Download - Biologia General Documento de Trabajo

Departamento de Ciencias NaturalesSeccin Biologa Bsica y Aplicada

Asesora virtual:www.utpl.edu.ec

Profesores principales:Blgo. Mximo Moreira

PhD. Itziar ArnelasBq. Paola Dalgo

Msc. Gabriela CevallosIng. Ivonne GonzlezMsc. Marta Guntias

Msc. Sol Martnez-FortnMsc. Nayive Moncayo

Biologa GeneralEvaluacin a distancia

4 Crditos

TUTORAS: El profesor asignado publicar en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) su nmero telefnico y horario de tutora, para contactarlo utilice la opcin Contactar al profesor

Ms informacin puede obtener llamando al Call Center 073701444, lnea gratuita1800 88758875 o al correo electrnico [email protected]

Abril - Agosto 2015

Titulacin Ciclo

IngenieroenGestinAmbiental

LicenciadoenCienciasdelaEducacin,Mencin:

- QumicoBiolgicas(BiologaGeneralparaEducadores)

I

La Universidad Catlica de Loja

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Evaluaciones a distancia: Biologa General

3La Universidad Catlica de Loja

ACTIVIDADES EN LNEAActividades en Lnea, acreditadas con 3 puntos. Al igual que la Evaluacin a Distancia es una estrategia de aprendizaje, especialmente de tipo colaborativo, que se realiza en el Entorno Virtual de Aprendizaje ya sea de modo asncrono (foro) o sncrono (chat y videocolaboracin) como veremos en sus definiciones:

Foro acadmico a travs el EVAEn el que se realizan debates o anlisis de temas, se resuelven casos o problemas o se puede hacer trabajo en grupo (lluvia de ideas, discusin sobre procedimientos). Est planificado y moderado por el tutor y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El tutor o tutora podr plantearle varios por bimestre pero solo uno ser calificado (un punto). Es un actividad opcional.

Chat acadmico a travs del EVA

Es un dilogo escrito sncrono (en tiempo real) entre docente y estudiantes para debatir temas o resolver casos o problemas. Est planificado y moderado por el tutor y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El tutor o tutora podr convocar varios por bimestre, pero solo uno ser calificado (un punto). Es un actividad opcional.

Videocolaboracin a travs del EVA Es una videoconferencia, con imagen y audio, sncrono (en tiempo real) entre docente y estudiantes. Su

uso es, adems de para consultas al profesor, para debatir aspectos especficos y realizar estudio de casos. Est planificado y moderado por el tutor y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El tutor o tutora podr convocar varios por bimestre pero solo uno ser calificado (un punto). Es un actividad opcional.

PERIODO: ABRIL - AGOSTO 2015Le recordamos que usted debe enviar de forma obligatoria su evaluacin a distancia a travs del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en las fechas definidas, que son EXCLUSIVAS E IMPOSTERGABLES.

PRIMER PARCIAL

CICLOS2 al 18 de mayo/2015

TITULACIONES FECHAS DE ENVO GENERAL ENVO POR TITULACIN

Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: - Educacin Bsica - Fsico Matemticas - Qumico Biolgicas - Lengua y Literatura

Ingeniero en Contabilidad y Auditora

2 al 11 de mayo/2015 13 y 14 de mayo/2015 Todos los ciclos

Ingeniero en Gestin Ambiental Economista Licenciado en Psicologa Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Ingls Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Educacin Infantil


Derecho Ingeniero en Administracin en Gestin Pblica Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Ciencias Humanas

y Religiosas Ingeniero en Administracin de Empresas Tursticas y Hoteleras


Ingeniero en Administracin en Banca y Finanzas Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Pblicas Ingeniero en Informtica Ingeniero en Administracin de Empresas Licenciado en Comunicacin Social


Para el envo de las evaluaciones acceda a: www.utpl.edu.ec


MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA4

PRUEBA OBJETIVA ( 2 puntos)

A. Responda si los siguientes literales son Verdadero (V) o Falso (F) (0,5 puntos).

1. ( ) Una de las teoras sobre el origen de la vida indica que las molculas inorgnicas se transformaron en orgnicas por una fuente de energa.

2. ( ) Organismo hetertrofo es aquel capaz de transformar las molculas inorgnicas para su alimentacin.

3. ( ) La endosimbiosis plantea que los eucariotas se formaron por la asociacin entre varios procariotas.

4. ( ) La membrana nuclear se diferencia de la membrana citoplasmtica porque la nuclear tiene dos membranas concntricas, mientras que la citoplasmtica tiene una bicapa.

5. ( ) La capacidad que tiene una sustancia para atravesar una membrana depende exclusivamente de su tamao.

6. ( ) El anabolismo es un proceso metablico relacionado con la sntesis de compuestos orgnicos.

7. ( ) Las enzimas, protenas responsables de la regulacin de las reacciones qumicas en la clula, son escasamente especializadas.

8. ( ) La degradacin de la glucosa, en sistemas vivos aerbicos, se realiza en dos etapas: la gluclisis y la respiracin celular, ambas llevadas a cabo en las mitocondrias

9. ( ) La estructura formada por la unin de dos cromosomas homlogos se llama bivalente.

10. ( ) Si en cada fibra del huso se observa un par de cromosomas, el proceso de divisin celular involucrado es la mitosis.

11. ( ) El nmero de clulas hijas que se producen en la mitosis y meiosis son respectivamente 4 y 2.

12. ( ) Una de las caractersticas de las clulas hijas que se dividen por meiosis es que tienen la mitad de los cromosomas de la madre.



13. ( ) Se puede afirmar que, a efectos de la evolucin, la heterocigosis es ms ventajosa que la homocigosis.

14. ( ) El conjunto de varios alelos de un gen que codifican el mismo carcter se conoce con el nombre de alelo mltiple.

15. ( ) Segn Mendel los factores hereditarios, los alelos de cada carcter, se transmiten a la descendencia de modo independiente uno del otro.

16. ( ) Un alelo define las diversas manifestaciones que puede tener un gen.

17. ( ) El proceso de replicacin del ADN es bidireccional.

18. ( ) La desoxirribosa es el azcar de cinco carbonos que conforma la estructura del ARN.

19. ( ) En el ARNt encontramos una secuencia de tres nuclotidos, llamada codn que se aparea con el anticodn del ARNm.

20. ( ) La longitud de las mole culas de ARNr y la cantidad de protei nas de cada subunidad son iguales tanto en procariontes y eucariontes.

B. Escoja la respuesta correcta segn corresponda (1 punto).

Orientaciones: Escoja la opcin correcta para cada enunciado. Usted debe haber comprendido los conceptos fundamentales de las unidades 1-5 de la gua didctica (primer bimestre) y sus respectivos captulos de la Biologa de Curtis.

1. La membrana celular se caracteriza por la presencia de:

a. Fosfolpidos con cabeza hidrofbica y con cola hidroflica.

b. Colesterol, protenas integrales y glcidos.

c. Protenas, carbohidratos complejos y nucletidos.

2. La clula eucariota se distingue de la procariota porque son ms:

a. Grandes, con ADN circular y tienen nuclolo.

b. Complejas, con ADN lneal y tienen organelas.

c. Pequeas, con fuertes enlaces histnicos .



3. Las reacciones exergnicas son aquellas en las que:

a. La energa libre aumenta sin necesidad de aplicar un trabajo para que tenga lugar la reaccin.

b. La energa libre disminuye y puede ser utilizada para realizar un trabajo.

c. La energa libre disminuye y es necesario aplicar un trabajo para que tenga lugar la reaccin.

d. La energa ni crece ni aumenta sin necesidad de realizar trabajo.

4. Complete: En cuanto al transporte celular, los transportadores antiportes permiten el paso de.

a. ninguna especie qumica.

b. una especie qumica.

c. slo dos especies qumicas.

d. dos o ms especies qumicas.

5. El nmero de cromosomas de cada especie:

a. Es propio de esa especie e invariable de generacin en generacin.

b. Puede ser igual en muchas especies, especialmente si estn emparentadas entre s.

c. Es variable en funcin del sexo, es decir, si son XX o XY.

6. Entre la meiosis I y II existe una breve interfase, en la cual:

a. Las molculas de ADN se duplican formando nuevas cromtidas.

b. Slo se duplican aquellas cromtidas que se haban recombinado.

c. No se duplican las cromtidas ya que cada cromosoma tiene dos cromtidas.

7. La segunda ley de Mendel tiene validez para los genes que se encuentran en:

a. Distintos cromosomas o lo suficientemente alejados unos de otros.

b. El mismo cromosoma independientemente de su separacin.

c. Todos los cromosomas



8. El fenmeno de no-disyuncin:

a. Puede ocurrir tanto en la primera como en la segunda divisin meitica.

b. Solamente puede ocurrir en la primera divisin meitica.

c. Da lugar a gametos n+2 y n-2.

d. Da lugar a gametos n y n+1.

e. Es frecuente en los individuos trismicos.

9. En el proceso de transcripcin se produce la sntesis de molculas de ARN, lo cual se da por la:

a. ARN polimerasa.

b. ADN polimerasa.

c. Transciptasa inversa.

10. La sntesis de la cadena polipeptdica termina, cuando el codn de terminacin es reconocido por un:

a. ARNt cargado con el aminocido correspondiente.

b. Factor de liberacin cargado con el aminocido correspondiente.

c. Factor de liberacin.



C. A continuacin se indican algunas ideas y ejemplos relacionados con los contenidos del primer bimestre. Responda a las siguientes preguntas. (0,5 puntos)

11. En el siguiente grfico de una clula vegetal indique segn el numeral cada una de las partes que la integran: (0,1 puntos).

a. Ncleo

b. Vacuola

c. Ribosomas

d. Lisosomas

e. Retculo endoplasmtico

f. Pared celular

g. Aparato de Golgi

h. Mitocondria

12. Sobre el proceso global de la oxidacin de la glucosa, complete el nombre de los procesos que se desarrollan en cada etapa, escoja una opcin para cada una (0,1 puntos).

a. Cadena transportadora de electrones

b. Fermentacin

c. Gluclisis

d. Ciclo de Krebs



13. En el esquema est representado un acontecimiento exclusivo de la meiosis, el cual se denomina: (0,1 puntos)

a. Sinapsis y recombinacin de homlogos.

b. Sinapsis y divisin reduccional.

c. Recombinacin de homlogos y divisin reduccional.

d. Todas las anteriores.

14. Mendel estableci los principios de segregacin y distribucin independiente de los alelos que dieron inicio al entendimiento de la gentica y la herencia. Basndose en la siguiente imagen, la caracterstica fenotpica manifestada por esta flor se denomina: (0,1 puntos).

a. Epistasia

b. Dominancia Incompleta

c. Codominancia



15. El proceso de transcripcin involucra que un segmento de ADN se transcribe en uno de ARNm, luego este se traduce en los ribosomas para formar finalmente una cadena peptdica o protena. Si tenemos la siguiente cadena de ADN: AGTTACCTCGAAATC. Determine: (0,1 puntos).

1. La cadena complementaria:

a. TCAATGGAGCTTTAG

b. GACCGTTCTAGGGCT

c. CTGGCAAGATCCCGA

2. Los codones de ARNm y su secuencia peptdica:

a. AGU-UAC-CUCGAA-AUC / ser-tyr-leu-glu-ile

b. TCA-ATG-GAG-CTT-TAG / arg-val-glu-phe-cys

c. GAC-CGU-UCU-AGG-GCU /tyr-arg-ser-arg-ala

PRUEBA DE ENSAYO (4 puntos)

1. De los siguientes enunciados sobre la clula conteste: (0,8 puntos)

1.1. Las organelas cumplen funciones definidas, a continuacin se mencionan algunas de sus funciones. Indique la que NO es correcta.

a. Los lisosomas son capaces de degradar molculas muy complejas y se encuentran en el citoplasma.

b. Los ribosomas se encuentran en el RER y adems en el citoplasma para la sntesis de protenas.

c. Las mitocondrias se encargan del procesamiento y embalaje de protenas usando energa.

1.2. En el sistema de endomembranas se realiza gran parte del trabajo celular ya que aqu se da:

a. El empaquetamiento y transporte de las molculas.

b. La formacin de energa y degradacin de las molculas.

c. El almacenamiento y carga de las molculas.



1.3. El citoesqueleto de la clula:

a. Es un complejo de estructuras que participan en el movimiento celular.

b. Son microfilamentos que no participan en la divisin de la clula.

c. Son microtbulos que no se degradan fcilmente en las clulas.

1.4. Todas las clulas se caracterizan por tener:

a. Membrana plasmtica, ribosomas, retculo endoplasmtico y mitocondria.

b. Membrana plasmtica, ribosomas, citoplasma y ADN.

c. Pared celular, membrana nuclear, aparato de Golgi.

2. El consumo y produccin de energa celular se da por complejos procesos que a continuacin se mencionan, escoja la respuesta correcta (0,8 puntos).

2.1. Las molculas polares grandes, por sus caractersticas no atraviesan fcilmente la membrana celular, por ejemplo la glucosa en las clulas animales se mueve por:

a. Transporte activo.

b. Difusin facilitada.

c. Difusin simple.

2.2. Durante las reacciones de biosntesis celular las pequeas molculas van ganando electrones y protones, es decir, se van:

a. Oxidando.

b. Reduciendo.

c. Disipando.

2.3. Un mecanismo que usan las enzimas para activarse e inactivarse temporalmente y que cuentan con un sitio activo y un sitio de regulacin, se conoce como:

a. Interaccin energtica.

b. Interaccin metablica.

c. Interaccin alostrica.



2.4. En la gluclisis, la ausencia de la enzima hexosidasa en el citoplasma celular provocara que:

a. No se forme la glucosa 6 fosfato y por tanto se interrumpa este proceso.

b. No se forme el cido pirvico y por tanto se interrumpa el ciclo de Krebs.

c. Que se forme la acetil CoA para entrar en el transporte de electrones.

3. Con los conocimientos obtenidos sobre la reproduccin y ciclo celular, escoger la respuesta correcta: (0,8 puntos).

3.1. Algunos organismos son capaces de reproducirse asexual o sexualmente. Bajo condiciones favorables, la reproduccin procede asexualmente. Cundo las condiciones se vuelven ms estresantes la reproduccin cambia al modo sexual. Por qu?

a. La reproduccin sexual es simple y ms rpida permitiendo producir un nmero mayor de descendientes.

b. La reproduccin sexual requiere dos individuos separados, quienes pueden mutuamente proveer apoyo nutritivo durante el estrs.

c. La reproduccin asexual requiere ms energa.

d. La reproduccin sexual produce individuos con nuevas combinaciones de cromosomas recombinados incrementando la diversidad.

3.2. Cul de los siguientes enunciados es exclusivo de la mitosis y no una parte de la meiosis:

a. Cromosomas homlogos se aparean de forma bivalentes.

b. Cromosomas homlogos intercambian segmentos.

c. Las cromtidas se separan durante anafase.

d. Cromosomas homlogos se comportan independientemente.

3.3. Las clases de enzimas que participan en el desencadenamiento de eventos en el ciclo celular son llamadas:

a. Proteasas

b. Transferasas

c. Quinasas

d. Ncleasas



3.4. La fase de divisin celular que es diferente entre las clulas animales y vegetales es la:

a. Profase

b. Metafase

c. Anafase

d. Citocinesis

4. Aplicando las bases de la gentica mendeliana resuelva los siguientes ejercicios y escoja la respuesta correcta (0,8 puntos).

Un cruce dihbrido comprende un estudio de los patrones de la herencia en organismos que difieren en dos rasgos o caractersticas. Mendel invent el cruce dihbrido para determinar si diferentes caracteres de las plantas de arvejas, tales como color de la flor y forma de la semilla, eran heredados independientemente.

El objetivo es entender los principios que gobiernan la herencia de diferentes caracteres en un cruce dihbrido que condujo a Mendel a postular que los alelos de diferentes genes son seleccionados independientemente durante la formacin de gametos. Tomando estas consideraciones analizar y escoger la respuesta correcta.

4.1. Una relacin fenotipica de 9:3:3:1 en la descendencia de una cruza de dos organismos heterocigotos para dos caracteres se espera cundo:

a. Los genes residen en el mismo cromosoma.

b. Cada gen contiene dos mutaciones.

c. Los pares de genes se seleccionan independientemente durante la meiosis.

d. Solamente los caracteres recesivos se marcan.

e. Ninguno de los de arriba.

4.2. Cul de los siguientes genotipos, no se esperara encontrar entre la descendencia de una cruza de prueba SsYy x ssyy?

a. ssyy

b. SsYy

c. Ssyy

d. ssYy

e. SsYY



4.3. Si los cruces de Mendel entre plantas altas de semillas lisas y plantas bajas de semillas rugosas, habran producido muchas ms que 1/6 de plantas bajas de semillas rugosas en la generacin F2, Mendel podra haber concluido que:

a. Los caracteres bajo y semilla rugosa no estn ligados.

b. Todos los caracteres de los guisantes se seleccionan independientemente.

c. Los caracteres alto y semilla lisa estn ligados.

d. Todos los caracteres de los guisantes estn ligados.

4.4. Dos locus no ligados afectan al color del pelo en el ratn. Ratones AA o Aa son agut. Ratones con genotipo aa son albinos porque toda la produccin de pigmento est bloqueada sin importar el fenotipo en el segundo locus. En el segundo locus, el alelo B (capa agut) es dominante sobre el alelo b (capa negra), sin embargo ratones con genotipo bb son negros sin importar el genotipo del primer locus. Cul sera el resultado de un cruce entre dos ratones agut de genotipo AaBb?

a. 4 agut: 4 negros: 8 albino.

b. 9 agut: 3 negro: 3 albino: 1 gris.

c. 9 agut: 3 negro: 4 albino.

d. 8 agut: 4 negro: 4 albino.

5. Relacionado a la estructura de los cidos nucleicos y al flujo de informacin gentica, conteste a los siguientes apartados: (0,8 puntos).

5.1. El proceso por el cual se sintetizan protenas a partir de un molde de ARNm se denomina:

a. transcripcin

b. traduccin

c. meiosis

5.2. Las bases nitrogenadas que conforman los nucletidos del ADN corresponde a:

a. Adenina, Guanina, Timina y Citosina.

b. Adenina, Guanina, Uracilo y Citosina.

c. Adenina, Guanina, Timina y Uracilo.



5.3. Se dice que el cdigo gentico es redundante (o degenerado), debido a:

a. La lectura de tres nucletidos que se denominan codones.

b. Que se puede descifrar la informacin gentica de virtualmente cualquier organismo.

c. Que hay ms de un codn para cada aminocido.

5.4. En los eucariontes, los procesos de transcripcin y traduccin:

a. Estn acoplados en el tiempo y en el espacio.

b. No estn acoplados ni en el tiempo ni en el espacio.

c. Estn acoplados en el tiempo pero no en el espacio.

Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su evaluacin a distancia en el documento impreso (borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www.utpl.edu.ec e ingrese las respuestas respectivas.

SEOR ESTUDIANTE:Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no est permitido el uso de ningn material auxiliar (calculadora, diccionario, libros, Biblia, formularios, cdigos, leyes, etc.)Las pruebas presenciales estn diseadas para desarrollarlas sin la utilizacin de estos materiales.



PERIODO: ABRIL - AGOSTO 2015Le recordamos que usted debe enviar de forma obligatoria su evaluacin a distancia a travs del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en las fechas definidas, que son EXCLUSIVAS E IMPOSTERGABLES.

SEGUNDO PARCIAL

CICLOS29 de junio al 15 de julio/2015

TITULACIONES FECHAS DE ENVO GENERAL ENVO POR TITULACIN

Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: - Educacin Bsica - Fsico Matemticas - Qumico Biolgicas - Lengua y Literatura

Ingeniero en Contabilidad y Auditora

29 de junio al 10 de julio/2015 14 y 15 de julio/2015

Todos los ciclos

Ingeniero en Gestin Ambiental Economista Licenciado en Psicologa Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Ingls Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Educacin Infantil


Todos los ciclos

Derecho Ingeniero en Administracin en Gestin Pblica Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Ciencias Humanas

y Religiosas Ingeniero en Administracin de Empresas Tursticas y Hoteleras


Todos los ciclos

Ingeniero en Administracin en Banca y Finanzas Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Pblicas Ingeniero en Informtica Ingeniero en Administracin de Empresas Licenciado en Comunicacin Social


Todos los ciclos

Para el envo de las evaluaciones acceda a: www.utpl.edu.ec

ACTIVIDADES EN LNEAActividades en Lnea, acreditadas con 3 puntos. Al igual que la Evaluacin a Distancia es una estrategia de aprendizaje, especialmente de tipo colaborativo, que se realiza en el Entorno Virtual de Aprendizaje ya sea de modo asncrono (foro) o sncrono (chat y videocolaboracin) como veremos en sus definiciones:

Foro acadmico a travs el EVAEn el que se realizan debates o anlisis de temas, se resuelven casos o problemas o se puede hacer trabajo en grupo (lluvia de ideas, discusin sobre procedimientos). Est planificado y moderado por el tutor y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El tutor o tutora podr plantearle varios por bimestre pero solo uno ser calificado (un punto). Es un actividad opcional.

Chat acadmico a travs del EVA

Es un dilogo escrito sncrono (en tiempo real) entre docente y estudiantes para debatir temas o resolver casos o problemas. Est planificado y moderado por el tutor y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El tutor o tutora podr convocar varios por bimestre, pero solo uno ser calificado (un punto). Es un actividad opcional.

Videocolaboracin a travs del EVA Es una videoconferencia, con imagen y audio, sncrono (en tiempo real) entre docente y estudiantes. Su

uso es, adems de para consultas al profesor, para debatir aspectos especficos y realizar estudio de casos. Est planificado y moderado por el tutor y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El tutor o tutora podr convocar varios por bimestre pero solo uno ser calificado (un punto). Es un actividad opcional.



PRUEBA OBJETIVA ( 2 putos)

A. Responda si los siguientes literales son Verdadero (V) o Falso (F) (0,5 puntos).

1. ( ) Charles Darwin denomin seleccin natural al proceso por el que cierta caracterstica beneficiosa, le atribuye ventajas al individuo que la presenta, frente a los que no la muestran.

2. ( ) La sntesis de la teora de Darwin y la Gentica Mendeliana es lo que se conoce como Teora Sinttica de la Evolucin.

3. ( ) Se define como homologa a la similitud que resulta de la adaptacin de especies distintas a ambientes semejantes.

4. ( ) Un cladograma es un diagrama que mediante un tronco y ramificaciones a modo de rbol, refleja relaciones entre grupos de organismos.

5. ( ) Las subespecies son poblaciones de una misma especie que viven en diferentes ambientes.

6. ( ) Las cianobacterias han tenido un papel fundamental en la historia de la vida de nuestro planeta.

7. ( ) Las endosporas de procariontes se forman bajo condiciones ambientales favorables.

8. ( ) Todos los procariontes se caracterizan por no presentar ncleo en sus clulas, pero sus dominios Archaea y Bacteria, presentan grandes diferencias moleculares.

9. ( ) Los protistas son un ejemplo de grupo monofiltico.

10. ( ) Los esporozoos presentan caractersticas adaptadas a una forma de vida parsita.

11. ( ) Los oomicetos, al ser saprfitos, tienen un papel importante en los ciclos de descomposicin de la materia orgnica.

12. ( ) La presencia de cloroplastos es la caracterstica homologa ms sobresaliente de la lnea verde que dio origen a las algas verdes y plantas.



13. ( ) La gran diversificacin de los musgos y helechos se debe a la capacidad de propagacin de sus esporas a travs del viento.

14. ( ) Una diferencia entre plantas gimnospermas y angiospermas es la presencia de semillas.

15. ( ) La quitina en las paredes de las hifas es una caracterstica que comparten los hongos con las plantas.

16. ( ) Segn su forma de nutricin los hongos pueden ser saprobios, parsitos o simbiontes

17. ( ) En las ectomicorrizas, el hongo forma una vaina alrededor de la raz, pero no penetra en las clulas.

18. ( ) La diversidad de formas de vida y tipos morfolgicos de los animales facilita el estudio de los mismos.

19. ( ) Como representante de la clase de los moluscos, una almeja es un ejemplo de Gasterpodo y un calamar es un ejemplo de un Cefalpodo.

20. ( ) El esqueleto de la estrella de mar se asemeja con el esqueleto de los mamferos porque es un endoesqueleto.

B. Escoja la respuesta correcta segn corresponda (1 punto).

Orientaciones: Escoja la opcin correcta para cada enunciado. Usted debe comprender y analizar los contenidos del segundo bimestre explicados en la gua didctica y en la Biologa de Curtis.

1. Se consideran como evidencias para el estudio del proceso evolutivo:

a. Pruebas biogeogrficas; registro mineralgico; y las pruebas geomagnticas de los estratos del suelo.

b. Consultas bibliogrficas, pruebas radiogrficas, estudios de las homologas y la imperfeccin de la adaptacin.

c. La observacin directa; el registro fsil; el estudio de homologas y la biogeografa.



2. En la primera teora propuesta por Lamarck, que trat de explicar la evolucin, se estableca que este proceso dependa de tres factores principales:

a. Los cambios ambientales; la seleccin natural y los caracteres adquiridos.

b. Los cambios ambientales; el sentimiento interior que impulsa a las criaturas vivas hacia mayores grados de complejidad; y la Ley del uso y desuso de rganos y herencia de los caracteres adquiridos.

c. La Ley del uso y desuso de rganos y herencia de los caracteres adquiridos; el proceso de creacin divina y la seleccin natural.

3. Se denomina.., a un grupo particular de organismos definido por una serie de caracteres compartidos.

a. Familia

b. Taxn

c. Especie

4. La Filogenia consiste en:

a. El estudio del origen de las especies y de los grupos biolgicos, averiguando sus antecesores y relaciones de parentesco.

b. El anlisis molecular y gentico de los organismos para estudiar sus diferencias.

c. La clasificacin de los seres vivos haciendo uso de criterios paleontolgicos, morfolgicos, fisiolgicos, etc.

5. La gran adaptabilidad y diversidad presente en procariontes se debe principalmente a:

a. El alto nmero de estructuras de movilidad.

b. La elevada expresin de mutaciones.

c. El escaso nmero de hbitats disponibles.

6. El nmero de membranas que encontramos en una clula eucarionte es un indicador de:

a. La resistencia a la desecacin propia de medios terrestres.

b. El nmero mnimo de procesos endosimbiticos ocurridos.

c. La capacidad de intercambio gaseoso entre la clula y el medio.



7. Dentro de la estructura de las plantas espermatofitas, las semillas han desarrollado ciertas modificaciones para garantizar su dispersin. Una de esas modificaciones y procesos de dispersin seran:

a. Gran tamao de las semillas entomfila.

b. Flores de colores atractivos anemfila.

c. Semillas aladas anemfila.

8. Los lquenes, resultado de la asociacin simbitica entre un hongo y un alga verde o cianobacteria, son buenos indicadores ambientales debido a que:

a. Son capaces de crecer sobre suelos desnudos.

b. No tienen requerimientos nutricionales exigentes.

c. Son sensibles a la presencia de compuestos como el SO2.

9. Sandra se encuentra un organismo, una esponja en un estanque de agua dulce. Sin embargo su amigo Jos cree que ms bien se parece a un hongo acutico cmo pueden decidir si es un animal o un hongo?

a. Ver si es eucarionte o procarionte.

b. Buscar las paredes celulares con ayuda del microscopio.

c. Determinar si es auttrofo o hetertrofo.

10. Un grupo de estudiantes describe una clase de organismos animales. Entre las caractersticas ms relevantes encontradas estn: formas parasitas causantes de enfermedades en los vertebrados; una capa celular externa dura resistente a los fluidos corporales de los hospederos y ventosas o ganchos para fijarse a sus vctimas. Los estudiantes concluyen que los organismos son parte de la clase:

a. Escifozoos

b. Trematodos

c. Braquipodos



C. De cada reino, a continuacin se mencionan algunas de sus caractersticas o estructuras tpicas, indique las correctas (0,5 puntos).

11. Se representa el ciclo de formacin de la endospora. Una el enunciado con la letra del dibujo que le corresponda.

1. Letra________: Se lisa, las enzimas permanecen inactivas.

2. Letra________: Comienza a formarse el septo membranoso.

3. Letra________: Comienza a formarse la esporula.

4. Letra________: Se produce la germinacin.

5. Letra _______:Dos cromosomas se encuentran condensados en la clula vegetativa.



12. Rellene el recuadro de las posibles relaciones filogenticas del reino Protista, ayudndose de los dibujos y de la lista que se adjunta. Escriba en los recuadros de la figura el nmero correspondiente

A. ( ) Rodofitas

B. ( ) Apicomplejos/esporozoarios

C. ( ) Feofitas /algas pardas

D. ( ) Foraminferos

E. ( ) Euglenoides

F. ( ) Dinoflagelados

G. ( ) Oomicetos/mohos acuticos

H. ( ) Diatomeas/baciliariofitas

I. ( ) Rizopodos

J. ( ) Ciliados/ciliforos

11. Las flores son las estructuras reproductivas de las plantas angiospermas. Son rganos especializados que nunca son permanentes, sino transitorios y su funcin est encaminada a asegurar la continuidad de la especie. A continuacin indique las partes de la flor correspondientes a las letras A, B, C, y D respectivamente.

a. Spalo, pedicelo, estambres, estima

b. Estambres, estigma, spalo, perianto

c. Estigma, estambre, spalo, perianto



12. En los siguientes grficos relacionados con los hongos:

12.1. Indique a que divisin del reino Fungi hace referencia la imagen:

1

2

3

4

5

12.2. Indique a que divisin del reino Fungi corresponden las estructuras reproductivas.

a.

b.

c.

d.

e.



13. Para clasificar una determinada especie es necesario conocer las caractersticas propias y generales que lo ubican dentro de un grupo en concreto. A continuacin complete los espacios (1, 2, 3 y 4) del mapa conceptual sobre la divisin de los animales Deuterostomados, con la respuesta respectiva.

a. Ausencia de boca

b. Presencia de una boca secundaria

c. Exoesqueleto

d. Ecdisozoos

e. Cordados

f. Sistema de locomocin lineal

g. Notocorda

h. Sistema de locomocin ambulacral

1. ( )

2. ( )

3. ( )

4. ( )



PRUEBA DE ENSAYO (4 puntos)

1. Como es sabido, en las Islas Galpagos fue el lugar en donde a Charles Darwin le llam poderosamente la atencin un hecho que le dio la clave para proponer la teora de la evolucin. En base a estas observaciones conteste las siguientes preguntas(0,5 puntos).

Orientaciones: Escoja la opcin correcta para cada enunciado. Leer y comprender el captulo 17 que corresponde a Evolucin.

1.1. Darwin saba que estas islas eran de origen volcnico reciente, y de una edad posterior a la del continente americano. En ellas le llam la atencin la diferencia morfolgica que observ en:

a. Iguanas y tortugas

b. Pinzones y leones marinos

c. Tortugas y pinzones

1.2. Con estas observaciones Darwin plante su teora y el concepto de seleccin natural que es el proceso:

a. En el que influye un impulso creador que determina los caracteres de cada especie.

b. A travs del que la naturaleza selecciona a unos individuos frente a otros, por presentar ventajas evolutivas.

c. Mediante el cual son seleccionados los individuos que acumulan los cambios debidos a la fuerza de los caracteres adquiridos.

2. Para clasificar los organismos se requieren herramientas que permitan organizarlos clara y concisamente. A continuacin se indican algunas ideas relacionadas con la clasificacin de los organismos, elija la correcta (0,5 puntos).

2.1. La actual clasificacin de los organismos, los agrupa a todos los seres vivos en:

a. 5 Reinos

b. 3 Reinos

c. 5 Dominios



2.2. Algunas de las herramientas utilizadas para la clasificacin de los organismos son:

a. Anlisis de homologas entre individuos y ecosistemas donde se encuentran.

b. Estudios morfolgicos y gentica molecular.

c. Estudios morfolgicos solamente.

3. Los procariontes presentan ciertos mecanismos singulares que favorecen su adaptabilidad al medio. A continuacin se tratan algunos de ellos. Elija la opcin correcta en cada enunciado: (0,6 puntos).

3.1. El hecho de que en los procariontes se puedan dar intercambios genticos interespecficos, combinando el ADN propio con ADN exgeno, puede resultar peligroso cuando:

a. Determinadas cepas resistentes a antibiticos abandonan los sistemas cerrados controlados.

b. No se dan las condiciones ambientales favorables para que sea viable la recombinacin.

c. Se pierden las cepas originales, no pudiendo regresar a estados evolutivos anteriores.

3.2. La endospora es una fase de resistencia que comienza:

a. Como un mecanismo de prevencin ante posibles condiciones desfavorables, sucedan o no.

b. En un determinado momento del ciclo celular cuando las clulas comienzan a deteriorarse.

c. Cuando se agota en el medio un nutriente esencial, como respuesta a condiciones desfavorables.

3.3. En los grupos de procariontes propios de medios con presencia de O2:

a. No se podran realizar procesos fermentativos.

b. No se podran realizar procesos quimiolittrofos.

c. Se llevaran a cabo procesos de fotosntesis anoxignica.



4. El reino Protista est formado por todos los eucariontes que no podemos agrupar en los reinos de hongos, animales o plantas. Es por ello que presenta una gran diversidad de grupos muy diferentes entre s. A continuacin se reflexiona sobre aspectos de algunos de ellos. Marque la opcin correcta. (0,6 puntos).

4.1. Las rodfitas, comparten con las algas verdes la presencia de clorofila, sin embargo el color verde de este pigmento se encuentra enmascarado por la presencia de :

a. eritromicina.

b. quitina.

c. ficoeritrina.

4.2. En una muestra de frotis de sangre humana, debemos alertarnos si detectamos la presencia de determinados:

a. Cinetoplstidos (Trypanosoma sp).

b. Metanoandinos (Giardia sp).

c. Rizpodos (Entoameba sp)

4.3. Los restos de algunos protistas forman sedimentos muy valorados por el ser humano como material de filtracin, formados principalmente por acumulaciones de:

a. Clulas mviles con una pelcula rgida proteica contenidos en las clulas de alveolados.

b. Valvas silceas de diatomeas o tecas calizas de foraminferos.

c. Placas de celulosa adyacentes a la membrana plasmtica de dinoflagelados.



5. Las algas verdes y las plantas pertenecen al Reino Plantae, organismos eucariotas, multicelulares, que obtienen la energa a travs del proceso de fotosntesis. A continuacin elija las respuestas correctas para cada uno de los enunciados correspondiente a esta temtica de estudio. (0,6 puntos).

Orientaciones: leer y comprender el captulo 26 del texto base acerca del linaje de las algas y las plantas, para dar respuesta a las siguientes preguntas.

5.1. La colonizacin de las plantas en la Tierra fue un gran evento en la historia de la vida. Existe una alta diversidad de plantas y algas verdes que tienen ciertas caractersticas que les permiten asociarse a un grupo determinado.

A continuacin relacione las caractersticas con el grupo correspondiente

Caracterstica Grupo/respuesta

Presencia de hojas megafilos o frondes.

Presencia de clulas Hidriodes.

Estructuras reproductoras masculinas y femeninas en conos.

Presencia de estructuras reproductoras complejas (flores y frutos).

Desarrollo de vulos fecundados o semillas.

a. Clorofita

b. Filicofita

c. Cormofita

d. Briophyta

e. Espermatofita

f. Fanergamas

g. Coniferofita

h. Traqueofita

i. Antofitas

j. Gametofita



5.2. Relacione cada uno de los gneros con su correspondiente grupo.

Especie Grupo/respuesta

Polypodium

Chinchona

Sphagnum

Ulva

Ginkgos

a. Gimnosperma

b. Angiosperma

c. Monocotiledoneas

d. Marcantiofitas

e. Filicofita

f. Antocerofitas

g. Algas verdes

h. Bryofita

i. Licofitas

5.3. Las plantas angiospermas actuales estn altamente diversificadas en cuanto a su morfologa vegetativa y reproductora, metabolitos secundarios y organizacin del genoma. A continuacin complete la caracterstica de este grupo de plantas con la respuesta correcta.

Caracterstica Respuesta

Las angiospermas son diferentes a todas las dems plantas, debido a que ellas solo tienen __________

En las angiospermas el rgano masculino encargado del desarrollo de los granos de polen es denominado __________

Los__________ son la parte ms llamativa de flor y se encargan de atraer a los dispersores.

El carpelo de una flor est constituido por ________ y _______

La transferencia del polen por el viento o por animales desde los estambres a los carpelos es denominado___________.

a. Fruto

b. Ptalos

c. Tallos

d. Polinizacin

e. Estigma y ovario

f. Fecundacin

g. Anteras y estambres

h. Flores

i. Filocofita

j. Anteras

k. Ovulo

l. Antofita



6. Refirase al captulo 27 de su texto base para revisar las caractersticas evolutivas, morfolgicas y reproductivas ms relevantes de los hongos. Adems considere la importancia econmica y ambiental de este grupo. De los siguientes enunciados escoja las opciones correctas. (0,6 puntos).

6.1. Relacione la descripcin con el trmino correspondiente

Descripcin Trmino

Especie de basidiomicete ms venenosa

Exospora asexual inmvil

Estructura formada por mltiples filamentos o hifas

Hongo que coloniza la parte interna de una planta en relacin de simbiosis

Ascomicete parsito de cereales

Hongo zigomicete considerado el organismo ms rpido del mundo

Hongo con micelio tabicado cuya reproduccin sexual se desconoce

Hongo cuya hifa es una clula alargada con mltiples ncleos

Estructura en cuyo interior se forman las esporas asexuales

rgano que permite al hongo parsito penetrar en el hospedante

Fusin de ncleos celulares compatibles

Alga o cianobacteria que cumple el papel de simbionte auttrofo

Parte frtil del cuerpo fructfero

Forman vesculas o arbsculos en la raz del fotobionte

Quitridiomiceto acutico

Estructura que se encarga de la dispersin de esporas

Deuteromicete utilizado en el control biolgico de plagas

Relacin entre organismos con beneficio mutuo

Estructura donde se forman esporas haploides propias de las setas

Asociacin simbitica entre un hongo y las races de plantas vasculares

a. Hongo imperfecto

b. Cuerpo fructfero

c. Trichoderma

d. Cariogamia

e. Haustorio

f. Hongo Cenoctico

g. Allomyces

h. Endomicorriza

i. Hongo Endfito

j. Basidiocarpo

k. Pilobolus

l. Conidio

m. Claviceps purpurea

n. Himenio

o. Amanita phalloides

p. Micelio

q. Ficobionte

r. Esporangio

s. Simbiosis

t. Micorrizas



6.2. Cul de las siguientes opciones NO corresponde a las caractersticas evolutivas de los hongos?

a. Son un grupo polifiltico.

b. Para su clasificacin son ms relevantes las caractersticas morfolgicas.

c. Por ser inmviles y poseer pared celular anteriormente se clasificaban junto a las plantas.

d. Actualmente se consideran ms cercanos a los animales por la presencia de quitina.

6.3. Las siguientes son caractersticas que hacen de los hongos un grupo de especial importancia ambiental y econmica. Indique cual no es correcta:

a. Ser capaces de descomponer celulosa y lignina.

b. Favorecer la absorcin de agua y nutrientes en las plantas.

c. Ser fuente de principios activos medicinales y alimento.

d. Ser el primer eslabn de la cadena trfica (productores primarios).



7. El reino Animalia se ha diversificado en varios linajes o ramas que a su vez se han subdivido en filos, clases y grupo menores. Para comprender un poco ms acerca de esta gran diversificacin, les presentamos una serie de tems con relacin a los aspectos que caracterizan a ciertos grupos de este reino. (0,6 puntos).

Orientacin: Comprender y analizar los captulos 28 y 29 del libro Biologa de Curtis.

7.1. Relacione la caracterstica con el grupo al que pertenecen (Elija las respuestas correctas).

Caracterstica Grupo

Las lombrices, los poliquetos y las sanguijuelas.

Las formas corporales de la medusa y los plipos.

Organismos con cuerpos articulados.

Presencia de quelceros.

a. Nemertinos

b. Moluscos

c. Anlidos

d. Miripodos

e. Nematodos

f. Cnidarios

g. Arcnidos

h. Platelmintos

i. Artrpodos

j. Equinodermos




Estructura Respuesta

Clulas ameboides presentes en las esponjas que cumplen funciones importantes en la reproduccin, secretan el esqueleto de fibras inorgnicas o fibras orgnicas.

Estructura externa de los artrpodos que cumple funciones de proteccin y sujecin muscular.

Parte de los hemicordados con la cual el animal excava en los sedimentos ocenicos.

Soporte flexible de los animales cordados.

Estructura que caracteriza a los mamferos en la cual se intercambia sustancias entre la madre y el embrin.

a. Placenta

b. Exoesqueleto

c. Amebocitos

d. Endoesqueleto

e. Proboscide

f. Plipos

g. Rdula

h. Glndulas mamarias

i. Columna vertebral

j. Celoma

k. Coanocitos




Caracterstica Respuesta

Animales que son pisciformes en su estado larvario.

Organismos saurpsidos especializados en el vuelo.

Animales cartilaginosos cuyo habitat son los ambientes marinos.

Organismos deuterostmos cuyo cuerpo est cubierto por una tnica protectora y firme.

Grupo de animales que presentan aletas lobuladas o pedunculadas y presencia de pulmones.

a. Sarcopterigios

b. Quiropteros

c. Anuros

d. Condrictios

e. Actinopterigios

f. Aves

g. Urocordados

h. Dermopteros

i. Craneados

j. Equinodermos

Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su evaluacin a distancia en el documento impreso (borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www.utpl.edu.ec e ingrese las respuestas respectivas.

SEOR ESTUDIANTE:Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no est permitido el uso de ningn material auxiliar (calculadora, diccionario, libros, Biblia, formularios, cdigos, leyes, etc.)Las pruebas presenciales estn diseadas para desarrollarlas sin la utilizacin de estos materiales.

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