Preadolescenza e clima Preadolescenza e clima famigliare: Come famigliare: Come

sostenere i nostri figlisostenere i nostri figlidi fronte ai cambiamentidi fronte ai cambiamenti

di questo periododi questo periodoDott. Giovanni SeghiDott. Giovanni Seghi

Psicologo dello sviluppo e dell’intervento Psicologo dello sviluppo e dell’intervento nella scuolanella scuola

Studio di psicologiaStudio di psicologia

dello sviluppo e dello sviluppo e scolasticascolastica

La PersonalitàLa PersonalitàLa personalità di ogni essere umano si La personalità di ogni essere umano si

costruiscecostruisce

lungo tutto l’arco della vita, sulla baselungo tutto l’arco della vita, sulla base

principalmente di due elementi:principalmente di due elementi:

IndividualiIndividuali (carattere, aspetti genetici, (carattere, aspetti genetici, corpo ecc…)corpo ecc…)

EsperienzialiEsperienziali (rapporto con la famiglia (rapporto con la famiglia d’origine, esperienze di vita, cultura, d’origine, esperienze di vita, cultura, società ecc…)società ecc…)

Perciò la personalità di ognuno di noi siPerciò la personalità di ognuno di noi si

““co-costruisce nell’interazione”co-costruisce nell’interazione”

tra noi e il mondo che ci circonda.tra noi e il mondo che ci circonda.

““Fare esperienza di una “madre Fare esperienza di una “madre ambiente” che si prende cura di noi …”ambiente” che si prende cura di noi …”

““Fare esperienza di rapporti freddi e Fare esperienza di rapporti freddi e rigidi che evitano le emozioni …”rigidi che evitano le emozioni …”

““Per un bambino che ha poca autostima Per un bambino che ha poca autostima e ha paura di sbagliare, fare esperienza e ha paura di sbagliare, fare esperienza di genitori che lo aiutano e lo di genitori che lo aiutano e lo valorizzano …”valorizzano …”

Perciò se la nostra personalità si co-costruisce Perciò se la nostra personalità si co-costruisce sulla base di elementi sulla base di elementi individualiindividuali ed ed esperienzialiesperienziali, provate ad immaginare se ad un , provate ad immaginare se ad un certo punto della vostra vita gli certo punto della vostra vita gli elementi elementi individuali individuali (carattere, corpo, coordinazione (carattere, corpo, coordinazione dei movimenti, voce, ragionamento, emozioni, dei movimenti, voce, ragionamento, emozioni, sensazioni ecc…), di cui eravate certi, sensazioni ecc…), di cui eravate certi, vengono a mancare.vengono a mancare.

Cosa provereste:Cosa provereste:• PauraPaura• InsicurezzaInsicurezza• ConfusioneConfusione• DisorientamentDisorientament

oo

Con il rischio di Con il rischio di basare la basare la

costruzione della costruzione della propria personalità propria personalità solo sugli elementi solo sugli elementi

esperienzialiesperienziali

(es: buona o cattiva (es: buona o cattiva compagnia) compagnia)

Questo è ciò che avviene all’interno di un Questo è ciò che avviene all’interno di un adolescente: non ha più riferimenti sicuri di adolescente: non ha più riferimenti sicuri di

sé,sé,

e si trova in balia di tutto ciò e si trova in balia di tutto ciò

che avviene attorno a luiche avviene attorno a lui

E’ importante che noi genitori/educatori E’ importante che noi genitori/educatori possiamo capirlo, comprenderlo, possiamo capirlo, comprenderlo,

incoraggiarlo, sostenerlo, correggerlo, incoraggiarlo, sostenerlo, correggerlo, contribuendo così alla formazione della contribuendo così alla formazione della

sua personalitàsua personalità

Perché mio figlio,Perché mio figlio,nel periodo adolescenziale,nel periodo adolescenziale,

non ha più riferimenti non ha più riferimenti sicuri di sé?sicuri di sé?

Perché “tutto il suo organismo”Perché “tutto il suo organismo”

sta cambiando improvvisamentesta cambiando improvvisamente

Problemi legati alloProblemi legati allosviluppo corporeosviluppo corporeo

1.1. Ritmo di crescita (altezza, peso, Ritmo di crescita (altezza, peso, disarmonie parti del corpo …)disarmonie parti del corpo …)

2.2. Aspetti particolari del corpo (lievi difetti, Aspetti particolari del corpo (lievi difetti, comparsa del pomo d’Adamo …)comparsa del pomo d’Adamo …)

Questi cambiamenti provocano nel ragazzo:Questi cambiamenti provocano nel ragazzo: L’impressione che L’impressione che venga menovenga meno un punto un punto

di riferimento ormai stabile: il proprio di riferimento ormai stabile: il proprio corpocorpo

L’incertezzaL’incertezza sul risultato finale sul risultato finale L’aumento del confronto L’aumento del confronto con i coetaneicon i coetanei

Problemi legati alloProblemi legati allosviluppo sessualesviluppo sessuale

MaschiMaschi Cambio della voceCambio della voce Peli nella zona pubicaPeli nella zona pubica Prima eiaculazione Prima eiaculazione

(polluzione notturna)(polluzione notturna) Dimensioni organi genitali Dimensioni organi genitali

FemmineFemmine (si attiva in media un paio d’anni prima (si attiva in media un paio d’anni prima rispetto ai maschi)rispetto ai maschi)

Peli nella zona pubicaPeli nella zona pubica MenarcaMenarca Vissuto legato allo sviluppo del senoVissuto legato allo sviluppo del seno

Costituisce più Costituisce più preoccupazione preoccupazione rispetto ai rispetto ai maschimaschi proprio perché proprio perché alcuni cambiamenti alcuni cambiamenti nelle nelle femmine femmine avvengono senza avvengono senza gradualità gradualità

Tutto ciò comporta:Tutto ciò comporta:

AnsiaAnsia per il ritardo o l’anticipo di questi per il ritardo o l’anticipo di questi sviluppi (per le femmine è più critico sviluppi (per le femmine è più critico l’anticipo, per i maschi è più critico il l’anticipo, per i maschi è più critico il ritardo)ritardo)

ImbarazzoImbarazzo, per i maschi, legato , per i maschi, legato all’ingrossamento dei genitali e all’ingrossamento dei genitali e all’erezione in situazioni socialiall’erezione in situazioni sociali

PauraPaura di essere escluso ed emarginato di essere escluso ed emarginato perché non si è come gli altriperché non si è come gli altri

Il “Il “risveglio puberalerisveglio puberale””La sessualità infantile, dopo un La sessualità infantile, dopo un periodo di periodo di

latenza,latenza, si riattiva in preadolescenza per si riattiva in preadolescenza per aspetti:aspetti:

Fisiologici:Fisiologici: Secrezioni ormonali e sviluppo organi sessuali Secrezioni ormonali e sviluppo organi sessuali

(polluzione notturna, erezione mattutina ecc…)(polluzione notturna, erezione mattutina ecc…)

Psicologici e socio-culturali:Psicologici e socio-culturali: La tendenza ad uscire dalla famigliaLa tendenza ad uscire dalla famiglia L’ingresso in un gruppo dove gli interessi L’ingresso in un gruppo dove gli interessi

sessuali hanno un enorme rilievosessuali hanno un enorme rilievo

Tutto ciò comporta:Tutto ciò comporta:

Imbarazzo o vergogna Imbarazzo o vergogna verso i propri verso i propri genitorigenitori

Insicurezza e disorientamentoInsicurezza e disorientamento, perché , perché pensa di essere l’unico e quindi sbagliatopensa di essere l’unico e quindi sbagliato

PauraPaura di essere ammonito o rifiutato dalla di essere ammonito o rifiutato dalla sua famigliasua famiglia

Irrequietezza, affaticabilitàIrrequietezza, affaticabilità, difficoltà di , difficoltà di concentrazione, tempo di saturazione breveconcentrazione, tempo di saturazione breve

Problemi legati allo Problemi legati allo sviluppo sviluppo dell’identitàdell’identitàIdentità è il risultato di un percorso che parte dallaIdentità è il risultato di un percorso che parte dalla

nascita:nascita: Intorno ai 2 anni il bambino prende coscienza di Intorno ai 2 anni il bambino prende coscienza di

essere un’individualità a sé stanteessere un’individualità a sé stante Intorno ai 5-6 anni vi è la percezione della propria:Intorno ai 5-6 anni vi è la percezione della propria:

““categoria sessuale”categoria sessuale” Corporeità simile ma diversa da tutti gli altriCorporeità simile ma diversa da tutti gli altri Abilità fisicaAbilità fisica

Tutto ciò avviene grazie ai “vissuti” (Tutto ciò avviene grazie ai “vissuti” (identità vissutaidentità vissuta)) Preadolescenza, “Preadolescenza, “l’identità cercatal’identità cercata” : vi è una ” : vi è una

ricerca sempre più attiva di situazioni in cui provare ricerca sempre più attiva di situazioni in cui provare se stessose stesso

Adolescenza , Adolescenza , “l’identità riflessa”“l’identità riflessa”: riflessione sulla : riflessione sulla propria persona per creare un’immagine di sé propria persona per creare un’immagine di sé unitaria (non solo corpo e abilità ma anche unitaria (non solo corpo e abilità ma anche carattere, socialità ecc…)carattere, socialità ecc…)

L’idea di sé è condizionata anche da 3 L’idea di sé è condizionata anche da 3 fattori:fattori: Le esperienze vissute nel periodo dello sviluppoLe esperienze vissute nel periodo dello sviluppo Gli atteggiamenti e i giudizi degli altriGli atteggiamenti e i giudizi degli altri I modelliI modelli

Questi contribuiranno alla co-costruzione di:Questi contribuiranno alla co-costruzione di: AutostimaAutostima Senso della competenza Senso della competenza Senso del proprio limiteSenso del proprio limite

L’identità sessuale si sviluppa mediante L’identità sessuale si sviluppa mediante processi diprocessi di

identificazione omoaffettivaidentificazione omoaffettiva

Problemi legati alloProblemi legati allosviluppo affettivosviluppo affettivo

Dall’attaccamento alla separazioneDall’attaccamento alla separazione

Bisogno di autonomiaBisogno di autonomia

Bisogno di distacco fisicoBisogno di distacco fisico

Bisogno di confiniBisogno di confini

Problemi legati alloProblemi legati allosviluppo intellettuale sviluppo intellettuale

Nuova capacità di pensare in modo Nuova capacità di pensare in modo “ipotetico deduttivo” (per iniziare un “ipotetico deduttivo” (per iniziare un ragionamento non parte più solo da ragionamento non parte più solo da esperienze concrete ma anche immaginate, esperienze concrete ma anche immaginate, per poi trarre delle conclusioni), che non si per poi trarre delle conclusioni), che non si contrappone a quella precedente, perciò:contrappone a quella precedente, perciò: Ha accesso a contenuti più complessiHa accesso a contenuti più complessi Domande sul senso della vita e della morteDomande sul senso della vita e della morte Ricerca di significatoRicerca di significato Ricerca di riferimenti valorialiRicerca di riferimenti valoriali

Marginalità psicologica e sociale perché Marginalità psicologica e sociale perché non è né bambino né adultonon è né bambino né adulto

PreadolescenzaPreadolescenza e e AdolescenzaAdolescenza

PREADOLESCENZAPREADOLESCENZA

Nuovi problemi:Nuovi problemi: Accelerazione crescita Accelerazione crescita

fisicafisica Cambiamento Cambiamento

dell’aspetto del corpodell’aspetto del corpo Maturazione puberaleMaturazione puberale Riemerge la pulsione Riemerge la pulsione

sessualesessuale Decisioni importantiDecisioni importanti

Si presentato tutti in una Si presentato tutti in una voltavolta

provocando:provocando: Ansia Ansia ConflittoConflitto SconfortoSconforto

ADOLESCENZAADOLESCENZA

Con l’acquisizione del Con l’acquisizione del pensieropensiero

ipotetico-deduttivo vi è unipotetico-deduttivo vi è un

progressivo “mettere inprogressivo “mettere in

ordine” queste situazioni, ordine” queste situazioni, mama

vi sono comunque moltivi sono comunque molti

problemi:problemi: Grandi scelteGrandi scelte Ingresso in nuovi gruppiIngresso in nuovi gruppi Ricerca della propria Ricerca della propria

identitàidentità

Tutto ciò però ha un Tutto ciò però ha un caratterecarattere

più costruttivopiù costruttivo rispetto alla rispetto alla

preadolescenza preadolescenza

Il ragazzo ha Il ragazzo ha bisognobisogno di: di:

Una relazione positiva con l’adulto basata su di un rapporto Una relazione positiva con l’adulto basata su di un rapporto intellettivo alla pari, ma un rapporto educativo che pesa ancora intellettivo alla pari, ma un rapporto educativo che pesa ancora sul genitore (es: aperti ad accoglierlo quando ritorna, regole, sul genitore (es: aperti ad accoglierlo quando ritorna, regole, 007 …) 007 …)

Essere corretto senza essere svalutatoEssere corretto senza essere svalutato Essere capito e rassicuratoEssere capito e rassicurato Conoscere i cambiamenti che stanno avvenendo nel suo corpo Conoscere i cambiamenti che stanno avvenendo nel suo corpo Essere considerato positivamente e valorizzatoEssere considerato positivamente e valorizzato Imparare attraverso i problemi che lui stesso cerca di risolvere Imparare attraverso i problemi che lui stesso cerca di risolvere

(gli amici, i genitori, la scuola, lo sballo …)(gli amici, i genitori, la scuola, lo sballo …) Paragoni con la sua realtà Paragoni con la sua realtà Cambiare spesso attivitàCambiare spesso attività Affrontare sempre nuove esperienzeAffrontare sempre nuove esperienze Giudizi positivi sulla propria persona dagli adulti che ammiraGiudizi positivi sulla propria persona dagli adulti che ammira Vedere in voi dei “modelli”, ma non dei “supereroi”, altrimenti Vedere in voi dei “modelli”, ma non dei “supereroi”, altrimenti

il confronto con voi lo perderanno sempre e rinunceranno; fate il confronto con voi lo perderanno sempre e rinunceranno; fate vedere le “persone” che siete con pregi e difetti, ma coerentivedere le “persone” che siete con pregi e difetti, ma coerenti

Per riuscire a fare questoPer riuscire a fare questo

abbiamo bisogno di fare attenzioneabbiamo bisogno di fare attenzione

alle sue alle sue emozioniemozioni e ai suoi e ai suoi bisognibisogni più più profondi che andranno riempiti e profondi che andranno riempiti e

soddisfatti attraversosoddisfatti attraverso

i i VALORIVALORI

Dalle Emozioni,Dalle Emozioni,ai Bisogni, ai Valoriai Bisogni, ai Valori

EMOZIONI

 

Rabbia

 

 

Gioia

 

 

Tristezza

 

 

Paura

 

BISOGNI NATURALI

 

Di essere amato

 

Di essere Valido

 

Di appartenenza

 

Di autonomia

 

Di trascendenza

 

Di Libertà

COMPENSAZIONI

 

Farsi ammirare

 

Vantarsi

 

Fusione

 

Indipendenza

 

Magia, superstizione

 

Faccio ciò che sento

VALORI

 

AMARE

 

DARE FIDUCIA

 

AMARE IN MODO DIALOGICO

 

RESPONSABILITA'

 

FEDE RESPONSABILE

 

FARE CiO' CHE E' GIUSTO-VERITA'

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