Secretaria Municipal de Educação

NOME: ________________________________________________________________________________________

EMEB “________________________________________________________________________________________”

ATIVIDADE 1 –HISTÓRIA - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI -

ETAPA II

Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, para a realização das atividades, tenha sempre o cuidado de colocar a criança sentada confortavelmente em um local que tenha apoio para fazer o registro da atividade. Esse local de preferência, deverá ser livre de outros estímulos, tais como: televisão ligada, pessoas passando, rádio ligado. Lembre-se de deixar disponível apenas os materiais que serão utilizados para fazer os registros e atividades. Considerando que, nessa faixa etária, a criança ainda não realiza a leitura sozinha e por isso, será necessário que alguém leia os enunciados das atividades e a oriente sobre o que deverá fazer de acordo com as orientações da professora.

1- ABRA SEU CADERNO DE LEITURA E CANTE NOVAMENTE A MÚSICA “PELA ESTRADA

AFORA”.

2- AGORA, COMPLETE A MÚSICA COM AS PALAVRAS QUE FALTAM. SE PRECISAR CONSULTE

O BANCO DE PALAVRAS OU A MÚSICA QUE VOCÊ FEZ A LEITURA ANTERIORMENTE.

PELA ______________________ AFORA

EU VOU BEM SOZINHA

LEVAR ESTES ____________________

PARA A VOVOZINHA.

________________ MORA LONGE

E O CAMINHO É DESERTO

E O ________________ MAU

PASSEIA AQUI POR PERTO.

Imagem de Peter Utton

BANCO DE PALAVRAS

LOBO ESTRADA DOCES ELA

Atividade adaptada da Sequência Didática Junho/Setembro – MP6

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ATIVIDADE 2 – RECONTO DA HISTÓRIA - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI - ETAPA II

1- RECORTE AS IMAGENS DO ANEXO E MONTE ABAIXO A PARTE DA HISTÓRIA DA CHAPEUZINHO VERMELHO QUE VOCÊ MAIS GOSTOU.

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2- CONTE PARA UM ADULTO A PARTE DA HISTÓRIA QUE VOCÊ MONTOU E PEÇA QUE ELE

REGISTRE ABAIXO DO JEITINHO QUE VOCÊ FALAR.

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AUTO AVALIAÇÃO (Atividade 2)

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ANEXO ATIVIDADE 2.

Disponível em: https://www.abcdobebe.com/comunidade/contos-infantis/chapeuzinho-vermelho/ Acesso em 12/09/2020.

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ATIVIDADE 3 – EU GOSTO DE COMER - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020 – CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: EFPI - ETAPA II

ESCREVA UMA LISTA COM OS ALIMENTOS QUE VOCÊ MAIS GOSTA. PENSE NO SOM DAS

PALAVRAS E AS MELHORES LETRAS PARA ESCREVER.

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ATIVIDADE 4 – TEXTO FATIADO - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI

- ETAPA II

1- A PROFESSORA FOI DIGITAR A MÚSICA QUE A CHAPEUZINHO VERMELHO ESTAVA

CANTANDO AO IR PARA A CASA DA VOVÓ E O COMPUTADOR BAGUNÇOU TODA A ORDEM

DA LETRA DA MÚSICA. VOCÊ PODE ME AJUDAR A ORGANIZAR? PARA ISSO, RECORTE AS

TIRAS DO ANEXO 4 E COLE A LETRA DA MÚSICA NA ORDEM CORRETA ABAIXO.

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Anexo atividade 4.

PARA A VOVOZINHA

EU VOU BEM SOZINHA

LEVAR ESTES DOCES

PELA ESTRADA AFORA

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ATIVIDADE 5 – CAIXA MATEMÁTICA- REFERENTE À SEMANA DE 05/ 10 A 09/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

ETQRT- ETAPA II

EXPLORAÇÃO DOS MATERIAIS DA CAIXA

MATERIAL NECESSÁRIO: CAIXA DA MATEMÁTICA (GARANTA QUE NA CAIXA, SE POSSÍVEL

TENHA DIFERENTES MATERIAIS PARA MEDIR LARGURAS E COMPRIMENTOS: RÉGUAS DE

VÁRIOS TAMANHOS, TRENA E FITA MÉTRICA)

DESENVOLVIMENTO: EXPLORE MEDIDAS NA SUA CASA (CONVENCIONAIS). LEMBRE COMO

FOI REALIZAR A MEDIÇÃO USANDO O PRÓPRIO CORPO, MÃOS E PÉS COM ESTRATÉGIAS

PESSOAIS. VOCÊ SABE, QUE TEMOS MATERIAIS QUE CHAMAMOS DE INSTRUMENTOS DE

MEDIDAS CONVENCIONAIS PARA REALIZAR A MEDIDA MAIS PRECISA, POIS OS CORPOS

POSSUEM TAMANHOS DIFERENTES.

PROCURE NA CAIXA “QUAIS DESTES MATERIAIS VOCÊ ACHA MELHOR PARA A REALIZAÇÃO

DESTA ATIVIDADE? RETIRE DA CAIXA SOMENTE OS MATERIAIS QUE SERVE PARA REALIZAR

AS MEDIÇÕES. APÓS, VOCÊ PODERÁ USÁ-LOS PARA MEDIR VÁRIAS COISAS NA SUA CASA,

COMO, PORTA, MESA, AS PESSOAS DA SUA CASA, ETC.

OBSERVAÇÃO: FAZER A CRIANÇA REFLETIR SOBRE QUAL MATERIAL UTILIZAR PARA PEDIR.

(SERÁ QUE PARA PEDIR UMA PORTA, O MATERIAL MAIS IDEAL É UMA RÉGUA? SERÁ QUE

PRECISAMOS DE UMA TRENA PARA MEDIR UM LEGO?)

ABAIXO, FAÇA UM DESENHO MOSTRANDO COMO FOI ESSA ATIVIDADE

Fonte: Atividades adaptadas da sequência didática julho/setembro

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ATIVIDADE 6 – COLHENDO LARANJAS - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020 – CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: ETQRT – ETAPA II

REGISTRANDO OS PONTOS DO JOGO EM TABELA

MATERIAL NECESSÁRIO: LÁPIS GRAFITE, LÁPIS DE COR, BORRACHA

DESENVOLVIMENTO: SE POSSÍVEL, JOGUEM MAIS UMA VEZ, MAS AGORA VOCÊ DEVERÁ

REGISTRAR NA TABELA DA FOLHA SEGUINTE OS PONTOS OBTIDOS EM CADA PARTIDA.

DEIXE QUE A CRIANÇA REGISTRE A SEU MODO, PODENDO SER TRAÇOS, BOLINHAS OU

ALGARISMOS. TODOS ESSES TIPOS DE REGISTROS PERMITEM QUE SEJAM EXPLORADOS

DIFERENTES PROCEDIMENTOS DE CONTAGEM PARA O CÁLCULO DO TOTAL DE LARANJAS

RETIRADAS AO FINAL DO JOGO.

TABELA DE PONTOS

QUANTAS LARANJAS EU COLHI

1ª JOGADA

2ª JOGADA

3ª JOGADA

4ª JOGADA

5ª JOGADA

ETQRT - Registrando os Pontos do Jogo - Setembro - Etapa II - AA2

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ATIVIDADE 7 – CALENDÁRIO - REFERENTE À SEMANA DE 05/ 10 A 09/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT-

ETAPA II

OBSERVE O CALENDÁRIO ABAIXO E DEPOIS RESPONDA ÀS QUESTÕES REFERENTES A ELE.

1) ASSINALE UM X NO NÚMERO QUE CORRESPONDE AO MÊS DO CALENDÁRIO

1 4 7 10

2 5 8 11

3 6 9 12

2) EM QUE DIA DA SEMANA FOI COMEMORADO O DIA DA INDEPENDÊNCIA DO BRASIL?

3) QUAIS OS DIAS DO MÊS SÃO DOMINGO?

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Fonte: https://www.atividadesmatematica.com/2018/09/atividades-com-calendario-e-dias-da-semana.html. Acesso 12 09 2020

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ATIVIDADE 8 – TIRANDO LÁPIS - REFERENTE À SEMANA DE 05/ 10 A 09/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

ETQRT-ETAPA II

MATERIAL NECESSÁRIO: 2 CAIXAS DE LÁPIS DE COR COM 12 CORES OU 24 LÁPIS (PODE SER

TAMPINHAS OU PALITOS)

DESENVOLVIMENTO: ENTREGUE PARA A CRIANÇA AS CAIXAS DE LÁPIS DE COR E FALE PARA

ELA RETIRAR 11 LÁPIS. FAÇA QUESTIONAMENTOS REFERENTE A QUANTIDADE QUE

SOBROU. PERGUNTE O QUE DEVEM FAZER PARA DESCOBRIR. SOLICITE QUE REALIZE O

DESENHO DE COMO FICOU A QUANTIDADE DE LÁPIS, APÓS RETIRADA DA QUANTIDADE

SOLICITADA.

REGISTRO, ABAIXO

Fonte: Atividades adaptadas da sequência didática julho/setembro

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CASO POSSA, ASSISTA AO VÍDEO FEITO PELA PROFESSORA PARA COMPLEMENTO DA

ATIVIDADE. https://youtu.be/AOK_7qasfxc

O Link consta no site da Secretaria de Educação na aba da nossa Escola

AUTO AVALIAÇÃO (ATIVIDADE 8)

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ATIVIDADE 9 – EMOÇÕES E SENTIMENTOS- REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020 – CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: EON- ETAPA II

OBSERVAÇÃO: ATIVIDADE REALIZADA PELO NIAPE (NÚCLEO INTEGRADO DE APOIO

ESPECIALIZADO) ANEXADA NO PORTAL

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ATIVIDADE 10 – COMIDA BRASILEIRA – REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020 – CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: CGM. ETAPA II

COMO BRINCAR: REÚNA A FAMÍLIA E SE SENTEM EM CÍRCULO NO CHÃO. UM

ADULTO COMEÇA A CANTAR E A BATER PALMAS NO RITMO. OS OUTROS PARTICIPANTES

DEVERÃO ACOMPANHAR BATENDO PALMAS E PRESTANDO MUITA ATENÇÃO, POIS, ENTRE

OS VÁRIOS TIPOS DE COMIDAS, O ADULTO “COMANDANTE” DIRÁ NA SEQUÊNCIA ALGUMA

PALAVRA QUE RIME COM O NOME DA COMIDA, MAS QUE NÃO SE POSSA COMER. QUEM

BATER PALMA NESSA HORA SAI DA BRINCADEIRA OU PAGA ALGUMA "PRENDA". A MÚSICA

PODE INICIAR ASSIM: VAI COMEÇAR, A BRINCADEIRA, DAS COMIDAS, BRASILEIRAS. SÓ

BATE PALMA, SE FOR COMIDA. ARROZ, FEIJÃO, BATATA, MACARRÃO, MANTEIGA, CAFÉ,

JACARÉ.

QUANDO VOCÊS APRENDEREM A LETRA DA MÚSICA, ALTERNEM OS TIPOS DE

COMIDA E TAMBÉM CANTEM TROCANDO A COMIDA POR PALAVRAS QUE RIMAM.

*PAGAR PRENDA= CUMPRIR UMA TAREFA. (IMITAR UM ANIMAL, UMA PROFISSÃO,

UM MEIO DE TRANSPORTE, CANTAR OU DANÇAR UMA MÚSICA, ETC.).

ABAIXO SEGUE UM VÍDEO PARA AUXILIAR NO RITMO MUSICAL (O LINK DO VÍDEO

CONSTA NA ABA DO PORTAL DE EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA).

https://www.youtube.com/watch?v=Nj2nA0FSQog

ATIVIDADES ADAPTADAS FONTE: CGM – CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS ETAPA II – JUNHO/SETEMBRO.

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ATIVIDADE 11 – BATATA QUENTE, BRINCANDO NOVAMENTE – REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020 –

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CGM. ETAPA II

VAMOS RELEMBRAR AS REGRAS DESTA BRINCADEIRA QUE FIZEMOS NA SEMANA

21/09 À 25/09/2020? CHAMA A FAMÍLIA E BOM DIVERTIMENTO!!!

MATERIAL NECESSÁRIO: MÚSICAS E 1 BATATA OU BOLA.

DESENVOLVIMENTO / COMO BRINCAR: PROVIDENCIE UMA BATATA OU UMA BOLA

PEQUENA. OS JOGADORES FORMAM UM CÍRCULO, UM DELES SENTARÁ AO CENTRO DA

RODA, COM OS OLHOS VENDADOS. NO CÍRCULO, CADA JOGADOR DEVE PASSAR A BATATA

OU BOLA PARA O COLEGA QUE ESTÁ A SUA DIREITA. ENQUANTO O OBJETO CIRCULA,

TODOS CANTAM: “BATATA QUENTE, QUENTE, QUENTE, QUENTE...”. A QUALQUER

MOMENTO O JOGADOR QUE ESTÁ COM OS OLHOS VENDADOS PODE GRITAR: “QUEIMOU”!

QUEM ESTIVER COM A BATATA OU BOLA NAS MÃOS, NESSE INSTANTE SERÁ O PRÓXIMO A

IR PARA O CENTRO DA RODA.

DICA - PARA DEIXAR MAIS DIVERTIDO, O JOGADOR CENTRAL PODE DAR ORDENS

PARA OS OUTROS PARTICIPANTES. SE ELE GRITAR: “MEIA-VOLTA!”, A BATATA OU BOLA

DEVE GIRAR NO SENTIDO CONTRÁRIO; “COM UMA MÃO!”, OS JOGADORES PASSAM A

BOLA ENTRE SI COM APENAS UMA MÃO. ESSAS E OUTRAS VARIAÇÕES PODEM SER FEITAS E

COMBINADAS ANTECIPADAMENTE.

ATIVIDADES ADAPTADAS FONTE: CGM – CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS ETAPA II – JUNHO/SETEMBRO.

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ATIVIDADE 12 – CONFECÇÃO DE BRINQUEDO - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020 – CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: TSCF - ETAPA II

1- HOJE ENCERRAMOS O TEMA “EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL”. PARA ISSO,

VOCÊ TENTARÁ LEMBRAR DAS ATIVIDADES QUE FIZEMOS E RESPONDERÁ ALGUMAS

QUESTÕES:

A- QUAL ATIVIDADE QUE VOCÊ MAIS GOSTOU DE REALIZAR SOBRE O TEMA?

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___________________________________________________________________________

B- QUAL VOCÊ GOSTARIA DE TER FEITO DIFERENTE?

___________________________________________________________________________

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C- O QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE ESTE TEMA?

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D- FAÇA NO ESPAÇO DA PRÓXIMA PÁGINA UM DESENHO MOSTRANDO UMA DE SUAS

REFEIÇÕES DE HOJE. PEÇA PARA UM ADULTO REGISTRAR UMA LEGENDA PARA O DESENHO,

OU SEJA, UMA FRASE DIZENDO QUAIS FORAM OS ALIMENTOS E SE VOCÊ SE ALIMENTOU

BEM OU NÃO.

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RESPOSTAS

Atividade 1

1- Leitura

2-

Atividade 2

1- Resposta pessoal

2- Resposta pessoal

Atividade 3

Resposta pessoal

Observação: esta é uma atividade de escrita espontânea. Deixe a criança refletir sobre a escrita, deixando ela fazer

sozinha. Após a realização da atividade pela criança, escreva no verso da folha os alimentos que ela escreveu para

que possamos analisar a hipótese de escrita que está.

Atividade 4

Observação: Deixe a criança refletir sobre o som inicial de cada parte para conseguir organizar a música

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Atividade 5: Pessoal

Atividade 6: Pessoal

Atividade 7:

1) 9

2) Segunda-feira

3) 6, 13, 20, 27

Atividade 8: 13

Atividade 9: Projeto Emoções e Sentimentos- NIAPE

Atividade 10: Resposta pessoal. Lembrem de enviar fotos do desenvolvimento da atividade para o WhatsApp da

escola.

Atividade 11: Resposta pessoal. Lembrem de enviar fotos do desenvolvimento da atividade para o WhatsApp da

escola.

Atividade 12: Resposta pessoal.