สรุ�ปผลการุดำาเนิ นิก จกรุรุม โครุงการุค�ายเยาวชนิปฏิ ว�ติ จ ติอาสาพั�ฒนิาชนิบท ครุ� งท!" 5

โครุงการุ ค�ายเยาวชนิปฏิ ว�ติ จ ติอาสาพั�ฒนิาชนิบท ครุ� งท!" “ 5”

หล�กการุและเหติ�ผลสั�งคมไทยในปั�จจ�บั�นท��ม�การพั�ฒนาไปัอย�างรวดเร�วตามกระแสั

โลกาภิ#ว�ตน$ ท&าให้(สัภิาพัสั�งคม เศรษฐก#จ เทคโนโลย� และนว�ตกรรมต�าง ๆ ม�การพั�ฒนาไปัอย�างรวดเร�ว กร�งเทพัมห้านครและ เม-องให้ญ่�ตามภิ/ม#ภิาคต�าง ๆ จ0งม�ความเจร#ญ่ก(าวห้น(าท�ดเท�ยมก�นนานาอารยธรรมปัระเทศท��พั�ฒนาแล(ว ห้ากแต�การกระจายความเจร#ญ่เห้ล�าน�2 คงอย/�แต�ในพั-2นท��เม-องห้ลวงและเม-องให้ญ่�เท�าน�2น ในพั-2นท��อ-�น ๆ ท��อย/�ห้�างไกลออกไปักล�บัไม�ได(ร�บัการพั�ฒนาตามต�วเลข ทางเศรษฐก#จท��เก#ดข02น ถนนท��เปั5นด#นล/กร�ง โรงเร�ยนท��ไม�ม�อาคารการศ0กษา ระบับัสัาธารณู/ปัโภิคพั-2นฐานต�าง ๆ ท��ไม�เอ-2อต�อสั�ขล�กษณูะพั-2นฐาน น�บัเปั5น สั#�งท��เก#ดข02นและย�งคงม�อย/�ในปั�จจ�บั�น ด(วยสัภิาพัปั�ญ่ห้าด�งกล�าวท��เก#ดข02น ห้ลายภิาคสั�วนท��เห้�นความสั&าค�ญ่ของปั�ญ่ห้าเห้ล�าน�2 จ0งได(ร�วมม-อก�นท��จะพั�ฒนาพั-2นท��ท��ห้�างไกลเห้ล�าน�2 ให้(ได(ร�บัสั#�งสัาธารณู/ปัโภิคพั-2นฐาน ในการด&ารงชี�ว#ต ก�อก&าเน#ดเปั5นก#จกรรมค�ายอาสัาพั�ฒนาชีนบัทข02นในพั-2นท��ต�าง ๆ ม�การรวมกล��ม จ�ดห้างบัปัระมาณู ลงม-อลงแรงในการก�อสัร(างและพั�ฒนาสั#�งต�าง ๆ ในพั-2นท��ท��ขาดแคลน รวมถ0ง กล��มเยาวชีน น�กเร�ยน น#สั#ต น�กศ0กษา ผู้/(เปั5นอนาคตของชีาต# ต�างก�เข(ามาม�บัทบัาท ม�สั�วนร�วมในการ จ�ดก#จกรรมค�ายอาสัาพั�ฒนาชีนบัทเห้ล�าน�2ด(วย

ค&าว�า อาสัาพั�ฒนา ในปั�จจ�บั�น ไม�ควรเปั5นการอาสัาพั�ฒนา“ ”

เพั�ยงแค�ว�ตถ�ภิายนอกเท�าน�2น ห้ากแต�การอาสัาพั�ฒนาควรห้มายรวมถ0งการพั�ฒนาค�ณูภิาพัของจ#ตใจ ไม�เฉพัาะแต�ชี�มชีนท(องถ#�นเท�าน�2น แกนน&าเยาวชีนท��อาสัาตนเข(าไปัพั�ฒนา ก�ควรม�กระบัวนการพั�ฒนาค�ณูภิาพัจ#ตใจของตนเองด(วยเชี�นก�น เพั-�อให้(เปั5นต(นแบับัของเยาวชีนในท(องถ#�นและเปั5นแบับั

อย�างท��ด�ในการเข(าไปัม�สั�วนร�วมพั�ฒนาสั�งคมต�อไปั พัร(อมก�นน�2ก�ควรท��จะม�โอกาสัได(ศ0กษา แลกเปัล��ยน เร�ยนร/ ( ขนบัธรรมเน�ยม ปัระเพัณู� ว�ฒนธรรมของแต�ละพั-2นท��ท(องถ#�น เพั-�อท��จะได(เข(าใจสัภิาพัปั�ญ่ห้าท��แท(จร#งของพั-2นท��ห้�างไกล เม-�อเยาวชีนเห้ล�าน�2 ได(ลงพั-2นท��ศ0กษาปั�ญ่ห้าเชี#งปัระจ�กษ$แล(วเต#บัโตข02นมาเปั5นก&าล�งห้ล�กสั&าค�ญ่ในการพั�ฒนาสั�งคม ในการพั�ฒนาปัระเทศชีาต# เขาจะได(เข(าใจสัภิาพัปั�ญ่ห้าท��แท(จร#งของชี�มชีน น&าไปัสั/�การแก(ปั�ญ่ห้าความเล-�อมล&2าทางสั�งคมได( อย�างแท(จร#งและย��งย-น

“ห้(องสัม�ด น�บัเปั5นแห้ล�งความร/ (ท��สั&าค�ญ่ย#�ง เน-�องจากห้าก”

น�กเร�ยน เยาวชีน และปัระชีาชีนท��วไปั ได(ม�โอกาสัศ0กษาห้าความร/ (เพั#�มเต#ม เขาจะสัามารถน&าความร/ (ท��ได(ร�บัไปัปัระย�กต$ใชี(เปั5นภิ/ม#ค�(มก�น ในการเสัร#มสัร(างสั�ขภิาวะได(ท�2งทางด(านร�างกาย และจ#ตใจ ท&าให้(ห้�างไกลจากอบัายม�ขและสั#�งเลวร(ายต�าง ๆ อ�นจะสั�งผู้ลให้(ลดปั�ญ่ห้าทางสั�งคมท��เก#ดข02นในปั�จจ�บั�น ได(อย�างต�อเน-�องและย��งย-น ด(วยความตระห้น�กถ0งความสั&าค�ญ่ของการเข(าไปัม�สั�วนร�วมในการจ�ดก#จกรรมอาสัาพั�ฒนา ปัระกอบัก�บัจ�ดม��งห้มายท��สั&าค�ญ่ ของเคร-อข�ายเยาวชีนพั�ฒนาศ�กยภิาพั Youth for

Next Step ค-อ การพั�ฒนาแกนน&าเยาวชีน ให้(เปั5นคนเก�ง คนด� และม�จ#ตอาสัา จ0งได(ร�วมก�นด&าเน#นโครงการ “Youth Volunteer Revolution

Camp : ค�ายเยาวชีนปัฏิ#ว�ต# จ#ตอาสัาพั�ฒนาชีนบัท ข02น จ�ดสัร(างอาคาร”

ห้(องสัม�ดให้(แก�โรงเร�ยนบั(านห้นองสัาห้ร�าย อ&าเภิอห้นองปัร-อ จ�งห้ว�ดกาญ่จนบั�ร� ระห้ว�างว�นท�� 21 – 27 ม�นาคม 2554 โดยม�ว�ตถ�ปัระสังค$ห้ล�กในการพั�ฒนาแกนน&าเยาวชีนให้(ม�จ#ตอาสัา ท&าก#จกรรมพั�ฒนาชี�มชีนท(องถ#�น ม��งสัร(างสัรรค$ก#จกรรมเพั-�อให้(เปั5นต(นแบับั ของค�ายอาสัาพั�ฒนาชีนบัทท��ม��งปัระโยชีน$สั/�ชี�มชีนอย�างแท(จร#ง ด(วยปัณู#ธานท��แน�วแน�ในการพั�ฒนาสั�งคมและเยาวชีนให้(เปั5นคนเก�ง ด� และม�จ#ตอาสัา จ0งเชี-�อได(ว�าโครงการด�งกล�าวจะเปั5นแบับัแผู้นของการพั�ฒนาค�ายอาสัาพั�ฒนาชีนบัทให้(สัามารถพั�ฒนาชี�มชีนไปัพัร(อมก�บัการพั�ฒนาตนเอง ให้(เก#ดจ#ตอาสัา อย�างแท(จร#งจากเยาวชีนท��ร �กในการพั�ฒนาตนเองและชี�มชีนท(องถ#�น ก#จกรรมภิายในโครงการ จ0งเปั5น การห้ลอมรวม และผู้สัมผู้สัานการพั�ฒนาท�2ง

กาย ใจ และเต#มเต�ม จ#ตว#ญ่ญ่าณูแห้�งความเปั5นเยาวชีน ท��จะก(าวข02นมาเปั5นก&าล�งห้ล�กสั&าค�ญ่ในการพั�ฒนาปัระเทศต�อไปัในอนาคต

ว�ติถุ�ปรุะสงค'โครุงการุข(อ 1. เพั-�อสัร(างและพั�ฒนาระบับัสัาธารณู/ปัโภิคพั-2นฐานในท(อง

ถ#�นห้�างไกล สั�งเสัร#มและพั�ฒนาความม�จ#ตอาสัา ให้(เก#ดข02นก�บัแกนน&าเยาวชีน ชี�มชีน และสั�งคมผู้�านก#จกรรมค�ายอาสัา

ข(อ 2. เพั-�อพั�ฒนาแกนน&าเคร-อข�ายเยาวชีนให้(ม�ความเปั5นผู้/(น&าเปั5นเยาวชีนต(นแบับั ท�2งทางด(านความเก�ง ด� ม�จ#ตอาสัา

ข(อ 3. เพั-�อสัร(างกระบัวนการศ0กษา แลกเปัล��ยนเร�ยนร/ (ร �วมก�นระห้ว�างผู้/(เข(าร�วมโครงการและชี�มชีน น&าไปัสั/�การว#เคราะห้$ปั�ญ่ห้าและแนวทางแก(ไข บั/รณูาการปัระย�กต$ใชี(ในพั-2นท��ต�าง ๆ

ข(อ 4. เพั-�อสัร(างแบับัแผู้นก#จกรรมค�ายอาสัาพั�ฒนาท��เน(นการพั�ฒนาท�2งทางกาย จ#ตใจ และ จ#ตว#ญ่ญ่าณูของการเปั5นผู้/(ให้(อย�างแท(จร#ง

ข(อ 5. เพั-�อสัร(างความเข(มแข�งของชี�มชีนให้(เก#ดความตระห้น�กในการม�สั�วนร�วมพั�ฒนาชี�มชีนท(องถ#�นของตน

ข(อ 6. เพั-�อสัร(างความสั�มพั�นธ$อ�นด�ระห้ว�างผู้/(เข(าร�วมก#จกรรมก�บัปัระชีาชีนผู้/(อย/�ในพั-2นท��

พั( นิท!"ดำาเนิ นิโครุงการุโรงเร�ยนบั(านห้นองสัาห้ร�าย ต&าบัลห้นองปัร-อ อ&าเภิอห้นองปัร-อ

จ�งห้ว�ดกาญ่จนบั�ร�

รุะยะเวลาการุดำาเนิ นิโครุงการุระห้ว�างว�นท�� 21 – 27 ม�นาคม 2554

กล��มเป)าหมาย

กล��มเป)าหมายหล�ก แกนน&าเคร-อข�ายเยาวชีนพั�ฒนาศ�กยภิาพั Youth for Next Step (องค$กรสัาธารณูะปัระโยชีน$) ปัระกอบัด(วย

- เยาวชีนระด�บัอ�ดมศ0กษา จากจ�ฬาลงกรณู$มห้าว#ทยาล�ย มห้าว#ทยาล�ยธรรมศาสัตร$ มห้าว#ทยาล�ยเกษตรศาสัตร$ มห้าว#ทยาล�ยมห้#ดล สัถาบั�นเทคโนโลย�พัระจอมเกล(าเจ(าค�ณูทห้ารลาดกระบั�ง มห้าว#ทยาล�ยบั/รพัา

- เยาวชีนระด�บัม�ธยมศ0กษา จากกร�งเทพัมห้านคร นนทบั�ร� นครปัฐม สัม�ทรสัาคร สัม�ทรสังคราม สัม�ทรปัราการ ฉะเชี#งเทรา ชีลบั�ร� ปัราจ�นบั�ร� ระยอง ปัท�มธาน� นครนายก พัระนครศร�อย�ธยา สัระบั�ร� ลพับั�ร� สั�พัรรณูบั�ร� กาญ่จนบั�ร� และราชีบั�ร�

จ&านวนปัระมาณู ๑๐๐ คน

กล��มเป)าหมายรุอง น�กเร�ยน บั�คลากรของโรงเร�ยน และปัระชีาชีนบัร#เวณูโดยรอบั

จ&านวนปัระมาณู ๑๐๐ คน

รุวมผ*+เข้+ารุ�วมโครุงการุท� งส นิ 200 คนิ

ผลท!"คาดำว�าจะไดำ+รุ�บข(อ 1. โรงเร�ยนและชี�มชีนบั(านห้นองสัาห้ร�าย จ�งห้ว�ด

กาญ่จนบั�ร� ม�ห้(องสัม�ดเปั5นศ/นย$กลางการเร�ยนร/ ( และการศ0กษาห้าความร/ ( เพั#�มเต#มของโรงเร�ยนและชี�มชีน พัร(อมท�2งได(ร�บัการปัร�บัปัร�งภิ/ม#ท�ศน$ เพั-�อสัร(างบัรรยากาศต�อการศ0กษาเร�ยนร/ (

ข(อ 2. แกนน&าเยาวชีนได(ร�บัการพั�ฒนาตนเองท�2งด(านร�างกายและจ#ตใจ ท�กษะและค�ณูธรรม และสัามารถเปั5นต(นแบับัท��ด�ของน�กเร�ยนเยาวชีนในพั-2นท��ได(ท�2งทางด(านความเก�ง ด� และม�จ#ตอาสัา

ข(อ 3. เก#ดกระบัวนการเร�ยนร/ (แลกเปัล��ยนขนบัธรรมเน�ยม ปัระเพัณู� ว�ฒนธรรม ภิ/ม#ปั�ญ่ญ่าท(องถ#�นร�วมก�นระห้ว�างผู้/(เข(าร�วมโครงการ

และชี�มชีน สัามารถน&าเสันอผู้ลการศ0กษาเผู้ยแพัร�สั/สัาธารณูชีนได( ตลอดจนบั/รณูาการปัระย�กต$ใชี(องค$ความร/ (จากการศ0กษาไปัพั�ฒนาในพั-2นท��อ-�นต�อไปั

ข(อ 4. เก#ดแบับัแผู้นก#จกรรมค�ายอาสัาพั�ฒนาให้(แก�ผู้/(เข(าร�วมก#จกรรมและองค$กรก#จกรรมอ-�น ๆ ให้(เน(นการพั�ฒนาท�2งทางกาย จ#ตใจ และจ#ตว#ญ่ญ่าณูของการเปั5นผู้/(ให้(อย�างแท(จร#ง

ข(อ 5. ชี�มชีนเก#ดความเข(มแข�งและตระห้น�กถ0งบัทบัาทในการร�วมพั�ฒนาชี�มชีนท(องถ#�น ของตน เก#ดความร�ก ความผู้/กพั�น และความสัาม�คค�ระห้ว�างชี�มชีน

ข(อ 6. เก#ดความสั�มพั�นธ$อ�นด�และเยาวชีนผู้/(เข(าร�วมโครงการก�บัชี�มชีน เปัล��ยนม�มมองและท�ศนคต#ของเยาวชีน ในการท&าก#จกรรมอาสัาพั�ฒนา เปัล��ยนม�มมองและท�ศนคต#ของปัระชีาชีนให้(เล�งเห้�น ถ0งศ�กยภิาพัของเยาวชีนท��สัามารถสัร(างสัรรค$สั#�งด� ๆ ให้(ก�บัสั�งคมได(

สรุ�ปผลการุดำาเนิ นิก จกรุรุมก จกรุรุมท!" 1 ผ+าป.าการุก�ศล รุ*ปแบบการุดำาเนิ นิงานิ

ก#จกรรม ผู้(าปั>ามห้าก�ศล ม�ว�ตถ�ปัระสังค$ในการบัอกบั�ญ่จ�ดห้า“ ”

ท�นทร�พัย$สั&าห้ร�บัใชี( ในการจ�ดซื้-2อว�สัด�อ�ปักรณู$ก�อสัร(างต�าง ๆ เพั-�อใชี(สัร(างอาคารโรงอาห้ารขนาด 6 x 9 ตารางเมตร และปัร�บัปัร�งภิ/ม#ท�ศน$โรงเร�ยน ปั@ายสั-�อการเร�ยนร/ (ตามบัร#เวณูต�าง ๆ ของโรงเร�ยน โดยการด&าเน#นงานก�อนว�นทอดผู้(าปั>าสัาม�คค� เปั5นการปัระสัานความร�วมม-อระห้ว�าง ชี�มชีน บัร#เวณูโดยรอบัโรงเร�ยนบั(านห้นองสัาห้ร�าย และเคร-อข�ายเยาวชีนฯ ในสั�วนของทางโรงเร�ยนบั(านห้นองสัาห้ร�ายจะเปั5นผู้/(ด&าเน#นการจ�ดพั#มพั$ซื้องผู้(าปั>า และจ�ดห้าปัระธาน กรรมการกองผู้(าปั>า และร�วมบัอกบั�ญ่ปัระชีาชีนในพั-2นท��ชี�มชีนบั(านห้นองสัาห้ร�าย สั�วนทางเคร-อข�ายเยาวชีนฯ ด&าเน#นการในสั�วนของบัอกบั�ญ่ซื้องผู้(าปั>าในพั-2นท��ต�าง ๆ ท�2งในเขตพั-2นท��กร�งเทพัมห้านคร ปัร#มณูฑล ภิาคกลาง ภิาคตะว�นออก และภิาค

ตะว�นตกตามภิ/ม#ล&าเนาของแกนน&าเยาวชีนในเคร-อข�ายฯ และจะน&าท�นทร�พัย$ท��ได(จากการรวบัรวมท�2งห้มดเคร-อจากโรงเร�ยน ชี�มชีน เคร-อข�ายเยาวชีนฯ ด&าเน#นก#จกรรมทอดผู้(าปั>าการศ0กษา จ�ดสัร(างอาคารห้(องสัม�ดในว�นท�� 17

ม�นาคม 2554 โดยน#มนต$พัระสังฆ์$จ&านวน 9 ร/ปั มาท&าพั#ธ�สังฆ์$และเชี#ญ่ชีวนปัระชีาชีนเข(าร�วมพั#ธ�เพั-�อเปั5นสั�กข�พัยานร�วมก�น และเปั5นเสัม-อนก#จกรรมแรกเร#�มท��น&าไปัสั/�การสัานความร�วมม-อระห้ว�างชี�มชีนและเคร-อข�ายเยาวชีนฯ ในก#จกรรมต�อไปั

ข้� นิติอนิการุดำาเนิ นิงานิ 1. ปัระชี�มก&าห้นดร/ปัแบับัก#จกรรมร�วมก�นระห้ว�างแกนน&าเยาว

ชีนฯ ก�บัผู้/(อ&านวยการโรงเร�ยนบั(านห้นองสัาห้ร�าย และก&าห้นดรายชี-�อคณูะกรรมการร�วมก�น

2. แบั�งห้น(าท��ด&าเน#นงานและปัระชีาสั�มพั�นธ$ โดยทางผู้/(อ&านวยการโรงเร�ยนจะเปั5นผู้/(จ�ดท&าซื้องผู้(าปั>า และร�วมก�บัทางเคร-อข�ายฯ ในการบัอกบั�ญ่กองผู้(าปั>าในพั-2นท��ต�าง ๆ ร�วมก�น

3. รวบัรวมเง#นผู้(าปั>าและด&าเน#นการทอดผู้(าปั>าเม-�อครบัก&าห้นดตามว�น เวลา และสัถานท�� ท��ก&าห้นด

4. สัร�ปัผู้ลการด&าเน#นก#จกรรมและปัระเม#นผู้ลโครงการโดยการสั�งเกตการณู$ผู้/(เข(าร�วมก#จกรรมและผู้/(ร �วมท&าบั�ญ่

ผลล�พัธ์'ท!"เก ดำข้1 นิเยาวชีนจากเคร-อข�ายเยาวชีนพั�ฒนาศ�กยภิาพัท�กภิ/ม#ภิาค ได(ท&า

ก#จกรรม เปัDดห้มวก เร��ยไรงบัปัระมาณูสัน�บัสัน�นการจ�ดสัร(างห้(องสัม�ด“ ”

โรงเร�ยนบั(านห้นองสัาห้ร�าย และเพั-�อเปั5นค�าใชี(จ�ายอ-�น ๆ ในการด&าเน#นโครงการ ตลอดจนน&าซื้องผู้(าปั>าท��ทางโรงเร�ยนบั(านห้นองสัาห้ร�ายจ�ดท&าข02นไปับัอกบั�ญ่ ก�บัญ่าต#ผู้/(ให้ญ่� และครอบัคร�ว โดยน&าเง#นงบัปัระมาณูด�งกล�าวมอบัให้(แก�คณูะกรรมการโรงเร�ยน บั(านห้นองสัาห้ร�าย ท��ได(ม�การรวบัรวมซื้องผู้(าปั>าในพั-2นท��บัร#เวณูโดยรอบัโรงเร�ยนบั(านห้นองสัาห้ร�าย และ ได(จ�ดให้(ม�พั#ธ�ทอดผู้(าปั>าสัาม�คค�ข02น

ท��โรงเร�ยนบั(านห้นองสัาห้ร�าย เม-�อว�นท�� 17 ม�นาคม 2554 โดยม�การน#มนต$พัระสังฆ์$จ&านวน ๕ ร/ปั เพั-�อมาปัระกอบัพั#ธ�กรรมทางศาสันา ในชี�วงสัาย ถวายภิ�ตตาห้ารเพัล และร�วมก�นร�บัปัระทานอาห้ารกลางร�วมก�น โดยม�คณูะคร/ อาจารย$ น�กเร�ยน ปัระชีาชีนในพั-2นท�� และต�วแทน–

คณูะกรรมการด&าเน#นโครงการเข(าร�วมก#จกรรมกว�า 100 คน

ป2ญหา/อ�ปสรุรุค-

ว ธ์!การุแก+ไข้ป2ญหา-

ก จกรุรุมท!" 2 อ�ท ศตินิสรุ+างห+องสม�ดำ รุ*ปแบบการุดำาเนิ นิงานิ

เคร-อข�ายเยาวชีนฯ ร�วมก�บัปัระชีาชีนชี�มชีนบั(านห้นองสัาห้ร�าย ด&าเน#นการสัร(างอาคารห้(องสัม�ด ขนาด 6 * 9 ตารางเมตร พัร(อมต#ดต�2งปัระต/ ห้น(าต�าง และห้ล�งคา เพั-�อใชี(เปั5นสัถานท��ศ/นย$กลาง ในการศ0กษาห้าความร/ (เพั#�มเต#มของน�กเร�ยน เยาวชีน ชี�มชีนในพั-2นท��บัร#เวณูโดยรอบั

โรงเร�ยนบั(านห้นองสัาห้ร�าย และเปั5นสัถานท��สั&าห้ร�บัรวบัรวมขนบัธรรมเน�ยม ปัระเพัณู� ว�ฒนธรรม การปัระกอบัอาชี�พั ทร�พัยากร ภิ/ม#ปั�ญ่ญ่าท(องถ#�นในชี�มชีน ให้(น�กเร�ยน เยาวชีน และบั�คคลท��วไปัได(ศ0กษาเร�ยนร/ ( โดยเฉพัาะปัระชีาชีนในชี�มชีนจะได(เก#ดความภิาคภิ/ม#ใจและห้วงแห้นสั#�งท��ด�งามท��ม�อย/�ภิายในชี�มชีนของตน

“ห้(องสัม�ด น�บัเปั5นแห้ล�งความร/ (ท��สั&าค�ญ่ย#�ง เน-�องจากห้าก”

น�กเร�ยน เยาวชีน และปัระชีาชีนท��วไปั ได(ม�โอกาสัศ0กษาห้าความร/ (เพั#�มเต#ม เขาจะสัามารถน&าความร/ (ท��ได(ร�บัไปัปัระย�กต$ใชี(เปั5นภิ/ม#ค�(มก�น ในการเสัร#มสัร(างสั�ขภิาวะได(ท�2งทางด(านร�างกาย และจ#ตใจ ท&าให้(ห้�างไกลจากอบัายม�ขและสั#�งเลวร(ายต�าง ๆ อ�นจะสั�งผู้ลให้(ลดปั�ญ่ห้าทางสั�งคมท��เก#ดข02นอย/�ในปั�จจ�บั�นได(อย�างต�อเน-�องและย��งย-น

ข้� นิติอนิการุดำาเนิ นิงานิ 1. ปัระชี�มก&าห้นดร/ปัแบับัอาคารร�วมก�นระห้ว�างแกนน&าเยาว

ชีนฯ ก�บัผู้/(อ&านวยการโรงเร�ยนบั(านห้นองสัาห้ร�าย2. แบั�งห้น(าในการด&าเน#นงาน โดยทางผู้/(อ&านวยการโรงเร�ยนจะ

เปั5นผู้/(ปัระสัานงานห้าชี�าง ท��ม�ฝีGม-อในการก�อสัร(างมาเปั5นผู้/(ให้(ค&าปัร0กษา แนะน&า และด&าเน#นการ ทางเคร-อข�ายเยาวชีนฯ จะเปั5นก&าล�งห้ล�กสั&าค�ญ่ในการด&าเน#นการก�อสัร(าง และร�วมก�นจ�ดห้างบัปัระมาณูเพั-�อสัน�บัสัน�นการก�อสัร(างอาคาร

3. จ�ดเตร�ยมว�สัด�อ�ปักรณู$ และปัร�บัปัร�งสัถานท��4. ด&าเน#นการก�อสัร(างอาคารโรงอาห้ารร�วมก�นระห้ว�างแกนน&า

เยาวชีนฯ น�กเร�ยน และปัระชีาชีนในชี�มชีน ซื้0�งในระห้ว�างการด&าเน#นโครงการ แกนน&าเยาวชีนฯ จะร�กษาศ�ล 5 เปั5นพั-2นฐานตลอดการจ�ดก#จกรรม และจะไม�ม�การเสัพัอบัายม�ขใด ๆ ท�2งสั#2น ในขณูะเด�ยวก�นก�จะพั/ดค�ยท&าความเข(าใจ และรณูรงค$ให้(ชีาวบั(านท��มาร�วมสัร(างอาคารห้(องสัม�ดได(เล�งเห้�นถ0งความสั&าค�ญ่ของการม�สั�ขภิาพัท��ด� โดยไม�ต(องพั0�งพัาสั#�งเสัพัต#ดห้ร-ออบัายม�ข

5. สัร�ปัผู้ลและปัระเม#นผู้ลการท&าก#จกรรมในแต�ละว�น โดยสั�งเกตการณู$จากความค-บัห้น(าตามก&าห้นดการก�อสัร(าง

ผลล�พัธ์'ท!"เก ดำข้1 นิคณูะกรรมการด&าเน#นโครงการ เยาวชีนจากเคร-อข�ายเยาวชีน

พั�ฒนาศ�กยภิาพัท�กภิ/ม#ภิาค คณูะคร/ อาจารย$ น�กเร�ยน และปัระชีาชีน–

บัร#เวณูโดยรอบัชี�มชีนบั(านห้นองสัาห้ร�าย ได(ร�วมม-อ ร�วมแรง ร�วมใจก�น สัร(างห้(องสัม�ดโรงเร�ยนบั(านห้นองสัาห้ร�ายข02น โดยเร#�มด&าเน#นการต�2งแต�ปัร�บัพั-2นท��โดยรอบัโครงการก�อสัร(าง การข�ดห้ล�มต�2งเสัาอาคาร ผู้สัมปั/นเทคานพั-2น ข02นโครงสัร(างห้ล�งคา ม�งกระเบั-2อง เทพั-2น ก�อก&าแพัง ต#ดต�2งห้น(าต�าง ท&าให้(เก#ดความสัาม�คค�ระห้ว�างห้ม/�คณูะ ท�2งระห้ว�างเยาวชีนผู้/(เข(าร�วมโครงการ และระห้ว�างชีาวบั(านท��ได(เข(ามาม�สั�วนร�วมก�อสัร(างอาคารห้(องสัม�ด ซื้0�งตลอดระยะเวลาการก�อสัร(างอาคาร ทางคณูะกรรมการด&าเน#นโครงการ ได(ก&าห้นดพั-2นท��บัร#เวณูโดยรอบัโครงการก�อสัร(าง ตลอดจนบัร#เวณูโดยรอบัโรงเร�ยนให้(เปั5นพั-2นท��ปัลอดสั�รา ยาเสัพัย$ต#ด และอบัายม�ขท�กชีน#ด เม-�อครบัก&าห้นดการด&าเน#นโครงการ ปัรากฏิว�าทางคณูะกรรมการและเยาวชีนผู้/(เข(าร�วมโครงการ สัามารถจ�ดสัร(างอาคารห้ล�งด�งกล�าวในสั�วนของโครงสัร(างพั-2นฐานแล(วเสัร�จค#ดเปั5นร(อยละ 70 ของเน-2องานก�อสัร(างท��วางแผู้นไว(ท�2งห้มด

ป2ญหา/อ�ปสรุรุค1.ชี�างฝีGม-อในพั-2นท��ท��ม�ท�กษะการท&างานด(านการก�อสัร(างอาคาร

ม�ความจ&าเปั5นท��จะต(องสัล�บัสั�บัเปัล��ยน ห้ม�นเว�ยนก�นมาควบัค�มงานก�อสัร(าง เน-�องจากอย/�ในชี�วงเก�บัเก��ยวผู้ลผู้ล#ตทางการเกษตรในพั-2นท�� ค-อ อ(อย เพั-�อสั�งเข(าสั/�โรงงานน&2าตาล ซื้0�งม�การเปัDดร�บัซื้-2อเฉพัาะในชี�วงเวลาด�งกล�าวเท�าน�2น สั�งผู้ลให้(ความต�อเน-�องในการด&าเน#นการก�อสัร(างเปั5นไปัได(ยาก และไม�เปั5นไปัตามแผู้น

2. สัภิาพัอากาศท��แปัรปัรวน เน-�องจากม�ฝีนฟ้@าคะนองในพั-2นท��ด&าเน#นโครงการเปั5นเวลา 2 ว�นต#ดต�อก�น ท&าให้(การด&าเน#นการก�อสัร(างอาคารไม�สัามารถด&าเน#นการได(อย�างต�อเน-�องและล�าชี(ากว�าแผู้นการท��วางไว(

ว ธ์!การุแก+ไข้ป2ญหา1. ปัร�บัล�กษณูะเน-2องานก�อสัร(างท��สัามารถด&าเน#นการได( แม(จะ

ม�ฝีนฟ้@าคะนอง อาท# การผู้/กคานลวด การทาสั�โครสัร(างห้ล�งคา (ก�อนท��จะน&าข02นไปัปัระกอบั) ในท��ร �ม เปั5นต(น

2. ควรเร�งให้(ม�การด&าเน#นการข02นโครงสัร(างห้ล�งคาและปั/กระเบั-2องม�งห้ล�งคาให้(แล(วเสัร�จก�อนว�นด&าเน#นการจร#ง เน-�องจากการม�งห้ล�งคาจะสั�งให้(ผู้/(ปัฏิ#บั�ต#งานสัามารถด&าเน#นการได(ในท�กสัภิาวะอากาศ ห้ากแดดร(อนก�ม�ท��ก&าบั�งแดด ห้ากฝีนตกก�ม�ห้ล�งคาคอยก�นน&2าฝีน ท&าให้(สัามารถปัฏิ#บั�ต#เน-2องานอ-�นได(อย�างต�อเน-�อง ท�2งการเทพั-2น และก�อก&าแพัง

ก จกรุรุมท!" 3 ปรุ�บปรุ�งจ�ดำภู*ม ท�ศนิ' รุ*ปแบบการุดำาเนิ นิงานิ

เน-�องด(วยโรงเร�ยนบั(านห้นองสัาห้ร�ายม�แปัลงผู้�กการเกษตร ปั@ายสั-�อการเร�ยนร/ ( และสันามเด�กเล�นท��ม�สัภิาพัทร�ดโทรมไปัตามกาลเวลา ปัระกอบัก�บัโรงเร�ยนย�งไม�ม�ร� 2วก�2นอาณูาเขตบัร#เวณูท��ชี�ดเจนเท�าท��ควร เคร-อข�ายเยาวชีนฯ จ0งร�วมก�บัน�กเร�ยนและคณูะคร/ อาจารย$ ด&าเน#นก#จกรรม–

ปัร�บัปัร�งภิ/ม#ท�ศน$บัร#เวณูโดยรอบัของโรงเร�ยน อาท# ปัร�บัปัร�งแปัลงผู้�กการเกษตร การทาสั�ปั@ายสั-�อการเร�ยนร/ (ต�าง ๆ ท�2งท��เปั5นค&าศ�พัท$ภิาษาต�างปัระเทศ และคต# พั�ทธศาสันสั�ภิาษ#ต ต#ดตามจ�ดต�าง ๆ ของโรงเร�ยน รวมท�2งจ�ดห้าพั�นธ�$ไม(พั� �มขนาดเล�กร�วมก�นปัล/กเปั5นร�2วก�2นอาณูาเขตบัร#เวณูโรงเร�ยน เปั5นต(น เปั5นการปัร�บัปัร�งสัถานท��และบัร#เวณูโดยรอบัของโรงเร�ยนให้(ม�บัรรยากาศสั�งเสัร#มต�อการเร�ยนร/ (ของน�กเร�ยน

ข้� นิติอนิการุดำาเนิ นิงานิ1. ปัระชี�มร�วมก�บัผู้/(อ&านวยการโรงเร�ยนบั(านห้นองสัาห้ร�าย เพั-�อ

สัอบัถามความต(องการ ของทางโรงเร�ยนในสั�วนท��ต(องการปัร�บัปัร�งจ�ดภิ/ม#ท�ศน$ เพั-�อสัร(างบัรรยากาศท��เห้มาะสัมต�อการเร�ยนร/ (

2. จ�ดสัรรห้น(าท��และเตร�ยมว�สัด�อ�ปักรณู$3. ด&าเน#นการปัร�บัปัร�งภิ/ม#ท�ศน$ของทางโรงเร�ยน ร�วมก�บั

น�กเร�ยน คณูะคร/ อาจารย$ และชี�มชีน อาท# การท&าปั@ายสั-�อการเร�ยนการ–

สัอน การร�วมก�นปัล/กไม(พั� �มเพั-�อท&าร� 2วก&าห้นดอาณูาเขตของโรงเร�ยนท��ชี�ดเจน เปั5นต(น โดยจะผู้ล�ดเปัล��ยนห้ม�นเว�ยนก#จกรรมท��จะปัร�บัปัร�งในแต�ละว�น

4.สัร�ปัผู้ลและปัระเม#นผู้ลการท&าก#จกรรมในแต�ละว�น จนถ0งว�นสั�ดท(ายของการท&าก#จกรรม โดยสั�งเกตการณู$จากความค-บัห้น(าของการด&าเน#นการพั�ฒนาและปัร�บัปัร�งภิ/ม#ท�ศน$ตามก&าห้นดการ

ผลล�พัธ์'ท!"เก ดำข้1 นิคณูะกรรมการด&าเน#นโครงการ เยาวชีนจากเคร-อข�ายเยาวชีน

พั�ฒนาศ�กยภิาพัท�กภิ/ม#ภิาค ร�วมก�นปัร�บัปัร�งภิ/ม#ท�ศน$โรงเร�ยนด(วยการร�วมก�นท&าความสัะอาดโรงเร�ยน ไม�ว�าจะเปั5นการกวาดพั-2นท��โดยรอบัโรงเร�ยน เก�บัขยะ จ�ดสั#�งของให้(เปั5นสั�ดสั�วน ข�ดห้(องน&2าท�กห้(อง เพั-�อความสัะอาดและความเปั5นระเบั�ยบัเร�ยบัร(อยของโรงเร�ยน ห้ล�งจากท��ได(ด&าเน#นการแล(ว พับัว�าโรงเร�ยนบั(านห้นองสัาห้ร�ายม�ความสัะอาด และเปั5นระเบั�ยบัเร�ยบัร(อยมากข02น

ป2ญหา/อ�ปสรุรุคก�อนจ�ดค�ายทางคณูะกรรมการด&าเน#นโครงการวางแผู้นไว(ว�า

จะปัร�บัปัร�งแปัลงผู้�กการเกษตร การทาสั�ปั@ายสั-�อการเร�ยนร/ (ต�าง ๆ ท�2งท��เปั5นค&าศ�พัท$ภิาษาต�างปัระเทศ และคต# พั�ทธศาสันสั�ภิาษ#ต ต#ดตามจ�ดต�าง ๆ ของโรงเร�ยน รวมท�2งจ�ดห้าพั�นธ�$ไม(พั� �มขนาดเล�กร�วมก�นปัล/กเปั5นร�2วก�2นอาณูาเขตบัร#เวณูโรงเร�ยนและท&าร� 2วก�2นเขตสันามเด�กเล�น แต�เน-�องจากทาง

ผู้/(อ&านวยการโรงเร�ยนม�ความต(องการท��จะท&าปั@ายการเร�ยนร/ (เปั5นล�กษณูะแผู้�นปั@ายผู้(าใบัห้ร-อไวน#ล และแนวร�2วก�นสันมเด�กเล�นก�อยากให้(เปั5นเห้ล�กสั&าเร�จร/ปั ซื้0�งทางโรงเร�ยนจะด&าเน#นการเอง

ว ธ์!การุแก+ไข้ป2ญหาทางคณูะกรรมการค�ายจ0งม�มต#ให้(ปัร�บัปัร�งภิ/ม#ท�ศน$เพั�ยงแค�เร-�อง

ความสัะอาดและความเปั5นระเบั�ยบัเร�ยบัร(อย จ0งให้(ผู้/(ร �วมโครงการ ปัร�บัปัร�งแปัลงเกษตร ท&าความสัะอาดและจ�ดเก�บัข(าวของต�างๆให้(เปั5นระเบั�ยบัเร�ยบัร(อย

ก จกรุรุมท!" 4 รุ�วมฝึ6กห�ดำสอนิศ1กษา รุ*ปแบบการุดำาเนิ นิงานิ

ก#จกรรม ร�วมฝีIกห้�ดสัอนศ0กษา ม�ว�ตถ�ปัระสังค$เพั-�อ“ ” สั�งเสัร#มการเร�ยนร/ (และเพั#�มความร/ (ให้(แก�น�กเร�ยนในโรงเร�ยนบั(านห้นองสัาห้ร�าย เพั-�อให้(น�กเร�ยนโรงเร�ยนบั(านห้นองสัาห้ร�ายได(ร�บัความร/ ( ด(านว#ชีาการและปัระสับัการณู$การใชี(ชี�ว#ตเพั#�มเต#ม ด(วยร/ปัแบับัก#จกรรมท��สัอดแทรกความสัน�กสันาน จากการเล�าน#ทานและก#จกรรมสั�นทนาการ แนะน&าว#ธ�การพั�ฒนาตนเองเพั-�อให้(สัามารถด&าเน#นชี�ว#ตได(อย�างม�ความสั�ข ด&ารงอย/�บันความไม�ปัระมาท รวมถ0งสัอดแทรกข(อค#ดท��สั�งเสัร#มให้(น�กเร�ยนได(เห้�นค�ณูค�าของการท&าความด�และเห้�นโทษของการท&าความชี��ว โดยม�ห้ล�กสั/ตรก#จกรรมด�งน�2

1. “คณู#ตค#ดเพัล#น ว#ทยาศาสัตร$แสันสัน�ก ท�องศ�พัท$ค&าอ�งกฤษ” เปั5นก#จกรรมท��สั�งเสัร#มความร/ (และท�กษะทางว#ชีาการด(านคณู#ตศาสัตร$ ว#ทยาศาสัตร$ และภิาษาอ�งกฤษ โดยใชี(ร/ปัแบับัการเว�ยนฐานก#จกรรมเข(าศ0กษาห้าความร/ (ตามสัถานท��ต�าง ๆ ภิายในโรงเร�ยน สัอดแทรกด(วยความสัน�กสันานและก#จกรรมสั�นทนาการ เพั-�อท&าให้(น�กเร�ยนสัามารถซื้0มซื้�บัและเข(าใจเน-2อห้าสัาระว#ชีาได(ง�ายย#�งข02น

2. “ร/ (พั#ษภิ�ยยาเสัพัย$ต#ด” จ�ดก#จกรรมให้(น�กเร�ยนได(ร/ (จ�กก�บัพั#ษภิ�ยของสั#�งเสัพัย$ต#ดปัระเภิทต�าง ๆ อาท# สั�รา เห้ล(า ยาบั(า บั�ห้ร�� ฯลฯ ว�าม�โทษและเปั5นภิ�ยต�อตนเอง ครอบัคร�ว ชี�มชีน และปัระเทศชีาต#อย�างไร และร�วมก�นจ�ดท&าสั-�อปัระชีาสั�มพั�นธ$รณูรงค$และต�อต(านยาเสัพัย$ท�2งในพั-2นท��โรงเร�ยนและชี�มชีนโดยรอบั

3. “ปัล/กสั&าน0กร�กบั(านเก#ด” เปั5นการน&าขนบัธรรมเน�ยม ปัระเพัณู� ว�ฒนธรรม การปัระกอบัอาชี�พั ทร�พัยากรธรรมชีาต# และภิ/ม#ปั�ญ่ญ่าท(องถ#�น โดยเชี#ญ่ปัราชีญ่$ชีาวบั(านห้ร-อว#ทยากรปัระจ&าท(องถ#�นมาเปั5นผู้/(ถ�ายทอดความร/ (ให้(แก�น�กเร�ยนร�วมก�บัเคร-อข�ายเยาวชีนฯ เพั-�อให้(น�กเร�ยนในพั-2นท��เก#ดความภิาคภิ/ม#ใจและร�วมก�นอน�ร�กษ$ว�ฒนธรรม ทร�พัยากร ภิ/ม#ปั�ญ่ญ่าท(องถ#�นท��ม�อย/�ของตน และเปั5นการเผู้ยแพัร�แลกเปัล��ยนเร�ยนร/ (ว�ฒนธรรมร�วมก�นก�บัเคร-อข�ายเยาวชีนฯ อน0�ง ในห้ล�กสั/ตรด�งกล�าว จะม�การน(อมน&าแนวพัระราชีด&าร#เศรษฐก#จพัอเพั�ยงมาบั/รณูาการผู้สัมผู้สัาน เพั-�อให้(เก#ดกระบัวนการเร�ยนร/ (เก��ยวก�บัการใชี(ทร�พัยากรท(องถ#�นท��ตนเองม�อย/�อย�างร/ (ค�ณูค�า ไม�จ&าเปั5นต(องแสัวงห้าสั#�งท��อย/�ไกลต�วจนเก#นก&าล�งความสัามารถของตนเอง

4. “ค�ณูธรรมค&2าจ�นโลก” เปั5นการสั�งเสัร#มให้(น�กเร�ยนได(ม�โอกาสัเร�ยนร/ (ค�ณูธรรมข�2นพั-2นฐานในการด&ารงชี�ว#ต เชี�น การร�กษาศ�ล 5 การฝีIกสัมาธ#เจร#ญ่ภิาวนา ฯลฯ เพั-�อให้(น�กเร�ยนท��เข(าร�วมก#จกรรม ได(น&าเอาความร/ (ท��ได(ร�บัไปัปัระย�กต$ใชี(จร#งในชี�ว#ตปัระจ&าว�น เปัร�ยบัเสัม-อนการสัร(างภิ/ม#ค�(มก�นให้(แก�น�กเร�ยนและเยาวชีนให้(ห้�างไกลจากอบัายม�ขและสั#�งเลวร(ายต�าง ๆ และเปั5นการปัล/กฝี�งค�ณูธรรมให้(แก�น�กเร�ยนเยาวชีนต�2งแต�เยาว$ว�ย สั�งผู้ลสั/�การพั�ฒนาและยกระด�บัสัภิาพัสั�งคมแห้�งค�ณูธรรมข02นในอนาคต

ข้� นิติอนิการุดำาเนิ นิงานิ

1. ปัระชี�มร�วมก�บัผู้/(อ&านวยการโรงเร�ยนบั(านห้นองสัาห้ร�าย เพั-�อก&าห้นดห้ล�กสั/ตรการเร�ยนการสัอนและร/ปัแบับัก#จกรรมท��น�กเร�ยนให้(ความสันใจ

2. จ�ดสัรรห้น(าท��และเตร�ยมว�สัด�อ�ปักรณู$3. ด&าเน#นก#จกรรมให้(ความร/ (แก�น�กเร�ยนในแต�ละว�นตาม

ก&าห้นดการและห้ล�กสั/ตรท��ได(ตกลงร�วมก�นก�บัทางโรงเร�ยน ในร/ปัแบับัท��น�าสันใจ เชี�น การสัอน คณู#ตค#ดเพัล#น ว#ทยาศาสัตร$แสันสัน�ก ท�อง“ศ�พัท$ค&าอ�งกฤษ ” จะม�การแบั�งกล��มน�กเร�ยนออกเปั5น 3 กล��ม ในร/ปัแบับัฐานก#จกรรมวนการเข(าฐาน ท��จะม�ร/ปัแบับัก#จกรรมสั�งเสัร#มการเร�ยนร/ (ท��สัอดคล(องก�บัห้ล�กสั/ตรท��ท&าการเร�ยนการสัอนแต�ละห้ล�กสั/ตร เปั5นต(น

4.สัร�ปัผู้ลและปัระเม#นผู้ลการท&าก#จกรรมในแต�ละว�น โดยใชี(ค/�ม-อการพั�ฒนาตนเองจากการเข(าร�วมก#จกรรมท��จะแจกให้(แก�น�กเร�ยนผู้/(เข(าร�วมโครงการท�กคน ตรวจสัอบัระด�บัพั�ฒนาการของผู้/(เข(าร�วมก#จกรรม

ผลล�พัธ์'ท!"เก ดำข้1 นิคณูะกรรมการด&าเน#นโครงการ เยาวชีนจากเคร-อข�ายเยาวชีน

พั�ฒนาศ�กยภิาพัท�กภิ/ม#ภิาค ได(ต�2งใจถ�ายทอดความร/ (ให้(ก�บัน�กเร�ยนโรงเร�ยนบั(านห้นองสัาห้ร�ายอย�างเต�มท�� ท�2งความร/ (ด(านว#ชีาการ และความสัน�กสันาน น�กเร�ยนโรงเร�ยนบั(านห้นองสัาห้ร�ายม�ความกะต-อร-อร(นท��จะร�บัในสั#�งท��คณูะกรรมการด&าเน#นโครงการถ�ายทอดให้( เพัราะบัางสั�วนของการเร�ยนการสัอนเปั5นความร/ (ท��ไม�ม�ในห้(องเร�ยน อ�กท�2งย�งผู้สัมผู้สัานก�บัความสัน�กสันาน บัรรยากาศการเร�ยนการสัอนจ0งเต�มไปัด(วยความอบัอ��น ความสัน�กสันาน และความปัระท�บัใจท��ต�างฝี>ายต�างม�ให้(ก�น นอกจากน�2ย�งพับัว�าม�น�กเร�ยนบัางคนได(น&าสั#�งท��ได(ร�บัไปัถ�ายทอดต�อให้(น(องๆและเพั-�อนๆท��บั(าน ท&าให้(เก#ดการกระจายความร/ (เข(าสั/�ชี�มชีนอ�กท�2งในว�นต�อมาม�น�กเร�ยนและผู้/(ปักครองมาฟ้�งการเร�ยนการสัอนเพั#�มอ�กด(วย

ป2ญหา/อ�ปสรุรุคน�กเร�ยนท��มาเปั5นน�กเร�ยนระด�บัชี�2นปัระถมศ0กษาปัGท�� 1-6 ซื้0�งม�ความ

แตกต�างก�นทางว�ย จ0งเก#ดปั�ญ่ห้าในเร-�องของห้ล�กสั/ตรเพัราะเด�กแต�ละว�ยไม�สัามารถใชี(ห้ล�กสั/ตรการสัอนเด�ยวก�นได( อ�กท�2งย�งรวมถ0งการสั�นทนาการด(วย เพัราะเกมท��สัอนแต�ละเกมม�ระด�บัความยากง�าย น(องๆบัางคนจ0งไม�สัามารถร�บัได(

ว ธ์!การุแก+ไข้ป2ญหาแบั�งเด�กน�กเร�ยนอออกเปั5น 2 กล��ม ค-อกล��มชี�2นปัระถมศ0กษาปัG

ท��1-3 และชี�2นปัระถมศ0กษาปัGท��4-6 ท�2งสัองกล��มน�2จะม�พั��ๆปัระจ&ากล��มคอย

ถ�ายทอดความร/ (และสั�นทนาการให้( ซื้0�งเน-2อห้าของห้ล�งสั/ตรและการสั�นทนาจะต�างก�นตามระด�บัอาย� ท&าให้(เด�กน�กเร�ยนท�กคนได(ร�บัความร/ (และความสัน�กสันานก�นอย�างท��วถ0ง

ก จกรุรุมท!" 5 เรุ!ยนิรุ*+ว ชาปรุาชญ'ช�มชนิ รุ*ปแบบการุดำาเนิ นิงานิ ก#จกรรม เร�ยนร/ (ว#ชีาปัราชีญ่$ชี�มชีน เปั5นก#จกรรมท��ให้(“ ”

เยาวชีนเคร-อข�ายเยาวชีนพั�ฒนาศ�กยภิาพัได(ลงพั-2นท��สั&ารวจ ศ0กษาเร�ยนร/ ( และศ0กษาว#ถ�ชี�ว#ตของปัระชีาชีนบัร#เวณูชี�มชีนบั(านห้นองสัาห้ร�ายโดยรอบั ท�2งการปัระกอบัอาชี�พั ขนบัธรรมเน�ยม ปัระเพัณู� ว�ฒนธรรมอ�นด�งาม เพั-�อให้(เคร-อข�ายเยาวชีนฯ ได(เก#ดกระบัวนการเร�ยนร/ (นอกห้(องเร�ยน สัามารถแลกเปัล��ยน เร�ยนร/ ( ซื้0มซื้�บัว#ถ�ชีาวบั(านและเก#ดความเข(าใจในว�ฒนธรรมท��แตกต�าง รวมถ0งเห้�นค�ณูค�าและความสั&าค�ญ่ของภิ/ม#ปั�ญ่ญ่าท(องถ#�น เปั5นการสัร(างความสั�มพั�นธ$อ�นด�ระห้ว�างเคร-อข�ายเยาวชีนพั�ฒนาศ�กยภิาพัก�บัปัระชีาชีนในชี�มชีน นอกจากน�2ย�งเปั5นการสัร(างความภิาคภิ/ม#ใจของคนในชี�มชีนท��ม�สั�วนร�วมในการอน�ร�กษ$ ถ�ายทอดภิ/ม#ปั�ญ่ญ่าและว�ฒนธรรมท(องถ#�น อ�กท�2งย�งเปั5นการสัร(างความร�ก ความสัาม�คค� ให้(เก#ดข02นระห้ว�างคนในชี�มชีนอ�กด(วย โดยก#จกรรมลงพั-2นท��ศ0กษาชี�มชีน จะเปั5นร/ปัแบับัการจ�ดกล��มเคร-อข�ายเยาวชีนฯ ลงพั-2นท��ศ0กษาชี�มชีนในชี�วงบั�ายถ0งเย�นแต�ละว�น ปัระกอบัด(วย การศ0กษาการปัระกอบัอาชี�พัเกษตรกรรมท(องถ#�น (การท&าไร�อ(อย ไร�สั�บัปัะรด ไร�ม�นสั&าปัะห้ล�ง) การต�ดาบัท(องถ#�น การศ0กษาแพัทย$แผู้นไทย (สัม�นไพัรท(องถ#�นและการนวดแผู้นโบัราณู) การปัล/กห้ม�อน เล�2ยงไห้ม ห้ล�งจากการลงพั-2นท��สั&ารวจและศ0กษาว#ถ�ชี�ว#ตในชี�มชีนบั(านห้นองสัาห้ร�าย กล��มแกนน&าเยาวชีนเคร-อข�ายเยาวชีนพั�ฒนาศ�กยภิาพัจะสัามารถน&าความร/ ( ความเข(าใจ และแรงบั�นดาลใจท��ได( มาแลกเปัล��ยนเร�ยนร/ (ระห้ว�างกล��ม ตลอดจนร�วมก�นค#ด ว#เคราะห้$ และวางแนวทาง

การน&าภิ/ม#ปั�ญ่ญ่าท(องถ#�นไปับั/รณูาการ ปัร�บั ปัระย�กต$ใชี(พั�ฒนาก#จกรรมชี�มชีน ในการท&าก#จกรรมพั�ฒนาเยาวชีนและชี�มชีนในพั-2นท�� ท��ม�ความแตกต�างออกไปั น&าไปัสั/�การพั�ฒนานว�ตกรรมให้ม� ๆ ในการแก(ไขปั�ญ่ห้าชี�มชีนและสั�งคมต�อไปั ในอนาคต

ข้� นิติอนิการุดำาเนิ นิงานิ 1. ปัระชี�มร�วมก�บัผู้/(อ&านวยการโรงเร�ยนบั(านห้นองสัาห้ร�ายและ

ชี�มชีน เพั-�อขอข(อม/ลและค&าแนะน&าเก��ยวก�บัแห้ล�งศ0กษาเร�ยนร/ (เก��ยวก�บัว�ฒนธรรม ปัระเพัณู� การปัระกอบัอาชี�พั และภิ/ม#ปั�ญ่ญ่าท(องถ#�น เพั-�อให้(เคร-อข�ายเยาวชีนฯ ได(ม�โอกาสัลงไปัศ0กษาแลกเปัล��ยนเร�ยนร/ (

2. ลงพั-2นท��เพั-�อเก�บัข(อม/ลเชี#งพั-2นท��เบั-2องต(น เพั-�อน&ามาว#เคราะห้$แนวทางการจ�ดก#จกรรมเร�ยนร/ (ว�ฒนธรรมและภิ/ม#ปั�ญ่ญ่าท(องถ#�น

3. จ�ดกล��มเยาวชีนผู้/(เข(าร�วมโครงการในแต�ละว�น เพั-�อลงศ0กษาพั-2นท��ชี�มชีนและพับัปัะก�บัว#ทยากรชี�มชีน/ปัราชีญ่$ชีาวบั(าน เพั-�อแลกเปัล��ยนเร�ยนร/ (ขนบัธรรมเน�ยม ปัระเพัณู� ว�ฒนธรรม และภิ/ม#ปั�ญ่ญ่าท(องถ#�น ตามสัถานท��ท��ก&าห้นดในแต�ละว�น โดยห้ม�นเว�ยนก�นไปั

4. ให้(เยาวชีนท��ได(โอกาสัลงพั-2นท��ศ0กษาชี�มชีนในแต�ละว�น เปั5นผู้/(น&าเสันอผู้ลการลงพั-2นท��ศ0กษาชี�มชีน องค$ความร/ ( สัภิาพัปั�ญ่ห้า และแนวทางในการสั�งเสัร#มสัน�บัสัน�น ปัร�บัปัร�งปัระย�กต$ใชี(ขนบัธรรมเน�ยม ปัระเพัณู� ว�ฒนธรรม การปัระกอบัอาชี�พั และภิ/ม#ปั�ญ่ญ่าท(องถ#�นท��ได(ม�โอกาสัลงไปัท&าการศ0กษา ในชี�วงค&�าของแต�ละว�น

5. คณูะกรรมการโครงการรวบัรวมปัระเด�นการลงพั-2นท��ศ0กษาชี�มชีนและแนวความค#ดท�ศนคต#ท��ร �วมก�นว#เคราะห้$ น&าเสันอต�อผู้/(บัร#ห้ารในท(องท�� เชี�น นายอ&าเภิอ ก&าน�น ผู้/(ให้ญ่�บั(าน เพั-�อน&าไปัเปั5นข(อม/ลพั-2นฐานในการอน�ร�กษ$ ร�กษา พั�ฒนาองค$ความร/ ( ว�ฒนธรรมปัระเพัณู� การปัระกอบัอาชี�พั และ ภิ/ม#ปั�ญ่ญ่าท(องถ#�นต�อไปัในอนาคต ขณูะเด�ยวก�นทางคณูะกรรมการโครงการก�จะน&าข(อม/ลด�งกล�าวไปัปัร�บัปัร�ง บั/รณูาการ ปัระย�กต$ใชี(ในพั-2นท�� ชี�มชีน สั�งคม จ�งห้ว�ดอ-�น ๆ ต�อไปั

6. สัร�ปัผู้ลการด&าเน#นก#จกรรมและปัระเม#นผู้ลโดยการน&าเสันอผู้ลการศ0กษาไปัย�งผู้/(บัร#ห้ารในพั-2นท�� และจากการน&าแนวความค#ดไปับั/รณูาการปัระย�กต$ต�อยอดแนวความค#ดในการท&าก#จกรรมโครงการในพั-2นท��อ-�น ๆ ตลอดจนการน&าเสันอผู้ลการพั�ฒนาชี�มชีนในชี�วงว�นเยาวชีนแห้�งชีาต#

ผลล�พัธ์'ท!"เก ดำข้1 นิ

กล��มแกนน&าเยาวชีนเคร-อข�ายเยาวชีนพั�ฒนาศ�กยภิาพัได(ศ0กษาและเร�ยนร/ (ถ0งว#ถ�ชี�ว#ตของปัระชีาชีนบัร#เวณูชี�มชีนบั(านห้นองสัาห้ร�ายโดยรอบั ท�2งการปัระกอบัอาชี�พั ขนบัธรรมเน�ยม ปัระเพัณู� ว�ฒนธรรมอ�นด�งาม อ�กท�2งย�งได(เร�ยนร/ ( ซื้0มซื้�บัว#ถ�ชีาวบั(านและเก#ดความเข(าใจในว�ฒนธรรมท��แตกต�าง รวมถ0งเห้�นค�ณูค�าและความสั&าค�ญ่ของภิ/ม#ปั�ญ่ญ่าท(องถ#�น ซื้0�งสัถานท��ท��กล��มแกนน&าเยาวชีนเคร-อข�ายเยาวชีนพั�ฒนาศ�กยภิาพัได(ไปัลงพั-2นท��ศ0กษาค-อ ไร�อ(อย และโรงอบัสัม�นไพัรชีาวบั(าน ถ-อเปั5นการเร�ยนร/ (แบับัศ0กษาจากพั-2นท��จร#งเพัราะได(สั�มผู้�สัและผู้/(ค�ยก�บัผู้/(ร/ (โดยตรง จ0งได(ความร/ (และแง�ค#ดกล�บัไปัปัระย�กต$ใชี(และย�งได(ความสัน�กสันานและเพัล#ดเพัล#นไปัก�บัการศ0กษาด/งาน เพัราะม�โอกาสัได(ทดลองและปัฏิ#บั�ต#จร#ง

ป2ญหา/อ�ปสรุรุคในว�นท��ต(องลงศ0กษาชี�มชีนผู้/(ปัล/กห้ม�อนเล�2ยงไห้มไม�สัามารถพัากล��ม

แกนน&าเยาวชีนเคร-อข�ายเยาวชีนพั�ฒนาศ�กยภิาพัให้(เข(าศ0กษาด/งานได(เน-�องขากเปั5นว�นซื้-2อขายต�วไห้ม ผู้/(ขายไห้มท�กรายต(องรวมต�วก�นเพั-�อขายไห้มให้(ก�บัผู้/(ท��มาซื้-2อ จ0งไม�สัามารถให้(เข(าชีมได( อ�กท�2งในชี�วงเวลาน�2นเปั5นชี�วงเวลาท��พัร(อมขายไห้มแล(ว ท&าให้(ไม�ม�สั#�งท��สัามารถศ0กษาด/งานได( กล��มแกนน&าเยาวชีนเคร-อข�ายเยาวชีนพั�ฒนาศ�กยภิาพัจ0งไม�สัามารถเข(าไปัศ0กษาด/งานภิายในโรงเล�2ยงไห้มได(

ว ธ์!การุแก+ไข้ป2ญหา

1. ก&าห้นดสัถานท��ท��สัามรถลงศ0กษาชี�มชีนได( ค-อ ไร�อ(อย โรงอบัสัม�นไพัร และศ/นย$การเร�ยนร/ (เศรษฐก#จพัอเพั�ยงเทศบัาลต&าบัลห้นองปัร-อ และโรงอบัสัม�นไพัรและนวดแผู้นไทย

2. ปัร�บัเวลาลงศ0กษาชี�มชีนแต�ละท��ให้(มากข02น

ก จกรุรุมท!" 6 ท�"วแห�งหนิติ�กบาติรุก�นิ รุ*ปแบบการุดำาเนิ นิงานิ

ก#จกรรม ท��วแห้�งห้นต�กบัาตรก�น ม�ว�ตถ�ปัระสังค$เพั-�อให้(“ ”

เยาวชีนเคร-อข�ายเยาวชีนพั�ฒนาศ�กยภิาพั คณูะคร/ อาจารย$ น�กเร�ยน ปัระชีาชีนบั(านห้นองสัาห้ร�าย และผู้/(ม�จ#ตศร�ทธาท��วไปัได(ท&าบั�ญ่ ต�กบัาตรร�วมก�น เพั-�อเสัร#มสัร(างความสั�มพั�นธ$อ�นด�ระห้ว�าเยาวชีนเคร-อข�ายเยาวชีนพั�ฒนาศ�กยภิาพัเอง และความสัม�ครสัมานสัาม�คค�ระห้ว�างปัระชีาชีนในชี�มชีนบั(านห้นองสัาห้ร�าย เพัราะการต�กบัาตรในคร�2งน�2 เปั5นการรวมต�วก�นเพั-�อท&าความด� ท&าน�บั&าร�งพัระพั�ธศาสันา ซื้0�งถ-อเปั5นสัถาบั�นท��เปั5นท��พั0�งและห้ลอมรวมจ#ตใจของเยาวชีนและปัระชีาชีนในชี�มชีน อ�กท�2งย�งเปั5นการสั-บัสัานว�ฒนธรรมปัระเพัณู�อ�นด�งามอ�กด(วย โดยน#มนต$พัระสังฆ์$ จ&านวน 9 ร/ปั การด&าเน#นงาน แบั�งออกเปั5น 3 สั�วน ค-อ สั�วนพั#ธ�กรรมและปัระชีาสั�มพั�นธ$ สั�วนการน#มนต$คณูะสังฆ์$ และสั�วนภิ�ตตาห้ารและสัถานท�� โดยท�2ง 3 สั�วน จะเปั5นความร�วมม-อระห้ว�างชี�มชีน โรงเร�ยน ว�ด และเคร-อข�ายเยาวชีนท��เข(าร�วมโครงการ

ข้� นิติอนิการุดำาเนิ นิงานิ 1. ปัระชี�มก&าห้นดร/ปัแบับัก#จกรรมร�วมก�นระห้ว�างแกนน&าเยาว

ชีนฯ ก�บัผู้/(อ&านวยการโรงเร�ยนบั(านห้นองสัาห้ร�าย2. แบั�งห้น(าท��ด&าเน#นงานโดยทางผู้/(อ&านวยการโรงเร�ยนเปั5นผู้/(

ปัระสัานงานให้(น�กเร�ยน และผู้/(ปักครอง ปัระชีาชีนในชี�มชีนเข(าร�วมก#จกรรม

รวมถ0งการน#มนต$พัระสังฆ์$ และทางเคร-อข�ายเยาวชีนฯ จะเปั5นผู้/(จ�ดเตร�ยมสัถานท��และก#จกรรม

3. แกนน&าเยาวชีนร�วมก�นจ�ดเตร�ยมสัถานท��และของใสั�บัาตร4. ด&าเน#นก#จกรรมโดยน#มนต$พัระสังฆ์$มาร�บับัาตรแกนน&าเยาว

ชีนฯ ร�วมก�บัน�กเร�ยน คร/ อาจารย$ ชีาวบั(านชี�มชีนบั(านห้นองสัาห้ร�ายต�กบัาตรร�วมก�น

5. สัร�ปัผู้ลและปัระเม#นผู้ลการท&าก#จกรรม โดยสั�งเกตจากผู้/(เข(าร�วมก#จกรรมและแบับัปัระเม#น

ผลล�พัธ์'ท!"เก ดำข้1 นิคณูะกรรมการด&าเน#นโครงการ เยาวชีนจากเคร-อข�ายเยาวชีน

พั�ฒนาศ�กยภิาพัท�กภิ/ม#ภิาค คณูะคร/ อาจารย$ น�กเร�ยน และปัระชีาชีน–

บัร#เวณูโดยรอบัชี�มชีนบั(านห้นองสัาห้ร�าย ได(ร�วมก�นต�กบัาตรอาห้ารสัด ชีาวบั(านท�กคนต�างเตร�ยมอาห้ารสัดเพั-�อมาร�วมต�กบัาตร รวมท�2งฝี>ายสัว�สัด#การของค�ายก�ต-�นแต�เชี(าเพั-�อมาปัระกอบัอาห้ารให้(ท�กๆคนได(ร�วมต�กบัาตรก�น ซื้0�งนอกจากฝี>ายสัว�สัด#การแล(ว ผู้/(ร �วมโครงการบัางสั�วนได(มาชี�วยฝี>ายสัว�สัด#การท&าอาห้ารด(วย ถ-อเปั5นการร�วมแรงร�วมใจของผู้/(เข(าร�วมโครงการท�กคน โดยม�พัระจากว�ดห้นองสัาห้ร�ายมาบั#ณูฑบัาต 5 ร/ปั

ป2ญหา/อ�ปสรุรุค-

ว ธ์!การุแก+ไข้ป2ญหา-

ก จกรุรุมท!" 7 สานิส�มพั�นิธ์'เล�นิก!ฬา รุ*ปแบบการุดำาเนิ นิงานิ

ก#จกรรม สัานสั�มพั�นธ$เล�นก�ฬา ม�ว�ตถ�ปัระสังค$เพั-�อเชี-�อความ“ ”

สั�มพั�นธ$อ�นด�ระห้ว�างเคร-อข�ายเยาวชีนฯ ก�บัชี�มชีนบั(านห้นองสัาห้ร�าย โดยใชี(การเล�นก�ฬาสัากลและการละเล�นพั-2นบั(าน เปั5นสั-�อกลางในการเชี-�อมความสั�มพั�นธ$ เชี�น การแข�งข�นฟ้�ตบัอล วอลเลย$บัอล กร�ฑา ชี�กเย�อ ก#นว#บัาก เก(าอ�2ดนตร� เห้ย�ยบัล/กโปั>ง ฯลฯ เปั5นสั�งเสัร#มการออกก&าล�งกายเพั-�อสั�ขภิาพั ผู้�อนคลายจากการก�อสัร(างตลอดระยะเวลา 6 ว�น ในการด&าเน#นโครงการ อ�กท�2งย�งเปั5นการรณูรงค$สั�งเสัร#มให้(เยาวชีนผู้/(เข(าร�วมโครงการ น�กเร�ยน และปัระชีาชีนในชี�มชีน ได(ม�โอกาสัเล�นก�ฬา และเล�งเห้�นถ0งความสั&าค�ญ่ของการท&าก#จกรรมร�วมก�นระห้ว�างชี�มชีนในการออกก&าล�งกายร�วมก�น ปัล/กฝี�งความม�น&2าใจเปั5นน�กก�ฬา ร/ (แพั( ร/ (ชีนะ ร/ (อภิ�ย

ข้� นิติอนิการุดำาเนิ นิงานิ 1. ปัระชี�มก&าห้นดร/ปัแบับัก#จกรรมร�วมก�นระห้ว�างแกนน&าเยาว

ชีนฯ ก�บัผู้/(อ&านวยการโรงเร�ยนบั(านห้นองสัาห้ร�าย2. แบั�งห้น(าในการด&าเน#นงาน โดยทางผู้/(อ&านวยการโรงเร�ยนจะ

เปั5นผู้/(ปัระสัานงาน ให้(น�กเร�ยน และผู้/(ปักครอง ปัระชีาชีนในชี�มชีนเข(าร�วมก#จกรรม และทางเคร-อข�ายเยาวชีนฯ จะเปั5นผู้/(ก&าห้นดปัระเภิทก�ฬาและร/ปัแบับัการแข�งข�น เพั-�อเสันอต�อผู้/(อ&านวยการโรงเร�ยนฯ ให้(ความเห้�นต�อไปั

3. จ�ดเตร�ยมว�สัด�อ�ปักรณู$ และกต#กาการแข�งข�นท�2งห้มด4. ด&าเน#นการแข�งข�นก�ฬาตามก&าห้นดการ และกต#กาท��ได(ร�วม

ก�นก&าห้นด โดยในระห้ว�างการแข�งข�นจะม�การปัระชีาสั�มพั�นธ$รณูรงค$ให้(ปัระชีาชีนได(เล�งเห้�นถ0งปัระโยชีน$ของการออกก&าล�งกาย และ ใชี(เวลาว�างให้(เก#ดปัระโยชีน$ห้�างไกลจากอบัายม�ขและสั#�งย��วย�ต�าง ๆ

5. สัร�ปัผู้ลและปัระเม#นผู้ลการท&าก#จกรรม โดยสั�งเกตจากผู้/(เข(าร�วมก#จกรรมและแบับัปัระเม#น

ผลล�พัธ์'ท!"เก ดำข้1 นิ

ผู้/(เข(าร�วมโครงการร�วมก�นเล�นก�ฬาสัานสั�มพั�นธ$ ค-อ ก�ฬาฮาเฮ และ ฟ้�ตบัอล บัรรยากาศเต�มไปัด(วยความสัน�กสันานและคร-2นเครง เพัราะท�กคนได(ม�สั�วนร�วมในก#จกรรมน�2 นอกจากก�ฬาแล(วย�งม�เชี�ยร$ห้ล�ดเดอร$ท��คอยสัร(างสั�สั�นและเสั�ยงห้�วเราะอ�กด(วย ซื้0�งผู้/(ร �วมโครงการเปั5นผู้/(ด&าเน#นการเองท�2งห้มด ซื้0�งนอกจากจะได(ร�บัความสัน�กสันานแล(วย�งถ-อเปั5นการกระชี�บัความสั�มพั�นธ$ระห้ว�างผู้/(เข(าร�วมโครงการด(วย

ป2ญหา/อ�ปสรุรุคคณูะกรรมการด&าเน#นโครงการวางแผู้นให้(ม�การแข�งข�นร�วมก�บัชีาว

บั(าน แต�เน-�องจากว�นท��ม�การแข�งข�นม�การเร�ยกปัระชี�มกองท�นห้ม/�บั(านกะท�นห้�น ท&าให้(ไม�สัามารถมาร�วมการแข�งข�นก�บัผู้/(เข(าร�วมโครงการได(

ว ธ์!การุแก+ไข้ป2ญหาจ�ดดการแข�งข�นก�ฬาระห้ว�างผู้/(เข(าร�วมโครงการเอง โดยให้(แต�ละ

ภิ/ม#ภิาคสั�งต�วแทนเข(าแข�งข�นในก�ฬาแต�ละชีน#ด ใครท��ไม�ถน�ดก�จะเปั5นเชี�ยร$ห้ล�ดเดอร$เพั-�อให้(ก&าล�งใจน�กก�ฬาและสัร(างสั�สั�นให้(สัน�กมากย#�งข02น

ก จกรุรุมท!" 8 ส�ดำหรุรุษารุอบกองไฟส�ข้ฤท�ยรุ�วมเปรุมปรุ!ดำ ;รุ*ปแบบการุดำาเนิ นิงานิ

ก#จกรรม สั�ดห้รรษารอบักองไฟ้ สั�ขฤท�ยร�วมเปัรมปัร�ด#L “ ” เปั5นก#จกรรมท��ม�ว�ตถ�ปัระสังค$ เพั-�อสัร(างความสั�มพั�นธ$อ�นด�ระห้ว�างชี�มชีนและโรงเร�ยนบั(านห้นองสัาห้ร�าย ก�บัแกนน&าเยาวชีนฯ โดยก#จกรรมด�งกล�าว เปั5นการชี�วยก�นท&าอาห้ารม-2อเย�น และขนมสั&าห้ร�บัก#จกรรมรอบักองไฟ้ตอนค&�า

และร�บัปัระทานอาห้ารร�วมก�น ซื้0�งก#จกรรมรอบักองไฟ้ปัระกอบัด(วยการแสัดงของน�กเร�ยนโรงเร�ยนบั(านห้นองสัาห้ร�าย การแสัดงพั-2นบั(านของชีาวชี�มชีนบั(านห้นองสัาห้ร�าย การแสัดงจากแกนน&าเคร-อข�ายเยาวชีนฯ การร(องเพัลงของผู้/(ปักครองน�กเร�ยน การร(องเพัลงของคณูะคร/ การร(องเพัลงปัระกอบัก�ตาร$โปัร�งจากแกนน&าเคร-อข�ายเยาวชีนฯ การกล�าวขอบัค�ณู และแสัดงความร/ (สั0กของต�วแทนแกนน&าเคร-อข�ายเยาวชีนฯ ต�อทางโรงเร�ยนและชี�มชีน การกล�าวแสัดงความร/ (สั0กของชีาวบั(านในชี�มชีนต�อแกนน&าเยาวชีนฯ และการกล�าวแสัดงความร/ (สั0กของผู้/(อ&านวยการโรงเร�ยนต�อแกนน&าเคร-อข�ายเยาวชีนฯ และการผู้/กสัายสั#ญ่จน$บัายศร�จากคร/และผู้/(ให้ญ่�ในชี�มชีน ให้(ก�บัแกนน&าเคร-อข�ายเยาวชีนฯ ในโครงการ

ข้� นิติอนิการุดำาเนิ นิงานิ 1. ปัระชี�มก&าห้นดร/ปัแบับัก#จกรรมร�วมก�นระห้ว�างแกนน&าเยาว

ชีนฯ ก�บัผู้/(อ&านวยการโรงเร�ยนบั(านห้นองสัาห้ร�าย2. แบั�งห้น(าในการด&าเน#นงาน โดยทางผู้/(อ&านวยการโรงเร�ยนจะ

เปั5นผู้/(ปัระสัานงาน ให้(น�กเร�ยน และผู้/(ปักครอง ปัระชีาชีนในชี�มชีนจ�ดเตร�ยมว�สัด�อ�ปักรณู$และว�ตถ�ด#บัต�าง ๆ ตลอดจนการแสัดงท(องถ#�น ทางเคร-อข�ายเยาวชีนฯ จ�ดเตร�ยม การแสัดงในสั�วนของเคร-อข�ายฯ เยาวชีน

3. ชีาวบั(าน ปัระชีาชีนในชี�มชีน และแกนน&าเยาวชีน ร�วมก�นปัระกอบัอาห้าร เคร-�องด-�ม และขนม เพั-�อใชี(ในการร�บัปัระทานอาห้ารม-2อค&�าร�วมก�น

4. ด&าเน#นก#จกรรมการแสัดงตามก&าห้นดการท��วางไว(ร�วมก�น และร�บัปัระทานอาห้ารค&�าร�วมก�น โดยในระห้ว�างท��ร �บัปัระทานอาห้ารและชีมการแสัดงน�2น ก�จะม�การพั/ดค�ยแลกเปัล��ยนความร/ (สั0กและปัระสับัการณู$ระห้ว�างก�น เม-�อการแสัดงจบัลงก�จะเปัDดโอกาสัให้(ต�วแทนแต�ละฝี>าย ได(แก� ต�วแทนน�กเร�ยน ต�วแทนผู้/(บัร#ห้ารโรงเร�ยน ต�วแทนชี�มชีนและชีาวบั(าน และต�วแทนแกนน&าเยาวชีนฯ ได(พั/ดถ0งความร/ (สั0กในการจ�ดก#จกรรมระห้ว�างก�น และปัDดท(ายด(วยการก#จกรรมบัายศร�จากผู้/(ให้ญ่�ในชี�มชีน เปั5นการสัร(างขว�ญ่

และก&าล�งใจให้(แก�แกนน&าเยาวชีนฯ ห้ล�งจากท��เห้น�ดเห้น-�อยจากการท&าก#จกรรมตลอดระยะเวลาการด&าเน#นโครงการ

5. สัร�ปัผู้ลและปัระเม#นผู้ลก#จกรรม โดยการสั�งเกตจากผู้/(เข(าร�วมก#จกรรมและแบับัปัระเม#น

ผลล�พัธ์'ท!"เก ดำข้1 นิผู้/(เข(าร�วมโครงการท�กคนต(องแสัดงละครบัทบัาทสัมม�ตต# โดยแบั�ง

เปั5นระด�บัชี�2น ค-อ ชี�2นม�ธยมศ0กษา ระด�บัอ�ดมศ0กษาชี�2นปัGท��1 ชี�2นปัGท��2 ชี�2นปัGท��3 ชี�2นปัGท��4 และพั��ๆ บั�ณูฑ#ต แต�ละชี�2นปัGต(องท&าการแสัดงอะไรก�ได( 1 ชี�ดการแสัดง ซื้0�งผู้ลท��ออกมาน�2นท&าให้(เห้�นว�าแต�ละการแสัดงม�การเตร�ยมการและวางแผู้นท��ด� ผู้/(เข(าร�วมโครงการท�กคนได(ปัระชี�มและแบั�งงานก�นโดยใชี(เวลาไม�นานแต�ท�กคนก�สัามารถท&าออกมาได(ด� นอกจากน�2ย�งม�การเล�ยนแบับัการแสัดงรอบักองไฟ้แบับัล/กเสั-อค-อเม-�อแต�ละการแสัดงจบัแต�ละกล��มจะต(องกล�าวชี-�นชีมกล��มท��ท&าการแสัดงด(วย

ป2ญหา/อ�ปสรุรุคในค-นว�นน�2นไม�ม�การทานข(าวร�วมก�นระห้ว�างชีาวบั(านและผู้/(เข(าร�วม

โครงการเน-�องจากชีาวบั(านเตร�ยมต�วไม�ท�นเพัราะม�การปัระชี�มกองท�นห้ม/�บั(าน จ0งเล-�อนการทานข(าวร�วมก�นเปั5นว�นถ�ดไปัเพั-�อท��ชีาวบั(านท�กคนจะสัามารถมาร�วมงานและถ-อเปั5นการเล�2ยงอ&าลาผู้/(เข(าร�วมโครงการท�กคนอ�กด(วย

ว ธ์!การุแก+ไข้ป2ญหาจ�ดให้(ม�เพั�ยงแค�การแสัดงรอบักองไฟ้และการมอบัของท��ระล0กให้(ก�บัผู้/(

เข(าร�วมโครงการ และการพั/ดเปัDดใจ แสัดงความร/ (สั0กของพั��ๆ และน(องๆผู้/(เข(าร�วมโครงการ บัรรยากาศจ0งกลายเปั5นความอบัอ��นระห้ว�างผู้/(เข(าร�วมโครงการ

สรุ�ปภูาพัรุวมค�าย

ความเปล!"ยนิแปลงท!"พับเห<นิหรุ(อรุ*+ส1กไดำ+

เรุ("องความเป=นิอย*�

ก�อนิดำาเนิ นิโครุงการุ

ผู้/(เข(าร�วมโครงการม�ความกระวนกระวายใจถ0งความเปั5นอย/�และก#จกรรมต�างๆในค�าย เชี�น อาห้ารการก#น สัถานท��พั�ก สัถานท��อาบัน&2า เน-�องจากผู้/(เข(าร�วมโครงการสั�วนให้ญ่�เปั5นน�กเร�ยนชี�2นม�ธยมปัลาย การมาค�ายอาสัาคร�2งน�2ถ-อเปั5นค�ายแรกท��น(องจะได(เข(าร�วม อ�กท�2งย�งม�การแจ(งจากพั��ค�ายว�า สัถานท��พั�กเปั5นห้(องเร�ยน และห้(องอาบัน&2าห้ญ่#งเปั5นแบับัรวม ต(องใชี(ผู้(าถ�งในการอาบั น(องๆม�ธยมศ0กษาและพั��ๆอ�ดมศ0กษาห้ลายคนไม�เคยอาบัน&2ารวมมาก�อน และไม�เคยใชี(ผู้(าถ�งอาบัน&2ามาก�อน จ0งเก#ดความก�งวลใจก�บัเร-�องความเปั5นอย/�ของตนในค�าย สั�งเกตได(จากการโทรมาถามพั��ๆชี�ดเตร�ยมค�ายและการโพัสัต$ถามก�นในเฟ้สับั�Mค ถ0งเร-�องของการเตร�ยมต�วและเตร�ยมของ

หล�งดำาเนิ นิโครุงการุ

ในชี�วงแรกผู้/(เข(าร�วมโครงการย�งไม�ค�อยค�(นชี#นก�บัความเปั5นอย/�ในค�าย เพัราะท�กสั#�งท�กอย�างแตกต�างจากชี�ว#ตปัระจ&าว�นของแต�ละคน แต�อย�างไรก�ตามน(องๆท�กคนสัามารถปัร�บัต�วให้(เข(าก�บัสัถานท��ได(ด� ท�2งน�2อาจเปั5นเพัราะความค�(นชี#นของน(องๆในเร-�องการใชี(สัถานท��ท�2งท��นอนและท��อาบัน&2า

นอกจากน�2ความสัน#ทสันมก�บัเพั-�อนๆในค�ายท��ก�อเก#ดเปั5นม#ตรภิาพัให้ม�ได(ท&าให้(ชีาวค�ายท�กคนเก#ดความร/ (สั0กเปั5นอ�นห้น0�งอ�นเด�ยวก�น เก#ดความค#ดท��ว�า ห้ากเพั-�อนท�กคนสัามารถอดทนและฟ้�นฝี>าความยากล&าบัากน�2ไปัได( เราก�ต(องผู้�านไปัให้(ได( และจะต(องชี�วยปัระค�บัปัระคองเพั-�อนคนอ-�นๆให้(ไปัก�บัเราได(ด(วย ด�งน�2นบัรรยากาศในค�ายจ0งไม�ต0งเคร�ยดเพัราะน(องๆท�กคนต�างสัน�กสันานก�บัการได(อาบัน&2ารวม ค�(นชี#นก�บัการนอนเสั-�อ และพัร(อมท��ลองและเร�ยนร/ (ในสั#�งท��ตนเองไม�เคยท&ามาก�อน

ห้ล�งจากผู้�านสัภิาวะด�งกล�าวจากการเข(าค�ายอาสัามาแล(ว ท&าให้(การใชี(ชี�ว#ตในแต�ละว�นม�ระเบั�ยบัว#น�ยมากข02น น0กถ0งคนอ-�นมากข02น สัามารถมองผู้�านปั�ญ่ห้าเล�กๆน(อยๆท��เข(ามาในชี�ว#ตปัระจ&าว�นได(เพัราะได(ผู้�านความยากล&าบัากมาแล(ว

เรุ("องความส�มพั�นิธ์'ข้องคนิในิค�าย

ก�อนิดำาเนิ นิโครุงการุ

ผู้/(เข(าร�วมโครงการมาจากห้ลายจ�งห้ว�ด ห้ลายภิ/ม#ภิาค ห้ลายๆคนไม�ร/ (จ�กก�นมาก�อน จะร/ (จ�กก�นก�เพั�ยงในภิ/ม#ภิาคเด�ยวก�นเท�าน�2น ไม�เคยท&างานร�วมก�นระห้ว�างภิ/ม#ภิาค จ0งยากท��จะห้ล�อห้ลอมและละลายพัฤต#กรรมของน(องๆท�2งค�ายเพั-�อให้(น(องเก#ดความร�ก ความสัาม�คค�ก�น สัามารถท&างานร�วมก�นเปั5นท�มได(อ�กท�2งน(องๆในแต�ละภิ/ม#ภิาคม�กจะร/ (จ�กและสัน#ทก�นเพั�ยงแค�ในภิ/ม#ภิาคของตนเอง ย�งไม�ค�อยเปัDดก�บัเพั-�อนๆต�างภิ/ม#ภิาคเท�าใดน�ก

ห้ล�งจากจบัค�ายน�2น(องๆท�กคน ท�2งระด�บัม�ธยมศ0กษาและอ�ดมศ0กษาจะต(องแยกย(ายก�นออกไปัจ�ดค�ายของภิ/ม#ภิาคตนเอง แต�การท&างานไม�ได(เก#ดข02นเพั�ยงแค�ระห้ว�างคนในภิาคเท�าน�2น จ&าเปั5นต(องอาศ�ยความชี�วยเห้ล-อเก-2อก/ลก�นของเพั-�อนๆพั��ๆ ภิ/ม#ภิาคอ-�นๆด(วย

หล�งดำาเนิ นิโครุงการุ

ผู้/(เข(าร�วมโครงการได(ร/ (จ�กและสัน#ทสันมก�นมากข02นโดยผู้�านกก#จกรรมต�างๆไม�ว�าจะเปั5น การก�อสัร(าง การปัร�บัภิ/ม#ท�ศน$โรงเร�ยน การสัอนห้น�งสั-อเด�กๆ การลงชี�มชีน และการใชี(ชี�ว#ตอย/�ร �วมก�นตลอด 7 ว�น 6 ค-น อ�กท�2งย�งม�การห้ล�อห้ลอมพัฤต#กรรมโดยใชี(กระบัวนการกล��มเข(ามาม�สั�วนร�วม ท&าให้(น(องๆท�กคนได(ร/ (จ�กก�นในต�างภิ/ม#ภิาคมากย#�งข02น การร/ (จ�กและสัน#ทสันมก�นในค�ายอาสัาท&าให้(การท&าก#จกรรมของน(องๆห้ล�งค�ายเปั5นไปัได(ง�ายและราบัร-�นมากย#�งข02น เพัราะแต�ละคนต�างร/ (จ�กก�นห้มดแล(ว ด�งน�2น การค�ยงาน การวางแผู้นงาน และการท&างานร�วมก�นจ0งไม�ใชี�เร-�องยากอ�กต�อไปั

เรุ("องการุทางานิรุ�วมก�นิ

ก�อนิดำาเนิ นิโครุงการุ

คณูะกรรมการค�ายแต�ละคนย�งไม�ค�อยร/ (จ�กน#สั�ยใจคอซื้0�งก�นและก�นรวมถ0งย�งไม�เข(าใจล�กษณูะการท&างานของเพั-�อนร�วมงาน ท&าให้(ในบัางคร�2งเก#ดความไม�เข(าใจก�นบั(าง ความค#ดเห้�นแตกต�างก�นไปับั(าง ต�างคนต�างได(ร�บัห้น(าท��ให้(มาท&างานร�วมก�นแต�ย�งไม�ได(ม�การเร�ยนร/ (ซื้0�งก�นและก�น จ0งย�งไม�เห้�นภิาพัของการท&างานเปั5นท�ม

หล�งดำาเนิ นิโครุงการุ

ห้ล�งจากการใชี(ชี�ว#ตอย/�ร �วมก�นมาตลอดต�2งแต�เร#�มเตร�ยมค�าย จนถ0งว�นสั�ดท(ายของค�าย ท&าให้(ท�กคนได(เร�ยนร/ (ล�กษณูะน#สั�ยและล�กษณูะการท&างานของเพั-�อนร�วมงานแต�ละคนมากข02น จากการเร�ยนร/ (น�2ท&าให้(แต�ละคนได(ทราบัว�าต(องปัร�บัต�วเองอย�างไร มากน(อยแค�ไห้นเพั-�อให้(งานสัามารถเด#นต�อไปัได( ท&าให้(ทราบัว�าตนเองย�งขาดสั#�งใด และตนเองสัามารถเสัร#มสั#�งใดให้(ก�บังานแต�ละชี#2นได( นอกจากน�2ย�งเก#ดการเร�ยนร/ (ค�ณูธรรมของเพั-�อนร�วมงานแต�ละคนอ�กด(วย เพัราะแต�ละคนม�ล�กษณูะการท&างานและคต#ปัระจ&าใจท��แตกต�างก�นออกไปั สัามารถน&ามาเปั5นข(อค#ดและปัร�บัใชี(ให้(เข(าก�บัตนเองได( อ�กสั#�งห้น0�งท��น�บัได(ว�าเปั5นเร-�องสั&าค�ญ่และห้าได(ง�ายมากจากการท&าค�ายอาสัาคร�2งน�2 น� �นค-อก&าล�งใจจาก พั��ๆ เพั-�อนๆ และน(องๆ ท��ท&างานร�วมก�น ตลอดระยะเวลาต�2งแต�เร#�มเตร�ยมค�ายม�ท�2งความเคร�ยด ความเห้น-�อยและความกดด�นท��คอยบั��นทอนก&าล�งใจในการท&างาน ก&าล�งใจท�2งจากตนเองและผู้/(อ-�นจ0งเปัร�ยบัเสัม-อนน&2าท��คอยท&าให้(ห้�วใจท��ห้�อเห้��ยวและเห้น-�อยล(ากล�บัมาชี��มชี-2นอ�กคร�2ง และย�งเปั5นสั#�งท��คอยย&2าอ�ดมการณู$ของท�กคนท��ม�ร�วมก�น การเต#มก&าล�งใจให้(ก�นและก�นจ0งเปั5นสั#�งท��ท&าให้(ผู้/(ร �วมงานท�กคนเห้�นอกเห้�นใจก�น เข(าใจตรงก�น และท&าให้(สัามารถเด#นไปับันเสั(นทางเด�ยวก�นได(โดยไม�ม�ปั�ญ่ห้า ห้ล�งจากจบัค�ายอาสัาแล(ว คณูะกรรมการค�ายจ0งม�ความเปั5นอ�นห้น0�งอ�นเด�ยวก�นมากกว�าก�อนค�ายมาก เพัราะการร�วมก�นท&าค�ายคร�2งน�2เห้ม-อนเปั5นการห้ล�อห้ลอมคณูะกรรมการค�ายไปัในต�ว

การุทางานิรุ�วมก�นิเป=นิท!ม

คณูะกรรมการค�าย

ในแต�ละว�นก�อนท��ท�กคนจะแยกย(ายก�นเข(านอนคณูะกรรมการค�ายจะม�การปัระชี�มรวมเพั-�อสัร�ปัก#จกรรมท��ท&ามาท�2งห้มดในว�นน�2นๆรวมถ0งทบัทวนห้น(าท��ในแต�ละก#จกรรมท��ท�กคนจะต(องท&าในว�นพัร� �งน�2เพั-�อให้(ท�กคนเห้�นภิาพัของค�ายตรงก�น นอกจากน�2ย�งม�การพั/ดถ0งปั�ญ่ห้าและอ�ปัสัรรคท��เผู้ชี#ญ่และร�วมก�นอภิ#ปัรายห้าทางแก(ไขปั�ญ่ห้า เพั-�อไม�ให้(ปั�ญ่ห้าน�2นเก#ดข02นอ�ก รวมท�2งม�การห้าร-อเพั-�อปั@องก�นปั�ญ่ห้าท��อาจเก#ดข02นต�อไปัอ�กด(วย นอกจากวงปัระชี�มรวมท��สัมาชี#กท�กคนต(องเข(าแล(ว แต�ละคนย�งม�วงปัระชี�มท��ต(องเข(าตามฝี>ายของตนเองอ�กด(วย เชี�น ฝี>ายก�อสัร(าง ฝี>ายก#จกรรม ฝี>ายสัว�สัด#การ เปั5นต(น การค�ยงานท&าให้(แต�ละคนได(ค�ยก�นมากข02น ได(ร/ (จ�กก�นมากข02น ได(สัน#ทสันมก�นมากข02น การท&าค�ายอาสัาคร�2งน�2จ0งเปั5นการร�วมท�กข$ร�วมสั�ขของท�กคนเลยก�ว�าได( ท�กๆคนจ0งค�อยๆเร�ยนร/ (ล�กษณูะการท&างานและน#สั�ยใจคอซื้0�งก�นและก�น นอกจากผู้ลงานท��ออกมาเปั5นต�วก#จกรรมซื้0�งได(จากการปัร0กษาห้าร-อก�บัผู้/(ร �วมงานแล(ว ย�งก�อเก#ดม#ตรภิาพัระห้ว�างเพั-�อนท��ท&าให้(ความเปั5นท�มเข(มแข�งมากย#�งข02นอ�กด(วย เพัราะท�กคนม�ความเข(าใจอ�นด�ต�อก�น ด�งน�2นการท&างานเปั5นท�มในค�ายอาสัาน�2ก�เปั5นไปัได(ง�ายและม�ปัระสั#ทธ#ภิาพัมากข02น เพัราะท�กคนจะสัามารถร/ (ได(ว�าคนอ-�นม�จ�ดเด�นอะไร สัามารถท&าอะไรได(ด� ห้ร-อแม(กระท��งร/ (จ�ดเด�นและจ�ดด(อยของตนเอง สัามารถร/ (ได(ว�าตนเองสัามารถเข(าไปัชี�วยเสัร#มตรงไห้นได( ห้ร-อสั�วนใดท��ต(องให้(เพั-�อนมาชี�วย เพั-�อให้(งานเด#นต�อไปัได(อย�างม�ปัระสั#ทธ#ภิาพัมากท��สั�ด ในขณูะเด�ยวก�นคณูะกรรมการค�ายท�กคนย�งคอยให้(ก&าล�งใจซื้0�งก�นและก�น ท�2งในวงปัระชี�มและนอกวงปัระชี�ม ท&าให้(ความเปั5นท�มย�งคงม�อย/�และแข�งแกร�งข02นพัร(อมก�บังานท��สั&าเร�จ ไม�ใชี�ปัระสับัความสั&าเร�จแค�เพั�ยงงาน แต�คนในท�มแตกแยกก�น

ผ*+รุ�วมโครุงการุ

ในค�ายเยาวชีนปัฏิ#ว�ต#จ#ตอาสัาพั�ฒนาชีนบัท คร�2งท�� 5 ผู้/(เข(าร�วมโครงการม� โอกาสัได(ร�วมก�นปัระชี�มงานในภิ/ม#ภิาคของตนเอง ท�2ง กร�งเทพัมห้านคร ปัร#มณูฑล ภิาคกลาง ภิาคตะว�นตกและภิาคตะว�นออก เน-�องจากห้ล�งจบัค�ายอาสัาแล(ว น(องๆท�กคนจะต(องแยกย(ายก�นออกไปัจ�ดค�ายผู้/(น&าเยาวชีนซื้0�งเปั5นค�ายท��ท�กคนผู้�านมาแล(ว และก&าล�งจะจ�ดข02นให้(ร� �นน(องในภิ/ม#ภิาคของตนเองได(เข(าร�วม ด�งน�2นนอกจากการก�อสัร(างแล(ว บัรรยากาศในค�ายจ0งม�การปัระชี�มงานย�อยๆรวมอย/�ด(วย อ�กท�2งย�งม�ก#จกรรมห้ล�อห้ลอมละลายพัฤต#กรรมเพั-�อให้(น(องๆในค�ายได(ร/ (จ�กก�นมากข02น จ0งม�ก#จกรรมสั�นทนาการท��แบั�งกล��มเพั-�อให้(ท�กคนได(เจอเพั-�อนให้ม�และได(ค#ดท&าก#จกรรมต�างๆร�วมก�น น(องๆแต�ละคนม�การแลกเปัล��ยนความค#ดเห้�นซื้0�งก�นและก�น ร�วมก�นอภิ#ปัรายและแบั�งห้น(าท��ก�น ไม�ว�าจะเปั5นเร-�องของค�ายท��ก&าล�งจะเก#ดข02น ห้ร-อก#จกรรมห้ล�อห้ลอมในค�าย น(องๆท�กคนอยากให้(งานท�กอย�างออกมาตามท��คาดห้มายไว(จ0งม�ความต�2งใจก�นมาก

ส "งท!"ไดำ+บาเพั<ญปรุะโยชนิ'ก�บช�มชนิ

ผู้/(เข(าร�วมโครงการท�กคนม�โอกาสัได(ลงชี�มชีน ได(เร�ยนร/ (และศ0กษาถ0งว#ถ�ชี�ว#ตความเปั5นอย/�ของคนในพั-2นท�� ในค�ายเยาวชีนปัฏิ#ว�ต#จ#ตอาสัาพั�ฒนาชีนบัทคร�2งท�� 5 น(องๆม�โอกาสัไปับั&าเพั�ญ่ปัระโยชีน$ต�อผู้/(อ-�นค-อ ศ0กษาว#ถ�ชี�ว#ตของชีาวไร�อ(อยและม�โอกาสัลงไปัชี�วยต�ดอ(อยตามความสัามารถ นอกจากน�2น(องๆย�งรวมต�วก�นเพั-�อปัร�บัปัร�งภิ/ม#ท�ศน$และท&าความสัะอาดโรงเร�ยนบั(านห้นองสัาห้ร�ายอ�กด(วย แต�สั#�งท��พัวกเราชีาวค�ายอาสัาร/ (สั0กว�าได(ท&าปัระโยชีน$

ต�อผู้/(อ-�นและชี�มชีนบั(านห้นองสัาห้ร�ายมากท��สั�ด ก�ค-อการไปัสัร(างห้(องสัม�ดให้(ก�บัโรงเร�ยนบั(านห้นองสัาห้ร�าย

จากการสัอบัถามคณูะคร/และชีาวบั(านละแวกน�2นท&าให้(ทราบัว�าต�2งแต�ก�อต�2งโรงเร�ยนมา น�กเร�ยนโรงเร�ยนบั(านห้นองสัาห้ร�ายไม�เคยม�ห้(องสัม�ดใชี( ต(องอ�านห้น�งสั-อตามห้(องเร�ยน ซื้0�งท&า ให้(ปัระสั#ทธ#ภิาพัการเร�ยนร/ (ของน�กเร�ยนเปั5นไปัแบับัไม�เต�มท�� การท��พัวกเราชีาวค�ายได(ลงไปัสัร(างห้(องสัม�ดน�2นถ-อเปั5นสั#�งท��น&าความด�ใจมาให้(ชี�มชีน เพัราะล/กห้ลานของชีาวบั(านต�างก�ศ0กษาอย/�ท��โรงเร�ยนบั(านห้นองสัาห้ร�ายท�2งสั#2น ท�กคนต�างด�ใจท��ล/กห้ลานของตนจะได(ม�ห้(องสัม�ดใชี( นอกจากความด�ใจแล(ว การสัร(างห้(องสัม�ดคร�2งน�2ย�งท&าให้(เก#ดการรวมต�วและร�วมม-อร�วมใจของชีาวบั(าน เพัราะชีาวบั(านท�กคนม�การปัระชี�ม ปัร0กษาห้าร-อ และแบั�งก�นมาชี�วยสัร(างห้(องสัม�ดเพั-�อเปั5นการชี�วยเห้ล-อชี�มชีนของตนเอง ชี�มชีนบั(านห้นองสัาห้ร�ายจ0งเก#ดความร�กความสัาม�คค�ก�น ชีาวค�ายค#ดว�าการท��เราจะให้(บัางอย�างก�บัชี�มชีนและต(องการเสัร#มสัร(างชี�ชีนให้(เข�มแข�งมากข02นน�2น จ&าเปั5นอย�างย#�งท��คนในชี�มชีนได(เข(ามาม�สั�วนร�วม เพั-�อจะได(เก#ดความร/ (สั0กว�าตนเองม�สั�วนร�วมและม�สั�วนสัรรสัร(างสั#�งด�ๆ ให้(เก#ดข02นในชี�มชีนของตน

ส "งท!"ชาวค�ายภู*ม ใจ ปรุะท�บใจ

ก จกรุรุมก�อสรุ+าง

ก#จกรรมก�อสัร(างเร#�มต(นต�2งแต�ก�อนว�นค�ายปัระมาณู 1 เด-อน เพัราะม�คณูะกรรมการค�ายสั�วนห้น0�งปัระมาณู 4-5 คน ลงมาเตร�ยมการก�อสัร(างในว�นเสัาร$ อาท#ตย$ ม�การข�ดห้ล�ม ต�ผู้�ง เทคาน ลงเสัา ห้ล�งจากน�2นก�ลงมาพั�กแรมเตร�ยมค�ายในว�นท�� 16 ม�นาคม เพั-�อเร#�มก�อสัร(างให้(เสัร�จตามท��วางแผู้นไว( เพั-�อให้(น(องๆสัามารถก�อสัร(างได(เสัร�จตามก&าห้นด ในว�นค�ายจร#งค-อว�นท�� 21-27 ม�นาคม

สั#�งท��ปัระท�บัใจเก��ยวก�บัก#จกรรมก�อสัร(างค-อ น(องๆและเพั-�อนๆสั�วนให้ญ่�ไม�ม�ปัระสับัการณู$การเก��ยวก�บัการก�อสัร(างมาก�อนเลย แต�ท�กคนก�ต�2งใจท��จะเร�ยนร/ (การก�อสัร(างเพั-�อท��ตนจะสัามารถชี�วยสัร(างห้(องสัม�ดได( บัางคนท��ไม�เชี��ยวชีาญ่ทางด(านเทคน#คก�พัยามยามท��จะใชี(แรงงานของตนเองชี�วย เชี�น ขนห้#น ขนปั/น ขนทราย กวนปั/น บัางคนกวนปั/นจนม-อพัอง บัางคนก�ต�2งใจชี�วยอย�างเต�มท��โดยไม�กล�วเลอะเทอะ ห้ร-อกล�วล&าบัากเลย บัางคนไม�เคยท&างานมาก�อนเม-�อลองได(ท&าแล(วบัางคร�2งก�ด/แบับัท&าไม�ถน�ด แต�ก�น�บัได(ว�าเปั5นสั#�งท��น�าปัระท�บัใจมาก เพัราะแต�ละคน ม�พั-2นฐานการเล�2ยงด/ท��ไม�เห้ม-อนก�น มาจากต�างโรงเร�ยน ต�างมห้าว#ทยาล�ย ต�างจ�งห้ว�ด ต�างภิ/ม#ภิาค แต�ท�กคนม��งต�2งใจท&าในสั#�งสั#�งเด�ยวก�นค-อ สัร(างห้(องสัม�ดให้(น(องๆโรงเร�ยนบั(านห้นองสัาห้ร�าย

ก จกรุรุมหล�อหลอม

นอกจากก#จกรรมก�อสัร(างห้(องสัม�ดแล(วย�งม�ก#จกรรมท��ท&าให้(น(องๆในแต�ละภิ/ม#ภิาคได(ร/ (จ�กก�นมากข02น เชี�น การเล�นละครรอบักองไฟ้ การแสัดงบัทบัาทสัมม�ต#เร-�องการท&าความด� การเล�นเกมสั�นทนาการ เปั5นต(น ก#จกรรมด�งกล�าวเร#�มเก#ดข02นจากการท��แต�ละคนไม�ร/ (จ�กก�นมาก�อน แต�ผู้ลของก#จกรรมท��ออกมาน�2นถ-อได(ว�าเปั5นท��น�าพัอใจของเพั-�อนๆ พั��ๆน(องๆท�กคน

ท�2งน�2เปั5นเพัราะท�กคนท��ไม�ม�ความร/ (จ�กค�(นก�นมาก�อน เร#�มต(นท��จะท&าความร/ (จ�กซื้0�งก�นและก�นผู้�านการค�ยงานเพั-�อให้(ผู้ลของก#จกรรมออกมาได(ตามท��ท�กคนในกล��มคาดห้มายไว( ท�กคนยอมท��จะร�บัฟ้�งความค#ดเห้�นของผู้/(อ-� น ยอมท��จะลดท#ฐ#ของตนเอง บัรรยากาศการค�ยก�นเพั-�อการท&าก#จกรรมของน(องๆ จ0งเปั5นการท&าความร/ (จ�กก�นไปัด(วย น(องๆท�กคนต�างม�ความสั�ขก�บัการท&าก#จกรรมกล��ม

ก จกรุรุมลงช�มชนิ

น(องๆชีาวค�ายม�โอกาสัได(ไปัลงชี�มชีนท��ศ/นย$นวดสัมน�ไพัร ไร�อ(อย และศ/นย$เกษตรแบับัผู้สัมผู้สัาน แต�ละท��ท��น(องๆได(ไปัศ0กษาว#ถ�ชี�ว#ตของชีาวบั(านชี�มชีนบั(านห้นองสัาห้ร�ายน�2น ม�ชีาวบั(านท��เปั5นเจ(าของสัถานท��น� 2นๆมาให้(ความร/ ( และให้(ความเอ�นด/ก�บัน(องๆท�กคน ชีาวบั(านแต�ละคนท��มาร�วมการลงชี�มชีนในคร�2งน�2ต�างสันใจและให้(ความสั&าค�ญ่ก�บัน(องๆชีาวค�ายท�กคน จากการพั/ดค�ยก�บัพั��น(องชี�มชีนบั(านห้นองสัาห้ร�าย ท&าให้(ทราบัว�า ชีาวบั(านท�กคนมองว�าน(องๆท��มาสัร(างห้(องสัม�ดเปั5นเห้ม-อนล/กห้ลานท��ต(องคอยด/และชี�วยเห้ล-อ จ0งปัระท�บัใจมาก เพัราะน(องๆท�กคน มาจากท��อ-�น เปั5นผู้/(ต�างถ#�น ไม�เคยร/ (จ�กก�บัชีาวบั(านมาก�อน แต�ชีาวบั(านกล�บัด/แลเอาใจใสั�พัวกเราเปั5นอย�างด� อ�กท�2งชีาวบั(านท�กคนย�งเก#ดความภิ/ม#ใจท��ม�โอกาสัได(เผู้ยแผู้�ภิ/ม#ปั�ญ่ญ่าท��ตนเองได(เร�ยนร/ (มาให้(น(องๆได(เร�ยนร/ (

ก จกรุรุมอ("นิๆ

นอกจากก#จกรรมท��กล�าวมาแล(ว ย�งม�ก#จกรรมอ-�นๆท��พั��น(องชีาวค�ายได(ท&าร�วมก�บัชีาวบั(าน น��นค-อ การต�กบัาตร และการเล�2ยงข(าวอ&าลา

ก#จกรรมต�กบัาตรจ�ดข02นในว�นท�� 24 ม�นาคม เปั5นก#จกรรมท��ท&าร�วมก�บัชีาวบั(าน เพัราะม�ชีาวบั(านห้ลายคน น&าข(าวปัลาอาห้ารมาร�วมต�กบัาตร ระห้ว�างรอพัระมาบั#ณูฑบัาตน�2น น(องๆชีาวค�ายและชีาวบั(านม�การพั/ดค�ย ปัฎิ#สั�มพั�นธ$ก�น เก#ดเปั5นความสั�มพั�นธ$อ�นด�ระห้ว�างชีาวบั(านก�บัชี�มชีน ท&าให้(ทราบัว�าปักต#แล(วชีาวบั(านจะรอพัระมาบั#ณูฑบัาตท��ห้น(าบั(านของตนเอง แต�พัอได(ทราบัว�าน(องๆชีาวค�ายจะม�การต�กบัาตรข02นในว�นท�� 24 ม�นาคม ชีาวบั(านท�กคนต�างพัร(อมใจก�นท&าอาห้ารและน&ามาร�วมต�กบัาตรพัร(อมก�บัน(องชีาวค�ายท��โรงเร�ยนบั(านห้นองสัาห้ร�าย นอกจากน�2น(องๆชีาวค�ายเองก�ต-�นเต(นและด�ใจท��จะได(ต�กบัาตรร�วมก�นก�บัชีาวบั(านชี�มชีนบั(านห้นองสัาห้ร�าย ด(วยเห้ต�น�2ในตอนเชี(าม-ดของว�นท�� 24 ม�นาคม น(องๆชีาวค�ายจ0งต-�นเชี(ามากกว�าปักต# เพั-�อชี�วยเพั-�อนๆพั��ๆฝี>ายสัว�สัด#การท&าก�บัข(าวเพั-�อใชี(ในการต�กบัาตร บัรรยากาศตอนเชี(าในว�นน�2นจ0งเต�มไปัด(วยการร�วมแรงร�วมใจของพั��น(องชีาวค�าย แม(จะเปั5นเพั�ยงแค�การชี�วยก�นท&าก�บัข(าว แต�ก�ท&าให้(ปัล-2มได(ไม�น(อย

ก#จกรรมเล�2ยงข(าวอ&าลา ม�ข02นในว�นท�� 27 ม�นาคม ซื้0�งเปั5นว�นสั�ดท(ายของค�ายอาสัา ในว�นน�2นม-2อเชี(าของค�ายถ-อเปั5นม-2อสั�ดท(ายของน(องๆท��จะได(ร�บัปัระทานอาห้ารร�วมก�น พั��น(องชี�มชีนบั(านห้นองสัาห้ร�าย จ0งร�วมก�นท&าอาห้าร มาเล�2ยงพั��น(องชีาวค�าย นอกจากอาห้ารแล(วย�งม�ผู้ลไม(ต�างๆท��บั(านของแต�ละคนปัล/กไว(มาแจกจ�ายให้(ก�บัพั��น(องชีาวค�ายด(วย ในว�นน�2น แม(เปั5นว�นสั�ดท(ายท��ม�บัรรยากาศความเศร(าของการจากลา แต�ก�ย�งม�บัรรยากาศของการแบั�งปั�นของชีาวบั(าน ซื้0�งน(องๆชีาวค�ายท�กคนสัามารถสั�มผู้�สัและร�บัร/ (ได(

การท&าค�ายอาสัาถ-อเปั5นสั#�งท��ว#เศษณู$ท��สั�ดอย�างห้น0�งในชี�ว#ตของน�กศ0กษา เพัราะการออกค�ายอาสัาเปั5นก#จกรรมท��ท&าให้(เราสัามารถเข(าถ0ง

และเข(าใจ ค&าว�า ให้( ได(มากข02นและครอบัคล�มในท�กๆแง�ม�ม ไม�ว�าจะเปั5นให้(“ ”

ด(วยสั#�งของ เชี�น การน&าของไปับัร#จาค ให้(ด(วยแรง เชี�นการออกแรงสัร(างห้(องสัม�ด และการให้(ด(วยใจ เชี�น ความเปั5นห้�วงและเอาใจใสั�ด/แลเด�กๆในชี�มชีน และเพั-�อนๆพั��ๆ น(องๆร�วมค�าย ด�งน�2นสั#�งท��สั&าค�ญ่ท��สั�ดของการท&าค�ายค-อ การม�ใจท��จะ ให้( อย�างแท(จร#ง ไม�ว�าจะให้(ชี�มชีน ให้(โรงเร�ยน ให้(เพั-�อนๆ“ ”

ร�วมค�าย ห้ร-อแม(กระท��งให้(ต�วเอง ห้ล�งจบัค�ายแล(วจ0งต(องมาทบัทวนว�า ชี�มชีนท��เราไปัท&าค�ายได(อะไรจากเราบั(าง ชีาวบั(านได(อะไร โรงเร�ยนได(อะไร ผู้/(เข(าร�วมค�ายท�กคนได(อะไร และสั�ดท(าย ต�วเราได(อะไรจากค�ายน�2 ห้ากท�กคนท��กล�าวมาเก#ดปัระโยชีน$และม�ความสั�ขจากการท&าค�ายอาสัา ก�ถ-อได(ว�าค�ายอาสัาค�ายน�2ก�อให้(เก#ดปัระโยชีน$ก�บัชี�มชีนและปัระเทศชีาต#แล(ว ปัระโยชีน$ท��กล�าวถ0งน�2นไม�ใชี�ผู้ลปัระโยชีน$ท��เปั5นเง#นทอง ห้ร-อค&าชี-�นชีมต�างๆนานา ห้ากแต�เปั5นสั#�งท��ท�กคนเห้�นพั(องแล(วว�าเก#ดผู้ลด�ก�บัคนท�กฝี>าย เชี�น น(องๆ ม�ห้(องสัม�ดใชี( โรงเร�ยนม�สัภิาพัท��ด�ข02น ห้ร-อแม(กระท��งความสั�ขของคนในค�ายท��เก#ดจากการได(เห้�นน(องๆม�ห้(องสัม�ดใชี( และความสั�ขท��เก#ดจากการ ให้(“ ” อย�างแท(จร#ง

อย�างไรก�ตามการท&าค�ายอาสัาไม�ใชี�เพั�ยงแค�ต(องการจะไปัให้(บัางสั#�งบัางอย�างก�บัชี�มชีนเท�าน�2น แต�ต(องห้มายความรวมถ0งการให้(ท��ม�ต�อเพั-�อนร�วมค�ายด(วย กล�าวค-อ ห้ากจบัค�ายไปัแล(ว สั#�งก�อสัร(างได(สัร(างเสัร�จแล(ว แต�คนในค�ายกล�บับัาดห้มางก�น แตกแยกก�น ม�ปั�ญ่ห้าก�นและไม�สัามารถร�วมงานก�นต�อไปัได( การท&าค�ายอาสัาก�ถ-อว�าไม�ปัระสับัความสั&าเร�จอย�างแท(จร#ง เพัราะการให้(ท��ถ/กต(องควรเร#�มจากการให้(คนใกล(ต�วก�อน การ ให้( ในท��น�2“ ”

ห้มายความถ0งการให้(อภิ�ย ให้(ก&าล�งใจ เห้�นอกเห้�นใจซื้0�งก�นและก�น เพั�ยงเท�าน�2ก�จะท&าให้(ท�กๆคนในค�าย ม�ความสั�มพั�นธ$อ�นด�ต�อก�น เข(าใจและเคารพัซื้0�งก�นและก�น สัามารถท&างานร�วมก�นต�อไปัได( นอกจากน�2

อ�กสั#�งห้น0�งท��จ&าเปั5นต(องท&าอย�างย#�งห้ล�งจบัค�ายอาสัาน�2น ค-อการทบัทวนตนเองว�าเราได(อะไรจากค�ายอาสัาน�2 ได(ความสั�ข ได(ม#ตรภิาพัให้ม�ๆ ได(ปัระสับัการณู$ ห้ร-อว�า ม�ปั�ญ่ห้าก�บัเพั-�อนร�วมงาน เก#ดความไม�พัอใจในผู้ลงาน ห้ร-อ ความเห้น-�อยล(าจากการท&าค�าย เปั5นต(น ความสั&าเร�จของค�ายท��แท(จร#งน�2นค-อการท��แต�ละคนได(เต�มท��ก�บัห้น(าท��ของตนเอง ในขณูะเด�ยวก�นก�คอยด/แลเอาใจใสั�คนรอบัข(างให้(สั/(ไปัด(วยก�น ไม�ว�าผู้ลออกมาจะเปั5นอย�างไร อาคารท��ก�อสัร(างจะเสัร�จห้ร-อไม� ชี�มชีนจะพั�ฒนาไปัตามท��เราต(องการห้ร-อไม� แต�สั#�งท��ควรจะพั�ฒนาท��สั�ดค-อต�วของเราเอง ห้ากมองย(อนไปัในว�นค�ายแล(วเราม�แต�ความสั�ข ม�แต�ความปัล-2ม น��นห้มายความว�าเราได(เต�มท��ก�บัห้น(าท��แล(ว การท&าค�ายอาสัานอกจากจะเปั5นการพั�ฒนาผู้/(อ-�นแล(ว ย�งถ-อเปั5นการได(พั�ฒนาต�วเองอ�กด(วย ห้ากตนเองได(ร�บัการพั�ฒนาแล(ว ย�อมสัามารถพั�ฒนาผู้/(อ-�นได(อย�างเต�มท��

สรุ�ปค�าใช+จ�าย

รายร�บั1.

งบัปัระมาณูสัน�บัสัน�นจากโครงการ สัายลมแห้�งอาสัา“ ” 10,000 บัาท

2.

งบัปัระมาณูสัน�บัสัน�นจากโครงการ ค�ายสัร(างสั�ข ม/ลน#ธ#“ ”

โกมล ค�มทอง

80,000 บัาท

3.

บัร#ษ�ท ปั/นซื้#เมนต$ไทย สัน�บัสัน�นปั/นซื้#เมนต$ จ&านวน 50 ถ�ง 5,500 บัาท

4.

งบัปัระมาณูจากการเร��ยไรของเคร-อข�ายเยาวชีนพั�ฒนาศ�กยภิาพั

101,468

บัาท

5.

งบัปัระมาณูจากการเร��ยไรของชีาวบั(านโรงเร�ยนบั(านห้นองสัาห้ร�าย

55,000 บัาท

รวมท�2งสั#2น 251,968

บัาท

(สัองแสันห้(าห้ม-�นห้น0�งพั�นเก(าร(อยห้กสั#บัแปัดบัาทถ(วน)

รายจ�าย1.

งบัด&าเน#นการจ�ดสัร(างห้(องสัม�ด 180,000

บัาท

2.

ค�าปัร�บัปัร�งสัถานท�� (ต#ดต�2งไฟ้ฟ้@าเพั-�อความปัลอดภิ�ย สัร(างห้(องน&2าชี��วคราว)

4,700 บัาท

3.

ค�ายานพัาห้นะร�บัสั�งจากกร�งเทพัฯ สัระบั�ร� กาญ่จนบั�ร� – –

จ&านวน 1 ค�น

16,000

บัาท

4.

ค�ายานพัาห้นะร�บัสั�งจากกร�งเทพัฯ นครปัฐม กาญ่จนบั�ร� – –

จ&านวน 1 ค�น

14,000

บัาท

5.

ค�ายานพัาห้นะสั&าห้ร�บัสั&ารวจพั-2นท��ศ0กษาการปัระกอบัอาชี�พัโดยรอบัชี�มชีน จ&านวน 3 ค�น

3,000 บัาท

6.

ค�าอ�ปักรณู$ปัระกอบัก#จกรรม และสั-�อการเร�ยนการสัอน 7,850 บัาท

7.

ค�าอาห้ารเคร-�องด-�ม และปัานะ 24,250

บัาท

รวมท�2งสั#2น 249,800

บัาท

(สัองแสันสั��ห้ม-�นเก(าพั�นแปัดร(อยบัาทถ(วน)

งบัปัระมาณูคงเห้ล-อท�2งสั#2น 2,168 บัาท (สัองพั�นห้น0�งร(อยห้กสั#บัแปัดบัาทถ(วน)

*ห้มายเห้ต�* งบัปัระมาณูคงเห้ล-อท�2งห้มดทางเคร-อข�ายเยาวชีนพั�ฒนาศ�กยภิาพั ได(บัร#จาคให้(ก�บัทางโรงเร�ยน

บั(านห้นองสัาห้ร�าย เพั-�อใชี(ในการพั�ฒนาโรงเร�ยนต�อไปั

ความรุ*+ส1กนิ+องๆค�าย

นิายส�รุ�กษ' ชมกรุะแสส นิธ์�' โรุงเรุ!ยนิชลก�นิยานิ�ก*ล จ.ชลบ�รุ!

สัน�กสั�ดๆ จากการท��ได(มาค�ายน�2ท&าให้(ร/ (ว�าการเร�ยนร/ (ไม�ได(ม�อย/�แค�ในห้(องเร�ยนจร#งๆ เราได(ท&าอะไรห้ลายๆอย�างท��ไม�เคยท&ามาก�อนในชี�ว#ต เชี�น การกวนปั/น ก�ออ#ฐ ขนปั/นขนทราย เร�ยกได(ว�าปัระสับัการณู$ล(นเห้ล-อเลยท�เด�ยวเชี�ยว และนอกจาท��ได(กล�าวไปัแล(ว ย�งม�การเร�ยนร/ (สั&าห้ร�บัการเปั5นพั��ค�าย Youth camp ถ-อว�าจบัปั�O ปัเปั5นพั��ค�ายท��ด�ปั�Pปัเลย และค�ายน�2ย�งท&าให้(เราได�ร/ (อ�กว�า เราไม�ได(อย/�คนเด�ยวเวลาม�ปั�ญ่ห้า แต�ห้ากย�งม�พั��ๆเพั-�อนๆ ท��คอยให้(ค&าปัร0กษา ค�ายน�2 เคร-อข�ายน�2ย�งท&าให้(เราร/ (ว�าไม�ว�าเราจะห้ายไปันานขนาดไห้น เม-�อไรท��เรากล�บัมาม�นย�งม�พั-2นท�� ก&าล�งใจและความห้ว�งด�ให้(เราเสัมอ

ค�ายน�2ท&าให้(ได(เร�ยนร/ (การเปั5นสั�ดยอดพั��เล�2ยงจากพั��ๆ ท��ถ-อว�าพัวกเขาเปั5นสั�ดยอดพั��เล�2ยงแล(ว พั��ๆได(ท��มเทถ�ายทอดปัระสับัการณู$และเทคน#คด�ๆ ในการเปั5นพั��เล�2ยงผู้�านก#จกรรมต�างๆท��พั��ๆได(จ�ดให้( นอกจากน�2ย�งได(ร/ (ว�า ถ(า“

เราอยากได(อะไร ต(องให้(สั#�งน�2นก�อน การท&า ” Youth camp ไม�ได(ท&าคนเด�ยว มองซื้(าย มองขวา ข(างห้น(า เราย�งเจอพั��ๆ เพั-�อนๆ ท��คอยให้(ค&าปัร0กษาและคอยให้(ก&าล�งใจ

“แม(อากาศจะห้นาวขนาดน�2น แต�ในใจย�งอ��นเสัมอ”

นิายจ�กรุกฤษณ์' วงษ'ละครุ โรุงเรุ!ยนิพัรุะนิารุายณ์' จ.ลพับ�รุ!

การมาค�ายอาสัาในคร�2งน�2ม�นท&าให้(เราร/ (อ�ดมการณู$ของ Youth ท��จะสัร(างคนเก�ง ด�ม�จ#ตอาสัา ค-นสั/�สั�งคม และอ�ดมการณู$จะต(องได(ร�บัการสัานต�อ

และการมาค�ายน�2 ท&าให้(เราร/ (ว�าพั��ๆร�กและเปั5นห้�วงน(องๆของพัวกเขามากแค�ไห้น การเปั5น staff ท��ด�ถ/กถ�ายทอดและปัล/กฝี�งผู้�านค�ายน�2 ผู้�านก#จกรรมท��พั��ๆชี�วยก�นค#ดและสัร(างสัรรค$ข02นมา ค�ายน�2ย�งท&าให้(เราได(ร/ (จ�กและสัน#ทก�บัเพั-�อนให้ม�ๆ พั��ให้ม�ๆจากต�างภิาค ห้ร-อท&าให้(เราได(สัน#ทสันมกลมเกล�ยวก�บัเพั-�อนเก�าๆมากข02น และค�ายน�2ย�งท&าให้(เราได(ท&าในสั#�งท��ไม�เคยท&า เชี�น กวนปั/น ก�ออ#ฐ และค�ายน�2ย�งท&าให้(เราร/ (จ�กจ#ตอาสัามากข02น ตลอดระยะเวลา 7 ว�นของการมาค�ายอาสัาคร�2งน�2 ร/ (สั0กปัระท�บัใจมากถ0งท��สั�ด ม�ความสั�ขตลอดระยะเวลาท��ได(ท&าก#จกรรมร�วมก�บัพั��ๆ เพั-�อนๆ

นิางสาวภูาว นิ! ศ ษย'ปรุะเสรุ ฐ โรุงเรุ!ยนิรุาช นิ!บ*รุณ์ะ จ.นิครุปฐม

ชี�วงเวลาท��มาค�าย 6 ค-น 7 ว�น ร/ (สั0กว�าเวลาผู้�านไปัเร�วมาก ร/ (สั0กด�มากท��ได(ต�ดสั#นใจมาค�ายอาสัาคร�2งน�2 ซื้0�งเปั5นค�ายอาสัาคร�2งแรกด(วย ค�ายน�2ม�ท�2งความฮา ความสัน�ก ธรรมะ ความร/ (ในการเปั5นพั��ค�าย การลงชี�มชีน ไปัด/และเย��ยมชีาวบั(านเปั@าห้มายสั&าค�ญ่ของการมาค�ายน�2ค-อ การสัร(างห้(องสัม�ด ซื้0�งเปั5นก#จกรมท��เคยค#ดว�าอยากลองท&าค�ายแบับัน�2บั(าง เปั5นค�ายท��สัน�กสั�ดยอดจร#งๆ 6 ค-น 7 ว�น ไม�ม�ค&าว�าเบั-�อเลยซื้�กว�นแต�อยากอย/�ค�ายน�2ต�อไปัด(วยซื้&2า อยากสัร(างห้(องสัม�ดให้(เสัร�จสัมบั/รณู$ ค�ายน�2เปั5นค�ายท��ฝีIกให้(เปั5นคนเก�ง ด� ม�จ#ตอาสัา ได(สัมบั/รณู$แบับั ตามแบับัฉบั�บั youth for next step พั��ๆสัตMาฟ้ท�กคนย�งด/แลน(องได(ด�มากๆ ถ0งแม(ว�าพัวกพั��จะเตร�ยมงานก�นท�2งว�นท�2งค-น ปัระชี�มก�เล#กด0ก แต�พั��ๆท�กคนก�ย�งต-�นเชี(ามาด/แลน(องน(อง ด(วยห้น(าตาท��ย#2มแย(มแจ�มใสัก�นท�กคน ก#จกรรมท��ชีอบัท��สั�ดก�ค-อก�อสัร(าง เปั5นคร�2งแรกท��ได(ลองท&าแบับัน�2 ถ0งแม(อากาศจะร(อนและเห้น-�อยมากแค�ไห้น แต�เพั-�อนๆ พั��ๆท�กคน ชี�วยก�นท&างานก�นอย�างเต�มท�� ชี�วยก�นด/แลซื้0�งก�นและก�น ท�2งคนท��ต�างท�� ต�างโรงเร�ยน ต�างภิ/ม#ภิาคแต�กล�บัมารวมก�นท��ค�าย Youth

ASA น�2 กล�บัเปั5นท�มเด�ยวก�น สัน#ทสันมก�น สั#�งท��ได(กล�บัมาท��ม�นมากกว�าปัระสับัการณู$ค-อ ความร/ (และ ความร�กของพัวกพั��ๆ สัตMาฟ้ท�กคน

การมาค�ายคร�2งน�2จ0งได(เร�ยนร/ (ท�2งธรรมะ การพั�ฒนาตนเออง การม�จ#ตอาสัา ความอดทน การท&างานเปั5นท�ม และปัระสับัการณู$

นิายเฉล มเก!ยรุติ มาพั มพั' โรุงเรุ!ยนิพัรุะนิารุายณ์' จ.ลพับ�รุ!

ฉ�นไม�ใชี�คนท��พั/ดห้ร-อบัรรยายอะไรได(เก�งน�ก แต�ก�จะพัยายามเท�าท��จะท&าได( การมาค�ายคร�2งน�2ฉ�นคาดห้ว�งว�าจะม�บัางสั#�งบัางอย�าง ท��จะท&าให้(ฉ�นได(ฝีIกฝีนตนเอง ให้(ได(เปั5นพั��ท��สัมบั/รณู$ ฉ�นจ0งเปัDดร�บัท�กๆก#จกรรม โดยท��เชี-�อว�าจะท&าให้(ฉ�นได(พั�ฒนาตนเองมากข02น ฉ�นด�ใจท��ได(ร/ (จ�กก�บัเพั-�อนๆ พั��ๆน(องๆ ด�ใจเสัมอท��ร/ (จ�กก�นได(ไม�นานแต�เพั-�อนก�เร�ยกฉ�นถ/ก แสัดงว�าเราย�งอย/�ในความทรงจ&าของเขา การมาค�ายคร�2งน�2ฉ�นม�ความสั�ขและไม�เสั�ยใจท��ตอบัตกลงต�2งแต�คร�2งแรกท��พั��ๆ ชีวน ว�นน�2เปั5นว�นสั�ดท(ายแล(วก�ร/ (สั�กใจห้ายน#ดๆว�าคนท��เพั#�งจะร/ (จ�กก�นจะต(องมาจากก�น แต�การจากลาของเราค-อการท��แต�ละคนแยกย(ายก�นไปัพั�ฒนาน(องๆท��จะเข(ามาสั/�ครอบัคร�วย/ธของเรา ให้(เปั5นเด�กท��เก�ง ด� ม�จ#ตอาสัา ตามท��พัวกเราต(องการ เพั-�อสั�กว�นห้น0�งว�นท��พัวกเราต(องการท��จะเปัล��ยนสั�งคมโลกให้(ม�สั�นต#สั�ขจะปัรากฎิข02นในอ�กไม�นานน�2ด(วยม-อของเราเอง

ค�ายน�2ได(ฝีIกความอดทนในการต-�นเชี(ามาสัวดมนต$ น��งสัมาธ# ถ-อศ�ล 8

ท��ต(องอดข(าวเย�น การท&าก#จกรรมก�อสัร(างท��ต(องใชี(แรงกายอย�างมาก การด/แลอาห้ารการก#นก�บัก#จกรรมสัว�สัด#การ การพั�ฒนาโรงเร�ยนและออกชี�มชีน แต�เห้น-อสั#�งอ-�นใดค-อจ#ตว#ญ่ญ่าณูและพัล�งแรงใจ ในการท��จะออกไปั

เปั5นพั��ท��ด�ท��ร �กและต(องการให้(สั#�งด�ๆก�บัน(องๆ อย�างท��พั��ๆร�กและให้(สั#�งด�ๆก�บัเราเสัมอ

น า ง สั า ว พั� ชี ร$ภิ ร ณู$ เ อ# บั ก ม ล โ ร ง เ ร�ย น เ ข ม ะ สั# ร#อ น� สั สั ร ณู$ กร�งเทพัมห้านคร

ร/ (สั0กปัระท�บัใจในห้ลายๆอย�างไม�ว�าจะเปั5นเพั-�อนๆ พั��ๆชีาวย/ธความอบัอ��นภิายในค�ายระห้ว�างพั��น(องและเพั-�อน รวมถ0งก#จกรรมท��พั��ๆต�2งใจจ�ดข02นเพั-�อห้ล�อห้ลอมน(องๆ ถ0งบัางคนจะไม�ได(นอนท�2งค-นบัางคนจะท&างานห้น�กขนาดไห้น แต�พั��ก�สั/(ไม�ถอย ถามว�าเห้น-�อยห้ร-อเปัล�าพั��ก�ย#2มแล(วตอบัว�าไม� แต�ห้น/ก�ร/ (ว�าพั��อะเห้น-�อย อยากให้(ก&าล�งใจพั��ๆ และขอขอบัค�ณูสั&าห้ร�บัท�กอย�างท��ท&าให้(น(องๆ ตอนน�2ร/ (สั0กสัน#ทก�บัเพั-�อนๆ พั��ๆ มากข02น ไม�น�าเชี-�อว�าเวลา 7 ว�นจะท&าให้(เราสัน#ทได(มากข02นขนาดน�2 พั��ๆเจQงมา ตอนแรกค#ดว�า 7 ว�น เปั5นเวลาท��นานมาก แต�พัอได(มาจร#งๆม�นเปั5นเวลาท�� เร�วมาก ตอนน�2ม� �นใจท��จะไปัถ�ายทอดความด�ให้(น(องๆร� �นต�อไปั เพัราะได(เร�ยนร/ (ความเปั5นพั��จากพั��ๆ ท�กคน ความเปั5นท�มในการร�วมม-อก�นท&างาน ซื้0�งเราต(องม�ความเข(าใจในตนเองของแต�ละคนจากก#จกรรมต�างๆ เม-�อเราได(ร/ (จ�กต�วเองและเพั-�อนนๆมากข02น ก�ท&าให้(เราเข(าใจซื้0�งก�นและก�น พั�ฒนาสั#�งท��ด�ของเรา และแก(ไขข(อเสั�ยของเราให้(ด�

นิายจ รุาย�ส แหมา โรุงเรุ!ยนิเทพัศ รุ นิทรุ' ลาดำหญ+า จ.กาญจนิบ�รุ!

ร/ (สั0กด�ท��ได(เปั5นสั�วนห้น0�งของการท&าความด� การได(สัร(างห้(องสัม�ดแม(เพั�ยงเล�กน(อยก�ด�ใจแล(ว และการมาค�ายน�2ท&าให้(ร/ (สั0กว�าการท&างานเปั5นท�มสั&าค�ญ่ย#�งน�ก ถ(าไม�ม�ท�มงานอาจไม�สั&าเร�จก�ได( แต�ถ(าเราม�ท�ม เราก�จะท&างานได(มาก

ข02นและม�ปัระสั#ทธ#ภิาพั และย�งได(ร/ (จ�กคะว�าเพั-�อน ว�าเพั-�อนสั&าค�ญ่แค�ไห้น และสั&าค�ญ่อย�างไร และได(เร�ยนร/ (ว�าการท��จะเปั5น พั�� ม�นต(องท&าอย�างไรบั(าง“ ” และเม-�อต(องด/แลน(องต(องด/แลอย�างไร

นิ า ย พั! รุ ณ์� ฐ โ ส ภู ญ ส ว�ส ดำ รุ� ติ นิ' โ รุ ง เ รุ! ย นิ ว�ดำ นิ ว ล นิ รุ ดำ ศ กรุ�งเทพัมหานิครุ

เปั5นเร-�องท��พั#เศษอย�างห้น0�งในชี�ว#ต ม�นเร-�องบั�งเอ#ญ่ท��เราท�กคนได(มาพับัก�น แต�เร-�องจร#งไม�ใชี�เร-�องบั�งเอ#ญ่ ม�นค-อม#ตรภิาพั ค-อความย#�งให้ญ่� แต�ม�คนร�กและชีอบัในความเก�ง ด� ม�จ#ตอาสัาเห้ม-อนเรามารวมต�วก�นเปั5นกล��มให้ญ่� โดยม�เพั-�อนๆจากห้ลายภิ/ม#ภิาค เราม�ห้ลายภิ/ม#ภิาค แต�เราร�กก�น เราแบั�งงานก�นท&า ไม�ได(แบั�งแยก เราค-ออ�นห้น0�งอ�นเด�ยวก�น เราพัร(อมท��จะเผู้ยแผู้�ความด�และขยายออกเปั5นวงกว(างให้(มากท��สั�ด เม-�อเราพับัปั�ญ่ห้า เราม�พั��ๆ เพั-�อนๆคอยอย/�เค�ยงข(างเรา เราจะเด#นไปัด(วยก�น เวลาน�2ผู้มร/ (สั�กพัร(อมท��จะเด#นก(าวไปัข(างห้น(าเพั-�อสัร(างน(องร� �นต�อไปั เพั-�อ 3 สั#�งค-อ เก�ง ด� ม�จ#ตอาสัา ค�ายคร�2งน�2เปั5นท�กๆอย�างท��ท&าให้(ผู้มและเพั-�อนๆได(เร�ยนร/ (สั#�งต�างๆมากมาย ผู้มร/ (ร/ (สั0กม�ความสั�ขท��พั��ๆท�กคนของผู้มพัร(อมท��จะเปั5นผู้/(ให้(คอยด/แลเอาใจใสั� ร�กและห้�วงใย เราท�กคนล(วนม�ความเก�งอย/�ในต�วอย/�ท��ว�าเราจะน&าม�นออกมาใชี(ตอนไห้น youth น��แห้ละท��ท&าให้(ผู้มได(แสัดงออกมากข02น ถ-อเปั5นสั#�งท��ด�มากเพัราะสัอนให้(เราแสัดงออกในด(านด� สัอนให้(ค#ดบัวกเสัมอ