Бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Чувашской Республики
«Чебоксарское музыкальное училище (техникум) им. Ф.П. Павлова»
Министерства культуры, по делам национальностей и архивного дела Чувашской республики
Утверждено приказом от 27.07.2015 №27/01-02
Фонд
оценочных средств
по учебной практике
по специальности 53.02.03 Инструментальное исполнительство
(Оркестровые струнные инструменты)
Чебоксары
Состав:
Спецификация пакета ФОСа Стр.3
Задание для экзаменующегося Стр. 6
Пакет экзаменатора: Стр.26
а) условия. Стр.26
б) критерии оценки. Стр.26
I. Спецификация пакета ФОСа
1. Назначение:
ФОС предназначен для контроля и оценки результатов освоения Учебной
практики
по специальности СПО «Инструментальное исполнительство
(Оркестровые струнные инструменты)»
код специальности 53.02.03
2. Форма контроля: дифференцированный зачёт, контрольная работа
3. Методы контроля: устный опрос, практическое задание
4. Список объектов оценки:
Вид профессиональной деятельности: Исполнительская деятельность
Результаты обучения
(освоенные умения,
приобретенный
практический опыт)
Основные показатели оценки
результата
Формы и
методы
контроля и
оценки иметь практический опыт:
- чтения с листа музыкальных
произведений разных жанров
и форм в соответствии с
программными
требованиями;
читает с листа музыкальные
произведения разных жанров и
форм
практические
задания
зачет
- репетиционно- концертной
работы в качестве солиста,
концертмейстера в составе
камерного ансамбля,
квартета, оркестра;
проводит репетиционную и
концертную работу в качестве
солиста, ансамблиста,
оркестранта
практические
задания
- исполнения партий в
различных камерно-
инструментальных составах,
в оркестре.
исполняет партии в различных
камерно-инструментальных
составах, оркестре.
практическое
задание
академический
концерт
зачет
концерт
уметь:
- читать с листа и
транспонировать
музыкальные произведения
в соответствии с
программными
требованиями;
читает с листа музыкальные
произведения разных жанров и
форм
транспонирует музыкальные
произведения
практические
задания
зачет
- использовать технические
навыки и приемы, средства
исполнительской
выразительности для
грамотной интерпретации
нотного текста;
использует при исполнении
музыкальных произведений
технические навыки и приемы,
средства исполнительской
выразительности
практические
задания
- психофизиологически
владеть собой в процессе
репетиционной и концертной
работы;
владеет собой в процессе
репетиционной
практические
задания
- использовать слуховой
контроль для управления
процессом исполнения;
контролирует процесс
исполнения
практические
задания
- применять теоретически
знания в исполнительской
практике;
выполняет теоретический и
исполнительский анализ
музыкального произведения
практические
задания
- пользоваться специальной
литературой;
использует специальную
литературу для решения
профессиональных задач
практические
задания
- слышать все партии в
ансамблях различных
составов;
исполнят музыкальные
произведения в составе ансамбля
практические
задания
- согласовывать свои
исполнительские намерения
и находить
совместные художественные
решения при работе в
ансамбле;
исполняет произведения
фактурно сбалансировано,
синхронно, стилистически верно
практические
задания
работать в составе различных
видов оркестров:
симфонического оркестра,
камерного оркестра;
репетирует и исполняет свои
партии в составе различных
видов оркестров
практические
задания
концерт
Вид профессиональной деятельности: Педагогическая деятельность
Результат освоения
практики (освоенные
умения, приобретенный
практический опыт)
Основные показатели оценки
результата
Формы и
методы
контроля и
оценки
иметь практический опыт:
- организации
образовательного процесса с
учетом базовых основ
педагогики;
проводит урок с учетом базовых
основ педагогики;
готовится к уроку в соответствии
с его типом;
использует в работе различные
методы обучения;
открытый урок,
академический
концерт,
практические
занятия
- организации обучения
игре на инструменте с учетом
возраста и уровня подготовки
использует в работе методику
обучения игре на инструменте;
оформляет необходимую
открытый урок,
академический
концерт,
обучающихся;
документацию в соответствии с
требованиями;
обосновывает свою точку зрения
на выступление ученика;
учитывает возрастные
особенности ученика в общении, в
проведении урока, в подборе
программы;
практические
занятия
- организации
индивидуальной
художественно-творческой
работы с детьми с учетом
возрастных и личностных
особенностей;
проводит внеклассную работу;
готовит сценарий и проводит
тематический концерт;
проводит индивидуальную
художественно-творческую
работу с учеником;
тематический
концерт,
творческий проект
уметь:
- делать педагогический
анализ ситуации в
исполнительском классе;
оценивает и анализирует
педагогическую ситуацию в
исполнительском классе
практические
задания
- использовать
теоретические сведения о
личности и межличностных
отношениях в педагогической
деятельности;
анализирует проблемную
ситуацию в области
межличностного общения
практическое
задание
- пользоваться
специальной литературой;
использует в работе специальную
литературу;
практические
задания
- делать подбор
репертуара с учетом
индивидуальных
особенностей обучающегося;
выполняет подбор репертуара с
учетом уровня подготовки
ученика, его возраста и
физиологических особенностей;
обосновывает выбор репертуара;
практические
задания,
академический
концерт, открытый
урок
В результате прохождения учебной практики освоены следующие
общие компетенции:
Результаты
(освоенные общие
компетенции)
Основные показатели
оценки результата
Формы и методы
контроля и оценки
ОК 1. Понимать сущность и
социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
- проведение музыкально-
просветительской работы;
- участие в
профориентационной
деятельности
образовательного
учреждения;
- демонстрация интереса к
будущей профессии;
Интерпретация
результатов наблюдений
за
деятельностьюобучающег
ося в процессе освоений
образовательной
программы:
активное участие в
учебных,
образовательных,
воспитательных
мероприятиях в рамках
ОК 2. Организовывать
собственную деятельность,
определять методы и способы
выполнения профессиональных
- обоснованность выбора и
применения методов и
способов решения
профессиональных задач в
задач, оценивать их
эффективность и качество.
области исполнительской
деятельности
(репетиционно-концертная
деятельность в качестве
артиста оркестра,
ансамбля,
концертмейстера, солиста
на различных сценических
площадках);
- оценка эффективности и
качества выполнения
поставленных
профессиональных задач;
- своевременность сдачи
заданий, отчетов и проч.;
профессии;
достижение высоких
результатов;
знания новых
достижений в
музыкальном
педагогическом
искусстве;
грамотное оформление
документов;
использование
интернет-ресурсов;
создание наглядных
методических пособий,
презентаций;
участие в форумах,
сообществах, конкурсах
в области профессии;
создание портфолио
ОК 3. Решать проблемы,
оценивать риски и принимать
решения в нестандартных
ситуациях.
- решение стандартных и
нестандартных
профессиональных задач в
области исполнительской
деятельности.
ОК 4. Осуществлять поиск,
анализ и оценку информации,
необходимой для постановки и
решения профессиональных
задач, профессионального и
личностного развития.
-обоснованность выбора и
оптимальность состава
источников, необходимых
для решения поставленной
задачи;
ОК 5. Использовать
информационно-
коммуникационные технологии
для совершенствования
профессиональной
деятельности.
- применение современных
технических средств для
совершенствования
профессиональной
деятельности;
ОК 6. Работать в коллективе,
эффективно общаться с
коллегами, руководством.
- взаимодействие с
обучающимися,
творческим коллективом в
ходе обучения c учетом
эффективной работы;
ОК 7. Ставить цели,
мотивировать деятельность
подчиненных, организовывать
и контролировать их работу с
принятием на себя
ответственности за результат
выполнения заданий.
-выполнение функций
целеполагания,
организации и контроля в
ходе обучения;
-самоанализ и коррекция
результатов собственной
работы;
ОК 8. Самостоятельно
определять задачи
профессионального и
личностного развития,
заниматься самообразованием,
осознанно планировать
-организация
самостоятельных занятий
при изучении
профессионального
модуля;
- посещение концертно-
повышение квалификации. зрелищных мероприятий;
- посещение мастер-
классов ведущих
исполнителей;
ОК 9. Ориентироваться в
условиях частой смены
технологий в
профессиональной
деятельности.
- демонстрирует знания о
современных достижениях
в области
исполнительского
искусства
профессиональные компетенции
Вид профессиональной деятельности: Исполнительская деятельность
Результаты
(освоенные профессиональные
компетенции)
Основные показатели оценки
результата
Формы и
методы
контроля и
оценки
Целостно и грамотно
воспринимать и исполнять
музыкальные произведения,
самостоятельно осваивать
сольный, оркестровый и
ансамблевый репертуар.
1. владение навыками работы с
музыкальными
произведениями при
самостоятельном освоении
исполнительского репертуара;
2. соответствие использования
технических навыков и
приемов, средств
исполнительской
выразительности грамотной
интерпретации нотного текста;
творческий
проект
Осуществлять исполнительскую
деятельность и репетиционную
работу в условиях концертной
организации, в оркестровых и
ансамблевых коллективах.
3. обоснованность
исполнительских намерений,
нахождения совместных
художественных решений при
работе в творческом коллективе;
4. демонстрация навыка
репетиционной работы и
исполнительской деятельности в
творческих коллективах;
практическое
задание в
«квазипрофессион
альной» ситуации
Осваивать сольный,
ансамблевый, оркестровый
исполнительский репертуар.
5. наличие репертуарного
списка из изученных и
исполненных музыкальных
произведений;
6. участие в концертах,
конкурсах, фестивалях и др.
проектах;
творческий
проект
портфолио
Выполнять теоретический и
исполнительский анализ
музыкального произведения,
применять базовые
7. применение теоретических
знаний в процессе поиска
интерпретаторских решений и
исполнительского анализа
практическое
задание в
«квазипрофессион
альной» ситуации
теоретические знания в процессе
поиска интерпретаторских
решений.
музыкального произведения;
8. использование
специальной литературы для
решения профессиональных
задач;
Применять в исполнительской
деятельности технические
средства звукозаписи, вести
репетиционную работу и запись в
условиях студии.
9. использование
технических средств
звукозаписи в репетиционной и
исполнительской деятельности;
комп.
ориентированное
задание
Применять базовые знания по
устройству, ремонту и настройке
своего инструмента для решения
музыкально-исполнительских
задач.
10. демонстрация знаний
звукообразования и
конструктивных особенностей
инструмента при решении
музыкально-исполнительских
задач;
11. владение навыками
определения и устранения
мелких неисправностей в
соответствии с условиями
эксплуатации инструмента.
комп.
ориентированное
задание
Исполнять обязанности
музыкального руководителя
творческого коллектива,
включающие организацию
репетиционной и концертной
работы, планирование и анализ
результатов деятельности.
12. владение методами
общения с коллективом с учетом
постановки и решения
профессиональных задач;
13. владение спецификой
репетиционной работы по
группам и общих репетиций;
14. представленный план
репетиции составлен с учетом
целей и задач;
практическое
задание в
«квазипрофессион
альной» ситуации
Создавать концертно-
тематические программы с
учетом специфики восприятия
слушателей различных
возрастных групп.
15. соответствие репертуара
концертной программы
заявленной тематике с учетом
специфики восприятия
слушателей определенной
возрастной группы;
16. программа концерта
выстроена по принципу
контраста, с учетом темпа и
динамики концерта.
творческий
проект
Вид профессиональной деятельности: Педагогическая деятельность
Результаты
(освоенные
профессиональные
компетенции)
Основные показатели
оценки результата
Формы и методы
контроля и оценки
Осуществлять
педагогическую и учебно-
методическую деятельность в
1. организует
образовательный процесс
с учетом принципов
3, 4, 5, 6-экспертная оценка
продукта практической
деятельности по критериям
образовательных
организациях
дополнительного образования
детей (детских школах
искусств по видам искусств),
общеобразовательных
организациях,
профессиональных
образовательных
организациях.
педагогики;
2. организует рабочее место
в соответствии с
условиями проведения
урока данной
специальности;
3. оформление учебной
документации в
соответствии с
существующими
требованиями;
4. составляет учебно-
методический комплект в
соответствии с
существующими
требованиями;
5. представленный отчет о
прохождении
педагогической практики
соответствует критериям;
6. составленный сценарий
тематического концерта
соответствует теме;
1, 2 - экспертная оценка
процесса практической
деятельности по критериям.
Комплексное практическое
задание в «квазипрофессиона-
льной» ситуации.
Использовать знания в
области психологии и
педагогики, специальных и
музыкально-теоретических
дисциплин в
преподавательской
деятельности.
7. использует основы теории
воспитания и
образования, психолого-
педагогических
особенностей работы с
учеником;
8. применяет знания
специальных и
музыкально-
теоретических дисциплин
в педагогической работе;
9. составленная психолого-
педагогическая
характеристика ученика
соответствует требуемым
критериям;
9-экспертная оценка продукта
практической деятельности по
критериям
7, 8- экспертная оценка
процесса практической
деятельности по критериям.
Комплексное практическое
задание в «квазипрофессиона-
льной» ситуации.
Использовать базовые знания
и практический опыт по
организации и анализу
учебного процесса, методике
подготовки и проведения
урока в исполнительском
классе.
10. использует методику
обучения игре на
инструменте в работе с
учеником, в соответствии
с основами педагогики и
психологии;
11. педагогически
целесообразно и
обоснованно применяет
необходимые формы,
методы и средства
обучения на уроке;
12,13 -экспертная оценка
продукта практической
деятельности по критериям
10, 11 - экспертная оценка
процесса практической
деятельности по критериям.
Комплексное практическое
задание в «квазипрофессиона-
льной» ситуации.
12. составленный план урока
соответствует типу урока;
13. анализирует
прослушанные и
просмотренные уроки
преподавателей ДМШ
Осваивать основной учебно-
педагогический репертуар.
14. владеет учебно-
педагогическим
репертуаром
необходимым для
осуществления
педагогической
деятельности;
15. применяет знания
методической литературы,
посвященной
музыкальной педагогике;
16. подбирает репертуар,
соответствующий уровню
подготовки и
физиологических
особенностей ученика;
14, 15,16 - экспертная оценка
процесса практической
деятельности по критериям.
Комплексное практическое
задание в «квазипрофессиона-
льной» ситуации.
Применять классические и
современные методы
преподавания, анализировать
особенности отечественных и
мировых инструментальных
школ.
17. выбирает и применяет
методы преподавания для
решения
профессиональных задач;
18. анализирует особенности
инструментальных школ;
17 - экспертная оценка
процесса практической
деятельности по критериям.
Комплексное практическое
задание в «квазипрофессиона-
льной» ситуации.
18 – экспертная оценка
продукта по критериям.
Использовать
индивидуальные методы и
приемы работы в
исполнительском классе с
учетом возрастных,
психологических и
физиологических
особенностей обучающихся.
19. педагогически
целесообразно и
обоснованно применяет
необходимые формы,
методы и средства
обучения на уроке;
20. владеет приемами и
средствами
педагогической техники в
изменяющихся ситуациях;
21. составленный
индивидуальный плана
обучения ученика
соответствует
требованиям;
21 -экспертная оценка
продукта практической
деятельности по критериям
19,20 - экспертная оценка
процесса практической
деятельности по критериям.
Комплексное практическое
задание в «квазипрофессиона-
льной» ситуации.
Планировать развитие
профессиональных умений
обучающихся.
22. составленный
индивидуальный плана
обучения ученика
соответствует
требованиям;
23. составленная психолого-
педагогическая
22,23 -экспертная оценка
продукта практической
деятельности по критериям
Комплексное практическое
задание в «квазипрофессиона-
льной» ситуации.
характеристика ученика
соответствует требуемым
критериям; Владеть культурой устной и
письменной речи,
профессиональной
терминологией.
24. темп речи, выбор и
построение фраз,
произношение и
выбранные вербальные
средства не препятствуют
пониманию;
25. оформление учебной
документации в
соответствии с
существующими
требованиями;
25-экспертная оценка
продукта практической
деятельности по критериям
24 - экспертная оценка
процесса практической
деятельности по критериям.
Комплексное практическое
задание в «квазипрофессиона-
льной» ситуации.
5. Ресурсы, необходимые для проведения оценки.
Помещение: концертный зал; учебный кабинет для мелкогрупповых занятий;
Оборудование:
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
комплект необходимой методической документации.
Инструменты: два рояля;
Доступ к справочным материалам:……………….
ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ
Задания по Учебной практике Оркестр
1 семестр:
– оценка по практике выставляется на основании посещаемости,
активности в работе и своевременности и аккуратности
заполнения дневника прохождения практики;
2 семестр:
– оценка по практике выставляется на основании посещаемости,
активности в работе и своевременности и аккуратности
заполнения дневника прохождения практики;
3 семестр:
–оценка по практике выставляется на основании посещаемости,
активности в работе и своевременности и аккуратности
заполнения дневника прохождения практики;
4 семестр:
–оценка по практике выставляется на основании посещаемости,
активности в работе и своевременности и аккуратности
заполнения дневника прохождения практики;
5 семестр:
–оценка по практике выставляется на основании посещаемости,
активности в работе и своевременности и аккуратности
заполнения дневника прохождения практики;
6 семестр:
–оценка по практике выставляется на основании посещаемости,
активности в работе и своевременности и аккуратности
заполнения дневника прохождения практики;
7 семестр:
–оценка по практике выставляется на основании посещаемости,
активности в работе и своевременности и аккуратности
заполнения дневника прохождения практики;
8 семестр:
–оценка по практике выставляется на основании посещаемости,
активности в работе и своевременности и аккуратности
заполнения дневника прохождения практики;
Критерии оценки результативности педагогической деятельности
студентов-практикантов.
«Отлично». Данный уровень характеризуется полным и четким
выполнением заданий по практике. В процессе оценивания преподаватель-
консультант учитывает реализацию всех требований к ней, в частности,
грамотное изложение ее содержания, а также принимает во внимание сроки
сдачи отчетной документации, оформленной в надлежащем виде.
«Хорошо». Преподаватель -консультант в самой деятельности
студента-практиканта определяет отдельные частные недостатки, такие как:
ошибки в музыкально-педагогическом и музыкально-исполнительском
анализе занятий, в оформлении и сроках сдачи итоговой документации.
«Удовлетворительно». Преподаватель - консультант выявляет
недостатки в работе практиканта и обосновывает свою оценку с
профессиональных позиций. Среди недостатков в деятельности студента мы
выделяем: недисциплинированность в выполнении требований практики,
грубые ошибки в реализации заданий, носящих творческий и педагогический
характер, недостатки в оформлении отчетной документации.
Отчет
Проведение тематического концерта является формой творческого
отчета проекта. Оформление:
1) введения, в котором следует чётко сформулировать цель проекта
(она должна быть отражена и в названии проекта) и указать проблему, на
решение которой направлено исследование, место, сроки и
продолжительность его выполнения, состав группы;
2) программы действий: описать мероприятия, выполненные
самими студентами;
3) сценария концерта;
4) списка литературы.
Отчёт может быть оформлен в программе PowerPoint или Word.