ANEXOS
PLAN DE ACCIÓN
TUTORIAL
DOCUMENTOS
1. Ejes vertebradores de la acción tutorial.
2. Cuaderno del tutor.
3. Protocolo de acogida a alumnos de nuevo ingreso.
4. Consejo orientador 4º de ESO.
5. Normas de organización y funcionamiento del Centro.
6. Normas de organización interna en secundaria.
7. Amonestación del tutor por acumulación de faltas de asistencia.
8. Justificación/autorización de ausencia o retraso.
9. Autorización actividad complementaria.
10. Notificación de amonestación.
11. Criterios de permanencia del alumnado en el Liceo.
12. Citación a las familias (criterios de permanencia).
13. Informe de evaluación/entrevista a familias sobre criterios de permanencia.
14. Informe de derivación al departamento de orientación completo.
15. Informe de derivación al departamento de orientación simplificado.
ANEXO 3.
PROTOCOLO DE ACOGIDA A ALUMNOS DE NUEVO INGRESO. Actuación Primera: La Secretaría del centro, una vez que el alumno ha formalizado la matrícula en el nivel correspondiente, comunica al Departamento de Orientación la nueva incorporación en el modelo anexo que se encuentra en el Plan de Convivencia del Centro y en el que se incluyen los datos básicos (nombre, fecha de nacimiento, centro de procedencia, datos académicos, circunstancias personales o familiares relevantes...). Actuación Segunda: El Jefe del Dpto. de Orientación y los padres del alumno acuerdan el día y la hora de incorporación del alumno al centro. Esta información será transmitida por la Secretaría del centro al profesor tutor y al equipo educativo del grupo-clase correspondiente mediante el modelo 2 (ver Anexos en el Plan de Convivencia). Actuación Tercera: La sesión de acogida. En la fecha acordada, el Jefe del Dpto. de Orientación (acompañado siempre que sea posible por el Profesor tutor) recibirá al nuevo alumno y a sus padres o tutores legales para darles la bienvenida y suministrarles la información (horario, currículo escolar, servicios educativos del Liceo...) y los materiales básicos (Agenda escolar, horario del grupo-clase...) para que pueda incorporarse a las clases del mejor modo posible. La entrevista culminará con un recorrido por el centro para que el alumno conozca los espacios e instalaciones donde se desarrollan las actividades. Actuación Cuarta: La incorporación a clase. Al término del encuentro de acogida y de la visita guiada, el alumno será acompañado por el Orientador del centro o el Profesor Tutor a la clase correspondiente para que se incorpore ya a la marcha normal del grupo. Avisos: 1. Como en la Nota entregada por la Secretaría se concreta el día y la hora de la llegada del nuevo alumno, corresponde al Profesor Tutor y al profesor implicado preparar este momento (presentación del nuevo alumno al grupo de compañeros, asignación de sitio en la clase...). 2. El Profesor tutor, en colaboración con el Dpto. de Orientación, seleccionará a un alumno del grupo para que desde la llegada del nuevo compañero y durante los primeros días ejerza de “anfitrión”, responsabilizándose de acompañarle y aclararle todas las dudas (organización y funcionamiento del centro, forma de trabajar en las distintas materias...). Actuación Quinta: El Profesor tutor elaborará, a partir de la información facilitada por la Secretaría del centro –informe de traslado-, por el propio alumno o por la familia la Ficha personal del alumno. (Cuaderno del Tutor). Si lo cree necesario, proporcionará al equipo educativo la información que juzgue de interés (materias pendientes, circunstancias académicas o personales relevantes...). El Jefe de Estudios velará por el cumplimiento del Protocolo y, en caso de ausencia del Jefe del Dpto. de Orientación, asumirá sus tareas.
ANEXO 4.
Curso académico: 20…- 20…
CONSEJO ORIENTADOR
ALUMNO/A:
Valorados el historial académico, las características personales en relación
con el proceso de aprendizaje y las expectativas e intereses manifestados por el
alumno, como Profesor Tutor y en representación del equipo educativo que ha
impartido las enseñanzas de 4º de Educación Secundaria Obligatoria, ACONSEJO
que, de cara al próximo curso, el alumno:
CONTINÚE ESTUDIOS :
BACHILLERATO.
CICLOS FORMATIVOS.
__________________________________
__________________________________
EN EL SISTEMA EDUCATIVO ITALIANO (indicar el tipo de estudios)
___________________________________
___________________________________
REALICE PROGRAMAS FORMATIVOS DE INSERCIÓN EN EL MUNDO
LABORAL O SE INCORPORE DIRECTAMENTE AL MISMO.
En Roma, a de de 20…
Vº Bº
EL/LA DIRECTORA/A EL/ LA PROFESOR/A TUTOR/A
Fdo: Fdo:
Nota: Este Consejo, firmado por el profesor Tutor y elaborado por el Equipo educativo del alumno con el asesoramiento del
departamento de Orientación, tiene carácter confidencial.
ANEXO 5. NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL
CENTRO (véase página web del liceo: Proyecto Educativo / Normas de
organización)
ANEXO 6.
NORMAS DE ORGANIZACIÓN INTERNA EN SECUNDARIA Estas normas desarrollan y especifican las normas de convivencia del centro para el presente curso académico.
1. Faltas de asistencia: Todas las faltas deberán ser debidamente justificadas con el modelo oficial que se encuentra en conserjería o en la página web del Liceo.
o Previstas: cuando el alumnado conozca con antelación las fechas de su ausencia a clase informará de ello al tutor entregando antes de su ausencia el modelo oficial cumplimentado que el tutor o en conserjería le proveerán y que, asimismo, se encuentra en la página web del liceo.
- Si el alumnado debe salir del centro antes del fin de las clases, informará de ello a través del documento pertinente a la Jefatura de Estudios, quien autorizará la salida. Ese mismo documento será entregado posteriormente al tutor para su custodia.
o Imprevistas: cuando el alumnado sufra una indisposición repentina deberá informar de ello a la jefatura de estudios, quien comunicará dicha circunstancia a la familia para que ésta decida cómo regresará a su domicilio.
- La justificación de la falta por parte de la familia se aportará al tutor en los tres días siguientes a su incorporación al centro, si es oportuno, presentando un informe médico. En caso contrario, la falta se considerará No Justificada y será objeto de una amonestación por escrito cuando se llegue al máximo permitido por las normas de convivencia.
2. Teléfonos móviles y demás aparatos electrónicos:
o Se considera conducta contraria a las normas de convivencia del Centro: Tener encendidos el teléfono móvil o cualquier otro aparato electrónico de grabación o reproducción (cámaras, Ipod, Iphone,…) durante cualquier actividad lectiva. En consecuencia, deberán mantenerse apagados y fuera de la vista durante toda la jornada escolar, incluidos los recreos. Procedimiento de corrección: “El profesorado pondrá la correspondiente amonestación y el teléfono o aparato quedará depositado en la jefatura de estudios hasta el momento en que sea retirado por los padres o tutores legales del alumno amonestado”.
o Se considera conducta gravemente perjudicial a las normas de convivencia del Centro: Grabación o difusión de imágenes que registren cualquier acto de la vida académica (salvo autorización expresa del profesorado). Se considera especialmente grave que dichas imágenes o grabaciones reproduzcan actos que dañen a personas o bienes del centro. Procedimiento de corrección: El previsto en las normas de convivencias, apertura de expediente disciplinario.
3. Comida: No está permitido comer ni beber en las aulas (excepto agua), gimnasios, laboratorios, biblioteca, pasillos y escaleras del liceo. Podrán comer en la zona de acceso a la biblioteca el alumnado responsable de la misma. Sólo se podrá usar la máquina expendedora de la entrada principal durante los recreos. El alumnado que incumpla esta norma de manera reiterada será amonestado.
Se podrá utilizar el comedor durante el primer recreo para estudiar o comer.
4. Baños: El alumnado irá al baño entre clase y clase, escalonadamente, previa autorización del profesorado; sólo excepcionalmente podrán salir durante la clase.
5. Guardias: Ante el retraso de un profesor y si el profesor de guardia no ha hecho acto de presencia, el delegado irá a la sala de profesores a advertir de la ausencia de su profesor y avisará al profesor de guardia. El alumnado permanecerá en todo momento en su aula, no saliendo a los pasillos y zonas de tránsito y permaneciendo en silencio.
El profesorado de guardia cubrirá a los profesores ausentes. En caso de que no se presente ninguna ausencia, el profesorado de guardia realizará un recorrido por el centro para comprobar que los grupos están en las aulas y que no hay alumnado en los baños y en los pasillos.
6. 3ª y 6ª horas: o El delegado, junto con el profesorado que imparta la 3ª y 6ª horas, vaciará el aula y la
cerrará. El alumnado que permanezca en el aula será sancionado a ordenarla y limpiarla. 7. Recreos:
o Durante los recreos un profesor de guardia permanecerá en la biblioteca para atender los préstamos de libros. El alumnado podrá estudiar en la biblioteca durante los recreos.
o El alumnado será atendidos en la calle por dos profesores responsables y una persona de conserjería. En el interior del centro otro conserje comprobará que las aulas estén cerradas y que no hay alumnos por los pasillos.
o Calle:
El profesorado responsable del recreo vigilará su limpieza. Se tirará la basura en las papeleras. Los conserjes colocarán papeleras en el exterior durante dichos periodos. Cuando se estime necesario se establecerán turnos de limpieza durante los recreos bajo el control del profesorado responsable.
El alumnado no podrá jugar al balón en la calle.
8. 7ª hora: El profesorado utilizará los cinco últimos minutos para apagar, ordenar y limpiar el aula (incluyendo la recogida de sillas) y abandonará el aula junto con el delegado, quien se encargará de cerrar el aula. Si no está a 7ª hora en su aula, el alumnado deberá dejar el aula apagada, ordenada y limpia a 6ª hora. 7ª hora desdoblada: el alumnado desplazado al aula de desdoble no volverá al aula, por lo que deberá llevar consigo el material escolar y sus pertenencias personales.
9. Está prohibido fumar en todo el recinto del liceo durante los periodos lectivos, entendiendo también en ellos las actividades complementarias y extraescolares. Es una falta grave que será sancionada según el reglamento.
10. Las pizarras digitales sólo podrán ser usadas por el alumnado en presencia del profesorado, el cual dejará el ordenador apagado o a cargo del delegado su vigilancia.
ANEXO 7.
Roma,….de ……………..de 20….
Con la presente, el/la tutor/a……………………………….………., en nombre del equipo docente del grupo…………., amonesta al/a la alumno/a ………………………………………………………………………………por acumulación de faltas de asistencia injustificadas, lo que se considera una conducta contraria a las Normas de Convivencia del Centro (punto 1º).
La reiteración en un mismo curso escolar de faltas de asistencia injustificadas (hasta tres amonestaciones escritas) se considerará como conducta gravemente perjudicial, lo cual podrá suponer la aplicación de correcciones de mayor relevancia académica y la pérdida del derecho a la evaluación continua.
Ésta es la ………..….. amonestación por las faltas de asistencia injustificadas producidas hasta la fecha.
Vº Bº: Fdo:
El Jefe de estudios El/la Tutor/a Don/Dña......................................................................................................, como padre/madre /tutor legal del alumno/a ………………….., me doy por enterado/a de la comunicación de la amonestación por faltas injustificadas de asistencia.
Firmado: .............................................................................
ANEXO 8.
JUSTIFICACIÓN / AUTORIZACIÓN Don/Doña ………………………………………………………………………………padre/madre/tutor legal del alumno ……………………………………………………………………………… del grupo …………………. (Márquese lo que proceda)
Justifica que su hijo/a ha faltado a clase los días……………..………….del mes de……………………………………. por el siguiente motivo: Justifica que su hijo/a ha llegado con retraso a las……………………. horas el día ……………….……… por el siguiente motivo: Autoriza a ausentarse a su hijo/a del liceo el día ……………….………………… a las……………………. horas por el siguiente motivo:
MOTIVO: …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………
Roma, ……….de ………………………… de 20….. Firmado: ………………………………………………….. [email protected]
VIA DI PORTA SAN PANCRAZIO,10 00153 ROMA-ITALIA TEL: 0039 06 5882225 FAX: 0039 06 5882252
ANEXO 9.
AUTORIZACIÓN ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
Don/Doña …………………………………………………. padre/madre/tutor legal del
alumno/alumna …………………………...……..…………...…del curso…….………….
autorizo a mi hijo/hija a participar en la siguiente actividad complementaria del Liceo.
Denominación de la actividad
Departamento/ciclo
Fechas
Roma, …. de …………… de 20…..
Firmado: …………………………………..
Padre/Madre/Tutor
ANEXO 10.
Roma, ….. de …………… de 20…. Con la presente, el profesor/a…………………………………………………………… amonesta al alumno/a………………………………………………………………….. del grupo ……………….. por los motivos que se exponen a continuación:
Tal y como establecen las Normas de Convivencia del Liceo Español Cervantes que aplican el Real Decreto 732/1995 sobre derechos y deberes de los alumnos y normas de convivencia, la citada conducta puede considerarse contraria a las normas de convivencia del centro. La reiteración en un mismo curso escolar de conductas contrarias a las normas de convivencia se considerará como conducta gravemente perjudicial, lo cual supondrá la aplicación de correcciones de mayor relevancia académica. Firmado: ……………………….. Vº Bº: …………………………… Vº Bº: …………………………… El profesor/a El jefe de estudios El tutor/a
….…………………………………………………………………………………………………………………….
D/Dña……………………………………….…………… como padre/madre/tutor legal del alumno/a………………………………………. me doy por enterado de la comunicación de corrección de actos contrarios a la convivencia. Firmado: …………………………………. El padre/madre/tutor legal
ANEXO 11.
NORMAS
DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
Admisión y permanencia
Art. 11. Permanencia de los alumnos en el centro.
El derecho de los alumnos a la permanencia en el centro sólo se perderá cuando no se
cumpla alguno de los criterios enumerados a continuación, así como por expediente
disciplinario incoado a causa de conductas gravemente perjudiciales para la convivencia
del centro.
11.1 Criterios de permanencia
Impago de cuotas
La Consejería de Educación podrá decidir la no continuidad del alumno en el centro en
el caso de impago continuado durante un curso de las cuotas escolares. En el caso de
impago continuado durante un curso de las tasas por prestación de servicios y
actividades complementarias, la Consejería de Educación podrá decidir su no
participación en las actividades que se financian con tales tasas.
Repetición de curso
En educación primaria el alumno podrá permanecer en toda la etapa un año más,
Cuando haya repetido una vez, el alumno sólo podrá continuar escolarizado en el centro
si a juicio de la junta de profesores del grupo y de la jefatura de estudios, y con los
medios disponibles en el centro, puede seguir su pro ceso formativo con garantías de
alcanzar los objetivos del nivel y de desarrollar las competencias suficientes en las áreas
instrumentales que aseguren su progreso educativo en los niveles posteriores.
En ESO, con carácter general, los alumnos sólo podrán repetir una vez en el conjunto de
la etapa y excepcionalmente una más con autorización especial de la Consejería de
Educación, a solicitud del interesado, acompañada de informe de la junta de profesores
del grupo, ratificado por la jefatura de estudios, en el que se acredite que el alumno
puede alcanzar los objetivos de la etapa. En todo caso, los alumnos de 18 años
requerirán de esta autorización especial para continuar escolarizados en la etapa,
siempre que no hayan repetido dos veces en ella.
En bachillerato los alumnos no podrán repetir más de una vez, excepto con autorización
especial de la Consejería de Educación, a solicitud del interesado, acompañada de
informe del director del centro y siempre que se den causas que justifiquen la medida.
Otras circunstancias
Podrá denegarse la continuidad en el centro cuando, a juicio de la junta de profesores de
grupo y de la jefatura de estudios, se den las circunstancias de:
rendimiento académico muy bajo (cuatro o más asignaturas suspensas, dos de ellas
instrumentales, y con una calificación inferior a cuatro),
problemas manifiestos de disciplina que perjudiquen gravemente la convivencia en el
centro (expediente disciplinario que califique la conducta como gravemente perjudicial
para la convivencia) o
reiteradas faltas de asistencia a una o más áreas o asignaturas (pérdida del derecho a la
evaluación continua en una o más materias).
11.2 Aplicación de los criterios de permanencia
Para garantizar una correcta aplicación de los criterios relativos a la pérdida del derecho
de los alumnos a la permanencia en el centro, se ha dispuesto el siguiente
procedimiento:
En las sesiones de evaluación, la junta de profesores y la jefatura de estudios analizarán
los casos de aquellos alumnos cuyas circunstancias pudieran poner en riesgo su
permanencia en el centro. Los acuerdos al respecto quedarán recogidos en el acta de la
sesión de evaluación. A continuación., el tutor citará a los padres o tutores legales de
los alumnos afectados y sostendrá una entrevista con ellos en la que comentará el
informe de evaluación, les entregará la normativa referida a la permanencia y
establecerá con ellos compromisos de colaboración que faciliten el proceso educativo de
su hijo.
En las sucesivas sesiones de evaluación, si las circunstancias lo justificaran, se revisarán
las actuaciones descritas, siguiendo el mismo procedimiento descrito anteriormente.
En educación secundaria, en la evaluación extraordinaria de septiembre, la Consejería
de Educación comunicará oficialmente a las familias de los alumnos la decisión tomada
tanto en el caso de los alumnos afectados por la pérdida del derecho a la permanencia en
el centro como en el de aquellos que, al haber agotado las posibilidades de repetición,
hayan solicitado a la Consejería de Educación autorización para su permanencia.
ANEXO 12.
SRES …………………………
Reunida el pasado día en sesión de evaluación la junta de profesores del grupo ………….
correspondiente a su hijo/a …………………………….. les convoco a una entrevista el
próximo día ……………………… a las ………..h con el fin de comentar los resultados
de su hijo/a en la………………… evaluación , informarles de los criterios de
permanencia en el centro y establecer compromisos de colaboración que faciliten el
proceso educativo de su hijo/a.
Atentamente,
Roma,…….. de………… de 20….
Vº Bº
EL JEFE DE ESTUDIOS, EL TUTOR,
Fdo: Fdo: ………………………..
ANEXO 13.
INFORME DE EVALUACIÓN
ALUMNO/A
CURSO
EVALUACION
a. Rendimiento académico (Indicar si el alumno ha repetido algún curso en la etapa):
b. Actitud y comportamiento:
c. Asistencia a clase:
ENTREVISTA CON LOS PADRES/TUTORES
El tutor hace entrega de la normativa referida a la permanencia de los alumnos en el centro y acuerda junto con los padres o tutores legales del alumno adoptar los siguientes compromisos:
Observaciones:
Roma,…….. de………… de 20….
LOS PADRES/TUTORES, EL TUTOR,
Fdo: ……………………….. Fdo: ………………………..
ANEXO 14. (Informe Completo)
Liceo Español “Cervantes” de Roma DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
DERIVACIÓN AL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
HOJA DE REGISTRO DE INFORMACIÓN
I.- DATOS PERSONALES DEL ALUMNO/ALUMNA:
Nombre y Apellidos: ______________________________________________________________________
Edad: _____________________Curso y etapa:__________________________________________________
¿Ha repetido curso o cursos? Si / No ¿Cuál/cuales?___________________________________________
Nº de hermanos:__________________ Lugar que ocupa:_________________________________________
-Áreas no superadas en el curso anterior:______________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Tutor/Tutora:____________________________________________________________________________
Fecha de la demanda: _____________________________________________________________________
II.- DATOS DEL GRUPO (si la ayuda se solicita para un grupo):
Nº de alumnos/alumnas: ___________________________________________________________________
Curso y etapa:____________________________________________________________________________
Tutor/Tutora:____________________________________________________________________________
Fecha de la demanda:______________________________________________________________________
III.- MOTIVO QUE ORIGINA LA DEMANDA: (especificar con claridad):
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
IV.-EXPLORACIONES ANTERIORES (médicas, psicopedagógicas…):
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
V.- QUÉ MEDIDAS SE HAN ADOPTADO Y QUÉ RESULTADOS SE HAN OBTENIDO:
• Cambios metodológicos:__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
• Variación de objetivos:__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
• Materiales utilizados:____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
• Agrupamientos:________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
•Otros:_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
VI.- DATOS ACADÉMICOS:
Dificultades en áreas instrumentales:
• Expresión Oral:__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
• Comprensión oral:_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
• Expresión escrita: _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
• Comprensión lectora:____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
• Cálculo matemático básico: _______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
• Resolución de problemas: _________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
VII.- CONDUCTA Y RELACIONES SOCIALES.
*Conducta ante el profesorado:______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
* Conducta ante los compañeros/compañeras: _________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
*Conducta en casa: _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Liceo Español “Cervantes” de Roma DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
* Integración en el grupo:___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
VIII. DATOS PERSONALES O FAMILIARES (que afecten al proceso de enseñanza aprendizaje):
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
IX.- OTROS DATOS DE INTERÉS:
__________________________ _____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
IX.- ¿QUÉ SE SOLICITA AL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN? (Subrayar)
• EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
• APOYOS
• ENTREVISTA PADRES
• ENTREVISTA ALUMNO
• CONTROL DE PLAN DE TRABAJO
• TÉCNICAS DE ESTUDIO
• COMPRENSIÓN/EXPRESIÓN ORAL, LECTORA, ESCRITA
• CÁLCULO Y/O RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
• AUTOESTIMA
• HABILIDADES SOCIALES
• ATENCIÓN
• OTROS (Especificar)
Fdo. VºBº Jefatura de Estudios de la etapa
ANEXO 15. (Informe Simplificado)
Liceo Español “Cervantes” de Roma DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
DERIVACIÓN AL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
HOJA DE REGISTRO DE INFORMACIÓN
I.- DATOS PERSONALES DEL ALUMNO/ALUMNA:
Nombre y Apellidos: ______________________________________________________________________
Edad: _____________________Curso y etapa:__________________________________________________
Tutor/Tutora:____________________________________________________________________________
Profesor/a que deriva al alumno/a:___________________________________________________________
Fecha de la demanda: _____________________________________________________________________
II.- DATOS DEL GRUPO (si la ayuda se solicita para un grupo):
Nº de alumnos/alumnas: ___________________________________________________________________
Curso y etapa:____________________________________________________________________________
Tutor/Tutora:____________________________________________________________________________
Fecha de la demanda:______________________________________________________________________
III.- MOTIVO QUE ORIGINA LA DEMANDA: (especificar con claridad):
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Liceo Español “Cervantes” de Roma DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
IV. DATOS PERSONALES O FAMILIARES (que afecten al proceso de enseñanza aprendizaje):
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
V- OTROS DATOS DE INTERÉS:
__________________________ _____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
__________________________ _____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
__________________________ _____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
VI.- ¿QUÉ SE SOLICITA AL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN? (Subrayar)
• EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
• APOYOS
• ENTREVISTA PADRES
• ENTREVISTA ALUMNO
• CONTROL DE PLAN DE TRABAJO
• TÉCNICAS DE ESTUDIO
• COMPRENSIÓN/EXPRESIÓN ORAL, LECTORA, ESCRITA
• CÁLCULO Y/O RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
• AUTOESTIMA
• HABILIDADES SOCIALES
• ATENCIÓN
• OTROS (Especificar)
