez completados elGrado y el Máster de Investiga-ción en Ciencias de la ActividadFísica y el Deporte", afirma eldecano, Miguel López Bachero.

La Facultad ha desarrolladoya múltiples proyectos de inves-tigación de nivel nacional einternacional, algunos con laparticipación de otras univer-sidades europeas, de modo quefija su reto en "aumentar la cali-dad y ampliar la oferta de estu-dios". Entre los programas inter-nacionales destaca la Red Uni-versitaria Euro Americana del

Deporte, con 30 universidadesde 15 países latinoamericanos.Otras apuestas son la Red Eras-mus y "el proyecto europeo deinvestigación para fomentar laempleabilidad de los graduadosde Ciencias del Deporte", segúnindica el decano.

El Campus de San Javier, quenació con un convenio entre laUniversidad de Murcia, la Comu-nidad Autónoma y el Ayunta-miento, ha tenido un impactosocial creciente en el municipio,con la incorporación anual deun centenar de alumnos encada promoción. La organiza-ción de congresos internacio-nales y seminarios ha provoca-do la llegada de profesores euro-peos que se unen puntualmen-te a los 38 docentes de la Facul-tad. Un valor añadido será lacreación del Centro de Forma-ción Deportiva como respuestaa la demanda de servicios Pre-grado.œ

Carrera de fondo por la investigaciónProgramas internacionales y la innovación consolidan la Facultad del Deporte en el año de su cuarta promoción de titulados

ALEXIA SALASPeriodista

] San Javier se enorgullece de for-mar parte de la Universidad de Mur-cia con un campus que sintetiza laapuesta constante del municipiopor la educación, el deporte y lacultura, como vías de crecimientoy progreso tanto social como eco-nómico.

El Campus de San Javier, quealberga la Facultad de Cienciasdel Deporte, acoge a unos 500 es-tudiantes, 45 profesores y 10miembros del personal de Admi-

nistración y Servicios, 9 años des-pués de su creación, en 2005,mediante un convenio de colabo-ración entre el Ayuntamiento deSan Javier, la Comunidad Autóno-ma de la Región de Murcia y laUniversidad de Murcia. Desde laprimera promoción en 2010, cadaaño salen de sus aulas un centenarde nuevos graduados en Cienciasde la Actividad Física y del Deporte,y más de una veintena de máste-res en Investigación.

Más allá del éxito académico delo que ha sido uno de los proyectosmás ilusionantes para el Ayunta-miento de San Javier en los últimosaños, el Campus de San Javier haestrechado lazos con el municipiodesde su implantación, fruto de unaconstante colaboración entre la ins-titución docente y el Ayuntamiento,así como con otras institucioneslocales.

Nada de esto habría sido posiblesi la Universidad de Murcia no hu-

biera apostado por la descentrali-zación y la apertura a la sociedad,como, también, ha demostrado conla Universidad del Mar, de la queSan Javier es sede histórica, consus cursos de verano.

Desde el Ayuntamiento de SanJavier queremos transmitir nuestramás sincera felicitación a toda lacomunidad de la Universidad deMurcia, deseando que la larga tra-yectoria vivida se traduzca en sa-biduría y valentía para afrontar losdesafíos que traigan los nuevostiempos. ‘

Constante colaboración con San Javier

JUAN MARTÍNEZ PASTORAlcalde de San Javier

Entrada a las instalaciones del Campus de San Javier.


EL CAMPUS DE LORCA 103


La vinculación de Lorca a losestudios universitarios es

bien antigua. Una prueba de elloes el edificio monumental, situa-do en el mismo corazón de laciudad, que se construyó conla aportación de los bienes delque fue abad de la Colegiala deSan Patricio, Francisco ArcosMoreno. La institución docenteque se puso en marcha con elnombre de Colegio de la Purísi-ma Concepción, abrió sus puer-tas en 1788 y acogió no solo ajóvenes lorquinos, sino a otrosmuchos llegados de distintasciudades cercanas, como Tota-

na, Alhama y Mazarrón, de lavecina provincia de Almería(Huércal Overa, Vélez Rubio yVélez Blanco) e, incluso, de Gra-nada (Baza y Huéscar, por citaralgunas). Este centro, desde elprincipio, quedó adscrito a laUniversidad de Granada paraconvalidar sus estudios. En élse establecieron cátedras deGramática, Filosofía y Teología.

Durante casi cincuenta años,el colegio de la Purísima estuvodesarrollando su labor univer-

sitaria y adquirió gran prestigio,lo que se traducía en la llegadade muchos jóvenes de las zonasantes mencionadas con la pre-tensión de estudiar lo que enaquel tiempo era, realmente, lasegunda enseñanza, pues a ellaequivalían entonces las mate-rias que se denominabanHumanidades, Gramática Lati-na, Retórica, Teología Escolás-tica y Moral, Filosofía y Arte.Además, se daban lecciones deCanto Llano o Gregoriano, Sagra-das Ceremonias, Ritos y Cóm-putos Eclesiásticos. Esa funcióneducadora se cumplió, salvo

algunos años de paréntesis,debido a la guerra o a otrasadversidades, hasta que en elaño 1837 fue suprimido.

Han tenido que transcurrirbastantes años para que Lorcavuelva a contar con estudiosde rango universitario, en estecaso con dependencia de la Uni-versidad de Murcia. En el fondode su corazón, muchas gene-raciones de lorquinos en estelargo periodo de tiempo hanmantenido el rescoldo de esa

llama que se puso en marchaen el siglo XVIII. El resultado,por el momento, es ese campusuniversitario que, al final delcurso actual, lanzará sus pri-meras promociones de diplo-mados.

Cuatro años en marcha esescaso bagaje para este jovencampus en el que se habíanpuesto enormes ilusiones defuturo, pero al que la situacióneconómica general le hasupuesto ser una víctima másde los recortes dinerarios, conel consiguiente frenazo en suexpansión. Son dos las espe-cialidades que se imparten:Enfermería y Nutrición Humanay Dietética, ambas de cuatrocursos de duración. El númerode alumnos matriculados en laactualidad está en torno a los500, y los hay de muy variadasprocedencias, repitiendo enparte lo que ocurrió en el sigloXVIII, en que la situación estra-tégica de Lorca la convierte enfoco de atracción para los jóve-nes de un amplio entorno.

Si aquel primer campus, quese creó al amparo de la univer-sidad granadina, utilizó un edi-ficio monumental, para este deahora se escogieron las insta-laciones del cuartel Sancho Dávi-la, abandonado por el ejércitotras la supresión del regimientoMallorca 13. En realidad, del viejoacuartelamiento solo queda eledificio principal, acondicionadopara su nueva función docente.En el resto del espacio todo esnuevo y preparado para unaposible ampliación. Se han cons-truido dos edificios para aulario,y existe la infraestructura, a nivelde sótano, para poder levantarotros dos más similares a losque ya existen. El conjunto uni-versitario también cuenta conun aparcamiento subterráneocon capacidad para 465 plazas.Un campus, pues, a la esperade tiempos mejores. œ

Lorca, ciudad universitaria Este curso saldrán las primeras promociones de diplomados en Enfermería y Nutrición Humana y Dietética

ANTONIO SORIANOMaestro y periodista

Campus de Lorca en una jornada depuertas abiertas. Foto de Paco Alonso.


104 LOS DOCTORES HONORIS CAUSA


E l último fue Claudio Magris(27 de enero de 2014) y el

primero, Narciso Yepes (21 denoviembre de 1977). Entre unoy otro, los nombramientos comodoctores Honoris Causa hansupuesto un alto honor para laUniversidad de Murcia, por lacategoría de los personajes quedecidieron aceptar el título. Laefeméride que celebra la Uni-

versidad parece ocasión propi-cia para recuperar esos nom-bres, aunque solo sea con unosdatos mínimos. Para muchos,será un descubrimiento la pre-sencia de determinados prota-gonistas que figuran en estarelación.

kNARCISO GARCÍA YEPES (Lor-ca, 1927-Murcia, 1997). Famosoguitarrista internacional. Inventóla guitarra de diez cuerdas. ‘Elconcierto de Aranjuez’, de Joa-quín Rodrigo, llegó a conocerseinternacionalmente, gracias ala grabación que él realizó. Exce-

lente compositor, comodemuestran las bandas sonorasde películas como ‘Juegos pro-hibidos’ o ‘La fille aux yeux d'or’.

k RAFAEL MÉNDEZ MARTÍNEZ(Lorca, 1906-México, 1991).Doctor en Medicina, a los 28años obtuvo la Cátedra de Far-macología en la Universidad deSevilla. Hubo de exiliarse, trasla Guerra Civil, y ejerció comocatedrático en las Universidadesnorteamericanas de Harvard yLoyola. En 1947 residió en Méxi-co, como director del área deinvestigación del InstitutoNacional de Cardiología.

k JOAN MIRÓ (Barcelona,1893-Palma de Mallorca ,1983).Pintor de fama mundial, el len-guaje de signos y mensajespopularizado por él transmiteuna inusitada plasticidad y ungran lirismo. Su obra constituyeuna de las expresiones más per-sonales del arte del siglo XX, yun valiente intento de buscarnuevas formas de expresión enuna novedosa combinación deformas y colores.

k LUIS FEDERICO VALENCIANOGAYÁ (Murcia, 1905-1985). Doc-tor en Medicina, fue médico inte-rino del Hospital Provincial. Fun-dó la primera clínica para enfer-mos mentales de Murcia, y fueprofesor de Psicología Médicay de Psiquiatría. Escribió ‘El rec-tor Loustau y la Universidad deMurcia’, un valioso documentosobre la historia de los primerosaños del centro murciano.

k EMETERIO CUADRADO DÍAZ(Murcia, 1907-Madrid 2002).Ingeniero de profesión, su ver-dadera vocación fue la arqueo-logía. Fueron muy importantessus descubrimientos en tornoa la cultura argárica. Sus exca-vaciones realizadas en la necró-polis ibérica de El Cigarralejo,en Mula, le convertirían en unode los arqueólogos más impor-tantes de España.

k JOSÉ MARÍA JOVER ZAMORA(Cartagena, 1920-Madrid,2006) Fue uno de los másimportantes especialistas enhistoria política moderna ycontemporánea. Consiguió elPremio Nacional de Literatura,y obtuvo la Cátedra de HistoriaModerna de España de la Uni-versidad Complutense deMadrid; en 1974, la de HistoriaContemporánea Universal. FuePremio Nacional de Historiaen 1981.

k JORGE LUIS BORGES (Bue-nos Aires, 1899-Ginebra,1986). Escritor de talla inter-nacional, orientó sus escritoshacia una posición naciona-lista, pero son sus cuentos yrelatos los que le proporcio-naron fama mundial. Su por-tentosa imaginación y su per-feccionismo en la expresiónverbal le colocan en un lugardestacado entre los escritoresen lengua castellana.

k ALFONSO ESCÁMEZ LÓPEZ(Águilas, 1916-Madrid, 2010).Presidió el Banco Central. En

Desde músicos a banqueros,desde Arafat a Vargas LlosaLa relación de doctores Honoris Causa por la Universidad de Murcia se inicia con el guitarrista lorquino Narciso Yepes


l También hayinvestigadores,psiquiatras, pintores,escultores,arqueólogos,historiadores

El Rector Ballesta presidió lainvestidura de Pedro Cano comodoctor Honoris Causa.


LOS DOCTORES HONORIS CAUSA 105


1992 lideró la fusión del Centralcon el Hispanoamericano, y ocu-pó la presidencia de la nuevaentidad hasta su jubilación, unaño más tarde. Fue un firmedefensor de la apertura de laeconomía española al exterior.El Rey de España le concedió,en 1991, el título de Marquésde Águilas.

kLUNA B. LEOPOLD (New Méxi-co, 1915-California, 2006). Con-siderado el padre de la Geomor-fología moderna, uno de loscampos de la Ciencia de la Tierracon un desarrollo más intensoen las últimas décadas. Ha sidouno de los máximos especia-listas mundiales en el campode la aridez, la erosión y ladesertificación.

k HANNU VUORI (Finlandia,1941). Su actividad científicadestaca por haber logrado inte-grar las ciencias sociales conlas biomédicas en una intensaactividad en el campo de laMedicina Social. Inició susinvestigaciones estudiandolos problemas sanitarios ydemográficos de los paísesdel tercer mundo. Fue respon-sable de la Oficina para Europade la OMS.

k ARTHUR C. GUITON (Missis-sippi 1919-2003). Destacadoinvestigador en el campo de laFisiología Humana, su labor fueespecialmente importante enlo relacionado con la presiónarterial, campo en el que realizóaportaciones fundamentales,introduciendo las matemáticaspara establecer comparacionescon el sistema cardiovasculardel paciente.

kGONZALO SOBEJANO ESTEVE(Murcia, 1928). Doctor en Filo-logía Románica, ha sido directordel Instituto Internacional deEspaña. Su obra sobre investi-gación histórica, crítica y teóricaen torno a la Literatura Españolae Hispanoamericana incluyeimportantes ediciones de auto-res clásicos y modernos. Entresus libros destacan ‘Novela espa-ñola de nuestro tiempo’ y ‘Formaliteraria y sensibilidad social’.

kERNESTO SÁBATO (Argentina,1911-2011). Desde 1945, sededicó exclusivamente a la lite-ratura. En 1961 publica ‘Sobrehéroes y tumbas’, y en 1974,‘Abaddon, el exterminador’, conla que consiguió el Gran Premiode Honor de la Sociedad Argen-tina de Escritores. También fue

Premio Cervantes, y presidió lacomisión para investigar laspersonas desaparecidas duran-te la dictadura en Argentina.

kMANUEL ALVAR LÓPEZ (Cas-tellón, 1926-2001). Desarrollóuna enorme labor investigadorasobre el lenguaje. Fue directorde la Real Academia Españolaentre 1988 y 1992. Tambiénobtuvo numerosos premioscientíficos y de creación, entreellos el Menéndez Pelayo, Anto-nio de Nebrija, Premio Nacionalde Investigación y PremioNacional de Literatura.

k FRANCISCO RABAL VALERA(Águilas, 1926-2001). Auténtico

] He pasado casi la mitad de lavida de esta centenaria Universi-dad de Murcia como alumno, pro-fesor ayudante, profesor adjuntoy catedrático. Como el Tenorio, herecorrido toda su escala social.Para ello le dediqué la mayor partede mis años. Nos conocemos bien.Ella a mí y yo a ella. Y mi impresiónde su futuro, desde la experiencia,no es optimista. Para ello me apoyoen la intuición. No tengo datos

que me lo confirmen. Sólo olfato.Una percepción que se me an-

toja pesimista, yo que soy lo con-trario. Y no hay nada peor que elpesimismo de un optimista. Pesi-mista fundamentalmente por lacaída de la consideración socialde la universidad española. Y nosólo me refiero a la sufrida nómina,menguada frente a la de la mayoríade los cargos políticos nacionales,y no digo nada de los europeos.

Quienes nos pasamos la vida enteraentre la docencia y la investigación,y terminamos nuestro ciclo aca-démico con un montón de publi-caciones, tenemos una relevanciamuy por debajo de quien negociacon lo que puede, famosea con loque quiere, y no rinde las cuentasque debe.

El universitario ha perdido con-sideración social, en beneficio deotras actividades, como la política,

la gran empresa o el espectáculodeportivo-festivo. Y eso es malopara la sociedad, pues modificala tabla de valores relegando laciencia y la cultura y elevando lapicaresca, el engaño y las falsasreputaciones. Todo se computaahora con discutibles baremos,salvo en la universidad: nada haymás objetivo que la carrera do-cente. Ya que todas las demásprofesiones tuvieran el control decalidad de la nuestra. Otro gallonos cantaría. ‘

Un futuro pesimista

CÉSAR OLIVACatedrático de Teatro

t

Antonio Reverte impone el anillo de doctor Honoris Causa al catedrático

de Derecho Civil Manuel Albaladejo.




galán del cine español, desdelos años cincuenta, fue el intér-prete hispano con mayor pro-yección internacional. Protago-nizó películas como ‘Nazarín’,‘Viridiana’, ‘Llanto por un ban-dido’, ‘Belle de jour’, 'La colmena’,‘Los santos inocentes’. En 1984obtuvo el Premio Nacional deCinematografía.

kMARIO VARGAS LLOSA (Perú,1936). Premio Nobel de Litera-tura, Premio Príncipe de España,Premio Cervantes. Tras ‘La ciudady los perros’, en 1969, con ‘Con-versación en la catedral’ consi-gue fama mundial. Su prodigiosodominio de las técnicas narra-tivas se alía con un nuevo enfo-que en sucesivas obras.Es unode los artífices del ‘boom’ de laliteratura hispanoamericana.

kFEDERICO MAYOR ZARAGOZA(Barcelona, 1934). Rector dela Universidad de Granada,siguió como catedrático de Bio-química en la Universidad Autó-noma de Madrid. Destaca porsu puesta en marcha del PlanNacional de Prevención de laSubnormalidad infantil para ladetección precoz de metabo-lopatías. Fue ministro de Edu-cación y Ciencia entre los años1981 y 1982.

kRAMON GAYA POMÉS (Murcia,1910-Valencia, 2005). A los diezaños participó en una exposi-ción de pintura del Círculo deBellas Artes de Murcia. En 1928viajó a París. Tras la Guerra Civilse exilió a México. En 1990 seinauguró en Murcia el museoque lleva su nombre. Fue Meda-lla de Oro de las Bellas Artes,Premio Nacional de Bellas Artesy Premio Velázquez de ArtesPlásticas.

kYASIR ARAFAT (Egipto, 1929-Francia, 2004). Presidente dela Organización para la Liberaciónde Palestina, entabló negocia-ciones con Israel para sellar lapaz. Así se llegó a la Conferenciade Paz de Madrid, los Acuerdosde Oslo y la Cumbre de CampDavid, de 2000. Recibió el PremioNobel de la Paz, junto a IsaacRabin y Shimon Peres, por lasnegociaciones de Oslo.

tLa Universidad de Murcia reconociólos extraordinarios méritos de Ramón Gaya invistiéndolo doctor Honoris Causa.




k JOSÉ LUIS PINILLOS DÍAZ(Bilbao, 1919-Madrid, 2013).Experto en psicología social,fue un fiel colaborador de laUNESCO. Catedrático de Psico-logía en la Universidad Com-plutense, sobre él han llovidolos reconocimientos a nivelnacional e internacional. Granparte de su obra escrita ha sidotraducida al alemán, árabe,francés, inglés, italiano, por-tugués y yugoeslavo.

k VALENTIN FUSTER CARULLA(Barcelona, 1943). Director delInstituto de Cardiología del Hos-pital Mount Sinaí de Nueva York,junto con el de vicepresidentedel departamento de Medicina.Sus contribuciones a la medi-cina cardiovascular han tenidoun enorme impacto en la mejoradel tratamiento de pacientes.Recibió el Premio Príncipe deAsturias de Investigación.

k ANTONIO TRUYOL Y SERRA(Alemania, 1913-Madrid, 2003)Catedrático de Derecho Naturaly Filosofía del Derecho en la Uni-versidad de Murcia, entre 1946y 1957. Desde entonces, y has-ta su jubilación, impartió ense-ñanza en la Universidad Com-plutense de Madrid. Es uno delos pioneros en el estudio de laTeoría de la Ciencia de las Rela-ciones Internacionales.

kMARGARITA SALAS FALGUE-RAS (Asturias, 1938). Ha sidola primera mujer investidacomo doctora Honoris Causaen la Universidad de Murcia.Dedicada a la Biología Molecu-lar, su trabajo queda recogidoen más de treinta tesis docto-rales dirigidas, y casi 300 publi-caciones en revistas interna-cionales de primera fila. Haobtenido casi un centenar dedistinciones.

k ALFONSO ORTEGA CARMONA(Águilas, 1928). Ingresó en elConvento de los Franciscanosde la Merced y, cuando tenía30 años, se doctoró en Filolo-gía Clásica. Catedrático de laUniversidad Pontificia de Sala-manca y de la Estatal de Fri-burgo, fue también creador yt

Mario Vargas Llosa, Premio Nobel deLiteratura, prestigia la relación de

doctores Honoris Causa de la UMU.




profesor del Instituto Europeode Retórica, y rector de laEscuela de Teología de la Mer-ced.

k PEDRO CANO HERNANDEZ(Blanca, 1944). Estudió pin-tura en la Escuela Superior deSan Fernando, bajo la direcciónde Antonio López García, Anto-nio Guijarro y Juan Barjola. Suslargas estancias en Roma o

Nueva York y sus viajes pornumerosos países le han lleva-do a captar en su pinturaambientes muy diversos y lle-nos de vitalidad, bajo un estilopersonalísimo.

k JOHN B. THORNES (Londres,1940- 2008).Geógrafo,su obje-tivo ha sido siempre resolver losproblemas de erosión enambientes semiáridos, como elde Murcia, en colaboración conlos investigadores de la univer-sidad murciana.Estos trabajosfueron antecedentes de uno delos proyectos de investigaciónsobre erosión y desertificaciónen las tierras del Mediterráneo.

k JACOB IASHA SZNAJDER(Moldavia, 1948). Permanecededicado a la investigación yla asistencia en el terreno delas enfermedades pulmonares.Su grupo investigador, integra-

do por profesionales de nume-rosos países, se ha centradoen el estudio de la proteínasodio/potasio ATPasa, queresulta imprescindible paraque las células y los órganosfuncionen normalmente.

k ALFREDO MONTOYA MELGAR(Madrid, 1937). Destacada figu-ra del Derecho del Trabajo. Ejer-ció como catedrático en la Uni-versidad de Murcia de 1969 a1989, cuando pasó a la Com-plutense de Madrid. Su libro‘Derecho del Trabajo', con 28ediciones en 30 años, es lapublicación con la que se hanformado en la materia nume-rosas promociones de juristas.

kMANUEL ALBALADEJO (Car-tagena, 1920-Madrid, 2012).Doctor por las Universidadesde Madrid y Bolonia, obtuvo lacátedra de Derecho Civil en la

tEl escultor Antonio Campillo, en el momento de recibir los atributos de doctor Honoris Causa de la Universidad murciana.




Universidad de Oviedo, ocupán-dola sucesivamente en las uni-versidades de Barcelona, de laque también fue rector, y Com-plutense de Madrid, de la que,en 1987, fue nombrado profe-sor emérito.

k ALAN KAY (Massachusetts,1940). Considerado como unade las personas más relevantesen el mundo de la computación.En 2003 recibió el PremioTuring –el Nobel de la Informá-tica– por establecer las basesde la programación orientadaa objetos y por sus contribucio-nes al desarrollo de los ordena-dores personales. Es pioneroen el concepto de ordenadorpersonal portátil.

k JOSÉ MANUEL SÁNCHEZ-VIZ-CAÍNO (Murcia, 1951). Veteri-nario, experto en epidemiologíay medicina preventiva, ha con-

sagrado buena parte de suimportante labor investigadoraa combatir las enfermedadesinfecciosas provocadas por ani-males. Su aportación ha sidodecisiva para conseguir erradi-car la peste porcina africana yla peste equina.

kANTONIO CAMPILLO PÁRRAGA(Murcia, 1926-2009). Escultor,que obtuvo la cátedra de mode-lado en la Escuela de Artes yOficios de Córdoba, de la quepasó a la de Madrid. Dos vecesPremio Salzillo, el Ayuntamientode Madrid le encargó las escul-turas de una fuente de la Plazade España. Numerosas obrassuyas ocupan espacios públi-cos en la ciudad de Murcia.

kTHOMAS D. WILSON (Gran Bre-taña, 1935). Especialista mun-dial en el ámbito de la Gestiónde Información. Se le reconoce

como un decidido defensor dela extensión universal de las Tec-nologías de la Información y laComunicación, en la confianzade que todos están preparadospara acceder a la información.

k CARMELO LISON TOLOSANA(Zaragoza, 1929). Doctor enFilosofía y Letras por la Univer-sidad Complutense de Madrid t

José Manuel Sánchez-Vizcaíno,veterinario clave en la erradicación

de la peste porcina africana y pesteequina, recibe el doctorado Honoris

Causa de la UMU.




y en Antropología Social y Cul-tural por la Universidad deOxford, ha escrito más de unaveintena de libros sobre temasantropológicos.

k MANFREDO PERDIGAO DOCARMO (Brasil, 1928). Investi-gador: el Instituto Nacional deMatemática Pura e Aplicada, deRío de Janeiro, está especiali-zado en Geometría Diferencial.Su labor le ha valido numerososreconocimientos a nivel inter-nacional.

k JOHAN ALBERT HANS ANKUM(Holanda, 1930). Catedráticojubilado de Derecho Romano,considera esta especialidadcomo un campo fructífero, por-

que supone el acercamiento alorigen de muchas institucionespúblicas actuales. Es constantecolaborador en publicacionesinternacionales en las que expo-ne sus teorías.

k RAFAEL CARMENA RODRÍ-GUEZ (Valencia, 1941). Fue elprimer catedrático de Patologíay Clínica Médicas de la Facultadde Medicina de la Universidadde Murcia, además de primerjefe del Departamento de Medi-cina Interna de la entonces Ciu-dad Sanitaria Virgen de la Arri-xaca, entre los años 1975 y1982. Este año ocupó la cátedrade Medicina Interna de la Uni-versidad de Valencia.

k GEORGE JEFFERY LEIGH(Londres, 1934). En 1991 seconvirtió en el primer profesorde Ciencias Ambientales de laUniversidad de Sussex, dondeenseñó e investigó la transfor-mación de nitratos y especiesrelacionadas que participan enel ciclo natural del nitrógeno.

kMICHAEL JF, LAPPERT (Repú-blica Checa, 1928). Ha desarro-llado toda su carrera profesional

en Gran Bretaña, sobre todo enla Universidad de Sussex, juntoa George Jeffery. Está conside-rado como uno de los científicosmás relevantes del mundo dela Química Inorgánica-organo-metálica.

k ANTONIO LOPEZ GARCÍA(Ciudad Real, 1936). De fami-lia campesina, es el mejorrepresentante de la pinturahiperrealista. Premio Príncipede Asturias de las Artes, miem-bro de número de la madrileñaReal Academia de San Fernan-do y Premio Velázquez deArtes Plásticas. Los museosReina Sofía, Thyssen-Borne-misza y el Bellas Artes de Bil-bao le han dedicado importan-tes exposiciones.

k CLAUDIO MAGRIS (Italia,1939). Creador del conceptopolítico de una Europa Centralcon predominio alemán, estáconsiderado como un granescritor de relatos, libros y artí-culos, y ha obtenido numerososreconocimientos, entre ellos elpremio periodístico Juan CarlosI y el Príncipe de Asturias de lasLetras.œ

] Celebramos el centenario de laUniversidad de Murcia coincidiendocon una de las peores crisis eco-nómicas que hemos atravesadoen muchísimos años. Esta crisisha revelado un profundo malestarde los ciudadanos con el funcio-namiento de las instituciones pú-blicas. Es muy interesante observarcómo la opinión pública ha apren-dido de forma dramática una lecciónque ya estaba asumida por los es-pecialistas en el desarrollo econó-mico desde hace unos veinte años.

Se trata de la decisiva importanciaque tienen las instituciones, nosólo económicas, sino también, yde forma crucial, las políticas, paraentender el desarrollo económicoy social de los países.

De acuerdo con los trabajos pio-neros de Douglass North, a los quehan seguido muchos otros de másautores, entre los que destaca elreciente best-seller de Daron Ace-moglu y James Robinson ‘Por quéfracasan los países’ (2012), el fac-tor clave que explica el desarrollo

de una sociedad no es, como sepensó durante décadas, la acumu-lación de factores tales como elcapital o el trabajo o el cambio tec-nológico, sino la construcción deunas instituciones políticas inclu-sivas en las que no caben las rela-ciones clientelistas y que estimulanel buen funcionamiento de los mer-cados e incentivan la innovación.

El funcionamiento imparcial delas instituciones de gobierno nosólo reduce la incidencia de la co-rrupción, sino que estimula el des-

arrollo y el progreso de la sociedad.Este importante hallazgo científicoy su creciente asimilación por sec-tores cada vez más amplios de lapoblación española y murciana po-nen en un primer plano de atencióntanto los estudios rigurosos sobrela esfera política como la transmi-sión intergeneracional de estosconocimientos.

La Universidad de Murcia ha he-cho grandes progresos en el impulsode estos estudios en los últimosaños, pero tiene aún un importantedesafío ante sí para consolidarlosen el futuro inmediato. ‘

Compromiso con el progreso de la Región

FERNANDO JIMÉNEZ SÁNCHEZProfesor tirular de Ciencia Política y de la Administración

tEl extraordinario actor Francisco Rabal figura con todo merecimientoentre los doctores Honoris Causa de la Universidad de Murcia.


LAS MEDALLAS DE ORO 111


La Medalla de Oro es una delas distinciones más solem-

nes que otorga la Universidadde Murcia. Con ella se quiere hon-rar a destacadas personalidadesde la vida social, cultural y polí-tica, y agradecer la dedicación,las ayudas y la defensa altruistade los legítimos intereses uni-versitarios. Su entrega se efectúael 28 de enero, festividad de San-to Tomás de Aquino.

La primera Medalla de Orode la Universidad de Murcia seconcedió a los Reyes de España,don Juan Carlos y doña Sofía,en 1997, cuando era rectorJuan Monreal. En 1998, bajo elrectorado de José Ballesta Ger-mán, se otorgó a Tomás ZamoraRos y, a título póstumo, a Rodri-go Fernández-Carvajal Gonzálezy a Francisco Sabater García.

Tomás Zamora, empresario

que siempre ha permanecidomuy ligado a la Universidad, fuevicepresidente y presidente desu Consejo Social, y bajo su pre-sidencia se elaboró el PlanEstratégico de la Universidadde Murcia. También ejerciócomo presidente de la Asocia-ción de Antiguos Alumnos y Ami-gos de la Universidad.

Rodrigo Fernández-Carvajal,catedrático de Derecho PolíticoEspañol, nació en Gijón, el 27de junio de 1924, y falleció enMadrid el 28 de junio de 1997.A finales de 1957 ganó la cáte-dra de Derecho Político en laUniversidad de Murcia, en la queestuvo activo hasta su jubilaciónen 1989, aunque siguió comoprofesor emérito durante el cur-so 1989-1990, hasta su falle-cimiento. También fue miembrode la Real Academia de CienciasMorales y Políticas.

Francisco Sabater García,catedrático de Fisiología Vegetal,estuvo considerado un maestropara numerosos científicos mur-cianos. Rector de la Universidad,entre 1975 y 1980, fueron lasfacultades de Física y Químicalas que solicitaron para Fran-cisco Sabater la Medalla de Oro.

En el año 2005, también atítulo póstumo, se concedió estaalta distinción a quien habíasido catedrático de IngenieríaQuímica y rector, entre 1984 y

1990, Antonio Soler Andrés.Durante su rectorado, se ela-boraron los Estatutos de la Uni-versidad de Murcia y se cons-tituyó, además, el Consejo Social“con la misión fundamental deacercar esta institución a lasociedad”.

En diciembre del 2011 seríaClemente García García el desig-nado para recibir la Medalla deOro. Ex alcalde y secretariogeneral de la ConfederaciónRegional de Empresarios, fueuno “de los más firmes defen-sores de la Universidad Públicade Murcia”. Gran impulsor de lacreación del Campus de Espi-nardo, participó activamenteen la creación de la FundaciónUniversidad-Empresa y del PlanEstratégico de la Universidad.También ejerció como vocal delConsejo Social.

La última Medalla de Oro fueconcedida, a título póstumo, aAntonio Pérez Crespo, quienfuera el primer presidente regio-nal, en la etapa preautonómicade la Comunidad, también fueCronista Oficial de la Región.Los méritos para la concesiónde la Medalla de Oro se basaron,especialmente, en “el compro-miso con la sociedad de Murcia,del que hizo un proyecto devida” y en “los estrechos víncu-los que siempre mantuvo conla Universidad”. œ

Reconocimiento públicoLa primera Medalla de Oro de la Universidad se concedió a los Reyes de España, en 1997

S. G.

Tomás Zamora.

La viuda de Soler recoge su medalla.

Clemente García. Antono Pérez Crespo.Francisco Sabater.Rodrigo Fernández-Carvajal.


112 LAS OPINIONES


La conquista de los retos El fin de los buenos tiempos

FRANCISCO JÓDAR ALONSOAlcalde de Lorca

JOSÉ BELMONTE SERRANOFacultad de Educación

] Un centenario es siempre unaefeméride digna de festejar. Cienaños de vigencia constatan la im-portancia de la persona, organismoo institución que los celebra. Peroel centenario de la Universidad deMurcia no puede reducirse a unaconmemoración más por lo que hasupuesto esta institución y por loque ha entregado a la sociedad re-gional a lo largo del último siglo.

La Universidad de Murcia no esun centro educativo. Es la garantíadel crecimiento intelectual. Es laalbacea del conocimiento y su di-fusora entre las nuevas genera-ciones. Es un destacado dinami-zador social y un centro de inves-tigación y progreso. Nuestra so-ciedad ha crecido, cuantiosa y cua-litativamente, durante la últimacenturia gracias a una Universidadque es la de todos.

La UMU ha fraguado una plenaidentificación con los ciudadanosa través de la calidad, la excelenciay las oportunidades. Su misión noera educar a los alumnos, sino forjarpersonas y profesionales que, trans-currido el tiempo, aportan su valíaintelectual y personal al conjunto

de la sociedad.Desde Lorca nos sumamos sin-

ceramente a la felicitación a la ins-titución y a todos los profesionalesy alumnos que a lo largo de estosaños la han enriquecido. Pero ade-más la celebración llega tambiénhasta la propia Ciudad del Sol. En2010 Lorca volvió a ser universitaria171 años después. Y lo hizo a travésde un Campus de Ciencias de laSalud que por su modelo educativoestá llamado a protagonizar el pre-sente y futuro de las institucionesuniversitarias regionales, colabo-rando con el objetivo de que la Uni-versidad de Murcia siga cumpliendoaños mientras conquista nuevosretos. Como así será.‘

] A veces, la vida de un estu-diante universitario se resumeen un puñado de anécdotas. Re-cuerdo a don Antonio Roldán enla época en la que estaba permi-tido el tabaco en las aulas. “Si fu-máramos todos –nos advertía–esto sería un infierno. Si a mí mepermiten un par de pitillos, apenasse nota”. A don Juan Torres Fontesjamás le vi esbozar ni siquierauna leve sonrisa. Sabio, serio, me-tódico. Sin papeles, con apenasun par de notas, daba sus clasesa un ritmo trepidante. La gentele pedía que repitiera después detodo un largo discurso. Don Juanrepetía, pero sólo la última palabra.

Don Mariano Baquero pasaba

lista todos los días. Con nombrey dos apellidos. Un profesor in-olvidable, cuya emoción por laliteratura se le manifestaba enforma de un ligero y graciosorubor. Paquita Moya era la únicaque no se dejaba llamar de usted.Amable, sencilla, muy guapa.Nos hizo apreciar y sentir comonadie los versos de Horacio, dePropercio y de Catulo, al que yodediqué, años después, uno demis poemas.

Más profesores. HernándezSerna, que me descubrió a JosepPla y su ‘Viaje en autobús’. JavierDíez de Revenga, que se esforzóen convertir en amenos los ri-piosos versos de Valle-Inclán. YEstanislao Ramón Trives, consus temibles exámenes orales,aunque luego era benévolo contodos nosotros: “Sí, sí –cabece-aba impasible–, de acuerdo, suopinión es tan respetable comola contraria, que es la mía”. Atodos ellos los recordaré siempre.De todos ellos he aprendido aser mejor persona. Y también aintentar, cada día, ser un buendocente. ‘

]UNICEF, como agencia de Nacio-nes Unidas a favor de los Derechosde la Infancia, tiene como misiónfundamental promover el conoci-miento y respeto de los derechosde todos los niños mediante activi-dades de formación, de investigacióny de sensibilización y movilizaciónsocial. Por ello valora mucho a laUniversidad como espacio de par-ticipación, reflexión y generaciónde conocimiento. Esa función esen-cial que ejerce la Universidad en

nuestra sociedad, es un eje de acciónsocial que promueve ámbitos soli-darios y de responsabilidad colectivaimprescindibles en la lucha contralas injusticias sociales.

La colaboración entre UNICEF yla Universidad de Murcia viene sien-do muy intensa con numerosas ini-ciativas conjuntas: jornadas de for-mación de voluntarios, talleres, se-minarios, acciones de movilizaciónuniversitaria, programas de estu-diantes en prácticas, difusión de

emergencias y ayudas humanitariasy de voluntariado a favor de la in-fancia, entre otras. Estas accioneshan convertido a la UMU en un co-laborador esencial de UNICEF Murcia,evidenciando la especial sensibilidadde nuestra Universidad hacia losderechos de los niños. Igualmentedemuestra que es una universidadde todos, sensible a las preocupa-ciones sociales. Ello es una valiosamotivación adicional para colaboraren el fomento del compromiso con

la infancia en todos los ámbitos.En nombre de UNICEF, al tiempo

que felicitamos a la UMU en su Cen-tenario, agradecemos al rector JoséAntonio Cobacho y a los vicerrecto-res, coordinadores y personal delServicio de Voluntariado que le hanacompañado en su tarea durantelos últimos años, su gran interéspor la defensa de los derechos dela infancia en todo el mundo, su-mándose generosamente a la misiónde UNICEF. Ahora animamos a laUniversidad de Murcia a proseguiren esta línea. ‘

A favor de la infancia

FRANCISCO ARTÉS CALEROPresidente de UNICEF Comité Autonómico de Murcia

Convenios de la UMU con los municipios. Santomera, 2008.


LAS OPINIONES 113


] ¡Sí, señores!, la Universidad deMurcia es pionera en Europa respectoa la Osteopatía; no sólo porque tieneun máster oficial osteopático con losestándares europeos de mayor cali-dad y aprobados por la ANECA, sinoque es la única universidad que ade-más tiene un máster oficial en Os-teopatía Pediátrica con 60 créditosECTS. Y todo esto ha sido posible gra-cias, por un lado, a la gestión de go-bierno del equipo que dirige el rectorD. José Antonio Cobacho y, por otro,

a la colaboración de la Junta de Centrode la Escuela Universitaria de Osteo-patía de la UMU, con la dirección aca-démica actual de la Dra. Dª MatildeMoreno Cascales y anterior del pro-fesor D. Ginés Doménech Ratto.

La joven Escuela, adscrita a laUMU, tiene su sede en el CampusUniversitario de Espinardo, en dondeademás de impartir la docencia, re-alizan las prácticas osteopáticassus alumnos, con pacientes realesdebido a su clínica abierta al público.

Presenta todos los medios técnicosnecesarios para la buena prácticade los estudios que se realizan ensus instalaciones; además, los alum-nos tienen la posibilidad y obligaciónde realizar las prácticas semiológicasen el hospital Universitario Virgende la Arrixaca, y las de disecciónanatómica en la Facultad de Medi-

cina del Campus Universitario. Queremos aprovechar esta ocasión

para dar las gracias a todos aquellosque confiaron en nosotros y en nuestraformación. También queremos dar laenhorabuena a la Universidad de Mur-cia en su Centenario, así como a todosaquellos que colaboraron durante es-tos cien años en la difusión de laciencia y en la creación de profesio-nales de prestigio. ‘

Pioneros en Europa en Osteopatía

JOSÉ A. SOLER RÓDENASDirector técnico de la Escuela Universitaria de Osteopatía (UMU)

] El Colegio Oficial de IngenierosTécnicos Industriales y Grados enIngeniería Rama Industrial de la Re-gión de Murcia felicita a la Univer-sidad de Murcia por sus 100 añosal servicio de la sociedad. Ha sidoartífice de nuestra prosperidad ydesarrollo mediante la transferenciadel conocimiento. Representa va-lores éticos y el logro de las liber-tades individuales.

Somos muchos los ingenierostécnicos industriales que hemosestudiado en sus aulas, en su centrode Cartagena, hasta el año 1998,cuando se creó la UPCT. Las nuevas

generaciones, mediante la titulaciónde Grado en Ingeniería Química, en-tran a formar parte de nuestro co-lectivo profesional.

Los ingenieros técnicos indus-triales, y ahora graduados en Inge-niería de la Rama Industrial, recibimosuna excelente formación en las uni-versidades murcianas. Nos otorgaronunas bases sólidas de conocimientosque transformamos en ingenio paradar a la sociedad lo que espera denosotros. En este punto jugamos unpapel importante los colegios pro-fesionales. El nuestro ofrece las he-rramientas necesarias para que los

titulados puedan acceder con éxitoal mundo laboral y mantener poste-riormente una carrera profesionalsólida y ascendente.

En esa línea dirigimos las accio-nes enfocadas a la búsqueda deempleo, prácticas, becas, plan demovilidad internacional, etcétera.Ofrecemos una formación continuaacorde con los nuevos avances tec-nológicos y normativos, así comoinstrumentos de marca personal yacreditativos de la calidad de los

profesionales como es la Acredita-ción DPC Ingenieros.

Queda patente el tándem for-mado por Universidad y colegiosprofesionales como la mejor garantíade futuro para una sociedad prós-pera e innovadora, y en ello segui-remos trabajando. Animo a continuaren esta línea donde podrán contarcon el Colegio de Ingenieros TécnicosIndustriales y Grados en Ingenieríade la Rama Industrial de la Regiónde Murcia. ‘

Excelente formación

JOSÉ ANTONIO GALDÓNDecano del CITIM

Incidentes en la apertura 2013-2014. El Rector se enfrentó a los estudiantes quele insultaban constantemente en el acto celebrado en la UPCT. Cobacho pidiódisculpas inmediatamente.


114 LOS LITERATOS ILUSTRES


S iempre lo ha sido la de Lite-ratura Hispanoamericana

de nuestra universidad. Vacan-te casi nunca, ocupada de con-tinuo por la cantidad de losbuenos escritores en visita per-manente y repetida, con la glo-ria del encuentro siemprefecundo y renovado. Por aquíhan pasado todos cuanto algoimportante podían aportar,entre ellos cuatro PremiosNobel y quince Premios Cer-vantes. Y a fe que el agradeci-miento nunca será suficientepor el privilegio recibido.

La cátedra define a la uni-versidad, porque viene ocupa-da por alguien que enseña ypor alguien que aprende,simultáneamente. Y aquí con-viene cita de W. Benjamin, elfilósofo: “La escuela no es elcentro de una generacióndominando a otra, sino elencuentro de dos generacio-nes”. Con el conocimiento y lasabiduría de por medio. Nues-tro caso resulta ejemplar:varias generaciones de escri-tores magistrales en comercio

intelectual y sensible con otrastantas de jóvenes entusias-mados por su vivencia perso-nal y los textos excelentes.

Imposible citarlos a todosen esta pequeña crónica, puessu número excede los cientoochenta significativos. El hemi-ciclo de la Facultad de Letras,los mesones entrañales, lascalles y plazas de la ciudad hansido testigos de tanta presen-cia compartida. Los españolesy los hispanoamericanos mez-clados en feliz mestizaje; y losmurcianos, para los que crea-mos la revista oral ‘Zauma’, consesiones memorables, incluidoel capítulo ‘panocho’, tan cer-cano.

Valgan dos ejemplos emi-nentes. La primera visita deOctavio Paz, con un recitalespléndido en el Paraninfo aba-rrotado y, casi de madrugada,más de cuatrocientas perso-nas escuchando su voz en laplaza de Romea. El segundoviene dado por la última pre-sencia de Vargas Llosa, octubrede 2011, Congreso en torno a

su obra, cuando más de qui-nientas personas no pudieronacceder al Aula de Cultura Medi-terránea. Esto es fervor, quienlo probó lo sabe.

La historia comienza en losinicios de los años setenta conla presencia de José Donoso,Luis Goytisolo y Mario Satz, undesbordamiento de lecturas,conferencias y amenos colo-quios. Y desde entonces, todofue creciendo en edad, sabi-duría y gobierno humano. A talextremo, que pude comenzaralgo siempre deseado: que lasaulas universitarias se volcaranal exterior en corriente deósmosis mutuamente enrique-cedora. Y pusimos en marchalos ‘Ciclos de Literatura Viva’,los ‘Encuentros en el Medite-rráneo’ y la saga de ‘Los cer-vantes en la Universidad’.

Y es de justicia destacar dosfenómenos relevantes. De unlado, la colaboración inteligentey generosa de las fundacionesCajamediterráneo y Cajamur-cia, que aportaban abundantescaudales por mor de sus avi-

La cátedra de los escritoresCerca de 200 autores, españoles e hispanoamericanos, han protagonizado

momentos brillantes y emocionantes en la Universidad de Murcia

VICTORINO POLO GARCÍACatedrático de LiteraturaHispanomaericana

Camilo José Cela, investido alumno Honoris Causa. Miembros del jurado del Premio de Novela Vargas Llosa.

lMás de 500 personas no pudieron acceder al aula donde, enoctubre de 2011,hablaba Vargas Llosa

l Unos 400 seguidoresdisfrutaron, casi de madrugada,escuchando a OctavioPaz en la plaza de Romea


LOS LITERATOS ILUSTRES 115


sados dirigentes; de otro lado,el renovado equipo que mecabía el honor de dirigir y repre-sentar, pues más de doscien-tos profesores y alumnos seturnaban y lo enriquecían añotras año. Mi presencia duranteseis años en el jurado del Pre-mio Cervantes y la colaboracióncon el presidente Carlos Colladoen los años del Quinto Cente-nario, contribuyeron grande-mente al crecimiento y expan-sión de la noble tarea.

Vivíamos la transición a lademocracia y aquello era unaexplosión de vida y sanasambiciones de renovación ycambio. Murcia era una fiesta.Por doquier se producían reu-niones y encuentros de todotipo, se hablaba y discutía delibros, se conversaba sin lími-tes con los escritores en viajecontinuo. La ciencia y el artebullían en volcánica explosión.Y a nosotros nos correspondíaparcela de privilegio, pues laliteratura trabaja, para su per-fección, con el pensamiento,la emoción y la sensibilidadhumana en desarrollo.

El caso es que todo fue cre-ciendo y vinieron actividadesmúltiples con y en torno aescritores de tamaña grande-za, incluyendo congresos, pre-mios literarios importantes,colecciones de libros y otrasmanifestaciones que handado lugar a un archivo con

más de doce mil documentosescritos y audiovisuales, vene-ro para investigadores e inte-resados por el mundo de lashumanidades, la literatura yla poesía.

El año 1992 significó hitoimportante. Con motivo delQuinto Centenario convocamosingente Congreso denominado‘Literatura de dos mundos. Elencuentro’, de repercusiónenorme. Participaron más deciento sesenta escritores, pro-fesores y críticos, la mayoríaprocedentes de Nuestra Amé-rica. Toda una explosión depalabras, cantos y versos bientemperados. Un dato reseña-ble: la publicación de las Actasocupa tres volúmenes con dosmil quinientas páginas.

Ello nos permitió la creaciónde los Premios América: Novela,Poesía y Literatura Infantil yJuvenil, que desbordaron todaslas previsiones. Años gloriosospara la literatura y el conjuntode relaciones con Hispanoa-mérica. A la sombra de los Pre-mios nacieron varias coleccio-nes de libros, bajo dos marbe-tes reveladores: ‘ColecciónCarabelas’ y ‘Colección Américaen el Corazón’, con miles deejemplares distribuidos portodo el mundo, al entender queeran buenos caminos para lacomunicación, el entendimien-to y la solidaridad de pueblosy personas.

ESCRITORES INVITADOS

Cuatro Premios Nobel y 10 CervantesPREMIOS NÓBELk José Saramagok Octavio Paz k Camilo J. Celak Mario Vargas Llosa

PREMIOS CERVANTESk Ernesto Sábatok G. Torrente Ballesterk Augusto Roa Bastosk Guillermo Cabrera Infantek Antonio Gamoneda k Jorge Edwardsk Francisco Umbralk Gonzalo Rojask Juan Marsék Ana María Matute

k José Donosok Luis Goytisolok Francisco Brinesk Juan Goytisolok Claudio Rodríguezk Carmen Martín Gaitek Mario Benedettik J. A. Goytisolok J. M. Caballero Bonaldk Jorge Luis Borgesk Abel Possek A. Pérez Revertek A. Uslar Pietrik Gastón Baquerok Fernando Arrabalk A. Bryce Echenique k Elena Cruz Varelak Rosa Chacel

k Francisco Ayalak Félix Grandek Jesús Ferrerok Helena Poniatwoskak Juan Gelmank R. Sánchez Ferlosiok L. A. De Villenak Juan Carlos Bonettik Augusto Monterrosok Bárbara Jakobsk Mario Paolettik Fernando Sánchez Dragók Mario Satzk Andrés Sorellk Lily Litvakk Francisca Aguirrek Luis A. de Cuenca

OTROS EMINENTES (SELECCIÓN)

Juan Manuel Eguiagaray, Antonio Soler, Victorino Polo y Ernesto Sábato. Mayo, 1989.

El Nobel José Saramago, con su mujer, Pilar del Río, y Victorino Polo.

t


Y vinieron otros Premios. Elde Cuento ‘Lituma’ para estu-diantes universitarios de cual-quier procedencia, con éxito rela-tivo. El gran éxito fue su paralelo,el ‘Premio de Novela Mario Var-gas Llosa’, como consecuenciadel Doctorado Honoris Causa y

para el que cedió su nombre ‘gra-tis et amore’, tan generoso siem-pre. A partir de la segunda con-vocatoria, llegaban más de cua-trocientos originales de treintay tantos países.

El ‘Premio Cortázar de Cuen-to’ también ha sido un aconte-cimiento cultural. Surgió a raízdel Congreso dedicado al autorde ‘Rayuela’ y desde sus orí-genes recibíamos cerca de dosmil originales. Como dato curio-so, Augusto Roa Bastos fue pre-sidente del jurado duranteaños, a cuyo fallo acudía pun-tualmente siempre. Junto aVargas Llosa, fue el escritorque más veces nos visitó.

No pueden faltar los docto-rados Honoris Causa. A nuestrapropuesta, la Universidad losotorgó a Ernesto Sábato, JorgeLuis Borges y Mario Vargas Llo-sa. Un privilegio para nosotros,una distinción generosamente

agradecida para tan universa-les autores.

Y al cabo, el sorprendentearchivo. Desde siempre con-vencí al equipo de trabajo de laconocida fórmula clásica: “Ver-ba volant, scripta manent”. Laconsecuencia se ha reveladovoluminosa y excelente. La hue-lla de tanto escritor magníficoen proteica colección multidis-ciplinar. Auténtico tesoro parala Universidad, por la que tantosaños hemos trabajado, y queno tiene parangón en ningunaotra del mundo, podemos afir-marlo con elegante orgullo.

Gracias de corazón a todos,porque todos han contribuidoa la realización del verso con-movido de Pablo Neruda el cau-daloso: “Hablad por mis palabrasy mi sangre”. Es la verdad, todoshan contribuido con sus her-mosas palabras, auténtica san-gre del espíritu.œ

116 LOS LITERATOS ILUSTRES


tVictorino Polo coloca el birrete a Vargas Llosa en su investidura como doctor Honoris Causa de la Universidad de Murcia.


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118 LAS FOTOS / DOCTORES HONORIS CAUSA POR LA UNIVERSIDAD DE MURCIA


Carmelo Lisón, doctor en Filosofía y Letras y en Antropología Social y Cultural.

Martín Mateo, ex rector del País Vasco y de Alicante, catedrático de DerechoAdministrativo y experto en Derecho Ambiental, fue apadrinado por el profesor AntonioMartínez Marín.

Alfonso Ortega, doctor en Filología Clásica.

Guyton, destacado investigador en el campo de la Fisiología Humana. Vouri ha logrado integrar las Ciencias Sociales con las Biomédicas dentro de la Medicina Social.

Thomas D. Wilson, especialista mundial en Gestión de la Información y firme defensorde la extensión universal de las tecnologías de la información y la comunicación.Investido en septiembre de 2010.


DOCTORES HONORIS CAUSA POR LA UNIVERSIDAD DE MURCIA / LAS FOTOS 119


Mayor Zaragoza puso en marcha el Plan de Prevención de la Subnormalidad Infantil.

Alfonso Escamez lideró la fusión del Banco Central con el Hispanoamericano. Jhon B. Thornes trabaja para resolver los problemas de la erosión.

Luna B. Leopold está considerado como el padre de la Geomorfología moderna.

Antonio López, mejor representante de la pintura hiperrealista.Margarita Salas, primera mujer investida doctora Honoris Causa por la UMU.


120 LA UNIVERSIDAD DEL MAR


Los cursos de verano de laUniversidad Internacional

del Mar (Unimar) organizadospor la Universidad de Murciahan tenido como objetivo prin-cipal la difusión y actualizacióndel conocimiento y la cultura através de la extensión univer-sitaria y la formación continua.El origen de estos cursos surge,hace treinta años, con un con-junto de actividades formativas,bajo la denominación de UIM,antes llamadas Aulas del Mar,con sede en Cartagena. El iniciode esta actividad se remonta ala relación de esta Universidadcon la Asociación de Estudios

del Mar y al convenio firmadoentre la Escuela de Guerra Navaly la Universidad de Murcia, conmiras a dedicar la máxima aten-ción a los temas del mar en susaspectos tecnológicos, cientí-ficos, sociales y culturales, yasí generar una conciencia marí-tima en la sociedad española,con incidencia especial en lasnuevas generaciones.

En los primeros años, los pro-gramas anuales de las Aulasdel Mar estaban compuestospor temas siempre relacionadoscon el mar, como la arqueologíasubmarina o la medicina sub-acuática, los temas de acuicul-

tura y pesquerías, la contami-nación marina o la influencianaval en la historia, actividadessiempre dirigidas e impartidaspor especialistas de la univer-sidad española y de otras ins-tituciones públicas y privadas.Del mismo modo, requiere unamención especial los cursosrealizados y dirigidos por laArmada, Curso de Buceo paraCientíficos, de referencia entodo el país, y el curso Arte yCiencia de la Navegación. Con-solidadas las actividades de lasAulas del Mar en Cartagena, en1989, por motivos de cambiosde fecha y disponibilidad de

infraestructura, se trasladandos cursos a Murcia, siendo en1992 cuando por primera vezse programa un curso fuera deCartagena, en concreto enMazarrón; en 1995 se modificóel proyecto de los cursos deverano para convertirse en Uni-versidad del Mar y extendién-dose por toda la geografía regio-nal se programan cursos en Car-tagena, Águilas, Lorca, Molinade Segura, Murcia, San Pedrodel Pinatar, Torre Pacheco, LaUnión y Torrevieja. Como nosrecuerda Agustín Olmos, jefede sección de la Unimar, es en1997 cuando la actividad

comienza a consolidarsemediante convenio con losayuntamientos sede de los cur-sos, tras la firma del Convenioregulador de los Cursos Extraor-dinarios de la Universidad delMar en el Municipio de Águilasy posteriormente, en el año2000, se incorporaron los muni-cipios de Cieza, Moratalla, LosAlcázares y Lorca; en 2001, losmunicipios de Blanca y SanPedro del Pinatar; en 2002, elmunicipio de San Javier; en2003, los municipios de Molinade Segura y Alhama de Murcia;en 2005, el municipio de Murcia;en 2006, el municipio de Yecla;en 2007, los municipios de Ceu-tí, Mazarrón y Mula (FundaciónCasa Pintada); y en 2008, losmunicipios de Abarán, Jumilla,La Unión, Santomera y Totana.

En la edición del pasado año,fueron 24 sedes –AcademiaGeneral del Aire, Águilas, Alhamade Murcia, Balneario de Archena,Bullas, Caravaca de la Cruz, Car-tagena, Centro de Buceo de laArmada, Cehegín, Cieza, LaUnión, Las Torres de Cotillas,Lorca, Los Alcázares, Mazarrón,Molina de Segura, Moratalla,Murcia, Puerto Lumbreras, SanJavier, San Pedro del Pinatar,Sant Antoni de Portmany (Ibiza),Torre Pacheco y Yecla– las queofertaron cursos nuevos y otrosque repiten por haberse con-vertido en referencia de la Uni-versidad Internacional del Mar.

Este crecimiento de sedesredundó en la variedad de la ofer-ta y en la participación de pro-fesores y alumnos procedentesde distintos campos profesio-nales que se transforma en cadaedición. Todo ello es fruto delinterés de los municipios por

Treinta años de historiaLos cursos de verano ya llegan cada año a más de en 20 municipios de la Región

JAVIER BALLESTA PAGÁNProfesor titular de la Universidad.Director de cursos de Educación y Comunicación en la Unimar

lMás de 2.000alumnos se matricularonen 2013, lo que coloca a la UMU entre las cincoprimeras universidadesde verano

Universidad de verano.Asistentes a uno de los cursos de la Universidad del Mar sobremedios de comunicación.


LA UNIVERSIDAD DEL MAR 121


acoger propuestas relacionadascon las personas mayores, comoadaptación al envejecimientodemográfico y al concepto deenseñanza para toda la vida;actividades relacionadas condiferentes ámbitos del medioambiente y su deterioro; lacomunicación y nuevas tecno-logías, o el análisis de los últimosavances médicos. Del mismomodo, señalar, por su gran acep-tación, entre otros, los cursosde terapia celular, en Los Alcá-zares, los de justicia en Águilasy los relacionados con los depor-tes en San Javier. En la últimaedición, resaltar junto al carácterinternacional de la programaciónque se reforzó con la imparticiónen inglés de algunos cursos, laparticipación de profesores dela Universidad de Haifa (Israel)en el curso de arteterapia y tera-pias creativas, celebrados en lasede de Archena.

Además de las actividadespara alumnos universitarios yprofesionales, la UniversidadInternacional del Mar tambiénse fija en otros colectivos, paralos que ha preparado, entreotras actuaciones, los campa-mentos científicos de veranodirigidos a estudiantes deSecundaria o cursos paramayores.

En la edición anterior fueron2010 alumnos matriculados,cifra que situaría a Unimar entrelas cuatro o cinco primeras uni-versidades de verano españo-las, en cuanto al número de cur-sos y alumnos, solamentesuperada por la la UniversidadInternacional Menéndez Pelayo,la Universidad del País Vasco yla Complutense. Para finalizar,reconocer que esta actividadformativa se desarrolla graciasal empuje que las entidadespatrocinadoras realizan. La cola-

boración de Banco Santander,la Fundación Cajamurcia y laComunidad Autónoma es impor-tante en esta actividad que seha convertido en un referentecultural nacional y que se des-arrolla en muchas localidadesde nuestra Región.œ

Colaboración con los municipios.Alcaldes, profesores y autoridades

académicas se reúnen cada año en el Rectorado para presentar

los cursos de la Universidad del Mar.Edición 2010.


122 LAS OPINIONES


] La Universidad Internacional delMar, o su progenitora, las Aulas delMar, fue un intento de trasformarla universidad dogmática en la quenos encontramos, en una univer-sidad dialéctica, en la que la relaciónentre los maestros y los discípulosfuese mucho más interactiva, unmétodo docente que creemos másadecuado para la enseñanza su-perior y de alto nivel de especiali-zación.

Pero además pretendía otros lo-gros, tenía como meta mejorar nues-tra propia universidad, trayendo delresto del país aquellos especialistasde renombre internacional paracomplementar lo ya existente. Laparticipación de los profesores denuestra universidad era lógicamenteescasa, y más relacionada con te-

mas de dirección, organización yplanificación, que de protagonismodocente, pues ya teníamos bastantea lo largo y ancho del curso acadé-mico.

Al mismo tiempo era una ventanaa través de la cual pretendíamosmostrar nuestra Región, con suspeculiaridades, sus gentes, cos-tumbres y cultura, y nuestra Uni-

versidad, con su potencial docente,investigador y de organización.

Esto fue fácil porque muchísimaspersonas e instituciones compar-tieron estos objetivos y los apoyaronde diferente manera. En este sen-tido, el papel de la Armada fue crucial,no sólo porque la idea de Aulas delMar nace de un encuentro que seproduce entre la Universidad de

Murcia y la Escuela de Guerra Naval(Centro Docente de la Armada), sinoporque la realización de algunos delos cursos se llevaban a cabo ínte-gramente en centros de la Armaday bajo la dirección de su personalespecializado.

No querría terminar esta brevesemblanza sin mostrar expresa-mente mi agradecimiento a tantaspersonas e instituciones que la hi-cieron posible, pero al menos quieromencionar a aquellos que pusieronla primera piedra: la Armada, Direc-ción General de Universidades dela CARM, Caja de Ahorros del Medi-terráneo, Caja Murcia, y Concha Pan-do y Teresa Bandín, así como a losdirectores de los diferentes cursos.Sin ellos habría sido imposible labotadura de la nave y su posteriorsingladura y destino. Gracias a todosdesde mi corazón. ‘

De lo dogmático a lo interactivo

SALVADOR ZAMORA NAVARROEx director de la Universidad del Mar

Notable asistencia a algunos cursos de la Unimar.


EL TEATRO 123


P róxima a cumplir un siglo,la Universidad de Murcia

hace recuento de su trayecto-ria vital en vísperas de la cele-bración de su Centenario. Todauna vida que, como cualquierotra, mezcla alegrías conpenas, éxitos con fracasos,etapas de pleno rendimientocon otras de menor provecho.Tiempo suficiente para empa-parse de su lugar de nacimien-to, Murcia, tierra que le ha dado

una personalidad sólida, realy significativa. La Universidad,por su parte, le ha devuelto dig-nidad, conocimiento y sentidodel progreso.

Por eso no debe extrañar quequienes hemos convivido tan-tos años en aulas y pasillos dela institución tengamos la sen-sación de haber participado enun proyecto de raigambre cul-tural, en el que la luz, los coloresy sonidos conforman una mane-ra de ser, una conducta, que tie-ne mucho de artística. Murcia

es espacio de pintores, actoresy músicos, y también de gentesde letras. Lo da el ambiente, latierra. Repasar los nombres detanto artista ocuparía demasia-do espacio como para detener-nos en los detalles.

Personalmente me ha toca-do interpretar, en este gran tea-tro del mundo académico mur-ciano, un pequeño papel en elamplio reparto de gentes quehan tenido experiencias en las

tablas. Cuando nuestra univer-sidad contaba con apenas vein-te años, puso en escena unaobra de Lope de Vega, en elRomea, con cantidad de parti-cipantes, a tenor de los docu-mentos gráficos que nos hanquedado de entonces. En tiem-pos en los que el teatro no eramás que un pasatiempo de finalde curso en las pocas universi-dades españolas que habíaantes de la Guerra Civil, un cate-drático de Literatura Españolainició en Murcia el ejercicio de

hacer de sus alumnos actoresimprovisados. Esa experienciapasó a la Posguerra, hasta con-solidarse en los años cincuentacomo una de las señas de iden-tidad de nuestra Universidad.¿Casualidad? No creo. Predis-posición. Ganas de innovar enun ambiente no demasiado pro-clive a ello. Los sesenta fueronla gran eclosión de los teatristasuniversitarios murcianos, aun-que la mayoría de ellos pasarona la profesión, olvidándose caside los estudios iniciados.

Cuando hacia finales de esadécada nos encontramos conla responsabilidad de continuarla tradición artística del TEU,repartimos el trabajo entre losteatros y las aulas. De ahí que,en aquellos difíciles momentos,tuviéramos el apoyo de profe-sores y alumnos que creyeronen las posibilidades formativasde la escena. Y poco a poco fui-mos metiendo máscaras ycoturnos en los programas deestudio. Creo que nuestra Uni-versidad fue la primera de todaEspaña en hacerlo, pero tam-poco nos preocupa esa cir-cunstancia. El caso es que delTEU pasamos a las aulas, ybien que lo agradecen la can-tidad de alumnos que por ellashan desfilado.

Por eso la presencia del tea-tro en la Universidad de Murciano ha sido fruto de la casuali-dad. Ha sido consecuencia deuna tierra apta para las artesescénicas, que consiguió con-solidarse como tradición. Sucontinuidad es la mejor recom-pensa para todos los que cola-boramos en ese empeño.œ

El TEU, entre los teatros y las aulasLa presencia del teatro en la Universidad de Murcia ha sido consecuencia

de una tierra apta para las artes escénicas

CÉSAR OLIVACatedrático de Teatro

La Universidad le hadevuelto a la Regióndignidad, conocimientoy sentido del progreso

Teatro en el curso 1967-68. ‘Farsa y licencia de la reina castiza’, de Valle-Inclán. Primer montaje de la etapa dedirección de César Oliva en el T.U. deMurcia. Se estrenó en el Teatro Romea,de Murcia, el 14 de diciembre de1967, con decorados de Párraga, y lapresencia de José Tamayo en el patiode butacas. En 1974 se volvió amontar con un reparto distinto para el Festival de Sitges de ese año.


124 LAS OPINIONES


] Ayer, como hoy. Ayer laciudad de Caravaca de la Cruzparticipó activamente en laAsamblea General de marzode 1914 que promovió la fun-dación de la Universidad deMurcia y se sumó a la solicitudcursada al Estado para sucreación. Entonces fueron sualcalde, don Cristóbal Rodrí-guez, en representación dela ciudad, y don Antonio Lópezy García Melgares, diputadoprovincial por el distrito deCaravaca, quienes apoyarony demandaron el estableci-miento de un centro de es-tudios superiores en la Regiónpara formar los profesionalesy evitar la marcha de nuestroshijos a las universidades de

Valencia, Granada o Madrid. Hoy, como no podía ser

menos, Caravaca de la Cruzcelebra con gran satisfaccióny orgullo el primer centenariode la fundación de la Univer-sidad de Murcia. Como alcal-de, y en nombre de todos loscaravaqueños, felicito a losórganos rectores y la comu-nidad universitaria en generalpor el trabajo que vienen des-arrollando desde su instau-ración, una labor ejemplar eimpecable que ha convertidoa la Universidad de Murciaen la primera institución do-cente e investigadora de laRegión de Murcia y en unade las más destacadas a nivelnacional y europeo. ‘

Satisfacción y orgullo

DOMINGO ARANDAAlcalde de Caravaca

]Quiero compartir con todas las personase instituciones que conmemoramos el Cen-tenario de la Universidad de Murcia mi sa-tisfacción por poder escribir estas líneasen las que quedará plasmada mi admiraciónpor nuestra Universidad.

La buena relación existente entre elAyuntamiento de Mazarrón y la UMU es másque palpable y se traduce en los diversoscongresos, cursos y jornadas que se vienencelebrando con gran éxito, y que se seguiránrealizando próximamente en defensa de laEducación, tan necesitada de los máximosapoyos posibles en estos tiempos.

En Mazarrón nos sentimos orgullososde contar con la sede de extensión perma-nente de la Universidad de Murcia, la cualestá desarrollando una labor encomiableque cuenta con la aquiescencia de D. JoséAntonio Cobacho, Rector Magnífico, y de D.Fernando Martín, vicerrector de Desarrollo

Estratégico y Formación, quienes se hanimplicado profundamente con todas las ac-tividades fomentadas desde el Ayuntamien-to. También quiero felicitar a la UMU por lasnumerosas actividades que se están llevandoa cabo con motivo del Centenario.

No quisiera dejar sin mencionar los finesde esta conmemoración, que serán mejorarel conocimiento de nuestra historia y susprotagonistas, los miembros de la comunidaduniversitaria; reforzar la imagen pública dela Universidad, posibilitando una reflexióncrítica sobre su situación actual y sus pers-pectivas y retos de mejora; y proyectar losvalores de la Universidad de Murcia, que noson otros que el compromiso con el desarrollosocial, la actitud de diálogo y cooperación,la responsabilidad social y transparencia yel afán de superación y visión y proyecciónglobal. Felicidades por estos cien años dehistoria.‘

Apuesta por el desarrollo social

GINÉS CAMPILLO MÉNDEZAlcalde de Mazarrón


] Cien años de vida para una ins-titución son trascendentales, es-pecialmente cuando se trata deuna Universidad, que ha sido y esartífice de la preparación académicasuperior de nuestra juventud, quese ha beneficiado de sus valiososservicios, permitiéndoles con ellocrecer y progresar intelectual yprofesionalmente. Una comunidadacadémica de alto nivel que ha

consolidado, a lo largo de sus cienaños, un entrañable sentimientofamiliar en torno a ella, que no hadisminuido con el tiempo. Proba-blemente sea esta una de las prin-cipales razones del orgullo quesienten quienes forman parte deesta Universidad.

Cien años en los que esta Uni-versidad creció y se convirtió enno sólo un centro de estudios

para muchos, sino en un hogar,un lugar en donde, para la mayoríadurante unos años, nos ha dejadomarcados recuerdos: una forma-ción académica sólida, una for-mación en valores y haber formadoparte de los cien años de su tra-dición e historia. Esta Universidadque ha acogido el paso de milesde estudiantes que desde el mu-nicipio que presido, Torre-Pacheco,

han crecido, aprendido y se hanformado como personas, no esmás que otro motivo para mostrarmi reconocimiento a los profesoresy autoridades académicas quetienen, han tenido y tendrán laimportante responsabilidad deayudar al desarrollo de las mentesy del espíritu que serán líderesdel mañana.

Muchísimas felicidades y quesean los primeros cien años de mu-chos que vendrán.‘

LAS OPINIONES 125


Reconocimiento a los profesores

DANIEL GARCÍA MADRIDAlcalde de Torre Pacheco

Vinculación con las empresas

ENRIQUE EGEADirector de ENAE

] Con motivo del centenario de laUniversidad de Murcia, parece obli-gado hacer referencia a la constitu-ción de la Fundación UniversidadEmpresa de la Región de Murcia(FUERM), que tiene virtualidad jurí-dica mediante escritura pública en1988 y la Orden del 2002 del Minis-terio de Educación y Ciencia la con-firma como ente privado de educa-ción de carácter universitario. LaUMU y otras instituciones, Cámarade Comercio, Industria y Navegaciónde Murcia, CROEM, Instituto de Fo-mento, CajaMurcia, CAM y 24 em-presas son socios fundadores de laFUERM y de ENAE, Business School.

La Universidad de Murcia pre-tende aumentar su vinculación conel mundo empresarial y con la so-ciedad, y para ello se reúne conlas instituciones empresarialespara crear una Fundación, FUERM,que desarrolle esta función. La UMUestá interesada en que determi-nadas actividades que lleva a caboen el área de la formación y delempleo sean complementadas porla FUERM, a fin de que se insertenen al ámbito empresarial.

Las actividades desarrolladaspor ENAE, Business School en for-mación profesional y empresarial

y en empleo son las más impor-tantes de las llevadas a cabo porla FUERM. Así pues, junto a la for-mación presencial en las aulas deENAE, también se realiza formaciónsemipresencial y formación ‘in com-pany’ o ajustada a la demanda delas empresasa, tanto en Españacomo en Latinoamérica. Existe unabolsa de empleo, mediante la cualalumnos de postgrado de la UMU yde ENAE, Business School realizanprácticas en empresas nacionalesy empresas europeas. Asimismo,ENAE surte de personal cualificadoa las empresas que se lo demandany les hace la selección de personalsi así lo solicitan. También se des-arrollan actividades para empren-dedores y las correspondientes atransferencia de tecnología y pro-gramas europeos. ‘

] Desde el Colegio de Médicosde la Región de Murcia, queremosfelicitar a la Universidad de Murciapor su centenario como centrode conocimiento y motor de des-arrollo científico, cultural y hu-mano de nuestra Región, y am-pliamos esta felicitación tambiéna la Facultad de Medicina.

Las facultades de Medicinajuegan un papel fundamentalen la formación de nuestros fu-turos médicos, construyendolos cimientos del profesional yhaciéndoles adquirir los cono-cimientos de base que necesitapara formarse en la profesión.Los años de estudios de Medi-cina son el periodo para que elprofesional se forme en “la re-alización de actividades de pro-moción, mantenimiento y re-

cuperación de la salud, a travésde la prevención de las enfer-medades, considerando el en-torno social en el que se origi-nan, diagnóstico, tratamientoy rehabilitación de los pacientesy el enjuiciamiento y pronósticode los procesos objeto de aten-ción”, tal y como indica el pro-grama de presentación de losestudios de Medicina de la Uni-versidad de Murcia.

La función del mundo aca-démico es vital para la sociedad,ya que la Universidad es la fá-brica de los médicos que seránel motor de nuestra sanidad yque ejercerán su trabajo bajolos principios de evidencia cien-tífica, la mejor atención al pa-ciente y la ética y deontologíamédica.

Estos médicos pasan a for-mar parte de la familia del Co-legio de Médicos tras su cole-giación, obligatoria para el ejer-cicio de la profesión, respon-diendo a la necesidad del con-trol de la profesión y accedien-do al programa de formacióncontinuada que ofrece el Co-legio, que complementa su for-mación. ‘

El motor de desarrollo

ISABEL MONTOYAPresidenta del Colegio de Médicos de la Región de Murcia

Escuela de Práctica de Periodismo.


126 LA MÚSICA


La música ha formado partede las actividades cultura-

les promovidas por la Univer-sidad de Murcia desde su fun-dación. Conciertos y recitalesse programaban en los colegiosmayores y posteriormente portodo el campus. Al mismo tiem-po se crearon diversas agrupa-ciones con los músicos estu-diantes y profesionales de laciudad. Ya en los años cuarentase creó la Agrupación de Músicade Cámara de la Universidad,que ofreció numerosas actua-ciones. Con la creación del Aulade Música y la Coral Universi-taria se organizaron todo tipo

de actividades: conciertos, con-ferencias, audiciones y cursos.El Paraninfo y la iglesia de laMerced se convirtieron en salasde conciertos para profesiona-les y agrupaciones creadas conestudiantes y jóvenes músicos,hasta la creación de la OrquestaUniversitaria, mostrando todoslos géneros y estilos, incluyen-do la música antigua y el jazz.

La gran novedad se produjocon la creación del FestivalInternacional de Orquestas deJóvenes (FIOJ), que desde1982 desarrolló treinta edicio-nes consecutivas y que ha sidoreconocido nacional e interna-

cionalmente. Se tra-ta de un encuentrode orquestas dejóvenes procedentesde universidades yconservatorios detodo el mundo, queconvivían duranteuna semana, inter-cambiaban experien-cias y llenaban demúsica las ciudadesy pueblos de laRegión. Cada ediciónsuponía una treinte-na de conciertos,

además de una serie de activi-dades paralelas como un con-curso de composición para jóve-nes creadores, Muestra deMúsica de Cámara, concursosde violín, viola, violonchelo ycontrabajo de gran interés.Estrenos absolutos de consa-grados compositores junto anumerosas primicias en Murciaaportaron un nuevo y variadorepertorio. Directores e instru-mentistas que hoy están enlos mejores escenarios delmundo pasaron de jóvenes porel FIOJ, donde crearon un ricoambiente musical en las pri-maveras de Murcia, estimulan-do a los jóvenes músicos mur-cianos que hoy son tambiéngrades profesionales. Del mis-mo modo, un público joven seacercaba a los conciertos demanera interesada.

Todo un entorno musical cre-ado por los organizadores, ungrupo de jóvenes universitariosen funciones técnicas, de guías,intérpretes y traductores, quegeneraban un clima fabuloso.Una experiencia maravillosaque hizo a la Universidad deMurcia pionera en el mundomusical.œ

El fabuloso Festival de Orquestas de JóvenesSu música inundaba calles y plazas de la Región durante la primavera murciana

JUAN GONZÁLEZ CUTILLASCatedrático de Música IES Infante Don Juan Manuel

La música, estrechamente ligada a la Universidad.


LA CORAL UNIVERSITARIA 127


Durante el curso 1965-1966, una treintena larga

de estudiantes tuvimos la ini-ciativa de crear la Coral Univer-sitaria de Murcia. Desde el pri-mer momento el rector Batlleapoyó el proyecto y presidió laprimera imposición de becasde todos los miembros de laCoral, y, a continuación, el pri-mer concierto, en el Paraninfode la Universidad.

Numerosos han sido losconciertos dados con reper-torios amplios que abarcabandesde la música medieval has-ta obras del siglo XX, pues suobjetivo nunca fue especiali-zarse, sino formar a sus miem-bros y al público en general en

el conocimiento de la historiade la música. Desde los com-positores más importantes delRenacimiento –Palestrina,Tomás Luis de Victoria, Gue-rrero–, cancioneros, hastarepertorio posterior, la Corallos ha llevados a todos los pue-blos y ciudades de la Regiónde Murcia en numerosas giras.

No solo fue el primer directorel único, sino que también diri-gieron, en breves espacios detiempo, a lo largo de su dilatadahistoria, Aldo Cano, Juan Cano,José Luis López García, MabelBreis, Juan Mario Moreno, LuisEgío, Emilio Cano, Jorge Losana(director actual)...

En su repertorio, lo más sig-

nificativo ha sido la interpreta-ción de la Novena Sinfonía deBeethoven, con la Orquesta Sin-fónica de Murcia, dirigida porManuel Hernández Silva; nume-rosas versiones de ‘El Mesías’de Händel, dirigida por Eric Feld-busch, Hernández Silva y JaimeBelda; con la orquesta de Jóve-nes de Murcia, el ‘Juicio Final’de Telemann; con la orquestadel Conservatorio de Luzerna,dirigida por Thüring Bräm,‘Pasión según San Juan’”; conel Mottetenchor Stuttgart, diri-gidos por Günter Graulich, ‘Ora-torio De Navidad’, de J. S. Bach.Otros directores invitados hansido Bartolomej Juraj, ChristosPolyzoides, etc.

La creación del Festival Inter-nacional de Orquestas de Jóve-nes, que llevé a cabo con el aus-picio del rector profesor LozanoTeruel, facilitó que la Coral estu-viera presente en numerososconciertos programados dentrodel festival. Ha actuado en Espa-ña, Portugal (Lisboa), Francia(Strassburgo), Suiza (Basilea,Luzerna), Alemania (Stuttgart,Ludwigsburg, Munich, Merzig,Trier) y Austria (Graz, Viena).œ

Conciertos por toda la RegiónEl Rector Batlle apoyó desde el primer momento (1965) la creación de la Coral

ENRIQUE GONZÁLEZ SEMITIELFundador y ex director de la CoralUniversitaria de Murcia

Una de las actuaciones de la CoralUniversitaria de Murcia.


128 LAS FOTOS


Universidad solidaria. Siempre dispuesta a colaborar con organizaciones y ONGs que trabajan por los demás, en las que muchos universitarios son voluntarios. Es el casode Cáritas y Ayuda al Sahara, en las fotos; o UNICEF, Médicos sin Fronteras, Jesús Abandonado, Fundown, Cruz Roja, asociaciones de ayuda a inmigrantes...

Una de las comparecencias del Consejo de Estudiantes.Tuna España, vinculada a la UMU, mantiene, junto a otras tunas murcianas, una delas tradiciones de la Universidad.


129


LAS OPINIONES

Generosa entrega Cooperación con las empresas

LÁZARO MELLADO SÁNCHEZAlcalde de Alcantarilla

JUAN ANTONIO MUÑOZ FERNÁNDEZPresidente de FREMM (Federación de Empresarios del Metal de Murcia)

] Desde su nacimiento, la his-toria de la Universidad de Murciay su relación con Alcantarilla haseguido una línea paralela, enla que miles de habitantes denuestra ciudad se han cruzadoen el camino de la institucióndocente.

Cien años de vida son un mo-tivo muy importante para volvernuestra vida atrás y recordaraquellos años en los que muchosjóvenes recorríamos tus largospasillos en busca del saber y deun futuro soñado. Parece quefue ayer cuando pisé por primeravez tus aulas, con el nerviosismoy la emoción del novato quesalía de su casa para encontrarsecon una experiencia intensa einolvidable que cambiaría mivida para siempre.

Muchas generaciones denuestra mejor juventud han te-nido la fortuna de formarse entretus muros, incorporándose a lahistoria de este templo del sabery la investigación.

Hoy Alcantarilla y sus habi-tantes tienen en la UMU un refe-rente claro de la mejor oferta do-cente al servicio de una sociedadmoderna, que aspira a alcanzarlas mayores metas científicas.Cada mañana nuestros mejores

y más cualificados jóvenes llenanlos autobuses que unen estemunicipio con tu campus, lo quesupone un intercambio de ex-periencias que marcará sus vidas,convirtiendo a nuestra Univer-sidad de Murcia en su casa du-rante los años más inolvidablesde su vida.

Gracias por estos cien añosde generosa entrega. Gracias porhaber hecho realidad tantos sue-ños y tantos proyectos de vida.

¡Larga vida y feliz aniver-sario a nuestra querida Uni-versidad de Murcia! ‘

]La Universidad de Murcia cumplesu Centenario, y lo hace posicio-nándose como un referente de co-nocimiento, al que se añade su con-dición como centro por excelenciade formación de líderes en el mundopolítico, económico, académico ysocial, así como de grandes empre-sarios y ejecutivos, por el desarrolloy bienestar de nuestra sociedad.

Para la Federación Regional deEmpresarios del Metal, la UMU es unaventana abierta a la cooperación conlas empresas, a las que transferir losresultados en la investigación apli-cada. Si en algún momento se pudo

considerar que sus investigacioneseran ajenas a las necesidades realesde las empresas, en la actualidad seva de la mano, conscientes todos deque la interacción es la mejor herra-mienta para que las pymes puedanacceder al conocimiento para sermás competitivas y mantenerse ocrecer en el mercado global.

Los lazos de la cooperación eneste momento se perciben en dis-tintas actividades que venimos or-ganizando, como la Feria de Eficien-cia Energética, el Proyecto SWAM yel Salón de Tecnologías del Agua.La UMU es miembro del Clúster Meta,hemos patrocinado su coche eco-lógico; también está presente ennuestro programa de formación, aligual que colaboramos con la Fun-dación Universidad Empresa.

Nuestro deseo es mantener eincrementar la relación, con con-venios de cooperación educativa;prácticas en micropymes, dandomayor conocimiento de los resul-tados de la investigación a las em-presas, ir juntos en proyectos eu-ropeos y trabajar por la creaciónde empresas de base tecnológicay el emprendedurismo.

Como empresarios que somos,la UMU tiene nuestro reconocimien-to de servicio y cooperación conel mundo empresarial.‘Carrera popular universitaria desde el Campus.


130 EL CENTENARIO


Hace cien años cuajó eldeseo de una universidad

para Murcia, basado en “el inte-rés regional, la equidad, la jus-ticia y la necesidad”, según dijoJara Carrillo. En estos años, laUniversidad de Murcia ha posi-bilitado que muchas generacio-nes de jóvenes de familiasmodestas se hayan convertidoen profesionales, hayan acce-dido a la educación superior ya la investigación. La Universidadde Murcia ha sido un espaciopara el pensamiento crítico ylibre, que ha servido a nuestraRegión y al avance de la ciencia,y ha estado abierta a la partici-pación social.

Rememorar la historia estambién un elemento que ayudaa reforzar la cohesión de lacomunidad universitaria, a bus-car nuevas conexiones con lasociedad, sus colectivos, empre-sas, asociaciones e intereses,a analizar nuestro presente y areflexionar sobre las dificultadesy retos de ahora y de los próxi-mos años. Por eso merece lapena conmemorar el Centenario.

Con él queremos valorar y quese valore nuestra universidad,protegerla y actualizar susmodelos y servicios a lasdemandas de nuestra ciudada-nía y de nuestra época.

Aunque el programa de acti-vidades se está perfilando, yaestán en marcha una serie dedistinciones académicas, conla propuesta de nuevos y nue-vas doctores Honoris Causa,como Plácido Domingo, SaskiaSassen o Margarita Lozano, quese podrán sumar a los recien-temente incorporados AntonioLópez o Claudio Magris. Hacomenzado una colección de‘Publicaciones del Centenario’,con una obra dedicada a MarianoRuiz-Funes, primer catedráticode Derecho que llegó a ser minis-tro durante la Segunda Repúbli-ca. Y también comenzó el ciclo‘Diálogos en la Universidad’ conuna conferencia de FranciscoJarauta, quien nos habló de losretos de las universidades. Des-tacó la necesidad de conseguirque haya una transferencia muyrápida de la investigación al sec-

tor productivo, flexibilizar lastitulaciones para que puedanadaptarse a los nuevos perfilesprofesionales híbridos querequiere la sociedad hoy, yafrontar la globalización de laeducación superior, consecuen-cia de la posibilidad de formarseonline desde cualquier lugar, encualquier momento y en cual-quier universidad.

También nos han acompa-ñado Antonio Muñoz Molina, losex rectores murcianos AndrésPedreño Muñoz y Antonio GilOlcina, y el presidente de la RealAcademia Española, JoséManuel Blecua.

A lo largo del Centenariohabrá exposiciones documen-tales, artísticas o didácticas.Habrá programas de acciónsocial y participación. Intenta-remos que se celebren en Mur-cia congresos de grupos cien-tíficos internacionales... Casitodo está por concretar, porqueel Centenario será lo que entretodos los universitarios quera-mos proponer, bajo principiosde participación, transparenciay economía en el gasto.

Todos debemos preguntar-nos qué podemos hacer por laUniversidad. Eso hará que elCentenario no sea una meracelebración, sino un revulsivo,un motivo de unión, y una palan-ca que nos impulse y nos rea-firme en nuestros valores: elcompromiso con el desarrollosocial y económico, la actitudde diálogo y cooperación, la res-ponsabilidad social y transpa-rencia, el afán de superación, yuna visión abierta y global delmundo. œ

Acontecimiento para valorar la UniversidadReforzar la cohesión interna y buscar nuevas conexiones con la sociedad, entre los objetivos de la celebración

JOSÉ ANTONIO GÓMEZ-HERNÁNDEZCoordinador del Centenario

Actuación de jóvenes universitarios en la inauguración del Centenario.


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