Download - 10. desarrollo psicologico

© Prentice Hall, 1999

DESARROLLO PSICOLÓGICODESARROLLO PSICOLÓGICO

Elaborado por Jeff Platt, Elaborado por Jeff Platt, North Iowa Area Community North Iowa Area Community

CollegeCollege


Métodos de investigación Transversal: examinar grupos de

sujetos de diferentes edades Longitudinal: examinar el mismo

grupo de sujetos dos o más veces a medida que envejecen

Biográfico: estudiar los cambios experimentales al reconstruir el pasado de los sujetos mediante entrevistas; y la investigación de los efectos que causaron los eventos pasados en las conductas actuales


Estudios transversales

Ventajas: baratos se completan en

forma relativamente rápida

baja tasa de fricción

Desventajas: los grupos de

diferentes edades pueden no ser similares

la edad y la madurez pueden no ser equivalentes

confunde diferencias de grupo y edad


Estudios longitudinales

Ventajas información

detallada sobre los sujetos

brinda un gran detalle de cambios experimentales

sigue a los mismos grupos de personas

Desventajas caros y consumen

tiempo potencial para altas

tasas de fricción puede confundir

diferencias de edad y diferencias entre las herramientas de evaluación


Estudios biográficos

Ventajas detalles ricos

acerca de la vida de un individuo

permite un estudio a profundidad del individuo

Desventajas el recuerdo del

individuo a menudo no en confiable

pueden consumir mucho tiempo y ser caros


Desarrollo prenatal

Desarrollo prenatal: desarrollo desde la concepción hasta el nacimiento

Embrión: de las 2 semanas posteriores a la concepción a los 3 meses

Feto: de los 3 meses de concepción al nacimiento


Importancia de la placenta

Órgano a través del cual el embrión o el feto están unidos al útero materno, y que los nutre durante el desarrollo prenatal

Los efectos del alcohol y el cigarro consumidos por la madre atraviesan rápidamente la placenta


Efectos del alcohol en el feto

El consumo elevado de alcohol por parte de la madre durante el embarazo ocasiona deformidades faciales, defectos cardiacos, daños de tipo cognoscitivo e impide el crecimiento


Reflejos neonatales

Reflejo de de búsqueda: El bebé voltea su cabeza hacia algo que le toque las mejillas y tantea con su boca

reflejo de succión: el bebé chupa cualquier objeto que se le ponga en la boca

reflejo de glución: permite al recién nacido tragar líquidos sin ahogarse


Reflejos neonatales

reflejo palmar de prensión: los recién nacidos cierran sus puños sobre cualquier cosa que se les ponga en las manos

reflejo de marcha: ligeros movimientos de marcha realizados por el recién nacido si se le sostiene en posición vertical con sus pies apenas tocando una superficie


Temperamento

Características físicas y emocionales del recién nacido y del lactante de corta edad.


3 Tipos de temperamento (Thomas y Chess)

Fácil: bondadoso y adaptable, fácil de cuidar y complacer

Difícil: malhumorado e intenso, reacciona en forma fuerte y negativa ante personas y situaciones nuevas

“De lento arranque”: relativamente inactivo y lento para responder ante cosas nuevas; cuando deciden reaccionar, lo hacen en forma lenta


Preferencias visuales de recién nacidos

Patrón o imagen novedosa Imagen o patrón con contrastes

claros (por ejemplo: patrones en blanco y negro)

Sus propias madres en vez de extraños


Percepción de profundidad (estudios visuales de Cliff)

Los niños en edad de gatear no atravesarán un lado profundo

Los bebés muy pequeños: no hay ansiedad, pero demuestran percepción de la profundidad

De 2 a 4 meses de edad: comienzan a percibir patrones, objetos y la profundidad


Tendencias de desarrollo

Cefalocaudal: el desarrollo ocurre primero en áreas cercanas a la cabeza (céfalo) y posteriormente en áreas más lejanas a ésta (caudal significa cola)

Proximodistal: el desarrollo ocurre primero cerca del centro del cuerpo (próximo) y posteriormente cerca de las extremidades (distal)


Tendencias de desarrollo

Desarrollo general a específico: los niños tienden a obtener control del movimiento general (músculos grandes) antes que del movimiento específico (o control motor fino)


Desarrollo cognoscitivo (Piaget)

Etapa senso-motriz (nacimiento a 2 años)

Etapa preoperacional (2 a 7 años) Operaciones concretas (7 a 11

años) Operaciones formales (11 a 15

años)


Fase senso-motriz (nacimiento a 2 años)

Permanencia de objetos: el concepto de que las cosas continúan existiendo aun cuando no están a la vista

Representaciones mentales: imágenes mentales o símbolos (como las palabras) que utilizamos para recordar o pensar en un objeto, una persona o un evento


Fase preoperacional (2 a 7 años)

El niño se vuelve capaz de utilizar las representaciones mentales y el lenguaje para describir, recordar y razonar acerca del mundo

Egocéntrico: incapaz de ver las cosas desde el punto de vista de otra persona


Fase concreta-operacional (7 a 11 años)

El niño puede atender a más de una cosa al mismo tiempo y entender el punto de vista de alguien más, aunque su pensamiento está limitado a cuestiones concretas

El niño puede entender el concepto de conservación


Principios de conservación

Concepto de que las cantidades básicas permanecen constantes a pesar de los cambios superficiales en la apariencia


Fase formal-operacional (11 a 15 años)

El individuo se vuelve capaz de pensar en forma abstracta


Críticas a la teoría de Piaget

Piaget sobrestimó la capacidad cognoscitiva de los infantes

Los acontecimientos cognoscitivos se logran antes de lo que pensaba Piaget

No tomó en cuenta el papel de la interacción social

Su teoría no abarca la diversidad humana


Fases del desarrollo moral de Kohlberg

Preconvencional: interpretar la conducta en términos de sus consecuencias concretas

Convencional: interpretar la conducta en términos de aprobación social

Postconvencional: énfasis en principios abstractos (por ejemplo: justicia, libertad e igualdad)


Críticas a la teoría de Kohlberg

Mucha gente nunca progresa más allá del nivel convencional

Su teoría no toma en cuenta las diferencias culturales en cuanto a la moralidad

En su teoría hay un posible prejuicio en cuanto a los géneros (investigación de Carol Gilligan)


Desarrollo del lenguaje

Arrullo (alrededor de los 2 meses): expresiones parecidas a vocales

Balbuceo (3-4 meses): sonidos sin sentido que actúan como bloques de construcción para un desarrollo posterior del lenguaje


Desarrollo del lenguaje

Entonación (4-6 meses): cambio en el volumen que los adultos utilizan para distinguir las preguntas de las oraciones

Holofrases (12-20 meses): oraciones de una palabra


Teorías del desarrollo del lenguaje

B. F. Skinner: el lenguaje se desarrolla como resultado de un reforzamiento hecho por el ambiente

el lenguaje es una conducta aprendida y se aprende al igual que cualquier otra conducta humana


Teorías del desarrollo del lenguaje

Noam Chomsky: los humanos poseen la capacidad innata de adquirir el lenguaje

nacemos con una predisposición a adquisición del lenguaje (un mecanismo interno innato para procesar el habla); el cual permite a los niños entender las reglas básicas de la gramática


Grabar

Forma primitiva de vínculo que se observa en algunas especies animales

El animal recién nacido tiende a seguir la primer cosa en movimiento que ve después de nacer


Desarrollo social Apego: vínculo emocional que se

desarrolla en el primer año de vida y que hace que los bebés humanos se adhieran a sus cuidadores para obtener seguridad y confort

Socialización: proceso mediante el cual los niños aprenden las conductas y actitudes adecuadas a su familia y a su cultura

Estilos de paternidad



El juego como desarrollo social

Juego solitario: el niño se involucra en alguna actividad sólo; la forma de juego más temprana.

Juego paralelo: dos niños juegan juntos las mismas actividades, prestándose entre sí poca o nula atención. La forma más temprana de interacción social entre niños que empiezan a caminar.


El juego como desarrollo social

Juego cooperativo: dos o más niños involucrados en juegos que requieren interacción

Grupo de compañeros: red de amigos y conocidos de la misma edad que se dan unos a otros apoyo emocional y social


Desarrollo del rol sexual

Identidad de género (3 años): conocimiento de que somos hombres o mujeres

Constancia de género (4 o 5 años): darse cuenta de que no podemos cambiar de género


Desarrollo del rol sexual

Conciencia de los roles de género: conocimiento acerca de la conducta que es apropiada para cada género

Estereotipos del género: creencias generales acerca de las características que poseen los hombres y las mujeres

Conducta según el sexo: formas de comportamiento, establecidas socialmente que difieren para chicos y chicas


¿Qué opinas?

¿Ver la televisión tiene un efecto nocivo en los niños?


Adolescencia


Estirón del crecimiento

Aumento rápido de la estatura y el peso que ocurre durante la adolescencia

El crecimiento repentino por lo general se presenta en las chicas alrededor de los 10 años y medio

El crecimiento repentino por lo general se presenta en las chicos alrededor de los 10 años y medio


Desarrollo sexual en mujeres

La primera señal de pubertad es el crecimiento repentino

Los senos comienzan a desarrollarse y empieza a aparecer vello púbico

Menarquía (el primer periodo menstrual) se presenta un año después del desarrollo de los senos (entre los 12 y medio y los 13 años)


Desarrollo sexual en hombres La señal inicial de la pubertad es el crecimiento de

los testículos (alrededor de los 11 años y medio) Durante el crecimiento repentino (alrededor de los

12 años y medio) el pene aumenta de tamaño Desarrollo del vello púbico Desarrollo del vello facial Primera eyaculación (alrededor de los 13 años y

medio) El cambio de voz es uno de los últimos que se

presentan


Desarrollo precoz vs. tardío

El desarrollo precoz en los chicos tiene un impacto positivo (por ejemplo: son mejores en los deportes y obtienen más respeto de sus compañeros)

El desarrollo precoz en las chicas tiene efectos positivos y negativos– es probable que las chicas que se desarrollan precozmente sean admiradas por las demás, sin embargo, los chicos pueden tratarlas como objetos sexuales


Trastornos cognoscitivos en la adolescencia

Audiencia imaginaria: creencia ilusoria de los adolescentes de que alguien los observa constantemente

Fábula personal: creencia ilusoria de los adolescentes de que son únicos, muy importantes e intocables


Formación de la identidad

Formación de identidad: desarrollo de un sentido estable acerca de uno mismo, el cual es necesario para hacer la transición de depender de otros a depender de uno mismo

Crisis de identidad: periodo de autoanálisi intenso y toma de decisiones; parte del proceso de formación de identidad


4 Posibles resultados de una crisis de identidad

Adquisición de identidad: resolución exitosa de la crisis de identidad

Exclusión de identidad: elegir una identidad que complace a otros

Moratoria: continuar explorando distintos roles, sin haber elegido alguno

Difusión de identidad: evitar, de manera consciente, el considerar las opciones de roles


Algunos problemas de la adolescencia

Las bajas de autoestima pueden ser el resultado de los cambios físicos, sociales o emocionales por los que atraviesa el adolescente

Depresión y suicidio: la tasa de suicidios en adolescentes ha ido en aumento durante las últimas décadas


Factores de riesgo para el suicidio juvenil

Ser mujer Pensar en el suicidio Padecer un trastorno mental (por ejemplo:

depresión) Tener un padre con baja escolaridad y que

esté ausente del hogar

Transtornos mentales y suicidio



Madurez

Modelo de Levinson


Opciones de vida en la madurezMatrimonio (más del 90% del

estadounidense se casa algún día)Unión libreRelaciones homosexualesPermanecer soltero


Ajustes a la paternidad

Los padres pueden tener poco tiempo o energía para sí mismos

Los padres pueden experimentar conflicto entre sus carreras y sus responsabilidades en el hogar

La satisfacción matrimonial tiende a declinar después de la llegada del primer hijo


Posibles efectos del divorcio en los hijos

Pobre desempeño escolar Problemas de autoestima Problemas con el desarrollo del papel de géneros Ajustes emocionales Dificultad para mantener relaciones Actitud negativa hacia el matrimonio


Madurez media Crisis de la madurez: etapa en la que el adulto

descubre que ya no se siente a gusto en su empleo o en su vida personal e intenta hacer un cambio decisivo. La mayoría de la gente no experimenta una crisis de este tipo

Transición de la madurez: proceso mediante el cual un adulto evalúa el pasado y formula nuevas metas para el futuro

Menopausia: etapa en la vida de la mujer cuando cesa la menstruación


Vejez


Diferencias en la esperanza de vida

Las mujeres tienden a vivir un promedio de siete años más que los hombres

Las causas posibles de estas diferencias son diferencias hormonales, exposición al estrés, conductas asociadas con la salud y conformación genética


Factores que afectan el bienestar físico

Dieta (incluyendo el tipo y la cantidad de comida) Cantidad de ejercicio Cualidad del cuidado de la salud Fumar o el uso de drogas Sobreexposición a los rayos del sol Actitud e interés


Adaptación a la jubilación

Adaptación psicológica Adaptación económica Adaptación matrimonial (o de relación) Adaptación social


Enfermedad de Alzheimer Trastorno que se caracteriza por pérdidas

progresivas de memoria y conocimientos, así como por cambios de personalidad. Se cree que es causado por un deterioro de la estructura y funciones cerebrales.


Factores de riesgo para desarrollar Alzheimer

Historial familiar de demencia Padecer Síndrome de Down o Mal de Parkinson Haber nacido de una madre de más de 40 años Sufrir un trauma en la cabeza Ser heterocigótico de cierto gen que se localiza en

el cromosoma 19


Fases agonizantes de Kübler-Ross

Negación IraNegociaciónDepresiónAceptación


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